班主任先進(jìn)主要事跡材料7篇

優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料7篇眾所周知：班主任的一舉一動(dòng)都是同學(xué)的榜樣，班主任的言行是無(wú)聲的命令。關(guān)于優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料該怎么寫(xiě)的呢？下面我給大家?guī)?lái)優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料，盼望大家喜愛(ài)！

優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料篇1

從小我就有一個(gè)幻想，那就是當(dāng)一名光榮的人民老師，扣莊中學(xué)學(xué)就是夢(mèng)開(kāi)頭的地方，在這里，我已奉獻(xiàn)了十個(gè)年頭。十年中，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛(ài)下，在同事們的關(guān)心下，從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。雖然這一職業(yè)包含著幾多付出，幾多艱辛和幾多平凡，但是，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾慶辛自己的選擇，“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我愿把自己的青春和才智獻(xiàn)給每一位同學(xué)，獻(xiàn)給教育。

一、有愛(ài)才有教育，愛(ài)是最好的教育。

“我們只從喜愛(ài)我們的人那里學(xué)習(xí)，最宏大的老師，始終是最宏大的喜愛(ài)我們的人?！泵看未髵叱龝r(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)關(guān)心同學(xué)擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹……同學(xué)們觀察了，深受感染，搶著關(guān)心老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)精力充足。每天我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，熬煉身體。冬天無(wú)論天氣多么惡劣，從不戴手套，穿外套；夏天，赤日炎炎，始終站在隊(duì)伍的最前面。同學(xué)雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教育遠(yuǎn)不及老師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響同學(xué)，要求同學(xué)做到的，自己先做到，給同學(xué)樹(shù)立榜樣，才能成為同學(xué)的良師益友。信任榜樣的力氣是無(wú)限的。

學(xué)校和家長(zhǎng)把孩子交給班主任，對(duì)我無(wú)限信任，我也深感肩上責(zé)任的重大，同學(xué)就是自己的孩子，有時(shí)候甚至超過(guò)了自己的孩子。王瑤瑤父親因工去世，每個(gè)學(xué)期我都爭(zhēng)取給她減免一些學(xué)雜費(fèi)，使她和別的孩子一樣能按時(shí)上學(xué)；__的父親患小兒麻痹，靠低保維持生活，我就把自己的衣物送給她；還有一些家境困難的同學(xué)，我經(jīng)常資助他們學(xué)習(xí)用品。生病的同學(xué)我會(huì)常到家里詢問(wèn)病情，噓寒問(wèn)暖，來(lái)校后準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)課……就是這些學(xué)習(xí)、生活上的微乎其微的小事使同學(xué)深受感動(dòng)，也使我在同學(xué)中樹(shù)立了威信。在日記里，他們都情愿跟我說(shuō)心里話，什么事都不隱瞞，還親切地稱呼我是“大伴侶”、“老師媽媽”。只有用愛(ài)心才能打動(dòng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響同學(xué)，才能保證同學(xué)“親其師”，才能保證同學(xué)信眾師所傳的“道”，最終讓同學(xué)通過(guò)自己的努力獲得勝利！

由于愛(ài)，所以愛(ài)，孩子幼小的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感，班主任的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著同學(xué)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、自主管理，自主體驗(yàn)，自我教育。

教育活動(dòng)中，同學(xué)是主體，是班集體的仆人，我在進(jìn)行班集體建設(shè)時(shí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，為使同學(xué)人人有事干，事事有人干，特殊制定出本班的一系列活動(dòng)方案，讓同學(xué)享有明確的解決班級(jí)問(wèn)題的權(quán)力。班級(jí)崗位管理制度，值日班長(zhǎng)制，同學(xué)干部輪換制。這一系列活動(dòng)和要求，使每個(gè)同學(xué)都有擔(dān)當(dāng)班干部，為集體服務(wù)的體驗(yàn)。為使同學(xué)自我管理，我還利用各種教育機(jī)會(huì)，如晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)等向同學(xué)宣揚(yáng)自己能干的事自己干，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求家長(zhǎng)在家庭中將部分家務(wù)活分給孩子干，并充分敬重和時(shí)常聽(tīng)取孩子的看法。在學(xué)校里，我也留意對(duì)孩子進(jìn)行自我管理力量的培育，每次班級(jí)板報(bào)，都由同學(xué)親自操辦；各項(xiàng)活動(dòng)，盡量由同學(xué)組織；尤其班中的各個(gè)崗位，都有專人負(fù)責(zé)；還常常評(píng)比崗位能手，調(diào)動(dòng)孩子自我管理的樂(lè)觀性。同學(xué)在自我管理中展現(xiàn)了自己的才華，表現(xiàn)了自我，實(shí)現(xiàn)了自我，達(dá)到了自我教育的目的。

同時(shí)，日記也成為我教育同學(xué)的一項(xiàng)重要手段。我鼓舞同學(xué)言論自由，在日記中可以盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解，而不必?fù)?dān)憂被指責(zé)。因此，會(huì)有許多同學(xué)把自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的苦惱向我傾訴，而我總會(huì)準(zhǔn)時(shí)給他們回復(fù)，鼓舞他們，讓他們覺(jué)得自己的重要，樹(shù)立生活的.士氣和信念。有時(shí)也會(huì)發(fā)覺(jué)同學(xué)的一些錯(cuò)誤的觀念和思想，假如涉及的面積比較廣，我就會(huì)利用班會(huì)或自習(xí)時(shí)間讓班級(jí)綻開(kāi)爭(zhēng)論，使同學(xué)能夠明辨是非，在班里樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。幾年的努力，同學(xué)不僅愛(ài)上了寫(xiě)日記，而且他們常常期盼著觀賞別人的和自己的日記，布滿了勝利后的喜悅。

優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料篇2

班主任需要多花心思，多了解，多觀看，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參與工作至今，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)同學(xué)得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)同學(xué)有“愛(ài)心”，能“操勞”，有“急躁”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”，與科任老師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱忱之心”，對(duì)自己培育“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。

一、愛(ài)心

六年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里特別緊急擔(dān)心?？僧?dāng)全班同學(xué)以熱鬧的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消退了，我的靈魂與心靈受到劇烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后，我漸漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位孩子的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在同學(xué)中間，與同學(xué)傾心談話，深知同學(xué)需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜愛(ài)得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部同學(xué)。我在平常喜愛(ài)與同學(xué)拉家常，如“你在家最喜愛(ài)做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)連續(xù)努力！”與同學(xué)交談溝通，讓同學(xué)感受到我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與同學(xué)之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，同學(xué)樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛(ài)心給了同學(xué)，同學(xué)喜愛(ài)你，也就喜愛(ài)你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。學(xué)的效果當(dāng)然好，同學(xué)也信服你這個(gè)班主任，班級(jí)就好管理了。

二、操勞

班主任管理班級(jí)需要操勞。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，同學(xué)的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦敏捷、思想獨(dú)立、共性鮮亮、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜愛(ài)表現(xiàn)自己，自信念強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：傲慢、嬌氣、以自我為中心，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批判，不夠虛心聽(tīng)取別人的看法等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓舞、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較具體的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前預(yù)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)同學(xué)都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平常學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成果記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長(zhǎng)”，是指同學(xué)們依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)老師，樂(lè)觀開(kāi)展活動(dòng)，這既呈現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成，給同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)比中，多次獲獎(jiǎng)。

三、急躁

我們常常聽(tīng)到老師埋怨：“現(xiàn)在的同學(xué)不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，由于當(dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、簡(jiǎn)單的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要急躁。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位同學(xué)都能牢記都做到為止。

四、真誠(chéng)之心

班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)意”，使同學(xué)覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待同學(xué)，平常要多與同學(xué)談心，要多留意同學(xué)的舉止言行，把握他們的思想變化，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以關(guān)心他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖同學(xué)和學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采納各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且常常給這些同學(xué)家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信念。另一方面使同學(xué)覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信念。

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。由于一個(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是同學(xué)之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是同學(xué)之間的關(guān)系，要想了解同學(xué)，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必需深化到同學(xué)之中，在這方面，班干部有著特別的優(yōu)勢(shì)，所起的的作用顯得特別重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就勝利了一半。培育班干部最重要的是使他們清晰地熟悉了自己的身份。我常常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)當(dāng)班干不是由于你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是由于你具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作的力量，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了熬煉提高班干部的力量，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出辦法，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！

六、協(xié)作之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任老師在平常由于和同學(xué)溝通不夠，了解不深，所以在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)由于不夠精確?????全面而影響了教育效果。

我在平常工作中就留意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任老師溝通各自所把握到的同學(xué)的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的看法和建議，然后對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間相互協(xié)作，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了

優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料篇3

本人自20__年參與工作以來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，本人在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，詳細(xì)事跡概括如下：

一、教育與督促同學(xué)遵守《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，班級(jí)管理工作扎實(shí)，同學(xué)的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。熟悉到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。本人平常特別注意與同學(xué)的溝通，通過(guò)與同學(xué)談心，家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

二、留意培育同學(xué)干部的獨(dú)立工作力量，形成奮勉向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

三、常常與科任老師聯(lián)系，了解和討論同學(xué)的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級(jí)的學(xué)風(fēng)端正，同學(xué)學(xué)習(xí)成果不斷提高。

四、關(guān)注每一位同學(xué)的全面進(jìn)展，擅長(zhǎng)分析和把握每一位同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并妥當(dāng)處理可能消失不良后果的問(wèn)題。

五、注意班主任工作討論，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，把握教育規(guī)律，仔細(xì)總結(jié)工作閱歷。

一份耕耘，一份收獲。

信任我會(huì)在班主任工作道路上走得更好，更遠(yuǎn)。

優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料篇4

我20__年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山學(xué)校擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來(lái)，我責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成果優(yōu)，能潛心討論學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探究實(shí)施素養(yǎng)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，樂(lè)觀實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注意引導(dǎo)同學(xué)探求新知，培育同學(xué)自主探究力量和合作精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能樂(lè)觀參與各種教研活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)各類教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加省市教研課題討論。我樂(lè)觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注意吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中留意突出同學(xué)的主體地位，大膽實(shí)踐素養(yǎng)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求仔細(xì)制訂好教育教學(xué)工作方案，依據(jù)同學(xué)的共性，實(shí)行不同的方法，留意盡到一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)。課外常常開(kāi)展科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行急躁、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平常與同學(xué)打成一片，了解他們的心理，做他們的知心伴侶。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，想盡一切方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。為了使同學(xué)盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得親密聯(lián)系，和他們共同教育好子女。

我擔(dān)當(dāng)班主任工作15年中，我能制造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作閱歷。班級(jí)管理有方，有方案、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。在班級(jí)管理中，我能樂(lè)觀實(shí)踐“正面教育理論”，注意用愛(ài)心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動(dòng)熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。我留意在實(shí)踐中養(yǎng)成同學(xué)道德觀念。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了同學(xué)基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。留意在生活中錘煉同學(xué)道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，我所帶班級(jí)同學(xué)整體德、智、體諸方面進(jìn)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)同學(xué)整體社會(huì)行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)懇守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

工作中，我能樂(lè)觀指導(dǎo)培育年輕老師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的嘉獎(jiǎng)。并堅(jiān)持多年出滿勤。

我就是這樣一個(gè)普一般通的老師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起同學(xué)明天的太陽(yáng)。

優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料篇5

__年前，我懷著一腔熱忱和憧憬走上了神圣的三尺講臺(tái)。記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的學(xué)問(wèn)，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的老師，我感動(dòng)，我向往，我設(shè)計(jì)著我的老師藍(lán)圖。如今回首，十幾年彈指而過(guò)，想想那些辛苦，那些熱忱的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。

那里有我老師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思索、有才智、有摯心，有對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，有對(duì)同學(xué)的無(wú)私的師愛(ài)。

師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語(yǔ)：老師既要教書(shū)又要育人。我總是主見(jiàn)，教育一個(gè)同學(xué)，先要教會(huì)他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。一個(gè)人假如沒(méi)有健康的向上的品性，沒(méi)有對(duì)他人的愛(ài)心，沒(méi)有對(duì)社會(huì)的職責(zé)心，那么這不是一個(gè)健全的人才，也稱不上祖國(guó)的棟梁。要想培育這樣的祖國(guó)將來(lái)的接班人，首先老師自身要思想境界高尚。

多年來(lái)我一向以一個(gè)人民優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以師德八條作為自己的行動(dòng)指南。讓我越來(lái)越懂得了如何去更好地完成作為一名老師的使命。

我喜愛(ài)我的同學(xué)，我明白如何才能盡最大的努力，用我的潛力給他們最好的教育。首先我明白自己要有較強(qiáng)的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的才智。在悉心教學(xué)的同時(shí)，我進(jìn)休函授班，取得了畢業(yè)證。同時(shí)研讀教育理論文章，用科學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧。多年來(lái)我一向擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。所教班級(jí)的教學(xué)成果一向名列前茅。受到了家長(zhǎng)和同事的全都好評(píng)。也受到了一些表彰。一個(gè)人成果的取得離不開(kāi)群眾，我明白我是在群眾中成進(jìn)步步的。我平常留意向老老師請(qǐng)教閱歷，假如需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的暖和。一個(gè)人走在世間，一個(gè)是家庭，一個(gè)是單位，這兩個(gè)人生的寄存點(diǎn)我都會(huì)珍惜的。

老師是清貧的，但是清貧的生活，沒(méi)有戳傷他們奉獻(xiàn)的熱忱。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實(shí)的形象，為了我的同學(xué)我在燃燒我的青春。沒(méi)有豐厚的物質(zhì)回報(bào)，它的性質(zhì)不是金錢(qián)交易的勞動(dòng)，是愛(ài)的趨勢(shì)，是為了那些渴求學(xué)問(wèn)的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑顏色的雪白的絹紙。金錢(qián)在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。老師也是富有的，那是心靈的充實(shí)和甜蜜。

觀察一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下健壯成長(zhǎng)，期盼并明白他們必將開(kāi)花，還有什么比這個(gè)更能感動(dòng)人，吸引人的呢？

同學(xué)是老師手心里的寶。這是常常召喚在我心底的一句話。我愛(ài)我的同學(xué)，從心底。愛(ài)他們的純真，愛(ài)他們的好學(xué)。他們就是有待雕琢的美玉。我對(duì)待我的同學(xué)，不管是學(xué)習(xí)好壞都一視同仁，由于我明白他們的渴望暖和、欣賞的期盼是一樣的。由于個(gè)體的不同，在學(xué)習(xí)成果上永久也不會(huì)到達(dá)一個(gè)水平，但是塑造他們的靈魂卻接近于一個(gè)水平線。在我的班級(jí)多年來(lái)一向都有一種不變的班風(fēng)，那就是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，拼搏上進(jìn)。對(duì)于每一個(gè)到我班的孩子，我就會(huì)告知家長(zhǎng)孩子已經(jīng)是這個(gè)群眾中的一員，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我會(huì)用我的愛(ài)的方式去對(duì)待他，教她如何成長(zhǎng)。

記得__同學(xué)到我們班時(shí)共性內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危急階段，假如她的心態(tài)連續(xù)下去那么她的一生或許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特別的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問(wèn)她一句冷暖，但是她沒(méi)有什么轉(zhuǎn)變，依舊表情淡漠的過(guò)著一每天。我有點(diǎn)焦急了，我靜下心來(lái)想著陳潔的這一段的表現(xiàn)，感覺(jué)她是一個(gè)共性要強(qiáng)的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫忙。我透過(guò)家訪了解到陳潔原先是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。之后由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ)。之后又趕上家遷來(lái)到了我們班。成果的一落千丈，再加上腿還沒(méi)好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對(duì)于好強(qiáng)的陳潔來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從今下班后我就到陳潔家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫陳潔樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信念。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)急躁教，一個(gè)專心學(xué)，十來(lái)天的時(shí)間，陳潔在班級(jí)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我明白一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著陳潔絢爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn)。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作。

此刻我的感受是，作為一名老師真好，作為一名學(xué)校老師真好。孩子們凈化著我的心靈，我塑造著孩子們純凈的心靈。

優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料篇6

我叫，自擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出。共性是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成果，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成果；班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校其次名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班群眾，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就務(wù)必不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作潛力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清晰自己的行為涵養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng)；只要同學(xué)在校，每一天晚寢時(shí)，必到同學(xué)宿舍察看，為同學(xué)排憂解難；在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)預(yù)備糾錯(cuò)本，自己也預(yù)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求同學(xué)答題仔細(xì)規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清楚，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此構(gòu)成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)同學(xué)是無(wú)聲的教育和有力影響，使同學(xué)感覺(jué)師生公平。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在同學(xué)面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關(guān)懷同學(xué)，“愛(ài)”字當(dāng)頭

愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，務(wù)必關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。首先要在生活上關(guān)愛(ài)同學(xué)。我發(fā)覺(jué)同學(xué)陳廷擘好幾次晚飯不吃，透過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，一天同學(xué)邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成果不抱負(fù)，想在下一年復(fù)習(xí)，透過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的士氣；在心理上關(guān)注同學(xué)，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班同學(xué)承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理，同學(xué)張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是準(zhǔn)時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)放下思想包袱，之后成果直線上升；同時(shí)還要關(guān)懷同學(xué)的體魄，高考不僅僅考同學(xué)的智力，還要考同學(xué)的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不常常煅煉的同學(xué)一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為伴侶關(guān)系，同學(xué)關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學(xué)

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任同學(xué)，充分信任同學(xué)是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的看法征詢制度，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)抱負(fù)，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡慶過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)全都向前沖”、“別人閱歷我汲取，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等勝利”、“七分士氣三分拼，每一天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、敬重信念同學(xué)為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性、管理的專心性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級(jí)前兩名，同學(xué)的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校其次名。我所帶的班級(jí)四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班群眾榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推動(dòng)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強(qiáng)的職責(zé)心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓同學(xué)大面積提高自己的的學(xué)為成果成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任老師與全班同學(xué)的共同摸索，構(gòu)成了“典型引路，梯度推動(dòng)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，細(xì)心選取比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髌妗返葎?lì)志故事給同學(xué)朗讀，以此來(lái)增加同學(xué)們的自信念；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹(shù)立信念；依據(jù)學(xué)科愛(ài)好建立起來(lái)的互助小組各自構(gòu)成“三人指導(dǎo)小組”解答同學(xué)的問(wèn)題；要求課任老師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學(xué)做，運(yùn)用梯度推動(dòng)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的一般班中均有進(jìn)入班級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)班級(jí)前10名。透過(guò)典型引路、梯度推動(dòng)的方法指導(dǎo)，極大地提高了同學(xué)的自信念，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任老師看到了同學(xué)的進(jìn)步。我所帶理科四班的全部學(xué)科，科科成果均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，全部任課老師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀老師。

五、科研領(lǐng)路，提上升度

在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等文章，參與了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班同學(xué)也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民老師的歡樂(lè)、光榮、職責(zé)與傲慢。在今后的工作中，我將連續(xù)為同學(xué)奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力氣。

優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡材料篇7

步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)老師。1979年7月27日誕生，2022年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，同年參與工作?，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)高三（2）班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成果突出，2022年5月，所帶班群眾授予“2022—2022年度縣級(jí)優(yōu)秀班群眾”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)其次屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市其次名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在2022、2022年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。

一、仔細(xì)完成工作，明確工作方向。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感驕傲，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知職責(zé)重大，能擔(dān)當(dāng)學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三班級(jí)，同學(xué)應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響同學(xué)的成果，只有付出更多的努力，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。所以，我仔細(xì)開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有預(yù)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《幻想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃命竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織同學(xué)觀看，從高一班級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《制服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇，并組織同學(xué)寫(xiě)觀后感，在班級(jí)展現(xiàn)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求同學(xué)做到的，自己要做好，要求同學(xué)做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作同學(xué)量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得2022年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)其次屆魅力班主任。2022年校優(yōu)秀班主任，2022年校優(yōu)秀班主任，

二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。

應(yīng)對(duì)布滿想象力的90后，班主任需要教育才智，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專研教育理論學(xué)問(wèn)，豐富自己的管理閱歷。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱超多的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，2022年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作討論會(huì)上溝通，2022年德育論文《讓同學(xué)感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。2022年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2022年7月德育論文