三基考試-護(hù)理三基-基礎(chǔ)知識(shí)-護(hù)理學(xué)導(dǎo)論-健康教育

三基考試-護(hù)理三基-基礎(chǔ)知識(shí)-護(hù)理學(xué)導(dǎo)論-健康教育

單選題A11.醫(yī)院健康教育的目的是答案：(B)A:宣傳國家的衛(wèi)生工作方針與政策B:提高人們的自我保健能力，保護(hù)和促進(jìn)人群健康C:確立醫(yī)務(wù)人員的權(quán)威性，以利于患者配合治療D:使醫(yī)院成為實(shí)施健康教育的重要陣地E:有利于醫(yī)院職工的繼續(xù)教育

單選題A12.關(guān)于健康教育的科學(xué)性原則，說法正確的是答案：(B)A:內(nèi)容不一定要有科學(xué)依據(jù)B:內(nèi)容應(yīng)注意應(yīng)用新的科學(xué)研究結(jié)果C:引用的數(shù)據(jù)無需考證即可使用D:可采用夸張手法介紹一些藥品、食品和鍛煉方法的效果E:可直接采納網(wǎng)上經(jīng)過多人轉(zhuǎn)發(fā)的健康知識(shí)

單選題A13.解決全球健康問題的新策略是答案：(B)A:健康教育B:健康促進(jìn)C:健康保健D:三級(jí)預(yù)防E:愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)

單選題A14.影響患者學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素不包括答案：(A)A:護(hù)士的溝通能力B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C:學(xué)習(xí)能力D:既往學(xué)習(xí)經(jīng)歷E:學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備程度及支持系統(tǒng)

單選題A15.以下哪種認(rèn)知不會(huì)影響人的健康信念答案：(E)A:對(duì)疾病易感性的認(rèn)知B:對(duì)疾病嚴(yán)重程度的認(rèn)知C:對(duì)采取健康行為獲益程度的認(rèn)知D:對(duì)采取健康行為障礙的認(rèn)知E:對(duì)疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的認(rèn)知

單選題A16.從結(jié)果入手是下列哪一種健康教育模式的特點(diǎn)答案：(C)A:健康信念模式B:健康促進(jìn)模式C:保健教育過程模式D:自我調(diào)節(jié)模式E:保健系統(tǒng)模式

單選題A17.健康教育學(xué)答案：(E)A:以人類社會(huì)發(fā)展為中心B:以健康教育發(fā)展為中心C:以提高人類健康水平為中心D:以提高健康保健水平為中心E:以人類健康發(fā)展為中心

單選題A18.關(guān)于健康教育針對(duì)性原則，說法錯(cuò)誤的是答案：(A)A:學(xué)習(xí)者對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)的需求大同小異B:在實(shí)施健康教育計(jì)劃之前應(yīng)全面評(píng)估學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要C:在評(píng)估的基礎(chǔ)上制訂有效可行的健康教育計(jì)劃D:根據(jù)教育目標(biāo)選定不同的教育策略E:根據(jù)不同人群的特點(diǎn)采用不同的教育方法

單選題A19.專、兼職健康教育人員的健康教育培訓(xùn)內(nèi)容不包括答案：(C)A:健康教育的基本理論B:健康教育的基本方法C:促進(jìn)自身健康的方法D:健康教育中常用的溝通技巧E:健康教育的傳播手段

單選題A110.最常用的醫(yī)院健康教育方法是答案：(A)A:講授法B:角色扮演法C:個(gè)別會(huì)談式教育D:實(shí)地參觀法E:示教法

單選題A111.護(hù)士應(yīng)幫助患者提高學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備程度，以下錯(cuò)誤的是答案：(C)A:幫助減輕患者的重度焦慮情緒B:在制訂健康教育計(jì)劃時(shí)應(yīng)充分考慮到患者的體能配合能力C:幫助患者找到絕對(duì)正確的學(xué)習(xí)方式D:盡量消除或減少來自患者健康狀況的干擾因素E:綜合學(xué)習(xí)對(duì)象的年齡、智力發(fā)育和認(rèn)識(shí)問題的能力制訂健康教育計(jì)劃

單選題A112.實(shí)施健康教育是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，下列不屬于健康教育步驟的是答案：(B)A:設(shè)立教育目標(biāo)B:創(chuàng)建結(jié)果指標(biāo)C:擬定教育計(jì)劃D:實(shí)施教育計(jì)劃E:評(píng)價(jià)教育效果

單選題A113.住院健康教育的重點(diǎn)是答案：(E)A:候診教育B:健康教育處方C:門診咨詢教育D:隨診教育E:在院教育

單選題A114.醫(yī)院健康教育的主體是答案：(C)A:醫(yī)護(hù)人員教育B:社區(qū)健康教育C:患者教育D:專職人員教育E:社會(huì)性宣傳教育

單選題A115.用于指導(dǎo)衛(wèi)生保健人員鑒別影響人們健康決策和行為的因素，幫助制訂適宜的規(guī)劃、計(jì)劃和行為干預(yù)措施的健康教育模式是答案：(B)A:健康信念模式B:保健教育過程模式C:健康促進(jìn)模式D:保健系統(tǒng)模式E:“知-信-行”模式

單選題A116.下列哪一項(xiàng)不符合醫(yī)院健康教育的原則答案：(D)A:要保證教育內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、翔實(shí)B:應(yīng)在全面評(píng)估教育對(duì)象的基礎(chǔ)上，制訂具有針對(duì)性的健康教育計(jì)劃C:要由淺入深，由簡到繁，從具體到抽象，循序漸進(jìn)地開展健康教育D:為了落實(shí)健康教育計(jì)劃，必要時(shí)可采取強(qiáng)制手段E:可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如照片、影像、動(dòng)畫等生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

單選題A117.關(guān)于健康教育程序，說法錯(cuò)誤的是答案：(D)A:在健康教育前需要評(píng)估學(xué)習(xí)者的需求和能力B:健康教育的目標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性和可行性C:計(jì)劃最好書面化、具體化D:健康教育的程序是一個(gè)非連續(xù)的過程E:健康教育的評(píng)價(jià)可以是階段性、過程性和結(jié)果性的

單選題A118.實(shí)現(xiàn)2000年人人享有健康保健的基本途徑是答案：(B)A:衛(wèi)生宣傳B:健康教育C:健康促進(jìn)D:保健服務(wù)E:信念干預(yù)

單選題A119.以下不屬于健康教育模式的是答案：(C)A:健康信念模式B:“知-信-行”模式C:干預(yù)認(rèn)知模式D:健康促進(jìn)模式E:保健過程模式

單選題A120.以下關(guān)于健康教育的目的和意義，錯(cuò)誤的是答案：(D)A:滿足初級(jí)衛(wèi)生保健的需要B:滿足人群自我保健的需要C:降低醫(yī)療費(fèi)用D:是直接治療疾病的重要方法E:在預(yù)防和控制傳染病及慢性病等方面起著重要的作用

單選題A121.以下不屬于健康教育原則的是答案：(E)A:科學(xué)性B:通俗性C:針對(duì)性D:啟發(fā)性E:先進(jìn)性

單選題A122.以下不屬于健康教育內(nèi)容的是答案：(C)A:一般健康內(nèi)容的教育B:特殊健康內(nèi)容的教育C:疾病研究的最新進(jìn)展D:衛(wèi)生法規(guī)的教育E:患者的健康教育

單選題A123.護(hù)士在健康教育中的作用不包括答案：(C)A:為服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)健康的信息B:幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)影響健康的因素C:幫助服務(wù)對(duì)象確定潛在的疾病D:指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象采納健康行為E:開展健康教育的研究

單選題A124.提出健康促進(jìn)模式的學(xué)者是答案：(D)A:霍克巴姆B:貝克C:倫斯格林D:諾拉·潘德E:恩格爾

單選題A125.以下不屬于健康教育選擇原則的是答案：(B)A:目的性B:經(jīng)濟(jì)性C:實(shí)用性D:配合性E:穩(wěn)定性

單選題A226.劉某，吸煙史10年，近幾個(gè)月來咳嗽加重，其妻子勸其戒煙，但效果甚微，求助于社區(qū)護(hù)士。以下關(guān)于護(hù)士遵循的健康教育原則說法錯(cuò)誤的是答案：(B)A:啟發(fā)性原則：通過啟發(fā)教育使劉某理解不健康行為的危害性，形成自覺的健康意識(shí)和習(xí)慣B:專業(yè)性原則：注意健康教育的專業(yè)化，盡量多使用專業(yè)術(shù)語C:針對(duì)性原則：在實(shí)施健康教育計(jì)劃之前全面評(píng)估劉某的學(xué)習(xí)需要D:可行性原則：結(jié)合劉某的社會(huì)習(xí)俗、文化背景、經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行健康教育E:科學(xué)性原則：實(shí)事求是，不隨意夸大藥品、食品和鍛煉方法的效果

單選題A227.以教育、組織、法律和經(jīng)濟(jì)等手段干預(yù)那些對(duì)健康有害的生活方式、行為和環(huán)境，以促進(jìn)健康。這一概念屬于答案：(B)A:健康教育B:健康促進(jìn)C:衛(wèi)生宣傳D:健康保健E:健康宣傳

單選題A228.某社區(qū)醫(yī)院護(hù)士計(jì)劃針對(duì)育齡婦女開展乳腺自查知識(shí)與技能的健康教育活動(dòng)，以健康信念模式為指導(dǎo)，以下哪項(xiàng)不屬于影響育齡婦女參與此次活動(dòng)的因素答案：(C)A:主觀上認(rèn)為可能患病的概率B:對(duì)疾病嚴(yán)重程度的認(rèn)知C:對(duì)于個(gè)人時(shí)間安排的計(jì)劃性D:對(duì)采取健康行為獲益程度的認(rèn)知E:對(duì)采取健康行為障礙的認(rèn)知

共用選項(xiàng)題29.A:在新的醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)下開展針對(duì)不良生活方式的健康教育B:對(duì)疾病重治輕防，主要內(nèi)容及手段是一般的衛(wèi)生知識(shí)宣傳C:從宏觀的角度認(rèn)識(shí)健康與疾病，健康教育從單純改變個(gè)體的生活方式逐漸擴(kuò)大到重視生態(tài)環(huán)境及社會(huì)文化因素對(duì)健康的影響1.醫(yī)學(xué)階段健康教育的特征是(B)2.行為階段健康教育的特征是(A)

共用選項(xiàng)題30.A:測試不同人群的健康行為，指導(dǎo)實(shí)施個(gè)體及家庭的健康促進(jìn)活動(dòng)B:指導(dǎo)健康教育和健康促進(jìn)計(jì)劃或規(guī)劃的制訂、實(shí)施及評(píng)估C:指導(dǎo)護(hù)士宣傳預(yù)防疾病的知識(shí)及方法，幫助公眾形成正確的健康認(rèn)知，增強(qiáng)其健康信念1.應(yīng)用健康信念模式的作用是(C)2.應(yīng)用保健教育過程模式的作用是(B)

共用題干題31.男，60歲，退休在家。診斷高血壓8年，平日不喜歡外出活動(dòng)，口味較重，喜吃咸食，抽煙，不能規(guī)律服藥，有頭暈癥狀時(shí)自服藥物，感覺良好時(shí)便停藥。針對(duì)張某的狀況，社區(qū)護(hù)士擬對(duì)其進(jìn)行健康教育。1.為該患者進(jìn)行健康教育，程序第一步應(yīng)是(D)A:設(shè)立教育目標(biāo)B:擬定教育計(jì)劃C:實(shí)施教育計(jì)劃D:評(píng)估學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要E:評(píng)價(jià)教育效果2.應(yīng)用健康信念模式對(duì)該患者進(jìn)行健康教育，以下說法錯(cuò)誤的是(C)A:改變患者對(duì)疾病嚴(yán)重程度的認(rèn)知：高血壓會(huì)給自己、家庭帶來不良的影響B(tài):改變患者對(duì)健康行為獲益程度的認(rèn)知：低鹽、低脂飲食對(duì)降低心血管病的發(fā)生率是有用的C:健康信念模式由3個(gè)階段、9個(gè)基本步驟組成D:提高患者的自我效能：使患者相信自己有能力通過正確的方法控制高血壓病情發(fā)展E:護(hù)士可以利用手冊、計(jì)算機(jī)輔助法等方式進(jìn)行健康宣教3.為該患者進(jìn)行健康教育，以下內(nèi)容錯(cuò)誤的是(C)A:規(guī)律服藥，勿自行停藥B:戒煙C:限制攝入食鹽量≤10g／dD:進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉E:頭暈時(shí)注意防止跌倒4.關(guān)于高血壓健康教育內(nèi)容，以下正確的是(E)A:預(yù)防高血壓，不與高血壓患者接觸B:合理膳食，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，建議多攝入鈉鹽C:多食補(bǔ)品D:不愉快的事情悶在心里，個(gè)人自行消化E:保持心情穩(wěn)定、樂觀

共用題干題32.男，8個(gè)月。病史：發(fā)熱5d，體溫37．5～40℃，偶有咳嗽，患病初期精神尚好，近日嗜睡，驚厥4次，表現(xiàn)為頭后仰，雙目上翻，雙手握拳，四肢抖動(dòng)，每次1～3min，驚厥后吃奶差，大便稀，每日3～4次。1.護(hù)士對(duì)于該患兒的家長進(jìn)行健康教育時(shí)，遵循的原則不包括(E)A:科學(xué)性B:可行性C:針對(duì)性D:啟發(fā)性E:經(jīng)濟(jì)性2.護(hù)士進(jìn)行健康教育時(shí)的注意事項(xiàng)，以下說法錯(cuò)誤的是(E)A:注意溝通技巧B:健康教育的個(gè)性化C:采取多樣化的方式進(jìn)行健康教育D:注重理論和實(shí)踐相結(jié)合E:制訂標(biāo)準(zhǔn)化健康教育內(nèi)容，所有患者一視同仁3.護(hù)士對(duì)于該患兒的家長進(jìn)行健康教育時(shí)，以下說法不正確的是(C)A:指導(dǎo)家長掌握控制驚厥的措施B:告知家長及時(shí)控制體溫是預(yù)防高熱驚厥的關(guān)鍵C:為保證宣教效果，可采用夸張手法描述疾病后果D:教會(huì)家長物理與藥物降溫的方法E:與家長進(jìn)行有效溝通，解除其焦慮和恐懼心理4.護(hù)士進(jìn)行健康教育時(shí)，發(fā)揮的作用不包括(C)A:為服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)健康的信息B:幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)影響健康的因素C:幫助服務(wù)對(duì)象確定潛在的疾病D:指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象采納健康行為E:開展健康教育的研究

填空題33.健康教育的核心是促使個(gè)體和群體改變()。答案：(不健康的生活方式)

填空題34.健康教育的中心是()問題。答案：(行為)

填空題35.知-信-行即()、態(tài)度／信念和()的簡稱，是用來解釋個(gè)體知識(shí)和信念如何影響健康行為改變的常用模式。答案：(知識(shí)；行為)

填空題36.健康教育程序是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，包括評(píng)估學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要、()、擬定教育計(jì)劃、()及()5個(gè)步驟。答案：(設(shè)立教育目標(biāo)；實(shí)施教育計(jì)劃；評(píng)價(jià)教育效果)

填空題37.在護(hù)理工作中的健康教育主要包括一般健康內(nèi)容的教育、()、()及()等方面。答案：(特殊健康內(nèi)容的教育；衛(wèi)生法規(guī)的教育；患者的健康教育)

名詞解釋題38.健康教育答案：(是借助多學(xué)科的理論和方法，通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。)

名詞解釋題39.健康信念模式答案：(是解釋或預(yù)測個(gè)人信念如何影響行為改變的常用模式，尤其適用于分析依從性行為的影響因素和健康教育的實(shí)施。)

名詞解釋題40.健康教育程序答案：(健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，包括評(píng)估學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，設(shè)立教育目標(biāo)，擬定教育計(jì)劃，實(shí)施教育計(jì)劃及評(píng)價(jià)教育效果五個(gè)步驟。)

名詞解釋題41.角色扮演法答案：(是一種通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法。)

名詞解釋題42.自我效能答案：(指一個(gè)人在特