云南省玉溪市峨山彝族自治縣一中2020-2021學年高二上學期10月月考語文試題

峨山彝族自治縣第一中學20202021學年高二10月月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下列小題。中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，但對這個節(jié)日是怎么起源的，又源于何時等問題，歷來說法不一。筆者近讀日僧圓仁《入唐求法巡禮行記》，其卷二有關(guān)于中秋節(jié)起源的記載，對回答中秋節(jié)是怎么起源和源于何時這兩大問題大有作用?，F(xiàn)將這段文字照錄如下：十五日，寺家設(shè)馎饦餅食等，作八月十五之節(jié)。斯節(jié)諸國未有，唯新羅國獨有此節(jié)。老僧等語云：新羅國昔與渤海相戰(zhàn)之時，以是日得勝矣，乃作節(jié)，樂而喜舞，永代相屬不息。設(shè)百種飲食，歌舞管弦以晝續(xù)夜，三日便休。今此山院追慕鄉(xiāng)國，今日作節(jié)。此文所記為唐文宗李昂開成四年(839)事。圓仁關(guān)于中秋節(jié)“諸國未有，唯新羅國獨有此節(jié)”的記載，大致可信。因為我國古代一些專記歲時的專著如漢崔亮《四民月令》、晉周處《風土記》、梁宗擦《荊楚歲時記》、隋杜臺卿《玉燭寶典》、唐韓鄂《歲華記麗》等書，均未記八月十五為中秋節(jié)事；類書如編于唐初的《藝文類聚》、唐中期編《初學記》等，其歲時部亦不記八月十五中秋節(jié)；唐以前流傳下來的民間日用書《書儀》，也不記八月十五為中秋節(jié)。這些似乎都告訴我們，唐以前，中秋節(jié)或還沒有得到社會的普遍承認。再來看看當時文人在八月十五的聚會，就可看到這樣一個現(xiàn)象，即八月十五夜，他們都習慣于在一起吟詩賞月。如《白居易集》中，就留下了《八月十五日夜禁中獨值對月憶元九》《八月十五日夜對酒玩月偶題是詩》（卷十四）《八月十五日夜湓亭望月》（卷十七）《八月十五日夜同諸客玩月》《答夢得八月十五日夜玩月見寄》（卷三十一）等五首以“八月十五日夜”為題的詩作，若不是把此日夜當作節(jié)日，不可能出現(xiàn)這種情況。從這個意義上說，至少中唐人已經(jīng)把八月十五日夜當作節(jié)日，說中秋節(jié)起源于唐代，當非無據(jù)。此節(jié)得以從新羅“引進”，有其深厚的漢文化基礎(chǔ)。首先，古人很早就注意到了八月十五夜的月亮，唐歐陽詹所言：“八月于秋，季始孟終；十五于夜，又月之中?；谔斓溃瑒t寒暑中；取于月數(shù)，則蟾兔圓?！边@種看法，代表了崇尚中庸之道的國人意識?！叭f里無云鏡九州，最團圓夜是中秋”，正好說明八月十五日夜是立節(jié)的佳辰。其次，關(guān)于月的諸多神話傳說，也是中秋節(jié)形成的節(jié)俗文化基礎(chǔ)之一。如嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等傳說，均極為優(yōu)美和富于傳奇性。其三，古禮“秋分夕月”和秋社俗，也應(yīng)是中秋節(jié)形成的又一個文化基礎(chǔ)。秋分和秋社均為八月節(jié)，其時間一般都在八月十五日前后，甚或同時。如唐文宗開成五年（840）秋社日為八月十五日，次日即為秋分。社日是農(nóng)業(yè)大國的重要農(nóng)事節(jié)日。社為土地神，“王為群姓立社，曰太社；王自為立社，曰王社；諸侯為百姓立社，曰國社；諸侯自為立社，曰侯社；大夫以下成群立社，曰置社”。社日是祭社神的日子，分春秋二社。立春后第五個戊日祭社神，叫春社；立秋后第五個戊日祭社神，叫秋社。前者“祈年”，后者“慶有年”。兩次社祭，家家戶戶“結(jié)綜會社”，非常隆重。秋社和秋分這兩個傳統(tǒng)節(jié)日在八月十五日前后一兩日或同時，毫無疑問對中秋節(jié)的形成產(chǎn)生過重要影響。（節(jié)選自《文史知識》，有刪節(jié)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)在中國的起源問題目前還沒有一個統(tǒng)一的認識。B.中唐時代，民間已經(jīng)盛行中秋節(jié)，此節(jié)的民間文化已比較普及。C.從文獻記載看，唐以前，中秋節(jié)應(yīng)該還沒有得到社會的普遍認可。D.中唐人已經(jīng)把八月十五日夜當作節(jié)日，說中秋節(jié)起源于唐代，可成定論。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章引用日僧圓仁的文字，說明作者贊同中秋節(jié)起源于新羅之說。B.文章列舉古代文獻，進一步補充論證日僧圓仁的分析是大致可信的。C.文章羅列白居易的詩作，是為了佐證至少中唐人已經(jīng)把八月十五日夜當作節(jié)日。D.文章選用詩句“最團圓夜是中秋”，指出八月十五月團圓，適合確立為節(jié)日。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.作者認為深厚的漢文化基礎(chǔ)是中秋節(jié)起源問題中值得探討的價值內(nèi)涵。B.唐歐陽詹認為國人崇尚中庸之道的意識滲透在節(jié)日文化之中。C.周天子為自己確立的社，叫王社；晉侯為百姓確立的社，叫國社。D.社日和秋分的民俗對中秋節(jié)的形成曾起過重要作用?！敬鸢浮?.D2.A3.B【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行比較、辨析。D項，“可成定論”錯誤，原文第一段說“中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，但對這個節(jié)日是怎么起源的，又源于何時等問題，歷來說法不一”，第四段說“至少中唐人已經(jīng)把八月十五日夜當作節(jié)日，說中秋節(jié)起源于唐代，當非無據(jù)?！?。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查學生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。A項，“說明作者贊同中秋節(jié)起源于新羅之說”錯誤，結(jié)合文章第二、三段內(nèi)容看，作者只是引入一種中秋節(jié)起源的說法，并未表明自己贊同。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，B項，根據(jù)文章第六段語句“唐歐陽詹所言：‘八月于秋，季始孟終；十五于夜，又月之中?；谔斓?，則寒暑中；取于月數(shù)，則蟾兔圓?！@種看法，代表了崇尚中庸之道的國人意識。”，可判斷“國人崇尚中庸之道的意識”是作者的觀點。故選B。【點睛】篩選并整合文中信息類題目，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對比閱讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。（二）實用類文本（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：不久前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。勞動教育，植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，承載以勞動立德樹人理念，對推動勞動創(chuàng)新、建設(shè)教育強國意義重大。熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穡，樹藝五谷；五谷熟而民人育”的記載。勤勞創(chuàng)業(yè)、耕讀傳家是中國教育的重要內(nèi)容，“勞”與“學”在歷史上從未分離過。（摘編自呂文利《以勞動教育樹時代新人》）材料二：陶行知倡導(dǎo)“生活即教育、社會即學校、教學做合一”，就勞動教育發(fā)表過許多論述。他給曉莊師范題寫過一副對聯(lián)：“以教人者教己；在勞力上勞心?！薄霸趧诹ι蟿谛摹笨梢哉f是陶行知教育思想的哲學根基，他提出“我們是主張在勞力上勞心，不是主張勞力與勞心并重”“真正之做只是在勞力上勞心，用心以制力。這樣做的人要用心思去指揮力量，使能輕重得宜，以明對象變化的道理。這種人能以人力勝天工?！闭莆找欢ǖ膭趧蛹寄芄倘恢匾?，但是通過勞動，達到在勞力上勞心的效果，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)，這應(yīng)該是勞動教育的真正內(nèi)涵。（摘編自羅容?！秳趧咏逃趺锤?，別忘了陶行知》）材料三：以弘揚工匠精神為手段，傳播勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造勞動教育的良好氛圍。校園之內(nèi)，要把工匠精神融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動文化，特別是精心打造校園氛圍，將工匠精神融入校園景觀熏陶人，融入校園生活培養(yǎng)人，融入校園文化涵育人，融入校園制度規(guī)范人。精心設(shè)計主題性校園文化活動，積極建設(shè)勞模工匠文化“場景圈”，讓工匠精神元素融入學生學習生活環(huán)境中。系統(tǒng)整合各種媒體資源，在充分利用櫥窗、海報、標語、報紙等傳統(tǒng)媒體的同時，更要精心打造網(wǎng)絡(luò)、App、微信、微博等新媒體平臺，全媒體傳播弘揚工匠精神。校園之外，應(yīng)以勞模工匠選樹為契機，創(chuàng)新探索弘揚工匠精神的方法，以勞模和工匠人才為學習榜樣，唱響勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的主旋律，涵養(yǎng)勞模文化、工匠文化，厚植奮斗理念和勞動情懷，推動全社會形成尊重勞模工匠、愛護勞模工匠、學習勞模工匠、爭當勞模工匠的良好風尚和社會氛圍，從而將工匠精神滲透到學生學習生活的內(nèi)部和細部，融入學生衣食住行和日常生活全過程。（摘編自彭維鋒《以工匠精神創(chuàng)新勞動教育模式》）材料四：當今時代，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。（摘編自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.勞動教育承載以勞動立德樹人理念，對推動勞動創(chuàng)新、建設(shè)教育強國意義重大，所以要全面加強新時代大中小學勞動教育。B.勞動最光榮，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，“勤勞創(chuàng)業(yè)、耕讀傳家”是新時代勞動教育的主要內(nèi)容。C.“在勞力上勞心”強調(diào)首先要勤勞動，但又不能止步于勞動。要以勞動涵育內(nèi)心，實現(xiàn)道德、智慧、體質(zhì)、美感的發(fā)展。D.弘揚工匠精神的教育模式，本質(zhì)上就是為了傳播勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，為勞動教育營造良好的氛圍。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.為了適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式。B.新時代勞動教育應(yīng)深化產(chǎn)教融合，改進方式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創(chuàng)造性勞動，適應(yīng)科技發(fā)展與產(chǎn)業(yè)變革要求。C.把工匠精神全面融入校園文化，全媒體傳播工匠精神，以勞模工匠為學習榜樣，能推動校園形成爭當勞模工匠的良好風尚。D.別忘陶行知的勞動教育觀念，因為他繼承并發(fā)展了“勞”與“學”結(jié)合的歷史傳統(tǒng)，也為新時代的勞動教育指明了方向。6.新時代應(yīng)怎樣開展大中小學勞動教育？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.B5.A6.①教學做合一，通過勞動實踐，達到在勞力上勞心的效果。②以弘揚工匠精神為手段，創(chuàng)新勞動教育模式。③深化產(chǎn)教融合，提高創(chuàng)造性勞動能力。④勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合，彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。【解析】【4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。B項，“勤勞創(chuàng)業(yè)、耕讀傳家是新時代勞動教育的主要內(nèi)容”錯。“勤勞創(chuàng)業(yè)、耕讀傳家”是歷史優(yōu)良傳統(tǒng)，新時代要繼承“勞”與“學”融合的傳統(tǒng)，由于勞動形態(tài)的變化，應(yīng)挖掘勞動教育新內(nèi)涵。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，“為了”錯，“經(jīng)濟社會發(fā)展”是前提不是目的。故選A?！?題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。根據(jù)材料二“通過勞動，達到在勞力上勞心的效果，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)，這應(yīng)該是勞動教育的真正內(nèi)涵”概括出答案①教學做合一；根據(jù)材料三“以弘揚工匠精神為手段，傳播勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造勞動教育的良好氛圍”“要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求”概括出答案②；根據(jù)材料四“深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力”概括出答案③；“勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值”概括出答案④?！军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎(chǔ)上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老兵的軍禮安曉斯這個庚子年節(jié)，三叔的軍禮震驚了沁水灣的五千口人。大人小孩，都會模仿他這個經(jīng)典動作。疫情防控工作一開始，三叔就找到村支書老潮叔：“算我求你了，讓我去村北卡點值班吧！我有站崗的經(jīng)驗，咱村誰也比不過！”老潮叔正需要一個像三叔一樣的老兵到村北卡點工作：“再給你配三名當過兵的戰(zhàn)友，能嚴把關(guān)口不？”“啪”的一個標準軍禮，把答案告訴了老潮叔。卡口值班第一天，三叔碰見幾個準備出村的漢子，個個魁梧結(jié)實。三叔今天穿的是自己珍藏多年的軍裝，一身正氣，凜然不可侵犯：“各位仔細看看，疫情當前，上級有明文通知，有詳細規(guī)定，立即回家，戴上口罩，做好自我隔離，不要聚堆。”好話說盡，和顏悅色。幾個大漢聽了，露出一副不屑的神情：“我們幾個二十幾歲的，還怕你個半百子。讓開！”三叔沒說話，看了看卡點上用青磚支起的木板，又看了看幾個大漢，“啪”的一個軍禮，看愣了那幾個準備鬧事的人。只見三叔輕輕挪開木板，搬出五塊青磚碼放整齊，兩腿作馬步狀，一運氣，“啪”的一聲，手起磚落，五塊整磚碎成了十塊。三叔雙目微閉，氣收丹田，睜眼一看，幾條大漢早沒了身影。誰還敢去村北卡點耍橫？一晌功夫，三叔的軍禮傳遍了沁水村?！败娙?，那身慷慨激昂的正氣，那股凜然不可侵犯的銳氣，讓人佩服！”老潮叔戴著口罩和手套，蹬著三輪車，拉著滿滿一車方便面、火腿腸、酸奶、面包去卡點慰問，不由自主地豎起大拇指。三叔笑笑，指指身后：“我平常的戶外活動裝備派上用場了?！崩铣笔逡豢?，大帳篷，燃氣灶，旅行鍋，餐缸，水杯……要啥有啥，樣樣俱全。旁邊的小中巴車上，還堆著幾十箱盒裝快餐面，幾十件酸奶、火腿腸。老潮叔說：“你這個董事長是把你的戶外活動家什都搬來了？還真派上用場了。不過,這三輪車上的食品都是村里人捐贈的，你們一定得收下。”這當兒，三叔帶著另外三名“戰(zhàn)士”，對著老潮叔認真地敬了一個“軍禮”，把一臉嚴肅的老潮叔也逗笑了?！拔耶斄巳嗄甑拇逯?，最佩服的就是你們這幾名老兵?！崩铣笔逖劾镩W著亮晶晶的淚花?？c把關(guān)嚴，疫情防控標準高。鎮(zhèn)里安排部署的疫情防控工作，沁水灣的支部書記老潮叔多次受表揚。老潮叔面對這四名老兵要求不含糊：“不能驕做，不能自滿，疫情防控不結(jié)束，咱防控標準不能降！”“有人要闖關(guān)！”那天，輪到三叔在帳篷里休息，忽然聽到正在值班的虎軍一聲大喊。走出帳篷，三叔看到一輛奔馳轎車正沖著卡點的攔截標志。車沒熄火，人沒下車，只聽見汽車喇叭響。三叔見狀，手里拿著一疊上級下發(fā)的通知、規(guī)定，一張張展示給車主看。半天，不見車門開。三叔急了，走到駕駛員門前，拄拉車門，不開。只見三叔不慌不忙走到車前，“啪”的一個軍禮，正氣凜然。車門開了，下來一個戴墨鏡、穿黑呢子大衣的青年?！暗轿叶眉乙惶?，送點東西很快回來。十分鐘，就十分鐘。”“一分鐘也不行！疫情當前，相信你也是明白人?；匕桑鰝€有良心的中國人！”三叔的話，字字抓人，句句撓心，既嚴厲又充滿人情味。站在這樣的老兵面前，那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手?！皩Σ黄?，冒犯了。”那人又下車，向三叔招手，“老兵，你了不得！”那天后半夜，北風呼呼叫，鵝毛大雪翩翩而下。村北卡點，四名老兵成了名副其實的雪人。這當兒，從村外走過來兩個人，戴著口罩、手套，穿著大衣，每人手里提著一兜兒東西：“趁夜間人少，到村里走個親戚。這幾條煙給你們，麻煩了。”四名老兵一溜兒排開，宛如一道銅墻鐵壁，結(jié)結(jié)實實擋在那兩人面前?！靶量嗔?，這是送給你們的夜宵，趁熱吃吧?！痹瓉硎强h領(lǐng)導(dǎo)深夜暗訪鄉(xiāng)村卡點，故意考驗他們?！熬炊Y！”三叔一聲令下，四名老兵齊刷刷地舉起右手。那軍禮標準、規(guī)范，就像在戰(zhàn)場上一樣，莊嚴、威武，令人敬仰！(摘編自《中國國防報》2020年3月9日)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.“大人小孩，都會模仿他那個經(jīng)典動作”，從側(cè)面表現(xiàn)了主人公三叔的精神力量。B.“三叔今天穿的是自己珍藏多年的軍裝，一身正氣，凜然不可侵犯”，這幾句既描寫了三叔的外貌，也為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C.“幾條大漢早沒有身影”“那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手”，說明這幾個青年膽小怕事。D.“那天后半夜，北風呼呼叫，鵝毛大雪翩翩而下”，用景物描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境，又渲染氣氛，襯托出四名老兵的高大形象。8.“三叔”的人格魅力主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。9.小說以“老兵的軍禮”為標題，有何作用？請結(jié)合作品簡要分析。【答案】7.C8.①挺身而出的擔當精神。疫情防控一開始，他就主動請戰(zhàn)。②無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。自己個人為嚴守關(guān)卡準備了充足物資。③堅持原則的軍人作風。無論對想出村、進村的人，還是風雪夜“行賄”的人，他都鐵面無私。④剛?cè)岵墓ぷ鞣椒ā＜群皖亹偵麄髡?、?guī)定，又以軍人氣勢震懾欲違規(guī)者。⑤莊嚴威武的軍禮正氣。他和戰(zhàn)友凜然不可侵犯，震驚了百姓，圓滿完成了任務(wù)。9.①“軍禮”是貫穿全文的線索，將老兵“三叔”請求任務(wù)、嚴守關(guān)卡的各個情節(jié)緊密聯(lián)系起來；②敬“軍禮”這個細節(jié)多次出現(xiàn)，生動刻畫了“三叔”等老兵“退役不褪色”的人物形象；③“軍禮”具有象征意義，深化了文章主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。C項，“膽小怕事”錯?！皫讞l大漢早沒有身影”“那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手”是因為三叔和顏悅色宣傳政策、規(guī)定，又以軍人氣勢震懾他們。故選C。【8題詳解】本題考查欣賞作品的人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“擔當”“奉獻”“堅持原則”“剛?cè)岵薄扒f嚴威武”等角度概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。例如，“三叔就找到村支書老潮叔：‘算我求你了，讓我去村北卡點值班吧！我有站崗的經(jīng)驗，咱村誰也比不過’”概括為：疫情防控一開始，三叔就主動請戰(zhàn)，這表現(xiàn)了三叔有挺身而出的擔當精神。“三叔笑笑，指指身后：‘我平常的戶外活動裝備派上用場了?！铣笔逡豢矗髱づ?，燃氣灶，旅行鍋，餐缸，水杯……要啥有啥，樣樣俱全。旁邊的小中巴車上，還堆著幾十箱盒裝快餐面，幾十件酸奶、火腿腸”概括為：三叔自己為嚴守關(guān)卡準備了充足物資，這表現(xiàn)了三叔無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)?！翱谥蛋嗟谝惶?，三叔碰見幾個準備出村的漢子，個個魁梧結(jié)實。三叔今天穿的是自己珍藏多年的軍裝，一身正氣，凜然不可侵犯：‘各位仔細看看，疫情當前，上級有明文通知，有詳細規(guī)定，立即回家，戴上口罩，做好自我隔離，不要聚堆。’好話說盡，和顏悅色……三叔沒說話，看了看卡點上用青磚支起的木板，又看了看幾個大漢，‘啪’的一個軍禮，看愣了那幾個準備鬧事的人。只見三叔輕輕挪開木板，搬出五塊青磚碼放整齊，兩腿作馬步狀，一運氣，‘啪’的一聲，手起磚落，五塊整磚碎成了十塊。三叔雙目微閉，氣收丹田，睜眼一看，幾條大漢早沒了身影”“走出帳篷，三叔看到一輛奔馳轎車正沖著卡點的攔截標志。車沒熄火，人沒下車，只聽見汽車喇叭響。三叔見狀，手里拿著一疊上級下發(fā)的通知、規(guī)定，一張張展示給車主看。半天，不見車門開。三叔急了，走到駕駛員門前，拄拉車門，不開。只見三叔不慌不忙走到車前，‘啪’的一個軍禮，正氣凜然。車門開了，下來一個戴墨鏡、穿黑呢子大衣的青年。‘到我二姑家一趟，送點東西很快回來。十分鐘，就十分鐘?！环昼娨膊恍?！疫情當前，相信你也是明白人?；匕桑鰝€有良心的中國人！’三叔的話，字字抓人，句句撓心，既嚴厲又充滿人情味。站在這樣的老兵面前，那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手。‘對不起，冒犯了?！侨擞窒萝嚕蛉逭惺?，‘老兵，你了不得’”“這當兒，從村外走過來兩個人，戴著口罩、手套，穿著大衣，每人手里提著一兜兒東西：‘趁夜間人少，到村里走個親戚。這幾條煙給你們，麻煩了?！拿媳涣飪号砰_，宛如一道銅墻鐵壁，結(jié)結(jié)實實擋在那兩人面前”概括為：三叔對想出村、進村的人，還是風雪夜“行賄”的人，他都鐵面無私，體現(xiàn)了堅持原則的軍人作風。此外，三叔采取剛?cè)岵墓ぷ鞣椒?，他既和顏悅色宣傳政策、?guī)定，又以軍人氣勢震懾欲違規(guī)者?！啊炊Y！’三叔一聲令下，四名老兵齊刷刷地舉起右手。那軍禮標準、規(guī)范，就像在戰(zhàn)場上一樣，莊嚴、威武，令人敬仰”概括為：莊嚴威武的軍禮正氣。他和戰(zhàn)友凜然不可侵犯，震驚了百姓，圓滿完成了任務(wù)?！?題詳解】本題考查分析小說標題的作用的能力?！皹祟}作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標題常見的作用有：作為情節(jié)線索貫穿全文；點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍；理解標題本意，還要注意它在文中的比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等；反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。本小說以“老兵的軍禮”為標題，全文寫了老兵“三叔”請求任務(wù)、嚴守關(guān)卡的各個情節(jié)中都寫了“軍禮”，如三叔主動請戰(zhàn)時，“‘啪’的一個標準軍禮，把答案告訴了老潮叔”。三叔嚴守關(guān)卡時，遇到要出村的人，“‘啪’的一個軍禮，看愣了那幾個準備鬧事的人”；遇到想進村的人，“只見三叔不慌不忙走到車前，‘啪’的一個軍禮，正氣凜然”；村支書老慰問時，“三叔帶著另外三名‘戰(zhàn)士’，對著老潮叔認真地敬了一個‘軍禮’”；縣領(lǐng)導(dǎo)深夜暗訪鄉(xiāng)村卡點時，“‘敬禮！’三叔一聲令下，四名老兵齊刷刷地舉起右手。那軍禮標準、規(guī)范，就像在戰(zhàn)場上一樣，莊嚴、威武，令人敬仰”。所以，在結(jié)構(gòu)上，“軍禮”是貫穿全文的線索，將個情節(jié)緊密聯(lián)系起來。在人物形象塑造方面，“軍禮”這個細節(jié)多次出現(xiàn)，生動刻畫了“三叔”等老兵“退役不褪色”的人物形象。此外，三叔們以“軍禮”凜然不可侵犯軍禮，莊嚴威武的正氣，震懾欲違規(guī)者，圓滿完成了疫情防控任務(wù)，深化了文章主題?！军c睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來分析人物形象，還可從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。阮籍，字嗣宗，陳留尉氏人也。父瑀，魏丞相掾，知名于世。籍容貌瑰杰，志氣宏放，傲然獨得，任性不羈，而喜怒不形于色?；蜷]戶視書，累月不出；或登臨山水，經(jīng)日忘歸。博覽群籍，尤好《莊》《老》。嗜酒能嘯，善彈琴。當其得意，忽忘形骸。時人多謂之癡，惟族兄文業(yè)每嘆服之，以為勝己，由是咸共稱異……宣帝為太傅，命籍為從事中郎。及帝崩，復(fù)為景帝大司馬從事中郎。籍本有濟世志，屬魏、晉之際，天下多故，名士少有全者，籍由是不與世事，遂酣飲為常。文帝初欲為武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。籍聞步兵廚營人善釀有貯酒三百斛乃求為步兵校尉遺落世事雖去佐職恒游府內(nèi)朝宴必與焉會帝讓九錫，公卿將勸進，使籍為其辭。籍沈醉忘作，臨詣府，使取之，見籍方據(jù)案醉眠。使者以告，籍便書案，使寫之，無所改竄。辭甚清壯，為時所重。籍雖不拘禮教，然性至孝。母終，正與人圍棋，對者求止，籍留與決賭。既而飲酒二斗，舉聲一號，吐血數(shù)升。及將葬，食一蒸肫，飲二斗酒，然后臨訣，直言窮矣，舉聲一號，因又吐血數(shù)升，毀瘠骨立，殆致滅性。裴楷往吊之，籍散發(fā)箕踞，醉而直視，楷吊唁畢便去?；騿柨骸胺驳跽撸骺?，客乃為禮。籍既不哭，君何為哭？”楷曰：“阮籍既方外之士，故不崇禮典。我俗中之士，故以軌儀自居?！奔﹪L歸寧，籍相見與別?；蜃I之，籍曰：“禮豈為我設(shè)邪！”鄰家少婦有美色，當壚沽酒。籍嘗詣飲，醉，便臥其側(cè)。籍既不自嫌，其夫察之，亦不疑也。其外坦蕩而內(nèi)淳至，皆此類也。籍能屬文，初不留思。作《詠懷詩》八十余篇，為世所重。著《達莊論》，敘無為之貴。文多不錄。景元四年冬卒，時年五十四。（選自《晉書·阮籍傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.籍聞步兵廚營/人善釀/有貯酒三百斛/乃求為步兵/校尉遺落世事/雖去佐職/恒游府內(nèi)/朝宴必與焉/B.籍聞步兵廚營/人善釀/有貯酒三百斛/乃求為步兵校尉/遺落世事/雖去佐職/恒游府內(nèi)/朝宴必與焉/C.籍聞步兵廚營人善釀/有貯酒三百斛/乃求為步兵校尉/遺落世事/雖去佐職/恒游府內(nèi)/朝宴必與焉/D.籍聞步兵廚營人善釀/有貯酒三百斛/乃求為步兵校尉/遺落世事/雖去佐職/恒游府內(nèi)朝/宴必與焉/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.《莊》《老》,是莊子和老子的并稱，也指莊學與老學的合稱，借而代指道家學說。道家主張“清靜無為”“順應(yīng)天道”“逍遙齊物”等思想。B.崩，也做駕崩、山陵崩，是表示天子死亡的一種委婉說法。天子之死的稱法還有“崩殂”“晏駕”等。C.九錫，本是中國古代皇帝賜給諸侯、大臣有殊勛者的九種禮器，是最高禮遇的表示。后來接受九錫成了權(quán)臣奪取政權(quán)的代名詞。本文中晉文帝辭讓九賜之封，即指推辭做皇帝。D.歸寧，又可稱為做客、返外家，古老的傳統(tǒng)婚俗，流行于南北廣大地區(qū)。指已嫁女子，回娘家歸問父母之行動。起源很早，《詩經(jīng)》已有“歸事父母”之記載。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是A.阮籍相貌出眾，志氣遠大，卓爾不群。晉文帝任命阮籍做從事中郎，后來又做景帝大司馬從事中郎。B.阮籍崇奉老莊之學，政治上則采謹慎避禍的態(tài)度。晉文帝想與阮籍聯(lián)姻，不料阮籍不買帳，大醉六十天，不省人事。這就是醉酒避親。C.阮籍不拘于禮教，但是天性孝順。當聽到母親噩耗時，雖然繼續(xù)下棋飲酒，卻痛苦地大吐鮮血，以致病得差點丟了命。后來阮籍居喪不守禮，得到裴楷的理解。D.阮籍外表坦蕩而內(nèi)在至誠，蔑視禮法。文章對阮籍“為嫂子餞行”和“酒醉時睡在女子旁邊”的細節(jié)描寫，讓讀者對其“不拘禮法”的個性印象深刻。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使者以告，籍便書案，使寫之，無所改竄。（2）楷曰：“阮籍既方外之士，故不崇禮典。我俗中之士，故以軌儀自居?！薄敬鸢浮?0.C11.A12.A13.(1)使者把這事告訴他，阮籍就寫在幾案上，讓人抄寫，沒什么改動。(2)裴楷說：“阮籍已是超凡脫俗之人，因此不尊崇禮制。我是俗人，因此用遵守禮儀來要求自己?！薄窘馕觥?0題詳解】試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“籍聞步兵廚營人善釀”中的“步兵廚營人”是名詞主語，不可斷開。由此分析，“籍聞步兵廚營/人善釀”的斷法有誤。據(jù)此排除A、B兩項。再如“恒游府內(nèi)/朝宴必與焉”意思是“經(jīng)常在晉文帝府中作客，宴會一定參加”。據(jù)此可排除D項。正確的文段為：籍聞步兵廚營人善釀，有貯酒三百斛，乃求為步兵校尉。遺落世事，雖去佐職，恒游府內(nèi)，朝宴必與焉?！?1題詳解】試題分析：遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項，從上下文看來，“博覽群籍，尤好《莊》《老》”，其中的《莊》《老》,是《莊子》和《老子》的簡稱，它們均為道家的代表作?！?2題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中根據(jù)原文“宣帝為太傅，命籍為從事中郎。及帝崩，復(fù)為景帝大司馬從事中郎”可知，一開始任命阮籍做從事中郎的是宣帝，而不是晉文帝?！?3題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，以告：把這事告訴他；書：寫；改竄：改動；方外之士：超凡脫俗之人；崇：尊崇；軌儀：遵守禮儀。參考譯文：阮籍字嗣宗，陳留尉氏人，父親阮瑀，魏國的丞相掾，在當世知名。阮籍相貌出眾，志氣遠大，卓爾不群，率性而為，不受羈絆。但是喜怒不形于色。有時關(guān)起門來讀書，幾個月不出來。有時登臨山水，整日不記得回來。博覽群書，尤其鐘愛《莊子》、《老子》。嗜酒并能夠長嘯，又很擅長彈琴。當他得意時，竟忘記了自己的形骸和舉止。當時人多說他癡呆，只有他同族兄長阮文業(yè)經(jīng)常贊揚佩服他，認為他超過自己，因此，大家都說阮籍與眾不同。宣帝做太傅的時候，任命阮籍做從事中郎。宣帝做太傅的時候，任命阮籍做從事中郎。到皇帝去世，又做景帝大司馬從事中郎。阮籍本有濟世之志，處于魏朝、晉朝這個時候，天下多有變故，名士很少有能保全自己的，阮籍為此不參與世事，便經(jīng)常飲酒至醉。晉文帝開始想為晉武帝向阮籍提親。阮籍連續(xù)醉了六十日。沒法說，就算了。阮籍聽說步兵廚軍營的人擅長釀酒。有儲藏的酒三百斛。于是請求做步兵校尉。不過問世事。雖然不再擔任從給事中郎。卻經(jīng)常在晉文帝府中作客。宴會一定參加。到了晉文帝辭讓九錫之封的時候，公卿要輔助他登帝位，讓阮籍起草勸進書，阮籍喝得大醉忘記了起草，公卿們臨到阮籍府上時，讓人來取文書，見阮籍正趴在幾案上醉眠。使者把這事告訴他，阮籍就寫在幾案上，讓人抄寫，沒什么改動。言辭十分清正雄辨，被當時的人所推重。阮籍雖然不拘于禮教，但是天性特別孝順，母親死時，他正和別人下圍棋，對弈者請求中止，阮籍留對方一定下完這一局。事后飲酒二斗，大哭一聲，吐血好幾升。母親下葬時，他吃了一只蒸豬腿，喝了兩斗酒，然后與靈柩訣別，話說罷了，又一聲慟哭，于是又是吐血幾升。傷害了身體，骨瘦如柴，幾乎喪失了生命。裴楷前往憑吊，阮籍披頭散發(fā)，箕踞而坐，醉眼直視，裴楷吊唁完畢就離去。有人問裴楷：“吊喪的時候，主人哭，客人隨禮也哭。阮籍既然不哭，你為什么要哭？”裴楷說：“阮籍已是超凡脫俗之人，因此不尊崇禮制。我是俗人，因此用遵守禮儀來要求自己?！比罴纳┳佑幸淮位啬锛姨接H，阮籍和她見面送別，有人譏笑他。阮籍說：“禮法難道是為我設(shè)的嗎？”鄰居少婦長得漂亮，在店鋪賣酒。阮籍曾經(jīng)到少婦那喝酒，醉了就躺在少婦身邊。阮籍不覺得有什么要避嫌的，少婦的丈夫看見了也不懷疑什么。阮籍外表坦蕩而內(nèi)在品性至誠，所作所為都是這個樣子。阮籍會寫文章，開始的時候沒有留下文字。作詠懷詩八十多篇，被世人重視。著有《達莊論》，闡述無為的可貴。文章大多沒有記錄下來。景元四年冬天阮籍去世，時年五十四歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。14.下列對這首詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A.頸聯(lián)對仗工整，音韻優(yōu)美，“明”“出”二字用得尤其巧妙?！懊鳌痹谶@里是形容詞用作動詞。B.全詩寫景由遠及近，層次清晰，色彩明麗，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。C.最后兩句，作者給這幅靜態(tài)畫面加上了動態(tài)的人物。“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝”雖然近乎虛寫，卻給原野增添了無限生機。D.詩人筆下的田園風光，不僅景色秀美，而且有著濃郁的生活氣息，充滿詩情畫意，呈現(xiàn)了一片祥和安樂的景象。15.這首詩與陶淵明的《歸園田居》有近似之處，但差別也還是有的，請簡要談?wù)剝墒自姷漠愅！敬鸢浮?4.B15.①兩首詩都描寫贊美了寧靜樣和的田園風光，也都歌頌了勞動生活。②兩首詩都不假修飾，語言簡潔樸素而又清新自然。③王詩以寫景為主，作者似乎無意描寫自己的勞動生活，他似乎也只是這一片優(yōu)美景色的旁觀者；陶詩除了寫景還有記敘、抒情、議論等多種表達，重在抒發(fā)自己歸隱的情懷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表達技巧等能力。B項，“全詩寫景由遠及近”錯誤，“郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后”是由近及遠，選項說反了。故選B。【15題詳解】本題考查學生比較鑒賞的能力。①兩首詩都描寫贊美了寧靜樣和的田園風光，也都歌頌了勞動生活。王維的《新晴野望》是一首田園詩，描寫初夏的鄉(xiāng)村，雨過天晴，詩人眺望原野所見到的景色，“郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后”這四句描繪的是縱目遠眺所看到的周圍的秀麗景色，遠處可以遙遙望見臨靠著河邊渡頭的城門樓；近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。田野外面，銀白色的河水泛起粼粼波光，因為雨后水漲，晴日輝映，比平時顯得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，遠近相襯，比平時更富有層次感，贊美了寧靜祥和的田園風光。在最后兩句中，他給這幅靜態(tài)畫面加上了動態(tài)的人物，“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝”，給原野增添了無限生機，能讓人想見初夏田間活躍的情狀并感受到農(nóng)忙勞動的氣氛。陶淵明的《歸園田居》同樣描寫了田園風光，“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”八句話便以欣欣之筆，詠唱居所一帶的風光。這里描寫的一切，是極為平常的。土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴。但正是這些平平常常的事物，在詩人筆下，構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。在這畫面上，田園風光以其清淡平素的、毫無矯揉造作的天然之美，呈現(xiàn)在讀者面前，使人悠然神往。②兩首詩都不假修飾，語言簡潔樸素而又清新自然?！缎虑缫巴分械摹肮T臨渡頭，村樹連溪口”“白水明田外，碧峰出山后”，以及《歸園田居》中的“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”等詩句，都給人以清新之感。③兩首詩的區(qū)別在于王詩主要寫景，他描繪田園風光，描繪農(nóng)民的勞動，描繪了一幅景色優(yōu)美且又充滿生活氣息的畫卷，以此表達自己熱愛自然、眷戀田園的情懷，但作者似乎無意描寫自己的勞動生活，他似乎也只是這一片優(yōu)美景色的旁觀者。而陶詩除了寫景還有記敘、抒情、議論等多種表達，生動地描繪了詩人歸隱后的生活和感受，抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂趣，從而表現(xiàn)了他對田園生活的熱愛，又隱含了對官場黑暗腐敗生活的厭惡之感，從而抒發(fā)了自己歸隱的情懷。（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）16.補寫出下列名句中的空缺部分。（1）陶淵明在《歸去來兮辭》中，表達自己過去的錯誤選擇雖不可挽回、但未來還可補救意思的句子是：________，________。（2）《詩經(jīng)·氓》中，女主人公回憶自己年少時與男子戀愛的美好時光，與“青梅竹馬”意境相仿的句子是：_______________，________________。（3）龔自珍《己亥雜詩》中，________，________兩句，借自然的循環(huán)法自比，表示自己雖辭官，仍關(guān)心國家命運。【答案】(1).悟已往之不諫(2).知來者之可追(3).總角之宴(4).言笑晏晏(5).落紅不是無情物(6).化作春泥更護花【解析】【詳解】本題考查學生默寫識記的能力。解答情境默寫試題時，一定仔細斟酌提示語。默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生可借助字義來識別字形。本題應(yīng)注意重點字詞：悟，已往，諫，追，宴，晏，泥。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。在古代中國，戲曲演出常在廣場、寺廟、草臺或院壩。成千上萬的觀眾聚攏，如潮的人聲夾著攤肆的嘈雜，藝人們?yōu)榱瞬蛔寫騽≡谶@喧囂之中，不得不苦心孤詣地尋求突出自己存在和影響的有效手段，從而摸索出以遠離生活之法來表現(xiàn)生活的藝術(shù)規(guī)則。曲的對話是音樂性的，動作是舞蹈性的，()，使表演者無論在化妝服飾還是動作語言上都頗有“矯情鎮(zhèn)物，裝腔作勢”之感：高亢悠揚的唱腔配以敲擊有力的鑼鼓，鑲金繡銀的戲衣襯著勻紅抹綠的臉譜……為此，中國的戲劇藝術(shù)家長期說白、詠歌、舞蹈(身段)、武打的表現(xiàn)技巧和功能，樂此不疫在戲曲表演過程中，的人間生活鋪展于小小的舞臺，使平索過著單調(diào)枯燥日子的百姓在觀劇時感受到種種意想不到的精神刺激。中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻的原因，是因為其對生活既精于提煉，又勤于觀察，從而做到形神兼?zhèn)淠樧V、水袖、蘭花手以及奇奇怪怪的道具等，都凝固為程式的東西，共同增加了戲曲表演的藝術(shù)魅力，造成了賞心悅目、的審美效應(yīng)。17.下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.淹沒揣測五光十色蕩氣回腸B.湮沒揣測五顏六色蕩氣回腸C.淹沒揣摩五光十色勾魂攝魄D.湮沒揣摩五顏六色勾魂攝魄18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.外在表現(xiàn)出來的形式就是遠離生活、變異生活的，戲曲音樂和舞蹈本身決定了這一特點B.外在就表現(xiàn)出來了遠離生活、變異生活的形式，決定于戲曲音樂和舞蹈本身的這一特點C.而音樂和舞蹈的本身所具有的特點，戲曲的外在形式表現(xiàn)出來就是遠離生活、變異生活D.而音樂和舞蹈的本身所具有的特點，決定了戲曲的外在形式表現(xiàn)為遠離生活、變異生活19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻的原因，是因為其對生活既勤于觀察，又精于提煉。B.中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫出人物外形和神韻，是因為其對生活既勤于觀察，又精于提煉。C.中國戲劇家之所以能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻，是因為其對生活既精于提煉，又勤于觀察。D.中國戲劇家能精確又微妙地刻畫出人物的外形和神韻的原因，是因為其對生活既精于提煉，又勤于觀察?！敬鸢浮?7.C18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一空，“淹沒”，表示大水等漫過或浸沒，也比喻聲音等的“蓋過”。“湮沒”則主要用來表示人的名聲或事跡的埋沒或者事物的埋沒。從常見用例看，用來指文化領(lǐng)域的人或事多些。根據(jù)語境“喧囂”，這里應(yīng)該用“淹沒”。第二空，“揣測”和“揣摩”是近義詞，都有猜想的意思?！按y”根據(jù)不足的證據(jù)推測。“揣摩”反復(fù)思考推求，仔細推想探求。根據(jù)語境，是說中國的戲劇藝術(shù)家長期推求思考，應(yīng)選用“揣摩”。第三空，“五顏六色”和”五光十色”，前者強調(diào)顏色多，而后者指顏色鮮艷，式樣繁多。聯(lián)系下文“人間生活”，這里用“五光十色”來指生活的豐富多彩更好。第四空，“勾魂攝魄”形容事物具有強烈的吸引力，使人心神搖蕩，不能自制?！笆帤饣啬c”形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動人。此處強調(diào)戲曲的吸引力，用“勾魂攝魄”更恰當。故選C。【18題詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。根據(jù)后文“矯情鎮(zhèn)物，裝腔作勢”可知，其前文應(yīng)具體說明特點，而這八字對應(yīng)的就是“遠離生活、變異生活”，從銜接的緊密度上排除ABC三項。故選D?！?9題詳解】本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“列癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。本句的病因有兩處，一處是“之所以……的原因，是因為……”句式雜糅，二者只能留其一，排除AD。第二處是語序不當，應(yīng)先“勤于觀察”，然后“精于提煉”，排除CD兩項。故選B?！军c睛】語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。情商主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)?？偟膩碇v，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，_______。然而很多家長都只注重對孩子智力的培養(yǎng)，_______，結(jié)果導(dǎo)致情商低的孩子越來越多。新的研究顯示，一個人的成功，_______，剩余的80%則取決于情商。美國哈佛大學的教授丹尼爾·戈爾曼表示：“情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵。”【答案】（1）更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)（2）而忽略了對孩子情商的訓練（3）只有20%歸諸智商【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。本題是嵌入型補寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語段主要講“情商”的重要性。第一空，根據(jù)“人與人之間的情商并無明顯的先天差別”可知主語是“情商”，強調(diào)的是“無明顯的先天差別”，再根據(jù)“很多家長都只注重對孩子智力的培養(yǎng)”此處與“后天的培養(yǎng)”有關(guān)，推知應(yīng)填“更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)”；第二空，根據(jù)“只注重對孩子智力的培養(yǎng)”“結(jié)果導(dǎo)致情商低的孩子越來越多”推知應(yīng)填“而忽略了對孩子情商的訓練”；第三空，講的是一個人的成功與情商和智商的關(guān)系，根據(jù)“剩余的80%則取決于情商”推知此處應(yīng)填“只有20%歸諸智商”?！军c睛】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。預(yù)計明年上半年，新型郵政編碼即將誕生，將對快遞行業(yè)產(chǎn)生革命性的改變。屆時，每個人都能注冊精準的個人地址ID，這套地址ID，各快遞企業(yè)可以共用。新型更便于機器解析，基于地名地址庫精準識別目的地，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，提高中轉(zhuǎn)時效?！敬鸢浮啃滦陀型髂晖菩?；每人都會有精準地址ID；新型能提高快遞中轉(zhuǎn)時效?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。這段新聞報道的文字一共有三句話。第一句主要講新型預(yù)計明年上半年誕生，“將對快遞行業(yè)產(chǎn)生革命性的改變”是對新型明年誕生可能產(chǎn)生的結(jié)果進行闡述，壓縮語段時可以略去不提，因此第一句可以壓縮成“新型有望明年推行”。第二句主要講述每個人都能注冊精準的個人地址ID，“這套地址ID，各快遞企業(yè)可以共用”是對個人地址ID的使用進一步闡述，壓縮語段時可以略去不提，因此第二句可以壓縮成“每人都會有精準地址ID”。第三句主要是講述新型的作用：提高中轉(zhuǎn)時效。其中，“新型更便于機器解析，基于地名地址庫精準識別目的地，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)”是對新型的作用進行解釋，壓縮語段時可以略去不提，因此第三句可以壓縮成“新型能提高快遞中轉(zhuǎn)時效”。最后，注意檢查答案是否符合題目要求。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隨著互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的不斷完善、移動互聯(lián)網(wǎng)的突飛猛進式發(fā)展和消費觀念升級，網(wǎng)紅經(jīng)濟逐漸興起。這種經(jīng)濟業(yè)態(tài)主要有三種形式：知識社群型網(wǎng)紅的“知識變現(xiàn)”、短視頻或直播型網(wǎng)紅的“流量變現(xiàn)”和電商類網(wǎng)紅的“買買買變現(xiàn)”?！爸R變現(xiàn)”型，以羅振宇的邏輯思維為代表，許多知乎大V、自媒體大V的存在滿足了大家低搜尋成本獲取知識的需求?！傲髁孔儸F(xiàn)”主要有短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等形式，他們的變現(xiàn)能力不可小覷?！百I買買變現(xiàn)”多以銷售服裝以及美妝為主營業(yè)務(wù)，利用新浪微博等媒介作為流量入口吸引粉絲購買產(chǎn)品。請以一名高中學生的身份，聯(lián)系你的實際體驗，從三種網(wǎng)紅經(jīng)濟業(yè)態(tài)中選擇一種你認為最具發(fā)展前景的網(wǎng)紅經(jīng)濟模式，寫一篇文章，表明你的思考、權(quán)衡和選擇，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模骸爸R網(wǎng)紅”，前途無量隨著互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的不斷完善、移動互聯(lián)網(wǎng)的突飛猛進式發(fā)展和消費觀念升級，網(wǎng)紅經(jīng)濟逐漸興起。在三種網(wǎng)紅經(jīng)濟中，我最看好知識型網(wǎng)紅經(jīng)濟，它比其他兩中經(jīng)濟模式更有發(fā)展前景。過去提到“網(wǎng)紅”，人們往往會將它與“鳳姐”“犀利哥”等人物聯(lián)系到一起，成為人們茶余飯后的談資。然而，隨著人們的生活與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系越來越密切，一批擁有扎實功底和淵博知識的人已經(jīng)悄然走進社會公眾的視野。不久前，國產(chǎn)科幻電影《流浪地球》熱映。在其票房一路走高的同時，各種聲音此起彼伏。人們注意到，很多網(wǎng)友搖身一變，成為了“科學家”“小說家”，比如知乎網(wǎng)友“狐貍先生”就告訴大家“物理學基本定律尚未阻止人類帶著地球脫離太陽系”“地球在逃亡的旅途靠近木星主要是為了借助木星的引力彈弓效應(yīng)來進行加速”，而網(wǎng)友“李松蔚”又從心理學的角度分析了《流浪地球》為何引發(fā)了轟動效應(yīng)……這些網(wǎng)友有一個共同的名字——“知識網(wǎng)紅”?？破諏I(yè)知識、分享生活經(jīng)驗……當前，隨著社會公眾對精細化的信息服務(wù)需求越來越高，“知識網(wǎng)紅”們紛紛推陳出新，使用簡潔而高效的語言，采用圖片、漫畫、視頻等生動清晰的形式，為網(wǎng)友奉上更加精細、多元的知識養(yǎng)分。有“知識網(wǎng)紅”表示，社會從來不缺乏掌握知識的人，但公眾需要自己能看得懂的知識。知識型網(wǎng)紅是新媒體知識傳播變革中的弄潮兒。自身擁有扎實功力和系統(tǒng)知識，精通個人IP包裝和運營，能夠準確把握受眾需求興奮點，快速匯聚用戶資源。眾多知識精英，用創(chuàng)新、新穎、風趣而高效的方式，為粉絲奉上別具一格的知識盛宴。一個專業(yè)的角落里的知識型IP可能并非人所共知，他成名過程或許比很多大眾網(wǎng)紅慢，但其號召力、變現(xiàn)能力、抗風險能力是大紅大紫的娛樂掃街網(wǎng)紅們所不能匹敵的。粉絲經(jīng)濟也好，圈層經(jīng)濟也好，無一不在揭示人類精神世界的發(fā)展奧秘——人，越來越獨立，圈層，越來越細分并可以形成堅硬的圈層精神堡壘。垂直，從而是變現(xiàn)能力的重要評估依據(jù)。就好比20年前有數(shù)億人是譚詠麟的粉絲，但那個時候的我們除了買唱片買門票以外，不會再為譚詠麟貢獻點什么，我們可以很愉快地和反對譚詠麟的人一起相處。而現(xiàn)在，在細分領(lǐng)域的某些紅人雖只擁有極為少數(shù)的數(shù)十萬粉絲，但這些鐵桿粉絲的依賴度極高，商業(yè)上能有非常多的變現(xiàn)手段。這些知識型IP并不會因為專業(yè)領(lǐng)域以外的個人品德、操行過失對自身的地位有明顯影響。體現(xiàn)出了比一般娛樂明星更強悍的抗風險能力。比如高曉松盡管出了酒駕事件，這一點都不影響大家繼續(xù)喜歡他寫的歌、他寫的書以及他做的節(jié)目，因為大家本來就沒把他當成白馬王子或者道德楷模，大家喜愛的本來就是高曉松真實的人格、思想與才華。這