高考作文經(jīng)典結(jié)尾法

關(guān)于高考作文經(jīng)典結(jié)尾法“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！?/p>

——明謝榛“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使人執(zhí)卷流連,若難遽別?！?/p>

——清李漁第2頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

用凝練簡潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義，卒章顯志，可以起到歸納總結(jié)、畫龍點(diǎn)睛的作用。這種方式的結(jié)尾由于以全文內(nèi)容為依托，其實(shí)是中心的“再現(xiàn)”，能更好地彰顯主題。一、點(diǎn)睛式第3頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年北京高考佳作《說“安”》

安家,安國,安邦之人,必先安心。將心安如磐石的人是“志者”，將心置若冰清的為“治者”,將心比作鏡湖的必為“智者”，將心看似蒼穹的實(shí)作“知者”。安心、安家、安邦，之后安天下。點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾化枯燥的說理為詩意般的排比，鋪排而下,勢(shì)如懸瀑；而且，情理交融，“文”“理”兼?zhèn)?，?shí)在是文章的點(diǎn)睛之筆。這樣的結(jié)尾讀來瑯瑯上口，鏗鏘有力,擲地有聲,自然會(huì)形成震撼讀者心靈的強(qiáng)大沖擊波。第4頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年福建高考佳作《星星發(fā)光，張揚(yáng)個(gè)性》

風(fēng)，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪，……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過，又該留下點(diǎn)什么呢？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)；我們應(yīng)該留下無悔的演繹和星光的燦爛！第5頁,共32頁，2024年2月25日，星期天一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與話題、主題有直接的關(guān)系，文章結(jié)尾的呼應(yīng)標(biāo)題不但能強(qiáng)化主題，而且能顯示考生的話題意識(shí)。二是照應(yīng)開頭。首尾照應(yīng)，能達(dá)到收束全篇、突出主題的效果，給讀者以渾然天成的美感。二、照應(yīng)式第6頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》

勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開出美麗的花！

照應(yīng)文題點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾點(diǎn)題，文題照應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，顯得結(jié)構(gòu)整齊完整，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。第7頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年浙江高考佳作《走進(jìn)詩人的感情世界》

開頭——

有人說，詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進(jìn)詩人的感情世界，去探索其中的奧秘吧！結(jié)尾——

寓主觀于客觀，納無限于有限。一花一木，一枝一葉,在他們心中宛然就是一個(gè)世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧？

照應(yīng)開頭點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人心理上帶來珠聯(lián)璧合般的完美感覺。第8頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年山東高考佳作《別人的風(fēng)景你的夢(mèng)》開頭引用了卞之琳《斷章》：“你站在橋上看風(fēng)景／看風(fēng)景的人在樓上看你／明月裝飾了你的窗子／你裝飾了別人的夢(mèng)?！苯Y(jié)尾——

記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人來裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景。因?yàn)?，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。第9頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

用名言、俗語、警句、歌詞、詩文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。能夠很好地增強(qiáng)文章的說服力，起到以少勝多、言有盡而意無窮的效果。三、引用式第10頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年高考浙江佳作《一雙童鞋》

是啊！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？啊，一雙童鞋，超然一點(diǎn)，幸福多多。點(diǎn)評(píng)：作者引用三句詩詞結(jié)尾，形象而又明朗地闡釋了“超然般的幸?！钡暮x，言簡意賅，精練有力,既統(tǒng)攝全篇,又表明心志，可謂恰到好處。第11頁,共32頁，2024年2月25日，星期天設(shè)問結(jié)尾，余韻悠長，發(fā)人深思。

四、設(shè)問式第12頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年甘肅高考佳作《米盧與孔明》

為何千年的文化積淀卻讓我們?cè)桨l(fā)的功利與短淺？為何我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對(duì)待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)該重新審視,怎樣對(duì)待忘記與銘記？點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾一連串的發(fā)問是作者對(duì)現(xiàn)代文明社會(huì)經(jīng)過深邃而理性思考和深沉品味之后的升華,令人深省，引人警醒，催人奮發(fā)。第13頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005江西高考佳作《臉的真諦》

一個(gè)向人間啟示“春華秋實(shí)”的哲理的人，那認(rèn)真嚴(yán)肅就是他贈(zèng)予耕耘者的表情；一個(gè)為過路行人送上明燈，提上水囊的人，他就把溫馨作為表情送給了陌生人；一個(gè)將摩擦渙然冰釋的人，大度和寬容永遠(yuǎn)掛于臉上。哦，年輕的朋友，你還在望著我呢，不知我草草寫下的這些零亂的意思，可觸及臉?biāo)N(yùn)含的真諦了嗎？第14頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

結(jié)尾抒情，表達(dá)作者的情感，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。五、抒情式第15頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年四川高考佳作《永遠(yuǎn)的蘇武》

壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動(dòng)地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠(yuǎn)的蘇武！點(diǎn)評(píng)：以“壯哉”、“偉哉”、“奇哉”、“雄哉”表達(dá)對(duì)蘇武的敬仰贊美之情,有感染力第16頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年福建高考佳作《星星發(fā)光，張揚(yáng)個(gè)性》

風(fēng)，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過,留下圈圈年輪，……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過，又該留下點(diǎn)什么呢？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)；我們應(yīng)該留下無悔的演繹和星光的燦爛！

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾鏗鏘有力，主張突出鮮明。第17頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

即在結(jié)尾用富含哲理的語句，總結(jié)全文，升華主題，并給人以啟發(fā)。六、哲理式第18頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年河南高考佳作《愛心永駐三幕劇》

蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時(shí)，也從中得了釀造蜂蜜的原料；雨水在滋潤大地的同時(shí)，也使自己擺脫烏云的束縛；我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛心的同時(shí)，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂！點(diǎn)評(píng)：作者在文中敘述了三幕劇情都是意料之外卻又在情理之中的哲理故事后，用富含哲理的語句告訴人們一個(gè)“助人也能助己”的道理。升華了主題。第19頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年貴州高考佳作《一路同行》

忘記與銘記，一路同行！帶來的是生活增予的閱歷和經(jīng)驗(yàn)；忘記與銘記，一路同行！帶來的是人生美麗的收獲和付出;忘記與銘記,一路同行！這一路，我們感到快樂和幸福！點(diǎn)評(píng)：在結(jié)尾作者用詩一般的語言，精辟深刻的為我們闡釋了“忘記與銘記”的辨證關(guān)系，入情入理，水道渠成，令人嘆服。第20頁,共32頁，2024年2月25日，星期天用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想情感的藝術(shù)畫面，達(dá)到景中有情、情中有景的藝術(shù)效果一種結(jié)尾方式。七、情景式第21頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年高考安徽考生佳作《微風(fēng)過處》

微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂；山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜地孕育著真善美的種子，花開花落，谷底洋溢著真善美的芳香，鳥兒為之歌唱，婉轉(zhuǎn)的歌聲越過重山，掠過原野,把“真”的音符,“美”的旋律，“善”的樂章送進(jìn)人的心房。點(diǎn)評(píng)：這微風(fēng)如渺茫的歌聲，絲絲縷縷，有哀情，有憐意，有撫慰，有頌歌——“微風(fēng)輕吟,撫慰這崖壁上的紫色靈魂；山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾”，形象生動(dòng)，富有情味，釀造出一種回腸蕩氣的藝術(shù)氛圍。第22頁,共32頁，2024年2月25日，星期天八、象征式2005年高考浙江考生佳作《紅繡鞋，白布里》

我緩緩摸過紅繡鞋的花紋，剎那間依稀看到飛天流轉(zhuǎn)的衣紋，關(guān)于一個(gè)女人承受一切的美麗。我看過戲臺(tái)上青衣流轉(zhuǎn)的水袖，看過她美好的身段，卻永遠(yuǎn)也找不到紅袖添香和紅繡鞋的神韻。紅繡鞋已成為過往。曾祖母承擔(dān)一切風(fēng)霜的美麗永在我心中。紅繡鞋，白布里。一個(gè)女人最平淡的傳奇人生，由它默默無語的講述。第23頁,共32頁，2024年2月25日，星期天點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾貌似平靜從容的訴說中流淌著作者悠遠(yuǎn)的懷想和深切的感悟。這古老而美麗的紅繡鞋凝固了曾祖母“所有的青春，所有的淚水和歡笑”，同時(shí)也見證了一段凝重凄涼的歷史;它早已穿越歷史的隧道,成為人生與歷史的象征。第24頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年湖南高考佳作《那魚那鷹那人》

魚，終究是離不開給予它生命之源的水。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親人朋友們的愛心交織成的幸福圈……點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾以后記的形式通過形象生動(dòng)的比喻來傾訴情感，既文采飛揚(yáng)，又含蓄而富有哲理。第25頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

即結(jié)尾通過提出希望，表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。同時(shí)希望讀者按照提出的想法去做。但這種希望往往是積極向上的。九、希望式第26頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年高考佳作《該忘記的與該銘記的》

“讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時(shí)代賦予我們的神圣使命?！秉c(diǎn)評(píng)：寄希望與我們，明辨什么該忘記，什么該銘記。第27頁,共32頁，2024年2月25日，星期天2005年陜西高考佳作《菊花·烈酒》

忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動(dòng)力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來如此精彩。點(diǎn)評(píng)：這種結(jié)尾，提出的希望更明了，語言富有詩意和文采。第28頁,共32頁，2024年2月25日，星期天創(chuàng)作詩歌收束全文，增文采，留余味，耐咀嚼。十、詩歌式第29頁,共32頁，2024年2月25日，星期天《代拋棄誠信者擬墓志銘》

年輕人，來生要記住，在迷津渡口千萬別選錯(cuò)。誠信是人生幸福的源泉，不可丟。僅以此詩作結(jié)：