2016上半年教師資格考試初中音樂真題及答案

試卷科目：教師資格考試初中音樂2016上半年教師資格考試初中音樂真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2016上半年教師資格考試初中音樂真題及答案第1部分：單項選擇題，共12題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.下面譜例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品()A)《黃河大合唱》B)《九一八大合唱》C)《生產(chǎn)大合唱》D)《犧盟大合唱》答案:C解析:該旋律片段選自冼星海的《生產(chǎn)大合唱》中的《二月里來》。該作品由?人民音樂家?冼星海在1939年3月作于延安，旋律柔婉流暢，情感細膩真摯，結(jié)構(gòu)為典型的?起承轉(zhuǎn)合?四句體樂段，具有恬靜的江南風味和濃郁的民族風格。[單選題]2.下列哪種藝術(shù)形式被聯(lián)合國教科文組織列入?人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?()A)苗族蘆笙舞B)維吾爾族十二木卡姆C)傣族象腳鼓舞D)藏族鍋莊答案:B解析:A選項苗族蘆笙舞，在2006年被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；B選項維吾爾族十二木卡姆,在2005年被聯(lián)合國教科文組織公布為?人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作?；C選項傣族象腳鼓舞，在2008年經(jīng)國務(wù)院批準列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；D選項藏族鍋莊，被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。[單選題]3.圖2是吳祖強、杜鳴心、施萬春等人參與創(chuàng)作的舞劇中的《斗笠舞》場景，這部舞劇是()。A)《洪湖赤衛(wèi)隊》B)《紅色娘子軍》C)《江姐》D)《小刀會》答案:B解析:該圖片描述的是吳祖強、杜鳴心、施萬春、戴宏威等人共同作曲創(chuàng)作的芭蕾舞劇《紅色娘子軍》場景，《紅色娘子軍》是中國芭蕾史上一部里程碑式的作品。作品將西方芭蕾舞蹈技巧與中國民間舞蹈表現(xiàn)手法相結(jié)合,講述了女主人公從一名苦大仇深的農(nóng)村姑娘，逐漸轉(zhuǎn)變成一名有著堅定共產(chǎn)主義信念的娘子軍戰(zhàn)士的過程。[單選題]4.下面譜例是哪種舞曲的典型節(jié)奏()A)波爾卡B)波萊羅C)加沃特D)華爾茲答案:A解析:波爾卡舞曲大致分為急速、徐緩和瑪祖卡節(jié)奏等三種類型，一般為二拍子，三部曲式，節(jié)奏活潑跳躍．在第二拍的后半拍上常作稍微停頓的裝飾性處理。[單選題]5.下面譜例中，音樂動機的發(fā)展手法是()。A)重復B)模進C)模仿D)對比答案:B解析:該作品后兩小節(jié)是前兩小節(jié)的二度模進。[單選題]6.小步舞曲是起源于西歐民間的三拍子舞曲，下列譜例哪一個是小步舞曲()A)AB)BC)CD)D答案:D解析:小步舞曲的節(jié)奏特征為三拍子。A選項是二拍子，B、C選項是四拍子．D選項是三拍子。[單選題]7.郭老師認為，簡練、淳樸、富有生活情趣的兒歌是引導兒童進人音樂世界的最好材料。因此，他經(jīng)常以中國的童謠作為教學的基本素材。這體現(xiàn)了下列哪種音樂教學體系的特點()A)奧爾夫的?原本性?B)美國綜合音樂感的?創(chuàng)造性音樂體驗?C)達爾克羅茲的?體態(tài)律動?D)柯達伊的?手勢訓練?答案:A解析:奧爾夫的?原本性?指的是音樂源于生活，能夠表現(xiàn)人們的情感，故與題干相符：達爾克羅茲的體態(tài)律動指的是通過身體各部分進行聽覺、動覺意向的培養(yǎng)。綜合音樂感教學法十分強調(diào)學生的主體地位，學習過程常分為探索、模仿、即興、創(chuàng)造四個階段，是一種以啟發(fā)人的想象力和開發(fā)創(chuàng)造潛力為目標的音樂教育。柯達伊手勢是借助其中不同的手勢和不同唱名在空間上把所唱的高低關(guān)系具體表現(xiàn)出來,手勢具體如圖。[單選題]8.下面譜例是民樂合奏的曲目片段，其中最低聲部由哪種樂器演奏()A)板鼓B)革胡C)嗩吶D)梆笛答案:B解析:革胡是一種音量較大、音域較寬的低音拉弦樂器，通常擔任低音聲部。板鼓是打擊樂器且聲音清脆。嗩吶、梆笛聲音高亢明亮有力．通常擔任高音聲部。[單選題]9.圖3為20世紀60年代一個著名樂隊在現(xiàn)場演出場景，其代表作品有((HeyJude))((LetItBe》《黃色潛水艇》等，這個樂隊是()。A)老鷹樂隊B)滾石樂隊C)甲殼蟲樂隊D)齊柏林飛船樂隊答案:C解析:圖片中的樂隊為英國搖滾樂隊甲殼蟲樂隊，1960年正式成立，其代表作有((HeyJude)(LetItBe》《黃色潛水艇》等。A選項，老鷹樂隊是20世紀l970年代早期成立于美國洛杉磯的一支搖滾樂團體，其代表作有《加州旅館》《JoggingRoadOutOffend)等；B選項，滾石樂隊是一支來自英國的搖滾樂隊，成立于1962年，其代表作有《在拇指下》等；D選項，齊柏林飛船是一支英國的搖滾樂隊，成立于l968年，其代表作有(WholeLottaLove)(RockAndRoll)等。[單選題]10.八年級音樂課中，老師要求學生運用下面譜例為某歌曲伴奏，請問這種伴奏形式適合下列哪個國家的歌曲()A)朝鮮B)南非C)牙買加D)新西蘭答案:A解析:首先，長鼓為朝鮮音樂重要的打擊樂器，鼓身為木質(zhì)，呈圓筒形，兩端粗而中空，中段細而實。演奏技巧豐富．演奏者往往是l0～20歲的年輕姑娘。其次，朝鮮音樂常出現(xiàn)有三拍子傾向的節(jié)奏形態(tài)，在此基礎(chǔ)上強弱位置不同安排,使音樂節(jié)奏變得更加富于變化。[單選題]11.?初生嬰兒的音樂經(jīng)驗應(yīng)該以實際音響為主，在聆聽中建立音樂聲響的儲存庫，提供進一步發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)?，這種嬰兒與音樂世界的相互作用通過下列哪種能力實現(xiàn)()A)感官參與B)守恒能力C)邏輯思考D)概念分析答案:A解析:根據(jù)人的認知發(fā)展，教育學家皮亞杰將人的認知發(fā)展分為感知運算階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、具體運算階段(7-11歲)、形式運算階段(11～16歲)。初生嬰兒處于感知運算階段．感知運算階段僅靠感覺和動作適應(yīng)外部環(huán)境。[單選題]12.在欣賞《春節(jié)序曲》時，學生手拿紅綢帶隨音樂跳秧歌舞，其基本舞步是()。A)丁字步B)兩步一抬步C)十字步D)狐步答案:C解析:秧歌是流行于我國北方漢族地區(qū)的一種具有群眾性和代表性的民間舞蹈樣式?；疚璨街饕獮槭植?。第2部分：問答題，共2題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]13.依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：七年級學生教學內(nèi)容：學唱《劃船曲》要求：(1)設(shè)定教學目標。(2)寫出教學難點。(3)針對教學難點，設(shè)計具體的教學策略與過程。答案:【教學目標】【情感·態(tài)度·價值觀】通過學唱《劃船曲》了解歌曲表達的人文內(nèi)涵，感受國外民歌的藝術(shù)魅力．產(chǎn)生濃厚的興趣。【過程與方法】通過小組討論、自主演唱的形式，提升表現(xiàn)能力及自主學習合作探究的能力?！局R與技能】能夠有感情地、完整地演唱整首歌曲，掌握弱起小節(jié)的打拍方式?！窘虒W難點】能夠掌握弱起小節(jié)的打拍方式，能夠準確切入音樂，完整演唱歌曲?！窘虒W過程】一、新課導入師：同學們，老師今天給你們帶來了幾首地方的民歌，你們來猜一下。第一首《沂蒙山小調(diào)》生：……第二首《山丹丹花開紅艷艷》生：……第三首《走西口》生：……師：今天老師再帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€地方，學習一下當?shù)氐拿窀瑁惺芤幌庐數(shù)孛窀梓攘Γ⑾胍幌脒@與中國的民歌有什么不一樣二、新課教授1．播放多媒體，老師帶領(lǐng)學生對歌曲進行第一遍聽賞，并請同學們說一說聽完歌曲后的第一感受是什么速度如何把對自己印象最深的一句哼出來。2．老師給學生進行范唱，學生跟著老師輕聲地哼唱歌曲的旋律，畫出歌曲的旋律線條．3．加入劃船的動作，再讓學生跟著旋律學習歌曲．4．教師彈奏鋼琴，教唱第一遍。同學們，在學習歌曲的過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家有一個地方，起拍不是特別得準確．我們下面來看一下今天的一個新的知識點--弱起節(jié)奏。5．學習弱起節(jié)奏(1)教師簡單講解弱起節(jié)奏，學生能夠理解弱起節(jié)奏的概念，跟著老師一起打下面節(jié)奏。(2)跟著老師對下列節(jié)奏擊打之后，老師將學生四人分為一組，進行相互問的擊打練習．并由每組向老師進行逐一匯報。(3)老師彈奏鋼琴，學生演唱鞏固弱起部分，并多次學唱歌曲。6．跟隨多媒體伴奏．完整演唱歌曲。7．分析歌曲情感，速度和力度，適合加什么樣的動作，將學生分組進行討論。8．學生跟隨伴奏，有感情地演唱全曲，并加入創(chuàng)編的動作。三、拓展延伸老師播放視頻，關(guān)于印度尼西亞的民族風情．介紹印度尼西亞的相關(guān)知識。解析:[問答題]14.案例：一位學生寫給音樂老師的信：?老師，請您看看我--一個十分平常的我，平常的相貌，平常的成績，可是我真的很喜歡上音樂課。每當您走進音樂教室，站在音樂學得好的同學身邊，熱情地問這問那時。我只能怯怯地望著您的背影，羨慕地看著這些同學；課堂上發(fā)言時，被您叫起來的總是他們，而我心里很緊張，不敢舉手，只能默默地想著已經(jīng)準備了好久的答案。老師，也請您看看我，注意到我的存在吧，我真的很喜歡音樂!?問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，對上面案例中教師教學進行分析，并簡述你的觀點。答案:案例中該音樂教師的教學方法是有問題的，不足之處主要存在于以下兩點：1．該教師違背了?面向全體學生，注重個性發(fā)展?這一基本理念。義務(wù)教育階段的音樂課．應(yīng)當面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。教學中，應(yīng)把全體學生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機結(jié)合起來，為學生發(fā)展音樂才能提供空間。而案例中該教師在教學過程中只是與表現(xiàn)積極的同學互動問答，忽略了敏感內(nèi)向、不善表達的學生。一堂好的音樂課程在教學過程中要求教師在面向全體學生的同時尊重學生的個性發(fā)展，鼓勵學生積極參加各種音樂活動，以自己的方式表達情感，爭取讓每一個學生都參與到音樂課堂中來．從而讓學生成為真正的主體。2．該教師違背了?以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力?的原則。興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在音樂課堂中教師應(yīng)該引導學生對音樂表現(xiàn)有整體把握，幫助學生領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進音樂素養(yǎng)，同時音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應(yīng)與音樂藝術(shù)的審美體驗及不同文化認知