幼兒園大班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)竹樂飄飄

幼兒園大班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)竹樂飄飄匯報(bào)人：2024-01-26CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)竹樂文化及背景知識(shí)竹制樂器制作與演奏技巧創(chuàng)意表達(dá)與拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)總結(jié)回顧與展望未來01課程介紹與目標(biāo)通過竹樂的學(xué)習(xí)和欣賞，可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力。竹樂飄飄這一主題旨在讓幼兒通過親身參與和體驗(yàn)，感受竹樂的魅力和樂趣。竹樂作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的歷史和文化價(jià)值。竹樂飄飄主題來源了解竹樂的基本知識(shí)和演奏技巧。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠演奏簡單的竹樂曲目，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒對竹樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化自信。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間01每周一次，每次45分鐘。課程安排02前15分鐘進(jìn)行竹樂知識(shí)講解和欣賞，中間15分鐘進(jìn)行基本演奏技巧的學(xué)習(xí)，后15分鐘進(jìn)行曲目演奏和表現(xiàn)。課程周期03共12周，前4周為基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，中間4周為技巧提升和曲目練習(xí)，后4周為成果展示和評(píng)估。課程安排與時(shí)間02竹樂文化及背景知識(shí)竹樂起源于古代，人們發(fā)現(xiàn)竹子具有獨(dú)特的音響效果，開始制作竹制樂器。竹樂的起源竹樂在歷史長河中不斷發(fā)展，從最初的簡單竹制樂器到后來的復(fù)雜組合，逐漸形成了獨(dú)特的竹樂文化。發(fā)展歷程竹樂起源與發(fā)展歷程竹制樂器種類竹笛、竹簫、竹笙、竹鼓等。竹制樂器特點(diǎn)音色悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，表現(xiàn)力豐富；制作工藝精湛，造型美觀；攜帶方便，易于演奏。竹制樂器種類及特點(diǎn)竹樂是中國民族音樂的重要組成部分，對于推動(dòng)民族音樂文化的發(fā)展具有重要意義。竹樂以其獨(dú)特的音色和表現(xiàn)力，逐漸走向世界舞臺(tái)，受到越來越多國外觀眾的喜愛和認(rèn)可。竹樂在國內(nèi)外影響國外影響國內(nèi)影響03竹制樂器制作與演奏技巧選擇直徑適中、無裂紋、竹節(jié)平整的竹子，根據(jù)樂器類型截取相應(yīng)長度。選擇合適的竹子將竹子一端削薄，挖空內(nèi)部，形成共鳴腔。根據(jù)樂器類型，如笛子、簫等，確定音孔位置和數(shù)量。制作樂器主體在竹子一端切割出吹口，調(diào)整角度和深度以控制音色和音高。在竹子表面鉆出音孔，調(diào)整大小和位置以控制音準(zhǔn)。制作吹口和音孔吹奏樂器，調(diào)整音孔大小和位置，直到達(dá)到理想的音準(zhǔn)和音色。修整竹子表面，使其光滑美觀。調(diào)試和修整制作竹制樂器步驟和方法掌握正確的呼吸方法和吹奏口型，通過調(diào)整氣息和口型控制音色和音高。吹奏技巧熟悉樂器的音域和音準(zhǔn)，通過調(diào)整吹氣和指法控制演奏的準(zhǔn)確性。音準(zhǔn)控制培養(yǎng)良好的節(jié)奏感，掌握基本的節(jié)拍和節(jié)奏型，使演奏更加流暢自然。節(jié)奏感演奏竹制樂器基本技巧

小組合作完成一首曲目分工合作根據(jù)小組成員的特長和意愿，分配不同的任務(wù)，如演奏、伴奏、指揮等。排練和磨合定期排練，熟悉曲目和演奏技巧，磨合小組成員之間的配合默契度。表演和展示在排練成熟后，進(jìn)行表演和展示，向觀眾呈現(xiàn)小組合作的成果。注意表演禮儀和舞臺(tái)形象，展現(xiàn)最佳狀態(tài)。04創(chuàng)意表達(dá)與拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)03創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)的演奏技巧，自由創(chuàng)作音樂作品，表達(dá)自己的情感和想象。01選擇合適的竹制樂器根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇易于操作的竹制樂器，如竹笛、竹板、竹鼓等。02學(xué)習(xí)基本演奏技巧通過教師示范和幼兒模仿的方式，學(xué)習(xí)竹制樂器的基本演奏技巧，如吹奏、敲擊等。利用竹制樂器進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)123通過故事、圖片、音頻等方式，向幼兒介紹不同民族的民間音樂，如苗族蘆笙、彝族月琴等。介紹不同民族民間音樂讓幼兒聆聽不同民族民間音樂的代表作品，感受其獨(dú)特的韻律和風(fēng)格。感受不同音樂風(fēng)格引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的竹制樂器演奏技巧與不同民族民間音樂元素相融合，創(chuàng)作出具有民族特色的音樂作品。創(chuàng)作融合民族元素的音樂作品拓展活動(dòng)：探索其他民族民間音樂元素互相評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒之間相互評(píng)價(jià)作品，從演奏技巧、創(chuàng)意表達(dá)、民族元素融合等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。分享作品組織幼兒展示自己的音樂作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會(huì)?？偨Y(jié)提升根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，對教案進(jìn)行總結(jié)提升，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，更好地促進(jìn)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展。分享交流，互相評(píng)價(jià)作品05情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

感受民族民間音樂魅力，增強(qiáng)文化自信通過欣賞和演奏竹樂，讓幼兒感受到民族民間音樂的獨(dú)特魅力和韻律美。引導(dǎo)幼兒了解竹樂的歷史和文化背景，激發(fā)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，展示自己的才藝和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心。通過小組合作演奏竹樂，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。在竹樂演奏中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)新，如改編曲目、加入現(xiàn)代元素等，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)介紹不同地區(qū)的竹樂文化和演奏技巧，讓幼兒了解多元文化的豐富性和差異性。引導(dǎo)幼兒尊重不同民族和地區(qū)的音樂文化，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。通過竹樂演奏和傳承活動(dòng)，激發(fā)幼兒對民族音樂文化的興趣和熱愛，關(guān)注民族音樂的傳承和發(fā)展。尊重多元文化，關(guān)注民族音樂傳承06總結(jié)回顧與展望未來學(xué)生了解了竹樂器的起源、種類和特點(diǎn)，能夠識(shí)別常見的竹樂器，如竹笛、竹簫等。竹樂器的基本知識(shí)學(xué)生掌握了竹樂器的基本演奏技巧，如吹奏、指法等，能夠演奏簡單的竹樂曲目。竹樂器的演奏技巧學(xué)生通過合奏練習(xí)，學(xué)會(huì)了傾聽和配合，體驗(yàn)到了竹樂合奏的和諧之美。竹樂合奏的實(shí)踐總結(jié)回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在竹樂學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，對自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)同學(xué)和教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，肯定了學(xué)生的努力和成績，同時(shí)也提出了改進(jìn)的建議。學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)增加竹樂器種類提高演奏技巧加強(qiáng)合奏訓(xùn)練拓展竹樂文化展望未來，提出改進(jìn)建議為了讓學(xué)生更全面地了解竹樂器，可以引入更多的竹樂器種類，如竹鼓、竹板等。通過更多