幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：老蘋(píng)果樹(shù)

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：老蘋(píng)果樹(shù)匯報(bào)人：2024-01-31目錄contents教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練活動(dòng)游戲化鞏固提高環(huán)節(jié)家庭作業(yè)布置及評(píng)價(jià)反饋01教學(xué)目標(biāo)與要求掌握故事《老蘋(píng)果樹(shù)》的主要內(nèi)容，能夠復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)習(xí)并掌握故事中的新詞匯和句型，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用。培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力，能夠初步理解故事所蘊(yùn)含的道理。知識(shí)技能目標(biāo)通過(guò)故事中的角色形象和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀。激發(fā)幼兒的同情心和愛(ài)心，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒尊重老人、珍惜生命的情感態(tài)度。情感態(tài)度價(jià)值觀采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。運(yùn)用提問(wèn)、討論等互動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演、繪畫(huà)等創(chuàng)造性活動(dòng)，以加深對(duì)故事的理解和記憶。學(xué)習(xí)策略與方法02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)本教案主要圍繞老蘋(píng)果樹(shù)這一主題展開(kāi)，通過(guò)講述老蘋(píng)果樹(shù)的故事，引導(dǎo)幼兒理解生命的價(jià)值、尊重自然、感恩生命。主要內(nèi)容教案包括故事導(dǎo)入、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、難點(diǎn)剖析、拓展延伸等多個(gè)環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒全面理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。篇章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞匯蘋(píng)果樹(shù)、生命、價(jià)值、尊重、感恩等，這些詞匯在故事中反復(fù)出現(xiàn)，是幼兒需要重點(diǎn)掌握的詞匯。句型解析本教案中涉及的主要句型包括“老蘋(píng)果樹(shù)給我們帶來(lái)了什么？”、“我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老蘋(píng)果樹(shù)？”等，通過(guò)這些句型的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。重點(diǎn)詞匯和句型解析在教學(xué)過(guò)程中，幼兒可能對(duì)生命的價(jià)值和尊重自然等抽象概念理解不夠深入，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和情境進(jìn)行引導(dǎo)。難點(diǎn)剖析在掌握基本故事內(nèi)容后，教師可以組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的繪畫(huà)、手工等拓展活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。此外，還可以結(jié)合環(huán)保主題，引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境等話題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展延伸難點(diǎn)剖析及拓展延伸03情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)0102實(shí)物或圖片展示引入主題通過(guò)讓幼兒觸摸、聞味等方式，感受蘋(píng)果樹(shù)的真實(shí)存在，增強(qiáng)幼兒的感知能力。展示蘋(píng)果樹(shù)的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果樹(shù)的外形特征，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和果實(shí)等。提問(wèn)互動(dòng)激發(fā)興趣提問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，是否喜歡吃蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程、蘋(píng)果的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，激發(fā)幼兒對(duì)蘋(píng)果樹(shù)的興趣和好奇心。講述一個(gè)關(guān)于老蘋(píng)果樹(shù)的故事，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)歷程和它的價(jià)值。在故事講述中，適當(dāng)加入情感元素，如老蘋(píng)果樹(shù)和小朋友之間的友誼等，以激發(fā)幼兒的情感共鳴，增強(qiáng)他們對(duì)蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài)之情。故事講述鋪墊背景04聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練活動(dòng)講述《老蘋(píng)果樹(shù)》的故事，并提問(wèn)孩子們關(guān)于故事情節(jié)、角色、主題等方面的問(wèn)題，檢驗(yàn)孩子們的聽(tīng)力理解能力。聽(tīng)故事并回答問(wèn)題老師發(fā)出與《老蘋(píng)果樹(shù)》相關(guān)的指令，如“請(qǐng)模仿老蘋(píng)果樹(shù)搖擺的樣子”、“請(qǐng)做出摘蘋(píng)果的動(dòng)作”等，讓孩子們通過(guò)聽(tīng)指令做動(dòng)作來(lái)鍛煉聽(tīng)力反應(yīng)能力。聽(tīng)指令做動(dòng)作聽(tīng)力理解練習(xí)讓孩子們分別扮演《老蘋(píng)果樹(shù)》中的不同角色，進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。組織孩子們討論《老蘋(píng)果樹(shù)》故事中的情節(jié)、角色和主題，鼓勵(lì)他們分享自己的感受和想法，提高口語(yǔ)表達(dá)水平?？谡Z(yǔ)表達(dá)交流討論分享感受角色扮演游戲閱讀理解提升閱讀繪本并提問(wèn)引導(dǎo)孩子們閱讀《老蘋(píng)果樹(shù)》的繪本，并提問(wèn)他們關(guān)于故事情節(jié)、角色表現(xiàn)、畫(huà)面細(xì)節(jié)等方面的問(wèn)題，檢驗(yàn)孩子們的閱讀理解能力。閱讀后繪畫(huà)創(chuàng)作讓孩子們?cè)陂喿x完《老蘋(píng)果樹(shù)》后，根據(jù)自己的理解和想象進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景或角色形象，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。VS提供《老蘋(píng)果樹(shù)》相關(guān)的字詞描紅練習(xí)，讓孩子們通過(guò)描紅掌握正確的筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。抄寫(xiě)句子選取《老蘋(píng)果樹(shù)》故事中的經(jīng)典句子或段落，讓孩子們進(jìn)行抄寫(xiě)練習(xí)，提高他們的書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和句子的連貫性。描紅練習(xí)書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)05游戲化鞏固提高環(huán)節(jié)

角色扮演游戲角色分配選擇幾個(gè)小朋友扮演老蘋(píng)果樹(shù)、農(nóng)夫、小鳥(niǎo)等角色，每個(gè)角色都有相應(yīng)的臺(tái)詞和動(dòng)作。場(chǎng)景布置利用教室內(nèi)的道具和布景，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的果園場(chǎng)景，增加游戲的代入感。游戲過(guò)程在老師的引導(dǎo)下，孩子們按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演游戲，通過(guò)互動(dòng)和表演來(lái)加深對(duì)故事的理解和記憶。老師念出謎語(yǔ)后，孩子們舉手搶答，第一個(gè)猜對(duì)的小朋友可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)孩子們自己編創(chuàng)與老蘋(píng)果樹(shù)相關(guān)的謎語(yǔ)，讓其他小朋友來(lái)猜，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。猜謎規(guī)則互動(dòng)拓展猜謎語(yǔ)活動(dòng)選擇與老蘋(píng)果樹(shù)主題相關(guān)的兒歌或童謠，如《蘋(píng)果豐收》、《摘蘋(píng)果》等。歌曲選擇舞蹈編排表演形式根據(jù)歌曲節(jié)奏和旋律，編排簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，讓孩子們?cè)诔璧耐瑫r(shí)進(jìn)行舞蹈表演?？梢苑纸M進(jìn)行表演，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同慶祝老蘋(píng)果樹(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)和收獲。030201唱歌跳舞表演06家庭作業(yè)布置及評(píng)價(jià)反饋家庭作業(yè)內(nèi)容安排要求幼兒回家后朗讀《老蘋(píng)果樹(shù)》故事中的指定段落，加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。從故事中挑選出若干生詞，要求幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并掌握這些詞匯。選取故事中的經(jīng)典句子，讓幼兒進(jìn)行仿寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)復(fù)述《老蘋(píng)果樹(shù)》的故事情節(jié)，鍛煉記憶和敘述能力。朗讀練習(xí)詞匯積累句子仿寫(xiě)故事復(fù)述陪伴閱讀互動(dòng)討論輔助學(xué)習(xí)激勵(lì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)建議建議家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀《老蘋(píng)果樹(shù)》故事，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和人物形象。對(duì)于孩子在家庭作業(yè)中遇到的困難，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)妮o助和指導(dǎo)，幫助孩子順利完成作業(yè)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子就故事內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)討論，提問(wèn)并引導(dǎo)孩子思考故事中的深層含義。家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子充分的激勵(lì)和鼓勵(lì)，肯定孩子在家庭作業(yè)中的進(jìn)步和表現(xiàn)。教師根據(jù)幼兒完成家庭作業(yè)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)完成質(zhì)量、態(tài)度等方面。教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)反饋同學(xué)互評(píng)自我反思鼓勵(lì)家長(zhǎng)就孩子完成家庭作業(yè)