人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第九單元《數(shù)與代數(shù)（1）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

生命不息，學(xué)習(xí)不止。知識無涯，進(jìn)步無界!Shengmingbuxi,xuexibuzhizhishiwuya,jingbuwujie！第第頁人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第九單元《數(shù)與代數(shù)（1）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級三年級備課時(shí)間2024年3月輔助備課課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（1）教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。2.經(jīng)歷獨(dú)立整理、相互交流的過程，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。3.能通過自我反思，檢查糾正計(jì)算中存在的問題。4.提高運(yùn)用計(jì)算解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：提高運(yùn)用計(jì)算解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入一、回顧復(fù)習(xí)教師：同學(xué)們，前面的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)，鞏固這兩部分的知識點(diǎn)，提高大家的計(jì)算正確率。1.復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。教師出示課件如下，并引導(dǎo)學(xué)生一起回顧知識點(diǎn)。（1）口算一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)（2）用除法估算解決實(shí)際問題除數(shù)不變，把三位數(shù)看成幾百幾十?dāng)?shù)或整百數(shù)，再用口算除法的基本方法計(jì)算。（3）一位數(shù)除兩、三位數(shù)①從被除數(shù)的最高位除起，如果最高位不夠商1，就看前兩位；②除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面，如果不夠商1，就在這一位商0；③每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教師出示課件如下，并引導(dǎo)學(xué)生一起回顧知識點(diǎn)。（1）兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算數(shù)位對齊，用個(gè)位上的數(shù)乘，末位就與個(gè)位對齊，用十位上的數(shù)乘末位就與十位對齊。（3）連乘、連除問題當(dāng)連乘應(yīng)用題求的是總數(shù)時(shí)，可以先求出每份的數(shù)量，再乘總份數(shù)；也可以先求出總份數(shù)，再乘每份的數(shù)量。用連除或乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，可以依次求出每份數(shù)，也可以先求出總份數(shù)，再求每份數(shù)。過程（教與學(xué)）二、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教材P104第1題。（1）教師指名上臺板書，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）教師集體訂正、評價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生思考口算的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。2.課件出示教材P104第2題。（1）教師指名上臺板書，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）課件出示正確的解答過程，集體訂正，評價(jià)。（3）幫助計(jì)算出錯(cuò)的同學(xué)找出錯(cuò)因，及時(shí)糾正。3.課件出示教材P104第3題。（1）指名學(xué)生朗讀題目。（2）組織學(xué)生分析題意，找出等量關(guān)系。（3）教師指名學(xué)生板書，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）教師集體訂正、評價(jià)。4.課件出示教材P104第4題。（1）指名學(xué)生朗讀題目。（2）組織學(xué)生分析題意，找出等量關(guān)系。（3）教師指名學(xué)生板書，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）教師集體訂正、評價(jià)。5.課件出示教材P104第4題。（1）組織學(xué)生理解題意，先根據(jù)估算填一填。6.課件出示教材P106第14題。（1）指名學(xué)生朗讀題目。（2）組織學(xué)生分析題意，找出等量關(guān)系。（3）教師指名學(xué)生板書，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）教師集體訂正、評價(jià)。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)，你有什么收獲呢？學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。作業(yè)設(shè)計(jì)布置作業(yè)教材第106頁練習(xí)二十一第15題、16題。板書設(shè)計(jì)數(shù)與代數(shù)（1）教后反思這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，目的是讓學(xué)生“溫故知新”。分為兩部分：一是整理，把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化；二是復(fù)習(xí)，但絕不是簡單的重復(fù)，是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上對原來學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級三年級備課時(shí)間2024年3月輔助備課課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）教學(xué)目標(biāo)1.會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻，會計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。2.能結(jié)合具體的實(shí)例理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)大小的比較方法。3.進(jìn)一步掌握簡單小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握簡單小數(shù)加、減法的計(jì)算方法和年、月、日的相關(guān)知識教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：應(yīng)用年、月、日的相關(guān)知識、小數(shù)的相關(guān)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入一、回顧復(fù)習(xí)教師：同學(xué)們，前面的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們進(jìn)行年、月、日和小數(shù)的初步認(rèn)識的復(fù)習(xí)，鞏固這兩部分的知識點(diǎn)，提高大家的計(jì)算正確率。1.復(fù)習(xí)年、月、日。教師出示課件如下，并引導(dǎo)學(xué)生一起回顧知識點(diǎn)。（1）年、月、日①7個(gè)大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；4個(gè)小月：4月、6月、9月、11月；1個(gè)特殊月：2月。大月有31天，小月有30天。平年2月有28天，閏年2月有29天。②平年一年有365天，閏年一年有366天。（2）24時(shí)計(jì)時(shí)法（3）求簡單的經(jīng)過時(shí)間求簡單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法可以用結(jié)束時(shí)刻減去開始時(shí)刻。計(jì)算時(shí)如果兩個(gè)時(shí)刻的計(jì)時(shí)法不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，再計(jì)算。2.復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識。教師出示課件如下，并引導(dǎo)學(xué)生一起回顧知識點(diǎn)。（1）小數(shù)的初步認(rèn)識3.45讀作：三點(diǎn)四五零點(diǎn)八六寫作：0.86（2）小數(shù)的大小比較先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分，小數(shù)部分第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果第一位上的數(shù)相同，就比較第二位上的數(shù)……以此類推。（3）簡單的小數(shù)加、減法先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。過程（教與學(xué)）二、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教材P105第9題。（1）讓學(xué)生自己回憶年、月、日的相關(guān)知識，自己填一填。（2）教師集體訂正、評價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生說一說年、月、日中單位換算的方法以及經(jīng)過時(shí)間的求法。2.課件出示教材P105第10題。（1）指名學(xué)生朗讀題目。（2）組織學(xué)生分析題意，找出等量關(guān)系。（3）教師指名學(xué)生板書，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）教師集體訂正、評價(jià)。3.課件出示教材P105第11題。（1）組織學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義自己填一填。（2）教師集體訂正、評價(jià)。4.課件出示教材P105第12題。（1）教師指名上臺板書，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）課件出示正確的解答過程，集體訂正，評價(jià)。（3）幫助計(jì)算出錯(cuò)的同學(xué)找出錯(cuò)因，及時(shí)糾正。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了年、月、日和小數(shù)的初步認(rèn)識的相關(guān)知識點(diǎn)，你有什么收獲呢？學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。作業(yè)設(shè)計(jì)布置作業(yè)教材第106頁練習(xí)二十一第13題。板書設(shè)計(jì)數(shù)與代數(shù)（2）教后反思這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，目的是讓學(xué)生“溫故知新”。分為兩部分：一是整理，把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化；二是復(fù)習(xí)，但絕不是簡單的重復(fù)，是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上對原來學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級三年級備課時(shí)間2024年3月輔助備課課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第3課時(shí)圖形與幾何教學(xué)目標(biāo)1.能用給定的一個(gè)方向準(zhǔn)確地辨認(rèn)其余的方向；能根據(jù)圖準(zhǔn)確地描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。2.熟練掌握面積單位之間的進(jìn)率，正確計(jì)算長方形和正方形的面積。3.學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考和解答問題的全過程，提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：會看簡單的路線圖；能根據(jù)長方形和正方形的面積計(jì)算方法，解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入一、回顧復(fù)習(xí)教師：同學(xué)們，前面的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們進(jìn)行位置與方向、面積的復(fù)習(xí)，鞏固這兩部分的知識點(diǎn)，提高大家的計(jì)算正確率。1.復(fù)習(xí)位置與方向。教師出示課件如下，并引導(dǎo)學(xué)生一起回顧知識點(diǎn)。（1）認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。（2）認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向2.復(fù)習(xí)面積。教師出示課件如下，并引導(dǎo)學(xué)生一起回顧知識點(diǎn)。（1）面積的含義物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。（2）長方形、正方形的面積公式長方形面積=長×寬正方形面積=邊長×邊長（3）面積單位間的進(jìn)率相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是100。過程（教與學(xué)）二、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教材P104第7題。（1）指名學(xué)生朗讀題目。（2）組織學(xué)生分析題意，理清解題步驟。（3）教師指名學(xué)生板書，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）教師集體訂正、評價(jià)。2.課件出示教材P105第8題。（1）指名學(xué)生朗讀題目。（2）組織學(xué)生分析題意，理清解題步驟。（3）教師指名學(xué)生板書，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）教師集體訂正、評價(jià)。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了位置與方向、面積的相關(guān)知識點(diǎn)，你有什么收獲呢？學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。作業(yè)設(shè)計(jì)四、布置作業(yè)教材第104頁練習(xí)二十一第6題。板書設(shè)計(jì)圖形與幾何教后反思本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是位置與方向、面積。在復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，并能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。對于運(yùn)用方向詞語描述物體的位置，尤其是描述行走路線，部分學(xué)生還存在一定的困難。而對于“面積”的復(fù)習(xí)還是比較成功的，學(xué)生在面積單位換算和面積公式的學(xué)習(xí)以及運(yùn)用面積相關(guān)知識解決實(shí)際問題等方面，建立了非常完備的復(fù)習(xí)體系。本節(jié)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)的設(shè)計(jì)要圍繞新課標(biāo)去認(rèn)真分析，不僅要求學(xué)生達(dá)到辨析、鞏固、擴(kuò)展、熟練應(yīng)用的效果，而且要求學(xué)生學(xué)會思考問題、解決問題的方法和養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級三年級備課時(shí)間2024年3月輔助備課課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與搭配教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)，并能對統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行一些簡單的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力。2.讓學(xué)生經(jīng)歷對多種不同的事物進(jìn)行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理地進(jìn)行思考。3.讓學(xué)生在探索過程中體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)分析；搭配方法的探索，培養(yǎng)符號感。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)整理和分析；搭配時(shí)符號感的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入一、回顧復(fù)習(xí)教師：同學(xué)們，前面的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們進(jìn)行復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、搭配的復(fù)習(xí)，鞏固這兩部分的知識點(diǎn)，提高大家計(jì)算的正確率。1.復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教師出示課件如下，并引導(dǎo)學(xué)生一起回顧知識點(diǎn)。根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表回答問題時(shí)，首先要看懂表頭，弄清每一項(xiàng)內(nèi)容，然后找到相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，最后解決所求問題。2.復(fù)習(xí)搭配。教師出示課件如下，并引導(dǎo)學(xué)生一起回顧知識點(diǎn)。（1）排列先確定第一個(gè)位置，再確定第二、第三……個(gè)位置，有幾種可能，就是有幾種排列法。（2）組合按一定順序把搭配的事物兩兩相連，有幾條線就得到幾個(gè)組合數(shù)。過程（教與學(xué)）二、當(dāng)堂訓(xùn)練課件出示教材P107第17題。（1）組織學(xué)生分析題意，思考交流解題方法。（2）教