敘事文章寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-我的周末活動

敘事文章寫作教學(xué)設(shè)計(jì)——我的周末活動匯報(bào)人：XX2024-02-06教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與安排我的周末活動概述活動過程詳細(xì)描述寫作技巧運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生作品展示與評價(jià)作業(yè)布置與拓展延伸contents目錄01教學(xué)目標(biāo)與要求教授學(xué)生如何選取敘事角度和敘事方式，使故事更具吸引力和感染力。引導(dǎo)學(xué)生通過描寫場景、人物動作和語言等表現(xiàn)手法，增強(qiáng)故事的生動性和形象性。鼓勵學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，豐富故事內(nèi)容和情節(jié)，提高敘事的層次和深度。培養(yǎng)學(xué)生敘事能力培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的故事素材，提煉出有意義的主題。鼓勵學(xué)生將觀察到的生活細(xì)節(jié)融入寫作中，使文章更加真實(shí)、可信、有感染力。指導(dǎo)學(xué)生觀察周末活動中的事物、場景和人物行為，捕捉生活細(xì)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)通過周末活動這一有趣的話題，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)欲望。鼓勵學(xué)生多寫、多說、多讀、多聽，提高語言表達(dá)能力和寫作水平。引導(dǎo)學(xué)生相互交流和分享寫作成果，增強(qiáng)自信心和合作精神。提升學(xué)生寫作興趣和表達(dá)能力教授學(xué)生如何構(gòu)建完整的文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾部分。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過渡句和段落間的邏輯關(guān)系，增強(qiáng)文章的連貫性和流暢性。指導(dǎo)學(xué)生檢查文章結(jié)構(gòu)是否緊湊、有序，避免出現(xiàn)松散、混亂的情況。強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)完整性和連貫性02教學(xué)內(nèi)容與安排敘事文章基本要素介紹介紹事件中的主要人物及其特點(diǎn)、行為等。說明事件發(fā)生的時(shí)間，包括具體日期、時(shí)間段等。描述事件發(fā)生的地點(diǎn)，包括具體場所、環(huán)境等。詳細(xì)敘述事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，突出重點(diǎn)和高潮部分。人物時(shí)間地點(diǎn)事件

優(yōu)秀敘事文章范例欣賞選擇幾篇優(yōu)秀的敘事文章，讓學(xué)生欣賞并體會其寫作特點(diǎn)和風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的敘事要素，如人物刻畫、情節(jié)安排等。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受，提高審美能力和鑒賞水平。與學(xué)生討論并確定周末活動的主題，如戶外探險(xiǎn)、家庭聚會等。指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)等方式收集與主題相關(guān)的素材，如人物表現(xiàn)、場景描寫等。引導(dǎo)學(xué)生對素材進(jìn)行分類整理，為寫作做好準(zhǔn)備。周末活動主題選定及素材收集03通過實(shí)例演示如何合理安排段落，使文章條理清晰、層次分明。01指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的素材構(gòu)建寫作提綱，明確文章的結(jié)構(gòu)和框架。02講解段落安排的原則和技巧，如開頭要引人入勝、結(jié)尾要收束全文等。寫作提綱構(gòu)建與段落安排指導(dǎo)03我的周末活動概述本周末，具體為周六上午9點(diǎn)至下午5點(diǎn)?；顒訒r(shí)間市郊的戶外拓展基地。活動地點(diǎn)我與我的隊(duì)友們，共計(jì)20人，來自不同的專業(yè)和年級。參與人員活動時(shí)間、地點(diǎn)及參與人員團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練環(huán)保公益活動燒烤野餐聚會活動目的主要活動內(nèi)容及目的01020304通過攀巖、繩索等挑戰(zhàn)項(xiàng)目，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信任感。在基地周邊進(jìn)行垃圾清理和環(huán)保宣傳，增強(qiáng)環(huán)保意識。晚上舉行燒烤野餐聚會，增進(jìn)彼此間的友誼和感情。旨在通過多樣化的活動形式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的相互了解和溝通，提升個人綜合素質(zhì)。增強(qiáng)環(huán)保意識通過參與環(huán)保公益活動，我更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，并愿意為此付出行動。收獲友誼與成長在燒烤野餐聚會上，我與隊(duì)友們暢談人生、分享經(jīng)驗(yàn)，收獲了珍貴的友誼和成長經(jīng)歷。感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量在拓展訓(xùn)練中，我深刻體會到只有相互信任、協(xié)作才能完成任務(wù)。個人感受與收獲分享04活動過程詳細(xì)描述確定周末活動的主題、時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員，制定詳細(xì)的活動流程表，包括各個環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和活動內(nèi)容。計(jì)劃制定根據(jù)活動需要，提前準(zhǔn)備好所需的物資，如運(yùn)動器材、游戲道具、食材等，確保活動能夠順利進(jìn)行。物資準(zhǔn)備準(zhǔn)備階段：計(jì)劃制定與物資準(zhǔn)備按照計(jì)劃開展各項(xiàng)活動，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的落實(shí)和執(zhí)行，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)場情況及時(shí)調(diào)整活動方案。通過音樂、裝飾、互動等方式營造歡樂、和諧的現(xiàn)場氛圍，讓參與者在輕松愉悅的氛圍中享受周末活動。實(shí)施階段：活動開展與現(xiàn)場氛圍營造現(xiàn)場氛圍營造活動開展活動總結(jié)對本次周末活動進(jìn)行總結(jié)，回顧活動的亮點(diǎn)和不足，為今后的活動提供參考和借鑒。感悟分享鼓勵參與者分享自己在活動中的感受和收獲，增進(jìn)彼此之間的交流和了解，讓活動意義更加深遠(yuǎn)。結(jié)尾階段：活動總結(jié)與感悟分享05寫作技巧運(yùn)用指導(dǎo)描繪具體環(huán)境通過詳細(xì)描繪周末活動的環(huán)境，如公園、圖書館、運(yùn)動場等，讓讀者仿佛身臨其境。利用感官描寫運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺等感官描寫，增強(qiáng)場景的生動性和真實(shí)感。借助天氣和氛圍結(jié)合天氣變化和氛圍營造，為場景增添情感和色彩。生動描繪場景，增強(qiáng)讀者代入感通過描繪人物的容貌、服飾等外貌特征，展現(xiàn)其形象和個性。外貌特征描寫語言和行為描寫心理活動描寫借助人物的語言和行為，揭示其性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。通過描繪人物的心理活動，如想法、感受等，讓讀者更加深入地了解人物。030201細(xì)膩刻畫人物，展現(xiàn)個性特點(diǎn)運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象，富有文采。比喻和擬人利用排比和反復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和感染力。排比和反復(fù)巧妙引用名言警句或化用詩詞歌賦，為文章增添文化底蘊(yùn)和韻味。引用和化用巧妙運(yùn)用修辭手法，提升文采水平06學(xué)生作品展示與評價(jià)學(xué)生將完成的作文初稿進(jìn)行展示，可以讀給全班同學(xué)聽，也可以將作文貼在教室的展示欄上。展示的作文應(yīng)體現(xiàn)出敘事文章的基本要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，并盡可能生動有趣。其他同學(xué)在聽或看的過程中，可以初步了解同學(xué)的周末活動，并思考如何提出自己的建議。學(xué)生完成作文初稿展示學(xué)生分成小組，互相交換作文進(jìn)行閱讀，然后討論并提出修改建議。小組互評時(shí)，可以關(guān)注敘事文章的情節(jié)是否合理、人物形象是否鮮明、語言是否流暢等方面。每個小組應(yīng)選出一位代表，將小組的討論結(jié)果和建議反饋給作者，幫助作者更好地修改作文。小組互評，提出修改建議教師還可以將優(yōu)秀的作文進(jìn)行范讀，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。同時(shí)，也可以指出一些普遍存在的問題，提醒同學(xué)們注意避免。教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)每篇作文的優(yōu)缺點(diǎn)，并給出具體的改進(jìn)方向。教師在點(diǎn)評時(shí)，可以關(guān)注作文的整體結(jié)構(gòu)、段落安排、語言表達(dá)等方面，提出針對性的建議。教師點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)并給出改進(jìn)方向07作業(yè)布置與拓展延伸要求學(xué)生認(rèn)真修改自己的初稿，注意檢查語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等錯誤。謄寫清楚，字跡工整，卷面整潔，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教師可以提供修改建議和意見，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善作文。完成作文修改并謄寫清楚組織學(xué)生互相交流作品，閱讀并欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作文。引導(dǎo)學(xué)生分析同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)清晰、描寫生動、語言流暢等。鼓勵學(xué)生借鑒同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫