高一下學(xué)期期中語文試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀重慶市一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。也是水湄張曉風(fēng)那條長幾就擺在廊上。廊在臥室之外，負(fù)責(zé)數(shù)點著有一陣沒一陣的晚風(fēng)。那是四月初次燥熱起來的一個晚上，我不安地坐在廊上，十分不甘心那熱，仿佛想生氣，只覺得越來越不負(fù)責(zé)，就那么風(fēng)風(fēng)雨雨鬧了一陣，東渲西染地抹了幾許顏色，就打算草草了事收場了。這種悶氣，我不知道找誰去發(fā)作。丈夫和孩子都睡了，碗筷睡了，家具睡了，滿墻的書睡了，好像大家都認(rèn)了命，只有我醒著，我不認(rèn)，我還是不同意。春天不該收場的。可是我又為我的既不能同意又不能不同意而懊喪。我坐在深褐色的條幾上，幾在廊上，廊在公寓的頂樓，樓在新生南路的巷子里。似乎每件事都被什么陰謀規(guī)規(guī)矩矩地安排好了，可是我清楚知道，我并不在那條幾上，正如我規(guī)規(guī)矩矩背好的身份證上長達(dá)十幾個字的統(tǒng)一編號，背自己的鄰里地址和電話，在從小到大的無數(shù)表格上填自己的身高、體重、履歷、年齡、籍貫和家庭?？墒?，我一直知道，我不在那里頭，我是寄身在浪頭中的一片空白，在一瞬眼中消失，但我不是那浪，我是那白，我是縱身浪中而不屬于浪的白。也許所有的女人全是這樣的，像故事里的七仙女或者田螺精，守住一個男人，生兒育女，執(zhí)一柄掃把日復(fù)一日地掃那四十二坪地，像吳剛或薛西佛那樣擦抹永遠(yuǎn)擦不完的灰塵，煮那像“宗教”也像“道統(tǒng)”不得絕祠的三餐?？墒?，所有的女人仍然有一件羽衣，鎖在箱底。她并不要羽化而去，相信自己曾是有羽的，那就夠了。如此，那夜，我就坐在幾上而又不在幾上，兀自怔怔地發(fā)呆。報紙和茶繞著我的膝成半圓形，那報紙因為剛分了類，看來竟像一垛垛的砌磚，我恍惚成了俯身城墻憑高而望的人，柬埔寨在下，越南在下，孟加拉在下，烏干達(dá)在下，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”的故土在下……夜忽然涼了，我起身去尋找披肩把自己裹住。一缽青藤在廊角執(zhí)意地綠著，我大部分的時間都不肯好好看它，我一直搞不清楚，它到底是委屈的還是悲壯的。我決定還要坐下去。是為了跟夜僵持？跟風(fēng)僵持？抑是跟不明不白就要消失了的暮春僵持？我不知道。我只知道我不要去睡，而且，既不舉杯，也不邀月，不跟山對弈，不跟水把臂，只想那樣半認(rèn)真半不認(rèn)真地坐著，只想感覺到山在，水在，鳥在，林在，就好了，只想讓冥漠大化萬里江山知道有個我在就好了。我就那樣坐著，把長椅坐成了小舟。而四層高的公寓下是連云公園，園中有你糾我纏的榕樹，榕樹正在漲潮，我被舉在綠色的柔波上，聽綠波綠濤拍舷的聲音。于是，漸漸地，我堅持自己聽到了“流水繞孤村”的潺湲的聲音，真的，你不必告訴我那是巷子外面新生南路上的隆隆車聲，車子何嘗不可以“車如流水”呢？一切的音樂豈不是在一側(cè)耳之間溫柔，一顧首之間莊嚴(yán)嗎？于無弦處聽古琴，于無水處賞清音，難道是不可能的嗎？何況，新生南路的前身原是兩條美麗的夾堤，柳枝曾在這里垂煙，杜鵑花曾把它開成一條“絲路”，五彩的絲，而我們房子的地基便掘在當(dāng)年的稻香里。我固執(zhí)地相信，那古老的水聲仍在，而我，是泊船水湄的舟子。新生南路，車或南，車或北，輪轍不管是回家，或是出發(fā)，深夜行車不論是為名是為利，那也算得是一種足音了。其中某個車子里的某一把青蔬，明天會在某家的餐桌上出現(xiàn)，某個車子里的雞蛋又會在某個孩子的便當(dāng)里躺著，某個車中的夜歸人明天會寫一首詩，讓我們流淚，人間的扯牽是如此庸俗而又如此深情，我要好好地聽聽這種水聲。如果照古文學(xué)學(xué)者的意思，“湄”字就是“水草交”的意思，是水跟岸之間的亦水亦岸亦草的地方，是那一注橫如眼波的水上淺淺青青溫溫柔柔如一帶眉毛的地方。這個字太秀麗，我有時簡直不敢輕易出口。今夜，新生南路仍是圳水；今夜，我是泊舟水湄的舟子。忽然，我安下心平下氣來，春仍在，雖然已是陰歷三月的最后一夜了。正如題詩在壁，壁壞詩消，但其實詩仍在，壁仍在，因為泥仍在，曾經(jīng)存在過的便不會消失。春天不曾匿跡，它只是更強(qiáng)烈地投身入夏，原來夏竟是更樸實更渾茂的春。正如雨是更細(xì)心更舍己的液態(tài)的云。今夜，系舟水湄，我發(fā)現(xiàn)，只要有一點情意，我可以把車聲寵成水聲，把公寓愛成山色的。就如此，今夜，我將系舟在也是水湄的地方。（有刪節(jié)）5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.對春天早逝的傷感，對世俗庸常生活桎梏的不甘，讓“我”的心情在四月初次燥熱起來的一個晚上變得懊喪。B.文章連續(xù)用四個“睡了”，表明大家對生活的認(rèn)命已成了習(xí)慣，這種麻木與“我”的“醒”形成鮮明的對比。C.認(rèn)識到人間的牽扯是煩瑣的，但同時也是實實在在又深摯真切的，“我”不由得感嘆其“庸俗”而又“深情”。D.樓下的新生南路被“我”視作“也是水湄的地方”，因為它原是兩條美麗的夾堤，也因為“我”的心境發(fā)生了變化。6.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“我坐在條幾上，幾在廊上，廊在公寓的頂樓，樓在新生南路的巷子里”一句采用頂真，使語言產(chǎn)生單調(diào)重復(fù)之感，突出了人生無法擺脫的束縛之感。B.“我”認(rèn)為女性的日常生活就像吳剛、薛西佛一樣，并將它看作“宗教”和“道統(tǒng)”，表明這種凡俗生活雖然煩瑣且令人苦惱，但也有其神圣的一面。C.“我”用“羽衣”和“箱子”作比，意在表明女性并非要拋棄現(xiàn)實的生活，只是想要在現(xiàn)實生活中仍能保有希望和夢想，保有一份詩意來安放心靈。D.“浪”與“白”、“詩”與“壁”兩組喻象新穎別致，前者生動表現(xiàn)了世俗生活與心靈自由的關(guān)系，后者則形象地表現(xiàn)了生命有情、生生不息的哲理。7.文中劃線句子使用了排比和反復(fù)的修辭手法，請分析其表達(dá)效果。8.請分析下面四個句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用。①我坐在深褐色的條幾上。②我就坐在幾上而又不在幾上，兀自怔怔地發(fā)呆。③我決定還要坐下去。④我就那樣坐著，把長椅坐成了小舟?！敬鸢浮?B6.B7.①突出了作者此時浮想聯(lián)翩，思緒飄飛的心理狀態(tài)；②節(jié)奏輕松明快，表現(xiàn)了作者此時心靈的自由之感；③句式整齊，富于音韻之美。8.①凸顯文章的脈絡(luò)，結(jié)構(gòu)清晰；②突出文章結(jié)構(gòu)上逐層深入的特征；③突出文章結(jié)構(gòu)上由實入虛的特點?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“麻木”錯，原文“丈夫和孩子都睡了，碗筷睡了，家具睡了，滿墻的書睡了，好像大家都認(rèn)了命，只有我醒著，我不認(rèn)，我還是不同意”，“好像大家都認(rèn)了命”只是“我”的感覺，不能表明大家的“麻木”，何況這排比中還有“碗筷”“家具”“滿墻的書”，此句運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，形象地渲染了萬籟俱寂的靜謐氛圍，宣泄作者心中的失落、無奈，烘托了“我”執(zhí)意要擺脫塵俗的愿望。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“并將它看作‘宗教’和‘道統(tǒng)’”“但也有其神圣的一面”錯，原文“像吳剛或薛西佛那樣擦抹永遠(yuǎn)擦不完的灰塵，煮那像‘宗教’也像‘道統(tǒng)’不得絕祠的三餐?？墒?，所有的女人仍然有一件羽衣，鎖在箱底”，并不是把女性的日常生活看作“宗教”和“道統(tǒng)”，而是語帶諷刺的把三餐不斷比作“宗教”和“道統(tǒng)”；從“可是”一詞可知，“我”并不覺得這樣的生活神圣，而是想要擺脫它。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品語言的能力。前面“那報紙因為剛分了類，看來竟像一垛垛的砌磚”，“我”由此產(chǎn)生了聯(lián)想，“我恍惚成了俯身城墻憑高而望的人……”，突出了作者此時浮想聯(lián)翩，思緒飄飛的心理狀態(tài)；“柬埔寨在下，越南在下，孟加拉在下，烏干達(dá)在下”，“……在下”構(gòu)成反復(fù)，同時運(yùn)用短句，節(jié)奏輕松明快，表現(xiàn)了作者此時心靈的自由之感；五個“……在下”構(gòu)成排比，句式整齊，富于音韻之美?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析句子作用的能力。①“我坐在深褐色的條幾上”在文章第六段，前面寫在一個四月的夜晚，“我”坐在廊上的一個條幾上，內(nèi)心因為對春天逝去和生活的刻板束縛而感到不滿；“我就坐在幾上而又不在幾上，兀自怔怔地發(fā)呆”在文章第九段，下文作者開始展開想象的翅膀，想象自己“恍惚成了俯身城墻憑高而望的人，柬埔寨在下，越南在下，孟加拉在下，烏干達(dá)在下……”；“我決定還要坐下去”在文章第十三段，她繼續(xù)坐在外面，與夜僵持，與風(fēng)僵持，仿佛是悲壯而委屈的，卻也是平靜而輕松的，“只想感覺到山在，水在，鳥在，林在，就好了，只想讓冥漠大化萬里江山知道有個我在就好了”，這一刻她終于不再作為被各種數(shù)字定義的符號，也卸下了妻子與母親的身份，真真正正地作為一個心思敏感的自己而存在；“我就那樣坐著，把長椅坐成了小舟”在文章第十五段，繼續(xù)她的遐想，以為身在小舟，今夜泛舟水湄，去“聽綠波綠濤拍舷的聲音”，漸漸理解到“把車聲寵成水響，把公寓愛成山色”，只要心中抱有美好的向往與熱愛，平庸的生活也可以充滿詩情畫意。由此可以看出，這幾個的句子凸顯文章的脈絡(luò)，結(jié)構(gòu)清晰；②由現(xiàn)實生活的規(guī)則束縛、瑣碎憋悶，到通過聯(lián)想放飛心靈，感悟到生活即便瑣碎也可以美好，突出文章結(jié)構(gòu)上逐層深入的特征；③由現(xiàn)實到想象，突出文章結(jié)構(gòu)上由實入虛的特點。重慶市西南大學(xué)附中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。比鄰而居王安憶裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個洞，安置排油煙機(jī)的管子。可是，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機(jī)管道，灌滿了廚房。我們這幢樓里有十六層，每一層有七套公寓，我無法確定這是哪一戶人家的油煙氣，但我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家。怎么說？它特別火爆?；ń贰⒗弊?、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。它似乎是靠近川菜的一系，可又不盡然，蔥姜和醬的成分多了，使它往北方菜系上靠了靠。但，總而言之，這家在吃上面是大開大闔，大起大落的風(fēng)范，相當(dāng)鮮明和強(qiáng)烈。這家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必?zé)?，從不將就。每隔十天半月，還要做一回肚子。無可避免，是有一股腥膻氣，很快，大量投放的白酒起了作用，腥膻還是腥膻，但卻變得有些誘人。那氣味是厚起來的，起了漿似的。他們老老實實，一餐一飯地?zé)?，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)嵉模瑳]有半點子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。一到鐘點，氣味就涌過來，灌滿一整個廚房的角角落落。一個鐘點以后，就消散了。對了，絕不會超過一個鐘點，到時候，一定就收了。有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味是濃烈的，生腥，辛辣，殷苦，底下又鋪著一層瓦罐的土氣味，“撲”一下進(jìn)來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調(diào)。草藥的氣味先后有些變化；有一段是以苦為主；有一段苦雖苦，卻略有回甘；又有一段奇怪地，散發(fā)出海帶那樣的咸腥氣。之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補(bǔ)償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進(jìn)行。在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無相干，它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進(jìn)來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗地，也將管子接進(jìn)了煙道，又恰逢順時順風(fēng)，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時一日來一次，有時一日來兩次，有時一日里一次不來，來時也不在吃飯的點上，而是想起了，就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風(fēng)云的氣勢。但是，有時候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄叮瑥浡_來。氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個性，另一方面又頗善融會貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團(tuán)，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。（選自小說集《剃度》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.公寓樓里房屋眾多，“我”無法確定第一種油煙氣的來源，但可以確定其僅來自于一家，側(cè)面表現(xiàn)了油煙風(fēng)格鮮明。B.第一家人在吃上堅持“大開大闔，大起大落”“每頓必?zé)?，從不將就”，時間長了，“我”也受到了吸引。C.持續(xù)的雞湯，先后變化的草藥氣味，以及時不時插進(jìn)的土氣味，都表現(xiàn)出第一個家庭的生活氣息濃厚。D.四戶人家的氣味“涇渭分明”，但“我”卻與他們“比鄰而居”，不分彼此，旨在表達(dá)我懂得享受生活。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過講故事開篇，使用“不要”“另外”“可是”“好了”等詞語，奠定了娓娓道來的敘述基調(diào)。B.文章描寫第一家做肚子的氣味是“厚起來的”“起了漿似的”，將氣味形象化，表現(xiàn)了這家的飲食風(fēng)格。C.文章寫第二家的咖啡氣味有些“孱弱”，指出這家人有虛無浮華的氣息，與第一家實惠風(fēng)格對比鮮明。D.文章從空間上鋪展開去，借助抒情性的語言，對四戶人家的氣味進(jìn)行了細(xì)致入微地刻畫，聞香識人家。8.作者對第一戶人家油煙氣味的描寫，表現(xiàn)了這戶人家怎樣的生活態(tài)度？9.《比鄰而居》于2000年被王安憶收入小說集《剃度》，于2015年作為一篇散文入選江蘇省高考試題?！侗揉彾印返捏w裁之辨一直存在，請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。【答案?.D7.D8.①實在。這家人的餐飯濃油赤醬，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)?，沒有半點子虛頭。

②認(rèn)真。一餐一飯地?zé)?，生病也沒有打斷，定時燉藥燉雞。病愈后，一日三餐火爆爆照常進(jìn)行。

③樂觀。家人病好后燉羊肉湯重重地補(bǔ)償一下、犒勞一下，賦予普通的飲食以盛宴的意味。9.觀點一：認(rèn)為是散文。

①體現(xiàn)散文“形散神聚”的特點。文章以“氣味”為線索，貫穿全文，體現(xiàn)鄰里不同的生活風(fēng)格，表達(dá)理解包容各自生活狀態(tài)的思想。

②敘述簡約，無鮮明情節(jié)。文章僅是描寫了四戶人家的油煙氣味，以此想象他們的生活風(fēng)格與態(tài)度，表現(xiàn)人間煙火氣，并無完整的故事情節(jié)。

③表達(dá)方式多樣，貼合散文特點。文章通過敘述故事開篇，以優(yōu)美的抒情性語言描寫油煙的氣味，描繪出不同人家的生活特征。

④語言優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。文章表達(dá)了作者在真實而瑣碎的日常生活中發(fā)現(xiàn)的浪漫與美好，書寫了真實感受，表明了作者對生活的熱愛和博大的心胸。觀點二：認(rèn)為是小說。①虛構(gòu)色彩強(qiáng)烈。“我”無處不在，無時不在，專為捕捉氣味而生，這已經(jīng)違背了常理。同時“我”一直保持著清醒的狀態(tài)，對事理的判斷很清晰。所以，“我”是為了講故事的需要而虛構(gòu)出來的。②情節(jié)清晰，故事性強(qiáng)。文章從虛構(gòu)的“我”的視角出發(fā)，敘述因油煙管道接錯而導(dǎo)致的各種氣味竄入廚房，構(gòu)成了典型的生活事件，故事情節(jié)清晰。③暗寫人物。作者明寫氣味，實際也暗示了氣味背后主人的特點，如第一家的質(zhì)樸平實、第二家的虛無浮華。④主題鮮明。體現(xiàn)鄰里不同的生活風(fēng)格，表達(dá)理解包容各種生活狀態(tài)的思想?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“旨在表達(dá)我懂得享受生活”分析錯誤，應(yīng)該是我“對各種生活狀態(tài)懂得理解和包容”。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“對四戶人家的氣味進(jìn)行了細(xì)致入微地刻畫”說法錯誤，文章并沒有對后兩家的氣味進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。文章對第一家氣味描寫得最為細(xì)致，從這些細(xì)致的描寫中可以體會出這家人的生活態(tài)度。從文中“總而言之，這家在吃上面是大開大闔，大起大落的風(fēng)范，相當(dāng)鮮明和強(qiáng)烈”“他們老老實實，一餐一飯地?zé)?，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)嵉?，沒有半點子虛頭”等內(nèi)容可以看出，這家人做飯用料實在，從中體現(xiàn)出他們實在的生活態(tài)度。從文中“這家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必?zé)?，從不將就。每隔十天半月，還要做一回肚子”“這段日子蠻長的，這么算吧，每周地一次雞湯，總共燉了四至五次”“……果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進(jìn)行”，可以看出這家人對做飯非常用心、重視，而且具有持續(xù)性，從中可以看出他們認(rèn)真的生活態(tài)度。從文中“忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補(bǔ)償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎”可知，在大病之后就燉羊肉，頗有些病后補(bǔ)償?shù)囊馑?，這有如古人們慶賀戰(zhàn)功，從中可以看出這家人樂觀的生活態(tài)度?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本的某些問題，提出自己見解的能力。對于本篇作品的體裁，有小說和散文兩種觀點，其實，其實以汪曾祺為代表的一批作家將散文與小說的界限已經(jīng)模糊，本文就體現(xiàn)了這一點。如果認(rèn)為這篇文章為散文，可以從以下幾個方面進(jìn)行分析論證：首先，本篇文章以“氣味”為線索，貫穿全文，將作者的描述、感想、評論融合在一起，所包含的內(nèi)容看似龐雜，但都圍繞著一個中心展開，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。其次，本篇作品幾乎沒有鮮明的情節(jié)，也可以說沒有故事性，僅是描寫了四戶人家的油煙氣味，以此想象他們的生活風(fēng)格與態(tài)度，所以不具有小說情節(jié)這一要素，應(yīng)該是散文。第三，本文的表達(dá)方式更貼合散文特點。文中以優(yōu)美的抒情性語言描寫油煙的氣味，描繪出不同人家的生活特征，表達(dá)方式多樣，從形式看更像是一篇散文。最后，從語言特色上看，本文語言優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，更符合散文的語言特點。如果認(rèn)為這是一篇小說，也可從以下幾個方面進(jìn)行分析論證：其一，這篇作品具有強(qiáng)烈的虛構(gòu)色彩，“我”似乎是專為捕捉氣味而生，文中沒有其他的生活細(xì)節(jié)，只有對氣味的描寫與評論，而且“我”一直保持著清醒的狀態(tài)，對事理的判斷很清晰。所以，“我”是為了講故事的需要而虛構(gòu)出來的。體現(xiàn)出小說虛構(gòu)性的特征。其二，文章看似沒有情節(jié)，其實，通過油煙的氣味描寫，構(gòu)成了典型的生活事件，這就具有了小說中的情節(jié)的特點。其三，雖然文章似乎只有“我”一個人物，但通過對廚房氣味的描寫，則體現(xiàn)出來氣味背后主人的特點，這就具有了小說的另一個要素——人物。最后，這篇文章主題鮮明。通過對各家廚房不同氣味的描寫，體現(xiàn)鄰里不同的生活風(fēng)格，表達(dá)理解包容各種生活狀態(tài)的思想主題明確鮮明，符合小說的特點。重慶市巴蜀中學(xué)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。商鞅變法姚遠(yuǎn)（第二幕秦宮，秦孝公三年）【衛(wèi)鞅背書簡上場，放書簡。】衛(wèi)鞅臣衛(wèi)鞅拜見國君！秦孝公免禮。列位，蒙先君圣命，寡人承繼國位，已經(jīng)三年有余。當(dāng)年先祖穆公在位，修德行武，東平晉國之亂，西霸戎狄之地，我們的國土曾經(jīng)一直擴(kuò)展西河，功績是何等輝煌?？墒侨缃衲兀笃膰羺s落入了魏國的手中。二百六十多年過去，歷經(jīng)十四代國君，西河之地至今尚未收復(fù)。堂堂千里秦國在周天子的心中，在六大諸侯的眼里，竟無一席之地。這是奇恥大辱?。×形欢际乔俺铣?，一國之棟梁，難道就不想把秦國變一變嗎？【眾無語?！壳匦⒐珜O大人。公孫賈臣在，臣不敢妄議朝政。秦孝公五大夫？甘龍臣唯君命是從?！厩匦⒐粣偂！壳匦⒐w良博士？趙良臣在，衛(wèi)鞅客卿不遠(yuǎn)萬里自魏入秦，知李悝之法，習(xí)吳起之術(shù)，定有超群之計策，卓越之謀斷。還是應(yīng)該請衛(wèi)客卿先抒高見。秦孝公嗯，請衛(wèi)鞅客卿論法！景監(jiān)請衛(wèi)鞅客卿論法。衛(wèi)鞅遵命。諸位大人，衛(wèi)鞅冒昧。國君之所以下令求賢，是為光復(fù)穆公之業(yè)，收復(fù)被三晉奪占的西河之地，一改中原六國小視秦國之局面，自強(qiáng)于天下。中原六國遙強(qiáng)，而秦邦卑弱，是因為兵不強(qiáng)，國不富，天下不治。天下為何不治？是因為官不勤政，民不效力。為官者，對上曲意逢迎，對下搜刮民財；為民者，懶于耕稼，息于作戰(zhàn)。而眼下大秦所用之法，乃幾百年前陋章陳規(guī)。法不更新，陳陳相因，國家何以有生氣？為此國家應(yīng)廢除舊規(guī)，倡導(dǎo)農(nóng)戰(zhàn)，制定農(nóng)戰(zhàn)之法。凡是努力開荒、多打糧食，或者奮勇作戰(zhàn)、多殺敵人者，都可因此而建功得爵。有了爵級，奴隸可以升為庶人，庶人可以升為官吏，官吏也因此可以加官晉爵。而于國不事農(nóng)戰(zhàn)、不得戰(zhàn)功者，雖為王侯大夫也不能得到利祿官爵。廢除子孫世襲蔭封，統(tǒng)一律條法令，從卿相將軍以至大夫庶人，有不從王令、犯國禁、亂上制者，罪在不赦！（頓）假如舉國以此戮力而為之，行一年，十年強(qiáng)！行十年，百年強(qiáng)！行一百年，千歲強(qiáng)者王！秦孝公嗯，好，哈哈……（激動）列位，衛(wèi)鞅所論，是謂若要國富兵強(qiáng)，必須重視農(nóng)戰(zhàn)；要使百姓戮力逐農(nóng)戰(zhàn)，就必須要更改律法。為此，衛(wèi)鞅客卿草擬了《墾草令》，列位不妨一閱。衛(wèi)客卿?。ㄊ疽猓?。衛(wèi)鞅是。秦孝公望列位認(rèn)真研讀此法，共議強(qiáng)秦之計?！拘l(wèi)客卿將簡發(fā)至眾大臣手中，眾臣看簡后議論紛紛。】公孫賈老臣腐朽，只知日從東升，月從西降，性由天成，各得其所。這才分天地，成陰陽，存萬物而立世界；這才樹君上，輔群臣，統(tǒng)治萬民而主國家；這才制禮數(shù)，立法度分上下。由古至今，萬民得教化而立命安身。試看天下諸侯各國，凡是以古法而治的，沒有不太平的，要想易弦更張的，沒有不出亂子的。單憑一人巧舌如簧地游說一番，就輕易改變一國之法度，天下就可大治？臣，不知。衛(wèi)鞅、公孫大人的意思是要效古法，循舊禮。請問，自從盤古開天以來，經(jīng)三皇五帝、夏禹殷商，我們該循哪一朝的舊禮，效哪一代的古法呢？公孫賈……衛(wèi)鞅太傅。公子虔衛(wèi)客卿。衛(wèi)鞅您博學(xué)多才，讀盡了天下多少文章，您一定知道，從三皇五帝至今，有哪一代禮法是一成不變的？公子虔商湯、周武正是不拘古法而興，殷紂、夏桀乃是不改舊禮而亡。衛(wèi)鞅公孫大人，那我們該走哪一條路呢？祝歡依你所說，國君若不照你的意思來實行變法，國君就是殷紂、夏桀了？衛(wèi)鞅如果國君是殷紂、夏桀，又怎會在此當(dāng)庭論法？公孫賈請問，衛(wèi)客卿的變法之舉何以能成功，而不至于使秦國百姓深受其害呢？衛(wèi)鞅請問太師，如果一件事連做都不去做，那么何以能得到成功呢？祝歡我只知道衛(wèi)客卿曾在魏國學(xué)習(xí)李悝之法?？墒抢钽Φ淖兎ㄔ谖簢紱]有能夠成功，難道他的學(xué)生，到秦國來變法就能成功嗎？衛(wèi)鞅魏國之所以變法未能成功，是在李悝去世之后，魏武侯未能堅持變法到底所致。太祝官是秦國老臣了，難道對這其中的緣由也一無所知嗎？公孫賈國君，如果變法成功，老臣們死而無怨?？墒且坏┳兎ú怀桑挂粐锎髽I(yè)崩潰于頃刻之間，誰能擔(dān)當(dāng)？眾臣是呀！甘龍國君，古法舊禮，都是一朝朝、一代代傳下來的，國君繼位不久，便貿(mào)然行事，那好比駕車不循車道而行，必有覆車之患啊！衛(wèi)鞅國君……眾臣國君……【秦孝公猶豫起來?！孔g國君，上天早有征兆，臣不敢妄言。（跪下）秦孝公什么征兆？祝歡君上登基那年，西天有怪星橫空，起于上章，落于閼逢。……秦孝公此作何解？祝歡君上，這是上天示意，如果變法，必?zé)o正果。君上，天意難違呀！祝歡君上！天意難違呀！公孫賈君上！天意難違呀！甘龍君上！天意難違呀?。ü蛳拢┍姵季希√煲怆y違呀?。ü蛳拢┬l(wèi)鞅居然連太祝官都難測？秦孝公太傅？公子虔國君乃是上天授命，國君之意就是天意！秦孝公趙博士？趙良明智者總有先見之明，而平庸之人總是人云亦云。臣以為，國君還須采納明智者之言。眾臣國君！秦孝公……我意已決，景監(jiān)宣詔！（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文本開篇通過秦王之口介紹了秦國國力強(qiáng)弱的變化，這是商鞅變法的背景，也表明了秦王想要變法的意圖。B.祝歡先以李悝變法失敗為由來質(zhì)疑商鞅變法，后又對星象進(jìn)行解析，由此可見祝歡對變法之事持反對態(tài)度。C.公孫賈認(rèn)為要效古法，循舊禮，并以行車不循車道而行，必有覆車之患來質(zhì)疑變法，遭到了商鞅的有力反駁。D.文本中趙良的話語并不多，但僅有的幾處臺詞真實地體現(xiàn)了其對商鞅的賞識和對變法的支持。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本中人物語言的使用相當(dāng)成功。如商鞅的語言鏗鏘有力，句意精煉、句式整齊，多用排比詰問，節(jié)奏急促，有勢不可擋，理不可曲之勢。B.戲劇語言的一大特色是有潛臺詞。文本中秦孝公在征求眾人的意見時，公孫賈和甘龍的回答，暗示了群臣反對變法的態(tài)度，營造了緊張的氣氛。C.文本塑造了典型的人物形象。從商鞅于庭前陳述變法、與大臣論辯到趙良和秦王對待商鞅和變法的態(tài)度，都正面描寫出商鞅的見識超群。D.文本詳寫商鞅對變法的陳述和公孫賈反對的理由，略寫眾大臣對變法的不同態(tài)度，有詳有略，相輔相成，突出了重點人物的地位，推動劇情發(fā)展。8.請簡要分析劇中衛(wèi)鞅這一人物的性格特點。9.劇本設(shè)置的矛盾沖突具有怎樣的特征？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析？【答案】6.C7.C8.通過對變法的陳述，可以看出商鞅具有非凡的治國本領(lǐng)，洞悉強(qiáng)國之道。通過和大臣的辯駁可以看出，商鞅不拘舊禮，不信天意，勇于堅持自我。②從趙良和秦王對待商鞅和變法的態(tài)度，表現(xiàn)了商鞅的見識超群。③大臣們的言論和商鞅的言論形成了鮮明對比，大臣們頑固保守，害怕變革，商鞅則力主變法，心無所畏。9.矛盾沖突：①商鞅和大臣之間的矛盾：商鞅主張變法，而眾臣保守抗拒；②秦孝公和大臣之間的矛盾：秦孝公決意推行變法，而有些大臣竭力勸阻；③順天意和主人事之間的矛盾：群臣以“天意難違”為由，阻撓變法，而商鞅、公孫虔、趙良和秦孝公力主人事?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“公孫賈……并以行車不循車道而行，必有覆車之患來質(zhì)疑變法”錯，原文甘龍說“國君，古法舊禮，都是一朝朝、一代代傳下來的，國君繼位不久，便貿(mào)然行事，那好比駕車不循車道而行，必有覆車之患??！”，可見“并以行車不循車道而行，必有覆車之患來質(zhì)疑變法”的是“甘龍”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“正面描寫”錯。從趙良和秦王對待商鞅和變法的態(tài)度，側(cè)面表現(xiàn)了商鞅的見識超群。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①“中原六國遙強(qiáng)，而秦邦卑弱，是因為兵不強(qiáng)，國不富，天下不治。天下為何不治？是因為官不勤政，民不效力。為官者，對上曲意逢迎，對下搜刮民財；為民者，懶于耕稼，息于作戰(zhàn)……”，通過對變法的陳述，可以看出商鞅具有非凡的治國本領(lǐng)，洞悉強(qiáng)國之道。他駁斥公孫賈“請問太師，如果一件事連做都不去做，那么何以能得到成功呢？”，他駁斥祝歡“魏國之所以變法未能成功，是在李悝去世之后，魏武侯未能堅持變法到底所致。太祝官是秦國老臣了，難道對這其中的緣由也一無所知嗎？”……通過和大臣的辯駁可以看出，商鞅不拘舊禮，不信天意，勇于堅持自我。②趙良說“明智者總有先見之明，而平庸之人總是人云亦云。臣以為，國君還須采納明智者之言”，秦王“我意已決，景監(jiān)宣詔！”，從趙良和秦王對待商鞅和變法的態(tài)度，表現(xiàn)了商鞅的見識超群。③商鞅提出變法，公孫賈首先反對“老臣腐朽，只知日從東升，月從西降，性由天成，各得其所。這才分天地，成陰陽，存萬物而立世界；這才樹君上，輔群臣，統(tǒng)治萬民而主國家……”，祝歡緊隨其后“我只知道衛(wèi)客卿曾在魏國學(xué)習(xí)李悝之法。可是李悝的變法在魏國都沒有能夠成功，難道他的學(xué)生，到秦國來變法就能成功嗎？”，還有甘龍“國君，古法舊禮，都是一朝朝、一代代傳下來的，國君繼位不久，便貿(mào)然行事，那好比駕車不循車道而行，必有覆車之患?。　?，而商鞅針對這些發(fā)難則一一駁斥，有理有據(jù)，義正詞嚴(yán)。大臣們的言論和商鞅的言論形成了鮮明對比，大臣們頑固保守，害怕變革，商鞅則力主變法，心無所畏。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析劇本矛盾沖突的能力。矛盾沖突：①商鞅和大臣之間的矛盾：結(jié)合商鞅堅持變法“法不更新，陳陳相因，國家何以有生氣。假如國家廢除舊規(guī)，倡導(dǎo)農(nóng)戰(zhàn)，為此制定農(nóng)戰(zhàn)之法……”，大臣反對變法“試看天下諸侯各國，凡是以古法而治的，沒有不太平的，要想易弦更張的，沒有不出亂子的”“我只知道衛(wèi)客卿曾在魏國學(xué)習(xí)李悝之法。可是李悝的變法在魏國都沒有能夠成功，難道他的學(xué)生，跑到秦國來變法就一定能成嗎？”等，可概括出矛盾沖突為“商鞅主張變法，而眾臣保守抗拒”；②秦孝公和大臣之間的矛盾：結(jié)合“列位都是前朝老臣，一國之棟梁，難道就不想把秦國變一變嗎？”“我意已決，景監(jiān)宣詔！”，可看出秦孝公決意推行變法；而大臣們“國君，古法舊禮，都是一朝朝、一代代傳下來的，國君繼位不久，便貿(mào)然行事，那好比行車不循車道而行，必有覆車之患！”等，可看出大臣竭力勸阻。由此概括出矛盾沖突為“秦孝公決意推行變法，而有些大臣竭力勸阻”；③順天意和主人事之間的矛盾：結(jié)合祝歡等人說的“君上登基那年，西天有怪星橫空，起于上章，落于閼逢”“天意難違”可看出群臣以“天意難違”阻攔變法；而商鞅諷刺祝歡說“居然連太祝官都難測？”，公孫虔說“國君乃是上天授命，國君之意就是天意”，趙良說“明智者總有先見之明，而平庸之人總是人云亦云。臣以為，國君還須采納明智者之言”，最后秦孝公下決心“我意已決”，可見群臣以“天意難違”為由，阻撓變法，而商鞅、和秦孝公力主人事。重慶市育才中學(xué)校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下列文字，完成下面小題。無法完成的畫像劉建東屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個中年婦女領(lǐng)進(jìn)來，中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說：“我外甥女，小卿?！睍r間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，師傅楊寶豐大約四十歲，是城里唯一的炭精畫畫師，專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫，大約一天時間就能完成。師傅保持著一個傳統(tǒng)，畫遺像一定得到死者的家里去畫。我想，可能是不想把晦氣留在自己家里吧。舅媽說：“我這小姑子三年前不見了，小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，就當(dāng)我這小姑子死了，所以才請您來給畫一張像?！薄拔倚枰恼掌銈冋页鰜恚襾硖粢粡??！本藡屴D(zhuǎn)向小卿：“快去把照片拿出來?！毙∏渲钢鴫翘幏胖囊粋€搪瓷臉盆，小聲凄凄地說：“喏，都在那里?！蔽覀冺樦种傅姆较蚩矗樑璧子幸粚尤紵蟮幕覡a。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來，抓住小卿的細(xì)胳膊：“你把照片都燒了！這是為啥？”“我娘沒死，她找我爹去了。”小卿嚶嚶地哭出聲來，她不相信母親離世了。舅媽最終找到一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾担骸澳矗@個行不行？我只找到這一張。您說一個年輕女子，天天在外面瘋跑，凈和一些陌生的人打交道?！睅煾刀⒅掌剖窃谡J(rèn)真辨認(rèn)照片中的人，半天沒有說話?！斑@張照片是什么時候的？”“大概十三年前吧。”舅媽說。我看到的那張舊照片，在時間無情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，師傅對照片質(zhì)量很挑剔。而這一次，他是在勉為其難，在冒一個很大的險。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，師傅開始作畫。每一次，都是從眼睛畫起，這是老規(guī)矩。師傅告訴我，眼睛是一幅肖像畫的魂魄，只要魂魄活了，這幅畫就成功了一大半。而這一天，1944年春天的一天，面對草稿，他稍微猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫長的作畫過程還未能結(jié)束。只留下一只眼睛，他再也畫不動了。那一小塊空白，像是一個深不見底的洞，特別突兀刺眼。我看到，師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來沒有，從來沒有過，這么難熬的作畫過程。我反復(fù)看著那張舊照片，看著照片上青春而朦朧的臉龐，再看看素描紙上，那一個意氣風(fēng)發(fā)而清晰的面孔是多么來之不易啊。師傅疲憊不堪地說：“明天早晨收尾。”第五天一早，我掀開宣紙，驚得大叫一聲：“哎呀！”宣紙下面是空蕩蕩的桌面，桌上桌下，都找了個遍，也未見蹤影。舅媽把小卿從院子外領(lǐng)進(jìn)來。師傅和藹地拍拍她的頭，問：“你見過那張畫像沒？”整晚，只有她一個人在家里。小卿搖搖頭，又搖搖頭。師傅揮了揮手，然后坐在椅子上，大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他，束手無策。師傅說：“我重新畫?！敝禺嫷倪^程是一場災(zāi)難。他甚至茶飯不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢許多，偶爾有輛自行車響著鈴鐺疾馳而過，都把他驚得歇息幾分鐘才繼續(xù)前行。又過了五天，小卿母親年輕時的畫像，即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等細(xì)微處，連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫好了。那一刻，師傅四肢攤開，癱坐在椅子上，面色蒼白，汗?jié)褚滦洌^發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫像，突然間趴在桌子上，放聲痛哭。為了保護(hù)，我背著畫夾，回到了店里。畫夾被我放在柜臺上。臨睡前，我看了畫夾最后一眼，眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久，我突然醒來，暗夜中恍若傳來細(xì)碎的聲音。我從床鋪上爬起來，躡手躡腳地摸向柜臺，柜臺上的畫夾已經(jīng)不見了。我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來自屋外，店門虛掩著，我輕輕推開它，腳落下去，感覺像是落進(jìn)了深淵之中。借著淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)濃濃的夜色中隱約有個人，正靜靜地站在那里。那人終于有了動靜，他打著了火，在燒什么東西。他點了幾次，才點著。燃燒的面積越來越大，被火映照的地方也擴(kuò)展得越來越大。視線順著火光向上移動，我一屁股坐到了地上——那個人竟是師傅。我的腦子瞬間便凝固了。畫像的事就此結(jié)束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年之后的某一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到他。師傅再也沒有出現(xiàn)，我不死心，走遍了整個城里，也沒有見到他的蹤影。沒有人告訴我發(fā)生了什么。1951年的一天，我的畫店里走進(jìn)來一個年輕的姑娘，她面色凝重，年輕的臉上寫滿了哀傷?！拔沂切∏洹！彼f，“我想請你畫一張肖像?！蔽壹泵崆?、手忙腳亂地請她坐下來，小心地問她：“找到你娘了嗎？”小卿努力克制著悲傷，對我說：“邯鄲解放后，有一天，舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀(jì)念堂里。我們站在一張合影前，合影上是兩個年輕的男人和兩個年輕的女人。我越看，其中一個年輕女人越像我娘。我確信，她就是我娘。我蹲在那里失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，問我為啥哭泣。我指著照片說，那是我娘。她把我攬在懷里，也是放聲大哭。等我們哭完，她告訴我說，她是照片中的另一個女人，他們四個是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個年輕男子，說是我爹?！薄拔蚁胝埬憬o我娘畫一張像?！蔽腋∏鋪淼搅沂考o(jì)念堂，看到了那張照片。我的目光落到照片上，緊緊盯著照片右首的那個男人，我有點懷疑自己的眼睛，使勁揉了揉，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個人，那人是我?guī)煾?。”黃姨領(lǐng)著我和小卿來到一個烈士墓前，告訴我說，這就是我?guī)煾?，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，在城里工作過幾年，他在南關(guān)開了一家畫像館，專門給人畫像。我這才知道，師傅叫宋咸德。我潸然淚下。（有刪改）6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括不正確的一項是（）A.小說以抗日戰(zhàn)爭為背景，以小卿的舅媽邀請楊寶豐為小卿失蹤三年的母親畫遺像來引入故事。B.小說沒有直接描寫隱秘戰(zhàn)線事情，而是通過畫像這一普通事件來反映，于細(xì)微處見精神。C.畫師勉為其難地畫像和畫成之后燒掉畫像，主要是他也認(rèn)為小卿母親未死不愿為其畫遺像。D.自行車鈴聲給師傅帶來巨大驚擾，暗示了師傅對畫像失蹤后可能帶來風(fēng)險的擔(dān)憂。7.下列對小說藝術(shù)特色分析鑒賞不正確的一項是（）A.故事敘事者“我”以全知視角見證師傅作畫，觀察小卿和她舅媽的言行，這種寫法彰顯了作者出色的敘事能力。B.小說善于借助物象來推進(jìn)故事的發(fā)展，如合影照片的出現(xiàn)，交代了人物之間的關(guān)系，解答了前文的懸疑，增強(qiáng)了故事的感染力。C.小說中兩次寫到槍炮聲，看似閑筆，實則與“1944”和“1951”兩個年份自然呼應(yīng)，既點出了時代背景，又讓情節(jié)發(fā)展更為合理。D.小說主要敘述畫像未完成和烈士紀(jì)念堂的故事，而革命者的形象需要讀者自己去構(gòu)想，這種留白藝術(shù)使小說顯得含蓄而有張力。8.師傅為什么要燒掉傾注了大量心血且即將完成的畫像？請結(jié)合文本簡要說明。9.小說情節(jié)主要圍繞“畫像”展開，一波三折，畫像最終也無法完成，作者這樣安排有何效果？請結(jié)合文本簡要分析。【答案】6.C7.A8.①同為革命者的師傅，面對犧牲的戰(zhàn)友，師傅內(nèi)心無比悲痛，不忍見到其遺容。②會對包括師傅在內(nèi)的其他革命者和小卿等家人帶來危險。9.①形成了一種連續(xù)緊張的敘述節(jié)奏，使情節(jié)的發(fā)展波瀾起伏。②將革命者面對請求，不能拒絕又無法完成的矛盾刻畫出來，凸顯革命者為民族大義隱忍負(fù)重的形象。③畫像不能完成的懸念造成閱讀期待，吸引讀者。④畫像不能完成使故事不斷蓄勢，真相大白時更有震撼力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。C.“主要是他也認(rèn)為小卿母親未死不愿為其畫遺像”錯誤，畫師勉為其難的畫像和最后燒掉畫像主要是想隱藏小卿父母的身份。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。A.“故事敘事者‘我’以全知視角見證師傅作畫”錯誤，小說中的我屬于有限視角，他只是故事的旁觀者。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。首先，從小說結(jié)尾處，烈士陵園中母親的墓碑與“黃姨”對母親身份的介紹可知，小卿的母親和師傅都是革命戰(zhàn)爭時期從事地下工作的革命者，而且?guī)煾翟缇椭佬∏涞哪赣H已經(jīng)犧牲，而在那個特殊的時期，面對犧牲的戰(zhàn)友，師傅內(nèi)心無比悲痛，不忍見到其遺容，所以師傅要燒掉畫像。其次，依據(jù)原文“等我們哭完，她告訴我說，她是照片中的另一個女人，他們四個是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個年輕男子，說是我爹”“‘我想請你給我娘畫一張像。’我跟著小卿來到烈士紀(jì)念堂，看到了那張照片。我的目光落到照片上，緊緊盯著照片右首的那個男人，我有點懷疑自己的眼睛，使勁揉了揉，指著照片驚呼道：‘小卿，你看，那個人，那人是我?guī)煾怠！笨芍∏浜蛶煾凳歉概P(guān)系，但在當(dāng)時特殊環(huán)境下，父女卻不能相識，在那個激蕩的歲月，小卿母親的畫像如果暴露，容易對革命者及其家人造成危險，師傅為了理想和信仰只能忍著巨大的悲痛，只身投身時代洪流?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。首先，在人物塑造上，師傅作為一名革命者，明知小卿的母親就是自己的愛人，但在當(dāng)時特殊時期，面對給小卿母親畫像這一要求，既不能拒絕又無法完成，從而突顯了革命者為民族大義隱忍負(fù)重的偉大形象。其次，在情節(jié)安排上，從最開始家中沒有母親的照片可以參照，后從全家合影中勉強(qiáng)可用的影像，再到第一次畫像的莫名丟失、第二次畫像的不知所終，以及貫穿其中師傅的失常反應(yīng)和表現(xiàn)，這樣形成了一種連續(xù)緊張的敘述節(jié)奏，使情節(jié)的發(fā)展波瀾起伏。再次，從閱讀效果上，幾經(jīng)波折，畫像也沒有最終完成，如此設(shè)置懸念，給讀者以閱讀的期待，從而吸引讀者。最后，從藝術(shù)效果上，畫像一波三折，最終沒有完成畫像，而結(jié)尾“他曾經(jīng)化名楊寶豐，在城里工作過幾年，他在南關(guān)開了一家畫像館，專門給人畫像。我這才知道，師傅叫宋咸德”使得畫像謎團(tuán)終于解開了，原來，母親和師傅都是革命戰(zhàn)爭時期從事地下工作的革命者，他們那些不為人所理解的言行才有了解釋，這樣使得故事更具有震撼力。重慶市萬州區(qū)二中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。麒麟踏霧來付淇琳麟兒有個奶奶，一個會對著36樓的天空悠悠地唱山歌的奶奶。“我還是個姑娘的時候，被寄在青莪書院念書。有一天，突然來了一幫花花綠綠的人，敲鑼打鼓地搬進(jìn)了隔壁的大祠堂。我覺得好奇怪，忍不住跑出院門，胡亂扯住一個男生的袖子問。原來他們是耍麒麟舞的，下江逃難來的。剛問完就被先生拽回去了，叫我別亂跑?！薄叭缓竽兀缓竽?？”然后，一座常年有云霧飄浮的嶺南山城就順著奶奶手指上纏繞的棉線被帶出來了。區(qū)蕓川小時候住在鄉(xiāng)下。區(qū)蕓川，就是麟兒的奶奶?？谷漳菚?，麟兒的太公，也就是區(qū)蕓川的爹爹，卷了包袱別了妻女就上前線去了。奶奶的娘干脆卷了包袱，順著進(jìn)城的驢車回了娘家。所以奶奶蕓川是在進(jìn)城念書的第二年遇見爺爺?shù)?。小姑娘嘛，在這種年紀(jì)碰上這樣的人，心里的蒲公英早已散得漫天漫地。小蕓川費(fèi)盡周章從看門爺爺那兒打聽到這男生叫陳軫，又費(fèi)盡周章地爬上書院的白墻去看他，她早就看準(zhǔn)了時機(jī)——書院先生中午是要休息的！剛開始她還不太能在中午看見陳軫，只能百無聊賴地坐在白墻上，看遠(yuǎn)處的山。城是陷在山里的，云霧也多，從遠(yuǎn)處看，林中的每一片葉都托著一滴霧，輕輕的，嗡嗡的，看得人心里癢癢的。在青莪書院，蕓川慢慢長成了高年級。白墻框住的天空時而云霧彌漫，時而甲光乍現(xiàn)，很多同學(xué)都休學(xué)回家了。人少了以后，先生就不大管這些高年級的女生了，所以出門上街成了她們的常態(tài)。蕓川也常跟著她們?nèi)ソ稚吓砂l(fā)抗日傳單，甚至還順船而下到廣州游行去了。能自由出門以后，蕓川也不用再偷偷摸摸地爬上白墻，跟墻腳的少年談天說地了。光明正大地，兩人坐在廣場的榕樹下。“你知么，麒麟這種靈獸能壓邪避害，有王者則至，無王者則不至。舞麒麟，就是要呼王者?！薄澳悄阌X得誰是王者？”“誰能趕跑日本鬼子，振興中華，誰就是王者！”少年還特地?fù)P了揚(yáng)拳頭。“我跟你講，我好叻的喔，我以后可是要接師父的班的！”少年揚(yáng)著臉說?！澳悄憧梢佑土?，你的師兄師弟都不衰的嘞！”蕓川故意酸他?！澳俏耶吘惯€是接了老祖宗的班呀！你呢，你就知念書！”“哪有！我念書也是接老祖宗的班呀！而且我還會唱古歌呢！這可是我們山城老祖宗的東西，你翻個嶺，到北邊去，想聽都聽不著呢！”“那你唱一個！”“麟之趾，振振公子呀，仁愛講義氣；麟之定，振振公姓呀，寬厚守禮節(jié)；麟之角，振振公族呀，男子男子唔使怕，學(xué)個麒麟換太平呀啊呀喲……”“怪文縐縐的?！标愝F摸了摸腦袋。蕓川想到上次被娘塞滿行嚢的爹，又想到了紛飛的戰(zhàn)火，她看了看眼前少年，不知該笑還是該怎么樣?？烊攵耍熬€勝了又?jǐn)?，敗了又勝。雖說嶺南常夏無冬，但冬天要真的來了，沒件冬衣御寒還是受不住的。物資斷了許久，眼看戰(zhàn)火也要燒到云背后的這座城來了。日軍終究在灰障中委頭委腦地摸了過來，借暗把小政府給端了。等天一放明，日本軍旗就在市政門口飄著了。旗桿，直直地，像尖刀一樣，插在了山城人的心上。元宵節(jié)在夜霧的拐角處候著。日本軍官貼了告示，說要走“親民”路線。家家戶戶卻被日本兵用刺刀逼著出門了。一個戴著瓜皮帽的漢奸站在丁字巷口的臺子上，弓著腰說：“日本軍官知今日是元宵節(jié)，特地請大家來看戲嘞。這不，費(fèi)了老大勁把有名的麒麟班子都請來了，大家平時看不著的，聽不上的，今天都盡情看一看、聽一聽！”坐在太師椅上的軍官點了點頭，仰著腦袋睨著眼，把腿架了起來。咚咚鏘/咚咚鏘——焰火在旁助興，麒麟踩著噼里啪啦的爆竹尸體，舞動著，雙眼圓瞪，嘴大張著，露出里面的尖牙。舞麒麟的人迎火而上，騰躍、低伏、搖晃、前沖、后傾，所有動作在火光中都顯得影影綽綽，火氣沖天，看得人眼里也晃晃地燃起小火苗來?；瘅梓氡槐駸弥щx、燒得破碎，現(xiàn)在就等著“劏火麒麟”了?；瘅梓胍粍ň捅硎居只氐搅颂绞⑹溃藗兛梢园舶卜€(wěn)穩(wěn)地過節(jié)過年了，大家都目不轉(zhuǎn)睛地注視著。那火麒麟往前如游龍般行進(jìn)，突然那頭在最后一刻向前撲去，尾巴里藏的人往一旁沖，那看臺上的日本軍官就被壓在了龐然大物下。火苗燒著兩個人，兩具身體都籠罩在麒麟的陰影下，遮掩著，扭曲、歪斜、毆打、揮舞、掙扎。一陣槍響，那麒麟里的兩具身體，腿一蹬，都不動了。揭開一看，那軍官胸口插著小刀，K在他身上的背后有兩個洞，深邃地暗紅著，汩汩地涌著血。再一看，從尾巴里奔出的人和幾個日本兵橫在地上，背上映著梅花?！昂髞砟?？后來呢？”麟兒搖著手中的筆?！昂髞?，陳軫沒了師父師兄，自然成了接班人。帶著他的那個麒麟團(tuán)啊，去過香港、澳門，去過美國……”“那你們都跑那么遠(yuǎn)去了，怎么不干脆留在那兒呢？”“麟兒，文化沒了根，就像魚失了水，活不了的。人也一樣，只有抓牢了‘根’才能活。你看看你爺爺，那些年那么苦的日子都能把老祖宗的東西守住了。你看我，一把歲數(shù)不能跑不能跳的，要是不唱唱歌，在這36樓，一下就被風(fēng)吹走咯！”祖孫倆都笑了。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以少女蕓川的愛情發(fā)展串起山城風(fēng)物、麒麟舞藝、戰(zhàn)爭風(fēng)云，內(nèi)容豐富，精神厚重。B.蕓川與陳軫在榕樹下談天說地的情節(jié)體現(xiàn)出兩人有共同的追求，因而情感逐步加深。C.小說以少女口吻、有限視角展開敘述，從個人經(jīng)歷由點到面暈染開去，引向宏大社會背景。D.小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)轉(zhuǎn)換自如，前后中間皆有照應(yīng)，將一群普通人的故事寫得別開生面。7.關(guān)于文中與“霧”相關(guān)的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“城是陷在山里的，云霧也多……”中的“云霧”是少女蕓川青春萌動時復(fù)雜情愫的具化。B.“白墻框住的天空時而云霧彌漫……”中的“云霧”暗示了時局變幻，推動了情節(jié)發(fā)展。C.“元宵節(jié)在夜霧的拐角處候著”中“夜霧”為實力懸殊的生死較量渲染了熱烈悲壯的氛圍。D.小說標(biāo)題“麒麟踏霧來”中的“霧”既指嶺南山城特有的氣候環(huán)境，也是對戰(zhàn)爭的隱喻。8.請結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，分析“麒麟”這一物象在小說中的內(nèi)涵。9.這篇小說散文化特點明顯，請結(jié)合文本簡要分析。【答案】6.C7.C8.是少女蕓川心中的少年陳軫的形象，她用唱“麒麟”古歌表達(dá)了對少年的夸贊與愛慕。是麒麟舞藝術(shù)的載體，象征生生不息、代代相傳的傳統(tǒng)文化。小說中蕓川唱古歌、陳軫舞麒麟都是對傳統(tǒng)文化的傳承。9.①弱化故事情節(jié)，小說對“我”講述年少時的情感經(jīng)歷、“麒麟舞”等片段進(jìn)行了敘述，文中相對零星、簡單，沒有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特點類似。

②虛化人物，人物形象不夠鮮明豐滿，文章對“陳軫”“師父”雖有描寫，但缺少豐富化和個性鮮明特征。

③語言優(yōu)美、生動，多種表達(dá)方式綜合使用。文中綜合使用比喻、引用等修辭手法，生動形象的議論、敘述等表達(dá)方式熔于一爐，使故事的講述更加靈活多變。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“少女口吻、有限視角”錯。敘述人是奶奶，全知視角運(yùn)用。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。C.“熱烈悲壯”錯，“夜霧”具有神秘感。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。結(jié)合“我覺得好奇怪，忍不住跑出院門，胡亂扯住一個男生的袖子問。原來他們是耍麒麟舞的。下江逃難來的”“麟之趾，振振公子呀，仁愛講義氣。麟之定，振振公姓呀，寬厚守禮節(jié);麟之角，振振公族呀，男子男子唔使怕，學(xué)個麒麟換太平呀。啊呀喲……”可知，是少女蕓川心中的少年陳軫的形象，她用唱“麒麟”古歌表達(dá)了對少年的夸贊與愛慕。結(jié)合“后來，陳軫沒了師父師兄，自然成了接班人。帶著他的那個麒麟團(tuán)啊，去過香港、澳門，去過美國……”可知，是麒麟舞藝術(shù)的載體，象征生生不息、代代相傳的傳統(tǒng)文化。結(jié)合“焰火在旁助興，麒麟踩著噼里啪啦的爆竹尸體，舞動著，雙眼圓瞪，嘴大張著，露出里面的尖牙。舞麒麟的人迎火而上，騰躍、低伏、搖晃、前沖、后傾，所有動作在火光中都顯得影影綽綽，火氣沖天”可知。小說中蕓川唱古歌、陳軫舞麒麟都是對傳統(tǒng)的傳承。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特點和表現(xiàn)手法的能力。①結(jié)合“我還是個姑娘的時候，被寄在青莪書院念書。有一天……”“焰火在旁助興，麒麟踩著噼里啪啦的爆竹尸體，舞動著，雙眼圓瞪，嘴大張著……”可知，小說中的“我”講述年少時的情感經(jīng)歷、“麒麟舞”等片段，情節(jié)零星、簡單，沒有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特點類似。②結(jié)合“小蕓川費(fèi)盡周章從看門爺爺那兒打聽到這男生叫陳軫，又費(fèi)盡周章地爬上書院的白墻去看他……”“火苗燒著兩個人，兩具身體都籠罩在麒麟的陰影下，遮掩著，扭曲、歪斜、毆打、揮舞、掙扎。一陣槍響，那麒麟里的兩具身體，腿一蹬，都不動了”可知，文章對“陳軫”“師父”雖有描寫，但人物形象不夠鮮明豐滿，缺少豐富化和鮮明特征?？梢姡≌f虛化人物。③結(jié)合“日軍終究在灰障中委頭委腦地摸了過來，借暗把小政府給端了。等天一放明，日本軍旗就在市政門口飄著了。旗桿，直直地，像尖刀一樣插在了山城人的心上”“元宵節(jié)在夜霧的拐角處候著”敘述生動，運(yùn)用比喻、擬人修辭，“林中的每一片葉都托著一滴霧，輕輕的，嗡嗡的，看得人心里癢癢的”“遮掩著，扭曲、歪斜、毆打、揮舞、掙扎。一陣槍響，那麒麟里的兩具身體，腿一蹬，都不動了”描寫形象生動，“文化沒了根，就像魚失了水，活不了的。人也一樣，只有抓牢了‘根’才能活”議論形象。文中綜合使用比喻、引用等修辭手法，生動形象的議論、敘述等表述方式熔于一爐，使故事的講述更加靈活多變。重慶市渝東九校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（二）文學(xué)類閱讀閱讀下面的文字，完成小題。廷見元帝①曹禺（燕婉動聽的官樂在大殿里飄蕩。宮娥儀仗迤邐擺開。王昭君豐容靚飾，光彩照人，顧影徘徊，驚動左右。她走上來。）蕭育：貴人朝見大單于殿下。王昭君：后庭王昭君覲見大單于殿下，千歲！千千歲?。ù瓜卵郏┰郏浩缴怼Ｍ跽丫褐x天子。蕭育：（望著元帝與呼韓邪）下面還有備選的美女，還要看嗎？陛下。元帝：（望著王昭君）不，不用了。蕭育：（對呼韓邪）大單于呢？呼韓邪：（還在驚愕中）不，不，就依天子陛下吧。元帝：（贊美地）漢宮中居然有這樣一塊未曾雕琢的美玉?。。ê吞@地）好，你為我們唱一段《鹿鳴》之曲，來歡祝單于吧。王昭君：后庭王昭君萬死，昭君沒有學(xué)過。元帝：哦？王昭君：臣昭君愿唱一支比《鹿鳴》還要盡意的歌子。（舉朝震驚。）元帝：什么？王昭君：（從容地）《長相知》。王龍：（厲聲地）大膽！這是鄉(xiāng)俚下民的情歌，怎么能在天子面前歌唱，侮慢圣聽！元帝：（吃驚，卻沒有發(fā)脾氣）哦，《長相知》，這叫什么東西？王昭君：（從容不迫）陛下愿聽嗎？蕭育：（也忍不住了）這個姑娘簡直是出人意外。元帝：（被王昭君雍容自若的態(tài)度所吸住，笑著）好，你唱吧。下面有人伴奏嗎？（殿下無人回答。）苦伶仃：（走出跪下）老奴苦伶仃愿試一試。王龍：（抗議地）陛下！元帝：（溫和地）讓她唱。（苦伶仃從腰間拿出一支胡管，吹起來。）王昭君：（唱）上邪！/我欲與君長相知/長命毋絕衰/山無陵/江水為竭/冬雷震震/夏雨雪/天地合/乃敢與君絕/長相知啊/長相知。（王昭君唱得悠婉動人，聲徹天外。元帝隨著歌聲，領(lǐng)會每一句詩，王昭君唱畢，跪拜。）元帝：唱得好，真唱得好！是天上的音樂。平身。王昭君：謝陛下。（站起）元帝：（忽然）但是你不覺得你有罪嗎？王昭君：（又跪下）昭君死罪。昭君沒有迎逢陛下圣意，歌唱陛下的御作，昭君死罪。元帝：不是。你在這樣的嘉賓面前，唱起這樣兒女的情歌，不是失了禮嗎？王龍：就是啊，陛下，這應(yīng)該交掖庭治罪，該砍頭的。王昭君：陛下能容臣昭君一言不？元帝：好，你說。王昭君：陛下，如果能容昭君一言，這樣的話是要站著說的。元帝：好，你就站著說。王昭君：（立起來，意態(tài)自若，侃侃然）陛下，禮發(fā)于誠，聲發(fā)于心，行出于義。天生圣人都是本著“義”和“誠”的大道理治理天下的。于今，漢、匈一家，情同兄弟，弟兄之間，不都要長命相知，天地長久嗎？長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。長相知，長不斷，難道陛下和單于不想“長相知”嗎？難道單于和陛下不要“長不斷”嗎？長相知?。￠L相知！這豈是區(qū)區(qū)的男女之情，碌碌的兒女之意哉！元帝：（忍不住連連點頭）好，好！呼韓邪：（也忍不住）啊，陛下，這真是說得好極了。（這時，全朝上下也忽然歡快起來。）元帝：（聽了多遍，依然忘記）你叫什么名字？王昭君：臣早已稟奏，王昭君。元帝：哦，王昭君，王昭君。你恰恰說到我們的心上了。元帝：（對呼韓邪）你看，這一點不就神奇嗎？（對苦伶仃）可你怎么也會吹這個調(diào)子呢？苦伶仃：啟奏天子，塞上胡、漢兩家百姓都會唱這個歌子的。元帝：哦，胡人、漢人都會唱的？苦伶仃：是，陛下。（這時，一個年老的大黃門執(zhí)羽檄，上。）黃門：啟奏陛下！雞鹿寨十萬火急，羽書傳到長安，請圣裁。元帝：蕭卿代讀。蕭育：（展開羽書）“雞鹿寨都尉祁連將軍、云中太守陳昌等急奏天子陛下：昨夜匈奴騎兵突然襲擊，放兵搶劫漢朝商隊，將貨物一掃而空，又乘風(fēng)縱火，將關(guān)市燒毀。臣等急派兵馬。胡騎遁去，不知下落……”元帝：不要念下去了。呼韓邪：（大驚失色）溫敦，這是怎么回事？溫敦：消息突然，小臣毫不知曉。元帝：（拿著羽書，笑著說）你們說，這個緊急軍報奇怪不奇怪？大單于——呼韓邪：（離座）陛下！元帝：（望著蕭育）這豈不是太荒唐了嗎？呼韓邪：（猜不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……元帝：（忽然向王昭君，立起）你剛才說什么“相疑相知”的話，是怎么講的？王昭君：（清清楚楚地）長相知，才能不相疑：不相疑，才能長相知。元帝：（忽然，對呼韓邪閃出寬慰的笑容）對?。〔幌嘁?，才能長相知。弟兄朋友之間，不就是這樣嗎。（走到呼韓邪面前）呼韓邪單于，邊塞上的事情出人意外，總是不免的。但是對我們天長地久的昆弟、翁婿之歡，這不是一件很小的事情嗎？放心吧。猜得出來，匈奴剛剛太平，