2023年小學(xué)信息技術(shù)教師考試試題

一、選擇題:

1、網(wǎng)上寫作實驗室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面的不是它的

寫作輔導(dǎo)方式。

A.實時性的聊天

B.電子郵件

C.BBS

D.在線練習(xí)

對的答案：D

2、教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授____________。

A.熱現(xiàn)象

B.光的傳播

C.聲音的產(chǎn)生與傳播

D.簡樸電路

對的答案：C

3、下面是綜合應(yīng)用與信息技術(shù)的鏈接中的內(nèi)容標準。

A.經(jīng)歷簡樸的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程

B.用折紙等方法擬定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖

形

C.能根據(jù)給出的在正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量

的值估計另一個量的值

D.獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡樸實際問題的活動經(jīng)驗和方法

對的答案：D

4、旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決

技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。

A.基于問題學(xué)習(xí)

B.故意義的學(xué)習(xí)

C.資源型學(xué)習(xí)

D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)

對的答案：A

5、是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問

題，就要及時采用應(yīng)對措施，采用相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。

A.自我調(diào)控

B.自我監(jiān)察

C.自我管理

D.自我評價

對的答案：A

6、關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法對的的是_____________o

A.反饋時直接指出正誤

B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。

C.要提供即時的反饋

D.整個操練和練習(xí)的教學(xué)活動完畢以后，不必對學(xué)生的進步情況做出反饋與分析

對的答案：C

7、教育信息化的概念是在20世紀90年代隨著著的興建而提出來的。

A.“信息高速公路”

B.“2023戰(zhàn)略”

C.“全國學(xué)習(xí)網(wǎng)”

D.“國家高速信息網(wǎng)”

對的答案：A

8、行為主義學(xué)習(xí)理論提出的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)原則不涉及______________。

A.接近性原則

B.定向與回憶

C.反饋原則

D.強化原則

對的答案：B

9、下面的是地理課程知識的特點。

A.過去性

B.具體性

C.多樣性

D.時空跨度大

對的答案：D

10、Powerpoint所提供的功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使

對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。

A.自定義動畫

B.動作設(shè)立

C.預(yù)設(shè)動畫

D.自定義放映

對的答案：B

11、與“知識點之間逐層遞進進一步”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相相應(yīng)的軟件導(dǎo)航是

A.有線性的橫向?qū)Ш?/p>

B.線性的縱向?qū)Ш?/p>

C.非線性的樹狀導(dǎo)航

D.非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航

對的答案：B

12、新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容

屬于原有觀念屬于。

A.上位關(guān)系

B.下位關(guān)系

C.組合關(guān)系

D.并列關(guān)系

對的答案：B

13、在教學(xué)目的表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的規(guī)定屬于情感領(lǐng)域的_____________層

次。

A.形成價值觀念

B.組織價值觀念系統(tǒng)

C.反映D.價值體系個性化

對的答案：A

14、在小學(xué)高年級段的數(shù)學(xué)標準麥收信息技術(shù)整合點中，在記錄與概率部分的學(xué)習(xí)

中，學(xué)生可以o

A.運用數(shù)學(xué)符號使用ICT交流運算結(jié)果

B.使用軟件來考察通過平移和旋轉(zhuǎn)后圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果

C.使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、解決和交流他們的發(fā)現(xiàn)

D.使用WORD寫作綜合課研究報告

對的答案：C

15、［美］國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué)三一五年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以___________。

A.評價電子信息資源的準確性、適當(dāng)性、全面性、傾向性、個別性

B.評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、全面性、傾向性、差異性

C.評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、傾向性、整合性

D.評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、全面性、傾向性

對的答案：D

16、在我國《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》小學(xué)階段的內(nèi)容安排中，在網(wǎng)絡(luò)的簡樸應(yīng)

用方面建議學(xué)生應(yīng)學(xué)會。

A.各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、使用電子郵件

B.用瀏覽器收集材料、使用電子郵件

C.各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、電子論壇使用方法

D.用瀏覽器收集材料、網(wǎng)頁制作

對的答案：B

17、在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是_______________變化的表現(xiàn)。

邊沿A.中心

個性凸現(xiàn)B.成批生產(chǎn)

雙贏C.奉獻

促進者D.傳遞者

對的答案：C

18、完整的信息素養(yǎng)應(yīng)涉及_______________三個層面。

A.知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能

B.文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能

C.文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能

D.文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能

對的答案：D

19、我國“校校通”工程的目的之一是：爭取使全國90%以上獨立建制的中小

學(xué)校都能上網(wǎng)。不具有上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資

源。

A.2023

B.2023

C.2023

D.2023

對的答案：A

20、國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推動信息技術(shù)在教學(xué)過程中

的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)的呈現(xiàn)方式、學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充足發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的

學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)方法

C.教學(xué)模式

D.教學(xué)過程

對的答案：A

21、在信息技術(shù)與課程整合中，英國建立了，是重要通往信息高速公路

的教育通道。

A.校校通

B.全國學(xué)習(xí)網(wǎng)

C.教育科研網(wǎng)

D.國家高速信息網(wǎng)

對的答案：B

22、甄德山關(guān)于教師專業(yè)知識的見解是____________o

A.本體性知識；實踐性知識；條件性知識

B.教育理論知識；所教專業(yè)科學(xué)知識，普通文化知識

C.學(xué)科內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識；課程知識；情景知識；

自我的知識

D.廣泛普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗

對的答案：B

23、Powerpoint用于制作幻燈片的是____________?

A.備注頁區(qū)

B.工作區(qū)

C.大綱視圖區(qū)

D.幻燈片視圖

對的答案：B

24、北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗專家發(fā)起的語言“四結(jié)合”教學(xué)改革實

驗研究是語文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的一項大規(guī)模的實驗研究，其重要內(nèi)容不涉及

A.以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，運用先進的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，探討深化基礎(chǔ)教育改

革的途徑，把語文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體

B.在小學(xué)階段規(guī)定做到“識字教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合

C.在中學(xué)階段規(guī)定做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合

D.在大學(xué)階段規(guī)定做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合

對的答案：D

25、教學(xué)環(huán)境中的物理環(huán)境涉及。

A.教室物理空間和教學(xué)硬件、軟件資源的安排和放置

B.硬件擺放和座位安排

C.課堂氛圍和課堂管理

D.硬件安排和教室空間

對的答案：A

26、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間運用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)

共同體，構(gòu)成了___________三維互動方式。

A.教師一計算機一學(xué)生

B.學(xué)生一計算機一學(xué)生

C.教師一計算機一教師

D.計算機一學(xué)生一計算機

對的答案：A

27、英國的ICT總體戰(zhàn)略不涉及___________方面。

A.基建設(shè)施

B.內(nèi)容

C.實踐

D.教學(xué)

對的答案：D

28、提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)、情感教育、真實性評估、合作學(xué)習(xí)等主張的是

A.人本廣義理論

B.建構(gòu)廣義理論

C.行為主義理論

D.認知主義理論

對的答案：A

29、工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容涉及在____________模擬之中。

A.實物

B.物理

C.情境

D.程序

對的答案：B

30、在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域

網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，的課堂組織形式。

A.小組活動

B.全班活動

C.個別活動

D.集體活動

對的答案：B

二、判斷題

1、整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒有任

何優(yōu)勢。（錯）

2、默里關(guān)于教師專業(yè)知識的見解是內(nèi)容知識，教學(xué)法的知識，實踐的知識。（錯）

3、在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如運用信息技術(shù)進

行信息獲取、加工解決、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會運用資源學(xué)習(xí)、運用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié)

調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)。（對）

4、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認為學(xué)習(xí)是積極建構(gòu)信息的意義。（錯）

5、用自己頭腦親自獲得知識的一切形式不能稱之謂發(fā)現(xiàn)。（錯）

6、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合將會成為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（對）

7、［美國］國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué)3-5年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以使用電信技術(shù)和在線資

源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提出解

決方案、發(fā)明知識產(chǎn)品。（對）

8、基于因特網(wǎng)的教學(xué)改革，技術(shù)是第一位，思想觀念在其后。（錯）

9、在地理課上，對于河口三角洲的形成過程，使用傳統(tǒng)教學(xué)比使用計算機輔助教學(xué)嫩

更好的完畢教學(xué)任務(wù)。（錯）

10、信息技術(shù)與課程的整合直接貫徹在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合之上。教師只有

在充足考慮教學(xué)模式、活動自身的目的和信息技術(shù)特性的條件下，才有也許將信息技術(shù)有

效地整合在教學(xué)模式和活動之中。（對）

11、信息技術(shù)與課程整合的第四個階段是信息技術(shù)與課程整合階段。（錯）

12、研究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從生活、自然和社會中選取主題進行研

究，并在研究過程中獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)形式。它重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研

究的態(tài)度以及通過這種研究程序獲取知識的過程。（對）

13、美國“進入下個千年”案例學(xué)習(xí)活動的重要目的是回顧世界歷史，運用各種可視

資源并結(jié)合文本的歷史資料，給讀者一個發(fā)生在世界各地的事件的總體概念。（對）

14、計算機輔助教學(xué)的范圍較大，涉及信息技術(shù)與課程整合，其目的是改善學(xué)習(xí)。

（錯）

15、學(xué)習(xí)理論重要存在三大理論流派：行為主義、認知派、建構(gòu)主義。（錯）

16、信息素養(yǎng)是由安德魯。摩爾納提出來的。（錯）

17、整合課程實現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。（對）

18、自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的■個十分重要的特性，涉及學(xué)習(xí)策略和控制過程。（對）

19、科學(xué)課程是一門基于實驗的學(xué)科，實驗的專題復(fù)習(xí)是科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的重要組成

部分。信息技術(shù)的引入，仍然難以實現(xiàn)復(fù)習(xí)實驗專題既省時又有好效果的目的。（錯）

20、在信息技術(shù)與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學(xué)內(nèi)

容。這種重組可以針對一學(xué)期、一個單元或者一個課時的內(nèi)容。（對）

21、專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站涉及結(jié)構(gòu)化知識展示、擴展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)

上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。（對）

22、我國科學(xué)（3-6年級）課程標準有關(guān)在教學(xué)中使用信息技術(shù)的明確規(guī)定是：“充足

運用現(xiàn)代教育技術(shù)”