幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：小小和阿嗚的信

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：小小和阿嗚的信匯報(bào)人：2024-01-31教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系建立資源開發(fā)與利用01教學(xué)背景與目標(biāo)幼兒園大班孩子已具備一定的語言基礎(chǔ)和表達(dá)能力，對(duì)周圍世界充滿好奇和探索欲望。通過信件這一載體，讓孩子們了解書信的基本格式和用途，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合孩子們熟悉和喜愛的角色“小小”和“阿嗚”，設(shè)計(jì)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。背景介紹讓孩子們了解書信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾和署名等部分，并知道書信可以用來傳遞信息和表達(dá)情感。認(rèn)知目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和書寫能力，讓孩子們能夠用簡單的文字描述自己的想法和感受。能力目標(biāo)通過讀信、寫信的活動(dòng)，讓孩子們感受到與他人的交流和溝通的樂趣，培養(yǎng)孩子們的友誼和合作精神。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)適齡兒童幼兒園大班孩子，年齡約為5-6歲。分組建議根據(jù)孩子們的興趣和意愿，可以將孩子們分成若干小組，每組4-5人，以便更好地進(jìn)行讀信、寫信和分享等活動(dòng)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中來。適齡兒童與分組02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)

教材內(nèi)容概述《小小和阿嗚的信》是一篇以信件形式展開的課文，通過小小和阿嗚之間的書信往來，展現(xiàn)了他們之間的友誼和日常生活。課文內(nèi)容貼近幼兒生活實(shí)際，語言簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，容易引起幼兒的共鳴。通過學(xué)習(xí)這篇課文，幼兒可以了解書信的基本格式和寫作方法，培養(yǎng)初步的書面表達(dá)能力。重點(diǎn)詞匯信、朋友、開心、想念、畫等。重點(diǎn)句型“你好嗎？”“我很想你?！薄斑@是我畫的畫，送給你。”等表達(dá)問候、思念和分享情感的句子。重點(diǎn)詞匯及句型培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感和想法。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多與朋友交流，增進(jìn)彼此的了解和友誼。通過小小和阿嗚之間的書信往來，引導(dǎo)幼兒感受友誼的珍貴和與朋友分享的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)03教學(xué)方法與手段通過講述“小小和阿嗚的信”的故事，將幼兒帶入一個(gè)充滿童趣和想象的世界。創(chuàng)設(shè)故事情境角色扮演情境模擬讓幼兒扮演故事中的角色，如小小、阿嗚等，進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。模擬故事中的場景，如郵局、信箱等，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和理解寄信、收信等過程。030201情境教學(xué)法應(yīng)用03互動(dòng)白板應(yīng)用利用互動(dòng)白板的功能，讓幼兒在白板上進(jìn)行書寫、繪畫等操作，增強(qiáng)幼兒的互動(dòng)性和參與性。01利用PPT展示故事內(nèi)容通過制作精美的PPT課件，展示故事的主要情節(jié)和角色形象，吸引幼兒的注意力。02播放相關(guān)音頻和視頻播放與故事相關(guān)的音頻和視頻資料，如動(dòng)物的叫聲、郵局的工作場景等，幫助幼兒更好地理解和感受故事。多媒體輔助教學(xué)猜謎游戲通過猜謎語的方式，讓幼兒猜測故事中的角色和情節(jié)，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。寄信游戲設(shè)計(jì)寄信的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)如何填寫信封、貼郵票、投遞信件等過程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和生活技能。表演游戲組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒在扮演角色的過程中體驗(yàn)故事的情感和內(nèi)涵，提高幼兒的表演能力和自信心。游戲化活動(dòng)設(shè)計(jì)04課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)通過講述一個(gè)關(guān)于小小和阿嗚之間通信的故事，激發(fā)幼兒對(duì)信件的興趣和好奇心。情境導(dǎo)入詢問幼兒是否有過寫信或收信的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們分享自己的感受和體驗(yàn)。提問互動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)向幼兒展示小小和阿嗚的信件，讓幼兒了解信件的基本格式和內(nèi)容。展示信件講解信件中出現(xiàn)的生字詞，如“親愛的”、“想念”等，幫助幼兒理解詞匯含義。講解詞匯帶領(lǐng)幼兒一起朗讀信件，感受信件中的情感表達(dá)和語言運(yùn)用。朗讀信件新課呈現(xiàn)分組練習(xí)將幼兒分成小組，每組分發(fā)不同的信件，讓幼兒互相朗讀、討論信件內(nèi)容。角色扮演讓幼兒扮演小小和阿嗚的角色，模擬寫信、收信、讀信的過程，加深對(duì)信件的理解。繪畫表達(dá)鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)信件內(nèi)容的理解和感受。操練鞏固鼓勵(lì)幼兒給自己的親人或朋友寫一封信，表達(dá)自己的情感和關(guān)心。寫信實(shí)踐組織幼兒參觀郵局，了解信件的郵寄過程和郵遞員的工作。郵局體驗(yàn)建議家長與幼兒一起進(jìn)行親子閱讀，共同分享關(guān)于信件的故事和體驗(yàn)。家園共育拓展延伸05評(píng)價(jià)體系建立老師通過日常觀察記錄孩子們在語言活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括表達(dá)能力、傾聽能力、詞匯量等。觀察記錄鼓勵(lì)孩子們在小組或全班面前分享自己的信件，讓其他孩子和老師給予積極的反饋和建議?；?dòng)評(píng)價(jià)定期進(jìn)行階段性評(píng)估，了解孩子們在語言學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。階段性評(píng)估過程性評(píng)價(jià)策略結(jié)果性評(píng)價(jià)方式作品展示將孩子們的信件展示出來，讓家長和其他孩子欣賞并評(píng)價(jià)。信件質(zhì)量評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的信件進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)，包括書寫規(guī)范、內(nèi)容表達(dá)、創(chuàng)意等方面。語言能力測試通過簡單的語言能力測試，了解孩子們在聽、說、讀、寫等方面的掌握情況。家校溝通定期與家長溝通孩子在語言學(xué)習(xí)方面的情況，聽取家長的意見和建議。反饋跟進(jìn)根據(jù)家長和孩子的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助孩子們更好地掌握語言技能。家長參與鼓勵(lì)家長參與孩子的語言學(xué)習(xí)過程，與孩子一起讀信、寫信，提供必要的指導(dǎo)和幫助。家校合作及反饋機(jī)制06資源開發(fā)與利用123此繪本以信件往來形式，展現(xiàn)小小和阿嗚之間的有趣故事，文字簡單易懂，畫面生動(dòng)，適合大班幼兒閱讀。《小小和阿嗚的信》通過小貓咪給朋友寫信的溫馨故事，激發(fā)幼兒對(duì)書寫和閱讀的興趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力?！缎∝堖鋵懶拧吩摾L本以圖文并茂的方式，向幼兒介紹信件的格式、內(nèi)容和書寫方法，幫助幼兒了解基本的書信知識(shí)?！段視?huì)讀信和寫信》繪本資源推薦故事《小熊的信》在線閱讀或聽故事音頻，讓幼兒了解如何通過信件傳遞信息和表達(dá)情感?；?dòng)游戲《送信小郵差》通過游戲的方式，讓幼兒體驗(yàn)送信的過程，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和合作能力。兒歌《寫信歌》通過歡快的旋律和簡單易懂的歌詞，幫助幼兒了解寫信的基本步驟和格式。網(wǎng)絡(luò)資源整合家長在陪伴幼兒閱讀繪本時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)，同時(shí)向幼兒介紹信件的相關(guān)知識(shí)。家長導(dǎo)讀家長和幼兒可以分別扮演小小和阿嗚的角色，模擬寫信和讀信的過程，增強(qiáng)親子互動(dòng)和閱讀的趣味