八年級語文上冊重點(diǎn)詞語

八年級語文上冊重點(diǎn)詞語重點(diǎn)詞語整理詞語辨析詞語用法與搭配詞語拓展與延伸contents目錄01重點(diǎn)詞語整理詞語1詞語2詞語3詞語4第一單元重點(diǎn)詞語01020304釋義1，例句1釋義2，例句2釋義3，例句3釋義4，例句4詞語5詞語6詞語7詞語8第二單元重點(diǎn)詞語釋義5，例句5釋義7，例句7釋義6，例句6釋義8，例句8釋義9，例句9詞語9釋義10，例句10詞語10釋義11，例句11詞語11釋義12，例句12詞語12第三單元重點(diǎn)詞語02詞語辨析同義詞指意義相同或相近的詞。在八年級語文上冊中，有許多同義詞需要辨析，例如“歡樂”與“愉快”、“美麗”與“漂亮”、“忽然”與“突然”等。辨析方法通過語境、情感色彩、語體風(fēng)格等方面進(jìn)行辨析。例如，“歡樂”與“愉快”都表示高興，但“歡樂”帶有強(qiáng)烈的情感色彩，適用于表達(dá)非常高興的情緒，而“愉快”則較為中性，適用于一般的表達(dá)。同義詞辨析近義詞指意義相近但又有細(xì)微差別的詞。在八年級語文上冊中，有許多近義詞需要辨析，例如“期望”與“希望”、“沉思”與“思考”、“偶爾”與“偶然”等。辨析方法通過語義輕重、適用范圍、搭配對象等方面進(jìn)行辨析。例如，“期望”與“希望”都表示對未來的希望，但“期望”語義較重，適用于表達(dá)對某人或某事的較高期望，而“希望”則較為普通，適用于一般的表達(dá)。近義詞辨析指意義相反或相對的詞。在八年級語文上冊中，有許多反義詞需要辨析，例如“高”與“矮”、“輕”與“重”、“快”與“慢”等。反義詞通過對比、舉例等方法進(jìn)行辨析。例如，“高”與“矮”是一組反義詞，可以通過對比兩者來理解其意義相反的特點(diǎn)；再如，“輕”與“重”可以通過對比不同物體的重量來理解其意義相反的特點(diǎn)。辨析方法反義詞辨析03詞語用法與搭配表示對某事物的熟悉和能夠運(yùn)用。掌握表示對某事物的初步認(rèn)識和知道。了解表示對某事物非常了解和認(rèn)識深刻。熟悉常見用法表示對技能的熟悉和能夠運(yùn)用。掌握技能了解情況熟悉環(huán)境表示對情況的初步認(rèn)識和知道。表示對環(huán)境的了解和認(rèn)識深刻。030201固定搭配

特殊用法熟能生巧表示通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，能夠提高技能和技巧。知己知彼，百戰(zhàn)不殆表示在戰(zhàn)爭中，了解敵人和自己是非常重要的。熟視無睹表示對某事物非常熟悉，以至于不再關(guān)注或重視。04詞語拓展與延伸詞語來源與典故了解詞語的起源和歷史背景，有助于深入理解其含義和用法。例如，“膾炙人口”這一成語來源于中國古代，意為美味的烤肉人人愛吃，比喻好的詩文或事物人人都稱贊。詞語來源一些詞語背后蘊(yùn)含著豐富的歷史故事或傳說，了解這些故事有助于加深對詞語的理解。例如，“守株待兔”這一成語來源于《莊子》中的故事，講述了一個(gè)農(nóng)夫因偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，便不再耕作，整天守在樹根旁等待兔子再次撞死，結(jié)果一無所獲。典故文化背景詞語在不同的文化背景下可能有不同的含義和用法。了解詞語的文化內(nèi)涵，有助于更好地理解和運(yùn)用。例如，“龍”在中國文化中是吉祥、力量和獨(dú)立的象征，而在西方文化中則常常被視為邪惡的代表。地域特色一些詞語可能具有鮮明的地域特色，反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、文化和風(fēng)俗。例如，“炕”這一詞語在中國北方地區(qū)常見，指一種用磚或土坯砌筑的供暖床，而在南方則不常見。詞語文化內(nèi)涵通過分析文學(xué)作品中的實(shí)例，可以深入了解詞語的用法和表達(dá)效果。例如，“栩栩如生”這一詞語在文學(xué)作品中常用來形容藝術(shù)作品或描述生動逼真，如魯迅的小說《吶喊》中就多次運(yùn)用了這一詞語來形容人物形象和場景描繪。文學(xué)作品中的用法詞語在文學(xué)作品中的運(yùn)用常常與修辭手法相結(jié)合，如比喻、擬人、排比等，可以增強(qiáng)表達(dá)效果，使語言更加生動有力。例如，“繁花似錦”這一詞語在詩歌中常用來