小古文閱讀小升初語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練（全國(guó)通用）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、課內(nèi)文段閱讀。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟（）弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．這則文言文的題目是()，選自《__________》。

2．給文中加點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。

3．惟弈秋之為聽。（翻譯句子的意思）

4．課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)人_____，另外一個(gè)人_____。

5．學(xué)習(xí)這則文言文后，你得到什么啟示？

閱讀，完成練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善棄者也。使奔秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

①本文選自《孟子·告子上》。②通國(guó)：全國(guó)。③授，引，拉。④繳：這里指帶有絲繩的箭。

6．這個(gè)故事說(shuō)明的道理是()

7．解釋下面句子的意思（任選一題）。

（1）通國(guó)之善弈者也。（2）思援弓繳而射之。

8．聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字的意思（任選一題）。

（1）通國(guó)之善弈者也。（2）思援弓繳而射之。

9．借助已學(xué)過(guò)的字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思（任選一題）。

（1）好謀善斷（2）人人得而誅之

注料：①斷：決斷。②得：可以，能夠。③誅：殺死。

二、文言文閱讀

小古文閱讀。

慈母敗兒

司馬光

為人母者，不患①不慈，患于知愛不知教也，古人有言曰：“慈母敗子”。愛而不教，使淪于不肖②，陷于大惡③，入于刑辟④，歸于亂亡。非他人敗之也，母敗之也。自古及今，若是者多矣，不可悉數(shù)⑤。

（選自《家范》）

解釋：患：擔(dān)心。不肖（xiào）：品行不好。大惡：大罪過(guò)。刑辟（pì）：犯了死罪。辟，法律，刑法。悉數(shù)：詳細(xì)地一個(gè)一個(gè)列舉。

10．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．患于知/愛不知教也B．慈母/敗子

C．母/敗之D．若是者/多矣

11．解釋文中加點(diǎn)的詞。

（1）為()（2）知()

12．翻譯文中畫線句子。

自古及今，若是者多矣。

13．說(shuō)說(shuō)本文要告訴我們的一個(gè)道理。

文言文閱讀。

[甲]

夸父與日逐①走，入日②?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤③。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

——《山海經(jīng)海外北經(jīng)》

[解釋]①逐；競(jìng)爭(zhēng)。②入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。③澤：湖。

[乙]

逮①至堯之時(shí)，十日并出，焦禾稼，殺②草木，而民無(wú)所食。猰（yà）貐（yǔ）、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨（xī）、修蛇，皆為民害。堯乃使③后羿誅④鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射九日而下殺猰貐，斬修蛇于洞庭，擒⑤封豨于桑林。

——（淮南子本經(jīng)訓(xùn)》

[解釋]①逮：等到。②殺：曬死。③使：派。④誅：殺。⑤擒：擒獲。

14．默讀兩則文言文，根據(jù)內(nèi)容取題，[甲]是_____；[乙]是_____。

15．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

①夸父與日逐走_(dá)____

②棄其杖_____

③十日并出_____

④繳大風(fēng)于青丘之澤_____

16．下列對(duì)“猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇”的描述最符合文意的是__________

A．讓老百姓害怕的事物

B．來(lái)禍害老百姓的事物

C．被老百姓除掉的事物

D．用來(lái)保護(hù)太陽(yáng)的事物

這樣推測(cè)的理由是什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，把理由寫下來(lái)。

17．這兩則文言文有什么共同點(diǎn)？試著找出兩處寫下來(lái)。

文言文閱讀。

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓①文不識(shí)②，家富多書，衡乃與其傭③作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)④。

①大姓：大戶人家，有錢的人。②文不識(shí)：人名，姓“文”名“不識(shí)”。③傭：雇傭。④大學(xué)：大學(xué)問家。

18．給下列加點(diǎn)字或句子選擇正確的解釋。

（1）鄰居有燭而不逮。()

A．抓住。B．達(dá)到，及。C．捉，捕。

（2）主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。()

A．主人聽了他的話深為感嘆，就把書借給他讀，于是他成了大學(xué)問家。

B．主人感到很驚嘆，就把書借給他讀，最后他成為大學(xué)問家。

C．主人聽了他的話深為感嘆，就拿出錢給他買書，直到讀完大學(xué)。

19．下列句子朗讀節(jié)奏劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．匡衡/勤學(xué)/而無(wú)燭B．衡/乃穿壁/引/其光C．愿得/主人書遍/讀之

20．這個(gè)故事的主人公是_______，“衡乃穿璧引其光”是想_______（用原句回答）。“_______”這個(gè)成語(yǔ)就出自這個(gè)故事。關(guān)于勤奮好學(xué)的成語(yǔ)，你還知道哪些，請(qǐng)任寫一個(gè)：_______。

小古文閱讀。

《朱子家訓(xùn)》①（節(jié)錄）

黎明即起，灑掃庭除②。要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念③物力維艱。

宜未雨而綢繆④，毋⑤臨渴而掘井。

[注]①《朱子家訓(xùn)》：朱柏廬。②庭除：庭院。③恒念：總想到。④綢繆（ch6umóu）：修補(bǔ)好屋舍門窗。⑤毋（wú）：不要。

21．文中“起“和“①_______”構(gòu)成一對(duì)反義詞?！凹雌稹钡囊馑际牵孩赺___________。

22．用自己的話寫出句子②的意思。

_______

23．從句子③中找出一個(gè)成語(yǔ)“①_______________”。這個(gè)成語(yǔ)字面的意思是②_________________，比喻③______________。

24．根據(jù)題目、節(jié)錄的內(nèi)容或者你自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)《朱子家訓(xùn)》是一本什么樣的書？

小古文閱讀。

北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

25．給下列句子劃分節(jié)奏。

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

26．解釋加點(diǎn)字。

①席而啖菱啖()②欲以清熱也清()

27．翻譯句子。

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

28．閱讀本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)北人“強(qiáng)不知以為知”的看法。

文言文閱讀。

《鑰匙尚在》

昔有愚人入京選，皮袋被賊盜去。其人曰：“賊偷我袋，將終不得我物也?！被騿柶涔剩鹪唬骸拌€匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？”

29．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

昔有愚人入京選_____；其人曰_____或問其故_____，_____

30．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？

31．皮袋被偷了，愚人為什么不著急？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。

32．面對(duì)愚人的可笑舉動(dòng)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

古文閱讀。

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。

33．用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的寓意。_____

34．“虎求百獸而食之“中的“求“應(yīng)解釋為

A．要求

B．尋找

C．追求

D．哀求

35．翻譯“子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？“

36．你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

短文閱讀。

草書大王

張丞相好書而不工。當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”張丞相熟視久之，亦不自識(shí)。垢其侄曰：“汝胡不早問，至于忘之。”

流輩：人們。自若：像自己原來(lái)的樣子，不變常態(tài)。得句：得到佳句。險(xiǎn)波處：書法中筆畫怪異的地方。垢：責(zé)罵。胡：為什么。

37．下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．張丞相好草書而不工（喜歡）B．使侄錄之（錄音）

C．侄罔然而止（迷惑不解的樣子）D．執(zhí)所書問曰（寫的字）

38．通讀全文，你覺得張丞相是一個(gè)（）的人。

A．滿腹經(jīng)綸B．能說(shuō)會(huì)道C．才華橫溢D．自以為是

39．用自己的句話說(shuō)說(shuō)畫線句子的意思。________

40．你覺得這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？______

古人談讀書

蓋士人①讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒②。有志則斷不甘為下流③；有識(shí)則知學(xué)問無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。（清·曾國(guó)藩）

①士人：讀書人。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。

41．文中的“此三者缺一不可?！钡摹按巳摺敝竉______、__________、_________。

42．文中“井蛙之窺天”，讓你想到了那個(gè)成語(yǔ)？__________。

43．關(guān)于讀書，韓愈曾說(shuō)：書山有路勤為徑，_______________。

杜甫也道：讀書破萬(wàn)卷，_______________。

顏真卿也嘆：黑發(fā)不知勤學(xué)早，______________。

44．聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)文中哪些讀書方法對(duì)你有啟發(fā)。

課內(nèi)閱讀

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

45．下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．我以日始出時(shí)去人近以：認(rèn)為B．問其故故：原因

C．及其日中如探湯湯：湯水D．孔子不能決也決：判斷

46．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“孰為汝多知乎？”意思是“誰(shuí)說(shuō)你很聰明呢？”

B．“日初出滄滄涼涼”意思是“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)很蒼茫凄涼”。

C．“而日中時(shí)近也”意思是“到了正午時(shí)離人近”

D．“見兩小兒辯斗”意思是“看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯”。

47．“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？'”朗讀這句話的語(yǔ)氣應(yīng)該是（）

A．反問，帶有嘲笑，表現(xiàn)出小孩子的機(jī)智可愛。B．疑問，幸災(zāi)樂禍，冷嘲熱諷。

48．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．本文告訴我們，即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識(shí)，需要多觀察，多思考。

B．從兩小兒辯論的角度我明白了；只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的思考。

C．從“孔子不能決也”的角度我明白了：學(xué)識(shí)淵博，德高望重的孔子能在兩個(gè)小孩面前坦率承認(rèn)自己“不能決”，而不是故作高深或惱羞成怒，也很令人敬佩。

D．本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。

閱讀文言文，完成練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思授弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

49．《學(xué)弈》選自《_____》。用_____的寫作方法敘述了兩人對(duì)待學(xué)弈的態(tài)度。他們兩人的表現(xiàn)分別是“_____”和“_____”。學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的結(jié)果是“_____”。（后三空填寫文中的原句）

50．寫出下列句子的大致意思。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。

51．《學(xué)弈》告訴了我們一個(gè)什么道理？

閱讀下面文言文，完成小題。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

52．選擇下列加點(diǎn)字的正確讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。

（1）一心以為（wéiwèi）有鴻鵠將至

（2）為（wéiwèi）是其智弗若與

53．下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．思援弓繳而射之（的）

B．一人雖聽之（弈秋的教誨）

C．雖與之俱學(xué)（專心致志的那個(gè)人）

D．通國(guó)之善弈者也（的）

54．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．使弈秋/誨二人弈

B．其一人/專心致志

C．惟弈秋之為/聽

D．為是/其智弗若與

55．本文說(shuō)明的道理，正確的一項(xiàng)是（）

A．做人要守信。B．做事要專心致志。

C．待人要有禮貌。D．知錯(cuò)要改正。

閱讀課內(nèi)文言文，完成練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。曰：非然也。

56．根據(jù)原文補(bǔ)寫句子，寫在文中橫線上并標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

57．請(qǐng)用“∕”給文中畫波浪線的句子斷句。

58．對(duì)下列加點(diǎn)詞解釋不正確的是（）

A．使弈秋誨二人弈（教誨）B．通國(guó)之善弈者也（好）

C．弗若之矣（不如）D．非然也（這樣）

59．仔細(xì)觀察，下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的是（）

A．夫戰(zhàn)，氣也。B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

C．甚矣，汝之不惠！D．蓮，花之君子者也

60．本文通過(guò)學(xué)弈這件小事告訴了我們一個(gè)道理，以下哪句話所講的道理和本文一樣？（）

A．言必行，行必果。B．學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

C．滿招損，謙受益。D．左手畫圓，右手畫方，不能兩成。

閱讀文言文《兩小兒辯日》，完成答題。

兩小兒辯日①

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。

一兒曰：“我以③日始出時(shí)去人近，而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑日：“孰⑩為汝多知乎？”

解釋：①本文選自《列子湯問》。②[辯斗]辯論，爭(zhēng)論。③[以]認(rèn)為。④[日中]正午。⑤[車蓋]古時(shí)車上的圓形蓬蓋，像雨傘一樣。⑥[及]到，到了。⑦[盤盂]盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。⑧[滄滄涼涼]寒涼。⑨[探湯]把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。⑩[孰]誰(shuí)。[為]同“謂”，說(shuō)。[汝]你。[知]同“智”，智慧。

61．讀文言文要把握好句子的停頓，用“/”畫出畫“”句子的停頓。

62．借助解釋，寫出文言文的意思。

本文著重在于“辯”，一小孩認(rèn)為：____________依據(jù)是：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來(lái)小，近的東西看起來(lái)大。另一小孩認(rèn)為________________________依據(jù)是：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這是離得近讓人感到熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼。最后孔子都____________。

63．兩小孩針對(duì)人們常見的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)展開辯論，體現(xiàn)出他們善于____________，勤于____________。從“孔子不能決也?！薄皟尚盒θ眨骸霝槿甓嘀?？’”體現(xiàn)了孔子____________。

小古文

楚人有鬻（音yù，賣）盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

64．用成語(yǔ)給故事加個(gè)標(biāo)題：____________________。

65．聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。

吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。____________________

或曰____________________

66．用“/”為劃線的句子劃一處停頓節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)整句話的意思。

夫/不可陷之盾/與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。___________________________________________

閱讀直通車

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

67．破琴絕弦的“絕”和下面（）中的“絕”意思相近（填序號(hào)）

A．絕句B．絕妙C．絕技D．?dāng)嘟^

68．伯牙“終身不復(fù)鼓”，是因?yàn)椋ǎㄌ钚蛱?hào)）

A．他覺得世界上沒有配得上聽他彈琴的人了。

B．他太傷心了，每次彈琴都控制不住自己。

C．他覺得世界上再也找不到真正的知音了。

D．他已經(jīng)把琴摔了，無(wú)琴可彈。

69．這篇文言文，就是我們熟悉的成語(yǔ)“________”的來(lái)歷，這個(gè)故事讓我們知道了_______。

小古文閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuójiǎo）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與（yǔyú）？曰：非然也。

70．請(qǐng)用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。

71．解釋下列加點(diǎn)字的意思。

使弈秋誨二人弈()為是其智弗若與()

72．分別用“_______”和“”畫出兩人學(xué)弈時(shí)的表現(xiàn)。

73．本文通過(guò)記敘_______________事情，告訴我們_______________道理。

閱讀空間

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒日：“我以目初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

74．解釋下列詞語(yǔ)的意思。

以：______去：______

汝：______知：______

75．“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”朗讀該句的語(yǔ)氣應(yīng)該是（）

A．疑問、幸災(zāi)樂禍、冷嘲熱諷。

B．反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的機(jī)智可愛。

76．兩小兒辯斗時(shí)，一兒從______的角度分析，認(rèn)為“日初出大如車蓋”；一兒從______的角度分析，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼”。

77．從兩小兒辯論的角度我明白()，從“孔子不能決也”的角度我明白()。

A．學(xué)無(wú)止境，再博學(xué)的人也會(huì)有不知道的東西，我們應(yīng)該實(shí)事求是。

B．知識(shí)是不分年齡的，只有多聽取小孩子的意見，才能有所進(jìn)步。

C．從不同的角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣。

閱讀理解。

學(xué)弈

子弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

78．理解詞語(yǔ)的意思。

①誨：________②惟：________③援：________④俱：________

79．“之”在古文中有不同的意思，在本文中也出現(xiàn)了多次，請(qǐng)指出下列句子中“之”的意思。

①通國(guó)之善弈者也。________②一人雖聽之。________

③思援弓繳市射之。________④雖與之俱學(xué)。________

80．解句子的意思。

①弈秋，通國(guó)之善弈者也。

②為是其智弗若與？曰：非然也。_

81．你知道《學(xué)弈》中的后者為什么學(xué)不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？

閱讀短文，回答問題。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“___________________？”

82．解釋文中加點(diǎn)的詞。

辯斗：___________滄滄涼涼：__________

83．①在文中空白處補(bǔ)全句子。

②用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思：

古文閱讀，按要求做題。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

84．聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字的意思。

A．思援弓繳而射之。援：________________之：__________________

B．弗若之矣。弗若：______________之：____________________

85．請(qǐng)各用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容兩個(gè)學(xué)弈者不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

一人____________，_________________；一人______________，___________________。

閱讀短文，按要求做題。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

86．解釋加點(diǎn)的詞。

（1）我以日始出時(shí)去人近以：______

（2）及日中則如盤盂及：______

87．聯(lián)系課文，翻譯句子。

（1）孔子不能決也。______________________

（2）孰為汝多知乎？_______________________

88．兩小孩辯斗的原因是：一兒認(rèn)為____________，原因是___________；一兒認(rèn)為__________，原因是___________。（用原文作答）

89．從兩小兒辯論的角度我明白()，從“孔子不能決也”的角度我明白()

A．學(xué)無(wú)止境，再博學(xué)的人也會(huì)有不知道的東西，我們應(yīng)該實(shí)事求是。

B．知識(shí)是不分年齡的，只有多聽取小孩子的意見，才能有所進(jìn)步。

C．從不同的角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣。

課內(nèi)閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：。

90．按原文內(nèi)容填上空。

91．寫出“之”在不同句子中的意思。

（1）通國(guó)之善弈者也。()（2）一人雖聽之。()

（3）思援弓繳而射之。()（4）雖與之俱學(xué)。()

92．文中用__________的手法敘述二人對(duì)待學(xué)弈的態(tài)度。

93．用文中的話說(shuō)說(shuō)一個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。

94．本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？

閱讀如下《學(xué)弈》一文

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。展與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也

95．下列朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）。

A．使/弈秋/誨二人/弈B．使/弈秋/誨/二人弈C使弈秋/誨/二人/弈

96．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

思援弓繳而射之()弗若之矣()

97．短文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)人____________，另一個(gè)人____________，我想勸第二個(gè)人說(shuō)：__________________________________________。

閱讀短文，完成練習(xí)。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

—兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

—兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

—兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

—兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“軌為汝多知乎？”

98．解釋下列加點(diǎn)的字。

孔子不能決也______孰為汝多知乎______

99．梳理信息，完成表格。

人物觀點(diǎn)現(xiàn)象依據(jù)

小兒甲（1）______（2）______（3）______

小兒乙（4）______（5）______（6）______

100．文中兩小兒一個(gè)從______的角度出發(fā)，一個(gè)從______的角度出發(fā)，所發(fā)得出相反的結(jié)論。從文中“______”這句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。

101．兩小兒辯日，從“辯日”的角度，說(shuō)一說(shuō)本文告訴我們的道理。

讀下面文段，完成練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

102．這篇短文選自《__________》。__________是我國(guó)古代的思想家、教育家。

103．請(qǐng)將短文中括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

104．給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（用“√”在音節(jié)下面標(biāo)出）

思援弓繳（jiǎozhuó）而射之。

為是其智弗若與（yúyǔ）？

105．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①使弈秋誨二人弈()

②非然也()

106．根據(jù)下面的意思，在原文中找出相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句鈔寫在橫線上。

只聽弈秋講課。

107．通過(guò)學(xué)弈這件小事，的意圖是想說(shuō)明一個(gè)什么道理？

小古文閱讀。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

108．回顧“同讀一本書”的交流策略后，我們就這樣交流。

濱濱：我來(lái)說(shuō)“主要內(nèi)容”。本文主要講了______（兩字概括）的故事……

曉曉：我來(lái)說(shuō)“人物評(píng)價(jià)”。___________________

琪琪：我來(lái)說(shuō)“___________”。

109．聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)本文后的感受。

閱讀《學(xué)弈》，回答問題。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

110．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．惟/弈秋之為聽。B．為/是其智弗若與？

111．聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字的意思。

（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。______________

（2）思援弓繳而射之。__________________

112．這篇文言文告訴我們（）

A．只有專心致志才能有所成就。B．只有細(xì)心觀察才能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

課內(nèi)閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？月：非然也。

113．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）使弈秋誨二人弈。誨：______________

（2）思援弓繳而射之。援：______________

（3）為是其智弗若與？弗：______________

（4）非然也。然：______________

114．為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？（用原文回答）

_

115．本文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，其一人______________，另一人______________，這個(gè)故事告訴我們__________________________的道理。

文言文閱讀

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

116．解釋詞語(yǔ)。

詣：__________乃：__________

117．請(qǐng)?jiān)谙旅娴木渥永锾钌先朔Q。

()為()設(shè)果，果有楊梅。

118．第一句話在文中的作用是____________________。

119．如果來(lái)的客人姓“柳”，楊氏之子會(huì)怎么回答？請(qǐng)仿照課文的表述方式說(shuō)一說(shuō)。

__________________________________________________________

文言文閱讀

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_________，惟弈秋之為聽；一人雖_________，一心以為_________，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，_________。為是其智弗若與？曰：_________。

120．把古文補(bǔ)充完整。

121．請(qǐng)你分別用一個(gè)成語(yǔ)形容學(xué)弈的兩個(gè)人：_________、_________。

122．用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么文中兩個(gè)條件差不多的學(xué)生跟隨一個(gè)老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？

_____________________________________________________。

123．本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，意圖說(shuō)明什么道理？

_________________________________________________________。

124．翻譯“為是其智弗若與？”____________________________________

文言文閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之______。使弈秋誨二人弈，其一人_______，惟秋_____；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

125．按原文填上空。

126．解釋下列加點(diǎn)的字詞。

通國(guó)：_______援：______雖與之俱學(xué)：______非然也：______

127．寫出下列句子的意思

（1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（2）為是其智弗若與？

課內(nèi)閱讀：閱讀古文，完成習(xí)題。

楊氏之子

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓浮醺覆辉凇跄撕魞撼觥鯙樵O(shè)果□果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“。”

128．原文“”處應(yīng)該填（）

A．未聞孔雀是君子家禽B．未聞孔雀是夫子家禽

129．請(qǐng)?jiān)谖闹蟹娇騼?nèi)填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

130．請(qǐng)解釋下列字句意思。

（1）乃：__________________

（2）示：__________________

（3）此是君家果：________________________

131．結(jié)合閱讀體會(huì)，你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？（）（多項(xiàng)選擇題）

A．根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮。

B．直接指出孔君平的錯(cuò)誤。

C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。

D．既否定了孔君平的話，還保留著對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。

132．孔君平聽了楊氏子的回答后，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)從人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面加以描繪。

文言文閱讀

論語(yǔ)一則

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)①乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍②，不亦君子乎？”

133．這里的“子”指的是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人____________，他是中國(guó)古代著名的思想家、政治家、教育家。

134．“人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是____________________________________

135．這三個(gè)句子運(yùn)用了____________和____________的修辭手法，談了____________，談了與朋友切磋學(xué)問，談了與人溝通的氣度。

136．以下哪句話不是出自《論語(yǔ)》（）

A．知之為知之，不知為不知，是知也。B．歲寒，然后知松柏之后凋也。

C．溫故而知新，可以為師矣。D．讀書須用意，一字值千金。

文言文閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

137．解釋畫線詞語(yǔ)的意思。

（1）一心以為有鴻鵠將至。()

（2）弗若之矣。()

（3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。()

138．判斷下列說(shuō)法是否正確。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”）

（1）“思援/弓繳/而射之?！边@句話朗讀時(shí)的停頓完全正確。()

（2）“一人雖聽之”中的“之”指的是弈秋的教導(dǎo)。()

139．這個(gè)故事告訴我們_________________的道理。

140．下列名言警句中，與學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．敏而好學(xué)，不恥下問。B．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

C．海納百川，有容乃大。D．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

閱讀理解

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰:“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。

141．解釋劃線字義。

①鄰居有燭而不逮__________________

②衡乃與其傭作而不求償__________________

142．翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。__________________

143．出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是_____________。從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是___________________，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容_________________。

144．你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？試結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明。

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

試卷第2頁(yè)，共2頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共1頁(yè)

參考解析：

1．《學(xué)弈》孟子2．wéizhuó3．只聽弈秋的教導(dǎo)

4．專心致志三心二意5．做任何事都應(yīng)當(dāng)專心致志，絕不可三心二意。

譯文：弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的大師。他曾經(jīng)教了兩個(gè)徒弟學(xué)習(xí)下棋。其中一個(gè)徒弟專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（樣子雖然也在聽講），心里卻老想著將要有天鵝飛過(guò)來(lái)，該怎么樣拉開弓箭將它射下。雖然兩人一起跟弈秋學(xué)習(xí)，他卻遠(yuǎn)不如人家。這是因?yàn)樗蝗缛思衣斆鲉?？?dāng)然不是啊！

1．本題考查了文學(xué)常識(shí)。

文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

這則文言文的題目是《學(xué)弈》，選自《孟子》，其與《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”，是儒家的經(jīng)典著作。

2．此題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

惟，讀音wéi；繳，讀音zhuó。

3．本題考查翻譯語(yǔ)句。

解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句子意思是：只聽弈秋的教導(dǎo)。

4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

閱讀文章可知，選文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果三心二意之人不如專心致志學(xué)習(xí)的人的故事。

5．本題考查了對(duì)選文主旨的理解。

這個(gè)故事告訴我們做任何事都應(yīng)當(dāng)專心致志，絕不可三心二意。

6．只有專心致志才能有所成就。7．（1）弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。8．（1）善：擅長(zhǎng)。9．（1）善：擅長(zhǎng)。

譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？解析是：不是這樣的。

6．本題考查故事說(shuō)明的道理。

故事通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。

7．本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩(shī)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。

（1）“通國(guó)之善弈者也”意思是弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。

（2）“思援弓繳而射之”意思是想要拉弓箭將它射下來(lái)。

8．本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出解析。

（1）通國(guó)之善弈者也：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。善：善于，擅長(zhǎng)。

（2）思援弓繳而射之：想要拉弓箭將它射下來(lái)。之：它，指大雁。

9．本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出解析。

（1）好謀善斷：形容人能不斷思考，并善于判斷。善：擅長(zhǎng)。

（2）人人得而誅之：所有的人都可以殺死他。極言某人罪大惡極。之：代詞，指他。

10．A11．做懂得12．從古到今，像這樣的事情太多了。13．我們不能過(guò)分寵溺孩子。

10．本題考查文言斷句的能力。

解題時(shí)，需要根據(jù)句子的意思、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。A．患于知愛不知教也的意思是：擔(dān)心的是懂得慈愛卻不懂得教育。正確的朗讀節(jié)奏劃分：患于知愛/不知教也。

11．本題考查字詞的解釋能力。

為人母者，不患不慈，患于知愛不知教也。意思：做母親的，不擔(dān)心不慈愛，擔(dān)心的是懂得慈愛卻不懂得教育。為：做。知：懂得。

12．本題考查翻譯句子的能力。

自古及今，若是者多矣。意思是：從古到今，像這樣的事情太多了。

13．本題考查對(duì)文章的理解能力。

本文講了母親過(guò)于疼愛孩子，而導(dǎo)致孩子不成材，墮落成為大壞蛋，遭受刑罰，走向滅亡。告訴我們作為母親不能過(guò)于寵溺孩子的道理。

參考譯文：做母親的，不擔(dān)心不慈愛，擔(dān)心的是懂得慈愛卻不懂得教育。古人曾說(shuō)過(guò)：“慈母敗子。”慈愛卻不教育，使子女變得不成材，墮落成為大壞蛋，遭受刑罰，走向滅亡，這不是別人使他一生失敗，是他母親讓他失敗啊。從古到今，像這樣的事情太多了，不能詳細(xì)的一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)說(shuō)。

14．夸父逐日羿射九日15．奔跑。丟棄。太陽(yáng)。用箭射。16．B原文說(shuō)“皆為民害”，后被后羿一一消滅，解百姓與危難，故這些事物是用來(lái)禍害老百姓的。17．①都是古代神話故事②都有征服太陽(yáng)的情節(jié)。

14．考查文言文內(nèi)容的理解和概括。

結(jié)合“夸父與日逐走，入日?！笨梢愿爬椋嚎涓钢鹑?；結(jié)合“十日并出”“堯乃使后羿誅鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射九日而下殺猰貐”可以概括為：羿射九日。

15．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：夸父與太陽(yáng)賽跑。逐：奔跑。②句意為：丟棄他的手杖。棄：丟棄。③句意為：有十個(gè)太陽(yáng)一同出來(lái)。日：太陽(yáng)。④句意為：在東方的大湖青邱用系著絲繩的箭來(lái)射大風(fēng)。繳：用箭射。

16．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

“猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇，皆為民害，堯乃使后羿誅鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射九日而下殺猰貐，斬修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。”的意思是：猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇都來(lái)禍害人民?？芍邯m貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇來(lái)禍害老百姓的事物。于是堯派后羿去為民除害，在南方的澤地荒野殺死鑿齒，在北方的兇水殺滅九嬰，在東方的大湖青邱用系著絲繩的箭來(lái)射大風(fēng)，射太陽(yáng)，接著又殺死猰貐，在洞庭湖砍斷修蛇，在中原一帶桑林擒獲封豨。

17．本題考查對(duì)文本內(nèi)容和主旨的理解與掌握?？涓浮芭c日逐走，入日；渴欲得飲飲于河渭；河渭不足，北飲大澤”；后羿“誅鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射十日而下殺猰貐，斷修蛇于洞庭，禽封豨于桑林”。他們都有其共同特點(diǎn)，都是古代神話故事，都有征服太陽(yáng)的情節(jié)。即堅(jiān)持不懈，至死不屈的斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)毅力。

參考譯文：

夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒到大湖，在半路因口渴而死。丟棄他的手杖，（手杖）化成桃林。

等到了堯統(tǒng)治的時(shí)候，有十個(gè)太陽(yáng)一同出來(lái)。灼熱的陽(yáng)光曬焦了莊稼，花草樹木枯死，老百姓連吃的東西也沒有。猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇都來(lái)禍害人民。于是堯派后羿去為民除害，在南方的澤地荒野殺死鑿齒，在北方的兇水殺滅九嬰，在東方的大湖青邱用系著絲繩的箭來(lái)射大風(fēng)，射太陽(yáng)，接著又殺死猰貐，在洞庭湖砍斷修蛇，在中原一帶桑林擒獲封豨。

18．BA19．A20．匡衡以書映光而讀之鑿壁偷光囊螢映雪

18．本題考查字或句子的意思。

（1）先理解句子的意思，再來(lái)理解字的意思?！班従佑袪T而不逮”的意思是：鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家。逮：到，及。故選：B。

（2）結(jié)合參考譯文可知，“主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)?！钡囊馑迹何牟蛔R(shí)感到驚嘆，就把書借給他。于是（匡衡）成為了大學(xué)問家。故選：A。

19．本題考查對(duì)句子的節(jié)奏劃分。

A．“匡衡勤學(xué)而無(wú)燭”的意思是：匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。故：“匡衡/勤學(xué)/而無(wú)燭”停頓正確。

B．“衡乃穿壁引其光”的意思是：匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光。停頓應(yīng)為“衡/乃穿壁/引其光”故停頓不正確。

C．“愿得主人書遍讀之”的意思是：我希望能夠讀遍主人家的書。停頓應(yīng)為“愿得/主人書/遍讀之”，故停頓錯(cuò)誤。

20．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和文學(xué)常識(shí)的積累。

結(jié)合譯文可知，短文的主人公是匡衡，“衡乃穿璧引其光”是想：以書映光而讀之。“鑿壁偷光”這個(gè)成語(yǔ)就是出自這個(gè)故事；關(guān)于勤奮好學(xué)的成語(yǔ)，如：夜以繼日。

參考譯文：

匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書映照著光來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶叫文不識(shí)，家中有很多書。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。文不識(shí)對(duì)匡衡的舉動(dòng)感到奇怪，問他，他說(shuō)：“我希望能夠讀遍主人家的書。”文不識(shí)感到驚嘆，就把書借給他。于是（匡衡）成為了大學(xué)問家。

21．息就起來(lái)22．黎明的時(shí)候就要起床，要清掃院落，要內(nèi)外整潔。23．未雨綢繆天還沒有下雨，先把門窗修補(bǔ)好事先做好準(zhǔn)備工作24．《朱子家訓(xùn)》成為了許多人治家育兒的范本，精辟地闡述了治家之道，被歷代士大夫稱為“治家之經(jīng)”。

21．本題考查了字詞翻譯。

“黎明即起”的意思是天剛亮就要起床。所以“起”的意思是起床。而“既昏便息”的意思是到了黃昏就要休息。那么“息”的意思是休息。故“起”和“息”互為一組反義詞?！凹雌稹钡囊馑际蔷推饋?lái)。

22．本題考查了句子翻譯。

“黎明”即“天剛亮”，“灑掃”即“打掃”。那么句意應(yīng)是：天剛亮就要起床，灑掃庭院和臺(tái)階，要保持內(nèi)外整潔。

23．本題考查內(nèi)容理解。

從文中“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”可知文中的成語(yǔ)是“未雨綢繆”，意思是天還沒有下雨，先把門窗修補(bǔ)好，比喻事先做好準(zhǔn)備工作。

24．本題考查了對(duì)內(nèi)容的拓展。

寫出自己的理解即可。這段話言簡(jiǎn)意賅，面面俱到，字字受用，向往的是勤勞、質(zhì)樸、長(zhǎng)久和安康的田園生活，句句是居家度日的金玉良言?！吨熳蛹矣?xùn)》是以家庭道德為主的啟蒙教材，闡明了修身治家之道，是一篇家教名著。

參考譯文：黎明的時(shí)候就要起床，要清掃院落，要內(nèi)外整潔。到了太陽(yáng)落山的時(shí)候就休息，把門窗都關(guān)好，一定要親自檢查一下。一碗粥一碗飯，應(yīng)當(dāng)考慮它們是來(lái)之不易的；（衣服,布料上的）半絲，半縷線，一定要想他們來(lái)的是很困難的。最好未雨綢繆，不要到了渴了才想起來(lái)掘井。

25．夫/菱生于水/而曰/土產(chǎn)，此坐/強(qiáng)不知/以為知也。26．吃清除27．菱是在水中生長(zhǎng)，而他說(shuō)是在土中生產(chǎn)，這是本來(lái)不知道的事情卻硬說(shuō)自己知道。28．示例：自己不懂的事物，不虛心求教，反而自吹自己知道，結(jié)果鬧出笑話，充分反映出這個(gè)北方人的愚昧。

25．本題考查了句子的停頓劃分能力。

結(jié)合句意理解，句子意思是：菱角生長(zhǎng)在水中，而不是生長(zhǎng)在土里，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問，硬要把不知道的說(shuō)成知道的。根據(jù)句意應(yīng)劃為：夫/菱生于水/而曰/土產(chǎn)，此坐/強(qiáng)不知/以為知也。

26．本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

①句意為：在酒席上吃菱角。啖：吃。

②句意為：是想要清熱解毒。清：清除。

27．本題考查翻譯句子。

解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。

句中重點(diǎn)詞有：夫：句首發(fā)語(yǔ)詞；土：土地；坐：因?yàn)?；?qiáng)：勉強(qiáng)。句意為：菱角生長(zhǎng)在水中，（他）卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗銖?qiáng)把自己不知道的當(dāng)作知道的。

28．本題考查歸納文章主旨的能力。

根據(jù)文章內(nèi)容，有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，卻說(shuō)自己知道菱角，結(jié)果鬧出了笑話。從中我們可以得出一些道理：不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。

參考譯文：

有個(gè)自從出生就不認(rèn)識(shí)菱角的北方人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有的人說(shuō)：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c(diǎn)，（護(hù)住自己的短處），說(shuō)：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，而是想要清熱解毒?！眴柕娜苏f(shuō)：“北方也有這種東西嗎？”他回答說(shuō)：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長(zhǎng)在水中，卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗銖?qiáng)地把不知道的當(dāng)作知道的。

29．從前那，那個(gè)有的人代詞，指愚人30．皮口袋的鑰匙還拴在我的衣服帶子上，賊能用什么東西來(lái)打開皮口袋上的鎖呢？31．他以為鑰匙在自己身上，小偷就打不開袋子，拿不走他的東西。32．愚人自以為聰明，其實(shí)愚不可及。我們考慮事情的時(shí)候應(yīng)該實(shí)事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。

29．本題考查了學(xué)生對(duì)文言文中字詞的理解，結(jié)合句子意思來(lái)理解。

“昔有愚人入京選”意思是：從前有個(gè)愚人到京城參加考選?！拔簟保簭那啊?/p>

“其人曰”意思是：這個(gè)愚人說(shuō)?！捌洹蹦牵莻€(gè)。

“或問其故”意思是：有人覺得奇怪，就問他什么緣故?！盎颉保河械娜?；“其”代詞，指愚人。

30．本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。

解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句子意思是：皮口袋的鑰匙還拴在我的衣服帶子上，賊能用什么東西來(lái)打開皮口袋上的鎖呢？

31．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解。

結(jié)合題干要求和文言文內(nèi)容，從文中“鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之”可知，他以為鑰匙在自己身上，小偷就打不開袋子，拿不走他的東西。

32．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和語(yǔ)言表述能力。

文中的愚人皮袋被偷走，自以為聰明，以為小偷得不到袋子里的東西，真是愚不可及。言之有理即可。示例：愚人自以為聰明，其實(shí)愚不可及。我們考慮事情的時(shí)候應(yīng)該實(shí)事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。

譯文：從前有一個(gè)愚笨的人進(jìn)京城選官，（他的）皮袋被人偷走了．他說(shuō)：“小偷雖然偷走了我的皮袋，但他永遠(yuǎn)不能得到我袋子里的東西?！庇腥藛査麨槭裁?，他回答說(shuō)：“皮袋的鑰匙還系在我的衣帶上，那小偷拿什么打開它呢？”

33．狐假虎威比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人；也諷刺了那些仗著別人威勢(shì)，招搖撞騙的人。34．B35．你跟隨我身后，看看百獸見到我后會(huì)不會(huì)跑走？36．這只狐貍很狡猾，他假借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑。

33．本題考查了對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用及對(duì)寓意的理解能力。

狐假虎威；“狐假虎威”是一則家喻戶曉的寓言故事，說(shuō)的是狐貍憑自己的智謀逃出了虎口。后來(lái)都用來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。狡猾的狐貍憑借老虎的威風(fēng)，在森林中嚇唬別人。但是，狡詐的手法決不能使狐貍改變虛弱的本質(zhì)?，F(xiàn)人們用它來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人；也諷刺了那些仗著別人威勢(shì)，招搖撞騙的人。借著別人的勢(shì)力，或職務(wù)上的權(quán)力作威作福的人就是狐假虎威。

34．本題考查了對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。

解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語(yǔ)的意思。

虎求百獸而食之：老虎尋找各種野獸吃掉他們。故“求”的意思是尋找。故選B。

35．本題考查了翻譯語(yǔ)句。

解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

重點(diǎn)字詞：子：你。走：逃跑。翻譯：你跟隨我身后，看看百獸見到我后會(huì)不會(huì)跑走？

36．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，文中這只狐貍假借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑，很狡猾。

譯文：老虎尋找各種野獸來(lái)吃。找到了一只狐貍，狐貍對(duì)老虎說(shuō)：“您不敢吃我，上天派我做群獸的領(lǐng)袖，如果您吃掉我，這就違背了上天的命令。您如果不相信我的話，我在前面走，您跟在我的后面，看看群獸見了我，有哪一個(gè)敢不逃跑的呢？”老虎信以為真，就和狐貍同行，群獸見了它們，都紛紛逃奔。老虎不明白群獸是害怕自己才逃奔的，卻以為是害怕狐貍。

37．B38．D39．張丞相看了很久，也不認(rèn)識(shí)紙上寫的字。40．張丞相自己。他寫字不夠工整，被人譏笑還不改正改正。

37．本題考查加點(diǎn)字的理解

“使侄錄之”譯為：讓侄子來(lái)抄錄。故“錄”譯為“抄錄”。

38．本題考查對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)

通讀全文結(jié)合“張丞相好書而不工。當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之。丞相自若也?！笨芍埠脮▍s寫得不工整。當(dāng)時(shí)人們都譏笑他。張丞相像原來(lái)一樣不改，說(shuō)明他是一個(gè)“自以為是”的人。

39．本題考查句子翻譯。

句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

熟視：反復(fù)地看；亦：也；“張丞相熟視久之，亦不自識(shí)?！钡姆g是：“張丞相仔細(xì)地看了很久,自己也不認(rèn)識(shí)。”

40．本題考查對(duì)文言文的整體理解

結(jié)合原文可知張丞相喜好書法卻寫得不工整。當(dāng)時(shí)人們都譏笑他。張丞相像原來(lái)一樣不改。一天得到好句,就找筆快快地寫下來(lái)，滿紙龍蛇飛舞，十分潦草。而后就讓侄子來(lái)抄錄。因此主要是張丞相字不夠工整，被人譏笑還不改正，而怪別人看不懂，不早問。因此應(yīng)該責(zé)怪的人是張丞相自己。

參考譯文：張丞相喜好書法卻寫得不工整。當(dāng)時(shí)人們都譏笑他。張丞相像原來(lái)一樣不改。一天得到好句,就找筆快快地寫下來(lái)，滿紙龍蛇飛舞，十分潦草。而后就讓侄子來(lái)抄錄。當(dāng)抄到書法中筆畫怪誕的地方，侄子看不懂就停了下來(lái)。拿著張丞相所寫的字問他：“這是什么字呢”張丞相仔細(xì)地看了很久，自己也不認(rèn)識(shí)。于是責(zé)罵他的侄子說(shuō)∶“你為什么不早一點(diǎn)問，使得我也忘記了?！?/p>

41．有志有識(shí)有恒42．井底之蛙43．學(xué)海無(wú)涯苦作舟下筆如有神白首方悔讀書遲44．文中“有恒”的方法對(duì)我有很大的啟示。我喜歡讀書，但缺少恒心，許多書只看一半就扔下了，結(jié)果收獲有限。以后，我一定要用“有恒”來(lái)告誡自己，讀書要有恒心，不能半途而廢。

41．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。

結(jié)合譯文，聯(lián)系上下文，從句子“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒”可知解析。

42．本題考查成語(yǔ)的掌握。

“井蛙之窺天”意思是：這句話說(shuō)的就是青蛙在井底看天空，比喻見識(shí)短淺。與“井底之蛙”意思相同。

43．本題考查名人名言默寫。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的意思是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。此句出自著名文學(xué)家、唐宋八大家之首的韓愈。此句在《增廣賢文》。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”形容博覽群書，把書讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。語(yǔ)出唐朝詩(shī)人杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！背鲎蕴拼佌媲涞摹秳駥W(xué)》，意思是：少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書少就太遲了。

44．本題考查讀書的啟示。

本文講了古人讀書必須要有志向、有見識(shí)、有恒心，這三者缺一不可。結(jié)合文章讀書的方法，聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，談?wù)勀愕膯l(fā)即可。

參考譯文：士人讀書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。有志向則自己不甘心居于下等；有見識(shí)則知道學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識(shí)的人；有恒心則沒有成不了的事情。這三者缺一不可。

45．C46．B47．A48．D

譯文：

孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯，便問他們爭(zhēng)辯的原因。

有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個(gè)小孩兒則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。

有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”

另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”

孔子聽了不能判定他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”

45．考查字詞解釋。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，及其日中如探湯。湯：熱水

46．考查句子翻譯。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，“日初出滄滄涼涼”意思是“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意”。

47．考查句子理解。

“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？'意思是兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”，這是一個(gè)反問句，略帶、嘲笑，表現(xiàn)出小孩子的機(jī)智可愛。

48．考查文章內(nèi)容理解。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，本文主要通過(guò)對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。

49．孟子·告子上對(duì)比其一人專心致志，惟弈秋之為聽一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思授弓繳而射之雖與之俱學(xué)，弗若之矣50．弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。51．學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。

參考譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的。

49．本題考查了學(xué)生對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表述的思想感情等要熟記。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)可知，《學(xué)弈》選自《孟子·告子上》。用對(duì)比的寫作方法敘述了兩人對(duì)待學(xué)弈的態(tài)度。他們兩人的表現(xiàn)分別是“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”和“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思授弓繳而射之”。學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的結(jié)果是“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。

50．本題考查理解并翻譯文中的句子。注意文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。

句子“弈秋，通國(guó)之善弈者也”意思是：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。

51．本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解。主旨一般分為：情感、道理、批判和品質(zhì)。

結(jié)合短文可知，通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。據(jù)此分析作答即可。

52．（1）wéi

（2）wèi53．A54．C55．B

譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的。

52．本題考查多音字的辨析。

使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用，平時(shí)要多讀多練。

（1）以為：yǐwéi，認(rèn)為。

（2）本題中“為”的讀音為wèi，意思是因?yàn)椤?/p>

53．本題考查字詞的理解。

解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出解析。

A項(xiàng)字詞解釋錯(cuò)誤?！八荚U而射之”的意思是想要拉弓箭將它射下來(lái)?！爸睘榇~，它，指大雁。

54．本題考查句子節(jié)奏劃分。

劃分節(jié)奏時(shí)應(yīng)聯(lián)系句意，根據(jù)主、謂、賓來(lái)劃分；句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓。劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看是否順口、順暢，意義是否相對(duì)完整。

C項(xiàng)節(jié)奏劃分錯(cuò)誤?！拔┺那镏疄槁牎笔俏难晕闹械馁e語(yǔ)前置句式。之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，全句意思是只聽弈秋的教導(dǎo)。正確劃分為：惟/弈秋之/為聽。

55．本題考查文章主旨的概括。

文章通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。選B。

56．為是其智弗若與？57．一人雖聽之/一心以為有鴻鵠將至/思援弓繳而射之。58．B59．C60．D

譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的。

56．本題考查文言文默寫，學(xué)生注意平時(shí)要多讀、多背。

結(jié)合原文可知，橫線處應(yīng)填上“為是其智弗若與？”，意思是難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？

57．本題考查文言文斷句，結(jié)合句子意思作答。

“一人雖聽之一心以為有鴻將至思援弓繳而射之”意思是一人(樣子雖然也在聽講)，心里卻老想著將要有天鵝飛過(guò)來(lái)，該怎么樣拉開弓箭將它射下。根據(jù)句子意思可知應(yīng)劃為：一人雖聽之/—心以為有鴻鵠將至/思援弓繳而射之。

58．本題考查加點(diǎn)字的字義的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解。

A項(xiàng)，“使弈秋誨二人弈”意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。“誨”指教誨。故正確。

B項(xiàng)有誤，“通國(guó)之善弈者也”意思是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的大師?！吧啤痹谶@里意為擅長(zhǎng)。故解析選B。

C項(xiàng)，“弗若之矣”意思是難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？“弗若”意為不如。故正確。

D項(xiàng)，“非然也”意思是不是這樣的?！叭弧币鉃檫@樣。故正確。

59．本題考查文言文句式理解，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。

“弈秋，通國(guó)之善弈者也”是判斷句。A、B、D項(xiàng)與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式相同，都是判斷句。

C項(xiàng)，“甚矣，汝之不惠”是倒裝句，狀語(yǔ)提前。故選C。

60．本題考查對(duì)選文主旨的理解，仔細(xì)閱讀短文分析。

本文通過(guò)學(xué)弈這件小事告訴了我們一個(gè)道理，做事只有專心致志才會(huì)成功。

A項(xiàng)，“言必行，行必果”意思是說(shuō)話一定要算數(shù)，行動(dòng)一定要堅(jiān)決、果斷。與本文道理不一樣。

B項(xiàng)，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”意思是學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取，不斷努力,就像逆水行駛的小船，不努力向前,就只能向后退。比喻做事有阻力，必須努力從事。與本文道理不一樣。

C項(xiàng)，“滿招損，謙受益”意思是驕傲自滿招來(lái)?yè)p失，謙虛謹(jǐn)慎得到益處。說(shuō)的是不能驕傲，要謙虛的道理。與本文道理不一樣。

D項(xiàng)，“左手畫圓，右手畫方，不能兩成”比喻用心不專，什么事也辦不成。所講的道理和本文一樣。故選D。

61．“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”62．太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近。不能判決誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。63．觀察

探索

謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是

譯文：孔子到東方游歷，見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近?！币粋€(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢？”

61．本題考查句子的停頓。

作答時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)翻譯或者一些關(guān)鍵字詞進(jìn)行劃分停頓，平時(shí)要多做題。文言文停頓的規(guī)律有主謂賓之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之后、轉(zhuǎn)折連詞之前可停頓；并列短語(yǔ)之間要停頓等。“日初出”后接結(jié)果可停頓，“及日中”后接結(jié)果也停頓，“此不為”引出結(jié)論可停頓，轉(zhuǎn)折連詞“而”要停頓，該句停頓節(jié)奏是“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”

62．本題考查語(yǔ)句翻譯。

作答時(shí)，找出與人物對(duì)話相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，逐字進(jìn)行翻譯，語(yǔ)句要通順合理。一小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來(lái)小，近的東西看起來(lái)大，他得出的結(jié)論是“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，意思是“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近”。

另一小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這是離得近讓人感到熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼，他得出的結(jié)論是“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”，意思是“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近”。

63．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。

作答時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)閱讀原文，了解人物之間的互動(dòng)，體會(huì)他們的性格特點(diǎn)，平時(shí)要多做題。本文記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能善于觀察、大膽質(zhì)疑的精神。

64．自相矛盾65．穿透、刺穿有人66．夫/不可陷之盾/與無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。翻譯：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。

譯文：有一個(gè)楚國(guó)人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說(shuō)：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。

64．本題考查給文章加標(biāo)題。

通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。

自相矛盾是一個(gè)寓言故事演化而成的成語(yǔ)，最早出自《韓非子·難一》。該成語(yǔ)比喻行事或言語(yǔ)先后不相應(yīng)、互相抵觸。

65．本題考查字詞解釋。

方法：一、實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞、形容詞、數(shù)詞和量詞）解釋的方法：（1）借助前后語(yǔ)境比如：“解素衣，衣緇衣而返”中的“素、緇”依據(jù)下文可以判斷是黑白的意思。（2）借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)比如：要知曉“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要結(jié)合“追、逐”字，它們處于相同的語(yǔ)法位置，所以“亡、北”也處于相同的語(yǔ)法位置，那么它們的語(yǔ)義相同或相近，因此斷定“北”是名詞，意為“敗北的人”。（3）借助相鄰字詞比如：“所得秩俸，盡用市藥”中的“秩”字，可根據(jù)相鄰的“俸”字推斷是“官吏的俸祿”的意思。（4）借助現(xiàn)代漢語(yǔ)比如：文言文中的“期行”一詞，借助現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)“不期而遇”，可以推斷“期”是“約定日期”的意思，“期行”就是“相約出行”的意思。（5）借助漢字字形等比如：“齊師伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿著兵器當(dāng)然就是“攻打”的意思。二、虛詞（代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）常見的也有很多，而且用法也不一而足，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。文言文中的虛詞一般不作句子成分，不表示實(shí)在的意義的詞。主要的作用是組合語(yǔ)言單位。比如：而（1）連詞：可連接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。如：（一）表示并列關(guān)系。如：然后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患，死于安樂》)表示并列時(shí)，而連接的兩個(gè)成分有相同的主語(yǔ)，但互不影響（二）表示遞進(jìn)關(guān)系。如：以其求思之深而無(wú)不在也（《游褒禪山記》）表遞進(jìn)時(shí)，后一個(gè)成分是在前一個(gè)成分的基礎(chǔ)上