重慶市主城區(qū)七校2022-2023學(xué)年高一年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題

重慶市主城區(qū)七校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2022年11月底，美國(guó)人工智能公司OPenAI推出的聊天機(jī)器人ChatGPT引起了社會(huì)

各界的關(guān)注，它能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行

互動(dòng)，并協(xié)助使用者完成一系列任務(wù)。

在技術(shù)方面，ChatGPT本質(zhì)上運(yùn)用的是AIGC(Algeneratedcontent)技術(shù)，是直接

可以輸出內(nèi)容的，目前以文本內(nèi)容為主，這也是它和搜索引擎很大的區(qū)別。以往我們熟

悉的Al基本運(yùn)用的是決策式模型。以文本類的決策式Al為例，第一步往往是判斷文本

的內(nèi)容和要求，第二步是判斷自己的任務(wù)，第三步是檢索相關(guān)的內(nèi)容；而ChatGPT這類

的生成式Al在解決問(wèn)題時(shí)還會(huì)再多進(jìn)行一步，那就是生成全新的內(nèi)容，而這需要對(duì)提

問(wèn)者的偏好和想法等進(jìn)行預(yù)測(cè)，還要能夠生成合理、流暢、有意義的文本，形成真正意

義上的“對(duì)話

在學(xué)習(xí)和判斷機(jī)制方面，決策式Al一般用的是“條件概率模型”，即一件事情發(fā)生

后另一件事情發(fā)生的概率。個(gè)人感覺(jué)這種學(xué)習(xí)機(jī)制比較像我們從課本上學(xué)習(xí)技能類、知

識(shí)類內(nèi)容。這類知識(shí)是有準(zhǔn)確答案的，學(xué)習(xí)的模式就是背題記答案。這種模式的好處是

準(zhǔn)確，極大?t率不會(huì)出錯(cuò)：壞處就是可以生成的決策數(shù)量、輸出內(nèi)容是非常有限的。當(dāng)

沒(méi)有對(duì)應(yīng)的問(wèn)題或者問(wèn)題的表述有誤時(shí)，就無(wú)法輸出答案。而生成式Al往往用的是“聯(lián)

合概率”，即兩件事情同時(shí)發(fā)生的概率，并以此將文本元素組合在一起，形成內(nèi)容。這

種學(xué)習(xí)模式更像是人類最初學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)制，靠聯(lián)想和模仿，比如小時(shí)候，當(dāng)汽車這個(gè)

物件和汽車這個(gè)詞同時(shí)出現(xiàn)的頻率多了之后，我們就自然而然會(huì)明白汽車這個(gè)詞指代汽

車這個(gè)物件。因此，ChaIGPT非常適合文本內(nèi)容生產(chǎn)，它的底層邏輯就是在模仿人類的

語(yǔ)言機(jī)制。這種模仿式學(xué)習(xí)的好處是很靈活、不死板，可以生成大量的內(nèi)容。問(wèn)題是很

不準(zhǔn)確，很多時(shí)候內(nèi)容是模糊的，甚至?xí)霈F(xiàn)“不懂裝懂''"牛頭不對(duì)馬嘴''的回答。

AIGC其實(shí)是一個(gè)已經(jīng)發(fā)展了很長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)，之前的各項(xiàng)進(jìn)展也都沒(méi)有出圈，停

留在專業(yè)領(lǐng)域。而現(xiàn)階段ChatGPT卻引起了廣泛熱議，很多人認(rèn)為它的出現(xiàn)會(huì)代替人類

很多工作，導(dǎo)致大量失業(yè)，這可能是因?yàn)镃hatGPT在“模仿人類回答''這一領(lǐng)域確實(shí)表現(xiàn)

得太優(yōu)秀了。

(摘選自?ChatGPT給人文社會(huì)科學(xué)帶來(lái)的機(jī)會(huì)大于沖擊——訪南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院

教授陳云松》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)2023年2月26日)

材料二：

以ChatGPT為代表的最新一代人工智能產(chǎn)品自上線以來(lái)，在各國(guó)學(xué)界掀起巨大反響。

通過(guò)搜索發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入2023年以來(lái)，已經(jīng)有超過(guò)500篇學(xué)術(shù)論文與ChatGPT有關(guān)，涉及

數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、

新聞學(xué)等學(xué)科。綜觀論文內(nèi)容，部分學(xué)者肯定ChatGPT給科學(xué)研究帶來(lái)的多重便利性，

但是對(duì)ChatGPT能否顛覆傳統(tǒng)的科學(xué)研究方法與范式，學(xué)術(shù)界還普遍持謹(jǐn)慎態(tài)度。

自2022年12月起，有學(xué)者利用ChatGPT修改論文，并取得了滿意的結(jié)果。這些學(xué)

者認(rèn)為，最新的語(yǔ)言處理模型不但可以捕捉學(xué)術(shù)文本中的秘念并進(jìn)行高質(zhì)量的修改，還

能提升學(xué)術(shù)論文的整體思路，使其變得更加清晰。甚至有學(xué)者認(rèn)為，ChatGPT與其他人

工智能工具可以幫助科研工作者提高研究效率。還有學(xué)者已經(jīng)在日常的科學(xué)研究和教學(xué)

中使用語(yǔ)言處理模型，如檢查代碼、收集資料、撰寫(xiě)科研資助申請(qǐng)等。

相對(duì)于一些積極的觀點(diǎn)，麻省理工學(xué)院修辭學(xué)教授愛(ài)德華?斯卡帕(EdWard

Schiappa)和蒙特福特共同撰文提出，在大學(xué)教學(xué)中，教師要充分理解人工智能和大型

語(yǔ)言模型(LargeLangUageMOdeIS)的能力和局限性。面對(duì)越來(lái)越多的學(xué)生借助ChatGPT

寫(xiě)作的現(xiàn)象，斯卡帕和蒙特福特認(rèn)為，學(xué)生將并非自己寫(xiě)的文章當(dāng)作自己寫(xiě)的文章提交，

雖然在某些特定情況下可以祓接受，但是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，這種寫(xiě)作不應(yīng)該被授權(quán)，因?yàn)檫@

無(wú)法幫助教師推進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并使教師評(píng)估學(xué)生成績(jī)變得困難。此外，目前人工智能和

大型語(yǔ)言模型技術(shù)給學(xué)生寫(xiě)作提供的幫助是模糊的，與教師提供的幫助相差甚遠(yuǎn)。寫(xiě)作

和口語(yǔ)技能一直是學(xué)術(shù)成功的基礎(chǔ)，如果本科階段的學(xué)生沒(méi)有在這兩方面做好準(zhǔn)備，日

后也無(wú)法成為有效的溝通者。學(xué)生應(yīng)該從日常學(xué)習(xí)中鍛煉書(shū)寫(xiě)和口頭交流中的核心技

能，如創(chuàng)造性、風(fēng)格、語(yǔ)法、邏輯能力、論據(jù)構(gòu)建等。

談到ChatGPT對(duì)高等教育的影響以及人文學(xué)科專業(yè)的教育工作者和機(jī)構(gòu)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)

學(xué)生哪些核心價(jià)值觀和技能時(shí)，特拉斯說(shuō)，無(wú)需擔(dān)心ChatGPT對(duì)高等教育造成的影響。

教育者需要設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維過(guò)程的教學(xué)任務(wù)，這是ChatGPT無(wú)法代替學(xué)生完成

的。現(xiàn)代教育還包括引導(dǎo)學(xué)生接觸新工具，批評(píng)、審視并駕馭它們。教育者和學(xué)生必須

學(xué)會(huì)如何與科技和諧共存，而不是抗拒科技的進(jìn)步，故步自封。

國(guó)際出版?zhèn)惱砦瘑T會(huì)的聲明提到，在撰寫(xiě)手稿、制作圖片或圖形元素以及收集和分

析數(shù)據(jù)時(shí)使用人工智能工具的作者，必須在論文的某一部分明確披露如何使用人工智能

工具以及使用了何種工具。作者要對(duì)其手稿的內(nèi)容負(fù)全部責(zé)任，也必須對(duì)任何違反出版

道德的行為負(fù)責(zé)。金斯利表示，顯然，人工智能未來(lái)將普遍存在于我們的生活中，即使

當(dāng)下ChatGPT作為論文作者的身份不被承認(rèn)，也無(wú)法阻止研究人員在未來(lái)的研究中使用

試卷第2頁(yè)，共21頁(yè)

此類工具。學(xué)術(shù)界迫切需要為此制定相關(guān)指導(dǎo)原則，以便更好地應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

（摘選自?ChatGPT科研無(wú)法代替人類》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)2023年2月24日）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.ChatGPT能夠?qū)W習(xí)人類語(yǔ)言，與其進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)，甚至能獨(dú)立完成一系列任務(wù)。

B.ChatGPT是運(yùn)用AIGC輸出文本內(nèi)容的技術(shù)，這也是它和搜索引擎最大的區(qū)別。

C.人們?cè)诳隙–hatGPT給科學(xué)研究帶來(lái)多重便利的同時(shí)也對(duì)它普遍保持謹(jǐn)慎態(tài)度。

D.可能是ChatGPT在“模仿人類回答”領(lǐng)域表現(xiàn)太優(yōu)秀，很多人認(rèn)為它會(huì)代替人類

工作。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.不管是在技術(shù)方面，還是在學(xué)習(xí)和判斷機(jī)制方面，生成式Al都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于決策式

AIo

B.利用ChatGPT修改論文的學(xué)者認(rèn)為，ChatGPT在提升論文思路、捕捉學(xué)術(shù)文本

概念甚至進(jìn)行高質(zhì)量修改方面都非常出色。

C.ChatGPT對(duì)高等教育的影響有限，教育者和學(xué)生必須學(xué)會(huì)與科技和諧共存，不要

故步自封。

D.無(wú)論將來(lái)ChatGPT作為論文作者的身份是否被認(rèn)可，都無(wú)法阻止研究人員在目

前的研究中使用此類工具。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，選出不屬于學(xué)生借助ChatGPT寫(xiě)作危害性的一項(xiàng)是（）

A.輸出的文本內(nèi)容不準(zhǔn)確且模糊，易出現(xiàn)“牛頭不對(duì)馬嘴“現(xiàn)象。

B.不能幫助教師推進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，令評(píng)估學(xué)生成績(jī)變得困難。

C.不能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)技能，為學(xué)術(shù)成功打好基礎(chǔ)。

D.不利于學(xué)生將來(lái)成為學(xué)習(xí)和生活中的有效溝通者。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括生成式Al解決問(wèn)題的步驟。

5.某校進(jìn)行了一場(chǎng)“ChatGPT科研能否代替人類”的辯論賽，請(qǐng)你結(jié)合本材料站在反方

的角度，找出兩個(gè)分論點(diǎn)予以反駁。

【答案】1.D2.C3.A4.①判斷文本的內(nèi)容和要求；②判斷自己的任務(wù);

③檢索相關(guān)內(nèi)容；④生成全新內(nèi)容（或預(yù)測(cè)提問(wèn)的偏好想法，生成合理、流暢、有意義

的文本）。5.內(nèi)在：①ChatGPT的底層邏輯就是在模仿人類的語(yǔ)言機(jī)制，缺少創(chuàng)造

性思維，而科研需要的就是創(chuàng)新，所以它不能取代人類；②ChatGPT生成的內(nèi)容存在不

準(zhǔn)確、模糊的問(wèn)題，這與科研要求的嚴(yán)謹(jǐn)性相悖。

外在：③國(guó)際機(jī)構(gòu)將會(huì)制定相關(guān)指導(dǎo)原則，會(huì)對(duì)使用ChatGPT參與科研的作者嚴(yán)控，

以便更好地應(yīng)對(duì)使用ChaIGPT科研出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。如國(guó)際出版?zhèn)惱砦瘑T會(huì)的相關(guān)聲明。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

A.“獨(dú)立完成”錯(cuò)誤，原文為“并協(xié)助使用者完成一系列任務(wù)”，選項(xiàng)曲解文意。

BJChatGPT是運(yùn)用AlGC輸出文本內(nèi)容的技術(shù)”錯(cuò)誤，偷換概念，應(yīng)為“ChatGPT是運(yùn)

用AIGe技術(shù)輸出文本內(nèi)容的聊天機(jī)器人”?！白畲髤^(qū)別”錯(cuò)誤，原文為“這也是它和搜索

引擎很大的區(qū)別“，曲解文意。

C.“人們”錯(cuò)誤，原文為“部分學(xué)者”，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。再者邏輯關(guān)系與原文不一致，選項(xiàng)

為并列關(guān)系，原文為“部分學(xué)者肯定ChatGPT給科學(xué)研究帶來(lái)的多重便利性，但是對(duì)

ChatGPT能否顛覆傳統(tǒng)的科學(xué)研究方法與范式，學(xué)術(shù)界還普遍持謹(jǐn)慎態(tài)度”，是轉(zhuǎn)折關(guān)

系。

故選D。

2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.過(guò)于絕對(duì)，只有在技術(shù)方面，生成式Al才優(yōu)于決策式AI。

B.邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，原文為“不但可以捕捉學(xué)術(shù)文本中的概念并進(jìn)行高質(zhì)量的修改，還能

提升學(xué)術(shù)論文的整體思路曲解文意，原文為“有學(xué)者利用ChatGPT修改論文，并取得

了滿意的結(jié)果”，“非常出色”不等于“滿意的結(jié)果

D.“將來(lái)”“目前”錯(cuò)誤，原文為“即使當(dāng)下ChatGpT作為論文作者的身份不被承認(rèn)，也無(wú)

法阻止研究人員在未來(lái)的研究中使用此類工具選項(xiàng)混淆時(shí)態(tài)。

故選Co

3.本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

A.屬于ChatGPT的弊端，不是危害性。

故選Ao

4.本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

結(jié)合“第一步往往是判斷文本的內(nèi)容和要求''可概括出，判斷文本的內(nèi)容和要求；

結(jié)合“第二步是判斷自己的任務(wù)''可概括出，判斷自己的任務(wù)；

結(jié)合“第三步是檢索相關(guān)的內(nèi)容”可概括出，檢索相關(guān)內(nèi)容；

結(jié)合“多進(jìn)行一步，那就是生成全新的內(nèi)容''可概括出，生成全新內(nèi)容。

5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

結(jié)合”因此，ChatGPT非常適合文本內(nèi)容生產(chǎn)，它的底層邏輯就是在模仿人類的語(yǔ)言機(jī)

制”“教育者需要設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維過(guò)程的教學(xué)任務(wù),這是ChatGPT無(wú)法代替學(xué)生

完成的“可知，ChatGPT的底層邏輯就是在模仿人類的語(yǔ)言機(jī)制，缺少創(chuàng)造性思維，而

試卷第4頁(yè)，共21頁(yè)

科研需要的就是創(chuàng)新，所以它不能取代人類。

結(jié)合”因此，ChatGPT非常適合文本內(nèi)容生產(chǎn)，它的底層邏輯就是在模仿人類的語(yǔ)言機(jī)

制。這種模仿式學(xué)習(xí)的好處是很靈活、不死板，可以生成大量的內(nèi)容。問(wèn)題是很不準(zhǔn)確，

很多時(shí)候內(nèi)容是模糊的，甚至?xí)霈F(xiàn)‘不懂裝懂牛頭不對(duì)馬嘴’的回答“可知，ChatGPT

生成的內(nèi)容存在不準(zhǔn)確、模糊的問(wèn)題，這與科研要求的嚴(yán)謹(jǐn)性相悖。

結(jié)合”作者要對(duì)其手稿的內(nèi)容負(fù)全部責(zé)任，也必須對(duì)任何違反出版道德的行為負(fù)責(zé)。金

斯利表示，顯然，人工智能未來(lái)將普遍存在于我們的生活中，即使當(dāng)下ChatGpT作為

論文作者的身份不被承認(rèn)，也無(wú)法阻止研究人員在未來(lái)的研究中使用此類工具。學(xué)術(shù)界

迫切需要為此制定相關(guān)指導(dǎo)原則，以便更好地應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)“可知，國(guó)際出版?zhèn)?/p>

理委員會(huì)的聲明提到，對(duì)ChatGPT參與的科研作者必須負(fù)責(zé)，并呼吁制定相關(guān)指導(dǎo)原

則，以便更好地應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

二、文學(xué)類閱讀一單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋爽齋偶結(jié)海棠社

曹雪芹

寶玉自賈政起程之后，每日在大觀園中任意縱性游蕩，甚覺(jué)無(wú)聊。只見(jiàn)翠墨進(jìn)來(lái)，

手里拿著一幅花箋，送與他看。寶玉展開(kāi)花箋看時(shí)，上面寫(xiě)道：

妹探謹(jǐn)奉二兄文幾：今因伏幾憑床處默之時(shí)，忽思?xì)v來(lái)古人，務(wù)結(jié)二三同志，或豎

詞壇，或開(kāi)吟社，雖因一時(shí)之偶興，每成千古之佳談。妹雖不才，竊同叨陪棲處于泉石

之間，而兼慕薛、林之技。風(fēng)庭月榭，惜未宴集詩(shī)人。簾杏溪桃，或可醉飛吟盞。孰謂

蓮社之雄才，獨(dú)許須眉。直以東山之雅會(huì)，讓馀脂粉。若蒙棹雪而來(lái)，妹則掃花以待。

此謹(jǐn)奉。

寶玉看了，不覺(jué)喜的拍手筆道：“倒是三妹妹高雅，我如今就去商議。“來(lái)到秋爽齋，

只見(jiàn)寶釵、黛玉、迎春、惜春已都在那里了。探春笑道：“我不算俗，偶然起個(gè)念頭，

寫(xiě)了幾個(gè)帖兒試一試，誰(shuí)知一招皆到。’‘寶玉笑道：“可惜遲了，早該起個(gè)社的?！摈煊?/p>

道：“你們只管起社，可別算上我，我是不敢的。”迎春笑道：“你不敢誰(shuí)還敢呢。"寶玉

道：“這是一件正經(jīng)大事，大家鼓舞起來(lái)，不要你謙我讓的?！?寶釵道："你忙什么，人

還不全呢。‘‘一語(yǔ)未了，李紈也來(lái)了，進(jìn)門笑道：“雅的緊！要起詩(shī)社，我自薦我掌壇。

既是三妹妹高興，我就幫你作興起來(lái)?！?/p>

李紈道：“我們七個(gè)人起社，我和二姑娘四姑娘都不會(huì)作詩(shī)，須得讓出我們?nèi)齻€(gè)人

去。我們?nèi)齻€(gè)各分一件事。我那里地方大，竟在我那里作社。我雖不能作詩(shī)，容我作個(gè)

東道主人，我自然也清雅起來(lái)了。若是要推我作社長(zhǎng)，我一個(gè)社長(zhǎng)自然不夠，必要再請(qǐng)

兩位副社長(zhǎng)，就請(qǐng)菱洲、藕榭二位學(xué)究來(lái)，一位出題限韻，一位譽(yù)錄監(jiān)場(chǎng)。'‘迎春、惜

春本性懶于詩(shī)詞，又有薛、林在前，聽(tīng)了這話便深合己意，二人皆說(shuō)：“極是。”

探春道：“只是原系我起的意，我須得先作個(gè)東道主人，方不負(fù)我這興。''李紈道：

“既這樣說(shuō)，明日你就先開(kāi)一社如何？''探春道：”明日不如今日，此刻就很好。你就出

題，菱洲限韻，藕榭監(jiān)場(chǎng)。''李紈道：”方才我來(lái)時(shí)，看見(jiàn)他們抬進(jìn)兩盆白海棠來(lái)，倒是

好花。你們何不就詠起他來(lái)？“迎春道：”都還未賞，先倒作詩(shī)?！畬氣O道："不過(guò)是白海

棠，又何必定要見(jiàn)了才作。古人的詩(shī)賦，也不過(guò)都是寄興寫(xiě)情耳。若都是等見(jiàn)了作，如

今也沒(méi)這些詩(shī)了?！旱溃?既如此，待我限韻?！闭f(shuō)著，走到書(shū)架前抽出一本詩(shī)來(lái)，

隨手一揭，這首竟是一首七言律，遞與眾人看了，都該作七言律。迎春掩了詩(shī)，笑道：

“頭一個(gè)韻定要‘門'字。"說(shuō)著，又要了韻牌匣子過(guò)來(lái)，隨手拿“盆”“魂”“痕”“昏”四塊

來(lái)。

待書(shū)一樣預(yù)備下四份紙筆，便都悄然各自思索起來(lái)。獨(dú)黛玉或撫梧桐，或看秋色,

或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢(mèng)甜香”，如香燼未成便要罰。一時(shí)探春便

先有了，自提筆寫(xiě)出，又改抹了一回，遞與迎春。因問(wèn)寶釵：“蔣■蕪君，你可有了？''寶

釵道：“有卻有了，只是不好。”寶玉背著手，在回廊上踱來(lái)踱去，因向黛玉說(shuō)道：“你

聽(tīng)，他們都有了?！镑煊竦溃?你別管我?！皩氂裼忠?jiàn)寶釵已譽(yù)寫(xiě)出來(lái)，因說(shuō)道：“了不得!

香只剩了一寸了，我才有了四句?！庇窒蝼煊竦溃骸跋憔屯炅耍还芏自谀浅钡叵伦魇裁?？”

黛玉也不理。寶玉道：“可顧不得你了，好歹也寫(xiě)出來(lái)罷。''說(shuō)著也走在案前寫(xiě)了。

李紈道：“我們要看詩(shī)了，若看完了還不交卷是必罰的。“寶玉道："稻香老農(nóng)雖不

善作卻善看，又最公道,你就評(píng)閱優(yōu)劣，我們都服的。“眾人都道：“自然。”于是先看

探春的稿上寫(xiě)道是:

詠白海棠限門盆魂痕昏

斜陽(yáng)寒草帶重門,苔翠盈鋪雨后盆。玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂。

芳心一點(diǎn)嬌無(wú)力,倩影三更月有痕。英謂繩仙能羽化，多情伴我詠黃昏。

次看寶釵的是:

珍重芳姿晝掩門,自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂。

淡極始知花更艷,愁多焉得玉無(wú)痕。欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。

李紈笑道：”到底是新蕪君。'‘說(shuō)著又看寶玉的，道是:

秋容淺淡映重門，七節(jié)攢成雪滿盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉為魂。

曉風(fēng)不散愁千點(diǎn)，宿雨還添淚一痕。獨(dú)倚畫(huà)欄如有意，清砧怨笛送黃昏。

大家看后了，寶玉說(shuō)探春的好，李紈才要推寶釵這詩(shī)有身分，因又催黛玉。黛玉道:

試卷第6頁(yè)，共21頁(yè)

''你們都有了？’‘說(shuō)著提筆一揮而就，擲與眾人。李紈等看他寫(xiě)道是:

半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

月窟仙人縫鎬袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。

眾人看了，都道是這首為上。李紈道：“若論風(fēng)流別致，自是這首，若論含蓄渾厚，

終讓禱稿。”探春道：“這評(píng)的有理，瀟湘妃子當(dāng)居第二?！崩罴w道：“怡紅公子是壓尾，

你服不服？''寶玉道："我的那首原不好了，這評(píng)的最公。”又笑道：“只是蔚瀟二首還要

斟酌。”李紈道：“原是依我評(píng)論，不與你們相干，再有多說(shuō)者必罰。‘'寶玉聽(tīng)說(shuō)，只得

罷了。

李紈道：“從此后我定于每月初二、十六這兩日開(kāi)社，出題限韻都要依我。到了初

二、十六這兩日，是必往我那里去?！?寶玉道：”到底要起個(gè)社名才是。''探春道："俗了

又不好，特新了，刁鉆古怪也不好?？汕刹攀呛Ｌ脑?shī)開(kāi)端，就叫個(gè)海棠社罷。雖然俗些，

因真有此事，也就不礙了?！闭f(shuō)畢大家又商議了一回，略用些酒果，方各自散去。

（選自《紅樓夢(mèng)》第三十七回，有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.二姑娘探春在大觀園里發(fā)起吟詩(shī)結(jié)社活動(dòng),邀請(qǐng)寶玉和眾姐妹到秋爽齋一起商議。

她派翠墨送去的招寶玉結(jié)詩(shī)社的請(qǐng)?zhí)墓P干凈利落，措辭華麗多采。

B.小說(shuō)以大量筆墨描寫(xiě)李紈的言行：她倚老賣老，霸氣十足，掌壇海棠詩(shī)社當(dāng)社長(zhǎng),

讓迎春、惜春作副社長(zhǎng)，還規(guī)定每個(gè)月的初二和十六必定在秋爽齋開(kāi)社寫(xiě)詩(shī)。

C.探春堅(jiān)持首次開(kāi)社就在今日，就在秋爽齋；李紈建議詠白海棠；惜春監(jiān)場(chǎng)；迎春

抽書(shū)限韻為“門盆魂痕昏”，要求四人都作一首七言律詩(shī)，限時(shí)完成。

D.四首詠白海棠詩(shī)寄興寓情，各言志趣。最后李紈評(píng)定了優(yōu)劣：林黛玉的詩(shī)“風(fēng)流

別致”，評(píng)為最佳；薛寶釵的詩(shī)“含蓄渾厚”，排第二；賈寶玉的詩(shī)壓尾。

7.下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）

A.賈府的“四春”各有特色：孤獨(dú)的元春擅琴，懦弱的迎春擅棋，精明的探春擅書(shū)且

有管家之才，孤僻的惜春擅畫(huà)?！八拇骸卑凳举Z府"原應(yīng)嘆息'’的結(jié)局。

B.海棠詩(shī)社中有稻香老農(nóng)（李紈）、瀟湘妃子（林黛玉）、衡蕪君（薛寶釵）、怡紅

公子（賈寶玉）、蕉下客（賈探春）、菱洲（賈迎春）、藕榭（賈惜春）。

C.林黛玉進(jìn)賈府時(shí)步步留心、時(shí)時(shí)在意，而在秋爽齋結(jié)社吟詩(shī)時(shí)也能泗脫不羈、初

露鋒芒。李紈催促黛玉交詩(shī)，她提筆一揮而就，頗有文人雅士的不羈與脫俗。

D.偉大的浪漫主義小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了賈、

史、王、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)的日趨衰亡。

8.閱讀黛玉所作的《詠白海棠》，思考從哪些細(xì)節(jié)可以推斷出其作者是林黛玉？請(qǐng)作簡(jiǎn)

要分析。

9.眾人在大觀園中結(jié)社吟詩(shī)的做法，為學(xué)校開(kāi)展文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)提供了諸多借鑒之處，

試簡(jiǎn)要概括。

【答案】6.C7.D8.①“湘簾”暗指瀟湘館，湘簾是湘竹做的簾子，湘竹又叫

湘妃竹，林黛玉居瀟湘館，號(hào)瀟湘妃子。故可推斷作者為林黛玉；②“碾冰為土玉為盆”

寫(xiě)出其冰清玉潔的特點(diǎn)和黛玉品質(zhì)一樣；③“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”寫(xiě)出白

海棠潔白、堅(jiān)貞與孤傲，與黛玉品質(zhì)相同；④“秋閨怨女拭啼痕”與林黛玉經(jīng)常以淚洗面

的形象相似；⑤“嬌羞默默同誰(shuí)訴？”寫(xiě)賞花人嬌羞，滿腹心事無(wú)人傾訴，和林黛玉寄人

籬下、孤苦無(wú)依契合。9.①發(fā)布招募啟事，集志同道合友。如探春寫(xiě)了結(jié)社吟詩(shī)

的請(qǐng)?zhí)徒o眾人；②組建機(jī)構(gòu)，分工合作。如海棠社有社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、出題限韻者、譽(yù)

錄監(jiān)場(chǎng)者；③制定社規(guī)，適當(dāng)獎(jiǎng)懲。海棠社每月初二、十六這兩日開(kāi)社，寫(xiě)作品要限時(shí)

完成，香燼未成便要罰。④相互碰撞，專業(yè)點(diǎn)評(píng)。探春、寶釵、寶玉和黛玉四人寫(xiě)詩(shī)，

李紈評(píng)斷高下。

【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的理解能力。

A.“二姑娘探春”錯(cuò)誤，探春是三姑娘；

B.“倚老賣老，霸氣十足”錯(cuò)誤，李紈雖是大嫂，但她有自知之明，“我雖不能作詩(shī)，容

我作個(gè)東道主人，我自然也清雅起來(lái)了”可見(jiàn)李紈只是想盡自己的一份心力罷了。

D.“林黛玉……評(píng)為最佳，薛寶釵……排第二”錯(cuò)誤，原文為“若論含蓄渾厚，終讓衡

稿……瀟湘妃子當(dāng)居第二“，林黛玉排第二，薛寶釵的評(píng)為最佳。

故選Co

7.本題考查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的理解鑒賞能力。

D.“浪漫主義小說(shuō)”錯(cuò)誤，《紅樓夢(mèng)》應(yīng)為現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。

故選D。

8.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞人物形象的能力。

“半卷湘簾半掩門”，半卷起湘竹制成的門簾半推掩這門。其中“湘簾”暗指瀟湘館，湘簾

是湘竹做的簾子，湘竹又叫湘妃竹，林黛玉居瀟湘館，號(hào)瀟湘妃子。故可推斷作者為林

黛玉；

“碾冰為土玉為盆”白海棠高潔白凈，該是碾冰為土以玉為盆來(lái)栽培。此句寫(xiě)出白海棠冰

清玉潔的特點(diǎn)，和黛玉品質(zhì)一樣；

“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂"，你偷來(lái)梨花花蕊的三分潔白，又借得傲雪梅花的

試卷第8頁(yè)，共21頁(yè)

一縷香魂。用梨蕊之白與梅花之魂形容白海棠的高潔幽雅性格，它潔白、堅(jiān)貞與孤傲，

與黛玉品質(zhì)相同；

“秋閨怨女拭啼痕”，如閨中少女秋日里心含怨苦，在抹拭著眼淚。這與林黛玉經(jīng)常以淚

洗面的形象相似；

“嬌羞默默同誰(shuí)訴？“，嬌羞怯怯默默無(wú)言衷腸無(wú)處訴。寫(xiě)賞花人嬌羞，滿腹心事無(wú)人傾

訴，和林黛玉寄人籬下、孤苦無(wú)依契合。

黛玉借白海棠的楚楚可憐、孤獨(dú)寂寞的形象，來(lái)抒發(fā)自己寄人籬下的悲涼心境。

9.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

文中有“寶玉自賈政起程之后，每日在大觀園中任意縱性游蕩，甚覺(jué)無(wú)聊。只見(jiàn)翠墨進(jìn)

來(lái)，手里拿著一幅花箋，送與他看”“探春笑道：’我不算俗，偶然起個(gè)念頭，寫(xiě)了幾個(gè)

帖兒試一試，誰(shuí)知一招皆到'“，由此可借鑒探春發(fā)請(qǐng)?zhí)淖龇ǎ?/p>

文中李紈說(shuō)：“若是要推我作社長(zhǎng)，我一個(gè)社長(zhǎng)自然不夠，必要再請(qǐng)兩位副社長(zhǎng)，就請(qǐng)

菱洲、藕榭二位學(xué)究來(lái)，一位出題限韻，一位譽(yù)錄監(jiān)場(chǎng)。”組機(jī)構(gòu)：有社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、

出題限韻者、譽(yù)錄監(jiān)場(chǎng)者；

文中“李紈道：’從此后，我定于每月初二、十六這兩日開(kāi)社，出題限韻都要依我。到了

初二、十六這兩日，是必往我那里去。’”以及作詩(shī)時(shí)燒香限時(shí)，可借鑒的地方有：制定

社規(guī)，適當(dāng)獎(jiǎng)懲。海棠社每月初二、十六這兩日開(kāi)社，寫(xiě)作品要限時(shí)完成，香燼未成便

要罰。

“李紈道：’若論風(fēng)流別致，自是這首；若論含蓄渾厚，終讓衡稿?！啊酱旱溃骸边@評(píng)的有

理。瀟湘妃子當(dāng)居第二?！崩罴w道：“怡紅公子是壓尾，你服不服？”可借鑒的地方有：

相互碰撞，專業(yè)點(diǎn)評(píng)。探春、寶釵、寶玉和黛玉四人寫(xiě)詩(shī)，李紈評(píng)斷高下。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

是日，漢王即丹陳平為都尉，使為多參，典護(hù)軍。漢王謂陳平日：“天下紛紛，何

時(shí)定乎？''陳平日：“項(xiàng)王骨鰥之臣，亞父、鐘禹瞇、龍且、周殷之屬，不過(guò)數(shù)人耳。大

王誠(chéng)能捐數(shù)萬(wàn)斤金，行反間，間其君臣，以疑其心。項(xiàng)王為人，意忌信讒，必內(nèi)相誅，

漢因舉兵而攻之，破楚必矣。''漢王曰：“善！”乃出黃金四萬(wàn)斤與平，恣所為，不問(wèn)其

出入。平多以金縱反間于楚軍,宣言：“諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得

裂地而王，欲與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。''項(xiàng)羽果意不信鐘離昧等。

夏，四月，楚國(guó)漢王于滎陽(yáng)，急。漢王請(qǐng)和，割滎陽(yáng)以西者為漢。亞父勸羽急攻滎

陽(yáng)，漢王患之。項(xiàng)羽使使至漢，陳平使為太牢具舉進(jìn)見(jiàn)是使即佯驚日吾以為亞父使乃項(xiàng)

王使復(fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王。項(xiàng)王果大疑亞父。亞父欲急攻

下滎陽(yáng)城，項(xiàng)王不信，不肯聽(tīng)。亞父聞項(xiàng)王疑之，7怒口：“天下事大定矣，君王自為

之，愿《摩號(hào)歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。

五月，將軍紀(jì)信言于漢王曰：“事急矣！臣請(qǐng)誑楚，王可以間出?！坝谑顷惼揭钩雠?/p>

子?xùn)|門二千余人，楚因四面擊之。紀(jì)信？乘王車，黃屋，左腐Q曰：“食盡，漢王降?！?/p>

楚皆呼萬(wàn)歲，之城東觀。以故漢王得與數(shù)十騎出西門遁去。令韓王信與周苛、魏豹、極

公守滎陽(yáng)。羽見(jiàn)紀(jì)信，問(wèn)：“漢王安在？”日：”已出去矣?！坝馃龤⑿拧?/p>

漢高帝四年八月，項(xiàng)羽自知少助。食盡，韓信又進(jìn)兵擊楚，羽患之。漢遣侯公說(shuō)羽

請(qǐng)?zhí)Ｓ?與漢約，中分天下，割濾溝以西為漢，以東為楚。九月，楚歸太公、呂后，

引兵解而東歸。漢王欲西歸，張良、陳平說(shuō)目：“漢有天下太半，而諸侯皆附。楚兵疲

食盡，此天亡之時(shí)也。今釋弗擊，此所謂‘養(yǎng)虎自遺患'也。"漢王從之。

漢高帝五年冬，十月，漢王追項(xiàng)羽至固陵，與齊王信、魏相國(guó)越期會(huì)擊楚；信、越

師不至，楚舉兵拔漢，大破之。漢王復(fù)堅(jiān)壁自守,謂張良日：“諸侯不從，奈何？“對(duì)日：

“楚兵且破，二人未有分地，其不至固直。君王能與共天下，可立致也。''漢王從之。于

是韓信、彭越皆引兵來(lái)。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?高祖滅楚》，有刪改）

【注】①露（dAo）:古代帝王車輿上的飾物。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.陳平使為太牢具/舉進(jìn)/見(jiàn)楚使即佯/驚曰/吾以為亞父使/乃項(xiàng)王使/復(fù)持

去

B.陳平使為太牢/具舉進(jìn)/見(jiàn)楚使/即佯驚曰/吾以為亞父使/乃項(xiàng)王使/復(fù)持

去

C.陳平使為太牢/具舉進(jìn)/見(jiàn)楚使即佯/驚日/吾以為亞父使/乃項(xiàng)王使/復(fù)持

去

D.陳平使為太牢具/舉進(jìn)/見(jiàn)楚使/即佯驚曰/吾以為亞父使/乃項(xiàng)王使/復(fù)持

去

11.下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.拜，金文左為手，右為面向左而立的頭的形象，意為叩拜致禮，但文中“漢王即

拜陳平為都尉”的“拜”和授官有關(guān)。

B.參乘，也寫(xiě)作“駿乘”，又叫陪乘，站在車左擔(dān)任警衛(wèi)的人?！而欓T宴》中“瞋目

視項(xiàng)王”的樊噲也是沛公的參乘。

C.“乃”有多個(gè)意思，文中的“乃怒曰”“紀(jì)信乃乘王車”“羽乃與漢約”三句中的“乃”

試卷第10頁(yè)，共21頁(yè)

和“是乃仁術(shù)也"中的“乃''字意思不一樣。

D.乞骸骨，或稱“乞身”“乞骸”“賜乞骸”。古代官員申請(qǐng)退休的習(xí)慣用語(yǔ)，意為向

皇帝乞回骸骨，歸葬故里。有時(shí)也為大臣引咎辭職的一種方式。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陳平認(rèn)為項(xiàng)王身邊耿介臣子只兒個(gè)人而已，希望漢王能拿出數(shù)萬(wàn)斤金，離間君

臣關(guān)系，再趁機(jī)進(jìn)攻項(xiàng)王，漢王同意了他的建議。

B.項(xiàng)羽的使者到達(dá)漢國(guó)，陳平本來(lái)準(zhǔn)備了豐盛的筵席，但看到對(duì)方派來(lái)的并不是

自己想見(jiàn)的范增的使者，就非常失望，于是把豐盛的飯菜替換成了粗茶淡飯。

C.亞父認(rèn)為可以攻下滎陽(yáng)城，但項(xiàng)羽不信任他，亞父就憤怒地離開(kāi)了，但他還沒(méi)

到彭城，背上的毒瘡發(fā)作，很快就死了。

D.漢王認(rèn)為韓信、彭越不聽(tīng)號(hào)令，張良建議若漢王能和他們共享天下，就能把他

們召來(lái)，而事實(shí)也果真如此。

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）恣所為，不問(wèn)其出入。平多以金縱反間于楚軍。

（2）與齊王信、魏相國(guó)越期會(huì)擊楚；信、越師不至，楚舉兵拔漢，大破之。

14.教材原句翻譯。

汝其善撫之，使之肖我。（林覺(jué)民《與妻書(shū)》）

【答案】10.DH.B12.B13.（1）（漢王）任由陳平去做事，不再過(guò)問(wèn)

他的支出。陳平大多把錢花在楚軍中任意施行反間活動(dòng)。

（2）（漢王）和齊王韓信、魏相國(guó)彭越約定聚集出擊楚國(guó)?？墒琼n信、彭越的軍隊(duì)沒(méi)有

按約到來(lái)，楚國(guó)引兵攻取漢軍，大敗漢軍。14.你應(yīng)當(dāng)好好地?fù)狃B(yǎng)他，使他像我。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：陳平派人準(zhǔn)備了最高規(guī)格的筵席。當(dāng)招待人員把豐盛的飯菜端上筵席時(shí)，陳平見(jiàn)

到楚國(guó)派遣的使者，就假裝驚訝地說(shuō)：“我以為你是亞父范增派遣的使者，原來(lái)是項(xiàng)王

的使者！“又拿走飯食。

“太牢具，，指牛羊豕三牲皆備的飯食，不能斷開(kāi)，排除BC；

“見(jiàn)楚使”和“即佯驚日”的主語(yǔ)都是陳平，分屬兩個(gè)句子，應(yīng)在賓語(yǔ)“楚使”后斷開(kāi)，排除

AC0

故選D。

11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。

A.正確?！皾h王即拜陳平為都尉”的“拜”為授官。句意：漢王就任命陳平擔(dān)任都尉。

B.“車左”錯(cuò)誤，應(yīng)為“車右”。

C.正確。前三個(gè)"乃''都是"于是“；第四個(gè)是表判斷的副詞。句意：于是大怒說(shuō)。/紀(jì)信于

是乘漢王的車。/于是項(xiàng)羽和漢王約定平分天下。/這是體現(xiàn)了仁愛(ài)之道。

D.正確。

故選Bo

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“但看到對(duì)方派來(lái)的并不是自己想見(jiàn)的范增的使者，就非常失望”錯(cuò)。這是陳平使的反

間計(jì)，不是真的想見(jiàn)誰(shuí)，也沒(méi)有失望之說(shuō)。

故選B0

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“恣”，任憑；“出入”，偏義復(fù)詞，出，支出；“反間”，施行反間活動(dòng)；“于楚軍”，

狀語(yǔ)后置。

（2）“期”，約定，相約；“師”,軍隊(duì)；“拔”,攻??；“破”,打敗。

14.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“其“，祈使語(yǔ)氣，可要，應(yīng)當(dāng)；“善”，好好地；“肖”，像。

參考譯文：

這一天，漢王就任命陳平擔(dān)任都尉，使擔(dān)任參乘、典護(hù)軍之職。漢王對(duì)陳平說(shuō)：“紛

亂的天下什么時(shí)候才能太平呢？”陳平說(shuō)：“項(xiàng)王身邊正直忠心的臣子不過(guò)是亞父、鐘

離昧、龍且、周殷這些人，只幾個(gè)人而已。大王如果能拿出數(shù)萬(wàn)斤金，行反間計(jì)，就能

離間他們君臣關(guān)系，讓他們互生疑心。項(xiàng)王的為人，易于猜忌，偏聽(tīng)偏信，君臣之間起

了疑心，必定內(nèi)部互相殘殺。我們借機(jī)舉兵進(jìn)攻他，一定能夠打敗項(xiàng)王?！睗h王說(shuō)：

“好！”拿出黃金四萬(wàn)斤交給陳平，任由他自己掌握，不再過(guò)問(wèn)支出。陳平用錢在楚軍

中任意施行反間，傳播謠言：”鐘離味將軍他們跟著項(xiàng)王立了那么多功勞，然而總是不

能裂土封王，現(xiàn)在要跟漢聯(lián)合，消滅項(xiàng)氏取得土地稱王?！表?xiàng)王果真開(kāi)始懷疑鐘離昧等

人了。

夏，四月，楚國(guó)在滎陽(yáng)圍攻漢王，事情緊急，漢王請(qǐng)求議和，割據(jù)滎陽(yáng)把西邊的部

分當(dāng)做漢國(guó)的領(lǐng)土（東邊歸楚）。亞父范增勸說(shuō)項(xiàng)羽快速攻打滎陽(yáng)，漢王憂慮這件事情。

項(xiàng)羽派遣使者到達(dá)漢國(guó)，陳平派人準(zhǔn)備了最高規(guī)格的筵席。當(dāng)招待人員把豐盛的飯菜端

上筵席時(shí)，陳平見(jiàn)到楚國(guó)派遣的使者，就假裝驚訝地說(shuō)：“我以為你是亞父范增派遣的

使者，原來(lái)是項(xiàng)王的使者！”又拿走飯食，換上了不好的無(wú)肉的飯菜獻(xiàn)給楚使。楚使回

去以后，把事件全部的經(jīng)過(guò)告訴了項(xiàng)王，項(xiàng)王果然非常懷疑亞父。亞父想要迅速攻打下

試卷第12頁(yè)，共21頁(yè)

滎陽(yáng)，項(xiàng)羽不相信他，不肯聽(tīng)亞父的話。亞父聽(tīng)到項(xiàng)羽疑心他，于是生氣地說(shuō)：“天下

的事大致已經(jīng)成定局了，以后的事你自己做吧，我想請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)！”亞父回鄉(xiāng)時(shí)，沒(méi)

到彭城，背上的毒瘡?fù)蝗话l(fā)作，很快就死了。

五月，將軍紀(jì)信對(duì)漢王說(shuō)：“局勢(shì)緊急！請(qǐng)讓臣用計(jì)策迷惑楚軍，漢王可以趁機(jī)離

開(kāi)滎陽(yáng)城?！庇谑顷惼皆谝估飳⒍Ф嗯臃懦鰱|門，楚軍即刻便從四面圍擊她們。紀(jì)

信于是乘漢王的車，車上張黃蓋，左邊豎立著漢王的旗幟，駛到楚軍面前，叫道：“食

盡糧絕，漢王前來(lái)乞降楚。"楚人高呼萬(wàn)歲，都聚集到城東來(lái)圍觀。漢王則趁此機(jī)會(huì)帶

了數(shù)十騎出西門逃走，令韓王信與周苛、魏豹、機(jī)公守滎陽(yáng)。項(xiàng)羽見(jiàn)到是紀(jì)信，問(wèn)：“漢

王在哪里？”紀(jì)信回答道：“已經(jīng)離開(kāi)了?！表?xiàng)羽燒死了紀(jì)信。

漢高帝四年八月，項(xiàng)羽自知楚軍缺乏援助，糧草即將用盡，韓信又進(jìn)兵擊楚，項(xiàng)王

心中非常憂慮。漢王派了侯公來(lái)勸說(shuō)項(xiàng)羽放回太公、呂后。于是項(xiàng)羽和漢王約定平分天

下，以鴻溝為界，以西歸漢，以東歸楚。九月，項(xiàng)羽放還了太公和呂后，帶兵解了滎陽(yáng)

之圍而東歸。漢王也打算西歸關(guān)中，張良、陳平勸阻說(shuō)：“漢已擁有大半天下，各地諸

侯也都前來(lái)歸附，而楚兵已疲憊不堪，糧草將盡，這是上天賜予的滅楚的最好時(shí)機(jī)。今

天放走楚軍而不去追擊，這就是所謂的養(yǎng)虎遺患?！睗h王聽(tīng)從了他們的建議。

高帝五年冬，十月，漢王追擊項(xiàng)羽到固陵，和齊王韓信、魏相國(guó)彭越約好共同出擊

楚國(guó)?？墒琼n信、彭越的軍隊(duì)沒(méi)有來(lái)，楚軍引兵攻取漢軍，漢軍大敗。漢王只好重新堅(jiān)

固營(yíng)壘加強(qiáng)防守，對(duì)張良說(shuō)：“韓信、彭越這些諸侯不聽(tīng)我的，我該怎么辦？”張良回

答說(shuō)：“楚兵就快要敗了，而韓信、彭越二人未有明確分封到土地，所以他們不按約期

來(lái)會(huì)和是必然的。如果君王能和他們共享天下，就可以立即把他們召來(lái)。漢王聽(tīng)從了張

良的意見(jiàn)，于是韓信、彭越都率軍前來(lái)會(huì)合。

四、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

點(diǎn)絳唇

汪藻?

新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。起來(lái)搔首，梅影橫窗瘦。

好個(gè)霜天，閑卻傳杯手。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。

【注】①汪藻：字彥章，饒州德興人。宋徽宗崇寧年間進(jìn)士，累官著作佐郎、翰林、知

州等，后被貶職。寫(xiě)此詞時(shí)，他正被迫遷調(diào)，官場(chǎng)失意。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇兩句寫(xiě)遠(yuǎn)而靜的夜景，新月娟秀，遠(yuǎn)山與星斗相連，江水在夜幕下流淌得

悄無(wú)聲息。

B.“搔首”，本詩(shī)指詩(shī)人心緒不寧，與杜甫《春望》中“搔首”表達(dá)的“家國(guó)之思”不同。

C.下片以“好個(gè)霜天”作為上片寫(xiě)景的收束，又同時(shí)引出下文內(nèi)心的苦悶和思?xì)w之

情。

D.作品寫(xiě)法含蓄，末尾處將景語(yǔ)化為情語(yǔ)，這與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》的結(jié)尾

不同。

16.《蓼園詞評(píng)》認(rèn)為“此首寫(xiě)在外棲棲不得意”，作者是如何表達(dá)這種情緒的？

【答案】15.D16.①比喻，“梅瘦”，自喻作者品格高潔卻官場(chǎng)失意，愁情滿懷。

②對(duì)比，亂鴉啼叫的聒噪之景暗喻小人得志，和前文夜寒江靜的靜景相對(duì)，更顯失意。

③借景抒情，借霜天月夜圖，來(lái)抒發(fā)詞人厭惡官場(chǎng)、樂(lè)于歸隱的清峻高潔之志。

④動(dòng)作描寫(xiě)，用搔首這樣的動(dòng)作直接寫(xiě)出作者的心緒煩亂，這種不平靜更多來(lái)自個(gè)人“正

被迫遷謫，官場(chǎng)失意”。

【解析】15.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。

D.“這與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》的結(jié)尾不同”錯(cuò)誤。是相同，寫(xiě)法都含蓄，末尾處都將

景語(yǔ)化為情語(yǔ)。

故選D。

16.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

比喻，“瘦”字刻畫(huà)出梅花的豐姿，這句“梅影橫窗瘦”一是以梅花點(diǎn)明殘冬早春時(shí)節(jié)，二

是作者以“梅瘦，，自喻愁情滿懷、品格高潔。

對(duì)比，"亂鴉啼’'暗喻得志小人的聒噪，這是全詞唯一寫(xiě)聲音的句子。這聒噪聲在星沉月

明之時(shí)會(huì)顯得更加刺耳。但作者對(duì)之的反應(yīng)是“搔首”、“閑卻”，如梅影傲霜般默默無(wú)語(yǔ)。

這里“無(wú)聲，，與“有聲，，相對(duì)，達(dá)到了無(wú)聲“勝”有聲的表達(dá)效果，因?yàn)椤皻w興濃于酒”，表明

了作者遠(yuǎn)離官場(chǎng)傾軋的決心。亂鴉啼叫的聒噪之景暗喻小人得志，和前文夜寒江靜的靜

景相對(duì)，更顯失意。

借景抒情，“新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。''一彎新月如玉鐮?wèi)铱?，星月交輝，把夜空裝

扮得十分美麗。遠(yuǎn)山靜靜地矗立著，起伏的山峰仿佛把正在下沉的北斗星銜在其中一樣。

江水在夜幕下流淌得更加悄無(wú)聲息了，夜似乎更冷了。描繪了一幅江寒、山靜、梅瘦的

霜天月夜圖，借霜天月夜圖，來(lái)抒發(fā)詞人厭惡官場(chǎng)、樂(lè)于歸隱的清峻高潔之志。

動(dòng)作描寫(xiě)，“搔首”是思考問(wèn)題時(shí)習(xí)慣的動(dòng)作，此處這兩個(gè)字形象地寫(xiě)出他情緒不平靜，

用搔首這樣的動(dòng)作直接寫(xiě)出作者的心緒煩亂，深夜無(wú)眠的人必是心事重重者，這種不平

試卷第14頁(yè)，共21頁(yè)

靜更多來(lái)自個(gè)人“正被迫遷謫，官場(chǎng)失意”。

五、情景默寫(xiě)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）張孝祥《念奴嬌?過(guò)洞庭》中“,”兩句暗指官場(chǎng)

驚險(xiǎn)、世態(tài)炎涼，但詞人依然心胸開(kāi)闊，超然物外。

（2）孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中地位重要，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,

他哂笑子路是因?yàn)椤埃?/p>

（3）在《答司馬諫議書(shū)》中，從“,”兩句可看出王

安石對(duì)變法招來(lái)的怨誹早有預(yù)料。

（4）詠史文字，或得出教訓(xùn)，如蘇洵《六國(guó)論》中剖析六國(guó)滅亡的原因是“弊在賂秦”,

最后得出“”的教訓(xùn)；或借古諷今，如杜牧《阿房宮賦》明確指

出，唐代統(tǒng)治者哀秦而不以秦為鑒，必將“

【答案】短發(fā)蕭騷襟袖冷穩(wěn)泛浪滄空闊為國(guó)以禮其言不讓

至于怨誹之多則固前知其如此也為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（亦）使

后人而復(fù)哀后人也

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：蕭騷、襟、怨誹、固、劫。

六、選擇題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘇東坡的風(fēng)格是屬于那全任自然一發(fā)不能自己的一類。在朝廷上最厭惡清議之時(shí)，

他這種風(fēng)格是必然會(huì)給自己招致麻煩的。當(dāng)時(shí)王安石還未失勢(shì)，韓琦和歐陽(yáng)修已死，富

弼和范鎮(zhèn)退隱林下，司馬光潛心治學(xué)，張方平縱情飲酒，東坡之弟子由則閉口

不言時(shí)事。只有蘇東坡不夠圓滑。這時(shí)在看見(jiàn)人民陷于水深火熱之中，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)不顧后

果，坦率顯示自己的感慨，是一個(gè)問(wèn)題。也許蘇東坡從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。所以，他一

邊寫(xiě)令人可驚可喜的田園詩(shī)，同時(shí)也寫(xiě)鄉(xiāng)間并不那么美麗的詩(shī)。他若不是瘋狂不

顧利害，便是不能自制。他知道他的詩(shī)很快就會(huì)傳到京師，但是他卻毫不在乎。

蘇東坡寫(xiě)的這些詩(shī)，若認(rèn)真看看某些行是否足以證明他蔑視當(dāng)政者的威信，倒也有

趣。單獨(dú)看，那些句子只是偶一置評(píng)；但合起來(lái)看，則是些動(dòng)人的抗暴詩(shī)。后來(lái)，（）o

但是這些詩(shī)卻如蚊叮蟲(chóng)咬，令人覺(jué)得刺痛、煩擾、不安；這種刺激若是過(guò)多，也會(huì)擾人

通宵，難以入睡。再加上蘇東坡的一位好友王詵駙馬把這些詩(shī)刊印出來(lái)，可就更使人煩

惱。在詩(shī)是表情達(dá)意最通俗的文學(xué)形式的時(shí)代，兩行巧妙的詩(shī)，比長(zhǎng)篇大論的表章更有

力量。而蘇東坡當(dāng)時(shí)是家俞戶曉的，他的詩(shī)在文人雅集時(shí)是要歌誦的。于是朝廷對(duì)蘇東

坡的呼聲就不能再了。

18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.明哲保身沁人心脾惱羞成怒置之不理

B.獨(dú)善其身心曠神怡義憤填膺袖手旁觀

C.獨(dú)善其身沁人心脾惱羞成怒袖手旁觀

D.明哲保身心曠神怡義憤填膺置之不理

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在看見(jiàn)人民陷于水深火熱之中，這時(shí)應(yīng)不應(yīng)當(dāng)不顧后果，坦率表示自己的感慨,

這是一個(gè)問(wèn)題。

B.這時(shí)在看見(jiàn)人民陷于水深火熱之中，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)不顧后果，坦率顯示自己的感慨,

這是一個(gè)問(wèn)題。

C.這時(shí)在看見(jiàn)人民陷于水深火熱之中，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)不顧后果，坦率表示自己的感慨,

這是一個(gè)問(wèn)題。

D.在看見(jiàn)人民陷于水深火熱之中，這時(shí)應(yīng)不應(yīng)當(dāng)不顧后果，坦率顯示自己的感慨,

這是一個(gè)問(wèn)題。

20.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)權(quán)派把這些詩(shī)都搜集去仔細(xì)研究。內(nèi)容并無(wú)煽動(dòng)叛亂，沒(méi)有公開(kāi)批評(píng)，沒(méi)有

悍然反對(duì)當(dāng)局。

B.這些詩(shī)都被當(dāng)權(quán)派搜集去仔細(xì)研究。內(nèi)容并無(wú)煽動(dòng)叛亂，沒(méi)有公開(kāi)批評(píng)，沒(méi)有

公然反對(duì)當(dāng)局。

C.當(dāng)權(quán)派把這些詩(shī)都搜集去仔細(xì)研究。并無(wú)煽動(dòng)叛亂，沒(méi)有公開(kāi)批評(píng)，沒(méi)有公然

反對(duì)當(dāng)局的內(nèi)容。

D.這些詩(shī)都被當(dāng)權(quán)派搜集去仔細(xì)研究。并無(wú)煽動(dòng)叛亂，沒(méi)有公開(kāi)批評(píng)，沒(méi)有悍然

反對(duì)當(dāng)局的內(nèi)容。

【答案】18.D19.A20.B

【解析】18.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

明哲保身：原指明智的人不參與可能給自己帶來(lái)危險(xiǎn)的事，現(xiàn)在指因怕犯錯(cuò)誤或有損自

己利益而對(duì)原則性問(wèn)題不置可否的處世態(tài)度。獨(dú)善其身：原指獨(dú)自修身養(yǎng)性，保持個(gè)人

試卷第16頁(yè)，共21頁(yè)

的節(jié)操?，F(xiàn)多指只顧自己好，而不管別人的個(gè)人處世哲學(xué)。語(yǔ)境指蘇轍不參與可能帶來(lái)

危險(xiǎn)的時(shí)政，應(yīng)選用“明哲保身

沁人心脾：指吸入芳香、新鮮空氣或喝了清涼飲料，感到非常舒適。形容美好的詩(shī)文、

樂(lè)曲等給人以清新爽朗的感受。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。前面有“令人”，和“沁

人”重復(fù)，應(yīng)選“心曠神怡

惱羞成怒：由于羞愧惱恨而發(fā)脾氣，貶義詞。義憤填膺：指胸中充滿了憤怒。語(yǔ)境為褒

義，應(yīng)選用“義憤填膺

置之不理：放在一邊，不理不睬。袖手旁觀：比喻置身事外或不幫助別人。動(dòng)作主體是

朝廷，對(duì)大臣不宜旁觀，應(yīng)選用“置之不理”。

故選D。

19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫(huà)線句子有三處語(yǔ)?。?/p>

一是“這時(shí)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該放在“應(yīng)不應(yīng)當(dāng)不顧后果”前；

二是“顯示……感慨’'搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“表示……感慨”；

三是尾句成分殘缺，缺主語(yǔ)，前面加“這

故選Ao

20.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

括號(hào)前后的句子主語(yǔ)均為“這些詩(shī)”，所以應(yīng)是“這些詩(shī)都被……”作主語(yǔ)，排除AC；

“無(wú)煽動(dòng)叛亂”的主語(yǔ)應(yīng)給是“內(nèi)容”，且"悍然”不符合語(yǔ)境，使用不當(dāng)，排除D。

故選Bo

七、簡(jiǎn)答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

動(dòng)畫(huà)片《中國(guó)奇譚》火了。豆瓣開(kāi)分9.5,B站打分9.9,這部動(dòng)畫(huà)短片集由8個(gè)獨(dú)

立故事組成。所謂“奇譚”，指的是故事均為“志怪”；而加上“中國(guó)”,則框定了作品的國(guó)

風(fēng)氣質(zhì)。

《中國(guó)奇譚》講述傳說(shuō)的志怪故事，卻讓人心有戚戚。很多人童年幻想自己是無(wú)所

不能的齊天大圣，而《小妖怪的夏天》就被穿了你可能是個(gè)連大王都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的浪浪山打

工人的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)難完成的工作、不如意的生活，熬到面容枯槁、眼中無(wú)光，只有媽媽

囑咐你要多喝水、關(guān)心你怎么變禿了……看似說(shuō)的是妖怪世界，①。

《中國(guó)奇律》既講究傳統(tǒng)的中式審美，@o為還原早期電影膠片效果而一幀一幀

上色并把CG技術(shù)用進(jìn)國(guó)風(fēng)韻味滿滿的畫(huà)面的拉滿技能點(diǎn)的《中國(guó)奇譚》力求呈現(xiàn)中國(guó)

美學(xué)?！靶g(shù)'’的層面滿滿當(dāng)當(dāng),“道'’的層面留白取氣，避開(kāi)了中國(guó)元素拼接堆砌的陷阱，

讓技術(shù)更好服務(wù)于內(nèi)容敘事和形象創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

不得超過(guò)10個(gè)字。

22.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成四個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但

不得改變?cè)狻?/p>

【答案】21.①實(shí)則都是人間冷暖；②又飽含創(chuàng)新技巧。22.改法一：《中國(guó)奇譚》

力求呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)，它為還原早期電影膠片效果而一幀一幀上色，并把CG技術(shù)用進(jìn)國(guó)

風(fēng)韻味滿滿的畫(huà)面，拉滿了技能點(diǎn)。

改法二：無(wú)論是為還原早期電影膠片效果而一幀一幀上色，還是把CG技術(shù)用進(jìn)國(guó)風(fēng)韻

味滿滿的畫(huà)面，《中國(guó)奇譚》拉滿技能點(diǎn)，力求呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)。

【解析】21.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

①前句”看似說(shuō)的是妖怪世界”，說(shuō)的是表面，此處應(yīng)該說(shuō)實(shí)際上，而“面對(duì)難完成的工

作、不如意的生活，熬到面容枯槁、眼中無(wú)光，只有媽媽囑咐你要多喝水、關(guān)心你怎么

變禿了……”說(shuō)的是人間冷暖，應(yīng)填：實(shí)則都是人間冷暖。

②"既''與"又"呼應(yīng)，表明并列關(guān)系，用于段首起過(guò)渡作用，上句總結(jié)上文，下句總領(lǐng)下

文，而下文'‘實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展''主要是說(shuō)《中國(guó)奇譚》的創(chuàng)新技巧，應(yīng)填：

又飽含創(chuàng)新技巧。

22.本題考查學(xué)生變換句式的能力。

長(zhǎng)句變短句，首先抽出句子的主干：《中國(guó)奇譚》力求呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)。

然后把定語(yǔ)部分獨(dú)立出來(lái)，分別成句，注意在第一句加上主語(yǔ)“它”，后兩個(gè)句子可承前

省略主語(yǔ)：“為還原早期電影膠片效果而一幀一幀上色”“并把CG技術(shù)用進(jìn)國(guó)風(fēng)韻味滿

滿的畫(huà)面”“拉滿技能點(diǎn)注意添加必要的成分。

也可以把“《中國(guó)奇譚》拉滿技能點(diǎn)，力求呈現(xiàn)中國(guó)美學(xué)”作為主干句，其它定語(yǔ)化為分

句，注意句子之間的連貫和銜接。

八、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

沉默是最難駁倒的論辯?！o(jì)伯倫

我們看到真相卻一言不發(fā)之時(shí)，便是我們走向死亡之日?！R丁?路德?金

試卷第18頁(yè)，共21頁(yè)

言而當(dāng)，知也；默而當(dāng)，亦知也。----《荀子》

根據(jù)上述材料，結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以“言與默''為主題，寫(xiě)一篇文章。要求:

選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;

不少于800字。

【答案】例文：

何時(shí)無(wú)聲，何處驚雷

朱自清說(shuō)：“沉默是一種處世哲學(xué)，用得好時(shí)，又是一種藝術(shù)。”可范仲淹也在《靈

烏賦》中言道：“寧鳴而死，不默而生?！蹦敲?，沉默還是發(fā)聲？是以無(wú)聲湮沒(méi)世界的喧

囂，還是以驚雷劈開(kāi)黑暗的蒼穹？——其實(shí)，何時(shí)無(wú)聲，何處驚雷，并無(wú)定論，均應(yīng)酌

情而定。

當(dāng)個(gè)人力量尚不具足時(shí)，沉默是一種韜光養(yǎng)晦。面對(duì)困難，卒難應(yīng)付，于是積蓄實(shí)

力，養(yǎng)聚內(nèi)蘊(yùn)，暫時(shí)的沉默是為來(lái)日背水一戰(zhàn)做下的鋪墊與準(zhǔn)備；人生常有