2024年10月自考00395科學(xué)技術(shù)社會(huì)押題及答案

自考00395科學(xué)技術(shù)社會(huì)押題及答案1.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的技術(shù)成果,其有效性和可靠性的檢驗(yàn)主要通過A、科學(xué)實(shí)驗(yàn)B、社會(huì)實(shí)踐C、社會(huì)生產(chǎn)D、生產(chǎn)實(shí)踐2.標(biāo)志著我國古代數(shù)學(xué)體系初步形成的著作是（）A、《營造法式》B、《周髀算經(jīng)》C、《數(shù)學(xué)九章》D、《九章算術(shù)》3.著名的科學(xué)哲學(xué)家是A、愛因斯坦B、培根C、羅素D、庫恩4.一百多年前,馬克思、恩格斯對科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的關(guān)系所提出的論斷是A、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力B、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力C、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的基礎(chǔ)D、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的標(biāo)志5.美國科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的A、科學(xué)素養(yǎng)B、媒介素養(yǎng)C、實(shí)踐素養(yǎng)D、文化素養(yǎng)6.從20世紀(jì)中葉起,科學(xué)和技術(shù)的研究方法經(jīng)歷的轉(zhuǎn)化是A、從形而上學(xué)到形而下學(xué)B、從形而下學(xué)到形而上學(xué)C、從外在主義到內(nèi)在主義D、從內(nèi)在主義到外在主義7.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最重要的刺激因素是A、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)競爭B、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)投入C、社會(huì)發(fā)展的需要D、人類發(fā)展的需要8.首先實(shí)現(xiàn)科學(xué)革命推動(dòng)工業(yè)革命的國家是A、意大利B、法國C、英國D、德國9.現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)忽視了價(jià)值理性，單純執(zhí)著于工具理性下的（）A、合理化訴求B、創(chuàng)新性訴求C、標(biāo)準(zhǔn)化訴求D、現(xiàn)代化訴求10.自20世紀(jì)40年代,以美國“曼哈頓”計(jì)劃等為標(biāo)志,主導(dǎo)各國科技研發(fā)活動(dòng)從純“自由選題”轉(zhuǎn)為A、自由規(guī)劃B、綜合規(guī)劃C、計(jì)劃規(guī)劃D、需求規(guī)劃11.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互動(dòng)從根本上來說是通過哪種媒介發(fā)生的?（）A、文化活動(dòng)B、工程活動(dòng)C、藝術(shù)活動(dòng)D、社交活動(dòng)12.工業(yè)社會(huì)中財(cái)富的存在形式主要是A、土地B、商品C、資本D、技術(shù)13.提出“知識(shí)就是力量”的是A、馬克思B、恩格斯C、培根D、鄧小平14.古代科學(xué)的博物學(xué)范式具有的特點(diǎn)包括自然性、本土性、個(gè)體性、涉身性和A、具體性B、形象性C、直觀性D、實(shí)踐性15.科技發(fā)展的“遺傳基因”是A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、文化D、社會(huì)16.技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中屬于的范疇是A、直接生產(chǎn)力B、間接生產(chǎn)力C、第一生產(chǎn)力D、第二生產(chǎn)力17.最早提出人體器官投影說的技術(shù)哲學(xué)創(chuàng)立者卡普是A、美國學(xué)者B、英國學(xué)者C、蘇聯(lián)學(xué)者D、德國學(xué)者18.既為個(gè)人提供謀生場所，又可滿足民族國家乃至人類生存需要的是A、科學(xué)共同體B、技術(shù)共同體C、工程共同體D、文化共同體19.“科學(xué)”在我國現(xiàn)今的含義最早由“格物致知”來指稱，指的是A、能力B、智慧C、知識(shí)D、實(shí)踐20.荷蘭在STS教育方面提出的第一個(gè)教育目標(biāo)是理解（）A、文化B、社會(huì)C、技術(shù)D、科學(xué)21.19世紀(jì)，科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)是（）A、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細(xì)胞學(xué)說、進(jìn)化論B、相對論、量子力學(xué)、原子物理學(xué)C、萬有引力、電磁學(xué)、細(xì)胞學(xué)說D、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、電磁學(xué)、進(jìn)化論22.提出科學(xué)范式更替模式的學(xué)者是A、波普爾B、拉卡托斯C、馬諾?邦格D、托馬斯?庫恩23.按照交叉學(xué)科的形態(tài)劃分，信息科學(xué)、協(xié)同、突變論等屬于A、綜合學(xué)科B、新興學(xué)科C、邊緣學(xué)科D、橫斷學(xué)科24.按學(xué)科變化的階段，科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的發(fā)展依次經(jīng)歷了A、單一學(xué)科、多學(xué)科、交叉學(xué)科B、自然學(xué)科、人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科C、基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、綜合學(xué)科D、多學(xué)科、交叉學(xué)科、超學(xué)科25.我國未來15年科學(xué)技術(shù)發(fā)展的總體部署的目標(biāo)是全面提升A、科學(xué)研究水平B、科技支撐能力C、技術(shù)創(chuàng)新能力D、文化傳播能力26.1893年，在翻譯介紹日本的書目時(shí)首先使用“科學(xué)”一詞的是A、嚴(yán)復(fù)B、康有為C、梁啟超D、陳獨(dú)秀27.21世紀(jì)的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)體系的基礎(chǔ)是A、科學(xué)B、技術(shù)C、社會(huì)D、學(xué)科范式28.試圖描述科學(xué)知識(shí)體系內(nèi)部結(jié)構(gòu)的第一人是A、開普勒B、培根C、圣西門D、亞里土多德29.交叉學(xué)科的三種形態(tài)是邊緣學(xué)科、綜合學(xué)科和（）A、超級學(xué)科B、應(yīng)用學(xué)科C、系統(tǒng)學(xué)科D、橫斷學(xué)科30.蘇聯(lián)列院向我國提交《黃河三門峽工程初步設(shè)計(jì)要點(diǎn)》的年份是A、1953年B、1954年C、1955年D、1956年31.1964年資助哈佛大學(xué)建立“技術(shù)與社會(huì)”計(jì)劃的是A、甲骨文公司B、惠普公司C、DEC公司D、IBM公司32.英國數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家羅素率先發(fā)起了A、和平運(yùn)動(dòng)B、環(huán)境運(yùn)動(dòng)C、人權(quán)運(yùn)動(dòng)D、婦女解放運(yùn)動(dòng)33.近現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的第一產(chǎn)業(yè)是A、農(nóng)業(yè)B、工業(yè)C、信息業(yè)D、服務(wù)業(yè)34.美國國會(huì)正式批準(zhǔn)推動(dòng)“人類基因組計(jì)劃”（HGP）是在A、1970年B、1980年C、1990年D、2000年35.為促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，采用跨國聯(lián)合創(chuàng)新的是A、美國B、日本C、歐盟D、新加坡36.STS作為一門學(xué)科正式誕生的標(biāo)志是A、出現(xiàn)一批STS計(jì)劃B、形成明確導(dǎo)向C、基本立場轉(zhuǎn)變D、研究制度化37.信息技術(shù)中最主要的是傳感技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和（）A、虛擬技術(shù)B、人工智能技術(shù)C、控制技術(shù)D、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)38.美國科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的目的是培養(yǎng)人的A、科學(xué)素養(yǎng)B、人文素養(yǎng)C、知識(shí)素養(yǎng)D、文化素養(yǎng)39.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育倡導(dǎo)的新教育理念有整體教育觀、社會(huì)教育觀和A、自然教育觀B、人文教育觀C、和諧教育觀D、人本教育觀40.切爾諾貝利核電站事故發(fā)生的主要原因是A、科學(xué)認(rèn)知不足B、技術(shù)缺陷C、決策失誤D、監(jiān)管不力41.科學(xué)發(fā)展模式主要有：綜合實(shí)踐模式、歷史主義模式和A、知識(shí)論模式B、研究綱領(lǐng)模式C、實(shí)用主義模式D、學(xué)科發(fā)展模式42.對科技發(fā)展起到最基本、最持久動(dòng)力作用的是（）A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、文化D、社會(huì)43.現(xiàn)存我國最古老的數(shù)學(xué)著作是A、周髀算經(jīng)B、九章算術(shù)C、數(shù)書九章D、幾何原理44.把科學(xué)對人類心靈的作用或科學(xué)對于理智所產(chǎn)生的影響稱為“不朽的榮譽(yù)”的著名科學(xué)家是A、愛因斯坦B、居里夫人C、霍金D、諾貝爾45.工程是一個(gè)（）A、歷史范疇B、文化范疇C、主觀范疇D、客觀范疇46.社會(huì)生產(chǎn)為科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展提供的條件是A、心理?xiàng)l件B、生理?xiàng)l件C、精神條件D、物質(zhì)條件47.將人類的科學(xué)知識(shí)體系分為自然科學(xué)、生產(chǎn)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和馬克思主義哲學(xué)的是A、黑格爾B、馬克思C、恩格斯D、列寧48.研究綱領(lǐng)的結(jié)構(gòu)包括硬核、助發(fā)現(xiàn)法和A、軟件B、保護(hù)法C、反面發(fā)現(xiàn)法D、正面發(fā)現(xiàn)法49.規(guī)避工程災(zāi)難應(yīng)該尊重A、文化規(guī)律B、倫理規(guī)律C、法制規(guī)律D、自然規(guī)律50.工程活動(dòng)的主體是A、政府、企業(yè)、組織或工程共同體B、科學(xué)家、科學(xué)共同體C、技術(shù)發(fā)明家D、技術(shù)共同體51.引發(fā)了分子生物學(xué)革命的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是A、分子的結(jié)構(gòu)B、原子的結(jié)構(gòu)C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)D、分子的熱力學(xué)運(yùn)動(dòng)52.生產(chǎn)力發(fā)展的直接標(biāo)志是A、技術(shù)的狀況B、管理的水平C、勞動(dòng)者的教育水平D、勞動(dòng)者的操作水平53.提出人體器官投影說的是德國技術(shù)哲學(xué)創(chuàng)立者（）A、卡普B、皮克林C、恩格斯D、芒福德54.1994年，影響深遠(yuǎn)的“科學(xué)大戰(zhàn)”首先在哪個(gè)國家爆發(fā)？A、中國B、美國C、英國D、俄羅斯55.提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一論斷的是A、馬克思B、恩格斯C、毛澤東D、鄧小平56.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的科學(xué)觀所堅(jiān)持的思維模式是A、理性一感性一理性B、感性一理性一感性C、部分一整體一部分D、整體一部分一整體57.倡導(dǎo)以人為中心的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的是宗教改革所產(chǎn)生的新教倫理和體現(xiàn)人文主義文化的A、文藝復(fù)興B、戰(zhàn)爭革命C、文化改革D、政治改革58.楔形文字的發(fā)明者是A、波斯人B、蘇美爾人C、古埃及人D、古希臘人59.在科學(xué)史領(lǐng)域，“內(nèi)史論”的代表人物是柯瓦雷和A、波普爾B、默頓C、薩頓D、庫恩60.科學(xué)課程的主要目標(biāo)是A、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力B、培養(yǎng)學(xué)生判斷力C、讓學(xué)生掌握解決問題的方法D、讓學(xué)生掌握知識(shí)61.生產(chǎn)力中最活躍的因素是A、科學(xué)技術(shù)B、勞動(dòng)者C、勞動(dòng)資料D、勞動(dòng)對象62.關(guān)于科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的交叉學(xué)科理解，多數(shù)學(xué)者采取的立場是（）A、歷史學(xué)立場B、社會(huì)學(xué)立場C、哲學(xué)立場D、經(jīng)濟(jì)學(xué)立場63.模型有多種形式,玩具娃娃、玩具汽車、玩具飛機(jī)等屬于A、物理模型B、數(shù)學(xué)模型C、概念模型D、數(shù)據(jù)模型64.按照技術(shù)為生產(chǎn)服務(wù)的功能分，醫(yī)療技術(shù)、軍事技術(shù)屬于A、組合技術(shù)B、加工技術(shù)C、生產(chǎn)性技術(shù)D、非生產(chǎn)性技術(shù)65.對歐洲文字發(fā)展有很大影響的拼音文字來源于A、古希臘B、古埃及C、古巴比倫D、古羅馬66.以技術(shù)為核心的技術(shù)科學(xué)工程的技術(shù)時(shí)代是A、18世紀(jì)B、19世紀(jì)C、20世紀(jì)D、21世紀(jì)67.建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)是A、環(huán)境B、軍事C、創(chuàng)新D、教育68.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育以學(xué)科為主體構(gòu)建課程，其結(jié)構(gòu)一般采用A、主題式B、組合式C、分離式D、綜合式69.我國人均水資源占有量為世界平均水平的A、二分之一B、三分之一C、四分之一D、五分之二70.欽定并記錄了27種建筑物各部尺寸單和瓦石油漆等的算料算工算賬法的清代著作是A、《工程做法則例》B、《工程做法》C、《新唐書?魏知古傳》D、《工程范疇演變考略》71.以李伯聰教授的《工程哲學(xué)引論——我造物故我在》為標(biāo)志的中國工程哲學(xué)創(chuàng)建的時(shí)間是（）A、20世紀(jì)中葉B、20世紀(jì)八十年代C、20世紀(jì)末D、21世紀(jì)初72.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育中的教師素質(zhì)具有綜合性、社會(huì)性和A、封閉性B、開放性C、個(gè)人性D、專業(yè)性73.波普爾認(rèn)為，判斷理論進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)是A、證偽度B、確認(rèn)度C、逼真度D、驗(yàn)證度74.第三次技術(shù)革命所形成的核心技術(shù)群中的主導(dǎo)技術(shù)是A、原子能技術(shù)B、計(jì)算機(jī)技術(shù)C、空間技術(shù)D、智能技術(shù)75.促使科學(xué)從古代的博物學(xué)范式轉(zhuǎn)到近代的數(shù)理范式的是A、第一次科學(xué)革命B、第一次技術(shù)革命C、第二次科學(xué)革命D、第二次技術(shù)革命76.起源最早的技術(shù)發(fā)展模式是A、綜合實(shí)踐模式B、社會(huì)需求模式C、科學(xué)拉動(dòng)模式D、仿生學(xué)發(fā)展模式77.維持人類生存并蘊(yùn)含著"終極關(guān)懷"的根本尺度和最高原則是（）A、創(chuàng)新性原則B、包容性原則C、可持續(xù)性原則D、合作性原則78.人類社會(huì)發(fā)展的分期標(biāo)志是（）A、科學(xué)體系B、勞動(dòng)形態(tài)C、技術(shù)工具D、文學(xué)藝術(shù)79.人類思維發(fā)展的第二階段是A、原始思維B、直觀思維C、形象思維D、理論思維80.電話的發(fā)明者是A、西門子B、愛迪生C、貝爾D、馬克尼81.近代科學(xué)檢驗(yàn)方法確立之后，科學(xué)理論的主要檢驗(yàn)手段是A、實(shí)證B、實(shí)驗(yàn)C、觀察D、推理82.導(dǎo)致知識(shí)出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化特征的是A、知識(shí)理性B、工具理性C、實(shí)踐理性D、價(jià)值理性83.傳統(tǒng)科學(xué)教育課程構(gòu)建的首要目標(biāo)是A、生活知識(shí)B、科學(xué)知識(shí)C、課本知識(shí)D、社會(huì)知識(shí)84.愛迪生發(fā)明電燈發(fā)生在A、第一次技術(shù)革命B、第二次技術(shù)革命C、第三次技術(shù)革命D、第四次技術(shù)革命85.在課程實(shí)驗(yàn)的開展中不告訴學(xué)生答案而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)屬于（）A、研究性實(shí)驗(yàn)B、探索性實(shí)驗(yàn)C、開創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)D、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)86.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)作為一門學(xué)科，20世紀(jì)60年代誕生于（）A、美國和日本B、美國和德國C、美國和法國D、美國和英國87.《京都議定書》是《聯(lián)合國氣候變化框架公約》締約國第幾次會(huì)議取得的重大成果?（）A、第一次B、第二次C、第三次D、第四次88.生產(chǎn)力進(jìn)步的主要標(biāo)志是A、生產(chǎn)資料所有制B、勞動(dòng)工具的狀況和水平C、生產(chǎn)關(guān)系的變革D、勞動(dòng)產(chǎn)品的分配制度89.當(dāng)代最熱門的生物工程技術(shù)的核心是A、基因技術(shù)B、納米技術(shù)C、克隆技術(shù)D、信息技術(shù)90.科學(xué)技術(shù)一體化最深刻的根源在于當(dāng)代科技革命,其本質(zhì)上是一場A、科學(xué)革命B、技術(shù)革命C、生產(chǎn)方式革命D、學(xué)習(xí)方式革命91.作為科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)互動(dòng)的載體和具體體現(xiàn),具象化的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)是指A、科技B、工程C、建筑D、軍事92.提出“知識(shí)就是力量”的是英國哲學(xué)家A、斯賓塞B、培根C、洛克D、休謨93.數(shù)學(xué)中零的概念及其符號0是由A、中國人創(chuàng)造的B、羅馬人創(chuàng)造的C、埃及人創(chuàng)造的D、印度人創(chuàng)造的94.第一次產(chǎn)業(yè)革命對應(yīng)的管理是一種A、經(jīng)驗(yàn)管理B、科學(xué)管理C、專業(yè)化管理D、標(biāo)準(zhǔn)化管理95.《不列顛百科全書》解釋工程師職能，將其分為：研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)和A、操作B、生產(chǎn)C、發(fā)明D、建構(gòu)96.在二戰(zhàn)后很快建立了“科學(xué)-工業(yè)綜合體”的國家是（）A、蘇聯(lián)B、美國C、日本D、德國97.人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上發(fā)生的科學(xué)革命的次數(shù)是A、三次B、四次C、五次D、六次98.提出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的是德國哲學(xué)家A、康德B、黑格爾C、馬克思D、恩格斯99.二戰(zhàn)后，日本政府確定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略是A、貿(mào)易立國B、科學(xué)立國C、技術(shù)立國D、經(jīng)濟(jì)立國100.工業(yè)社會(huì)中財(cái)富的主要存在形式是（）A、土地B、資本C、知識(shí)D、信息101.科學(xué)發(fā)展的證偽主義模式認(rèn)為,一個(gè)理論經(jīng)受檢驗(yàn)的嚴(yán)格程度被稱為A、證偽度B、可檢驗(yàn)度C、確認(rèn)度D、逼真度102.美國在二戰(zhàn)期間制定的關(guān)于原子彈的計(jì)劃是A、曼哈頓計(jì)劃B、星球大戰(zhàn)計(jì)劃C、阿波羅計(jì)劃D、GPRA戰(zhàn)略計(jì)劃103.教師啟發(fā)學(xué)生思考科學(xué)技術(shù)社會(huì)功能的角度是A、學(xué)術(shù)發(fā)展的角度B、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的角度C、倫理價(jià)值的角度D、文化藝術(shù)的角度104.從所屬的社會(huì)文化種類來看，科學(xué)和技術(shù)分別屬于A、物質(zhì)文化和物質(zhì)文化B、精神文化和精神文化C、物質(zhì)文化和精神文化D、精神文化和物質(zhì)文化105.提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”論斷的是A、馬克思B、毛澤東C、鄧小平D、江澤民106.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育中，教師應(yīng)該積極發(fā)揮的作用是A、主體作用B、主導(dǎo)作用C、輔助作用D、權(quán)威作用107.2006年1月,在新世紀(jì)第一次全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上,我國提出的奮斗目標(biāo)是到2020年把我國建設(shè)成為A、科技型國家B、創(chuàng)新型國家C、人才型國家D、創(chuàng)造型國家108.最早出現(xiàn)漢語“社會(huì)”一詞的古籍是在A、漢代B、隋朝C、唐代D、宋代109.一個(gè)理論所經(jīng)受的檢驗(yàn)的嚴(yán)格程度是A、確認(rèn)度B、證偽度C、可信度D、有效度110.農(nóng)業(yè)社會(huì)中財(cái)富的主要形式是A、資本B、土地C、貨幣D、權(quán)力111.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的英文字母縮寫是A、STTB、SSTC、STSD、TST112.社會(huì)生產(chǎn)是科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的A、基本動(dòng)力B、無窮動(dòng)力C、至高動(dòng)力D、根本動(dòng)力113.《京都協(xié)議書》是世界上第幾個(gè)具有法律約束力的旨在防止全球變暖而要求減少溫室氣體排放的條約?A、第一個(gè)B、第二個(gè)C、第三個(gè)D、第四個(gè)114.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的英文全稱是A、ScientificTechnicalandSocialB、SocietyTechonologyandScienceC、ScienceTechonologyandSocietyD、SocialTechnicalandScientific115.俄羅斯獨(dú)立后的第一部科學(xué)法是A、俄羅斯科學(xué)發(fā)展學(xué)說B、科學(xué)和國家科學(xué)技術(shù)政策聯(lián)邦法C、1998—2000俄羅斯科學(xué)改革構(gòu)想D、關(guān)于俄羅斯國家科學(xué)中心116.在工業(yè)社會(huì)，工程共同體所從事的是以工業(yè)為主導(dǎo)的A、“自為工程”范式B、“自在工程”范式C、“自我工程”范式D、“自然工程”范式117.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的核心就是要從什么角度看待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系？A、實(shí)踐論角度B、系統(tǒng)論角度C、二元論角度D、辯證法角度118.創(chuàng)造了“零”的概念及其符號“0”的是A、古希臘數(shù)學(xué)家B、古埃及數(shù)學(xué)家C、古印度數(shù)學(xué)家D、古阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家119.以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)但同時(shí)對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有反作用的時(shí)代精神精華是A、神學(xué)B、文化人類學(xué)C、哲學(xué)D、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)120.美國國家科學(xué)基金會(huì)(NSF)的核心價(jià)值觀包括遠(yuǎn)景、擴(kuò)大范圍、責(zé)任感和（）A、追求繁榮B、追求健康C、追求福利D、追求卓越121.具有推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展作用的政治因素具體包括A、社會(huì)制度B、軍事和戰(zhàn)爭C、國家政策D、國家體制E、法律制度122.我國實(shí)施國家創(chuàng)新戰(zhàn)略所具備的條件有A、經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展B、具備了科學(xué)技術(shù)大發(fā)展的基礎(chǔ)C、堅(jiān)持對外開放合作D、堅(jiān)持社會(huì)主義制度E、具有優(yōu)良的中華文化123.以下哪些文明古國的科學(xué)知識(shí)中包含天文學(xué)知識(shí)?A、古代兩河流域和古埃及B、古印度C、古代中國D、古希臘E、古阿拉伯124.庫恩在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書中將科學(xué)范式分為A、元范式B、社會(huì)學(xué)范式C、人造范式D、基礎(chǔ)范式E、綜合范式125.古代科學(xué)的博物學(xué)范式具有A、自然性B、本土性C、個(gè)體性D、涉身性E、具體性126.人類文明的三大支柱是A、資本B、物質(zhì)C、能量D、文化E、信息127.進(jìn)入21世紀(jì),科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)方法的新理念主要包括A、統(tǒng)合性理念B、全球化理念C、文化性理念D、多樣化理念E、智能化理念128.科學(xué)技術(shù)的倫理規(guī)范規(guī)定了科技工作者及其共同體應(yīng)恪守的A、興趣愛好B、價(jià)值觀念C、社會(huì)責(zé)任D、行為規(guī)范E、合作制度129.生產(chǎn)關(guān)系主要以生產(chǎn)資料的所有制為本質(zhì),其構(gòu)成環(huán)節(jié)包括A、生產(chǎn)B、分配C、經(jīng)營D、交換E、消費(fèi)130.知識(shí)的技術(shù)化特征體現(xiàn)為知識(shí)的哪幾個(gè)轉(zhuǎn)向？A、唯理化B、標(biāo)準(zhǔn)化C、多樣化D、中立化E、外在化131.借助教育普及可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果在社會(huì)中的（）A、傳播B、吸收C、消化D、創(chuàng)新E、應(yīng)用132.在傳統(tǒng)科學(xué)教育體系中，教師職責(zé)不能充分發(fā)揮的主要表現(xiàn)有（）A、教師成為知識(shí)的專斷者B、應(yīng)試教育仍然普遍存在C、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣D、教材幾乎是學(xué)生知識(shí)的唯一來源E、科學(xué)信息對于學(xué)生生活的影響和應(yīng)用被省略133.引發(fā)工程安全問題的來自社會(huì)的影響因素主要有A、經(jīng)濟(jì)因素B、政治因素C、文化因素D、法律因素E、風(fēng)俗因素134.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的基本目標(biāo)是提高全民的A、媒介素養(yǎng)B、科技素養(yǎng)C、社會(huì)責(zé)任D、道德素養(yǎng)E、文化素養(yǎng)135.我國可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)容包括（）A、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展B、政治的可持續(xù)發(fā)展C、文化的可持續(xù)發(fā)展D、軍事的可持續(xù)發(fā)展E、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展136.以下對工程描述正確的有A、工程能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,滿足人的精神需要B、工程能塑造人文價(jià)值,滿足人的基本需要C、工程能塑造屬我世界,拓展類生存空間D、工程能打造生活樣式,成就人類文明E、工程能改變自然面貌,為人類獲取地球資源137.科學(xué)發(fā)展的模式有（）A、仿生學(xué)發(fā)展模式B、社會(huì)需求模式C、知識(shí)論模式D、歷史主義模式E、綜合實(shí)踐模式138.下列科學(xué)家中對第一次科學(xué)革命做出突出貢獻(xiàn)的有A、亞里士多德B、托勒密C、哥白尼D、伽利略E、牛頓139.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的考核標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容涉及A、科學(xué)技術(shù)社會(huì)中的科學(xué)B、科學(xué)技術(shù)社會(huì)中的技術(shù)C、科學(xué)技術(shù)社會(huì)中的知識(shí)D、科學(xué)技術(shù)社會(huì)中的思維E、科學(xué)技術(shù)社會(huì)中的社會(huì)140.關(guān)于不同時(shí)代的特征，下列表述正確的是A、19世紀(jì)是以科學(xué)為主導(dǎo)的科學(xué)一技術(shù)一工程的科學(xué)時(shí)代B、20世紀(jì)是以工程為核心的工程一技術(shù)一科學(xué)的工程時(shí)代C、21世紀(jì)是以工程為統(tǒng)領(lǐng)的工程一技術(shù)一科學(xué)的工程時(shí)代D、19世紀(jì)是以技術(shù)為核心的技術(shù)一科學(xué)一工程的技術(shù)時(shí)代E、20世紀(jì)是以技術(shù)為核心的技術(shù)一科學(xué)一工程的技術(shù)時(shí)代141.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的三大理論來源是A、政治B、歷史C、哲學(xué)D、社會(huì)學(xué)E、藝術(shù)142.科學(xué)技術(shù)對社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響體現(xiàn)在（）A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面B、社會(huì)分層方面C、生產(chǎn)關(guān)系方面D、上層建筑方面E、人口結(jié)構(gòu)方面143.科學(xué)理性的核心是相信世界的A、客觀性B、統(tǒng)一性C、規(guī)律性D、可測性E、可知性144.在研究中體現(xiàn)了辯證思維方式的代表人物有A、黑格爾B、笛卡爾C、牛頓D、馬克思E、恩格斯145.以下屬于生產(chǎn)力系統(tǒng)中的非實(shí)體因素的有A、勞動(dòng)者B、勞動(dòng)資料C、勞動(dòng)對象D、科學(xué)技術(shù)E、管理146.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的發(fā)源地包括A、中國B、德國C、美國D、日本E、英國147.交叉學(xué)科的特點(diǎn)有A、研究問題的實(shí)踐性B、研究成果的科學(xué)性C、研究主題的全球性D、研究對象的復(fù)雜性E、研究主體的群體性148.科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐主義模式認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展包括A、主體論階段B、實(shí)體論階段C、實(shí)踐論階段D、本質(zhì)論階段E、現(xiàn)象論階段149.科學(xué)結(jié)構(gòu)的門類劃分為A、自然科學(xué)B、應(yīng)用科學(xué)C、社會(huì)科學(xué)D、人文科學(xué)E、交叉科學(xué)150.影響課程的因素有A、教師B、研究者C、課程設(shè)計(jì)者D、政府E、學(xué)生151.近百年來科學(xué)家為反對科學(xué)和技術(shù)成果被濫用而做出了很多努力,主要包括A、提倡重視環(huán)境問題B、提倡重視生態(tài)危機(jī)C、反對戰(zhàn)爭與生化武器D、反對原子武器倡導(dǎo)和平E、克隆人的倫理爭論152.社會(huì)生產(chǎn)為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供A、精神條件B、物質(zhì)條件C、思維方式D、根本動(dòng)力E、推廣動(dòng)力153.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育對傳統(tǒng)教育的超越表現(xiàn)在A、注重學(xué)科之間的聯(lián)系B、反對應(yīng)試教育C、崇尚知識(shí)的價(jià)值D、提倡愛的教育E、反對教育與生活脫節(jié)154.法國空想社會(huì)主義者圣西門把自然知識(shí)體系分為A、天文現(xiàn)象B、物理現(xiàn)象C、地理現(xiàn)象D、生理現(xiàn)象E、化學(xué)現(xiàn)象155.以下屬于橫斷科學(xué)的有A、天體物理學(xué)B、空間科學(xué)C、系統(tǒng)科學(xué)D、信息科學(xué)E、心理科學(xué)156.科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的路徑體現(xiàn)出了知識(shí)的轉(zhuǎn)向，這種轉(zhuǎn)向包括A、唯理化B、標(biāo)準(zhǔn)化C、中立化D、外在化E、社會(huì)化157.提出和持有異化觀點(diǎn)的人物或?qū)W派有（）A、康德B、馬克思C、法蘭克福學(xué)派D、馬爾庫塞E、錢學(xué)森158.生態(tài)問題已成為未來全球性的困境,其中最突出的問題包括A、環(huán)境B、氣候C、社會(huì)D、土地E、資源159.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)哲學(xué)研究的具體內(nèi)容包括科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的（）A、存在論B、價(jià)值論C、知識(shí)論D、活動(dòng)論E、文化論160.研究綱領(lǐng)結(jié)構(gòu)中的助發(fā)現(xiàn)法包括A、歸納助發(fā)現(xiàn)法B、演繹助發(fā)現(xiàn)法C、分析助發(fā)現(xiàn)法D、正面助發(fā)現(xiàn)法E、反面助發(fā)現(xiàn)法161.科學(xué)和技術(shù)要素參與收入分配的三種形態(tài)包括A、產(chǎn)品技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)B、依附于載體中的軟件、程序、設(shè)計(jì)等C、智力技術(shù)D、信息技術(shù)E、資本162.對科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行社會(huì)批判的標(biāo)志性人物和組織有A、海德格爾B、馬爾庫塞C、哈貝馬斯D、德國法蘭克福學(xué)派E、羅馬俱樂部163.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)164.工程（狹義）165.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)作為一門新興學(xué)科，正式誕生于_______年。166.當(dāng)代科技革命的發(fā)展趨勢有哪些?167.政治對科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)保障作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？168.人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是________。169.證偽主義科學(xué)發(fā)展模式的創(chuàng)始人是英國奧地利裔猶太哲學(xué)家________。170.自從馬爾庫塞《______》一書出版，單向度一詞成為最膾炙人口的概念之一。171.社會(huì)組織（狹義）172.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的教師素質(zhì)具有哪些特點(diǎn)?173.哲學(xué)對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要作用有哪些?174.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別是什么?175.2003年初，國務(wù)院頒布了《中國21世紀(jì)初可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)綱要》，其指導(dǎo)思想的根本出發(fā)點(diǎn)為提高人民群眾的_______。176.科學(xué)發(fā)展證偽主義模式的創(chuàng)始人是______。177.社會(huì)的科學(xué)技術(shù)化的主要特征包括：社會(huì)行為的理性化、社會(huì)管理的______和社會(huì)發(fā)展生態(tài)化。178.請結(jié)合實(shí)際論述教師在STS新課程中的職責(zé)。179.簡述科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力諸要素中主導(dǎo)因素的主要表現(xiàn)。180.生態(tài)環(huán)境問題已經(jīng)成為全球性問題，其中最為突出的是全球環(huán)境和______問題。181.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)三者之間的互動(dòng)模式主要有哪幾種？182.科學(xué)和技術(shù)對政治生活的影響體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?183.STS學(xué)科化發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?184.信息管理的核心是使信息產(chǎn)生_______。185.古代科學(xué)技術(shù)186.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的方法根據(jù)視角不同，可以大概分為方法交叉、理論借鑒、問題拉動(dòng)和________四個(gè)大的層次。187.導(dǎo)致工程事故或?yàn)?zāi)難的原因主要有哪幾個(gè)方面?188.工程的社會(huì)功能表現(xiàn)為提供個(gè)體必要的就業(yè)場所，吸納______________。189.簡述當(dāng)代科技革命從“小科技”向“大科技”發(fā)展所呈現(xiàn)出的特征。190.社會(huì)的經(jīng)濟(jì)支持是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最重要的________。191.2006年1月，在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上，我國提出了到2020年把我國建設(shè)成為________國家。192.創(chuàng)新型國家193.科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育的核心思想是______________。194.交叉學(xué)科195.技術(shù)發(fā)展的經(jīng)典模式有仿生學(xué)發(fā)展模式、科學(xué)拉動(dòng)模式和______________。196.第二次技術(shù)革命的主角是_______革命。197.古代中國的三大技術(shù)是陶瓷、絲織和________。198.科學(xué)技術(shù)異化199.馬克思指出，在其現(xiàn)實(shí)性上，人是一切______的總和。200.社會(huì)發(fā)展生態(tài)化201.科學(xué)的技術(shù)化202.在工程決策的過程中，滿足美的需要，重"人性的表達(dá)"的原則是________。203.結(jié)合實(shí)例說明科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育所倡導(dǎo)的新的教育理念。204.生產(chǎn)關(guān)系由生產(chǎn)、分配、交換和______四個(gè)環(huán)節(jié)所組成。205.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的對象是科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的相互關(guān)系及其_______。206.自20世紀(jì)40年代起，美國科技研發(fā)活動(dòng)從純“自由選題”轉(zhuǎn)變到以計(jì)劃為主導(dǎo)的時(shí)代的主要標(biāo)志是______。207.中國21世紀(jì)議程208.簡要概括實(shí)施國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的緊迫性和必要性。209.結(jié)合實(shí)際談一談如何實(shí)施科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)建設(shè)的策略。210.當(dāng)今科學(xué)技術(shù)異化主要表現(xiàn)在社會(huì)的單向度，知識(shí)的轉(zhuǎn)向，心理的變異，以及______________211.論述引發(fā)工程安全問題的主要原因及規(guī)避路徑。212.生活方式213.科學(xué)和技術(shù)怎樣推動(dòng)人們思想道德水平的提高？214.1783年，拉瓦錫創(chuàng)立了______說，引起了化學(xué)革命。215.請結(jié)合美國、日本和歐盟各自采取的技術(shù)發(fā)展實(shí)踐綜合模式，分析我國應(yīng)該怎樣促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步?216.簡述進(jìn)入21世紀(jì)后，STS呈現(xiàn)出哪幾種新的發(fā)展趨勢?217.技術(shù)課程的教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)是什么?218.科學(xué)是關(guān)于外部世界發(fā)展和人的精神活動(dòng)規(guī)律的______________。219.思維方式是人類理性認(rèn)識(shí)的形式、方法和______________。220.學(xué)科221.科學(xué)和技術(shù)革命引起生活方式變化的總特征。222.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述社會(huì)影響科學(xué)和技術(shù)的基本形式。223.科學(xué)技術(shù)課題主要來源于______________。224.20世紀(jì)70年代末，日本從單純技術(shù)大國轉(zhuǎn)向科技大國發(fā)展，其政府提出“______________”戰(zhàn)略。225.簡述科學(xué)的本質(zhì)屬性。226.生產(chǎn)關(guān)系就是人們在物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)中結(jié)成一定的客觀的________。227.社會(huì)發(fā)展生態(tài)化228.知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是以_______為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。229.交叉學(xué)科230.1962年，世界上第一本環(huán)境科學(xué)力作出版，這部著作名為《______》。231.20世紀(jì)下半葉以來，科學(xué)和技術(shù)成為社會(huì)發(fā)展的______________力量。232.請結(jié)合實(shí)際論述科學(xué)技術(shù)異化主要表現(xiàn)在野些方面。233.技術(shù)234.1997年，實(shí)施______戰(zhàn)略首次正式寫入黨的十五大報(bào)告，吹響經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的號角。235.科數(shù)興國236.科學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)和______。237.2003年初，國務(wù)院頒布了《________》,其指導(dǎo)思想的根本出發(fā)點(diǎn)為提高人民群眾的生活質(zhì)量。238.創(chuàng)新型國家239.請聯(lián)系實(shí)際，說明科學(xué)和技術(shù)如何影響人們的日常生活。240.兵器制造是人類最早的與軍事上的防備工事相關(guān)的_______工程。241.當(dāng)代主導(dǎo)技術(shù)群中的核心是______________技術(shù)。242.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的課程設(shè)置的原則有哪些？243.工程(廣義)244.簡析可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。245.技術(shù)革命(狹義)246.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育要求教育應(yīng)該以_______為主體。247.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)興起需要一定的歷史條件、社會(huì)條件和________。248.《單向度的人》一書的作者是_______。249.簡述科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的特點(diǎn)。1.答案D解析至于技術(shù)成果，其有效性和可靠性也主要通過生產(chǎn)實(shí)踐來檢驗(yàn)。P1332.答案D解析數(shù)學(xué)漢代出現(xiàn)的《周髀算經(jīng)》是現(xiàn)存我國最古老的數(shù)學(xué)著作,其中敘述了勾三股四弦五的規(guī)律。漢代出現(xiàn)的另一本著作《九章算術(shù)》標(biāo)志著我國古代數(shù)學(xué)體系的初步形成,書中載有246個(gè)應(yīng)用問題及其題解,涉及算術(shù)、幾何、代數(shù)等許多方面的問題,被公認(rèn)為是世界數(shù)學(xué)史上的名著。后來,我國數(shù)學(xué)的發(fā)展一直側(cè)重代數(shù)學(xué)方面,至宋元時(shí)期達(dá)到高潮。北宋賈憲在他的《黃帝九章算法細(xì)草》中提出求任意高次冪正根的方法和指數(shù)為正整數(shù)的二項(xiàng)式定理系數(shù)表;南宋秦九韶在《數(shù)書九章》中討論了對數(shù)方程的解法,能解許多二次和二次以上的代數(shù)方程。宋元時(shí)期的計(jì)算技術(shù)也有很大改進(jìn),最主要的表現(xiàn)就是珠算的正式出現(xiàn)與普及應(yīng)用。P723.答案D解析著名的科學(xué)哲學(xué)家是庫恩。4.答案A解析馬克思、恩格斯就科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的關(guān)系做了精辟的論述，提出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的論斷。P1115.答案A解析美國科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。6.答案D解析從20世紀(jì)中葉起,這些學(xué)科在研究方法上都經(jīng)歷了從“內(nèi)在主義”向“外在主義”的轉(zhuǎn)化過程。P517.答案A解析科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最重要的刺激因素是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)競爭。8.答案C解析這次技術(shù)革命在建立工場手工業(yè)的英國,首先從紡織工具的革新開始,進(jìn)而爆發(fā)了以機(jī)器大工業(yè)為特征的第一次產(chǎn)業(yè)革命,在科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上開始了一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折,科學(xué)和技術(shù)終于攜起手來共同前進(jìn),科學(xué)推動(dòng)技術(shù),技術(shù)促進(jìn)科學(xué)。P799.答案A解析所謂科學(xué)技術(shù)的異化是指,科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及其應(yīng)用原本是為了造福人類,但現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)由于單純執(zhí)著于工具理性下的合理化訴求,而忽視了價(jià)值理性,結(jié)果導(dǎo)致科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不是實(shí)現(xiàn)人的本性并解放人,而是損害、束縛、操縱人。P13810.答案C解析自20世紀(jì)40年代起，以美國“曼哈頓”計(jì)劃等為標(biāo)志，各國競相根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求,有選擇、有目標(biāo)、有要求地制訂和實(shí)施各種綜合或單項(xiàng)科技規(guī)劃和計(jì)劃，使科技研發(fā)活動(dòng)從純“自由選題”到以計(jì)劃規(guī)劃為主導(dǎo)的時(shí)代。P17211.答案B解析科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互動(dòng)，根本說來是通過工程活動(dòng)這一媒介發(fā)生的。P15012.答案C解析工業(yè)社會(huì)中財(cái)富的存在形式主要是資本。P12213.答案C解析一階段是英國的哲學(xué)家培根提出的“知識(shí)就是力量”。P4714.答案A解析古代科學(xué)技術(shù)是指近代科學(xué)產(chǎn)生之前世界各文明古國所產(chǎn)生的科學(xué)技術(shù)，它包括東方四大文明古國、古希臘、古羅馬和古阿拉伯的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。古代的科學(xué)是以博物學(xué)范式存在的，這是在古代的采集、觀察、親知基礎(chǔ)上所形成的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)類型。由于博物學(xué)是基于初民在大地上最基本的生存經(jīng)驗(yàn)而形成的，因而它就具有自然性、本土性、個(gè)體性、涉身性(embodied)和具體性等特點(diǎn)，并體現(xiàn)為和人安身立命直接相關(guān)的根性。其中，古希臘的科學(xué)思想和中國的四大發(fā)明,分別為近代科學(xué)的產(chǎn)生做了思想理論和物質(zhì)技術(shù)上的準(zhǔn)備，正是借助于古代阿拉伯的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，歐洲實(shí)現(xiàn)了從古代科學(xué)技術(shù)向近代科學(xué)技術(shù)的過渡。P6815.答案C解析文化可以說是科技發(fā)展的“遺傳基因”。P13516.答案A解析技術(shù)是直接生產(chǎn)力技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中屬于直接生產(chǎn)力的范疇。P2917.答案D解析仿生學(xué)發(fā)展模式是起源最早的技術(shù)發(fā)展模式。德國技術(shù)哲學(xué)創(chuàng)立者卡普(Emstkapp,1808-1896）提出的人體器官投影說。P9618.答案C解析既為個(gè)人提供謀生場所，又可滿足民族國家乃至人類生存需要的是工程共同體。19.答案C解析“科學(xué)”在我國現(xiàn)今的含義最早由“格物致知”來指稱，指的是知識(shí)。20.答案A解析荷蘭在STS教育方面也卓有成效，它提出的教育目標(biāo)是：“①理解文化(當(dāng)代技術(shù)文化是文化的重要組成部分)；②使其在社會(huì)中更好的生存;③為進(jìn)一步學(xué)習(xí)技術(shù)做好準(zhǔn)備?！盤19821.答案A解析19世紀(jì),能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細(xì)胞學(xué)說和進(jìn)化論“三大發(fā)現(xiàn)”,以及力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)的發(fā)展,自然科學(xué)從經(jīng)驗(yàn)科學(xué)變成理論科學(xué)。P12622.答案D解析提出科學(xué)范式更替模式的學(xué)者是托馬斯?庫恩。23.答案D解析橫斷學(xué)科，有高度分化又高度綜合的特點(diǎn)，系統(tǒng)論、協(xié)同論、突變論。24.答案D解析按學(xué)科變化的階段，科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的發(fā)展依次經(jīng)歷了多學(xué)科、交叉學(xué)科、超學(xué)科。25.答案B解析我國未來15年科學(xué)技術(shù)發(fā)展的總體部署：一是立足于我國國情和需求，確定若干重點(diǎn)領(lǐng)域,突破一批重大關(guān)鍵技術(shù)，全面提升科技支撐能力。P18326.答案B解析1893年，在翻譯介紹日本的書目時(shí)首先使用“科學(xué)”一詞的是康有為。27.答案A解析因此，在21世紀(jì)的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)體系中，科學(xué)是基礎(chǔ)，技術(shù)是核心，社會(huì)是目的，技術(shù)尤其是工程技術(shù)將占有突出地位。P6228.答案B解析英國思想家弗蘭西斯·培根是試圖描述科學(xué)知識(shí)體系內(nèi)部結(jié)構(gòu)的第一人。29.答案D解析交叉學(xué)科的基本形態(tài)交叉學(xué)科有多種類型或多種形態(tài)。比較通行的看法認(rèn)為交叉學(xué)科主要有三種形態(tài)。P5330.答案D解析按照我國上述各項(xiàng)文件的要求,蘇聯(lián)列院于1956年4月提交了《黃河三門峽工程初步設(shè)計(jì)要點(diǎn)》。P16231.答案D解析在美國，IBM公司于1964年資助哈佛大學(xué)500萬美元建立了“技術(shù)和社會(huì)”計(jì)劃。P5432.答案A解析英國數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家羅素率先發(fā)起了和平運(yùn)動(dòng)。P4833.答案A解析形成了第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))。P11834.答案C解析1990年，美國國會(huì)正式批準(zhǔn)推動(dòng)“人類基因組計(jì)劃”（HGP）,擬在15年內(nèi)投資至少30億美元進(jìn)行人類基因組分析，并由能源部和衛(wèi)生部下屬的國立衛(wèi)生研究院聯(lián)合主持。在遺傳圖譜、物理圖譜、DNA測序、基因識(shí)別、技術(shù)發(fā)展、模式生物、信息、倫理法律和社會(huì)影響、培訓(xùn)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)擴(kuò)散和預(yù)算等方面提出具體目標(biāo)。成立了若干聯(lián)合專題專家組和人類基因研究中心。P17335.答案C解析為促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，采用跨國聯(lián)合創(chuàng)新的是歐盟。36.答案A解析STS作為一門學(xué)科正式誕生的標(biāo)志是出現(xiàn)一批STS計(jì)劃。37.答案C解析在當(dāng)代主導(dǎo)技術(shù)群中信息技術(shù)是核心所謂信息技術(shù)，是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法研究信息產(chǎn)生、傳遞、處理的技術(shù)，其中最主要的是傳感技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)，它們相當(dāng)于人的感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、思維器官和效應(yīng)器官。P8338.答案A解析在美國，科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的目的是培養(yǎng)有“科學(xué)素養(yǎng)”的人。P19739.答案D解析科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育倡導(dǎo)向人的回歸?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育的核心思想,它要求教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們運(yùn)用科學(xué)的習(xí)慣，形成謹(jǐn)慎處理科學(xué)與社會(huì)關(guān)系的態(tài)度?！耙匀藶楸尽边€體現(xiàn)在教育對象的普及化?？茖W(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育的一個(gè)宗旨是讓所有的人接受科學(xué)教育，而不僅僅是培養(yǎng)科學(xué)家?？茖W(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育的一個(gè)目的就是給予人們評判科學(xué)技術(shù)的話語權(quán)，而要獲得這樣的話語權(quán)，人們就必須知道科學(xué)家們是怎樣從事科學(xué)研究、尋求科學(xué)結(jié)論的，并且能在此基礎(chǔ)上，判斷結(jié)論的可靠性，甚至找出其結(jié)論的局限性，從而能夠?qū)茖W(xué)主張做出深思熟慮的思考，而不是跟隨他人的意見或者簡單地排斥或者盲目的接受。因此，教育的目標(biāo)并不是灌輸高深莫測的知識(shí)，而是要拆除學(xué)術(shù)壁壘，使每個(gè)人都能夠了解科學(xué)，能夠在相關(guān)的科技決策中發(fā)表意見，享有真正的民主。P19840.答案B解析切爾諾貝利核電站事故發(fā)生的主要原因是技術(shù)缺陷。41.答案A解析科學(xué)發(fā)展模式主要有：綜合實(shí)踐模式、歷史主義模式和知識(shí)論模式。42.答案B解析對科技發(fā)展起到最基本、最持久動(dòng)力作用的是經(jīng)濟(jì)。43.答案A解析現(xiàn)存我國最古老的數(shù)學(xué)著作是周髀算經(jīng)。44.答案A解析著名科學(xué)家愛因斯坦早就有所洞見。他非常強(qiáng)調(diào)科學(xué)以第二種方式作用于社會(huì)的功能，他把科學(xué)“對人類心靈的作用”或者說“科學(xué)對于理智所產(chǎn)生的影響”，稱之為“不朽的榮譽(yù)”。P10645.答案A解析工程是一個(gè)歷史范疇,是伴隨人類社會(huì)實(shí)踐的不斷深化而發(fā)展的,它依賴于科學(xué)、技術(shù),又獨(dú)立于科學(xué)和技術(shù),有自身的存在方式、功能與內(nèi)涵。P15246.答案D解析社會(huì)生產(chǎn)為科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展提供的條件是物質(zhì)條件。47.答案C解析將人類的科學(xué)知識(shí)體系分為自然科學(xué)、生產(chǎn)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和馬克思主義哲學(xué)的是恩格斯。48.答案B解析研究綱領(lǐng)的結(jié)構(gòu)包括硬核、助發(fā)現(xiàn)法和保護(hù)法。49.答案D解析規(guī)避工程災(zāi)難的基本路徑：(一)尊重自然規(guī)律；(二)科學(xué)決策；（三）健全法制；(四)增強(qiáng)工程主體的責(zé)任意識(shí)與倫理觀念。P168-P16950.答案A解析工程活動(dòng)的主體是政府、企業(yè)、組織或工程共同體，包括投資者、決策者、管理者、工程師、工人和利益相關(guān)者。P15351.答案C解析1953年沃森和克里克發(fā)現(xiàn)和建立了脫氧核糖核酸（DNA）分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，揭開了生物遺傳密碼。P7852.答案A解析技術(shù)的狀況是生產(chǎn)力發(fā)展的直接標(biāo)志,對生產(chǎn)力的發(fā)展總是起到直接的影響。53.答案A解析仿生學(xué)發(fā)展模式是起源最早的技術(shù)發(fā)展模式。德國技術(shù)哲學(xué)創(chuàng)立者卡普(Emstkapp,1808-1896）提出的人體器官投影說,揭示了技術(shù)手段是人體外化和自然人化的結(jié)果,認(rèn)為技術(shù)進(jìn)化的過程是人體不斷外化和自然不斷人化的過程,實(shí)際就是技術(shù)發(fā)展的仿生過程,如按人手的關(guān)節(jié)彎曲,制作了鉤子。P9854.答案B解析“科學(xué)大戰(zhàn)”的深遠(yuǎn)影響。這一期間，在STS相關(guān)領(lǐng)域還爆發(fā)了一場發(fā)端于美國的所謂“科學(xué)大戰(zhàn)”。學(xué)者們認(rèn)為，“這是一場真正的科學(xué)與人文的大論戰(zhàn)，在人類思想史上，還沒有出現(xiàn)過涉及面如此廣泛的論戰(zhàn)，它幾乎涉及人類文化的各個(gè)領(lǐng)域，吸引著全球如此眾多的科學(xué)家、哲學(xué)家和人文學(xué)科的研究者的介入，而且這場論戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入到了大眾傳播媒介，引起了人們的廣泛注意?！盤6055.答案D解析提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一論斷的是鄧小平。56.答案D解析科學(xué)在近代得以發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)是對自然界所做的分門別類的細(xì)化研究。其特點(diǎn)是把整體分解為部分,把復(fù)雜的分解為簡單的,把高級運(yùn)動(dòng)形式還原為低級運(yùn)動(dòng)形式,然后再重新裝配起來。這種方法和觀念的極端化就是機(jī)械論。STS正是這一背景下的產(chǎn)物。它的科學(xué)觀反對機(jī)械的割裂,主張有機(jī)聯(lián)系,反對科學(xué)文化和人文文化之間割裂,主張?jiān)趦煞N文化之間架起橋梁,推動(dòng)它們的交流和融合。它的思維模式也不像機(jī)械論的科學(xué)觀那樣,是“部分一整體一部分”,把部分作為思維的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,整體只是部分的簡單組合。而是相反,它堅(jiān)持“整體一部分一整體”的模式。這里,整體成了思維的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,因而是一種整體論的科學(xué)觀。STS強(qiáng)調(diào)聯(lián)系和綜合,它把人類、自然和社會(huì)看做一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體,把自然科學(xué)、工程技術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)聯(lián)系起來進(jìn)行研究,從而實(shí)現(xiàn)了目前最大的跨學(xué)科性的綜合研究。P3857.答案A解析文藝復(fù)興所建立的人文主義文化和宗教改革所產(chǎn)生的新教倫理，都倡導(dǎo)一種以人為中心的價(jià)值觀念和行為規(guī)范，都崇尚人性和人的價(jià)值，都重視人的世俗生活，都主張通過人的奮斗和競爭來實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值和人的解放，這種價(jià)值觀念和行為規(guī)范正是近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展所需要的，它推動(dòng)了整整一個(gè)時(shí)代的思想解放運(yùn)動(dòng)，并為近代科學(xué)技術(shù)的崛起提供了強(qiáng)大的精神支柱。P13658.答案B解析在蘇美爾人建立起奴隸制城邦時(shí)期他們就發(fā)明了文字，開始時(shí)是象形文字，后來演變成楔形文字。P6959.答案C解析在科學(xué)史領(lǐng)域，“內(nèi)史論”的代表人物是柯瓦雷和薩頓。60.答案C解析科學(xué)課程的主要目標(biāo)就是要教會(huì)學(xué)生能夠在各種各樣的實(shí)際問題中找到解決問題的方法。P20761.答案B解析勞動(dòng)者作為生產(chǎn)力中最活躍的因素。P11462.答案B解析人們發(fā)現(xiàn)，交叉學(xué)科的身份也越來越無法全面展示STS豐富的內(nèi)涵。隨著在世紀(jì)之交蓬勃興起的全球STS運(yùn)動(dòng)不僅拓寬了STS的領(lǐng)域，也加深了人們對STS的理解，并將其推進(jìn)到了超學(xué)科的層次，成為“一門研究科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系的規(guī)律及其應(yīng)用，并涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域的綜合性學(xué)科?！盤2263.答案A解析模型有多種形式，如物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等。但具體的實(shí)物模型還是有吸引力的，因?yàn)楹⒆觽兠刻於荚诤痛罅康奈锢砟Ｐ痛蚪坏?，如各種玩具娃娃、玩具汽車、玩具飛機(jī)等。P20764.答案D解析按照技術(shù)為生產(chǎn)服務(wù)的功能分，醫(yī)療技術(shù)、軍事技術(shù)屬于非生產(chǎn)性技術(shù)。65.答案B解析對歐洲文字發(fā)展有很大影響的拼音文字來源于古埃及。66.答案C解析20世紀(jì)是以技術(shù)為核心的技術(shù)→科學(xué)→工程的技術(shù)時(shí)代。P15467.答案D解析建設(shè)創(chuàng)新型國家,科技是關(guān)鍵,人才是核心,教育是基礎(chǔ)。P18468.答案B解析科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育以學(xué)科為主體構(gòu)建課程，其結(jié)構(gòu)一般采用組合式。69.答案C解析我國人均水資源占有量為世界平均水平的四分之一。70.答案A解析欽定并記錄了27種建筑物各部尺寸單和瓦石油漆等的算料算工算賬法的清代著作是《工程做法則例》。71.答案D解析從進(jìn)入21世紀(jì)以李伯聰教授的《工程哲學(xué)引論——我造物故我在》為標(biāo)志.的中國工程哲學(xué)的創(chuàng)建，乃至由工程界與哲學(xué)界聯(lián)盟跨學(xué)科的工程研究（包括工程學(xué)的、工程哲學(xué)的、工程倫理的、工程美學(xué)的、工程社會(huì)學(xué)的、工程人類學(xué)及工程文化學(xué)的研究等)的發(fā)起，到美國的S.L.?戈德曼(S.L.?Goldman)發(fā)表的《我們?yōu)槭裁葱枰こ陶軐W(xué)》一文,2003年布西阿勒里(L.L.Bucciarelli)在歐洲出版了《工程哲學(xué)》一書，乃至德國哲學(xué)家H.波塞爾(HansPoser)立足于工程科學(xué)與自然科學(xué)的區(qū)分指出工程科學(xué)的哲學(xué)與自然科學(xué)的哲學(xué)不同，并表達(dá)了工程科學(xué)家與哲學(xué)家合作的重要性(盡管他沒有在技術(shù)與工程之間作出嚴(yán)格劃界)。P155-P15672.答案B解析綜合性；開放性；社會(huì)性是科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的教師素質(zhì)的一些特點(diǎn)。P20273.答案B解析所謂確認(rèn)度，是指一個(gè)理論所經(jīng)受的檢驗(yàn)的嚴(yán)格程度。確認(rèn)度和證偽度之間的關(guān)系是，證偽度高的理論確認(rèn)度不一定高，因?yàn)樗赡芎芸毂粚?shí)驗(yàn)證偽了，但確認(rèn)度高的理論必須有很高的證偽度。波普爾強(qiáng)調(diào)，確認(rèn)與證實(shí)不同，確認(rèn)并不證實(shí)理論一定是真理，確認(rèn)是對理論迄今為止所經(jīng)受住的檢驗(yàn)的評價(jià)，所以任何曾經(jīng)經(jīng)受住最嚴(yán)峻檢驗(yàn)的科學(xué)理論，對未來必須從“零”開始。至此，波普爾認(rèn)為，科學(xué)知識(shí)的進(jìn)步是表明人們?nèi)找娼咏鼘陀^世界的真實(shí)證明，接近真理。波普爾反對把真理看作一種特殊信仰的主觀真理論，認(rèn)為有客觀的絕對的真理，真理就是符合事實(shí)。科學(xué)的目標(biāo)就是通過批判以找到越來越逼進(jìn)真理的理論。為此，他提出“逼真度”的概念來比較理論,認(rèn)為一個(gè)理論越進(jìn)步，它就越合乎事實(shí)、就越接近真理，它的“逼真度”就越高。理論的逼真度的量與其所含真內(nèi)容的量成正比，與它所含假內(nèi)容的量成反比。P9074.答案D解析第三次技術(shù)革命所形成的核心技術(shù)群中的主導(dǎo)技術(shù)是智能技術(shù)。P8075.答案A解析第一次科學(xué)革命的總體進(jìn)程為了將實(shí)驗(yàn)的、理論的、并得到系統(tǒng)全面發(fā)展的“科學(xué)的自然科學(xué)”同“經(jīng)驗(yàn)的、零散的古代科學(xué)”加以區(qū)別,恩格斯把哥白尼的天文學(xué)革命作為近代自然科學(xué)的起點(diǎn)。由于以20世紀(jì)初相對論和量子力學(xué)為代表的物理學(xué)同牛頓經(jīng)典物理學(xué)在科學(xué)觀念和科學(xué)規(guī)范上有本質(zhì)區(qū)別,人們通常將20世紀(jì)以后的科學(xué)技術(shù)看成現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。P7676.答案D解析仿生學(xué)發(fā)展模式是起源最早的技術(shù)發(fā)展模式。P9877.答案C解析可持續(xù)性原則。這是維持類生存的根本尺度和最高原則，蘊(yùn)含著“終極關(guān)懷”。因此,必須把工程的去與留建立在是否有利于安全以及實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的包容性和可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)上。P16978.答案C解析人類社會(huì)發(fā)展的分期是以技術(shù)工具作為標(biāo)志的，如石器時(shí)代、金屬時(shí)代等，因此可以說科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對應(yīng)著人類社會(huì)的每一個(gè)歷史階段。P3279.答案C解析人類思維發(fā)展的第二階段是形象思維?。80.答案C解析電話的發(fā)明者是貝爾。81.答案B解析實(shí)驗(yàn)方法是在人為控制條件下研究對象的一種科學(xué)方法。它是人們獲取信息和檢驗(yàn)理論的基本手段,是近代科學(xué)的本質(zhì)特征之一。82.答案B解析工具理性帶來的直接后果之一就是知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化特征。P13983.答案B解析科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育對傳統(tǒng)的科學(xué)教育目標(biāo)進(jìn)行了重新定位，它不再把發(fā)展科學(xué)知識(shí)和技能作為其課程構(gòu)建的首要目標(biāo)，而是超越了知識(shí)本位以培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的具有較高科學(xué)素養(yǎng)的公民為其目標(biāo)，涉及多個(gè)復(fù)雜的方面。P206-P20784.答案B解析愛迪生發(fā)明電燈發(fā)生在第二次技術(shù)革命?。85.答案B解析探索性實(shí)驗(yàn)：（1）告訴學(xué)生如何進(jìn)行探索（探索步驟）；（2）不告訴學(xué)生答案（事先未知答案）；（3）努力探索答案（重在過程）；（4）依據(jù)學(xué)生本人收集的信息（數(shù)據(jù)）和解釋的程度予以評價(jià)。P21486.答案D解析一般認(rèn)為，STS學(xué)科是20世紀(jì)60年代在美國和英國誕生的。STS作為一個(gè)新興的交叉學(xué)科一直在匆匆地建設(shè)中，其中展現(xiàn)了當(dāng)代交叉學(xué)科的許多未確定性，因而也就沒有一個(gè)眾所公認(rèn)的結(jié)構(gòu)。P3987.答案C解析《京都議定書》是《公約》締約國第三次會(huì)議的重大成果，即將溫室氣體的排放要求與指標(biāo)具體化。P19288.答案B解析生產(chǎn)力進(jìn)步的主要標(biāo)志是勞動(dòng)工具的狀況和水平?。89.答案A解析當(dāng)代最熱門的生物工程技術(shù)的核心是基因技術(shù)。90.答案B解析科學(xué)技術(shù)一體化最深刻的根源在于當(dāng)代科技革命,本質(zhì)上是場技術(shù)革命。P8391.答案B解析因此，工程作為科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)互動(dòng)的載體與具體體現(xiàn)，是具象化的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)。P15092.答案B解析【考情點(diǎn)撥】本題考查了作家相關(guān)知識(shí)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】英國著名哲學(xué)家、散文家培根強(qiáng)調(diào)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法揭示自然界的奧妙，推崇“知識(shí)就是力量”，因此被馬克思譽(yù)為“現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。93.答案D解析數(shù)學(xué)中零的概念及其符號0是由印度人創(chuàng)造的。94.答案A解析第一次產(chǎn)業(yè)革命期間對應(yīng)的是經(jīng)驗(yàn)管理。利用分工原則來發(fā)揮工人的所長，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低產(chǎn)品成本，這時(shí)的管理是資本家根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行直接管理。P11595.答案D解析《不列顛百科全書》解釋engineering范疇所對應(yīng)的工程師職能,將其分:research（研究）.development（開發(fā)）design（設(shè)計(jì)）、construction（構(gòu)建），建筑工程師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備場地，選擇經(jīng)濟(jì)安全又能產(chǎn)生預(yù)期質(zhì)量的程序，組織人力資源和設(shè)備;production（生產(chǎn)），這是制造工程師的任務(wù);operation（操作），操作工程師控制機(jī)器、車間及提供動(dòng)力、運(yùn)輸和信息交流的組織，安排生產(chǎn)過程，監(jiān)督員工操作;managementandotherfunction（管理及其他職能）。P15196.答案B解析“三位一體”的綜合體的出現(xiàn)，是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。如今，許多國家已建立了多種多樣的這類綜合體。其中美國在二戰(zhàn)后很快就建立了“科學(xué)一工業(yè)綜合體”。這種綜合體有三個(gè)特點(diǎn)：其一，科技和生產(chǎn)之間的相互影響十分明顯，集中表現(xiàn)為社會(huì)大生產(chǎn)對科技創(chuàng)新的依賴和科技發(fā)展對人力、財(cái)力、物力、政策和市場的依賴；其二，在“三位一體”中技術(shù)起中介作用，它的突起空前密切了科學(xué)和生產(chǎn)的關(guān)系，并使20世紀(jì)比之19世紀(jì)更似一個(gè)技術(shù)化時(shí)代，各國對此十分重視，中國政府就于兒年前成立了一個(gè)獨(dú)立設(shè)置的工程院；其三，綜合體的出現(xiàn)大大縮短了科學(xué)向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的周期，反過來也縮短了理論發(fā)現(xiàn)的行程，推動(dòng)了科技和社會(huì)的共同進(jìn)步。P105-P10697.答案A解析人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上主要發(fā)生了三次科學(xué)革命與三次技術(shù)革命。P7598.答案C解析馬克思提出的“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”,是人類歷史上最高意義的革命力量,反映出近代的資本主義制度建立之后,資產(chǎn)階級依靠科技的力量,使社會(huì)生產(chǎn)力得到了空前的發(fā)展;第三階段就是鄧小平提出的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,反映出人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展中起到了主導(dǎo)作用,正在成為社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。P4799.答案A解析二戰(zhàn)后，日本政府確定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略是貿(mào)易立國。100.答案B解析工業(yè)社會(huì)中財(cái)富的主要存在形式是資本。101.答案C解析所謂確認(rèn)度，是指一個(gè)理論所經(jīng)受的檢驗(yàn)的嚴(yán)格程度。P90102.答案A解析美國由聯(lián)邦政府出面制訂科技計(jì)劃開始于二戰(zhàn)期間研制原子彈的“曼哈頓”計(jì)劃。P173103.答案A解析教師啟發(fā)學(xué)生思考科學(xué)技術(shù)社會(huì)功能的角度是學(xué)術(shù)發(fā)展的角度。104.答案D解析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有利于文化的繁榮。首先，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，其本身就意味著文化的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)本身就屬于社會(huì)文化，技術(shù)屬于物質(zhì)文化，科學(xué)屬于精神文化。其次，科學(xué)技術(shù)還會(huì)作用于文化的其他要素，引起整個(gè)文化的變遷。這種變遷無論是在其器物層次、制度層次、行為規(guī)范層次，還是在價(jià)值觀念層次上，都受到科學(xué)技術(shù)新成果的影響和作用，導(dǎo)致其興衰和變革。最后，人們通過獲得科學(xué)技術(shù)知識(shí)提高其文化素質(zhì)以促進(jìn)社會(huì)文化的繁榮。科學(xué)技術(shù)既是人們文化素質(zhì)的內(nèi)容，又是人們提高文化素質(zhì)的條件。人的文化素質(zhì)的提高使文化的繁榮有了群眾基礎(chǔ)和知識(shí)前提，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)是人們獲得文化素質(zhì)的重要前提。所以，從這一意義來說，科學(xué)技術(shù)也有利于文化的繁榮。P128105.答案C解析提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”論斷的是鄧小平。106.答案B解析科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育中，教師應(yīng)該積極發(fā)揮的作用是主導(dǎo)作用。107.答案B解析2006年1月，在新世紀(jì)第一次全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上，我國提出了至2020年把我國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家的奮斗目標(biāo)。P182108.答案C解析在漢語中,“社會(huì)”一詞最早出現(xiàn)于唐代的古籍中。P31109.答案A解析一個(gè)理論所經(jīng)受的檢驗(yàn)的嚴(yán)格程度是確認(rèn)度。110.答案B解析農(nóng)業(yè)社會(huì)中財(cái)富的主要形式是土地。111.答案C解析科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的英文字母縮寫是STS。112.答案D解析社會(huì)生產(chǎn)是科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的根本動(dòng)力。P132113.答案A解析《京都協(xié)議書》是世界上第一個(gè)具有法律約束力的旨在防止全球變暖而要求減少溫室氣體排放的條約。114.答案C解析科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的英文全稱是：ScienceTechonologyandSociety。115.答案B解析俄羅斯獨(dú)立后的第一部科學(xué)法是科學(xué)和國家科學(xué)技術(shù)政策聯(lián)邦法。116.答案A解析在工業(yè)社會(huì)，工程共同體所從事的以工業(yè)為主導(dǎo)的“自為工程”范式，因其力量的強(qiáng)大，打斷了自然時(shí)間的鏈條，按照人的意志和需要重新安排世界，不是等待、效仿，而是促逼、宰制，塑造的是資產(chǎn)階級生活方式，發(fā)展的是商品經(jīng)濟(jì)；在自然觀上，自然界成為一架運(yùn)轉(zhuǎn)著的機(jī)器，即崇尚機(jī)械的自然觀，自然被祛魅了，成為“工業(yè)人”隨時(shí)開發(fā)和用不盡的大資源庫，自然喪失了其自身存在的本體論根據(jù)，從“自在之物”變?yōu)椤盀槲抑铩保蔀楸徽鞣?、宰制的對象；在思維方式上，是一種知識(shí)論的二元對立的思維，人與自然的關(guān)系成為統(tǒng)治與被統(tǒng)治、征服與被征服的對立關(guān)系。與此同時(shí)，人與人之間的關(guān)系也變成人與物之間的關(guān)系，人被當(dāng)成物來對待。這一方面幾乎伴隨著整個(gè)由現(xiàn)代工程共同體所從事的現(xiàn)代工程活動(dòng)中，成就的是以資本的邏輯為價(jià)值取向的工業(yè)文明。P160117.答案B解析科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的核心就是要從系統(tǒng)論的角度看待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，凸顯三方面的相互聯(lián)系和作用。P208118.答案C解析公元5世紀(jì)初，印度數(shù)學(xué)家創(chuàng)造了零的概念及其符號0。P70119.答案C解析以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)但同時(shí)對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有反作用的時(shí)代精神精華是哲學(xué)。120.答案D解析NSF的使命是:推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展;動(dòng)國家的健康、繁榮和福利事業(yè)的發(fā)展,保障國家安全。NSF的核心價(jià)值觀由四個(gè)方面組成:遠(yuǎn)景、追求卓越、擴(kuò)大范圍、責(zé)任感。P174121.答案ABCD解析無122.答案ABCDE解析無123.答案ABCDE解析無124.答案ABC解析無125.答案ABCDE解析無126.答案BCE解析無127.答案ACD解析無128.答案BCD解析無129.答案ABDE解析無130.答案ABDE解析無131.答案ABCE解析無132.答案ABDE解析無133.答案ABC解析無134.答案BC解析無135.答案AE解析無136.答案ABCD解析無137.答案CDE解析無138.答案CDE解析無139.答案ABE解析無140.答案ACE解析無141.答案BCD解析無142.答案ABCD解析無143.答案BCE解析無144.答案ADE解析無145.答案DE解析無146.答案CE解析無147.答案ADE解析無148.答案BDE解析無149.答案ACDE解析無150.答案ABCD解析無151.答案ABCDE解析無152.答案BD解析無153.答案ABE解析無154.答案ABDE解析無155.答案CD解析無156.答案ABCD解析無157.答案BCD解析無158.答案AB解析無159.答案ABCDE解析無160.答案DE解析無161.答案ABC解析無162.答案BCD解析無163.答案是指社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域中各個(gè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)聯(lián)方式和量的比例關(guān)系，它是國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)組成部分以不同規(guī)模和速度發(fā)展的綜合結(jié)果。164.答案是指進(jìn)行勘探采掘、土木建設(shè)、機(jī)械加工、飛機(jī)制造和衛(wèi)星發(fā)射等方面的實(shí)踐過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，如三峽工程、核電站工程、登月工程和地下防御工程之類。165.答案1969166.答案（1）從“小科技”向“大科技”發(fā)展。（2）產(chǎn)、學(xué)、研一體化趨勢。(3)科、工、貿(mào)聯(lián)動(dòng)趨勢。167.答案（1）社會(huì)制度對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用；（2）國家政策和體制對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用；（3）戰(zhàn)爭對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用。168.答案社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐169.答案波普爾170.答案單向度的人171.答案指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而有意識(shí)組合起來的社會(huì)群體。（2分）172.答案（1)綜合性；（2分）(2)開放性；（2分）(3)社會(huì)性。（1分）173.答案（1）為科技工作者提供世界觀和方法論指導(dǎo)；（2）為技術(shù)研究者提供理論推測；（3）有助于解決科學(xué)問題。174.答案（1）目的與任務(wù)不同。（1分）（2）要解決的問題不同。（1分）（3）研究過程和勞動(dòng)特點(diǎn)不同。（1分）（4）發(fā)展進(jìn)程有差異。（1分）（5）社會(huì)功能和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同。（1分）175.答案生活質(zhì)量176.答案波普爾177.答案信息化178.答案（1）教師對學(xué)生有知識(shí)上的責(zé)任；（2）教師對學(xué)生有道德上的責(zé)任；（3）教師對學(xué)生有職業(yè)上的責(zé)任。179.答案（1）科學(xué)技術(shù)提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)；（2）科學(xué)技術(shù)改進(jìn)和革新勞動(dòng)資料；（3）科學(xué)技術(shù)擴(kuò)大了勞動(dòng)對象的來源；（4）科學(xué)技術(shù)使生產(chǎn)管理科學(xué)化和現(xiàn)代化。180.答案氣候181.答案（1）科學(xué)的技術(shù)化；（2）技術(shù)的科學(xué)化；（3）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)化；（4）社會(huì)的科學(xué)技術(shù)化。182.答案（1）科學(xué)和技術(shù)導(dǎo)致新的社會(huì)階層出現(xiàn)：科技企業(yè)家階層、經(jīng)營管理階層和富有工人階層。（2分）(2)社會(huì)各階層的人數(shù)比例正在由過去的金字塔形結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榧忓F形結(jié)構(gòu)。（2分）(3)傳統(tǒng)的雇傭方式受到挑戰(zhàn)。（1分）183.答案（1）研究和教育的制度化。（1分）（2）STS課程的開發(fā)。（1分）（3）博士學(xué)位的出現(xiàn)。（1分）（4）學(xué)術(shù)交流渠道的形成。（2分）184.答案生產(chǎn)力185.答案是指近代科學(xué)產(chǎn)生之前世界各文明古國所產(chǎn)生的科學(xué)技術(shù)，它包括東方四大文明古國、古希臘、古羅馬和古阿拉伯的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。186.答案文化交融187.答案（1)來自科學(xué)認(rèn)識(shí)的問題；（2分）(2)來自技術(shù)本身的問題；（2分）(3)來自社會(huì)的問題6(1分）188.答案社會(huì)勞動(dòng)力189.答案（1)科研項(xiàng)目規(guī)模巨大；（1分）(2)靠大型科研集團(tuán)聯(lián)合攻關(guān)；（1分）(3)所需經(jīng)費(fèi)投入總額巨大；（1分）(4)科研設(shè)備尖端、龐雜；（1分）(5)科研管理網(wǎng)絡(luò)宏大巨型。（1分）190.答案物質(zhì)基礎(chǔ)191.答案創(chuàng)新型192.答案是指將科技創(chuàng)新作為國家基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，從而形成日益強(qiáng)大的國家競爭優(yōu)勢。（2分）193.答案以人為本194.答案通常指若干門單一學(xué)科相互結(jié)合、相互滲透交叉而形成的新的學(xué)科。195.答案社會(huì)需求推動(dòng)模式196.答案電工技術(shù)197.答案建筑198.答案科學(xué)技術(shù)異化是指科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展原本是為了造福人類，但現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)由于單純執(zhí)著于工具理性下的合理化訴求，而忽視了價(jià)值理性，結(jié)果導(dǎo)致科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不是實(shí)現(xiàn)人的本性并解放人，而是損害、束縛、操縱人。（2分）199.答案社會(huì)關(guān)系200.答案指社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的良性運(yùn)行和人與自然的協(xié)同進(jìn)化。（2分）201.答案科學(xué)的技術(shù)化是指在總體的科學(xué)活動(dòng)中包含著大量的技術(shù)科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)展研究和技術(shù)應(yīng)用研究作為其輔助部分。（2分）202.答案審美性原則203.答案（1)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的整體教育觀。（3分）