幼兒園生活活動(dòng)組織與實(shí)施 課件 ch7 離園環(huán)節(jié)

模塊七離園環(huán)節(jié)卓越幼師培養(yǎng)系列教材·新型活頁(yè)式幼兒園生活活動(dòng)組織與實(shí)施01崗位能力模型PARTONE02知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)PARTTWO03工作任務(wù)PARTTHREE問(wèn)題1閱讀案例并結(jié)合《樂(lè)美說(shuō)離園》，你認(rèn)為幼兒離園前的準(zhǔn)備工作有哪些呢？結(jié)合案例，說(shuō)一說(shuō)離園環(huán)節(jié)的流程有哪些，需要注意哪些問(wèn)題？幼兒在離園環(huán)節(jié)的心態(tài)是怎樣的？(完成工作表單1)任務(wù)一

明確幼兒離園環(huán)節(jié)的流程與規(guī)范離園時(shí)間快到了，雖然天氣很冷，但是家長(zhǎng)們?cè)缫言谟變簣@門(mén)口排起了長(zhǎng)隊(duì)。中一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下，有條不紊地進(jìn)行著離園前的準(zhǔn)備。主班楊老師正在組織一部分小朋友檢査他們自己的儀表，配班曹老師和保育員劉老師正在組織另一部分小朋友如廁和盥洗。楊老師帶領(lǐng)小朋友一起回憶了今天都做了什么活動(dòng)，做了什么好玩的游戲，吃了什么好吃的飯菜?？斓街幸话嘈∨笥央x園的時(shí)間了，老師組織小朋友們穿上自己的外套，戴上帽子和圍巾，然后背上自己的小書(shū)包準(zhǔn)備排隊(duì)了。楊老師走在隊(duì)伍的最前面，曹老師在隊(duì)伍中間維持秩序，劉老師在隊(duì)尾牽著比較活潑淘氣的棒棒的手。他們還沒(méi)有走到幼兒園門(mén)口的接送點(diǎn)，小朋友們一看到自己的家長(zhǎng)就開(kāi)始激動(dòng)了，有的小朋友開(kāi)始往門(mén)口沖，楊老師著急地跟家長(zhǎng)說(shuō)上一兩句話(huà)后，就去管理還沒(méi)有輪到家長(zhǎng)接的小朋友。問(wèn)題2案例中在幼兒離園環(huán)節(jié)各崗位教師分別做了什么工作？想一想在離園環(huán)節(jié)各崗位教師還需要做好哪些工作？(完成工作表單2)一般情況下，離園環(huán)節(jié)主要包括物品的整理和歸位、幼兒等待、家長(zhǎng)入園接幼兒、教師與家長(zhǎng)交談四個(gè)環(huán)節(jié)。有的幼兒園是室內(nèi)離園，有的則是室外離園。室外離園需要教師帶領(lǐng)幼兒到指定的區(qū)域進(jìn)行離園，家長(zhǎng)在幼兒園門(mén)口按照幼兒園要求的次序與指定的等待區(qū)域依次入園接幼兒。離園環(huán)節(jié)需要班級(jí)老師緊密配合，平穩(wěn)有序而且安全地將幼兒交接到家長(zhǎng)手中。各崗位教師的工作內(nèi)容01離園前的準(zhǔn)備a.進(jìn)餐結(jié)束后，主班教師和配班教師組織幼兒喝水、如廁、盥洗，并檢查儀容儀表。主班教師和配班教師還要組織幼兒擦護(hù)膚霜，帶好隨身物品等。b.保育員組織零散幼兒并整理室內(nèi)衛(wèi)生。(夏天離園前為幼兒噴防蚊液)c.主班教師組織幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)，一起回顧一天的幼兒園生活，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒，并提出新的要求。02幼兒離園a.主班教師站在班級(jí)隊(duì)伍前面，熱情接待每位家長(zhǎng)，主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短交談,有重點(diǎn)地反饋幼兒一天的在園表現(xiàn)。b.主班教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，配班教師和保育員維持秩序。配班教師和保育員如有需要跟家長(zhǎng)溝通，可以讓家長(zhǎng)等待片刻，先以安全送幼兒離園為主。c.主班教師嚴(yán)格按照接送卡制度進(jìn)行，把幼兒交到家長(zhǎng)手中。(如有藥品交接，由主班教師把藥品交接到家長(zhǎng)手中)d.主班教師提醒幼兒主動(dòng)向家長(zhǎng)問(wèn)好，向老師、小朋友說(shuō)再見(jiàn)。03離園后的整理a.主班教師組織保育員和配班教師共同全面地做好衛(wèi)生工作，做好當(dāng)日餐巾、水杯、洗臉巾等的消毒工作，將水杯、洗臉巾定位放置，準(zhǔn)備好次日的教學(xué)活動(dòng)材料和生活用品等，并檢查本班的門(mén)窗、水電是否關(guān)閉。b.主班教師組織配班教師和保育員對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)。c.保育員打開(kāi)紫外線(xiàn)燈對(duì)室內(nèi)進(jìn)行消毒，時(shí)間不少于30分鐘，鎖門(mén)離崗。d.主班教師將未接走的幼兒送到延時(shí)班，并簽字確認(rèn)。組織離園環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)02離園時(shí)a.離園時(shí)，對(duì)未及時(shí)接走的幼兒應(yīng)組織適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，等待家長(zhǎng)來(lái)接。b.離園時(shí)，防止幼兒走失或被陌生人帶走，確保幼兒安全離園。c.陌生人接幼兒時(shí)，班級(jí)教師必須聯(lián)系家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)同意，確認(rèn)身份后才能讓其接走幼兒，慎重對(duì)待有特殊家庭背景的幼兒。03離園后a.主班教師一定要帶領(lǐng)配班教師和保育員及時(shí)總結(jié)班級(jí)每天的教學(xué)和保育工作，分析班級(jí)幼兒存在的問(wèn)題并制定科學(xué)的教育方案。b.班級(jí)教師之間要保持幼兒信息同步，共同做好班級(jí)管理工作。01離園前a.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒回家過(guò)程的注意事項(xiàng)。b.離園前，檢查幼兒儀容儀表是否整潔，檢查幼兒是否有磕碰、抓痕，提醒幼兒帶好隨身物品。幼兒離園環(huán)節(jié)的心理狀態(tài)幼兒在離園環(huán)節(jié)大致會(huì)呈現(xiàn)出以下三種心理狀態(tài)。①輕松愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)：知道馬上要回家了，身心處于興奮和期盼狀態(tài)，表現(xiàn)出愉悅感和幸福感。②自由自主的活動(dòng)狀態(tài)：能夠愉快地投入有趣的離園活動(dòng)中，能自主選擇同伴、選擇游戲，能夠愉快地進(jìn)行交往和交流，有放松感和滿(mǎn)足感。③留戀和期待的美好情感：既對(duì)今天的活動(dòng)充滿(mǎn)留戀，又對(duì)明天的生活滿(mǎn)懷期待幼兒發(fā)生危險(xiǎn)的機(jī)會(huì)。為了避免發(fā)生意外，要充分利用好幼兒離園環(huán)節(jié)的時(shí)間做好對(duì)幼兒引導(dǎo)和管理，做好安全教育。對(duì)不同年齡段幼兒離園的常規(guī)要求01托、小班幼兒a.愉快地參與離園活動(dòng)，遵守規(guī)則，離園前在教師的幫助下將玩具、圖書(shū)、桌子、椅子擺放整齊。b.在教師的幫助下，整理自己的儀容儀表，帶好自己的物品。c.在教師的提醒下，不是自己的東西不拿。d.在教師的引導(dǎo)下，向教師、其他幼兒及其家長(zhǎng)道別。e.在教師的提醒下，不獨(dú)自離開(kāi)幼兒園，不跟陌生人走。f.在教師的提醒下，知道注意安全。02中、大班幼兒a.愉快地參與離園活動(dòng)，遵守規(guī)則，離園前在教師的提醒下將玩具、圖書(shū)、桌子、椅子擺放整齊。b.在教師的提醒下，整理自己的儀容儀表，帶好自己的物品。c.不拿不是自己的東西。

d.主動(dòng)向教師、其他幼兒及其家長(zhǎng)道別。e.不獨(dú)自離開(kāi)幼兒園，不跟陌生人走。f.知道注意安全。問(wèn)題1結(jié)合案例，說(shuō)一說(shuō)在幼兒離園后班級(jí)各崗位教師需要做哪些整理工作？（完成工作表單1）任務(wù)二

利用離園環(huán)節(jié)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通到了離園時(shí)間，大部分幼兒被家長(zhǎng)接走了，中二班只剩下5位小朋友沒(méi)被接走。主班曲老師讓小朋友每人拿一本繪本自己看。曲老師開(kāi)始整理教學(xué)用品，配班張老師整理班級(jí)物品，保育員袁老師在盥洗室打掃衛(wèi)生。不一會(huì)兒，悠悠媽媽來(lái)接悠悠了，曲老師把悠悠領(lǐng)到媽媽面前，說(shuō)悠悠上午在幼兒園被小朋友咬了。當(dāng)看到女兒右手大拇指上紅紅的一圈咬痕，靠近虎口位置還有點(diǎn)滲血時(shí)，悠悠媽媽頓時(shí)臉色大變，憤怒地說(shuō)：“天哪，孩子被咬成這樣，你為什么不早告訴我？你們老師沒(méi)處理嗎？”配班張老師忙解釋?zhuān)骸澳笔裁?，我們一樣心疼孩子！悠悠總喜歡逗別的小朋友玩……”“孩子這么小被咬成這樣，你們根本就沒(méi)管！算了不說(shuō)了，你們太不負(fù)責(zé)任了！我要找園長(zhǎng)！”容不得曲老師解釋?zhuān)议L(zhǎng)就牽著悠悠怒氣沖沖地走向了園長(zhǎng)辦公室。問(wèn)題2案例中悠悠在幼兒園受到了傷害，班級(jí)教師的處理方式讓家長(zhǎng)憤怒。你覺(jué)得教師的處理方式是否妥當(dāng)？遇到這樣的情況，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理才比較好呢？在離園環(huán)節(jié)，與家長(zhǎng)溝通應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？（完成工作表單2）離園環(huán)節(jié)是幼兒在園的最后環(huán)節(jié)，雖然真正離園的時(shí)間只有半個(gè)小時(shí)左右，但是這個(gè)環(huán)節(jié)同樣需要班級(jí)各崗位給予重視。在這半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間里，教師可以和家長(zhǎng)盡可能簡(jiǎn)單溝通幼兒在園一天的生活情況。離園環(huán)節(jié)不僅關(guān)系到教師與家長(zhǎng)的溝通，也是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師職業(yè)操守的評(píng)價(jià)渠道。教師一定要掌握離園環(huán)節(jié)與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持與配合。離園環(huán)節(jié)與家長(zhǎng)溝通需要注意的事項(xiàng)01尊重家長(zhǎng)，一視同仁教師要用平等的態(tài)度對(duì)待每位家長(zhǎng)，尊重他們的人格與觀點(diǎn)。教師要耐心、虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議，努力營(yíng)造和諧、愉快的交流環(huán)境，這樣家園溝通才能順暢。02肯定幼兒，先揚(yáng)后抑教師對(duì)幼兒的一個(gè)不經(jīng)意間的稱(chēng)贊，

都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，甚至影響到他們對(duì)待幼兒的態(tài)度。教師對(duì)幼兒的肯定在一定程度上也會(huì)強(qiáng)化幼兒繼續(xù)努力的心理，這種肯定也能使家長(zhǎng)輕松、自信地面對(duì)教師，甚至主動(dòng)向教師提出幼兒目前存在的一些不足或育兒的困惑，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。這樣的家園溝通才能成為真正意義上的溝通。03換位思考，達(dá)成共識(shí)教師一定要學(xué)會(huì)換位思考，了解家長(zhǎng)的想法，并體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求。在幼兒園的一日生活中，幼兒有時(shí)會(huì)受傷，家長(zhǎng)在看到自己孩子受傷時(shí)會(huì)表現(xiàn)出心疼，這時(shí)教師要學(xué)會(huì)換位思考，體諒家長(zhǎng)的愛(ài)子之心。離園環(huán)節(jié)對(duì)家長(zhǎng)的要求01了解幼兒情況“三看”a.一看幼兒園和班級(jí)有無(wú)通知。b.二看家園欄。c.三看展示的幼兒活動(dòng)作品和老師的活動(dòng)記錄。02與幼兒交談"三問(wèn)"若幼兒當(dāng)日有特殊情況，應(yīng)主動(dòng)與保健醫(yī)生生聯(lián)系，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢(xún)問(wèn)應(yīng)協(xié)助的事宜。03與班級(jí)教師定期溝通每月家長(zhǎng)應(yīng)與班級(jí)教師和保育員交流溝通一次，了解幼兒在園的生活情況，及時(shí)反饋幼兒在家的情況，并進(jìn)行教育、行為習(xí)慣、心理健康的咨詢(xún)，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題共同商議，提出有利于幼兒發(fā)展的個(gè)性化教育措施。離園環(huán)節(jié)的活動(dòng)安排01幼兒自選活動(dòng)每天的離園活動(dòng)建議以自由選擇方式展開(kāi)，教師可盡量安排一些自主性強(qiáng)、時(shí)間可長(zhǎng)可短的活動(dòng)，如談話(huà)活動(dòng)或桌面游戲等，但要做好觀察、加強(qiáng)指導(dǎo)，注意安全。02幼兒回憶活動(dòng)在幼兒離園前可以安排一些回憶環(huán)節(jié)，可以結(jié)合歌曲、故事、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、意外事件的處理等，讓幼兒回憶當(dāng)日所學(xué)并為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。03幼兒閱讀活動(dòng)離園前教師可以組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。如果家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，幼兒還不愿離開(kāi),家長(zhǎng)可以和幼兒一起閱讀。幼兒園可以利用離園環(huán)節(jié)，開(kāi)展一些親子共讀、共玩、共做等活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，調(diào)整家長(zhǎng)的教育行為，同時(shí)使家長(zhǎng)了解幼兒的情況，以便給予針對(duì)性的配合。04有趣的游戲活動(dòng)離園前安排幼兒做喜歡的游戲，能調(diào)節(jié)幼兒的情緒，給幼兒一種輕松、愉快的感覺(jué)。音樂(lè)活動(dòng)、趣味游戲、玩具拼搭都是不錯(cuò)的選擇，通常幼兒都愿意參加此類(lèi)活動(dòng)。04課證融通PARTFOUR05閱讀思享PARTFIVE《今天誰(shuí)來(lái)接我呢？》講述了離園的時(shí)候，小老虎看到小鹿有漂亮的姑姑、小河馬有帥氣的叔叔來(lái)接他們，小老虎心里特別羨慕小鹿和小河馬，因?yàn)槊刻於际菋寢寔?lái)接他。有一天，小老