開展幼兒園音樂韻律活動的指導(dǎo)與策略 論文

開展幼兒園音樂韻律活動的指導(dǎo)與策略摘要：幼兒園根據(jù)幼兒的德、智、體、美等全方面的發(fā)展。在一日活動融會貫通了這五大領(lǐng)域的課程，健康、語言、藝術(shù)、社會、科學(xué)。那么在幼兒園音樂韻律活動中，教師首先探索適齡選材，把握幼兒生活經(jīng)驗，把富有幼兒熟悉的音樂融入到韻律課堂當(dāng)中。孩子在學(xué)習(xí)多元化的音樂感受美、創(chuàng)造美的能力。今天，我們就談一談如何開展幼兒園音樂韻律活動。關(guān)鍵詞：樂感、想象力、創(chuàng)編、韻律表演正文一、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美是開展韻律在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園韻律教學(xué)并非以往單一的“教師創(chuàng)編教授，幼兒”，而應(yīng)該和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物欣賞美。只有讓孩子們親身體驗了音樂帶來的美妙，從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣特點為出發(fā)點，激發(fā)幼兒參與韻律表演活動的積極性；以幼兒為主體，借助信息化科學(xué)手段和音樂課程相結(jié)合，讓幼兒在活動中自發(fā)地去表演音樂作品，這便是我探索韻律教學(xué)活動的初衷。一年春至，萬物重生。那一個節(jié)日，在春的腳步中緩緩走來了，花期一點點近了......又到一年梨花盛開，在這如雪的花海中，遠(yuǎn)看這片梨花海，一簇簇，一層層，白得朦朧，白得素潔淡雅，宛如是“千樹梨花千樹雪，一”的美景?？吹郊亦l(xiāng)梨花美景，我便在2019年春季的時候，去實地實景拍攝了梨花的很多照片，梨樹王風(fēng)景區(qū)的視頻素材；主動設(shè)我是自主發(fā)現(xiàn)、自然生成這節(jié)新的韻律活動，根據(jù)應(yīng)季的景物，梨花又開放的美景以我家鄉(xiāng)遠(yuǎn)近聞名的梨花為教學(xué)題材，讓家長們帶著孩子去我們家鄉(xiāng)的梨花節(jié)參觀萬畝梨園美景，感受花的世界，樹的海洋。這樣，孩子們在上這節(jié)課的時候有了一個生活經(jīng)驗，從而很好地萌發(fā)了幼兒的興趣。二、多元化的選材與信息化投放形式讓韻律1、實地取景，讓韻律活動更加貼近生活我們常說：藝術(shù)來源于生活而高于生活。韻律活動的選材必須要與幼兒生活經(jīng)驗有關(guān)的內(nèi)容，提供與幼兒生活當(dāng)中息息相關(guān)的活動素材。如在大班《阿里巴巴與四十大盜》的韻律活動中，教師與孩子們共同創(chuàng)設(shè)賦有情境的環(huán)境。在活動區(qū)，教師在大小椅子背”，創(chuàng)設(shè)森林的場景，幼兒能更好體驗森林中的真實性與趣味性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用生動的語言以講故事的形式把孩子們帶入到情境中：“有一個青年，他的名字叫阿里巴巴。他雖然很窮，但是他很快樂，這天他要上山砍柴，在路上他一邊跳著舞”，接下來教師隨音樂律動，讓幼兒初步的啟發(fā)、想象。在這一活動中教師用適度的、孩子喜歡的身體動作跳的“阿"，幼兒很感興趣。在這韻律活動過程中，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及故事的選材、情境的導(dǎo)入，孩子的注意力完全被集中在活動中，很大程度提升了幼兒對韻律活動的興趣。如我在《梨花》韻律活動中，我在天然的梨樹王風(fēng)景區(qū)用手機拍了梨花的不同開放程度的花景，授粉的過程，做成了動畫PPT，在音樂韻律課堂中以PPT的投放形式，讓幼兒更加直觀地、形象地看到梨花從開出花蕾、花苞、長成一朵梨花的生長過程，知道梨花花開以后，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民要給梨花授粉、除草、打藥，到了秋天，梨花大豐收，人們喜悅得摘梨子這三大情境創(chuàng)設(shè)。幼兒喜歡參與并用肢體去表演梨花的美妙動作，給梨花授粉的動作，以及在梨園里采摘梨子提升了幼兒音樂韻律活動的興趣，從而促使韻律活動的順利開展。2、注入音樂，讓韻律活動更加藝術(shù)化在音樂的選材上，應(yīng)選擇節(jié)奏歡快，孩子們熟悉并且感興趣的音樂作品，這樣會深深地吸引幼兒。如在《梨花》韻律活動中，我選擇節(jié)奏較為歡快的《土耳其進行曲》，根據(jù)表演的需要，我將音樂剪輯為三段，出示A段音樂，為學(xué)習(xí)認(rèn)識梨花的生長過程，感受梨花開放的美。B段音樂，為幼兒親身體驗并能跟著音樂表演梨花授粉的舞蹈動作。C段音樂PPT是梨子大豐收啦，孩子們開心的采摘梨子的韻律表演過程。在進行表演的過程中，教師首先要讓孩子們完整欣賞音樂的美，讓孩子們?nèi)诤蟿赢嫲鍼PT，結(jié)合歡快、美妙的音樂情不自禁得做出舞蹈動作跟著音樂參與表演。其次，在孩子們自主表演后，教師參與進來，啟發(fā)性的動作提示，加上腿部舞蹈動作，讓孩子們做出梨花的多姿，妖嬈的表演，使韻律表演活動更加的藝術(shù)化，在課堂中給孩子們一種美的感受。三、美妙的創(chuàng)編動作是韻律活音樂韻律課程不僅需要音樂與動作的融合，音樂游戲、打擊樂、節(jié)奏韻律課程當(dāng)中也要體現(xiàn)出來。孩子們都是要在逐步熟悉音樂、創(chuàng)編動作，升華表演這三大過程中掌握學(xué)習(xí)。例如：我在開展《梨花》這節(jié)韻律活動中，就運用PPT投放給幼兒，孩子們聽著A段音樂就想要表演梨花逐次開放的過程，表演梨花從微微花苞，到梨花的開放過程的舞蹈表演。聽到B段音樂就一下被帶入梨花授粉的情景，讓孩子們表演果農(nóng)梨花授粉的情景韻律表演，聽到C段音樂，PPT中映入眼簾的是梨子豐收、人們喜悅采摘梨子的情景，孩子們都非常喜歡加入進來，表演采摘梨子韻律動作。在打擊樂《快樂的小廚師》活動中，孩子們首先要掌握音樂的結(jié)構(gòu)，節(jié)拍的快與慢，隨之進入想象，教師啟發(fā)想象，帶入音樂，幼兒可以聽音樂畫圖譜，個別示范，整體表演。在手部、腳部動作中，手握打擊樂器，幼兒能夠運用多種肢體語言跟著音樂去表演。四、音樂韻律活動的多1、觀察法通過PPT投放，幼兒直觀地了解所學(xué)的韻律課程是什么內(nèi)容，孩子們有沒有親身的生活體驗。大膽得想象。2、欣賞法出示音樂，幼兒感受音樂、理解音樂。能夠用肢體語言去表現(xiàn)音樂。在音樂的選材上，教師要把握各個不同年齡段幼兒的特點，選擇節(jié)奏明了、優(yōu)美的樂感。給孩子們一種美的感受，為后面表演活動做出良好的鋪墊。如在音樂游戲活動《庫乞乞》中，孩子們聽到音樂后，會啟發(fā)在腦海里一系列的畫面，這些畫面都會隨之演變?yōu)橄旅娴捻嵚杀硌輨幼髦小?、表演法幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，開始創(chuàng)編動作，動作要有舞蹈的元素，并能夠跟著音樂做出不同階段、不同形式、多姿的韻律表演動作，啟發(fā)幼兒多種形式的合作表演，體驗韻律表演的快樂。在小班《小灰兔和大黑熊》韻律活動過程中，每當(dāng)大黑熊出場時，伴著緩慢、頓楚的音樂，小灰兔們要躲起來。教師在此環(huán)節(jié)改編成律動游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)大黑熊出場時的音樂，小灰兔要做特定而不是“被動”躲起來，每次當(dāng)我們進行這個律動活動時，當(dāng)大黑熊的音小灰兔們都興奮的做出特定動作跑開。雖然只是一個很簡單的律動游戲情節(jié)，但是孩了們在律動游戲的情境中玩得都投入而忘我，幼兒身心得到很好地愉悅，情緒也得到釋放。在游戲背景下，教師以孩子為主體，借助于投入特殊材料來增強孩子參加音樂韻律活動的積極性。五、教師不斷營造、創(chuàng)設(shè)幼兒韻律幼兒園課堂從來都不是一氣呵成的，在所有課程的實施與指導(dǎo)后，都要有一定的活動延伸。音樂韻律課程也無例外，教師可以在課程教授結(jié)束后，在區(qū)角中搭建出“才藝”。讓孩子們在表演區(qū)內(nèi)繼續(xù)大膽地創(chuàng)編揮出來的表演。幼兒可以獨自表演出完整的才藝，同時，也可以與自己的同伴三三兩兩的結(jié)伴表演，孩子們在表演區(qū)可以輕松自如地發(fā)揮自己所喜愛的動作，喜歡的表演。起到一個很好地課堂延伸