【初中語文】《葉圣陶先生二三事》課件+統(tǒng)編版+語文七年級下冊

葉圣陶先生二三事—張中行學習目標略讀課文，梳理文章的主要內(nèi)容，掌握課文主旨。體會以小見大和敘議結合的寫作手法的妙處。感受葉圣陶先生的可貴品質(zhì)，體會作者在文中流露的思想感情。作者簡介

張中行（1909年1月7日—2006年2月24日），原名張璇，學名張璿，字仲衡，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人。著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》《文言津逮》《佛教與中國文學》《負暄瑣話》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。三人又與鄧廣銘合稱“未名四老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人?！比~圣陶

葉圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶。生于江蘇蘇州。現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。早期代表作長篇小說《倪煥之》?！熬乓话恕笔伦兒?，積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短片小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。字詞積累修潤（rùn）生疏（shū）商酌（zhuó）懇切（kěn）譬如（pì）

累贅（léizhuì）別扭（biè）拖沓（tà）妥帖（tuǒtiē）誨人不倦（huì）顛沛流離（diān）詞語理解商酌：商量斟酌。妥貼：妥當合適。顛沛流離：生活艱難,四處流浪。以身作則：用自己的行動做出榜樣。初讀課文思考解析題目略讀課文，給文章劃分層次文中主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點?作者分別用哪些具體的事件來表現(xiàn)葉圣陶先生待人厚和律已嚴?1.《葉圣陶先生二三事》“葉圣陶先生”點明了寫作對象,“二三事”交代了寫作內(nèi)容，它們表明本文將借助幾個典型事例來回憶葉圣陶先生，暗示了文章體裁。以此為題，通俗易懂，簡潔明了。第一部分(第1段):交代葉圣陶先生去世及“我”的悲

痛心情，談寫作本文的緣由。第二部分:(2段-8段)先總寫葉圣陶先生的品德過人，

后分寫葉圣陶先生過人的品行:“待人厚”

和“律已嚴”第三部分(第9段):表達“我”對葉圣陶先生的思念之

情，以及對學習葉先生的語文主張，

效仿葉先生的品德的思考。3.文章主要寫了葉圣陶先生寬厚待人和嚴

于律已這兩方面的特點。4.待人厚:修改文章，恭送客人，真誠復信

律已嚴:寫文章簡明如話，重視語文，力求

完美精讀課文1、品讀第1自然段，品析畫線語句，通過抓住關鍵詞語，理解文章的豐富內(nèi)涵。

葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊日歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀?！胺彼椤币辉~，既寫出了鞭炮聲連續(xù)不斷、節(jié)奏快的特點，也寫出了作者的心情。聽到葉圣陶逝世的消息是除夕的夜晚，傳達喜氣的聲音也成了驚擾，使人感到紛亂。這是以樂景襯哀情，其哀倍增，因此說是“雙層的悲哀”。文中有哪些句子簡潔明了地體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)?找出來讀一讀品一品，談談你的看法。(1)前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉

先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他

的一篇文章的標點?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南

腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。和不同的人說不同的話,能夠看出他在生活方面隨和的品性,易于相處:但是在工作方面堅決用普通話，對比突出了先生的這種工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。(3)他說:“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。

不限于語言有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得

不妥。我覺得不妥再改回來?！闭Z言描寫,表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽,對待工作的時候并不拘泥于情面不厭其煩，努力工作--待人厚。(4)而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，

看像話不像話，不像話，堅決改。從“堅決”兩個字中可以看出，葉先生在“寫作”上的要求是嚴格的，不可妥協(xié)的。葉圣陶先生二三事中的雙層悲哀指的是什么？雙層的悲哀，指的是在葉先生去世已經(jīng)令人十分悲痛，偏偏又碰上除夕，在這種熱鬧喜氣的日子離去無意是雙層的悲哀。作者與葉圣陶先生的交往多在共同從事教材編寫工作，深受葉圣陶“寫話風格的影響。請從文中找出相關語句，舉例說說。

我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領導編課本。這之前，我當然知道他，那是上學時期，大量讀新文學作品的時候。

“我第一次見到葉圣陶先生”這一句，隨意中透著親切?！笆俏迨甏?，我編課本，他領導編課本”，用了三個短句表達三層意思語氣舒緩，讀來順口，如同日常說話一般。結尾段有什么作用？表達了作者怎樣的情感？

內(nèi)容上，點明了作者對學習、仿效葉圣陶先生品德的思考；結構上，總結全文。作者雖然沒有直接對葉圣陶先生的品行、業(yè)績進行贊揚，但字里行間表達的都是對葉圣陶先生的懷念、贊揚與敬佩之情。這篇文章是如何表現(xiàn)葉圣陶先生品德的過人之處的？請舉例闡述。文章采用總分式結構，先總述葉圣陶先生品德的過人之處，然后分別從“待人厚”和“律己嚴”兩個方面分別展開記敘。在分述葉圣陶先生這兩方面的品德過人之處時，作者并非通過空乏的議論，而是通過一件件具體鮮活的事例來再現(xiàn)人物，使人物具有鮮明的形象性和動人的情感力量。作者認為葉圣陶先生的語文主張應該受到高度重視,這從文中事例的敘述和對葉圣陶先生的高度評價中可以看出。你認同作者的觀點嗎?為什么?請聯(lián)系實際,從歷史或現(xiàn)實等方面談談你的看法。

從歷史角度來看，白話代替文言是大勢所趨，是從理論到實踐都有了答案的，作者認為葉圣陶先生的“寫話”主張是適應時代發(fā)展的,是值得高度重視的。我們在寫文章時應盡量做到明白如話。

從現(xiàn)實角度看,葉圣陶先生“寫話”的主張是切中時癥的?，F(xiàn)實生活中有些人在寫文章時脫離口語甚至有意遠離口語的文風，正在制造“新文言”。葉圣陶先生“寫話”的主張的本質(zhì)是堅決反對這種文風。我們在寫文章時，也應堅決抵制故作高深,使文章晦澀難懂的風氣。以小見大

作者與葉圣陶先生交往的時間很長，了解他的很多事跡,但作者僅選取了“待人厚”和“律己嚴”兩方面的材料,展現(xiàn)出葉圣陶先生高尚的品德,以小見大,突出人物的精神風貌。表達技巧敘述平實，明白如話文章語言平易自然,既沒有堆砌華辭麗句:也沒有運用過多