湖南省湘贛皖十五校(長郡中學(xué)、南昌二中等)2020屆高三語文下學(xué)期第一次聯(lián)考試題(含解析)

湖南省湘贛皖十五校（長郡中學(xué)、南昌二中等）2020屆高三語文下學(xué)期第一次聯(lián)考試題（含解析）湖南省湘贛皖十五校（長郡中學(xué)、南昌二中等）2020屆高三語文下學(xué)期第一次聯(lián)考試題（含解析）PAGE28-湖南省湘贛皖十五校（長郡中學(xué)、南昌二中等）2020屆高三語文下學(xué)期第一次聯(lián)考試題（含解析）湖南省湘贛皖十五校（長郡中學(xué)、南昌二中等)2020屆高三語文下學(xué)期第一次聯(lián)考試題(含解析）時量：150分鐘總分:150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。所謂“元典精神”,是指一個民族的“文化元典”所集中體現(xiàn)的原創(chuàng)性精神。這種典籍因其首創(chuàng)性及覆蓋面的廣闊性、思考的深邃性，而在該民族的歷史進程中成為生活的指針。印度的《華陀經(jīng)》、波斯的《古圣經(jīng)》,柏拉圖、亞里斯多德等先哲的論著，猶太及基督教的《圣經(jīng)》、伊斯蘭教的《可蘭經(jīng)》，都被相關(guān)民族視為“圣典”或“元典”.在中華文化系統(tǒng)中，堪稱元典的是“六經(jīng)”，與之相關(guān)的《論語》《孟子》《老子》等典籍也具有“元典"性質(zhì)。文化元典是特定時代、特定地域的產(chǎn)物，當(dāng)以歷史文獻視之，“六經(jīng)皆史”即此之謂也。同時，元典的某些基本精神又能觀照久遠的歲月，反復(fù)被后人重新刻勒，對該民族的價值取向、行為方式、審美情趣、思維定式造成深遠而又長期的影響。元典的這種超越性并非某種神秘因子所造成,乃是由其基本特質(zhì)所致:它們的思考指向宇宙、社會和人生的普遍性問題，而這些問題是各個時代的人類所始終關(guān)心的，也就是說，元典討論的是不朽的主題，同時,元典在回答這些始終困擾著人類的普遍性問題時，提供的是一種哲理式的框架,而并非實證性的結(jié)論;是一種開放式的原型，而并非封閉式的教條,這使元典不致因內(nèi)容和形式的時代局限淪為明日黃花，而以一種靈感的清泉，贏得不朽性,一再發(fā)揮巨大的啟迪功能。從文化史角度審視，近代文明既是對中世紀文明的繼承和發(fā)展，同時也是對中世紀某些束縛社會進步的制度和精神的否定。近代文明實現(xiàn)這種對中世紀的否定，往往借助于對古代文明某些因素的“復(fù)歸”。當(dāng)然,這種復(fù)歸并非復(fù)古,而是一種螺旋式上升的進程。這種向“哲學(xué)原旨”“文化原本”汲取靈感、獲得前進基點的文化現(xiàn)象，不僅在西方出現(xiàn)過，在東方也多次出現(xiàn)。中國哲人對此早有領(lǐng)悟?？贾灾袊枷胛幕?，“返其初”的現(xiàn)象可謂俯拾即是。即以龔自珍為例，便有相當(dāng)精辟的識見。稍后的經(jīng)史學(xué)家皮錫瑞在論及清學(xué)演變時曾概括道：學(xué)愈進而愈古,義愈推而愈高；屢遷而返其初,一變而至于道。19世紀中后葉活躍在中國思想界的先進文化人,從徐繼畬、魏源到郭嵩燾、薛福成進而到康有為、梁啟超繼之到孫中山、章太炎，其具體見解雖各有差異,但菲薄“近古”崇尚“遠古"并以此求新、求變,卻是他們共同遵循的一條思維路向。20世紀以降,工業(yè)文明在全球范圍取得長足進展，特別是現(xiàn)在，包括中國在內(nèi)的世界各國在工業(yè)化的軌道上突飛猛進,文明的器用層面、制度層面和觀念層面都發(fā)生著愈益深刻的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。然而,“現(xiàn)代化”給人類帶來的并非單一式的進步，而是善惡并進、苦樂同行的矛盾過程，正所謂“省憂喜之共門兮，察吉兇之同城”。不論與自然交互關(guān)系這一面,單就人與人的關(guān)系這一面而論，工業(yè)文明取得了社會契約化、法治化、民主化的重要進程,卻又帶來社會的失衡和人的異化,物欲主義的泛濫、道德的沉淪、科學(xué)文化與人文文化的分離等令人困擾的問題,顯示了個人失調(diào)以至社會失衡的危險趨向。面對當(dāng)今形勢,人類正在尋找解決途徑。在這一努力過程中,元典精神可以給予我們以啟示。中華元典所貫穿的一天人、合知行、同真善、兼內(nèi)外的融通精神，行健不息、生生不已的好勤樂生主義、人道親親的人文傳統(tǒng)，以及德業(yè)日新意識、社會改革意識、文化包容意識、守中和諧意識等等,經(jīng)過創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化，無疑會成為現(xiàn)代人克服“現(xiàn)代病”的良藥。這便是在“退卻與重回”中獲得民族文化原創(chuàng)性動力的“返本開新”之路，用新見變化元典的革故鼎新之路.這種雙向性的辯證發(fā)展進程,正是中華文化現(xiàn)代化的正途。(摘編自馮天瑜《中華元典精神的近現(xiàn)代意義》)1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A。元典精神體現(xiàn)在世界各民族遺留下來的文化典籍中,這些典籍具有“元典”性質(zhì).B.文化元典提供永恒的精神因子,能產(chǎn)生不朽而深遠的影響，以解決困擾人的問題。C。近代文明在其發(fā)展的進程中選擇以“尚古”作為前進的基點，古今中外概莫能外。D。工業(yè)文明利弊參半，只有走上用新見變化元典的道路才是中華文化現(xiàn)代化的正途.2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A。文章從歷史到現(xiàn)實展開論證，既有對歷史發(fā)展的深刻剖析，也有對當(dāng)下現(xiàn)實的冷峻思考.B。文章圍繞論題,采用層層推進的方式進行論證，從多個角度充分說理,具有嚴密的邏輯性。C.文章論述從文化史角度審視近代文明時，將國外史料與中國文化人的理論材料作了對比.D。文章末段從解決問題的立場出發(fā)，指出面對當(dāng)今形勢，人類特別是中國正在尋找解決途徑。3。根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.一個民族的“文化元典”必有其原創(chuàng)性的元典精神,這種精神會潛移默化地滲透在該民族的社會與生活之中。B。元典永遠不會被時代淘汰,因為元典超越現(xiàn)實關(guān)照久遠,摒棄實證親近哲理，具有開放的氣度和終極關(guān)懷的胸襟.C.東西方文化共同遵循一條借助“復(fù)歸”來謀求現(xiàn)實變革的思路，以至“返其初"的現(xiàn)象深刻影響了近代文明的進程.D.中華元典凝聚了中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)，而今要發(fā)展現(xiàn)代中國，還需要開辟來自中華文化原創(chuàng)性動力的“返本開新”之路?！敬鸢浮?。D2。C3。B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是”，要求選出的是“不正確的一項是”,然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析.A項，“這些典籍具有‘元典’性質(zhì)"錯誤，以偏概全，從第一段所舉的《華陀經(jīng)》《古圣經(jīng)》等以及《論語》《孟子》《老子》等來看，世界各民族遺留下來的文化典籍能具有“元典”性質(zhì)的，只是少數(shù)“首創(chuàng)性及覆蓋面的廣闊性、思考的深邃性”的典籍,并不是所有的“世界各民族遺留下來的文化典籍”。A錯誤。B項，“以解決困擾人的問題”錯誤，從第二段元典“回答這些始終困擾著人類的普遍性問題”來看，文化元典不是用來解決問題的,而是給人們帶來“啟示"的。B錯誤。C項，“以‘尚古’作為前進的基點”錯誤，“尚古"不正確，與第三段“復(fù)歸并非復(fù)古,而是一種螺旋式上升的進程”“菲薄‘近古’崇尚‘遠古’并以此求新、求變”的說法不一致。C錯誤。D項,正確。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“將國外史料與中國文化人的理論材料作了對比”錯誤，“對比"有誤，從第三段“這種向‘哲學(xué)原旨’‘文化原本’汲取靈感、獲得前進基點的文化現(xiàn)象,不僅在西方出現(xiàn)過，在東方也多次出現(xiàn)"看，中西方對近代文明的審視應(yīng)是殊途同歸，而不是對比。C錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。B項,“因為元典超越現(xiàn)實關(guān)照久遠”錯誤，從第二段的一二句的內(nèi)涵看,元典的超越性是指對某民族的價值取向、行為方式、審美情趣、思維定式的影響力，并不是具體指超越現(xiàn)實關(guān)照久遠。B錯誤.故選B。【點睛】解答此題時要在原文中找對應(yīng)句.先在選項中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語,依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應(yīng)句.然后首先將題干與選項進行對比，看題干問的是什么,選項回答的是什么,看看是不是考查答非所問類試題.如果題干中出現(xiàn)“不屬于"“不能說明”這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確)的一項是"，則可以不考慮此步驟。其次將選項與對應(yīng)句進行比較，比較選項和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方,符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。最后選項與選項進行比較，選出錯誤或者最恰當(dāng)?shù)囊豁?（二）實用類文本閱讀（本題共3小題,12分）閱讀下面的文字,完成下面小題.材料一：區(qū)塊鏈技術(shù)是伴隨加密數(shù)字貨幣逐漸興起的一種去中心化基礎(chǔ)架構(gòu)與分布式計算范式，以塊鏈結(jié)構(gòu)存儲數(shù)據(jù)，使用密碼學(xué)原理保證傳輸和訪問的安全性，數(shù)據(jù)存儲受到互聯(lián)網(wǎng)多方用戶共同維護和監(jiān)督，具有去中心化、透明公開、數(shù)據(jù)不可修改等顯著優(yōu)點。區(qū)塊鏈技術(shù)通過在網(wǎng)絡(luò)中建立點對點之間可靠的信任,去除價值傳遞過程中介的干擾，既公開信息又保護隱私，既共同決策又保護個體權(quán)益，為實現(xiàn)共享經(jīng)濟提供了全新的技術(shù)支撐，有望支撐實現(xiàn)共享交通、共享教育、共享住房、共享能源等多個共享經(jīng)濟場景，是實現(xiàn)共享經(jīng)濟的一種非常理想的解決方案。數(shù)據(jù)公開透明，為共享經(jīng)濟提供信用保障.區(qū)塊鏈本身即為一個大型海量數(shù)據(jù)庫，記錄在鏈上的所有數(shù)據(jù)和信息都是公開透明的，任何節(jié)點都可以通過互聯(lián)網(wǎng)在區(qū)塊鏈平臺進行信息查詢。任何第三方機構(gòu)無法將記錄在區(qū)塊鏈上的已有信息進行修改或撤銷，從而便于公眾監(jiān)督和審計。這種體現(xiàn)為“公正性"的技術(shù)優(yōu)勢，使得區(qū)塊鏈技術(shù)在金融、選舉、保險、知識產(chǎn)權(quán)、慈善公益等領(lǐng)域都具有廣泛深入的應(yīng)用價值.具體到共享經(jīng)濟當(dāng)中，能夠為以用戶體驗為核心的信用體系提供保障.筆者認為,隨著區(qū)塊鏈技術(shù)水平的不斷提高，智能合約將有望成為未來共享經(jīng)濟在具體應(yīng)用場景的一種標(biāo)準化解決方案。（摘編自《光明日報》2018年1月18日）材料二：由于區(qū)塊鏈技術(shù)涉及對大量數(shù)據(jù)在線上的采集、部署和處理,以及其在金融、政務(wù)等信息敏感部門未來大規(guī)模應(yīng)用的前景，信息安全問題就顯得尤為重要，其中，特別在兩個角度值得高度重視。首先，伴隨區(qū)塊鏈技術(shù)為更多人熟悉，不法分子正通過所謂的“數(shù)字貨幣"脫離金融監(jiān)管進行非法的傳銷、洗錢等活動，損害個人經(jīng)濟利益，并對金融安全產(chǎn)生影響。而在《區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)追溯技術(shù)白皮書》中，北京鏈安提出了包括對鏈上數(shù)字資產(chǎn)在內(nèi)的數(shù)據(jù)進行追溯跟蹤的成熟技術(shù),動態(tài)跟蹤數(shù)字資產(chǎn)走向,及時發(fā)現(xiàn)非法活動。其次，伴隨區(qū)塊鏈技術(shù)在更多行業(yè)的應(yīng)用,個人用戶也需要通過以手機App為代表的C端應(yīng)用進行相關(guān)服務(wù)的使用。而在這些場景中,很可能接觸大量涉及個人隱私、資產(chǎn)的鏈上數(shù)據(jù)，而個人用戶安全意識相對企業(yè)更為有限,一旦這個環(huán)節(jié)被黑客等不法分子利用，也將嚴重威脅相關(guān)區(qū)塊鏈系統(tǒng)的信息安全。而在《區(qū)塊鏈移動端安全調(diào)查報告》，北京鏈安正分析和展示了當(dāng)前區(qū)塊鏈移動端軟件的安全現(xiàn)狀，并提出了其中的典型問題和安全方面的建議，希望對行業(yè)在安全建設(shè)方面有所裨益。（摘編自鳳凰網(wǎng)《北京鏈安發(fā)布區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)追溯技術(shù)白皮書和區(qū)塊鏈移動端安全調(diào)查報告》）材料三：注：圖中“E”表示預(yù)測(數(shù)據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院）材料四:供應(yīng)鏈行業(yè)往往涉及到諸多實體，包括物流、資金流、信息流等，這些實體之間存在大量復(fù)雜的協(xié)作和溝通。傳統(tǒng)模式下，不同實體各自保存各自的供應(yīng)鏈信息，嚴重缺乏透明度，造成了較高的時間成本和金錢成本，而且一旦出現(xiàn)問題（冒領(lǐng)、貨物假冒等）難以追查和處理。通過區(qū)塊鏈各方可以獲得一個透明可靠的統(tǒng)一信息平臺,可以實時查看狀態(tài)，降低物流成本，追溯物品的生產(chǎn)和運送整個過程，從而提高供應(yīng)鏈管理的效率。當(dāng)發(fā)生糾紛時,舉證和追查也變得更加清晰和容易。(摘編自《區(qū)塊鏈技術(shù)指南》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.作為一種新的基礎(chǔ)架構(gòu)和計算范式，區(qū)塊鏈技術(shù)具有去中心化、透明公開、數(shù)據(jù)不可修改等優(yōu)點，為實現(xiàn)共享經(jīng)濟提供了全新的技術(shù)支撐，可以廣泛的運用到共享經(jīng)濟的各個領(lǐng)域.B.區(qū)塊鏈技術(shù)通過在網(wǎng)絡(luò)中建立點對點之間可靠的信任,去除價值傳遞過程中介的干擾,記錄數(shù)據(jù)和信息公開透明,并且不可修改或撤銷,便于監(jiān)督和審計，因此具有絕對的安全性。C.中國區(qū)塊鏈技術(shù)收入增長率在經(jīng)歷了2016年、2017年、2018年的高速增長后,于2019年達到高峰.到2020年其增長率雖然可能驟然減緩，但收入仍然大幅增長。D.區(qū)塊鏈可以為各方搭建一個透明可靠、信息統(tǒng)一的平臺,使物流、資金流、信息流高效協(xié)作和溝通,能解決傳統(tǒng)供應(yīng)鏈中的冒領(lǐng)、貨物假冒等問題。5。區(qū)塊鏈技術(shù)不能解決的一項是A.銀行業(yè)可以通過區(qū)塊鏈技術(shù)輕易獲取客戶的信用記錄，評價客戶的信用等級，而不需要線下調(diào)查.B。藝術(shù)家們可以通過區(qū)塊鏈技術(shù)可以更容易進行個性化的藝術(shù)創(chuàng)作,生產(chǎn)更多天才的藝術(shù)作品。C.房地產(chǎn)行業(yè)可以通過區(qū)塊鏈技術(shù)解決每個人在參與房地產(chǎn)面臨的各種問題，包括命名過程，土地登記，代理中介等。D.只要保險公司將日常運營流程搬到區(qū)塊鏈上，監(jiān)管機構(gòu)就可以實時的觀察到保險公司的全部業(yè)務(wù)動向.6.結(jié)合材料，歸納概括區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用前景?！敬鸢浮?。B5。B6。①為實現(xiàn)共享經(jīng)濟提供了全新的技術(shù)支撐,為實現(xiàn)共享經(jīng)濟提供理想的解決方案；②能夠形成以用戶體驗為核心的信用體系提供保障；③促進智能合約在未來共享經(jīng)濟中的運用；④加強供應(yīng)鏈各實體間的協(xié)調(diào)和溝通。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求,然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。B項，“因此具有絕對的安全性”錯誤，說法太絕對，原文“伴隨區(qū)塊鏈技術(shù)為更多人熟悉，不法分子正通過所謂的‘?dāng)?shù)字貨幣’脫離金融監(jiān)管進行非法的傳銷、洗錢等活動，損害個人經(jīng)濟利益，并對金融安全產(chǎn)生影響”“而在這些場景中，很可能接觸大量涉及個人隱私、資產(chǎn)的鏈上數(shù)據(jù),而個人用戶安全意識相對企業(yè)更為有限，一旦這個環(huán)節(jié)被黑客等不法分子利用，也將嚴重威脅相關(guān)區(qū)塊鏈系統(tǒng)的信息安全”，可知區(qū)塊鏈技術(shù)同樣存在安全隱患.故選B?！?題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此題時要在原文中找對應(yīng)句。先在選項中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應(yīng)句。其次將選項與對應(yīng)句進行比較，比較選項和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。B項，“藝術(shù)家們可以通過區(qū)塊鏈技術(shù)可以更容易進行個性化的藝術(shù)創(chuàng)作,生產(chǎn)更多天才的藝術(shù)作品”錯誤，原文“區(qū)塊鏈技術(shù)是伴隨加密數(shù)字貨幣逐漸興起的一種去中心化基礎(chǔ)架構(gòu)與分布式計算范式，以塊鏈結(jié)構(gòu)存儲數(shù)據(jù)，使用密碼學(xué)原理保證傳輸和訪問的安全性,數(shù)據(jù)存儲受到互聯(lián)網(wǎng)多方用戶共同維護和監(jiān)督,具有去中心化、透明公開、數(shù)據(jù)不可修改等顯著優(yōu)點”，區(qū)塊鏈技術(shù)主要是數(shù)據(jù)方面的技術(shù)，而藝術(shù)家們光靠數(shù)據(jù)是不能進行個性化的藝術(shù)創(chuàng)作和生產(chǎn)更多天才的藝術(shù)作品的，而要靠自身的創(chuàng)作，區(qū)塊鏈技術(shù)的這些特征無助于藝術(shù)家的個性化創(chuàng)作。故選B.【6題詳解】本題考查的是對原文內(nèi)容的歸納、篩選、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進行篩選整合。原文“區(qū)塊鏈技術(shù)通過在網(wǎng)絡(luò)中建立點對點之間可靠的信任，去除價值傳遞過程中介的干擾，既公開信息又保護隱私，既共同決策又保護個體權(quán)益，為實現(xiàn)共享經(jīng)濟提供了全新的技術(shù)支撐,有望支撐實現(xiàn)共享交通、共享教育、共享住房、共享能源等多個共享經(jīng)濟場景,是實現(xiàn)共享經(jīng)濟的一種非常理想的解決方案”，可以概括成為實現(xiàn)共享經(jīng)濟提供了全新的技術(shù)支撐，實現(xiàn)共享經(jīng)濟的一種非常理想的解決方案；“這種體現(xiàn)為公‘正性’的技術(shù)優(yōu)勢，使得區(qū)塊鏈技術(shù)在金融、選舉、保險、知識產(chǎn)權(quán)、慈善公益等領(lǐng)域都具有廣泛深入的應(yīng)用價值。具體到共享經(jīng)濟當(dāng)中,能夠為以用戶體驗為核心的信用體系提供保障"，概括成能夠為以用戶體驗為核心的信用體系提供保障；“隨著區(qū)塊鏈技術(shù)水平的不斷提高，智能合約將有望成為未來共享經(jīng)濟在具體應(yīng)用場景的一種標(biāo)準化解決方案”，可以概括成促進智能合約在未來共享經(jīng)濟中的運用；“供應(yīng)鏈行業(yè)往往涉及到諸多實體,包括物流、資金流、信息流等，這些實體之間存在大量復(fù)雜的協(xié)作和溝通。傳統(tǒng)模式下，不同實體各自保存各自的供應(yīng)鏈信息,嚴重缺乏透明度，造成了較高的時間成本和金錢成本，而且一旦出現(xiàn)問題（冒領(lǐng)、貨物假冒等）難以追查和處理”,概括成可以加強實體之間大量復(fù)雜的協(xié)作和溝通。（三）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秋唱謝應(yīng)龍一季的雨水足，曬夠了秋陽，地里有個好收成.田邊一個人站著,一個人蹲著，站著的抽著旱煙卷兒的是四爺，蹲著的頭上結(jié)著素邊皂布頭巾的是四奶。田是村里的好田.村里現(xiàn)有的田都好。稍差的這些年都種上了大豆、花生和紅薯,荇里都瘋長著青草兒——種的人不愁收,播了種完事。甭管它大豆比白米細，花生賽黃豆大，紅薯藤遮不住烈烈的黃土.站在田邊，可以看清整個村院，村子里沒有狗了，行路的人走得靜心清閑。蹲著的四奶對抽著旱煙，眼睛直望著村子黃土大道的四爺說：“老頭子，甭等了,開鐮吧！”甭等了？這幾天四爺?shù)鹊木褪撬膬鹤?大兒子在恢復(fù)高考后那年上了大學(xué)，工作在城里,秋收時總要請假回來幫襯爹，原是不要等的，直到三年前，兒子升了職，開鐮時就再也未見到他影子。春節(jié)小車回來，勸爹：這幾畝田,就別在它上面想主意,窮折騰了.四爺眼一瞪，那年春節(jié)就過得沒滋沒味的。說好今年全都回來,咋還未露出腦尖頂？二兒子，三兒子，一個專科，一個本科,考得讓村里人眼紅.四爺聽了消息,好久未作聲。半晌才說，誰讓他們走了呢？說的是實話。半個也不會回來了。四爺?shù)难塾殖謇镥已擦艘魂嚭螅麌@了口氣才回過頭來對四奶說：“開鐮吧?！遍_鐮了，熟透的水稻沉沉地朝著鐮刀揮去的方向倒下.沉沉倒下的水稻在四爺?shù)难壑虚W過一道道無比絢麗的弧線，一股無言的稻香癢癢甜甜地懸浮在秋日的風(fēng)中了，他忍不住打了個響亮的噴嚏.四爺說：“老婆子，看我割了好大的一蔸呢!"四奶接言:“我也割了好大的一蔸呢！”四爺一愣,隨即就笑了，“割吧?！比战?dāng)午，四爺抬頭看了一下天,天穹里盡是一層薄薄的青云,沒有一絲兒的彩色，天底下的飛鳥一小群一小群地飛過.鄰家地里的莊稼早已割了，稻草胡亂地散在田里,東一垛西一垛的。在不遠處的稻田里是幾柱沖天的濃煙在飄……四爺?shù)男木兔腿坏鼐o縮了一下,他一下就懷念起過去那火火熱熱的情景來：男人挑禾揮汗如雨，女人割禾彎腰如弓，機聲鳴鳴，鐮光閃閃，連最頑皮的娃兒們也跟在挑桶后邊泥著臉蛋搶拾著稻穗……四奶說:“我又割了好大的一蔸呢!”四爺看了看已汗流浹背的四奶，她滿頭的白發(fā)和烘黃的稻色正襯著一種游離狀的美麗。四爺很癡迷地看了一陣，說：“老婆子，我總覺得這地里怪冷清的?！彼哪烫饾M是汗?jié)竦哪?，撩起青布襯衣的下襟在臉上擼了一下,便笑了說：“冷清就冷清吧，難道讓人一邊唱戲不成?”四爺說：“今日里我才真覺得自己老了。"四奶聽了，一愣,隨后就豁開牙床笑。“笑啥呢?！彼臓斠姞睿瑔??！靶δ闫呤€不服老呢，想想，人若不老不去，這黃土地上的人又一茬連著一茬瘋長，到今日恐怕連擠都擠不下呢？更何況人要吃要喝,堆成這么多，會弄成啥樣呢？"“那種田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你說又會成啥樣呢?”四奶聽了，又一愣。她看見四爺?shù)难劭斩炊置允О愕卦诳帐幨幍奶镆吧洗敉飞嫌袔讉€人正遠遠地朝這里走來。四奶跟著望，過了一陣，四奶說:“不是咱家的兒,割吧。"“割吧，割起才熱鬧點。"鐮刀又動作起來，稻子在輕吟的陣痛聲中成功地倒下.忽然，四爺嘶啞著粗獷的嗓門吼叫了起來：鋤禾日當(dāng)午，掙錢兒讀書,誰知讀書兒，進城不沾土，說讀書，說讀書……空曠的田野里，一段如泣如訴的歌謠,像一張無邊無際的網(wǎng)撒向了天地的四方.不遠處一棵苦楝樹上一群打盹的鳥兒驚醒了，扇動著驚恐的翅膀箭一般地逃去.四奶沒來由地竟渾身顫栗起來，低頭看,一層殷紅的血液已浸過了她的指尖，無聲地點滴在稻田里，她回過頭去想看，卻不見了血痕，血早已溶浸塵土之中了……（選自《小小說選刊》，有刪改）7。下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是A。從“說好今年全都回來，咋還未露出腦尖頂？”中可以看出，兒子們雖事業(yè)有成，但對土地上的勞作已經(jīng)徹底淡漠,這樣寫是為了突出當(dāng)今鄉(xiāng)村社會只剩老人與小孩留守的空心化現(xiàn)狀.B.秋日割稻,田間地頭,老兩口你一言我一語,對話極簡單極樸素,富有生活氣息，既傳遞出豐收的喜悅,又暗含著隱忍的愁緒。C.四奶不小心割破手指，殷紅的血液溶浸在她腳下的塵土中，這一看似不經(jīng)意的細節(jié)，將人與土地的血肉聯(lián)系，刻畫得入骨入髓。D.這篇小說敘述從容，作者運用語言、動作等描寫方法塑造了一對熱愛土地的勤勞老人。他們對田地豐收感到喜悅，也對“開鐮”冷清無人感到失落，同時表現(xiàn)了作者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注和隱憂,令人深思。8.小說中間部分劃線內(nèi)容有何作用？請結(jié)合作品簡要分析.9.小說題目“秋唱”能否改“秋收”？為什么？【答案】7.A8.①豐收季節(jié)的田野冷清、散亂，以環(huán)境的孤寂強化四爺失落迷惘的心理；②和后文大集體大生產(chǎn)火熱的勞動場最形成對比,引發(fā)讀者對農(nóng)村歷史和現(xiàn)狀的關(guān)注與思考；③在對話中插入環(huán)境描寫，增強了文學(xué)美感，調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏，使行文富有變化。9.不能。①凸顯人物形象。表現(xiàn)了四爺對土地和勞作的熱愛，對農(nóng)耕文明衰落的失落和惆悵，體現(xiàn)了其執(zhí)著的個性。②悲愴的秋唱，寄托情感的蒼涼，更能凸顯主題，引發(fā)讀者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注和思考.③四爺從隱忍到爆發(fā),情緒遙層蓄積,最終以化用李紳《憫農(nóng)》詩句嘶吼出來，具有震撼人心的藝術(shù)感染力.④秋唱中憫農(nóng)的傳統(tǒng)主題在今天抑揚頓挫地吟唱，深化了主題。⑤“秋唱”比“秋收"更有一種詩意的韻味和美感，使小說更有含蓄、深沉的情味。【解析】【7題詳解】本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括,形象（包括人物形象、物象和景物特點)分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求,如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項”,要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析.A項，“這樣寫是為了突出當(dāng)今鄉(xiāng)村社會只剩老人與小孩留守的空心化現(xiàn)狀"錯誤，原文“說好今年全都回來，咋還未露出腦尖頂”“二兒子，三兒子，一個專科，一個本科，考得讓村里人眼紅.四爺聽了消息,好久未作聲。半晌才說，誰讓他們走了呢？說的是實話”“半個也不會回來了"，可知是為了突出“開鐮”冷清的場景，兒子們在城市生活不再回農(nóng)村的行為與四爺堅守田園，堅持勞動的行為對比；原文也沒有提及小孩留守;不是突出空心化現(xiàn)狀。故選A?！?題詳解】本題考查句子在文中作用的能力。作答時，首先讀懂文章,把握作者寫作的意圖，然后依據(jù)上下文，找出句子出現(xiàn)的語境,依據(jù)語境作答句子的作用,一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題方面分析。內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn),結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展,使人物性格更加豐富，形象更加豐滿.原文“天穹里盡是一層薄薄的青云，沒有一絲兒的彩色，天底下的飛鳥一小群一小群地飛過。鄰家地里的莊稼早已割了，稻草胡亂地散在田里，東一垛西一垛的。在不遠處的稻田里是幾柱沖天的濃煙在飄……”,這一段是環(huán)境描寫,一是凸顯了周圍的環(huán)境是寂靜冷清的；二是這篇小說主要是以人物的對話構(gòu)成，中間插入了這一段環(huán)境描寫,讓行文富有變化，增強了文學(xué)美感；在這豐收的季節(jié)了，場面應(yīng)該是盛大而且熱鬧的，而四爺看到的是“鄰家地里的莊稼早已割了,稻草胡亂地散在田里，東一垛西一垛的"的景象，周圍特別冷清、散亂，襯托和強化了四爺此時的心理是失落的、悵惘的，因為幾個兒子都沒有回來幫忙收割；這一冷清的環(huán)境與后文“男人挑禾揮汗如雨，女人割禾彎腰如弓，機聲鳴鳴,鐮光閃閃，連最頑皮的娃兒們也跟在挑桶后邊泥著臉蛋搶拾著稻穗……”的過去那火火熱熱的情景形成鮮明的對比,讓我們對這兩種狀態(tài)進行關(guān)注和比較，引發(fā)我們深深的思索和隱憂。【9題詳解】本題考查探究作品標(biāo)題的深刻意蘊的基本能力。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。有的標(biāo)題十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。這道題是比較標(biāo)題的探究題，首先要明確觀點,再闡釋原因.先確定觀點：“秋唱”不能改為“秋收”。原文“鋤禾日當(dāng)午，掙錢兒讀書,誰知讀書兒,進城不沾土，說讀書，說讀書……”，這是四爺唱的內(nèi)容，標(biāo)題“秋唱”照應(yīng)四爺所唱的如泣如訴的歌謠，“空曠的田野里，一段如泣如訴的歌謠，像一張無邊無際的網(wǎng)撒向了天地的四方。不遠處一棵苦楝樹上一群打盹的鳥兒驚醒了，扇動著驚恐的翅膀箭一般地逃去"，充滿蒼涼感傷之情，更能凸顯主旨;如果是“秋收”，指的是四爺和四奶收割水稻的行為，那就體現(xiàn)不出唱的情節(jié)和唱的意蘊，表達的情感較之“秋唱”沒有那么強烈；“鐮刀又動作起來，稻子在輕吟的陣痛聲中成功地倒下。忽然，四爺嘶啞著粗獷的嗓門吼叫了起來"，四爺在收割稻谷自己的幾個兒子都沒有回來幫著收割時唱的這首歌,表明了四爺對土地和勞作的熱愛,以為就是土地養(yǎng)育了自己的兒子，但讀書之后不愿再回來，一是四爺情感的一個爆發(fā),二是對農(nóng)耕文明衰落的失落和惆悵，最后都集中在了四爺唱的“憫農(nóng)”里；這樣更能突出全文的主旨，表現(xiàn)了作者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注和隱憂，令人深思.【點睛】關(guān)于小說閱讀需要：1．理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2．分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié).小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3．鑒賞形象.閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4．歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。申屠致遠，字大用，其先汴人.金末從其父義徙居?xùn)|平之壽張.致遠肄業(yè)府學(xué)，與李謙、孟祺等齊名.世祖南征，薦為經(jīng)略司知事，軍中機務(wù)，多所謀畫。師還，至隨州，所俘男女，致遠悉縱遣之。至元十年,御史臺辟為掾，不就。宋平，焦友直、楊居寬宣慰兩浙,舉為都事，首言：“宋圖籍宜上之朝；江南學(xué)田，當(dāng)仍以贍學(xué).”行省從之.臨安改為杭州,遷總管府推官。宋駙馬楊鎮(zhèn)從子玠節(jié)，家富于貲,守藏吏姚溶竊其銀,懼事覺，誣玠節(jié)陰與宋廣、益二王通,有司榜笞，誣服，獄具。致遠讞之,得其情,溶服辜，玠節(jié)以賄為謝，致遠怒絕之.杭人金淵者欲冒籍為儒儒學(xué)教授彭宏不從淵誣宏作詩有異志致遠察其情執(zhí)淵窮詰罪之屬縣械反者十七人，訊之，蓋因寇作，以兵自衛(wèi)，實非反者,皆得釋.改壽昌府判官。時寇盜竊發(fā),加之造征日本戰(zhàn)船，遠近騷然，致遠設(shè)施有方，眾賴以安。二十年,拜江南行臺監(jiān)察御史.江淮行省宣使郄顯、李兼訴平章忙兀臺不法，有詔勿問,仍以顯等付忙兀臺鞫之，系于獄，必抵以死.致遠知其冤狀,將縱之,忙兀臺脅之以勢，致遠不為動,親脫顯等械，使從軍自贖。桑哥當(dāng)國，治書侍御史陳天祥使至湖廣，劾平章,桑哥摘其疏中語，誣以不道,奏遣使往訊之，天祥就逮。時行臺遣御史按部湖廣，咸憚之，莫敢往，致遠慨然請行。比至，累章極論之。桑哥方促定天祥罪，會致遠章上，桑哥氣沮。轉(zhuǎn)運使盧世榮榷茶牟利，致遠并劾之.又言日本不可涉海遠征,徒費中國;銓選限以南北，優(yōu)苦不均，宜考其殿最，量地遠近，定為立制，則銓衡平而吏弊革.致遠清修苦節(jié)，恥事權(quán)貴，聚書萬卷，名曰墨莊.家無余產(chǎn)，教諸子如師友。（節(jié)選自《元史?列傳第五十七》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.杭人金淵者／欲冒籍為儒／儒學(xué)教授彭宏不從淵／誣宏作詩有異志／致遠察其情／執(zhí)淵窮／詰罪之B。杭人金淵者／欲冒籍為儒／儒學(xué)教授彭宏不從淵／誣宏作詩有異志／致遠察其情／執(zhí)淵窮詰／罪之C。杭人金淵者／欲冒籍為儒／儒學(xué)教授彭宏不從／淵誣宏作詩有異志／致遠察其情／執(zhí)淵窮／詰罪之D。杭人金淵者／欲冒籍為儒／儒學(xué)教授彭宏不從／淵誣宏作詩有異志／致遠察其情／執(zhí)淵窮詰／罪之11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.學(xué)田,舊時辦學(xué)用的公田，以田地收益作為祭祀、教師薪俸及補助讀書人士的開支。B。御史，西周時設(shè)置的官職，起初專門負責(zé)監(jiān)察朝廷官吏,隋以后兼負記錄歷史之責(zé)。C。榷茶，舊時對茶葉的種植、交易等所實施的征稅、管制、專賣等一系列的限制措施。D.殿最，古代考核政績或軍功，上等稱“最”，下等稱“殿"，文中泛指等級的高低。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.申屠致遠備受重用，為政有方。元世祖南征時，軍中的機要事務(wù)，大多由他謀劃；擔(dān)任壽昌府判官時，他施政得法,百姓因此得以安定。B.申屠致遠明察秋毫，斷案公正.任杭州總管府推官時，為屈打成招的楊玠節(jié)平反昭雪，又釋放了因持兵器自衛(wèi)而被誤認為謀反的十七人。C.申屠致遠為人正直,不懼權(quán)貴.忙兀臺要治彈劾他不守法的郄顯等人死罪，皇帝不聞不問，致遠不懼怕威脅，親自解開刑具，釋放他們。D.申屠致遠為人勇敢，敢于斗爭。陳天祥被捕后,大家都不敢前往湖廣巡視，致遠慨然請求前往,到任之后，屢次上書極力為陳天祥爭辯.13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）致遠讞之，得其情,溶服辜，玠節(jié)以賄為謝，致遠怒絕之。（2）桑哥方促定天祥罪，會致遠章上，桑哥氣沮.【答案】10。D11.B12。C13.（1)申屠致遠審查此案，查得實情，姚溶服罪，楊玠節(jié)拿財物作酬謝,申屠致遠生氣地拒絕了他。（2)桑哥正催促定陳天祥的罪，恰逢申屠致遠的奏章呈上，桑哥氣焰受阻。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱等.“淵誣宏作詩有異志”，“淵"是本句的主語，故排除AB;“執(zhí)淵窮詰”,“執(zhí)淵”和“窮詰"是連動短語作謂語，“窮詰”是極力審問,“窮”作狀語，緊鄰動詞“詰問"詞語和獨立句子間不能斷開，排除C。本句譯為：杭州有個叫金淵的人，想假冒籍貫作儒生，儒學(xué)教授彭宏不同意，金淵誣陷彭宏作詩有反叛之心.申屠致遠察知其中實情，拘捕金淵極力審問，判了他的罪，屬縣中逮捕了十七個謀反的人故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類,進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細甄別正誤。B項，“御史，西周時設(shè)置的官職，起初專門負責(zé)監(jiān)察朝廷官吏，隋以后兼負記錄歷史之責(zé)”說法錯誤。御史是西周時始設(shè)的官職，掌文書及記事。秦始,以御史監(jiān)郡,專門負責(zé)監(jiān)察朝廷官吏；隋朝始設(shè)監(jiān)察御史,掌“分察百僚,巡按郡縣，糾視刑獄，肅整朝儀”。故選B?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應(yīng)的語句，再將選項與原文進行比較,做好理解分析,找出與原文不符合之處。C項，“皇帝不聞不問"說法錯誤.皇帝是下令不要問忙兀臺的罪,“釋放他們"也不準確，是讓他們充軍贖罪.故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點:“讞"，審判定案；“辜”，罪；“賄”,錢財；第二句得分點：“方”，正；“會”,恰逢；“沮”，阻止。【點睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變?！傲?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞;“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”,就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準：信達雅。答好此題,要積累文言基礎(chǔ)知識,要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可.譯文：申屠致遠，字大用，他的祖先是汴梁人,金朝末年輯隨他的父親中屠義遷居?xùn)|平的壽張，致遠在府學(xué)進修學(xué)業(yè),和李謙，孟祺等人齊名。世祖南征,（申屠致遠）被推薦擔(dān)任經(jīng)略司知事，軍中的機要事務(wù)，大多由他謀劃。軍隊返回，到達隨州，所俘獲的男女,申屠致遠全部釋放了他們。至元十年,御史臺征召他擔(dān)任操吏，（中屠致遠)沒有赴任。南宋被平定后，焦友直，楊居寬任兩浙宣慰使，推薦他做都事,(申屠致遠)首先建議：“宋朝的圖書文集應(yīng)上繳朝廷；江南的學(xué)田，應(yīng)仍舊用來供應(yīng)學(xué)校。"行省聽從了他的建議。臨安改為杭州，(申屠致遠）升任總管府推官，宋朝駙馬楊鎮(zhèn)的侄子楊珍節(jié),家中很有錢.看守錢財?shù)男±粢θ芡盗怂你y子,怕事情被發(fā)覺，就誣陷楊珍節(jié)暗中和宋朝的廣、益二王勾結(jié)，官吏拷打，楊珍節(jié)無辜服罪,案于已定.申屠致遠審議此案，得知實情，姚溶服罪，楊珍節(jié)拿財物作酬謝，申屠致遠生氣地拒絕了他。杭州有個叫金淵的人，想假冒籍貫作儒生，儒學(xué)教授彭宏不同意，金淵誣陷彭宏作詩有反叛之心.申屠致遠察知其中實情，拘捕金淵極力審問，判了他的罪，屬縣中逮捕了十七個謀反的人,(申屠致遠)審問他們，原來是因強盜興起,他們拿兵器自衛(wèi)，實際不是謀反的人，都獲得了釋放。改任壽昌府判官。當(dāng)時敵寇盜賊暗中興起，加上建造攻打日本的戰(zhàn)船,遠近民眾騷動,申屠致遠布置得法，百姓賴以安定下來。至元二十年，（申屠致遠）拜任江南行臺監(jiān)察御史.江淮行省宣使郄顯、李兼告平章忙兀臺不守法，皇上下詔不必追問,并把郝顯等人交給忙兀臺審訊，（郄顯等人）被關(guān)在獄中，（忙兀臺）一定要置他們于死地。申屠致遠知道他們的冤情，要放了他們，忙兀臺以權(quán)勢逼迫他，申屠致遠不為所動，親自解開郄顯等人的囚具，讓他們充軍贖罪。桑哥當(dāng)權(quán)時，治書侍御史陳天祥被派到湖廣，彈劾平章，桑哥摘錄他奏疏中的話,誣陷他大逆不道，奏請派使者前往審訊他，陳天祥被捕。當(dāng)時行臺要派御史到湖廣巡察屬部,大家都怕桑哥，沒有人敢去，申屠致遠慷慨激昂地請求前往.等到了后，屢次上奏章極力爭辯。桑哥正催促定陳天祥的罪，恰逢申屠致遠的奏章呈上,桑哥氣焰受阻.轉(zhuǎn)運使盧世榮征收茶稅牟取暴利，申屠致遠彈動他。他又說不能跨海遠征日本,白白消耗國力；選拔人才以南北為限,苦樂不均，應(yīng)考核他們的優(yōu)劣，考慮地區(qū)的遠近，定為制度,這樣選拔人才就能公平而官場弊端也能革除。申屠致遠清心修持,堅守名節(jié)，以侍奉權(quán)貴為恥，藏書萬卷,取名墨莊。家中沒有多余的財產(chǎn),教育孩子如同師友一般.（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。戲答元珍歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。14。下列對這首詩的賞析,不正確的一項是A.首聯(lián)借“春風(fēng)”與“花”的關(guān)系來寄喻君臣、君民關(guān)系,是歷代以來以“香草美人"來比喻君臣關(guān)系的進一步拓展。B.頷聯(lián)中的“猶”是“依然”的意思，該詩以橘來襯托出風(fēng)雪對萬物的摧殘?！坝弊质窍胂笾o，摹寫出萬物即將萌發(fā)的情狀。C。頸聯(lián)觸景生情，用“歸雁”而生鄉(xiāng)思，難以成眠;用“物華”多換而感時傷懷，真切地表達了被貶傷感之情。D。尾聯(lián)寫自己早年作客洛陽，稔熟洛陽牡丹，今日山城野花雖晚，但自己全不在意。與首聯(lián)有呼應(yīng)效果。15。儒家詩教講求“哀而不傷，憤而不怒”的中和之美，本詩是如何做到“憤而不怒"的?請做賞析?！敬鸢浮?4。B15。①本詩的“憤”，主要是指對自己被貶山城、被朝廷遺忘的不滿。首聯(lián)運用雙關(guān)的手法，“憤”而委婉。“春風(fēng)疑不到天涯"表面寫春風(fēng)難到山城,實際上是說皇恩難以恩澤到自己，委婉傳達出不滿之情。著一“疑”字,而非“恨”字,憤而節(jié)制。②作者以“橘”“筍"自比,“憤”而樂觀。頷聯(lián)“殘雪壓枝猶有橘,凍雷驚筍欲抽芽",表達自己即使被貶，也不改變自己的志向,對未來充滿信心。③尾聯(lián)今昔對比，用“野芳雖晚不須嗟",進一步表達了作者的豁達樂觀?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力.解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。B項，“該詩以橘來襯托出風(fēng)雪對萬物的摧殘"錯誤，“殘雪壓枝猶有橘”意思是殘余的積雪壓在枝頭好像有橘在搖晃，應(yīng)該是以風(fēng)雪摧殘萬物來反襯橘能力抗風(fēng)霜。故選B.【15題詳解】本題考查分析詩歌的表達技巧的能力。解答此題首先要指出手法，其次結(jié)合詩句具體分析是怎樣運用這種手法的，最后寫出運用這種手法有什么好處、作用，抒發(fā)了作者什么樣的感情。本題已經(jīng)告知情感是“哀而不傷，憤而不怒”，我們結(jié)合詩句分析如何表達“憤而不怒”這種情感的就可以了.首聯(lián)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花"，二月時分在其他地方早就應(yīng)該花開滿眼香氣逼人了，但在此地卻遍地荒涼。詩人表面上是寫自然環(huán)境的惡劣，但實際上是寫政治環(huán)境的不善，言下之意是朝廷的關(guān)懷怎么就不再遠度天涯光顧一下這小城的官員呢?詩人對自己此時的處境應(yīng)該是憤懣的,但他表達的很含蓄委婉,主要采用的手法是一語雙關(guān);頷聯(lián)“殘雪壓枝猶有橘,凍雷驚筍欲抽芽”，殘雪壓枝，但山城還有鮮美的柑橘可以品味,意即盡管如此，但在山城該怎么生活就怎么生活著，并且還要品出美味打破生活的寂寞，凍雷初響,驚醒熟睡的竹筍，它亦積蓄著力量,正要冒出新生的嫩芽,突破嚴厲的壓制，抒發(fā)了詩人坦然面對逆境的豁達,對未來充滿希望,主要采用的手法是以“橘”“筍”自比；尾聯(lián)“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，表面上說他曾在洛陽做過留守推官，見過盛蓋天下的洛陽名花名園，山城野花開得雖遲也不必為此嗟嘆驚訝,表面上是自我寬解，直抒慣見世態(tài)炎涼，不為遠離京都而憾,甘與野芳為伴,不為人生失意而屈服的樂觀、豁達心情，主要采用的手法是對比?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤，此題的兩個選項分別為手法和情感錯誤。（三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16。補寫出下列句子中的空缺部分.疫情爆發(fā)后，很多人談“鄂”色變，幾乎忘了湖北之美，西起重慶奉節(jié)、東至湖北宜昌的長江三峽便是盛景之一?！度龒{》中從色彩上對三峽景物進行了精妙的描寫:“______，______”.黃州赤壁更是因蘇東坡的《赤壁賦》而名揚天下,其中，“______，______"寫出了江水無邊無際和遠方天際相接的壯闊景觀。除了自然景觀，湖北還具有豐厚的歷史文化底蘊，屈原更是生長于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然會傷心感嘆“______，______”(《離騷》）。【答案】（1)。(則）素湍綠潭(2)?；厍宓褂?3)。白露橫江（4)。水光接天(5)。長太息以掩涕兮（6）.哀民生之多艱【解析】【詳解】本題考查默寫古詩文名篇名句的能力.高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法.考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類:識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫）。其中識記式默寫考查字形默寫；情景式默寫主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意字形復(fù)雜字,要在平時默寫時反復(fù)寫。另外,較長的句子不能掉字。從歷年高考題來看,名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧,立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意如下字詞：湍、潭、倒、橫、太、涕、兮、艱?！军c睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的.這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時,不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。的青色草浪，在風(fēng)中起伏。草是竹節(jié)草和黑麥草，簇擁著翻卷。晌午后的微雨，也是青黛色的.遠處的島嶼，像隱在煙雨之中的帆船。這里是初夏的“鄱陽湖草海”—-香油洲,面積很大.再過兩個月，鄱陽湖就會進入豐水期，湖水將慢慢上漲，將草洲,這里將變成一片汪洋,而水下的草甸將成為魚類覓食的天堂。大自然神秘莫測，它的力量是的.在中生代,受燕山運動的影響,地質(zhì)下陷，形成了古贛江下游的河谷盆地。至一萬年前，最近一次亞冰期結(jié)束,斷塊上升后形成的“廬山"聳峙盆地之緣，盆地變成泱泱大湖。因與鄱陽山相接，山的名字就被拿來給湖命名,即鄱陽湖，它是最大的中國淡水湖。贛江、撫河、信江、饒河、修河五條虬曲的動脈，盤踞在江西大地,養(yǎng)育著世世代代的子民。最終,這五大水系注入鄱陽湖，與長江相通。17。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.一望無際吞噬不可名狀健壯B.一覽無余吞噬不可思議粗壯C。一覽無余吞沒不可名狀健壯D。一望無際吞沒不可思議粗壯18.下列各句中的破折號和文中畫波浪線部分的破折號，作用相同的一項是A?！昂孟愕娘埐?--聽到雨聲了嗎？"老陳低聲說道。B.我們在天安門前深情地呼喚:周-—總—-理-—C.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊?—這是競賽的辯證法.D.24小時的時間變得沒有意義—-一天之中太陽會升起15次。19。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.因與鄱陽山相接，湖的名字就來自于山的名字，即鄱陽湖，它是最大的中國淡水湖。B.因與鄱陽山相接，湖被用山的名字來命名，即鄱陽湖，它是中國最大的淡水湖。C.因與鄱陽山相接,湖被用山的名字來命名，即鄱陽湖，它是最大的中國淡水湖。D.因與鄱陽山相接,湖的名字就來自于山的名字，即鄱陽湖,它是中國最大的淡水湖?！敬鸢浮?7.D18。D19。B【解析】17題詳解】本題考查對詞語的辨析的能力。解答時注意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析。第一處，“一望無際”，一眼看不到邊，形容遼闊；“一覽無余”，一看就全在眼里了，形容事物簡單或平淡無味；語境說的是一眼望去，青色草浪沒有邊際，應(yīng)選用“一望無際".第二處,“吞噬”，吞食，并吞；“吞沒",淹沒;語境說的是湖水淹沒草洲，應(yīng)選用“吞沒"。第三處，“不可思議”,不可想象，不能理解；“不可名狀",不能夠用語言形容；從語境看,這里形容的是神秘莫測的自然的力量，應(yīng)選用“不可思議"。第四處,“粗壯”，(物體）粗大而結(jié)實；“健壯”,強?。徽Z境把五條河比作動脈，用來修飾動脈,應(yīng)選用“粗壯”。故選D。18題詳解】本題考查辨析破折號的作用的能力。解答時一要了解破折號常見的作用,二是要結(jié)合具體的句子分析破折號的作用。破折號常有的作用：表示解釋說明,表示意思的遞進,表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折，表示語音的延長,表示語音較大的停頓或中斷。畫波浪線部分的破折號的作用是解釋說明。A項,表示話題的轉(zhuǎn)換；B項,表示聲音的延長；C項，起總結(jié)上文的作用；D項，表示解釋說明。故選D.【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意.A項,“因與鄱陽山相接，湖的名字就來自于山的名字”,偷換主語，“與鄱陽山相接”的應(yīng)是鄱陽湖，而后句的主語卻是“湖的名字”;“它是最大的中國淡水湖”，語序不當(dāng),多項修飾成分并列，表領(lǐng)屬性的“中國”應(yīng)放在“最大的”的前面;C項,“它是最大的中國淡水湖”，語序不當(dāng)，多項修飾成分并列，表領(lǐng)屬性的“中國”應(yīng)放在“最大的”的前面；D項，“因與鄱陽山相接，湖的名字就來自于山的名字”，偷換主語，“與鄱陽山相接”的應(yīng)是鄱陽湖,而后句的主語卻是“湖的名字”。故選B。20.下面幾處情境下的用語分別存在表述不當(dāng)之處，請指出并加以修改，使之準確、得體。（1）《中國為什么能》書中的一處文字:“中國人越去燒日本車、抵制日本貨，日本國民對中國就越反感,安倍修改和平憲法在國會通過的可能性就越大.中國人這樣做，豈不正中日本右翼勢力下懷嗎？"（2）《新白娘子傳奇》中張員外答謝白娘子時說：“久聞白娘子大名，今日一見果然是名不虛傳，您雖是一介女流，但您的作風(fēng)絲毫不讓須眉，真是讓人佩服??！”（3)《揚子晚報》報道：“‘八一三’卷滬抗戰(zhàn)健在老兵重返昔日戰(zhàn)場，重游謝晉元墓地，祭奠團長和死難戰(zhàn)友的英靈.”(4）大洋網(wǎng)體育頻道訊,“并非體育大省的河南只有7名運動員參加奧運會,卻有3人染指金牌，成為全國奪金成功率最高的省份。"（5)每年高考成績公布，許多學(xué)校都會貼出喜報，掛出橫幅：“熱烈祝賀我校今年高考再創(chuàng)佳績!"【答案】(1)“正中下懷"改為“達到…的目的"（2）“一介女流”改“一位女子”（3）“重游"改為“拜謁"（4）“染指”改為“奪得”（5）“祝賀”改為“慶祝"【解析】【詳解】此題考核語言得體的能力,語言得體主要有文體得體和語體得體,文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份,對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用.本題重點注意謙敬詞語的運用，“正中下懷”指正合自己的心意，謙詞；“一介女流"含輕蔑之意,可用作謙辭;“重游"帶有游覽、游賞的意味，有失敬重；“染指”比喻分取非分的利益，也比喻參與或插手分外的某種事情。是貶義詞,不合語境；無論“祝”還是“賀”，都是別人對自己，或者自己對別人，不能自己祝賀自己。21。仿照第一幅漫畫中的文字，任選余下兩幅圖中的一幅，根據(jù)提示寫一首打油詩,要求押韻，符合漫畫內(nèi)容.(作者：曾初良）【示例】（有關(guān)名利的思考）：閑看史書論今古，錢猶在世人入土。多少追名逐利客，一生鉆營又何苦?！镜诙浚ㄓ嘘P(guān)撓癢的思考)：【第三幅】(有關(guān)守望的思考）:【答案】（1）第二幅:解開衣服脫下袍，自己身體自己撓。他人豈知痛癢處，爽與不爽差分毫。（2)第三幅:兒女告別去遠方，父母牽掛暗神傷.從此村口常張望，唯愿平安歸故鄉(xiāng)。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生仿寫和圖文轉(zhuǎn)換的能力.一般說來，做仿寫題的方法是：根據(jù)提供的語言材料，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫.解答此題,先要讀懂漫畫的內(nèi)容，再分析漫畫的寓意。先看示例的打油詩，有四句,每句七字，要押韻（示例第一、二、四句是押了韻的）；內(nèi)容與漫畫本身有關(guān)，提示的寓意和提示“有關(guān)名利的思考”有關(guān)。要求是在余下的兩幅漫畫中任選一幅仿照示例來寫一首打油詩,內(nèi)容與漫畫有關(guān)聯(lián)，提示的寓意和提示相關(guān).第二幅：先看畫面，畫面中有一個裸露著上半身的人，手里拿了一個老頭了正在給自己撓背,旁邊有茶壺和杯子;按照題目要求仿寫一首七言打油詩,詩歌的內(nèi)容要揭示漫畫的內(nèi)容和有關(guān)撓癢的思考，所以應(yīng)該出現(xiàn)“脫了衣服”“撓癢"“自己撓”等關(guān)鍵性的詞語,表達出哪里癢了自己撓,哪里癢了撓哪里，別人是很難撓準確的。詩歌形式要符合七言打油詩，中間可不嚴格講究平仄，要押韻；詩歌的內(nèi)涵與題干的提示“有關(guān)撓癢的思考”相關(guān)。第三幅：先看畫面，畫面中有一棵樹，樹下有院墻和門，門口有兩個人，在不停地向外張望;題干提示仿寫的這首打油詩與守望有關(guān),那我們就可以把樹、院墻和院門理解為故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)等;這兩個人可以看作父母；父母在門口張望，張望的應(yīng)該是出遠門的子女，期盼他們能夠早日歸家。所以應(yīng)該要出現(xiàn)“父母"“家鄉(xiāng)”“兒女"“張望”等關(guān)鍵詞。詩歌形式要符合七言打油詩，中間可不嚴格講究平仄,要押韻；詩歌的內(nèi)涵與題干的提示“有關(guān)守望的思考”相關(guān)。四、寫作（60分）22。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。在這個特殊時期，全國人民正在進行一場特別的考試：疫情防控.而作為高三學(xué)生的你,又迎來另一場特別的考試--深圳市2020年普通高中高三年級線上統(tǒng)一測試。是的,這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……因為特別，你會有特別的應(yīng)對,嶄新的思考,深刻的啟發(fā)。今后的人生中，還會有許多特別的考試，而你，就是那答卷人。請你從下列任務(wù)中任選一個,根據(jù)要求完成寫作。①以“20年后的你"的身份，給參加這次考試的你寫一封信。②有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實可信，希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需要監(jiān)考，重在自覺，考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文.③請你為《南方教育時報》的“教育眾聲"欄目寫一篇關(guān)于這場線上考試的評論.要求:結(jié)合材料,自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題;切合身份,貼合情境；符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息；不少于800字.【答案】【例文】莫言監(jiān)考才真誠疫考自會鑒人心一場特殊的疫情，讓2020變得不再平凡。同時，也讓高三的我們體驗了一場特別的模擬考試:在家進行，沒有考場，也沒有監(jiān)考老師。于是，就有了“有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實可信，希望父母參與監(jiān)考”這樣的聲音.可我,并不這樣認為.之所以這樣認為,是因為：考試結(jié)果的真實可信,并不一定需要監(jiān)考來保證。誠信考試,早已經(jīng)深入人心.有多少學(xué)校在線下考試的時候，早就嘗試過無人監(jiān)考的誠信考場。我們知道，考試的目的是檢驗學(xué)習(xí)過程中知識的掌握情況，為以后的學(xué)習(xí)指明方向?？荚嚻鋵嵤窃趲椭蠹沂斋@知識。再就是，通過考試暴露出問題，幫助老師掌握教學(xué)情況，調(diào)整后期的教學(xué)計劃。從本質(zhì)上說，考試的目的和我們學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是一致的，我們實在沒有理由去破壞考試的規(guī)則.即便有監(jiān)考,也不一定能確保考試的真實可信.這個，其實我們在線下考試的時候已經(jīng)屢見不鮮了，更何況是線上考試。過去舞弊的同學(xué),多是因為羞于暴露自己在學(xué)習(xí)中存在的問題.可這次線上考試，不上報、不排名。所以，曾經(jīng)作弊的同學(xué)，這次應(yīng)該也沒有太大的動力了.再說了,真有鐵了心要舞弊的人，安排這種監(jiān)考有意義嗎？再有，讓所有父母監(jiān)考，也是不現(xiàn)實的。雖然我們并沒有開學(xué)，但是很多家長已經(jīng)復(fù)工了.難道還要父母再請假為我們監(jiān)考，而影響復(fù)工復(fù)產(chǎn)的大局嗎？即便有的家長還沒有復(fù)工，但也多是在家線上辦公了。我們高三的同學(xué)都差不多是成年人了，如果這點自覺性都沒有,還讓父母放下工作，專門為我們監(jiān)考,于情于理應(yīng)該都說不過去吧。當(dāng)然,也許有人會說：不監(jiān)考，你從網(wǎng)上抄答案怎么辦？要知道，這次的試卷是專家們精心準備的，題目基本上都是原創(chuàng)，網(wǎng)絡(luò)上是不太可能馬上搜索到原題和答案的。也許還有人還會說一千種一萬種需要監(jiān)考的理由.在此，我認為，無需一一反駁，有一個無需監(jiān)考的堅定理由就行了：考試是為了我們自己好。為了解決問題,為了我們真正有實力面對不足百日后的高考。疫情,成為了我們這場特殊考試中的試金石。我絕對相信，大多數(shù)同學(xué)是講誠信的。雖然,我并不否認,監(jiān)考也確實能阻止一部分作弊事件的發(fā)生，但絕不是只有監(jiān)考才能考出真實成績的。真不如互信互助動，讓社會、學(xué)校和家長都充分信任我們一回，我們也自然會不負所托，用真實的成績來面對未來的挑戰(zhàn)！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是任務(wù)驅(qū)動型材料作文的寫作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，任務(wù)驅(qū)動型材料作文在角度、立意文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間，材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證?！緦忣}】考生是時代的答卷人，高考作文寫作內(nèi)容要有時代性,這是作文命題的追求。以往的作文題，能夠反映最近幾年發(fā)生的事情,或者剛發(fā)生不久的事情,就算是具有時代性了。而本次作文題直接考查的是正在發(fā)生的事情,這估計是“前無古人”般的題目。這道作文題從新冠疫情的背景切入，抗疫正在進行中,在家線上學(xué)習(xí)進行中,一場沒有監(jiān)考老師，在家進行的考試正在進行中，這一切貼近學(xué)生實際，學(xué)生都有親身感受，有利于激發(fā)學(xué)生的情感與思考,有利于激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。乍一看,這是一道寫抗疫的文章的作文題,實質(zhì)不是，這不是一篇寫抗疫的文章的作文題，只要我們細心審題，就不難發(fā)現(xiàn)，題目引導(dǎo)我們關(guān)注的，主要不是疫情，而是從考生熟悉的“考試”入手,重點是思考“考試",引導(dǎo)考生思考眼前的考試，延伸開去思考更廣泛的人生的考試，反映時代的聲音與精神。這樣的編排，有一定的迷惑性,頭腦發(fā)熱的學(xué)生很容易掉到陷阱中，馬上就寫抗疫內(nèi)容，而忽視了這道作文題的關(guān)鍵詞是“考試”。從三個寫作任務(wù)來看，都引導(dǎo)學(xué)生進行思考。第一個寫作任務(wù)是個人的反思，從假設(shè)的20年前后的“我”對同一個事件不同的看法，引起反思。第二個寫作任務(wù)是側(cè)重人與人之間的思想交流，駁論就是向別人提出自己不同的看法與思考，這個是辯證思維的一種表現(xiàn).第三個寫作任務(wù)是面向社會的思想展現(xiàn).從三個寫作任務(wù)比較來看，第三個寫作任務(wù)限制性較少,能夠充分尊重學(xué)生思想表達的自由.2020年高考沒有考試大綱,沒有考試說明,只有高考評價體系.高考評價體系，最強調(diào)的是突出“情境”，這道題就是一個突出情境的很好的樣例。突出情境，就是要清楚幾個問題：第一是“我是誰？”第二是“我給誰寫文章？”第三是“在什么樣的情境下寫文章?”第四是“要談什么問題？”第五是“要達到怎么樣的表達效果?”這道作文題，以201