貴州省黔南州都勻第一中學(xué)2024屆高考語文押題試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

貴州省黔南州都勻第一中學(xué)2024屆高考語文押題試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下列小題。事情是這樣的怎么說呢?12月26日,事件經(jīng)過一天發(fā)酵,《驚爆!某超市一黑衣男子對老人大打出手》牢牢霸占微博熱搜榜頭條。幾張圖片看起來是連拍,一男子揮舞手臂,老婦人抱著男人大腿,直到最后一張男子的手打到老人身上,看上去觸目驚心。文字解說的時間、地點、人物、事件相當(dāng)詳實。小明日記今天玩得可開心啦。媽媽帶我去歐美新生活廣場玩,小朋友真多。大人坐在游樂場外玩手機,我們玩打槍游戲。我們玩了很長時間。中午吃面條,很好吃,媽媽說下周還帶我吃。下午和媽媽一起買了很多好吃的,超市的人很亂。有一個奶奶躺在地上,大聲喊,還哭得很傷心。媽媽不讓我看,但我早就看見了,那個奶奶抓住了那個叔叔的腳,叔叔不想讓她抓。叔叔一蹦一蹦的,像跳皮筋,可好玩了。超市收銀員只言片語周年慶嘛,人多,忙不過來。我看到的時候,大媽已經(jīng)倒地,那個黑風(fēng)衣在掰大媽抱他大腿的手。他們吵得很激烈,那男的一直喊“松手”,而且還說臟話。大媽被他拖著走。聽不出來兩人為什么起的爭執(zhí)。我為什么不去拉開他們?公司規(guī)定:收銀員不能離開崗位。而且我們經(jīng)理和保安很快就趕到,把兩人帶走了。期間,很多顧客都在旁邊看著,各種拍照。不說了,不說了,今天顧客至少比昨天多一倍。值班經(jīng)理答記者問記者:兩人為什么爭執(zhí)?經(jīng)理:周年慶,特價區(qū)豆油只剩下一桶。那男的要拎走,大媽說是她因為沒找到推車,暫時放那兒的,才引發(fā)爭執(zhí)。記者:據(jù)我們了解,這件事發(fā)生20分鐘左右,你們才派人解決,具體原因是什么?經(jīng)理:因為這次促銷力度很大,顧客太多了,到處都是人。我接到電話從值班室下樓去叫保安,然后再上來,我是一直跑著的。我們要從最里面那個非買出口進入,這又是一大圈。到現(xiàn)場的時候,周圍好幾圈人,分開人進去,差不多十分鐘,絕對沒有15分鐘。記者:事后,你們的調(diào)查結(jié)果是什么?經(jīng)理:我們無權(quán)調(diào)查,這事兒得問公安人員。記者:那最后問題解決了嗎?經(jīng)理:解決了,我們超市各送了他們一桶豆油。今天我們吸取教訓(xùn),不僅在特價區(qū)安排工作人員,而且,將特價商品量提高了2到3倍。我是監(jiān)控錄像管理員12月24日早7點,經(jīng)理打來電話,讓我在營業(yè)前調(diào)整13號至17號攝像頭監(jiān)控的位置和范圍,并要求我們在25日3:20前,務(wù)必把13號至17號攝像頭于下午2:00--3:00的錄像整理出來,保存?zhèn)浞?,發(fā)給宣傳部。25日下午2:00的時候,我就盯著監(jiān)控??吹揭粋€女的瘋狂沖到小王身后,雙手抱住他手里的豆油,小王搶過,女子摔倒,之后立即抱住小王的大腿,大喊大叫,看不出來喊什么。小王使勁兒掙脫,一只手拎著豆油,一只手一會兒掰她的手,一會兒揮舞著保持平衡。他們從15號監(jiān)控拉拽到17號監(jiān)控下面。2019年元旦,關(guān)于歐美超市的微博《反轉(zhuǎn)—一黑衣男“動手”的真相》,再次成為微博熱搜的頭條。文章鏈接了一個12分鐘的視頻。某媒體的官方微博著實火了一把,據(jù)統(tǒng)計,兩個小時點擊超過500萬,轉(zhuǎn)發(fā)超過20萬,評論過萬。周年慶加圣誕節(jié)“雙惠”期間,歐美超市營業(yè)額遠超沃爾瑪、家樂福等,為答謝新老顧客厚愛,元旦期間超市的“雙惠”活動將持續(xù)到本月7日。1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.事發(fā)時有不少顧客在場,但作者只選取了一則小孩子的日記作為顧客對事件的描述,構(gòu)思頗有深意。B.超市周年慶顧客多,收銀員“忙不過來”“聽不出來”,公司又規(guī)定“不能離開,她可能真不知情。C.從值班經(jīng)理答記者問可知,面對突發(fā)事件,超市確實行動非常迅速,舉措得當(dāng),充分考慮了顧客的需求。D.作者從占據(jù)熱搜榜頭條的一條微博寫起,以官方微博和超市的“雙贏”收尾,增強了故事的反諷意味。2.小說的標題“事情是這樣的”有何含意,請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?.小說從多個人的視角講述同一事件,有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合文本簡要分析。2、閱讀下面文章,完成小題。古典詩歌的現(xiàn)代傳承楊景龍綜觀20世紀中國新詩,從創(chuàng)作實踐到理論批評,從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神,繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過,這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效,而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)軔,其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯,胡適自己就承認,他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后,白話詩人的創(chuàng)作或強或弱,或顯或隱,或多或少,都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。古今詩歌意象、詩句之間,像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”,即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”,卞之琳就說《雨巷》“讀起好像舊詩名句‘丁香空結(jié)雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的憂傷就滅頂”,活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁”。古今詩歌作品之間,鄭愁予名篇《錯誤》的藝術(shù)構(gòu)思,顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境;舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔,與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機杼。古今詩人之間,像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌,艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌,戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩詞,卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等;古今詩體之間,像胡適之體的淺白與元白體的淺俗,俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式,郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行,白話小詩的體式與古代絕句小令等;古今詩歌流派之間,像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色顯明,與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風(fēng)光獨特等;古今詩歌主題之間,像社會政治主題,愛國主題,愛情主題,時間生命主題,歷史主題,自然主題,鄉(xiāng)愁主題等;古今詩歌形式手法之間,像構(gòu)句分節(jié)押韻,意象化,比興象征,構(gòu)思立意,意境營造與氛圍渲染,敘事性和戲劇化,互文與用典等,其間均有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作,有利于古代詩歌研究者擴大視野,完善知識結(jié)構(gòu),形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀,理清20世紀新詩的詩學(xué)背景和詩藝淵源,從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就,作出較為準確的評估;并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照,剖析新詩藝術(shù)的利弊得失,提升新詩的藝術(shù)水準;促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化;它還有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地,形成一個新的分支學(xué)科;而在廣泛的意義上,它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。(選自《光明日報》,有刪改)1.根據(jù)文意,下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關(guān)系的一項是A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風(fēng)/伴你浪跡四方”,與唐代李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩句“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”,可說是活脫相似。B.李瑛的《謁托馬斯·曼墓》中的“細雨剛停,細雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”,很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。C.席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢,其實是對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進。D.洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗,他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”。2.下列對“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述,符合原文意思的一項是A.能夠擴大古詩研究者的視野,完善知識結(jié)構(gòu),整體把握中國古典詩歌史的發(fā)展演變。B.能夠拓展中國新詩的領(lǐng)域,進而形成邊緣交叉的、新的分支學(xué)科。C.能夠較為準確地評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就。D.在廣泛的意義上能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野,同時對古典詩藝進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。3.下列對原文的分析與概括,不符合文意的一項是A.中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時,橫向移植外來作品,并對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。B.白話新詩從一開始出現(xiàn),就秉承了古典詩歌的遺傳基因?!秶L試集》的作者胡適也認可這一觀點。C.古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間,以及在詩人之間,都有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。D.小到意象、詩句,大到詩人風(fēng)格、流派、主題、手法,都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡(luò)和痕跡。3、閱讀下面的作品,完成下面小題。留住千年芳華莫高窟也稱“千佛洞”,始建于公元366年,集建筑、彩塑、壁畫于一體,具有極高的研究價值。上世紀50年代起,國家投入大量人力財力用于莫高窟文物的保護、維修與研究。在過去幾十年里,敦煌研究院的研究人員,借助科技手段,讓莫高窟減少病害,延年益壽。窟內(nèi)的彩塑和壁畫采用泥土、木材、麥草等脆弱的材料制成,時間一長,容易產(chǎn)生多種病害,并緩慢老化。整個莫高窟有400多個窟保存有壁畫,如今面向公眾開放的僅有70來個,由于很多洞窟病害程度嚴重,或許永遠不可能跟游客見面。未與游客見面的85窟幾乎集中了敦煌壁畫的所有病害,其中最重的是會造成壁畫整體脫落的空鼓病害。1997年,“重病纏身”的85窟被敦煌研究院列為重點“拯救對象”,由于當(dāng)時保護、管理的科技水平相對較低,專業(yè)技術(shù)人才短缺,保護手段落后,敦煌研究院選擇和美國蓋蒂保護研究所開展聯(lián)合攻關(guān)。為找到修補材料,專家花了整整4年,試驗了80多種材料,發(fā)明一種“灌漿”技術(shù),將泥漿注射到空鼓的壁畫中,這種液體會充滿空隙和裂隙,變硬后固定壁畫。但問題接踵而來,含有水分的泥漿將壁畫中的鹽分帶至表面,影響了壁畫價值,同時誘發(fā)壁畫鹽害——又稱壁畫“癌癥”,要進行較好的修復(fù),難度較大。2006年,作為“十一五”國家科技支撐課題“古代壁畫脫鹽關(guān)鍵技術(shù)研究”課題負責(zé)人陳港泉與團隊提出采用新型材料結(jié)合脫鹽技術(shù)去除和降低文物材質(zhì)鹽分的新途徑。經(jīng)過3年的反復(fù)試驗和研究,基本解決了我國古代壁畫鹽害治理難題。研究人員進一步拓展研究領(lǐng)域和研究深度,研究壁畫病害誘發(fā)原因和微觀破壞機理,深入開展保護技術(shù)集成和裝備研發(fā),形成了壁畫保護修復(fù)方法體系。另外,狂風(fēng)卷起的揚沙浮塵、降雨帶來的濕度升高各種自然環(huán)境因素和旅游開放給莫高窟文物帶來一定程度侵擾。為保障洞窟壁畫和彩塑保存環(huán)境穩(wěn)定,敦煌研究院采用現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建了莫高窟監(jiān)測預(yù)警體系,制定了洞窟開放管理制度。自2002年起,敦煌研究院開展了以“莫高窟游客承載量”為主要內(nèi)容的一系列預(yù)防性保護研究,確定了洞窟內(nèi)相對濕度不能超過62%,二氧化碳不能超過1500ppm的洞窟微環(huán)境監(jiān)測預(yù)警指標。一旦洞窟環(huán)境超過預(yù)警指標,系統(tǒng)可自動向莫高窟開放管理委員會發(fā)布預(yù)警提示。洞窟管理部門和接待部門根據(jù)情況啟動應(yīng)急預(yù)案并及時調(diào)整游客參觀路線,啟用調(diào)節(jié)洞窟,及時對預(yù)警的洞窟進行通風(fēng)和除濕,使溫濕度和二氧化碳指標回落至安全范圍內(nèi)。遇到強降雨、沙塵暴等極端天氣情況時,莫高窟采取停止開放的管理措施,并向社會及時發(fā)布洞窟暫停開放通知。為了解決洞窟空間極其有限,洞窟采光不好,游客可能看不太清楚文物細節(jié)的問題,敦煌研究院經(jīng)過近30年的探索實踐,完成了敦煌石窟206個洞窟的數(shù)據(jù)采集和100多個洞窟的圖像處理、140個洞窟的三維掃描和虛擬漫游節(jié)目制作。中英文版本的“數(shù)字敦煌資源庫”先后面向全球上線,實現(xiàn)敦煌石窟30個洞窟整窟高清圖像的全球共享。游客們在前往洞窟之前,可以在莫高窟數(shù)字展示中心觀賞高清數(shù)字電影《千年莫高》和球幕電影《夢幻佛宮》,在3D虛擬環(huán)境中觀賞敦煌壁畫和彩塑,了解莫高窟自然、歷史、文化背景和數(shù)字化洞窟景觀。顯然,大屏幕上高分辨率圖像的效果好于觀看洞窟本身。1.下列關(guān)于莫高窟壁畫修復(fù)工作的表述,不正確的一項A.受保護手段、管理水平、技術(shù)人才等因素制約,敦煌研究院曾與外國同行開展合作。B.“灌漿”技術(shù),就是將特種泥漿注射、填充到空鼓的壁畫中,泥漿變硬后固定壁畫。C.泥漿含有水分,會把壁畫中的鹽分帶至表面,影響了壁畫價值,能誘發(fā)壁畫鹽害。D.目前研究人員已找到去除和降低鹽分的新途徑,完全能解決古代壁畫鹽害治理難題。2.下列對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.莫高窟集建筑、彩塑、壁畫于一體,具有極高的研究價值。B.彩塑和壁畫的制成材質(zhì)脆弱,長時間后,病害增多,逐漸老化。C.當(dāng)洞窟內(nèi)環(huán)境超過預(yù)警指標時,系統(tǒng)可自動向社會發(fā)布預(yù)警提示。D.游客觀看大屏幕上高分辨率圖像,效果好于觀看洞窟本身。3.莫高窟文物保護中所借用的科技手段有哪些?請根據(jù)文章加以概括。4、閱讀下面的文言文,完成小題。裴楷字叔則,弱冠知名,尤精《老》《易>,少與王戎齊名。鐘會薦之于文帝,辟相國掾。賈充改定律令,以楷為定科郎。事畢,詔楷于御前執(zhí)讀,平議當(dāng)否。武帝為撫軍,妙選僚采,以楷為參軍事。石崇以功臣子有才氣,與楷志趣各異,不與之交。長水校尉孫季舒嘗與崇酣燕,慢傲過度,崇欲表免之。楷聞之,謂崇曰:“足下飲人狂藥,責(zé)人正禮,不亦乖乎!”崇乃止??詫捄瘢c物無忤。不持儉素,每游榮貴,輒取其珍玩。雖車馬器服,宿昔之間,便以施諸窮乏。嘗營別宅,其從兄衍見而悅之,即以宅與衍。梁、趙二王,國之近屬,貴重當(dāng)時,楷歲請二國租錢百萬,以散親族。人或譏之楷曰損有余以補不足天之道也安于毀譽其行己任率皆此類也楷子瓚娶楊駿女,然楷素輕駿,與之不平。駿既執(zhí)政,乃轉(zhuǎn)為衛(wèi)尉。及駿誅,楷以婚親收付廷尉,將加法。是日事倉卒,誅戮縱橫,眾人為之震恐??萆蛔儯e動自若,索紙筆與親故書。賴侍中傅祗救護得免,猶坐去官。太保衛(wèi)瓘、太宰亮稱楷貞正不阿附,宜蒙爵土,乃封臨海侯。代楚王瑋為北軍中候?,|怨瓘、亮斥己任楷,楷聞之,不敢拜,轉(zhuǎn)為尚書??L子輿先娶亮女,女適衛(wèi)瓘子,楷慮內(nèi)難未已,求出外鎮(zhèn),垂當(dāng)發(fā)而瑋果矯詔誅亮、瓘。瑋以楷前奪己中侯,又與亮、瓘婚親,密遣討楷??刂|有望于己,聞有變,單車入城.匿于妻父王渾家,故得免難??锌世?,不樂處勢。王渾為楷請曰:“楷受先帝拔擢之恩,復(fù)蒙陛下寵遏,誠竭節(jié)之秋也。然楷性不競于物,安于淡退,有識有以見其心也??裎D,臣深憂之。光祿勛缺,以為可用?!辈宦?。及疾篤,詔遣黃門郎王衍省疾。卒,時年五十五,謚曰元。(選自《晉書·裴楷傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.人或譏之/楷曰/損有余以補/不足天之道也/安于毀譽/其行己任/率皆此類也/B.人或譏之/楷曰/損有余以補不足/天之道也/安于毀譽/其行己任率/皆此類也/C.人或譏之/楷曰/損有余以補不足/天之道也/安于毀譽/其行己任/率皆此類也/D.人或譏之/楷曰/損有余以補/不足天之道也/安于毀譽/其行己任率/皆此類也/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.《老》,指《老子》,又稱《道德經(jīng)》,后被納入科舉考試的經(jīng)書范圍中。B.武帝,皇帝的謚號,帝王死后,朝廷根據(jù)他們的生平給予的一種稱號。C.婚親,有婚姻關(guān)系的親戚。文中指裴楷與楊駿兩家兒女結(jié)為婚姻的親戚關(guān)系。D.矯詔,假托或假傳皇帝布告臣民的文書,或者篡改皇帝布告臣民的詔令。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.裴楷年少有名,屢獲任用。裴楷年少時有名聲,經(jīng)鐘會推薦,被征辟為相同掾,以定科郎身份參與朝廷律令的修改;武帝精選屬下,任裴楷為參軍事。B.裴楷性格寬厚,輕財仗義。裴楷為人寬厚,與人無仇;堂兄裴衍喜歡他的別院,他就慷慨相送,還把每年索要來的幾自萬租錢,散發(fā)給自己家中的窮親戚。C.裴楷遭遇動亂,倉皇逃命。裴楷在兩位姻親的推薦下代替楚王司馬瑋擔(dān)任北軍中侯,楚王司馬瑋發(fā)動叛亂,秘密派人去討伐裴楷,裴楷藏匿在岳父家,才得以免于災(zāi)難。D.裴楷不附姻親,從容應(yīng)變。裴楷一向看不起姻親楊駿,楊駿執(zhí)政后,裴楷就轉(zhuǎn)任衛(wèi)尉,后來楊駿被殺,裴楷也被捕交付廷尉,然而他神色不變,舉動自如。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)楷聞之,謂崇曰:“足下飲人狂藥,責(zé)人正禮,不亦乖乎!”(2)楷受先帝拔擢之恩,復(fù)蒙陛下寵遇,誠竭節(jié)之秋也。5、閱讀下面這首宋詞,完成下面小題目。解語花·元宵①[北宋]周邦彥風(fēng)銷焰蠟②,露浥烘爐③,花市光相射。桂華④流瓦。纖云散,耿耿素娥欲下。衣裳淡雅,看楚女纖腰一把。簫鼓喧,人影參差,滿路飄香麝。因念都城放夜⑤,望千門如晝,嬉笑游冶。鈿車羅帕,相逢處、自有暗塵隨馬⑥。年光是也,唯只見舊情衰謝。清漏移,飛蓋歸來,從舞休歌罷。注釋:①此詞為詞人做地方官時作。②焰蠟:正在燃燒的蠟燭。又作“絳蠟”。③烘爐:以其形似,用比燈籠。又作“紅蓮”。④桂華:月的光華。⑤放夜:節(jié)日開放夜禁。⑥語出唐?蘇味道《正月十五夜》:火樹銀花合,星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去,明月逐人來。游伎皆秾李,行歌盡落梅。金吾不禁夜,玉漏莫相催。1.下列對本詞的理解,不正確的一項是A.“風(fēng)銷焰蠟”以下三句緊扣節(jié)序,寫元夕花燈,攢輝列彩,此映彼照,交互生光。B.“桂華流瓦”以下三句,用意于月,恰到好處地展示了元夕之夜月華如水的意境。C.“看楚女纖腰一把”,寫觀燈女形象之美,與“簫鼓喧”三句的背景相融合。D.“因念”以下三句承上片而來,推知上片寫的是詞人記憶中都城內(nèi)燈會之盛況。2.下列對詞句的解析,不正確的一項是A.耿耿,明貌。纖云散去,月兒更明,“素娥”飄飄“欲”下,妙在這個“欲”字,下而未下。未下,是真實;下,也是真實。寫出人間燈節(jié)的吸引力。B.“鈿車羅帕”以下三句寫馬逐香車,人拾羅帕,是男女傾慕之情境?!鞍祲m隨馬”寫馬車所經(jīng)之處,揚起塵土,道路也為之而昏暗,故稱“暗塵”。C.“桂華流瓦”呈現(xiàn)出一種優(yōu)雅的動感,而“桂華”這一用語能令人聯(lián)想起月中桂子,“滿路飄香麝”一句,與之遙相呼應(yīng),形成一種嗅覺上的美感。D.“清漏移”承接“年光”而來,“年光”如是而“舊情”無復(fù),于是詞人心意頹喪,遂隨著舞罷歌歇,悵然而歸來,“飛蓋”形容車行如飛,非常迅速。3.同樣是寫元宵節(jié),周邦彥《解語花·元宵》與蔣捷詞《女冠子?元夕》相比,在章法上有何相同?在抒發(fā)的情感上有何相同與不同?請結(jié)合詞句,簡要分析。女冠子?元夕①[南宋]蔣捷蕙花香也,雪晴池館如畫。春風(fēng)飛到,寶釵樓上,一片笙簫,琉璃光射。而今燈漫掛。不是暗塵明月,那時元夜。況年來、心懶意怯,羞與蛾兒爭耍。江城人悄初更打。問繁華誰解,再向天公借。剔殘紅灺②。但夢里隱隱,鈿車羅帕。吳箋銀粉砑③,待把舊家風(fēng)景,寫成閑話。笑綠鬟鄰女,倚窗猶唱,夕陽西下。注釋:①此詞作于南宋亡后元人統(tǒng)治下的元宵。②灺(xiè):沒點完的蠟燭。也泛指燈燭。③砑(yà):古代制作精美的箋紙,有“砑花”這道工藝,即將箋紙在特制的雕花木版上碾軋,使之隱隱顯出凸凹不平的各種圖案。6、把下列句子補寫完整。(1)可堪孤館閉春寒,______________。(秦觀《踏莎行·郴州旅舍》)(2)_____________,玉壘浮云變古今。(杜甫《登樓》)(3)漸霜風(fēng)凄緊,___________,殘照當(dāng)樓。(柳永《八聲甘州》)(4)萬里歸船弄長笛,________________,(黃庭堅《登快閣》)(5)___________,不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)(6)分野中峰變,____________。(王維《終南山》)(7)___________,____________。山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)7、文創(chuàng)產(chǎn)品就是文化的延伸品。中國數(shù)千年流傳下來的傳統(tǒng)文化,經(jīng)過巧妙構(gòu)思,可以制成書簽、折扇、手機殼、行李牌……如果請你從《紅樓夢》、《三國演義》或《論語》三本書中任選一本,為其設(shè)計一款文創(chuàng)產(chǎn)品,你會設(shè)計什么?又會怎樣設(shè)計?描述你的產(chǎn)品,并說明設(shè)計意圖。(不少于100字)8、《主持人大賽》是中央電視臺精心打造的一項重大賽事,假如你是參賽選手,請從以下三個任務(wù)中選擇一個完成。至少運用兩種修辭手法,150字以內(nèi)。(1)假如你是《朗讀者》的主持人,本期嘉賓是中國女排總教練一—郎平,她將以“青春”為主題進行朗讀,請你為郎平的出場寫一段主持稿。(2)元宵佳節(jié),作為央視元宵喜樂會的主持人在節(jié)目現(xiàn)場你將與海外華僑直播連線,請寫一段主持稿,引出海外分會場的直播。(3)作為《最美中國人》的主持人,該節(jié)目的其中一位獲獎?wù)咭灰荤娔仙綄⑸吓_領(lǐng)獎。請你為這位84歲高齡仍義無反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫一段頒獎詞。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。不知從何時起,微信群內(nèi)投票評比變得司空見慣,每個人時不時的要為同學(xué)、朋友、同事,甚至陌生人投票拉票。隨著“朋友圈”的廣泛使用,諸如此類的投票評比活動也越來越多,甚至產(chǎn)生了有組織有規(guī)模的“專業(yè)投票拉票群”,此風(fēng)盛行讓人眼花繚亂、應(yīng)接不暇,每個人在使用微信時都遇到過。有人覺得舉手之勞,成人之美,何樂而不為?有人覺得礙于情面,不得已而為之。有人置之不理,無視它,甚至退群……微信“朋友圈”拉票之風(fēng)盛行,你對此有何感觸和思考?請聯(lián)系現(xiàn)實生活,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:自選角度,自定文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。

參考答案1、1.C2.①“事情是這樣的”,指每個人從各自角度對事件做出的描述或每個人陳述的事實。②“事情是這樣的”同時又強調(diào)了事情的真相:該事件其實是商家的一次營銷策劃,以吸引更多顧客,提高營業(yè)額。題目暗含透過表象探求真相的深意。3.答案:①情節(jié)方面:豐富了情節(jié)(“還原出完整事件”亦可)。通過不同人的講述,抽絲剝繭,逐步揭示真相。

②主題方面:揭示主題(“深化主題”“突出主題”亦可)。不同人對同一事件的講述存在差異,前后映照,真?zhèn)巫袁F(xiàn),頗具諷刺意味。

③人物方面:展現(xiàn)出了每個人鮮明的特點。通過人物各自的語言,勾畫人物,巧妙而生動。

④形式方面:激發(fā)讀者的閱讀興趣。多角度聚焦核心事件,形式新穎,耐人尋味,吸引讀者探尋真相。

【解析】1.本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”,這屬于綜合題,既考查小說中的人物形象、望造形象的技巧,也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答時要在整體理解文意的基礎(chǔ)上,仔細辨析在內(nèi)容或?qū)懽魇址ㄉ系姆治?。C項錯在“超市確實行動非常迅速,舉措得當(dāng)”。值班經(jīng)理說“我接到電話從值班室下一樓去叫保安”,“我們要從最里面那個非買出口進入,這又是一大圈”,這都屬于拖延時間,與保安可用對講機聯(lián)絡(luò),經(jīng)理遇到突發(fā)事件也不必非要走非買口。而且,從監(jiān)控錄像管理員的話看超市的行動算不得非常迅速。選項中“超市確實行動非常迅速,舉措得當(dāng)”一說與文章內(nèi)容不符。故選C。2.本題考查對文學(xué)作品標題進行鑒賞的能力。題干問的是“小說標題‘事情是這樣的’有何含義,請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?,這是針對小說標題設(shè)題,考查小說標題的含義。考生可以按照由表及里的順序分析其含義。首先理解標題的表面意,從文中來看,“事情是這樣的”是每個人從自己角度對事件做出的描述,如“小明日記”“超市收銀員只言片語”“值班經(jīng)理答記者問”“我是監(jiān)控錄像管理員”,他們都從自己的角度描述事件或陳述對事件的看法;從最后的結(jié)果來看,所謂的“驚爆!某超市一黑衣男子在對老人大打出手”這一事件其實是商家的一次營銷策劃,目的是吸引更多顧客,提高營業(yè)額,以“事情是這樣的”來強調(diào)事情的真相,暗含看事情要透過表象來探求真相的深意,不能被事情表面蒙蔽。3.本題考查對作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的分析能力。解答此類題目一定要抓住小說的三要素和主題,以及表現(xiàn)手法的作用來分析。題干要求“小說從多個人的視角講述同一事件,有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合文本簡要分析”,這是針對小說敘事視角設(shè)題。題干明確說明“多個人的視角”,故考生應(yīng)先找出這些視角,如小明、超市收銀員、值班經(jīng)理以及監(jiān)控錄像管理員,不同的人物不同的敘述,而這些敘述合到一起就拼湊出了完整的事件,還原了事情的真相。這些敘述互相補充,豐富了小說的情節(jié),還原出完整的事件,如小明看到“有一個奶奶躺在地上,大聲喊,還哭得很傷心,媽媽不讓我看,但我早就看見了,那個奶奶抓住了那個叔叔的腳,叔叔不想讓她抓。叔叔一蹦一蹦的,像跳皮筋,可好玩了”,超市收銀員“大媽已經(jīng)倒地,那個黑風(fēng)衣在掰大媽抱他大腿的手。他們吵得很激烈,那男的一直喊‘松手’,而且還說臟話。大媽被他拖著走”,值班經(jīng)理“周年慶,特價區(qū)豆油只剩下一桶。那男的要拎走,大媽說是她因為沒找到推車,暫時放那兒的,才引發(fā)爭執(zhí)”“因為這次促銷力度很大”“今天我們吸取教訓(xùn),不僅在特價區(qū)安排工作人員,而且,將特價商品量提高了2到3倍”,監(jiān)控錄像管理員“12月24日早7點,經(jīng)理打來電話,讓我在管業(yè)前調(diào)整13號至17號攝像頭監(jiān)控位置和范圍,并要求我們在25日3:20前,務(wù)必把13號至17號攝像頭于下午2:00—3:00的錄像整理出來,保存?zhèn)浞?,發(fā)給宣傳部”“25日下午2:00的時候,……他們從15號監(jiān)控拉拽到17號監(jiān)控下面”,小說通過不同人的講述還原了整個事件,即這一事件其實是商家的一次營銷策劃,以吸引更多顧客,提高營業(yè)額。從人物方面來看,不同人物的講述表現(xiàn)了鮮明的特點,如小明的講述中展示了孩子的特點,而超市經(jīng)理的講述更多的是為超市做宣傳。從主題方面來看,同一事件不同人講述存在差異,前后映照,真?zhèn)巫袁F(xiàn),頗具諷刺意味。作者采取這種多角度展示的形式來完成情節(jié)的敘述、形象的塑造以及主題的深化,形式新穎,可以吸引讀者來探尋事情的真相。2、1.C2.C3.A【解析】1.本題考查對文中信息的理解能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,如“根據(jù)文意,下列不能證明‘古今詩歌意象、詩句之間’的關(guān)系的一項”,這是要求選出“不能證明的一項”,然后理解原文中的含義,對比選項。本題原文中的古今詩歌意象和詩句之間的關(guān)系。A項,說的是舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風(fēng)/伴你浪跡四方”和李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的名句“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”之間詩歌意象、詩句的相似性。B項,李瑛的《謁托馬斯?曼墓》中的“細雨剛停,細雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”,說明兩句詩是有關(guān)聯(lián)的。體現(xiàn)了古今詩歌意象、詩句間的關(guān)系。C項,席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢是對對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進,體現(xiàn)的是古今詩歌作品之間的關(guān)系。D項,把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”是在說詩句和意向之間的關(guān)系,體現(xiàn)的是古今詩歌意象、詩句之間的關(guān)系。故選C2.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,如本題,題干問的是“下列對‘古今詩歌傳承研究工作’的意義的表述,符合原文意思的一項”,然后瀏覽選項,到文中圈出相關(guān)的句子,再進行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。A項,“整體把握中國古典詩歌史的發(fā)展演變”是錯誤的,原文中說“形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀”,是說僅僅形成了整體觀念,而不是整體把握了古典詩歌史的發(fā)展演變,。B項,“能夠形成邊緣交叉的、新的分支學(xué)科”是錯誤的,原文說“有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地,形成一個新的分支學(xué)科”變未然為已然。D項,“能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味”和“對古典詩藝進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”是錯誤的。原文說“有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味”以及“對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”,是說有益于培養(yǎng)豐富的審美趣味,而不是豐富趣味,是對“優(yōu)秀的民族文化進行轉(zhuǎn)化再創(chuàng)造而不是對“古典詩藝”進行創(chuàng)造轉(zhuǎn)化。故選C3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思,并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,如“下列對原文的分析與概括,不符合文意的一項”,這是要求選出“不符合文意的一項”,然后瀏覽選項,辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項,“對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”是錯誤的,原文第1段說“這種繼承……而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”,而不是“對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。B項,是對第2段第1句話的正確改寫。C項,是對第4、5段相關(guān)內(nèi)容的正確轉(zhuǎn)述或概括D項,是對3~5段內(nèi)容的正確概括。故選A3、1.D2.C3.新型材料:現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù);三維掃描和虛擬漫游。【解析】1.此題考查考生篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答這類題型,學(xué)生首先要通讀全文,粗知大意,理清基本思路;其次細讀題干,明確問題,回歸原文;最后對選項中的句子進行觀察,遇到涉及有因果關(guān)系的選項時,在原文中找出相關(guān)的句子,仔細分析有無因果關(guān)系,或者是否是因果倒置,最后將選項和原文及題干細心比照判斷。D項,“完全能解決古代壁畫鹽害治理難題”錯誤。程度增強了。原文第四段有“基本解決了我國古代壁畫鹽害治理難題”。故選D。2.此題考查考生篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答這類題型,學(xué)生首先要通讀全文,粗知大意,理清基本思路;其次細讀題干,明確問題,回歸原文;最后對選項中的句子進行觀察,遇到涉及有因果關(guān)系的選項時,在原文中找出相關(guān)的句子,仔細分析有無因果關(guān)系,或者是否是因果倒置,最后將選項和原文及題干細心比照判斷。C項,“向社會發(fā)布預(yù)警提示”錯誤。張冠李戴了。應(yīng)為“向莫高窟開放管理委員會發(fā)布預(yù)警提示”。故選C。3.此題考查考生篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答這類題型,學(xué)生首先要通讀全文,理清基本思路,了解作者的觀點態(tài)度;其次細讀題干,明確問題,回歸原文概括相關(guān)要點。答題區(qū)間在第六段和第七段:“敦煌研究院采用現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建了莫高窟監(jiān)測預(yù)警體系”,“完成了敦煌石窟……三維掃描和虛擬漫游節(jié)目制作”。據(jù)此可整合出答案?!军c睛】篩選整合信息題解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標準;②按照篩選標準,確認信息材料的檢索區(qū)間;③把主要信息進行整合,有的信息可直接組合,有的信息除了文中的信息外,必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。4、1.B2.A3.C4.(1)裴楷聽說了,對石崇說:“您請人喝下烈酒,又要求別人遵守正禮,這不有些矛盾嗎?”(2)裴楷受到先代皇帝提拔的恩典,又受到陛下的寵幸知遇,確實是竭盡忠誠的時候。【解析】1.試題分析:本題考查文言文斷句的能力。通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞,動詞通常作謂語。借助句子成份,關(guān)鍵是抓住動詞,以動詞為中心,找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方,用排除法做題。比如本題,“損有余以補不足/天之道也”的意思是損有余補不足,這是天道。其中“天之道也”是判斷句。所以應(yīng)在“足”和“天”之間停頓,這樣就排除A、D項?!敖源祟愐病钡囊馑际嵌际沁@類情況?!敖浴笔侵^語,“此類”作賓語。所以應(yīng)在“皆此類也”前停頓。排除C項。故選B。2.試題分析:題干是“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中,考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識,應(yīng)有意識的進行分類識記,比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項,“后被納入科舉考試的經(jīng)書之一”錯誤??婆e考試以“四書”“五經(jīng)”為主,其中《道德經(jīng)》不在“四書”“五經(jīng)”之列。故選A。3.試題分析:本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點,概括文章中心意思,篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時,閱讀一定要細致,要回到原文中逐句比較,依據(jù)文意,力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置,內(nèi)容上的歸納不完整,中心概括上的無中生有,片面遺漏,強拉硬連,任意拔高,等等。C項,“裴楷在兩位姻親的推薦下代替楚王司馬瑋擔(dān)任北軍中侯”與原文不符。原文說“楷聞之,不敢拜,轉(zhuǎn)為尚書”。故選C。4.試題分析:本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞,把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點:“聞”:“聽說”;“足下”:“您”;“責(zé)”:“要求”;“乖”:“矛盾”;“不亦……乎”:“不也……嗎”。第二句關(guān)鍵點:“拔擢”:“提拔”;“寵遇”:“寵幸知遇”;“誠”:“確實”;“秋”:“時刻,時候”。【點睛】解答概括歸納文章內(nèi)容要點題的方法是:①抓住題干,讀全讀準。在閱讀題目時,須讀全、讀準題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準,就是要準確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的,是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解,才能準確地答題。②放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,還有細節(jié)方面容易出題,應(yīng)仔細查對原文的詞句,特別是細節(jié)處,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。參考譯文:裴楷字叔則,二十歲就出了名,尤其精通《老子》《易經(jīng)》,年少時與王戎有同樣的名聲。鐘會把他推薦給文帝,任相國掾。賈充修改律令,任用裴楷為定科郎。事情完畢,詔令裴楷任御前執(zhí)讀,評論奏章是否妥當(dāng)。武帝任撫軍時,精選屬下,任裴楷為參軍事。石崇由于是功臣后代又有才氣,與裴楷志趣不同,不跟裴楷交往。長水校尉孫季舒曾經(jīng)與石崇暢飲,傲慢過度,石崇想上表罷免他。裴楷聽說了,對石崇說:“您請人喝下烈酒,又要求別人遵守正禮,這不有些矛盾嗎?”石崇于是作罷。裴楷生性寬厚,與人無仇。不主張樸素,每逢去榮華富貴的地方游玩,就拿走別人的珍寶古玩。即便是車馬器具服飾,短時間內(nèi),就送給窮困的人。曾經(jīng)經(jīng)營了一處別墅,他的堂兄裴衍見到后喜歡,裴楷就把房子送給了裴衍。梁、趙兩位王,是國君的近親,在當(dāng)時地位顯赫,裴楷每年請兩封國租錢百萬,散給親族。有人譏諷裴楷,裴楷說:“損有余補不足,這是天道?!辈辉诤鮿e人的詆毀,做自己想做的事,都是這類情況。裴楷的兒子裴瓚娶了楊駿的女兒,然而裴楷一向看不起楊駿,與他關(guān)系不好。楊駿執(zhí)政后,裴楷轉(zhuǎn)任衛(wèi)尉。等到楊駿被殺后,裴楷因為姻親被捕交付廷尉,將要被加以刑罰。那天事發(fā)倉猝,殺人遍地,大家為此驚恐。裴楷神色不變,舉動自如,索要紙筆給親友寫信。幸而侍中傅祗救護得以免于一死,還是坐罪被罷官。太保衛(wèi)瓘、太宰司馬亮稱贊裴楷忠貞正直不阿諛奉承,應(yīng)受到封地,于是被封為臨海侯。代替楚王司馬瑋任北軍中侯。司馬瑋怨恨衛(wèi)瓘、司馬亮排斥自己而任用裴楷,裴楷聽說后,不敢接受任命,轉(zhuǎn)任尚書。裴楷的長子裴輿先娶了司馬亮的女兒,女兒嫁了衛(wèi)瓘的兒子,裴楷考慮到內(nèi)亂沒有平息,請求出京任職,正要出發(fā)而司馬瑋果然假藉詔書名義誅殺司馬亮、衛(wèi)瓘。司馬瑋因為裴楷先前奪取自己中侯職位,又跟司馬亮、衛(wèi)瓘是姻親,秘密派人去討伐裴楷。裴楷平素就知道司馬瑋對自己有怨恨,聽說有了變故,一人乘車入城,藏匿在岳父王渾家,因而得以免于災(zāi)難。裴楷有渴望權(quán)利的毛病,不滿意所處的官位。王渾為裴楷請求說:“裴楷受到先代皇帝提拔的恩典,又受到陛下的寵幸知遇,確實是竭盡忠誠的時侯。但是裴楷生性不善競爭,安心于淡泊退隱,有見識的人可以看到他的心跡。裴楷如今不振作,我深為擔(dān)憂。光祿勛缺員,我認為可以任用?!辈槐徊杉{。等到病重,下詔派遣黃門郎王衍探視。去世,時年五十五歲,謐號元。5、1.D2.B3.章法相同:總:兩首詞在章法鋪排上都有今昔元夕的轉(zhuǎn)換。但較之于周詞,蔣詞表現(xiàn)得更流動、跳躍、交錯、曲折些。分:①周詞上片主寫今時此地元宵節(jié)情景。下片“因念都城放夜”以下六句因聯(lián)想到昔日都城元宵盛況。今昔對比之下,自“年光是也”以下五句跌入今時的人生感概。②蔣詞上片以“而今”句為過渡,前寫昔日情景,后寫當(dāng)日元夕景況,今昔對比之下,合于詞人“心懶意怯”之心情。下片“江城”以下四句寫當(dāng)日境與情,“但夢里隱隱”兩句夢憶昔時故國元宵節(jié)繁華。“吳箋銀粉砑”以下六句又回到今日當(dāng)時的人事活動。情感相同:兩首詞詠元宵節(jié)都表現(xiàn)昔日升平繁華熱鬧氣象,都在抒發(fā)往時之歡,今時之郁。不同:①周詞年光如是而舊情無復(fù),自此跌入身世之嗟(人生感觸),或依人之苦,或患失之志,郁結(jié)成傷時情結(jié)。②蔣詞佳節(jié)依舊而世事全非,郁結(jié)在深隱著的亡國之痛。【解析】

1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。D項,“上片寫的是詞人記憶中都城內(nèi)燈會之盛況”錯誤。上片寫的是是當(dāng)下今時元宵情境,下片才是作者的追憶。故選D。2.本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力,涉及煉詞煉句,內(nèi)容的理解,情感的把握,手法的判斷等多個層面。解答該種題型時,首先通讀全詩,整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事,抒發(fā)了哪些情感,用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。B項,“揚起塵土,道路也為之而昏暗,故稱‘暗塵’”錯誤?!鞍祲m”,是說馬蹄蹴起的灰塵在夜色中看不分明。其中“暗”字是形容詞。故選B。3.本題考查鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)和思想感情。中國古典詩歌尤其是近體詩因其篇幅的短小和字數(shù)的限制,在起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)上,詩人為了表情達意的需要,探索出了許多結(jié)構(gòu)形式,常見的有首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、重章疊句、先景后情、卒章顯志等。賞析詩歌所表達的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語,還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮,即我們平時所說的要“知人論世”。兩首詞章法上的相同之處:周詞上片描繪了元宵夜燈月交輝、麗人多姿的歡樂景象,創(chuàng)造出一個美妙神奇的境界;下片追憶京城“千門一晝”燈節(jié)歡騰的場景,抒寫節(jié)日依舊而情懷衰謝的抑郁之情,蘊含著作者潦倒不得志的悲憤之意。蔣詞上片前半寫往日元夕之盛況,后半寫今日之清冷及自己心情之郁悶。下片寫往昔之繁華不再重來的無奈,包含著復(fù)國無望的深深的眷戀之情??梢妰稍~都有對元宵節(jié)今夕的描寫。兩首詞章法上的不同之處:周詞前三句“風(fēng)銷焰蠟,露浥烘爐,花市光相射”,寫今時此地元宵節(jié)情景,緊扣節(jié)日,寫燈火的光燦耀眼。其中第一、二句是分寫,第三句是總寫。下片“因念都城放夜,望千門如晝,嬉笑游冶。鈿車羅帕,相逢處、自有暗塵隨馬”下片則由當(dāng)前的燈節(jié)一下借回憶而連接上了昔日自己在都城的燈節(jié),由眼前景色,很自然地聯(lián)想到汴京風(fēng)光,用“因念”二字領(lǐng)起,追憶昔日都城元宵盛況。結(jié)尾處“年光是也,唯只見舊情衰謝。清漏移,飛蓋歸來,從舞休歌罷”的今昔之感,實自此油然而生。而蔣詞起筆“蕙花香也。雪睛池館如畫”,即沉入了對過去元夕的美好回憶;“春風(fēng)飛到,寶釵樓上,一片笙簫,琉璃光射”春風(fēng)和煦,酒旗飄拂,笙簫齊奏,仙樂風(fēng)飄,那令人陶醉的音樂,那壯觀的燈市,使詞人憶起如昨天一般?!岸瘛倍质沁^渡,上寫昔日情景,下寫當(dāng)日元夕景況?!盁袈臁保覆莶莸貟熘鴰妆K燈,與“琉璃光射”形成鮮明的對照?!安皇前祲m明月,那時元夜”既寫此夕的蕭索,又帶出昔日的繁華。“況年來、心懶意怯,羞與蛾兒爭?!笔墙裎舨煌那榈膶Ρ?。下片“江城”以下四句寫當(dāng)日境與情,“但夢里隱隱”兩句夢憶昔時故國元宵節(jié)繁華?!皡枪{銀粉砑”以下六句又回到今日當(dāng)時的人事活動。兩首詞感情的相同之處:兩首詞詠元宵節(jié)都表現(xiàn)昔日升平繁華熱鬧氣象,都在抒發(fā)往時之歡,今時之郁。兩首詞感情不同:周詞“年光”二句是說每年都有這樣一次元宵佳節(jié),可是自己飽歷滄桑,無復(fù)昔日情懷,那種嬉笑游冶的輕狂生活,已一去不復(fù)返了。于是以“清漏移”三句作結(jié)。一到深夜,作者再也無心觀賞燈月交輝的景象,流連追歡逐愛的風(fēng)情,于是就乘著車子趕快回到官?。ā帮w蓋歸來”有避之唯恐不及的意味),心想,任憑人們?nèi)タ駳g達旦吧。抒寫節(jié)日依舊而情懷衰謝的抑郁之情,蘊含著作者潦倒不得志的悲憤之意。而蔣詞結(jié)合注釋“此詞作于南宋亡后元人統(tǒng)治下的元宵”可知,用今昔對比手法抒元夕感懷,表現(xiàn)故國之思和亡國之痛。上片前半寫往日元夕之盛況,后半寫今日之清冷及自己心情之郁悶。下片寫往昔之繁華不再重來的無奈,包含著復(fù)國無望的深深的眷戀之情。【點睛】對于詩歌情感題,一般的考查方向有二,一是考查情感的體現(xiàn)方式,二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候,盡量兩者都涉及。對于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情;可以從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實對照,含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候,應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容,有無暗示。6、杜鵑聲里斜陽暮錦江春色來天地關(guān)河冷落此心吾與白鷗盟黃沙百戰(zhàn)穿金甲陰晴眾壑殊峰巒如聚波濤如怒【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。本題是直接填寫上下句,注意重點字詞的寫法。比如“暮、錦、鷗、壑、巒”等字詞?!军c睛】此類試題解答時,要看清要求,答題時從最有把握的題做起;要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息,搜索所需語句。確定語句后,默寫要注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法,學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。7、選擇《三國演義》,做成折扇。選取典型的人物形象,做封面,附上這樣一段話,如“如果你是英雄主義者,你會愛上《三國演義》,它是英雄的贊歌,在快意恩仇中彰顯歷史的宏偉壯闊。讀書,是與知音的相遇”“人物語言富于個性化,張飛的豪爽、關(guān)羽的高傲、曹操的機詐、孔明的智慧,常在簡練的幾筆勾畫中顯露出來”等?!窘馕觥?/p>

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。題干要求“如果請你從《紅樓夢》、《三國演義》或《論語》三本書中任選一本,為其設(shè)計一款文創(chuàng)產(chǎn)品,你會設(shè)計什么?又會怎樣設(shè)計?描述你的產(chǎn)品,并說明設(shè)計意圖”,需要明確自己選擇的書本,說明設(shè)計的內(nèi)容,然后闡述設(shè)計意圖。它有一定的靈活性、開放性,可從三組圖書中去任選。一定注意將書內(nèi)容巧妙聯(lián)系,要符合作品的人物和內(nèi)容,且找到一個鮮明恰當(dāng)?shù)闹黝}。句與句的組合銜接恰當(dāng),要兼顧話題,注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致?!军c睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達的簡明、連貫、得體。8、(1)我們把時針撥回洛杉磯奧運會女排摘金的場景:“勝利了!勝利了!是夢嗎?這是夢嗎?我只感覺我們場上六個隊員是那么默契,那只球那么聽話,任我們隨心所欲,站在球場的中國隊告訴人們,她們無所畏懼?!痹诿篮玫那啻耗耆A,一群姑娘們在她們教練的帶領(lǐng)下為了自己的夢想而拼搏,這就是本期嘉賓中國女排總教練--郎平。歡迎郎指導(dǎo)圍繞“青春”與我們交流。(2)歡迎大家收看《元宵喜樂會》,相信大家都還沉浸在過年團圓的喜慶里,賞花燈,吃湯圓,看晚會,其樂融融。但有一個特殊的人群,像蒲公英一樣散落在世界各地,無緣與親人團聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節(jié)目中,為他們實現(xiàn)和家人團圓的夢想。接下來,我們把畫面交給世界各地的海外華僑,聽聽他們的心聲。(3)他兩鬢斑白,滿臉皺紋,但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間,他挺身而出,勇敢地逆行,奔赴疫情災(zāi)區(qū),帶領(lǐng)醫(yī)護人員,與病毒做抗爭,與死神爭分奪秒,毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€個生命。他就是鐘南山院士,他是為中國請命之人,是載入中國史冊之人,他所做的一切值得我們肅然起敬!【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求,能揣摩理解出題者意圖,當(dāng)然考試時這類題型以主觀題為主,在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。(1)此題要求寫一份主持稿,要有互動性內(nèi)容,引出郎平。有針對性介紹郎平的事跡,點明朗讀主題“青春”,語言要連貫得體,表達準確,注意至少運用兩種修辭。(2)本題要求寫一段主持稿,首先要求語體色彩要口語化,主持元宵晚會要有喜慶色彩,有“元宵節(jié)”元素。另外,“引出海外分會場的直播”可見,要求有互動性內(nèi)容,引出連線方。至少運用兩種修辭手法,推薦排比、對偶、比喻等手法,語言表達連貫準確,注意字數(shù)限制。(3)完成此題要掌握頒獎詞的寫作特點,廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡,要扣住鐘南山的身份,根據(jù)作品內(nèi)容揭示鐘南山最突出的價值,語言上使用短句整句,注重音節(jié)協(xié)調(diào),有文采,至少運用兩種修辭手法,整體表達連貫準確、自然流暢。9、理性投票有意義近日,微信群投票廣泛興起,一打開朋友圈,各式各樣的投票鏈接霸屏。我們每個人每天都面對這種情景。有人認為,舉手之勞,何樂而不為?有人覺得礙于情面不得不投,也有人置之不理。而我認為應(yīng)理性投票,使投票變得有意義。微信群投票的設(shè)計初衷是讓大眾發(fā)表看法,是另一種意義上的競賽。其投票內(nèi)容由發(fā)起者自擬,參與者也無門檻可言。這在一定程度上可收集、統(tǒng)計大眾的意見和看法。但在群投票

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