《對外漢語教學(xué)導(dǎo)論》試題A卷及答案

PAGE第3頁編號：專業(yè)班學(xué)號：姓名：裝訂線出題人：教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字：XX學(xué)院2018～2019學(xué)年第2學(xué)期期末考試《對外漢語教學(xué)導(dǎo)論》試題A卷題序一二三四五六七八九總分得分閱卷人本門課程考試時間為90分鐘，滿分100分。請將所有答案寫在答題紙上，在試卷上作答一律無效。一、填空題（本題共20個空，每空1分，共計20分。）1.語言是一種，這是語言的本質(zhì)特征。2.被公認(rèn)為現(xiàn)代漢語言學(xué)的奠基人。3.對教學(xué)活動規(guī)律的研究稱為。4.教學(xué)過程的模式：、、、。5.我國第一個從事對外漢語教學(xué)的專門機(jī)構(gòu)稱為。6.詞匯教學(xué)的四個原則分別是：、、、。7.漢語語法的特點(diǎn)：漢語的和基本一致。8.文化教學(xué)與語言教學(xué)的關(guān)系要注意：性和性。9.反映成績的兩種方式：、。10.是潛意識的自然的獲得；是有意識的規(guī)則的掌握。二、選擇題(本題共10小題，每小題1分，共10分)1、“聽、說、讀、寫”既是課堂語言教學(xué)的手段也是第二語言教學(xué)的()之一。[A]方法[B]目的[C]技巧[D]內(nèi)容2、把漢語課分為會話課、閱讀課、聽力課，是根據(jù)（）來劃分的。[A]語言材料的性質(zhì)[B]語言材料的內(nèi)容[C]語體風(fēng)格[D]語言技能3、強(qiáng)調(diào)后天因素決定一切的第一語言習(xí)得理論是（）。[A]認(rèn)知論[B]先天論[C]刺激_反應(yīng)論[D]語言功能論4、（）是第二語言教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和基本方式，是語言教師的根本任務(wù)。[A]口語訓(xùn)練[B]技能操練[C]教材編寫[D]課堂教學(xué)5、第二語言教學(xué)的基本形式是（）。[A]語法講解[B]課堂教學(xué)[C]聽說訓(xùn)練[D]教材編寫6、直接法的“直接”是指（）。[A]不用書本，直接聽說目的語[B]直接用目的語教授目的語[C]直接翻譯目的語的意思[D]直接去目的語國家學(xué)習(xí)7、文化休克主要出現(xiàn)在對目的語文化適應(yīng)過程的（）。[A]觀光期[B]挫折期[C]逐漸適應(yīng)期[D]完全復(fù)原期編號：專業(yè)班學(xué)號：姓名：裝訂線出題人：教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字：8、完形填空從命題方式上來看屬于哪種類型（）。[A]分離性測試[B]實用性測試[C]交際性測試[D]綜合性測試9.HSK是下列哪種測試類型（）。[A]水平測試[B]成績測試[C]診斷測試[D]潛能測試10.某班一次留學(xué)生漢語閱讀考試中，共有18名考生參加，某道題有12人答對，那么該題目的難度值為（）。[A]0.6[B]0.63[C]0.65[D]0.67三、名詞解釋（本題共5個小題，每小題4分，共20分。）1.第一語言和第二語言（說明他們?nèi)绾巫寘^(qū)分）：文化震蕩：習(xí)得：詞的兼用：5.語義記憶：四、簡答題（本題共三個小題，每小題10分，共30分。）1.簡述教學(xué)法的理論支柱簡述漢語語法的特點(diǎn)與教學(xué)簡述無漢字背景學(xué)習(xí)者認(rèn)知漢語的特點(diǎn)與教學(xué)五、論述題（20分）試從語法、語音、詞匯三個方面談?wù)劃h語作為第二語言學(xué)習(xí)的有利因素以及難點(diǎn)?！秾ν鉂h語教學(xué)導(dǎo)論》試題A卷答案一、填空題1.符號系統(tǒng)2.索緒爾3.教學(xué)論4.傳授式、活動式、發(fā)現(xiàn)式、發(fā)展式5.清華大學(xué)東歐交換生中國語文專修班6.層級原則、分析原則、實踐原則、交際原則7.句法結(jié)構(gòu)詞法結(jié)構(gòu)8.從屬性互補(bǔ)性9.常模參照性標(biāo)準(zhǔn)參照性10.習(xí)得學(xué)習(xí)二、選擇題1—5.DDCDB6—10.BBDAD三、名詞解釋1.①第一語言：出生后，首先接觸和獲得的語言；②第二語言：已經(jīng)在第一語言學(xué)習(xí)和掌握后在學(xué)習(xí)和使用的。他們是按時間獲得到先后進(jìn)行區(qū)分2.非本民族文化環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的人，由于文化沖突而產(chǎn)生的深度焦慮的精神狀態(tài)3.在自然的語言環(huán)境中，通過旨在溝通意義的言語交際活動，不知不覺潛意識的獲得一種語言，典型的例子是兒童習(xí)得第一語言（一般是母語）4.指的是某個詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的語法功能5.語義記憶存儲意義信息，語義記憶是對意思的記憶，這類記憶基本上與學(xué)習(xí)內(nèi)容的背景無關(guān)。四、簡答題1.(1)語言學(xué)原理語言學(xué)原理是對外漢語教學(xué)法的主要理論支柱。一切外語教學(xué)法所涉及的教學(xué)內(nèi)容都跟語言(母語或目的語)有關(guān)。無論母語還是目的語,它們都受語言學(xué)的一般原理支配,都能歸納出語言的基本要素--語音,詞匯,語法。(2)心理學(xué)原理心理學(xué)原理是外語教學(xué)法的理論支柱之一。心理學(xué)所研究的感覺,知覺,記憶,想象,思維等心理活動和情感,意志等心理過程,以及需要,動機(jī),興趣,理想,信念,脾氣,內(nèi)外向等個性傾向和個性特征等等,都在相當(dāng)程度上影響外語教學(xué)法。(3)教育學(xué)原理及教育心理學(xué)原理教育學(xué)是對外漢語教學(xué)法的理論支柱之一。它所研究的教育現(xiàn)象和問題,諸如教育的本質(zhì),目的,方針,制度,各項教育工作的任務(wù),過程,內(nèi)容,方法,組織形式,教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理等等,普遍適用于各類教學(xué)。由于不同國家不同社會制度有著不同的教育思想,教育政策和教育實施,在一定程度上,影響著教學(xué)法的確立和教學(xué)法的具體內(nèi)容。教育心理學(xué)(包括認(rèn)知心理學(xué),語言心理學(xué)等),主要是對教育的心理方面進(jìn)行科學(xué)的研究,為教育提供心理學(xué)的基礎(chǔ),提供有關(guān)兒童的發(fā)展,學(xué)習(xí)以及順應(yīng)過程的知識。因此它們也是外語教學(xué)法的理論支柱。各種外語教學(xué)法所確定的一些原則,都可以在教育心理學(xué)中找到佐證和解釋。例如直接法,自覺對比法,聽說法等外語教學(xué)法流派,都提出模仿的原則。這個模仿就是教育心理學(xué)中所探討和研究的問題。(1)漢語不同層級內(nèi)部組合的一致性。漢語由詞素組合為詞,由詞合成詞組,由詞或詞組合為句子等幾個不同的層級中,運(yùn)用語序手段而構(gòu)成的幾種關(guān)系諸如聯(lián)合,修飾,陳述,支配,補(bǔ)充等都是一致的。(2)漢語語序的配對特點(diǎn)。漢語的組合主要靠語序和虛詞,掌握了語序,實際上掌握了漢語語法的一大半。漢語語序主要有表示陳述關(guān)系的主謂配對,表示修飾關(guān)系的定心,狀心配對,表示支配關(guān)系的動賓配對,表示補(bǔ)充關(guān)系的動補(bǔ)配對。(3)漢語語序的變式。漢語語序有一般的常式,也有變式,那就是謂語提在主語前,定語或狀語挪在中心語后,以及把字句的提賓和被字句把受事置于主語位置等等。3.(1)聽說比讀寫容易。因此在教學(xué)在發(fā)揮歐美人聽說領(lǐng)先的優(yōu)勢時,也應(yīng)有計劃,有步驟地,由繁到簡,由易到難教學(xué)漢字,讓歐美學(xué)習(xí)者的讀寫也能跟上,不至于拉下太遠(yuǎn)。(2)書寫和識記漢字難。因此首先要建立漢字的筆畫觀,改變拉丁字母的觀念,和書寫習(xí)慣,以適應(yīng)漢字的筆畫。其次,培養(yǎng)漢字的字感,最后,書寫漢字,以加深記憶印象等。(3)利用母語識記漢語詞語。歐美學(xué)習(xí)者常利用對母語詞語的意義分類,給漢語詞語也按照意義來歸類,如顏色季節(jié),氣象,時間等,以方便記憶。(4)句式的掌握和應(yīng)用以簡單句為主。針對這個特點(diǎn),教師在加強(qiáng)詞句的聲音刺激外,還應(yīng)及時的加快漢字教學(xué)的速度,以便歐美學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)并掌握長句,和關(guān)系較為復(fù)雜的語句。（以上答案僅供參考，言之有理即可。）五、論述題（1）有利因素語法方面：漢語最大的特點(diǎn)是沒有嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化，名詞不變格，動詞不用按人稱、性、數(shù)、格、時、態(tài)來變位，只需要改變詞序，無需添加任何附加成分，形式結(jié)構(gòu)簡明。語音方面：漢語只有400多個音節(jié)，加上4聲的區(qū)別，一共也只有1300多個音節(jié)，而且漢語聲、韻、調(diào)的音節(jié)組成，聲調(diào)變化都有較嚴(yán)格的規(guī)律。詞匯方面：詞匯結(jié)構(gòu)以詞根復(fù)合法為主，由大多數(shù)能夠獨(dú)立成詞的單音節(jié)語素結(jié)合而成，詞義與語素義有關(guān)。漢語構(gòu)詞法靈活。詞、短語、句子構(gòu)造規(guī)則基本一致。（2）難點(diǎn)語法方面：漢語重“意”而不重“形”，以意合為主，隱形語法關(guān)系豐富，表意靈