河南省2023年中考語文試題（含真題答案）

河南省2023年普通高中招生語文真題試卷一、積累與運用(共24分)淄博燒烤火遍全國后，大家紛紛曬出家鄉(xiāng)美食，介紹自己的家鄉(xiāng)特色。班級圍繞此話題開展了以“愛我家鄉(xiāng)”為主題的活動，讓我們一起來參與其中吧。活動一：讓世界看到河南的文物下面這封信是來自河南省博物館的文物“賈湖骨笛”的自述，請閱讀材料并完成1~3題。親愛的同學們：大家好！我是一支沉睡千年的“賈湖骨笛"，被發(fā)現(xiàn)的時候依然可以演奏樂曲，我的出現(xiàn)給人們帶來極大的①撼，為中國音樂歷史的研究提供了彌足珍貴的實物資料，我被譽為“中華第一笛”。遙想幾千年前，河南舞陽賈湖湖②波光瀲滟，稻香四溢，一群賈湖先民正細心鉆刻著丹頂鶴的尺骨，試圖探索音樂的大門，從二孔、五孔到七孔，音階從四聲、五聲到七聲……終于，我引導著人類跨過了從蒙③到文明的第一道門檻。我是由鶴類的尺骨制成的，硬度非常高，約等于人骨的30倍，所以在經(jīng)歷了9000年的斗轉(zhuǎn)星移之后，依然能與你們相見。我沒有繁重的裝飾，但我希望用悠揚婉轉(zhuǎn)的笛聲傳遞先祖的智慧，訴說古人的情感。1．依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A．liàndòu B．liàndǒuC．liǎndǒu D．liǎndòu2．在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）A．①震②釁③昧 B．①振②釁③昧C．①振②畔③昧 D．①震②畔③昧3．語段中畫橫線的句子有處詞語使用不當，請你找出來并修改。【解析】【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查詞語搭配。注意理解詞語含義及其固定搭配對象，根據(jù)要求答題即可。

（3）本題考查學生詞語掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯別字。1．這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫”部分。音不讀錯，易錯讀音有“l(fā)iàn、dǒu”。

故答案為：B2．震撼：（動）震動；搖撼。

振，組詞：振動。

湖畔：指湖的邊界，即是湖邊；也指（江、道路等的）附近，旁邊。

釁，組詞：挑釁

蒙昧：指昏昧、愚昧、朦朧、迷糊等狀態(tài)。

故答案為：D3．繁重：（形）指工作、任務又多又重。任務繁重。

繁雜：（形）又多又雜亂。裝飾繁雜。

故答案為：把“繁重”改為“繁雜”。4．同學們相約去河南博物館參觀，作為本次活動的導游，請你為下面的導游詞選擇銜接最恰當?shù)囊豁棧ǎ┖幽喜┪镳^中最吸引人的是主展館，；，；，其中基本陳列有“泱泱華夏擇中建都”“出彩中原——河南紅色文化陳列”等六個區(qū)；參觀河南博物館，九大鎮(zhèn)館之寶一定不要錯過。讓我們一起一睹國之瑰寶，賞盡中州神韻。①主展館的主體建筑以元代古觀星臺為原型，經(jīng)藝術(shù)夸張演繹成“戴冠的金字塔”②精品文物數(shù)量多、種類全、品位高、價值大，是見證中華文明發(fā)展軌跡，展示中國歷史發(fā)展脈絡的文化藝術(shù)寶庫③現(xiàn)有館藏文物17萬余件，尤以史前文物、商周青銅器、歷代陶瓷器、玉器及石刻最具特色④館中分基本陳列、臨時展覽、外展交流和虛擬展覽A．③①②④ B．①③②④ C．③②①④ D．①②④③【解析】【分析】我們來分析橫線的前后句，先看前一句：說到“主展館”，那肯定接下來就應該介紹主展館吸引人的原因，原因肯定是先外觀，再是館藏品，而第1句是主展館的外觀，第3句是館藏物，所以先跟第1句，再接第3句；第3句是館藏物品總述，第2句是介紹館藏文物中的精品，所以跟第2句；而橫線后面的句子是“其中基本陳列有”，那就說明前一句是對館內(nèi)的分類，故最后一句是第4句。

故答案為：B故答案為：【點評】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應。5．古詩默寫。河南是中華民族重要的發(fā)祥地，歷史上的河南文人可謂燦若星河，留下了許多不朽篇章。劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“①，②”借助典故暗示時光變遷，抒發(fā)故人不見的傷感；李賀的《雁門太守行》中“③，④”表現(xiàn)了將士們以死報國的堅定決心；韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”在一瞻一顧中道盡英雄失路的悲慨……每一句都是唐詩的氣魄，每個字都是河南的底蘊。無論你在哪里，故鄉(xiāng)都是心靈的歸處。杜甫的《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的“鄉(xiāng)”，崔顥的《黃鶴樓》中“⑤？⑥”的“鄉(xiāng)”，王灣的《次北固山下》中“⑦？⑧”的“鄉(xiāng)”，指向的，都是這里：河南?！窘馕觥俊痉治觥康?、2空是理解性默寫。提示語是“借助典故暗示時光變遷，抒發(fā)故人不見的傷感”，“吟”不要寫成“呤”，“賦”的最右邊沒有一撇，“爛”不要寫成“欄”，“柯”不要寫成“科”；第3、4句提示語是“表現(xiàn)了將士們以死報國的堅定決心”，“意”不易攜程“易”，“攜”不要寫成“謝”“君”不要寫成“軍”；5、6、7、8提示語是“鄉(xiāng)”，“暮”不能寫成“幕”，“鄉(xiāng)關(guān)”不能寫成“相關(guān)”；“雁”不能在“廠”上面加點成“廣”，也不能寫成“燕”，“洛陽”不能寫成“落陽”。故答案為：第1空、懷舊空吟聞笛賦第2空、到鄉(xiāng)翻似爛柯人第3空、報君黃金臺上意第4空、提攜玉龍為君死第5空、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是第6空、煙波江上使人愁第7空、鄉(xiāng)書何處達第8空、歸雁洛陽邊

【點評】本題考查詩文默寫。無論是一般性默寫還是理解性默寫或運用性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。豫劇是河南家鄉(xiāng)戲的代表，也是我國最具影響力的劇種之一。小文搜集了相關(guān)材料，請你根據(jù)下列問題幫他加深對豫劇的了解。[材料一]電影《滿江紅》上映后，其配樂“豫劇+搖滾"隨之火爆出圈，被譽為該片點睛之筆。洛陽豫劇院首席板胡琴師李洪超和洛陽知名樂隊斑馬森林聯(lián)袂制作，改編自《包青天》《穆桂英掛帥》《下陳州》等豫劇中的經(jīng)典唱段，河南戲曲名家、中原第一“女丑”張曉英首次“觸電”，“豫劇味道”的配樂讓電影不斷收到戲迷朋友發(fā)來的夸贊信息，說搖滾風格的豫劇唱腔令人眼前一亮，相比傳統(tǒng)的唱腔，節(jié)奏感更強更有力量，這是老腔新唱的魅力。時代在變，戲曲也要跟上時代步伐，傳承傳統(tǒng)戲曲要符合現(xiàn)代人的審美需求。戲曲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，在當今傳統(tǒng)文化熱的背景下，越來越多的年輕人愛上傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)戲曲中融入現(xiàn)代元素，也能成為流行時尚。[材料二]5月9日，某報告顯示，過去一年，河南戲曲直播開播場次同比上漲109%，接近全國戲曲直播場次增幅的兩倍，直播間成為河南演藝從業(yè)者的第二舞臺。道情戲、大平調(diào)、二夾弦、四平調(diào)、宛梆、大弦戲……這些河南稀有劇種在某短視頻平臺直播觀看次數(shù)均破百萬，00后用戶也不在少數(shù)。20世紀90年代受到流行文化沖擊的戲曲，如今又回到了流行文化載體上。6．認真閱讀土面兩則材料，總結(jié)出豫劇爆火出圈的原因。(答出兩點即可)7．右邊是一張豫劇表演的宣傳海報，請結(jié)合具體內(nèi)容介紹這張海報的設(shè)計好在哪里。8．為了更好地宣傳家鄉(xiāng)，請為“讓世界看到河南的戲曲”活動寫一則宣傳文案，把河南戲曲推薦給全國各地的人。(120字左右)【解析】【點評】

（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查圖畫的表述及寓意揭示。漫畫，先看有無標題，看畫面內(nèi)容，看畫中的文字。順序注意：抓住漫畫的整體結(jié)構(gòu)（上下、左右等），若是人物可按穿著——動作——神態(tài)順序一次描述；寓意：看畫面內(nèi)容，明確畫面指向，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，觀察漫畫的夸張之處，這里多半是漫畫寓意指所在，可將畫面與現(xiàn)實生活社會實際相聯(lián)系，從而理解寓意。

（3）本體考查寫推薦語。作品推薦寫法格式：名著（作品）+內(nèi)容（思想內(nèi)涵、人物形象】寫作特色）+贊美。6．第一則材料是說傳統(tǒng)戲曲中融入現(xiàn)代元素，成為流行時尚；使得越來越多的年輕人愛上傳統(tǒng)文化；第二則材料直播形式使得人們回到戲曲舞臺。

故答案為：①古典元素和流行元素的結(jié)合，使豫劇找到合適的契合點，讓更多的人接受傳統(tǒng)戲劇。②不拘泥于一種演繹形式，通過拓展多種觀眾喜聞樂見的傳播渠道來拉近觀眾與戲曲的距離。③越來越多的年輕人開始接受并愛上戲曲，為傳承戲曲注人了新的活力。7．我們要觀察這張海報：左邊是半張臉譜，顯示的是傳統(tǒng)；右邊是四個字“河南戲曲”，是兩種不同的字體，具有書法藝術(shù)之美，“河南”字大，突出強調(diào)；下面是“河南豫劇表演專場”是活動名稱。

故答案為：海報的主體部分是由半張臉譜和“河南戲曲”四個字組成的，左邊的臉譜代表豫劇中的角色，線條流暢，有一種“猶抱琵琶半遮面"的傳統(tǒng)美。右邊的“河南戲曲”使用了不同的字體，其中“戲曲”二字以行書呈現(xiàn)，具有中國書法的藝術(shù)美感，“河南”二字重點突出。海報的底部是“河南豫劇表演專場”，這一活動名稱使畫面整體主題明確，宣傳突出。8．要將河南戲曲推薦給全國各地的人，先就要說河南戲曲的好處和對河南戲曲的贊美，最后一句要委婉曲折的有代入感。

故答案為：示例：河南是戲曲之鄉(xiāng)，我喜歡看那一個個包容著一切悲歡離合的角色，那些小情緒在舞臺上不斷被放大，可能現(xiàn)實生活中幾秒的思緒，會演變成幾分鐘的演繹。人生中的相遇離別，本來就帶著悲喜，在戲曲里就像是人物的對答。你看著它，就知道它有恒久的生命力。來河南跟我一起體味戲曲“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”的韻味吧。二、整本書閱讀9．文學作品中形形色色的人或多或少對“主人公”有不同的影響，請從下面的作品中選擇兩位人物，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，從正反兩個角度分析他們對“主人公”的影響。(任選一部作品作答)【解析】【分析】左邊是中心人物魯迅，四周就是名著《朝花夕拾》中的人物，右邊的中心人物是祥子，是《駱駝祥子》的主人公，四周是《駱駝祥子》中的人物，題干要求選擇兩位人物，從正反兩面分析影響，就要既寫好的一面，也要表述不好的一面。而且還要結(jié)合相關(guān)情節(jié)，不能空談。內(nèi)容要談情節(jié)，還要談影響。故答案為：示例一：《朝花夕拾》中的阿長。阿長是個不識字的保姆，卻為魯迅買了他最初得到的最為心愛的寶書《山海經(jīng)》。影響：使童年的魯迅逐漸對文學產(chǎn)生興趣，搜集更多的繪圖的書來讀?！冻ㄏκ啊分械年惿徍印８赣H被所謂的名醫(yī)陳蓮河誤診，最終不幸離開人世。影響：給少年時期的魯迅留下了難以忘懷的傷痛，魯迅痛恨像陳蓮河一樣的庸醫(yī)。示例二：《駱駝祥子》中的曹先生。祥子在拉曹先生外出的時候，摔傷了曹先生，但曹先生不僅沒有責罵祥子，反而細心地安慰他，還給錢讓他去看病。影響：曹先生對待祥子親切平等，讓祥子感受到溫暖，讓他對買車充滿信心?！恶橊勏樽印分械膶O偵探。祥子為第二次買車做準備時，孫偵探敲詐了祥子所有的積蓄。影響：孫偵探的敲詐加速了祥子夢想的破滅，同時推動他最終走向墮落。

【點評】本題考查對作品中人物形象特征的理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。

三、現(xiàn)代文閱讀(共27分)閱讀下文，回答問題最后一個送水工①好些年前，這個北方城市，除了規(guī)模比較大的工廠、商號、市政機關(guān)大院、第一中學校園這么一些地方有自來水管道。其余的區(qū)域，特別是住著平民百姓的小街小巷，都沒有自來水。②常言道，柴米油鹽醬醋茶，過日子離不了。其實，最最離不了的，是水。用不上自來水，也得用水。面對這個需求，冒出了一個新的行業(yè)，送水。③快四十歲的老隋，無家無業(yè)，是個資格很老的送水工。隋和水，說出來差不多，就都叫他老水。④老水總是系著一條能防水的長圍裙，穿雙半高腰的黑膠皮水靴。肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫成的護肩。這身打扮，成了他的職業(yè)裝。⑤老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水。車上的大木桶裝著從水源地灌滿的水。小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來嘩嘩直響。好像通知用戶，我們送水來了。⑥老水送水的車轅子上，綁著個半尺見方的口袋，也嘩啦啦響著。好像和銅鈴鐺合奏什么曲子。里面裝的是小竹片做成的水牌。⑦老水給兩條街上的二十來家的用戶送水。一個小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_，每家都有一口大水缸。挨著水缸的墻上，釘根鐵釘子，掛著彎成對號形狀的細鐵條，上面串了一串水牌，水牌是自制的，大小不一，不像那種正式的，關(guān)鍵也沒有廠家再生產(chǎn)了。牌上烙著老水自己定下的記號。⑧送一挑水，也就是兩桶，不管這家有沒有人，老水就從鐵條勾住的竹牌中，拿下一片，這就等于收費了。⑨竹牌用光了，用戶在水缸蓋子上，留下錢，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵鉤上。用戶和老水都很有信用，不會出錯。對一些老用戶，老水會給些優(yōu)惠。水倒進缸里了，不往下摘水牌，算是贈送。⑩不少人家院子里，養(yǎng)著一條看家的狗。有外人進來，汪汪叫個不停?？墒牵纤M了不管哪家有狗的院子，多兇的狗也不叫，反倒搖著尾巴跟著他，像在替主人表示歡迎。?一個下午，老水剛在水源那里上完水，拐進胡同，身后忽然飄來一股刺鼻的糊巴味，還聽到粗門大嗓的喊叫聲：失火了，失火了！老水聽了，不由分說，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過去，一路喊著：我車上有水，過來打水！?沒有水井，也沒有自來水管，救火的人也只好拎著桶捧著盆向水車跑過來?？绍嚿夏就爸挥幸粋€出水口，人得排隊等著。老水又喊：拿個斧頭過來，斧頭！有人趕緊送來斧頭，老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開三個洞，又喊起來，快接水，趕快！?有了水，火給澆滅了。人們清理完火場，忽然想起那輛水車，可是早就不見人影了。?老水去一家木鋪修理送水車。掌柜的已經(jīng)聽到了失火的事，指派兩個大工匠，用最短的時間，補好了那三個洞。老水拿起裝牌的口袋，對掌柜的說：我沒現(xiàn)錢，只有這些竹片子，回頭把錢送來。話剛說完，掌柜的連連擺手說；水師傅，不必，不必。材料費勞務費，全都免收，一分錢不要。最后還囑咐老水，他們木鋪有一眼機井，他隨時都可以來裝水，還是免費不收錢。老水聽了這番話，感激得不知怎么好。只是拱起雙手說，感謝老板，謝謝了。?拿在手里的小口袋，隨著手的動作，上上下下的，竹片發(fā)出嘩啦嘩啦的碰撞聲，像喜慶時候放的小炮仗，響了好一陣子。?隨著市政規(guī)劃的全面落實，自來水管線越來越多。逐漸的，小胡同小街道，也有了自來水。?老水仍舊堅持送水。有十戶用水，他就送十戶。最后有兩戶用水的，他就送兩戶。直到再沒有人家讓他送水了，他才放下那輛送水車，去水源地當了保安。他說他離不開水，離水近一點，心里滋潤，清爽。小毛驢沒了用場。一家飯館要買去殺了當下酒菜。不論給多少錢，老水說什么也不賣。他摟著小毛驢的脖子說，伙計，你別怕，我不讓你走，還得好草好料養(yǎng)活你，為你養(yǎng)老送終。?據(jù)一位地方史志專家考證，老水是這個城市最后一個送水工。(作者：馬風。有刪改)10．“老水是這個城市最后一個送水工”，文章用了哪些鋪墊來表現(xiàn)“最后一個”？請梳理相關(guān)內(nèi)容，簡要概括。11．擬聲詞在模仿聲音之氽，還會產(chǎn)生特別的韻昧，從而表達更豐富的情意。請賞析下面給出的句子，分析句中加點詞語的表達效果。①老水又喊：拿個斧頭過來，斧頭！有人趕緊送來斧頭，老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開三個洞，又喊起來，快接水，趕快?、谀迷谑掷锏男】诖S著手的動作，上上下下的，竹片發(fā)出嘩啦嘩啦的碰撞聲，像喜慶時候放的小炮仗，響了好一陣子。12．本文在樸實自然的語言中蘊含著生活的溫情。請以?段為例，分析這一特點是如何體現(xiàn)的。13．有人建議本文的題目應改為《老水》。請根據(jù)你對文章的理解談談自己的看法?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對詞語的品味。這類詞，一般是動詞、形容詞、擬聲詞等。先分析詞語的基本意義，再分析詞語在句中的詞性修飾成分或感情色彩，第三，在語境中把握詞語的語境義，即聯(lián)系上下文理解詞語，通過分析文中的關(guān)鍵詞，找出詞語的隱含信息，可以通過分析上下文的相關(guān)內(nèi)容，用原文內(nèi)容的關(guān)鍵字概括，也可從文章主旨和作者情感角度進行概括，還可以對描寫的人物的心理活動進行揣摩推斷，有時候也可用近義詞替換比較。答題格式：XX詞原指什么，這里指什么，形象寫出什么，表達什么。

（3）沒有此題

（4）本題考查對作品的語言風格的理解與分析。語言風格，是作家通過作品表現(xiàn)出來的創(chuàng)作語言特有的格調(diào)。常見的語言風格有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約。談語言風格可從選材、語言特點、是否使用修辭、描寫等角度去考慮。平常學習要積累。。

（5）本題考查對標題的理解。步驟是，第一要明確標題的含義，即標題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點明的對象；第二拆解標題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）。10．結(jié)尾一段是總結(jié)，前面的鋪陳有：第7段的水牌，自制的，大小不一，不像那種正式的，關(guān)鍵也沒有廠家再生產(chǎn)了；第16段：自來水管線越來越多。逐漸的，小胡同小街道，也有了自來水；第17段：有十戶用水，他就送十戶。最后有兩戶用水的，他就送兩戶。直到再沒有人家讓他送水了，他才放下那輛送水車，小毛驢沒了用場，老水為它養(yǎng)老送終。

故答案為：①沒有廠家再生產(chǎn)水牌，水牌是老水自己制作的，牌上烙著老水自己定下的記號；②自來水管線越來越多，需要老水送水的用戶越來越少，直至再也沒有人家讓他送水；③拉水的小毛驢沒了用場，老水堅持不賣并要照顧小毛驢。11．第1句的“砰砰砰”，生動形象地表現(xiàn)了老水在水箱上鑿洞的聲音短促且有力，側(cè)面表現(xiàn)出情況的危急以及老水救火時的毫不猶豫。

第2句的“嘩啦嘩啦”生動形象地寫出了竹片碰撞時悅耳動聽的聲音，側(cè)面表現(xiàn)出老水對木鋪掌柜的感激，以及因人與人之間真誠互助的深厚情誼而產(chǎn)生的喜悅。

故答案為：示例：①“砰砰砰”生動形象地表現(xiàn)了老水在水箱上鑿洞的聲音短促且有力，側(cè)面表現(xiàn)出情況的危急以及老水救火時的毫不猶豫。②、“嘩啦嘩啦”生動形象地寫出了竹片碰撞時悅耳動聽的聲音，側(cè)面表現(xiàn)出老水對木鋪掌柜的感激，以及因人與人之間真誠互助的深厚情誼而產(chǎn)生的喜悅。12．第14段描寫的語言樸實，如寫掌柜：連連擺手；寫老水：聽了這番話，感激得不知怎么好。只是拱起雙手說，感謝老板，謝謝了；人物的語言也樸實：如掌柜的話：水師傅，不必，不必。材料費勞務費，全都免收，一分錢不要。老水的語言：感謝老板，謝謝了這些都可以看出人與人之間的溫情。

故答案為：示例：①敘述(描述)語言樸實自然?！罢乒竦倪B連擺手”“老水聽了這番話，感激得不知怎么好”“只是拱起雙手說"等句子，展現(xiàn)了一幅溫馨和諧的畫面，蘊含著生活的溫情。②人物語言樸實自然。“我沒現(xiàn)錢，只有這些竹片子，回頭把錢送來”“水師傅，不必，不必”“感謝老板，謝謝了”等人物對話，充滿了生活氣息，蘊含著生活的溫情。13．本文寫的人物就是老水，用這個題目可以直接表達對老水這個送水工敬業(yè)、樂于助人、善良的贊美，也贊美了生活中那些像老水一樣普通但在危難時互幫互助的人，比如文中還寫了木鋪的掌柜免費為老水維修因為救火而毀壞的木桶。而題目《最后一個送水工》也有對人世間消失了真情消失了互幫互助那種純潔的一種淡淡的憂傷，作者希望那些真情不是“最后的”。所以只要表述有理有據(jù)，都是可以得分的。

故答案為：第一層級：理解角度單一，只能從表層理解文章。示例：我認為《老水》好，老水是文章的主人公，文章主要表達了對送水工老水的贊美，用《老水》作標題能夠突出文章的主旨。

第二層級：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊。

示例一：我認為《老水》好，文章主要寫了老水為沒有水井、自來水的用戶送水，為了救火而不惜毀環(huán)百己裝水的木桶，不能送水后也沒有“卸磨殺驢”，使用《老水》能直接體現(xiàn)老水敬業(yè)、樂于助人、善良的品質(zhì)。

示例二：我認為《最后一個送水工》好，文章主要寫了老水為沒有水井、自來水的用戶送水，為了救火而不惜毀壞自己裝水的木桶，不能送水后也沒有“卸磨殺驢”，主人公是老水，“最后一個送水工”指的就是老水，老水為了讓大家都能用上水，堅守到最后，用《最后一個送水工》不僅提示了文章的主要內(nèi)容，更加能突出老水敬業(yè)、善良的美好品質(zhì)。

第三層級：思維全面，理解有深度，能關(guān)聯(lián)多個層面。

示例一：我認為《老水》好，送水工姓隋，他為用不上水的用戶堅持送水，被人們親切地稱為“老水”；老水為了救火不惜毀壞自己裝水的木桶，木鋪掌柜被老水的義舉感動，免費為其維修并無償提供水源；使用《老水》不僅僅贊美了老水的敬業(yè)、樂于助人和善良的品質(zhì)，更贊美了許許多多像老水那樣的普通人在困難面前互幫互助的良好的社會風貌。

示例二：我認為《最后一個送水工》好，因為文章主要寫了老水為沒有水井、自來水的用戶送水，被服務的用戶信任；老水為了救火不惜毀壞自己裝水的木桶，木鋪掌柜為其免費維修并無償提供水源；用《最后一個送水工》不僅貼合文章內(nèi)容，而且更能突出老水敬業(yè)、樂于助人和善良的品質(zhì)；“最后一個送水工”從側(cè)面表現(xiàn)了多年前這座北方城市生活條件的艱苦，更能凸顯許許多多像老水那樣的普通人在困難面前互幫互助的良好的社會風貌；題目《最后一個送水工》中的“最后一個”，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。閱讀下面兩個文本，回答問題[文本一]我們?yōu)槭裁醋x書①我們?yōu)槭裁醋x書？這疑問我抱了有十年。我小時曾將這疑問問過許多人，各人回答我的話都不同。我現(xiàn)在回想起來，大概可分作三種：②一種是我的前輩老先生，他對我說道：“揚名聲，顯父母?！北闶亲x書的目的。③一種是平常的長輩，他對我說道：“讀了書可以做上等人，不讀書的只好在短衫班中混，就算你會做生意發(fā)了財，也軋不上場面，人家看輕你胸中沒貨料?！苡忠环N是朋友們，他們說：“我們學生原是吃不慣這苦，做少爺做慣了的，還是在學校里混了幾年，將來會弄，可以大得意；不會弄，也可以混碗飯吃?！阿菸耶敃r自然沒有判斷力的，聽了這三種話也辨不出高下，后來我真?zhèn)€中學校畢業(yè)了，進北京大學預科，就耳旁常聽得人說“讀書是為求學問”！我那時心中也這么想，但是求學問來為什么呢？這個答案仍是沒有。不過我已有了一點意見，就是以為小時聽見的三種話范圍太狹，非但狹，而且又自私得厲害！那時我又夾七夾八亂看點舊書，便又模模糊糊的得個讀書的目的，就是我們讀書原來是“為自己得到精神上的快活起見"?、蕃F(xiàn)在我可又變了，我以為“讀書在得知識，為什么要有知識呢？因為我是一個‘人’！有了知識就可用以研究學術(shù)；研究學術(shù)有什么用呢，因為我既然是一個‘人'，就應該負人類進步的責任！”諸位！請睜開眼來看看這物質(zhì)文明世界！火車、電車、電報、輪船……說不盡的好東西，都是叫我們?nèi)祟惐憷?，試問這些便利哪里來！是不是科學發(fā)達的結(jié)果！那發(fā)明電報的摩爾思、發(fā)明汽機的瓦德……當初倘然也存?zhèn)€學問是敲門磚，讀書是做官的門徑這種念頭，如何肯吃多少年苦，發(fā)明這些東西！我們后人，便也不能享現(xiàn)在的福了！但是讀者又欲明白，世界上盡有許多東西算得是學問，盡有許多機器算得是大發(fā)明，卻都不是助人類進步的！因為他只替一部分人謀便利，謀幸福！學說中的“忠君"“國家主義“……種種，何嘗不算是一種學問；又如機關(guān)槍，坦克炮，炸彈，何嘗不是大發(fā)明，試問這種東西，助人類進步在哪里呢？反正是破壞罷了！⑦因此，我們得著一個結(jié)果論道：“我們讀書是欲求學問，求學問是欲盡‘人'的責去謀人類的共同幸福。那些讀書為做官，為掙錢，為漂亮，做個上流人，為(末世之名)這許多瞎話，多不欲去聽他！”⑧光明就在前面，我們欲向前跑！好的事情是惡人死命反對的，我們只看現(xiàn)在的惡人死命反對的是什么，便是好的，便是我們欲由讀書而得的真正目的。(作者：茅盾。有刪改)[文本二]讀書不覺已春深①"讀書不覺已春深”，因為專心讀書，不知不覺中春天快過完了，生活緊張而充實?！耙淮绻怅幰淮缃稹?，人人都知讀書重要，但要讀書讀出成效，關(guān)鍵在有效保證讀書時間。那些推說忙沒時間讀書的人，其實大多是托詞。魯迅有言“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的"。倘若我們真的把讀書內(nèi)化成如同吃飯睡覺、娛樂等生活方式，日日不可或缺，就一定能合理安排，精心籌劃，擠出讀書時間，把讀書落到實處。②讀書是個馬拉松，貴在堅持，久久為功。馬克思終生勤奮讀書，視讀書為生命，無論生活再貧苦困頓，都始終不忘讀書，常廢寢忘食，夜以繼日。毛澤東從少年開始就好學不倦，博覽群書，愛讀書的習慣保持了一生。他們都是堅持讀書的楷模，令人高山仰止。遺憾的是，我們有些人讀書則三天打魚兩天曬網(wǎng)，高興時讀幾頁，郁悶時束之高閣。這樣的讀書態(tài)度，心猿意馬，一曝十寒，很難有所收獲進益。有鑒于此，讀書也要持之以恒，長流水不斷線，日積月累，水滴石穿，方可讀出收益，讀出效果。③艷陽明媚，春光無限，雜花生樹，草長鶯飛，正是發(fā)奮讀書的大好季節(jié)。(作者：陳魯民。有刪改)14．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A．文本一作者論述讀書的目的，態(tài)度明確，語言鮮明，文本二淺顯易懂，語言生動。B．文本一第⑥段在論述中心論點時，運用對比的論證方法，論點分明，論證有力。C．文本二第②段用馬克思、毛澤東的事例論證了讀書貴在堅持、久久為功的觀點。D．兩則文本都論述了“讀書”，其中文本二側(cè)重論述讀書的成效，呼吁大家發(fā)奮讀書。15．文本一是如何逐步得出“我們?yōu)槭裁醋x書”的答案的？請簡要分析。16．文本一與[鏈接材料]都是談讀書。試分析作者在論述內(nèi)容的側(cè)重點上有何異同。(5分)[鏈接材料]讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際?！ダ饰魉埂づ喔墩勛x書》【解析】【點評】

（1）考查對信息的篩選。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關(guān)鍵點。

（2）本題考查對文章思路的分析。分析思路先要審清題干要求，確定答題區(qū)域，第二，通讀答題范圍的內(nèi)容，明確該段的內(nèi)容，勾畫出關(guān)鍵詞，可以劃分層次，第三，按順序分析每個層次先說什么后說什么，最后整合語言，表述概括思路。

（3）本題考查對文章比較。比較文章，既要比較相同點，也要比較不同點；既要關(guān)注內(nèi)容，也要關(guān)注寫法。注意看題目的要求。14．文本二論證的是要擠時間讀書，讀書貴在堅持，久久為功。故D錯。

故答案為：D15．文章先提出：我們?yōu)槭裁醋x書，然后給出人們的三種答案；接著批評三種理解，點明讀書是“為自己得到精神上的快活起見“，又論述讀書應該負人類進步的責任！助人類進步，并舉摩爾思、瓦德的例子；最后強調(diào)：我們讀書是欲求學問，求學問是欲盡‘人'的責去謀人類的共同幸福。

故答案為：開篇提出“我們?yōu)槭裁醋x書”的問題，并給出了三種不同的回答；然后對其批駁，點明讀書是“為自己得到精神上的快活起見“；接著指出讀書應該負人類進步的責任，助人類進步，并用摩爾思、瓦德的事例進一步論證；最后強調(diào)“讀書是欲求學問，求學問是欲盡‘人’的責去謀人類的共同幸?！暗恼擖c。16．文本一主要從讀書是為了負人類進步的責任，為人類謀幸福的社會價值層面展開論述的；[鏈接材料]中培根是從讀書可以使心情愉快、給言辭增添光彩、增長才干的個人價值層面展開論述的。而他們相同的地方是都在論述讀書的目的，只是側(cè)重點不同而已。

故答案為：相同點：文本一與[鏈接材料]都論述了讀書的目的。不同點：文本一主要從讀書是為了負人類進步的責任，為人類謀幸福的社會價值層面展開論述的；[鏈接材料]中培根是從讀書可以使心情愉快、給言辭增添光彩、增長才干的個人價值層面展開論述的。四、古詩文閱讀(共15分)閱讀《岳陽樓記》(節(jié)選)，回答問題。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。[鏈接材料]材料一：范仲淹少與友人在長白山僧舍修學，惟煮粟米二升，作粥一器，經(jīng)宿遂凝，刀割為四塊。早晚取二塊，斷薺菜十數(shù)莖于盂，暖而啖①之。如此者三年，后登進士，為兵部尚書，謚文正公。(節(jié)選自魏泰(東軒筆錄》)材料二：公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽、歡成，不一動其心，而慨然有志于天下。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?節(jié)選自歐陽修《文正范公神道碑銘》)材料三：仲淹內(nèi)剛外和……為政尚②忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。(節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》)[注釋]①啖(dàn)：吃。②尚：推崇，尊重。17．下面是關(guān)于文段中重點實詞的詞義查詢結(jié)果，請你將對應詞義的序號填人括號中。屬：會意兼形聲。篆文從尾，從蜀，蜀也兼表聲。隸變后楷書寫作“屬"，簡化為“屬”。本義：①連接。引申義：②類，等輩；③部屬；④同“囑”，囑托。⑴屬予作文以記之(《岳陽樓記》)_⑵屬引凄異(《三峽》)_⑶邠、慶二州之民與屬羌(《宋史·范仲淹傳》)_18．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。19．清代余城評價《岳陽樓記》“通體俱在‘謫守'上著筆”，請從選文中找出兩處并分析其作用。20．與“遷客騷人”追求的“小我"相比，范仲淹追求的是立于天地間的“大我”，結(jié)合選文和[鏈接材料]的內(nèi)容，從不同的角度解讀范仲淹憂國憂民的“大我"情懷是怎樣煉就的。(答出兩點即可)【解析】【點評】

（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與掌握。文言文內(nèi)容的把握須逐段讀懂，然后進行歸納。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

【附】譯文：

材料一：宋朝的范仲淹，年少時與朋友一起在長白山的一座寺廟中學習，只煮二升粟米成粥，用器皿盛裝，過了一夜就凝結(jié)成塊，用刀分割成四塊。早晚各取兩塊來吃，切十幾根薺菜裝在碗內(nèi)，加熱以后吃掉。這樣過了三年，后來中了進士，被任命為兵部尚書，死后朝廷賜予他“文正“的謚號。

材料二：范公年少時(就)有非凡的氣節(jié)，對于(個人的)富貴貧賤毀譽快樂憂傷，一點都不動心，而是慷慨激昂有志于天下，經(jīng)常自己誦讀：“士人應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂?！?/p>

材料三：范仲淹性情剛烈，但外表溫和，......治理國家崇尚忠厚，他到過的地方都留下恩德，邠州慶州的老百姓和羌族部屬，都畫下他的像在他生前就建立的祠堂祭祀他，等他死后，羌族首領(lǐng)帶領(lǐng)數(shù)百人，像失去自己父親一樣為之痛苦，并齋戒三天才離開。17．第1句意思是囑托我寫文章來記這個事；故屬是通假字，同“囑”；第2句意思是：（聲音）連續(xù)不斷，凄涼怪異。屬：連接；第3句意思：邠州慶州的老百姓和羌族部屬。屬：部屬

故答案為：第1空、④第2空、①第3空、③18．暉：日光；氣象：景象；則：就是；觀：景象。

故答案為：早晚陰晴明暗多變，氣象萬千，這是岳陽樓的壯麗景象。19．第1段：滕子京謫守巴陵郡，“謫守”起筆，為下文做鋪墊；“遷客騷人”與“古仁人”的對比，突出中心。

故答案為：①文章開篇從“滕子京謫守巴陵郡”起筆，推出“謫守”二字，為全篇議論奠定基調(diào)，為下文抒情做鋪墊。②寫“遷客騷人”的覽物之情，與古仁人“不以物喜，不以己悲"的偉大襟懷形成