幼兒園大班語(yǔ)言小狐貍的百貨商店說(shuō)課范文

匯報(bào)人:2024-01-28幼兒園大班語(yǔ)言小狐貍的百貨商店說(shuō)課范文目錄CONTENCT課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源整合與利用注意事項(xiàng)與改進(jìn)建議01課程背景與目標(biāo)語(yǔ)言是思維和交流的工具培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣語(yǔ)言教育在幼兒園階段重要性幼兒園階段是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，良好的語(yǔ)言教育有助于兒童認(rèn)知、情感、社交等多方面的發(fā)展。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)，激發(fā)兒童的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。故事簡(jiǎn)介小狐貍開了一家百貨商店，通過(guò)售賣各種商品與森林里的動(dòng)物們進(jìn)行互動(dòng)。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，小狐貍遇到了各種問題，最終憑借智慧和勇氣解決了困難。教育意義該故事通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié)，向兒童傳遞了勇氣、智慧、友誼等主題。同時(shí)，故事中豐富的詞匯和句式也有助于提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力?！缎『偟陌儇浬痰辍饭适潞?jiǎn)介及教育意義通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，兒童能夠了解故事的主要情節(jié)和角色；掌握一定的詞匯和句式；提高口語(yǔ)表達(dá)和傾聽能力；培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。兒童能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)；運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流；積極參與課堂討論和活動(dòng)；表現(xiàn)出對(duì)閱讀的熱情和興趣。教學(xué)目標(biāo)與預(yù)期成果預(yù)期成果教學(xué)目標(biāo)適齡兒童特點(diǎn)幼兒園大班的兒童年齡在5-6歲之間，他們好奇心強(qiáng)、喜歡模仿和探索新事物。同時(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，開始能夠運(yùn)用復(fù)雜的句式和詞匯進(jìn)行表達(dá)。需求分析針對(duì)這一年齡段的兒童，需要提供生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)和傾聽能力，以及閱讀興趣和習(xí)慣。此外，還需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。適齡兒童特點(diǎn)及需求分析02教學(xué)內(nèi)容與方法小狐貍、百貨商店、商品、顧客、服務(wù)等。核心詞匯歡迎光臨小狐貍的百貨商店！/請(qǐng)問您需要什么商品？/謝謝您的惠顧，歡迎下次再來(lái)！核心句型核心詞匯和句型介紹小狐貍開了一家百貨商店，為森林里的動(dòng)物們提供各種商品和服務(wù)。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，小狐貍遇到了不同需求的顧客，通過(guò)滿足他們的需求，贏得了大家的信任和喜愛。故事情節(jié)概述如何經(jīng)營(yíng)一家成功的商店？如何與不同需求的顧客溝通？如何提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)？討論話題故事情節(jié)梳理與討論角色扮演、互動(dòng)游戲等多元化教學(xué)手段角色扮演讓幼兒分別扮演小狐貍、顧客等角色，模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)核心詞匯和句型。互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)“找商品”、“購(gòu)物接龍”等游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)開放式問題引導(dǎo)幼兒思考，如“如果你是小狐貍，你會(huì)如何經(jīng)營(yíng)商店？”、“你會(huì)為顧客提供哪些特色服務(wù)？”等。提問引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事情節(jié)相關(guān)的繪畫、手工等作品，或者編排簡(jiǎn)單的表演節(jié)目，展現(xiàn)他們對(duì)故事的理解和創(chuàng)意。創(chuàng)新表現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)和創(chuàng)新思維03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)利用幼兒喜愛的動(dòng)物形象——小狐貍，引起幼兒的興趣和注意力。通過(guò)展示小狐貍的百貨商店的圖片或?qū)嵨?，提出問題：“小狐貍的百貨商店里都有什么呢？”“小朋友們想去小狐貍的百貨商店購(gòu)物嗎？”導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題講述故事《小狐貍的百貨商店》，通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié)和形象，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和角色。在講述過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒理解故事中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)句，如“琳瑯滿目”、“熱情服務(wù)”等。通過(guò)提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒深入理解故事所傳達(dá)的意義和價(jià)值。呈現(xiàn)新知識(shí)：講述故事，引導(dǎo)幼兒理解010203將幼兒分成若干小組，每組選出一名“小狐貍”，其他幼兒扮演顧客。在模擬的百貨商店環(huán)境中，“小狐貍”們需要熱情服務(wù)，向顧客介紹商品并完成銷售。通過(guò)實(shí)踐操作，幫助幼兒鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)句，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。鞏固練習(xí)：分組活動(dòng)，實(shí)踐操作在活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容，分享彼此的感受和收獲。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技巧，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心?？偨Y(jié)歸納：回顧所學(xué)，分享感受04評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)注意觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、參與程度、語(yǔ)言表達(dá)等。記錄幼兒在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否積極回答問題、是否主動(dòng)與同伴交流等。對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其需要改進(jìn)的地方。觀察記錄幼兒在課堂表現(xiàn)將幼兒分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。通過(guò)小組互評(píng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。小組互評(píng)，培養(yǎng)幼兒合作能力與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家中的表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)反饋孩子在家中是否愿意主動(dòng)講述故事、是否喜歡閱讀等信息。根據(jù)家長(zhǎng)反饋的信息，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)反饋，了解孩子在家表現(xiàn)

綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展對(duì)幼兒在課堂表現(xiàn)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)反饋等方面的信息進(jìn)行綜合分析。根據(jù)分析結(jié)果，對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出其需要改進(jìn)的地方。為幼兒提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，促進(jìn)其全面發(fā)展。05資源整合與利用繪本內(nèi)容分析《小狐貍的百貨商店》是一本富有教育意義的繪本，通過(guò)講述小狐貍經(jīng)營(yíng)百貨商店的故事，向孩子們傳遞了勤勞、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀。繪本與語(yǔ)言教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)利用繪本中的豐富情節(jié)和生動(dòng)圖畫，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，加深孩子們對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。教材資源：《小狐貍的百貨商店》繪本VS播放與《小狐貍的百貨商店》相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助孩子們更直觀地了解故事情節(jié)和角色形象。同時(shí)，通過(guò)觀看動(dòng)畫視頻，培養(yǎng)孩子們的觀察力和理解能力。音頻資料的使用播放故事音頻，讓孩子們?cè)趦A聽中感受語(yǔ)言的韻律和美感。同時(shí)，通過(guò)模仿和跟讀練習(xí)，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)音準(zhǔn)確性。動(dòng)畫視頻的應(yīng)用多媒體資源：動(dòng)畫視頻、音頻資料實(shí)物資源：道具服飾、百貨商品模型為孩子們準(zhǔn)備小狐貍、顧客等角色的道具服飾，讓孩子們更好地融入角色，增強(qiáng)表演的興趣和參與度。道具服飾的準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種百貨商品模型，如玩具、文具、日用品等，讓孩子們?cè)谀M購(gòu)物的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。百貨商品模型的運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)積極與孩子們互動(dòng)，通過(guò)問答、討論等方式引導(dǎo)孩子們思考和表達(dá)。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們之間相互合作和交流，共同完成任務(wù)和活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的學(xué)習(xí)中來(lái)，如與孩子一起閱讀繪本、觀看動(dòng)畫視頻等。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，與孩子們一起表演、游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。師生互動(dòng)的開展家長(zhǎng)參與的推動(dòng)人力資源：師生互動(dòng)、家長(zhǎng)參與06注意事項(xiàng)與改進(jìn)建議通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適的教學(xué)環(huán)境，以及親切、和藹的教師態(tài)度，讓幼兒感受到安全和關(guān)愛。鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，肯定他們的努力和表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情感變化，尊重他們的感受和想法。關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)，營(yíng)造良好氛圍根據(jù)幼兒的興趣、能力和發(fā)展水平，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如游戲、故事、音樂等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)個(gè)別有特殊需求的幼兒，要制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提供必要的支持和幫助。適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)不同需求定期與家長(zhǎng)交流幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)的意見和建議，促進(jìn)家園合作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的教育活動(dòng)，了解幼兒園的教育理念和方法，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。通過(guò)家園共育的方式，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和方法，提高家庭教育的質(zhì)量