體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用 論文

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用摘要：音樂教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，良好的音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感能力以及審美能力，幫助學(xué)生成長為一個(gè)優(yōu)秀健全的人才。并且隨著素質(zhì)教育的已經(jīng)成為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校需要推行的重要素質(zhì)教育項(xiàng)目之一。在過去音樂課堂上，教師的教育方法落后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育通常只是教導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行唱歌學(xué)歌等，音樂也變得相對(duì)枯燥，而體驗(yàn)式音樂學(xué)系就能夠有效改善這一缺點(diǎn)。本文首先進(jìn)行了體驗(yàn)式音樂教學(xué)概述，然后對(duì)體驗(yàn)式音樂教學(xué)在高中開展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最果提升的措施。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；高中；音樂教學(xué)；應(yīng)用前言音樂教育盡管作為我國重要的教育內(nèi)容，但是在具體的實(shí)施過程中卻表現(xiàn)得不夠好，不僅音樂教育不被家長學(xué)生重視，其課程的完整程度也不能夠有效保證，突出。過去高中因?yàn)檎n程緊張的原因，很多的非學(xué)科課程包括音樂課都被其他知識(shí)性科目教師搶占，但是音樂教育的重要作用即便在學(xué)習(xí)緊張的高中階段也是非常來陶冶情操，能夠緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，并且為學(xué)生指引更加堅(jiān)定的學(xué)習(xí)方向。在私下里，很多學(xué)生都喜歡聽音樂，但是所聽的類型和音樂課上的教育內(nèi)容千象的重要原因就是音樂教育并沒有起到應(yīng)有的效果，才使得學(xué)生實(shí)際的音樂素養(yǎng)僅限于學(xué)生之間的口口相傳，因此音樂教育方式需要改變，體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)作展開。1.體驗(yàn)式音樂教學(xué)概述1.1體驗(yàn)式音樂教學(xué)的含義體驗(yàn)式音樂教學(xué)指的就是讓學(xué)生在一個(gè)適合的情境學(xué)習(xí)環(huán)境之中來對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過學(xué)習(xí)的過程中不斷地對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行深入的了解，讓以及自己理解的角度來對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更加深刻的理解。并且對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)的過程中，學(xué)生能夠就音樂中所表達(dá)的感情來進(jìn)行深刻地感受格個(gè)性進(jìn)行了解，在吸收這些相關(guān)內(nèi)容之后使得自身的情感世界得到一定程度上的豐富，從而得到全面的成長。很多音樂比如古典音樂學(xué)生們聽不習(xí)慣，主要原因了解程度不夠，而且生活中也不存在相應(yīng)的文化環(huán)境來幫助理解，因此就會(huì)產(chǎn)生陌生的感覺，但是隨著長時(shí)間各類型音樂的熏陶以及音樂教師的良好引導(dǎo)，學(xué)生就能來的魅力，從而豐富精神世界。1.2體驗(yàn)式音樂教學(xué)展開的原則首先是出于對(duì)學(xué)生人格的尊重，只有充分肯定學(xué)生的個(gè)性，才能夠幫助學(xué)生從體驗(yàn)式的音樂教學(xué)中進(jìn)行自由自在地體驗(yàn)相關(guān)情感。音樂是靈動(dòng)的，對(duì)于任何人在很多音樂教師的認(rèn)知中都是只給學(xué)生按照課本上的內(nèi)容來照本宣科地進(jìn)行音樂教育，完全沒有讓學(xué)生就音樂的形式以及相關(guān)背景來進(jìn)行了解，導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)處于一種困惑混沌的狀態(tài)，因此音樂教學(xué)效果一般。其次，音樂是連貫的生成性的，音樂的精神是貫穿音樂全部的，因此不能夠?qū)⒁魳穯为?dú)分開來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)體會(huì)到音樂整體所想表達(dá)的內(nèi)容了。最后就是要建立良好的師生關(guān)系，不一定是關(guān)系非常親近，但是要形成一種學(xué)生能夠跟隨者教師的思路來進(jìn)行音樂理解，并且對(duì)音樂中的不同部分來進(jìn)行交流，從而全面提升音樂教學(xué)效果。2.體驗(yàn)式音樂教學(xué)在高中開展的現(xiàn)狀首先是音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，相當(dāng)一部分音樂教師的基本功是不足以支撐起良好的課堂教學(xué)的，即便原本專業(yè)是聲樂的教師對(duì)于鋼琴之類的其他方面音樂掌握，因?yàn)檫@關(guān)乎到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。另外就是專業(yè)理論知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)于音樂教育音樂教材以及普通的教育理論都沒有非常透徹的理解，導(dǎo)致在教育學(xué)生好的效果，在音樂知識(shí)的傳遞上無法起到好的作用。再者，就音樂體驗(yàn)式教學(xué)上，很多教師的理解不夠充分，對(duì)于音樂體驗(yàn)的概念認(rèn)識(shí)比較模糊，停留在讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生單純地欣賞音樂的階段，沒有將教育的真驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生在欣賞音樂時(shí)教師沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，也沒有就學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生的見解和[3]看法進(jìn)行有效延伸，因此使得學(xué)生并不能夠通過音樂體驗(yàn)從而進(jìn)入到音樂世界中去。3.提升高中體驗(yàn)式音樂教學(xué)應(yīng)用效果的策略3.1提升教師的音樂教育水平教師作為學(xué)生在音樂道路上的引路人，應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)的音樂素養(yǎng)以及良好的教育能力，因此教師需要不斷地提升自己的音樂水平，學(xué)校也需要為教師進(jìn)行長期育需求。音樂教師之間專業(yè)側(cè)重有所不同，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織教師們加強(qiáng)互相之間的交流溝通，利用好現(xiàn)有的資源，做到教師個(gè)人專業(yè)能力的提升。還應(yīng)當(dāng)就學(xué)校音樂分聘請(qǐng)專業(yè)人士來進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平。此外，還要鼓勵(lì)教師進(jìn)行一些流行音樂的接觸和學(xué)習(xí)，以便于對(duì)學(xué)生喜歡的音樂類型有所了解，嘗試在課堂上音樂來進(jìn)行音樂教育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂氛圍，一些民族風(fēng)格的流行音樂作為課堂教學(xué)來說比較合適，比如《青花瓷》、《紅山果》等。最后也要就提升，定期對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助其發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改正。3.2使用現(xiàn)代化教學(xué)工具幫助營造音樂體驗(yàn)氛圍音樂是情感的表達(dá)，但是音樂課堂上有諸多限制，導(dǎo)致學(xué)生只能夠依靠音樂和想象來進(jìn)行情感世界的深入，這對(duì)于一些情感不夠細(xì)膩的學(xué)生來說造成了較大的得這一現(xiàn)狀得到了改善，教師可以播放一些音樂教育相關(guān)的視頻，像電影一樣來漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的感情，進(jìn)而營造良好的情感氛圍，幫助學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行理解那個(gè)吹》時(shí)，教師可以先將白毛女故事背景搬出來，然后讓學(xué)生們觀看一些經(jīng)典的片段，從而領(lǐng)悟到北風(fēng)吹的悲涼情感，這樣就能夠顯著提升學(xué)生對(duì)于音樂的領(lǐng)悟樂教育的目的。3.3教師需要做好音樂體驗(yàn)的引導(dǎo)工作學(xué)生在進(jìn)行音樂體驗(yàn)時(shí)最主要的行為就是聽，但是在聽的過程中也需要帶有一定的知識(shí)和思維基礎(chǔ)，教師需要將這首音樂的表現(xiàn)形式以及表達(dá)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行類音樂類型后，才能產(chǎn)生好的聆聽效果。在學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)之后，教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行第一遍配合相應(yīng)視頻的聆聽，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握音樂的主旨，然后再讓學(xué)生閉上眼，進(jìn)行第二次播放，這時(shí)候?qū)W生就能夠以更加集中的注意力來把握音樂的象理解已經(jīng)形成。然后學(xué)生和教師可以就對(duì)音樂的感悟進(jìn)行交流，教師可以根據(jù)學(xué)生的相關(guān)問題進(jìn)行解答。最后再進(jìn)行第三次音樂欣賞，教師要事先告訴學(xué)生們對(duì)各個(gè)要素進(jìn)行把握，比如音樂的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生從音樂的感悟中抽取出音樂知識(shí)。結(jié)語高中階段學(xué)生已經(jīng)形成了一定的性格基礎(chǔ)，豐富多樣的感情是理解音樂的重要前提，因此體驗(yàn)式教學(xué)可以讓學(xué)生有一個(gè)更加全面的成長。音樂體驗(yàn)式教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)方法，需要教師根據(jù)環(huán)境、學(xué)生特性結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整，才能夠確保好的效果。參考文獻(xiàn)：[1]李紅慶.體驗(yàn)式教學(xué)在高中音樂教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].黃河之聲，2020，(003)：12]程佳佳.高中音樂教育中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)的研究[J]中學(xué)生作文指導(dǎo)，2019，(014)：P.173-173.[3]劉書瑤.體驗(yàn)式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)