小學(xué)英語繪本故事(饑餓的毛毛蟲)

小學(xué)英語繪本故事(饑餓的毛毛蟲)威綸觸摸屏與s7-200通信實(shí)例威綸觸摸屏與s7-200通信實(shí)例

/威綸觸摸屏與s7-200通信實(shí)例目錄

1.范例操作概述

2.規(guī)劃說明

3.元件列表

1.范例操作概述

此范例將介紹如何快捷簡(jiǎn)易地建立WEINVIEWHMI與S7-200PLC通訊。注意事項(xiàng)：通訊參數(shù)設(shè)置，通訊線接法。

2.規(guī)劃說明

(1)新建簡(jiǎn)單PLC示例程序，建立外部輸入點(diǎn)I0.0,I0.1，輔助繼電器M0.0，外部輸出點(diǎn)Q0.0，數(shù)據(jù)寄存器VW0，VW2。

注意：

外部輸入I的狀態(tài)取決于外部的物理開關(guān)狀態(tài)，Project工程里做指示燈顯示，不被直接用做開關(guān)量?？山柚o助繼電器控制輸出，如程序示例。

(2)PLC通訊參數(shù)設(shè)置：在系統(tǒng)塊下，通訊端口設(shè)置，如設(shè)置端口0：PLC地址2，波特率19.2kbps。

(3)EB8000軟件,PLC設(shè)備屬性通訊參數(shù)設(shè)置：通訊參數(shù)如波特率等必須與第(2)步的通訊端口設(shè)置一致，如PLC地址2，波特率19.2kbps。可依據(jù)PLC的通訊參數(shù)作修改，如PLC地址改為2，波特率改為187.5kbps；PLC和HMI的程序通訊參數(shù)都必須做對(duì)應(yīng)修改。

建議：與S7-200通訊時(shí)，建議將通訊延時(shí)、ACK訊號(hào)延時(shí)分別設(shè)置為默認(rèn)值5ms、30ms（如上圖），但可根據(jù)通訊速率需求做適當(dāng)修改。

(4)通訊線制作：EB8000軟件，說明——幫助主題——PLC連接手冊(cè)，可查詢通訊線接法。

注意：通訊線接法必須與選擇的COM口一致，如上述選擇COM1口，通訊線：屏（公頭）1、2、5——PLC（公頭）8、3、5。與SIEMENSS7－200CNPLC通訊時(shí)，建議在D-和D＋之間接上一個(gè)100Ω1/4W終端電阻。

說明：

A、SIEMENSS7-200驅(qū)動(dòng)可與SIEMENSS7-200系列PLC包含CPU212/CPU214/CPU215/CPU216/CPU221/CPU222/CPU224/CPU226等型號(hào)連接，并且支持187.5kbps的波特率通訊。

B、SIEMENSS7-200(Ethernet)支持如上述S7-200PLC型號(hào)的以太網(wǎng)模塊通訊，具體接線方法和參數(shù)設(shè)置，請(qǐng)參考“說明——幫助主題——PLC連接手冊(cè)”。

C、SIEMENSS7-200(VDanyaddress)驅(qū)動(dòng)使用VD寄存器的地址可以不為4的整數(shù)倍，但是地址間隔必須大于4。

《土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)》導(dǎo)學(xué)案答案《土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)》導(dǎo)學(xué)案答案

/《土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)》導(dǎo)學(xué)案答案土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)導(dǎo)學(xué)案答案一、研究培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用1.篩選菌株(1)自然界中目的菌株的篩選①原理：根據(jù)目的菌株對(duì)生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找。②實(shí)例：能產(chǎn)生耐高溫的TaqDNA聚合酶的Taq細(xì)菌就是從熱泉中篩選出來的。(2)實(shí)驗(yàn)室中目的菌株的篩選①原理：人為提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件(包括營(yíng)養(yǎng)、溫度、pH等)，同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)。②實(shí)例：從土壤中篩選能分解尿素的細(xì)菌。③方法：利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行微生物的篩選。2.選擇培養(yǎng)基(1)概念：允許特定種類的微生物生長(zhǎng)，同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基。(2)舉例：篩選土壤中分解尿素的細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基是以尿素為唯一氮源，按物理性質(zhì)歸類為固體培養(yǎng)基。1.篩選分解尿素的細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基下面是本課題使用的培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)分析并回答下列問題：KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO4·7H2O

0.2g

葡萄糖

10.0g

尿素

1.0g

瓊脂

15.0g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL

(1)該培養(yǎng)基的配方中，為微生物的生長(zhǎng)提供碳源和氮源的分別是什么物質(zhì)？答案碳源是葡萄糖，氮源是尿素。(2)分離分解尿素的細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基是如何進(jìn)行選擇的？答案該選擇培養(yǎng)基的配方中，尿素是培養(yǎng)基中的唯一氮源，因此，只有能夠利用尿素的微生物才能夠生長(zhǎng)。(3)為什么只有能分解尿素的微生物才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)？答案分解尿素的微生物能合成脲酶，而脲酶可將尿素分解成氨，從而為微生物提供氮源。2.設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(1)如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該選擇培養(yǎng)基的確篩選到了能分解尿素的細(xì)菌？答案增設(shè)牛肉膏蛋白胨基礎(chǔ)培養(yǎng)基并進(jìn)行涂布平板操作，如果牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落數(shù)明顯多于選擇培養(yǎng)基上的菌落數(shù)，則說明選擇培養(yǎng)基的確起到了篩選能分解尿素的細(xì)菌的作用。(2)如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所用的選擇培養(yǎng)基沒有受到污染？答案設(shè)置一個(gè)未涂布平板的能篩選分解尿素的細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基。歸納總結(jié)選擇培養(yǎng)基的分類(1)利用營(yíng)養(yǎng)缺陷型選擇培養(yǎng)基進(jìn)行的選擇培養(yǎng)：通過控制培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分，使?fàn)I養(yǎng)缺陷型微生物不能正常生長(zhǎng)。(2)利用化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的選擇培養(yǎng)：在完全培養(yǎng)基中加入某些化學(xué)物質(zhì)，利用加入的化學(xué)物質(zhì)抑制某些微生物的生長(zhǎng)，同時(shí)選擇所需的微生物。(3)利用培養(yǎng)條件進(jìn)行的選擇培養(yǎng)：改變微生物的培養(yǎng)條件(如高溫、特殊pH等)，篩選特定微生物。1.下列有關(guān)微生物篩選的敘述中，不正確的是()A.用全營(yíng)養(yǎng)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基篩選大腸桿菌B.用高NaCl的培養(yǎng)基篩選抗鹽突變菌株C.含酚紅的尿素培養(yǎng)基篩選鑒別出分解尿素的菌株D.利用高溫條件篩選耐熱的Taq細(xì)菌答案A解析全營(yíng)養(yǎng)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基常用于大腸桿菌的培養(yǎng)，該培養(yǎng)基對(duì)微生物無選擇作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；抗鹽突變菌株具有耐高鹽的能力，因此可以利用高NaCl的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)，B項(xiàng)正確；分解尿素的菌株能將尿素分解成氨，使培養(yǎng)基pH升高，因此可以利用含酚紅的尿素培養(yǎng)基篩選鑒別出分解尿素的菌株，C項(xiàng)正確；利用高溫條件可以篩選耐熱的Taq細(xì)菌，D項(xiàng)正確。2.下表是微生物培養(yǎng)基的成分。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()編號(hào)

①

②

③

④

⑤

成分

(NH4)2SO4

KH2PO4

FeSO4

CaCl2

H2O

含量/g

0.4

4.0

0.5

0.5

100mL

A.此培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物B.此表中的營(yíng)養(yǎng)成分共有三類，即水、無機(jī)鹽、氮源C.若除去①，此培養(yǎng)基可培養(yǎng)圓褐固氮菌D.培養(yǎng)基中若加入氨基酸，則它可充當(dāng)碳源、氮源和生長(zhǎng)因子答案C解析分析題表可知，該培養(yǎng)基成分中含有水、無機(jī)鹽、氮源，但不含含碳有機(jī)物，可用來培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物，A、B項(xiàng)正確；圓褐固氮菌同化類型為異養(yǎng)型，培養(yǎng)基中必須存在含碳有機(jī)物，所以該培養(yǎng)基不能用來培養(yǎng)圓褐固氮菌，C項(xiàng)錯(cuò)誤。方法技巧選擇培養(yǎng)基的常見類型(1)分離微生物所用的選擇培養(yǎng)基一定是固體培養(yǎng)基，因?yàn)榫渲荒茉诠腆w培養(yǎng)基上形成。(2)常見的選擇培養(yǎng)基①加入青霉素可以分離出酵母菌和霉菌。②加入高濃度的食鹽可得到金黃色葡萄球菌。③無氮源培養(yǎng)基可以分離固氮微生物。④以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基，可以分離能消除石油污染的微生物。⑤將培養(yǎng)基放在高溫環(huán)境中培養(yǎng)，可以分離耐高溫的微生物。二、進(jìn)行微生物數(shù)量的測(cè)定1.統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目(1)方法：統(tǒng)計(jì)樣品中微生物數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。常用來統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法。(2)統(tǒng)計(jì)依據(jù)：當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌。通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌。(3)操作①設(shè)置重復(fù)組，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性。②為保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。③統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌實(shí)際數(shù)目低。(4)計(jì)算公式：每克樣品中的菌株數(shù)＝(C÷V)×M，其中C代表某一稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù)，V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL)，M代表稀釋倍數(shù)。2.設(shè)置對(duì)照(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：是指除了被測(cè)試條件以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。(2)主要目的：排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。例如，為了確認(rèn)培養(yǎng)基是否被雜菌污染，需以不進(jìn)行接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)作為空白對(duì)照。3.實(shí)驗(yàn)操作流程(1)土壤取樣①取樣原因：土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱，同其他生物環(huán)境相比，土壤中的微生物數(shù)量最大，種類最多。②土壤要求：富含有機(jī)質(zhì)，pH接近中性且潮濕。③取樣部位：距地表約3～8cm的土壤層。(2)樣品稀釋①稀釋原因：樣品的稀釋程度直接影響平板上生長(zhǎng)的菌落數(shù)目。②稀釋標(biāo)準(zhǔn)：選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng)，以保證獲得菌落數(shù)在30～300之間，便于計(jì)數(shù)。(3)微生物的培養(yǎng)與觀察①培養(yǎng)：根據(jù)不同微生物的需要，控制適宜的培養(yǎng)溫度和培養(yǎng)時(shí)間。②觀察a.觀察方法：每隔24h統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，最后選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果。b.菌落的特征：包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等。(4)菌種鑒定①原理：細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨，使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng)。②方法：以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，若指示劑變紅，可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。4.操作提示(1)無菌操作①取土樣的用具在使用前都需要滅菌。②實(shí)驗(yàn)操作均應(yīng)在火焰旁進(jìn)行。(2)做好標(biāo)記：本實(shí)驗(yàn)使用的平板和試管比較多，為避免混淆，使用前應(yīng)標(biāo)明培養(yǎng)基的種類、培養(yǎng)日期以及平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度等。(3)制定計(jì)劃：對(duì)于耗時(shí)較長(zhǎng)的生物實(shí)驗(yàn)，要事先制定計(jì)劃，以便提高工作效率。下面是土壤中尿素分解菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請(qǐng)結(jié)合教材提供的資料分析回答下列問題：1.實(shí)驗(yàn)流程試寫出分離土壤中分解尿素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)流程(用文字和箭頭表示)。答案土壤取樣→樣品稀釋→取樣涂布→微生物培養(yǎng)→觀察并記錄結(jié)果→細(xì)菌計(jì)數(shù)。2.統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下兩種統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(1)甲同學(xué)在該濃度下涂布了一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230，該同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否真實(shí)可靠？為什么？答案不真實(shí)。為增加實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性，應(yīng)設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在同一稀釋度下涂布3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)結(jié)果后計(jì)算平均值。(2)乙同學(xué)在該濃度下涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21、212、256，該同學(xué)將21舍去，然后取平均值。該同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理是否合理？為什么？答案不合理。微生物計(jì)數(shù)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不一致的情況，應(yīng)分析實(shí)驗(yàn)過程中可能的影響因素，找出差異的原因，而不能簡(jiǎn)單地舍棄后進(jìn)行計(jì)數(shù)。(3)某同學(xué)在三種稀釋度下吸取0.1mL的菌液涂布平板，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，得到以下的數(shù)據(jù)，試計(jì)算1g樣品的活菌數(shù)。平板稀釋度

平板1

平板2

平板3

104

320

360

356

105

212

234

287

106

21

23

18

答案105的稀釋度下取0.1mL涂布的三個(gè)平板上的菌落數(shù)在30～300之間，計(jì)算其平均值為(212＋234＋287)/3≈244。進(jìn)一步可以換算出1g樣品中活菌數(shù)為(244÷0.1)×105＝2.44×108個(gè)。(4)為什么統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比活菌的實(shí)際數(shù)目低？答案當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落。3.對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析分析教材P22“設(shè)置對(duì)照”中的實(shí)例，探討下列問題：(1)在A同學(xué)確定自己操作無誤的情況下，A同學(xué)得出的菌落數(shù)多于其他同學(xué)的原因可能有哪兩種？答案可能是他選擇的土壤樣品不同于其他同學(xué)；也可能是培養(yǎng)基受到了污染或操作失誤。(2)如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)幫助A同學(xué)排除上述兩個(gè)可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素？答案①其他同學(xué)用與A同學(xué)一樣的土樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果結(jié)果與A同學(xué)一致，則證明A同學(xué)操作無誤；如果結(jié)果不同，證明A同學(xué)存在操作失誤或培養(yǎng)基的配制有問題；②將A同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下培養(yǎng)作為空白對(duì)照，以判斷培養(yǎng)基是否受到污染。4.微生物數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(1)為什么分離不同的微生物要采用不同的稀釋度？答案土壤中各種微生物的數(shù)量是不同的，為獲得不同類型的微生物，就需要按不同的稀釋度進(jìn)行分離。(2)本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如何統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落數(shù)？答案每隔24h統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果。(3)實(shí)驗(yàn)中的無菌操作主要有哪些？答案①培養(yǎng)基、錐形瓶、試管、鏟子、信封等，需要進(jìn)行滅菌。②稱取土壤要在火焰旁進(jìn)行。③稀釋土壤溶液的每一步操作都要在火焰旁進(jìn)行。歸納總結(jié)分離尿素分解菌操作中的注意事項(xiàng)(1)在實(shí)驗(yàn)操作中，每個(gè)步驟都要注意無菌操作，以防培養(yǎng)基被污染，影響實(shí)驗(yàn)效果。(2)樣品稀釋液的最佳濃度為培養(yǎng)后每個(gè)平板上有30～300個(gè)菌落的濃度。細(xì)菌一般選104、105、106倍稀釋液進(jìn)行培養(yǎng)，放線菌一般選103、104、105倍稀釋液進(jìn)行培養(yǎng)，真菌一般選102、103、104倍稀釋液進(jìn)行培養(yǎng)。(3)為排除非測(cè)試因素(培養(yǎng)基)的干擾，實(shí)驗(yàn)需設(shè)置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基進(jìn)行空白對(duì)照。(4)每一稀釋倍數(shù)的菌液都至少要涂布3個(gè)平板，作為重復(fù)實(shí)驗(yàn)，求其平均值，若其中有菌落數(shù)與其他平板懸殊過大的，需要對(duì)該平板重新制作。3.如圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是()A.4號(hào)試管中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)一定恰為5號(hào)的10倍B.5號(hào)試管的結(jié)果表明每克該土壤中的菌株數(shù)目為1.7×108個(gè)C.在用移液管吸取菌液進(jìn)行梯度稀釋時(shí)，可用手指輕壓移液管上的橡皮頭，吹吸三次，使菌液與無菌水充分混勻D.某一稀釋度下至少涂3個(gè)平板，該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果常會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目高答案C4.自然界中的微生物往往是混雜生長(zhǎng)的。人們?cè)谘芯课⑸飼r(shí)一般要將它們分離提純，然后進(jìn)行數(shù)量的測(cè)定。下面是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問題：(1)實(shí)驗(yàn)步驟①制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液。②為了得到更加準(zhǔn)確的結(jié)果，應(yīng)選用__________法接種樣品。③適宜溫度下培養(yǎng)。(2)結(jié)果分析①測(cè)定大腸桿菌數(shù)目時(shí)，在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，與事實(shí)更加接近的是__________。A.一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是230B.兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是220和260，取平均值240C.三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是400、212和256，取平均值289D.四個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是210、260、240和250，取平均值240②一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基上測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為212，那么每毫升樣品中的菌落數(shù)約是(涂布平板時(shí)所用的稀釋液體積為0.2mL)__________。③用這種方法測(cè)定菌體密度時(shí)，實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量__________(填“多”或“少”)，因?yàn)開_____________________________________________________________。問題導(dǎo)析(1)因?yàn)轭}中操作的目的是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量的測(cè)定，所以接種的方法是稀釋涂布平板法。(2)測(cè)定活菌數(shù)量時(shí)，選擇的平板越多誤差越小，且選擇的平板要能形成30～300個(gè)菌落。(3)所做的多個(gè)平板中，如果其中一個(gè)平板中菌落的數(shù)目明顯多于或少于其他幾個(gè)平板，則說明該平板不符合要求，應(yīng)重做或舍棄。答案(1)②稀釋涂布平板(2)①D②1.06×109個(gè)③多當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落解析(1)若對(duì)大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，則需要用稀釋涂布平板法接種樣品。(2)①應(yīng)選取多個(gè)菌落數(shù)相差不大的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，取其平均值。②212÷0.2×106＝1.06×109(個(gè))。③因?yàn)橐粋€(gè)菌落可能由兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起生長(zhǎng)而成，所以實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多。一題多變(1)如果某同學(xué)的稀釋倍數(shù)僅為104，則測(cè)定的數(shù)值要比題中測(cè)定的數(shù)值高還是低？為什么？答案低。因?yàn)橄♂尡稊?shù)太低，則大部分菌落是由多個(gè)細(xì)菌繁殖而成，所以測(cè)定的數(shù)值要偏低。(2)第(2)問第①小題C項(xiàng)中菌落數(shù)為400的平板不符合要求，試分析該平板中菌落數(shù)目多于其他平板的可能的原因。答案①培養(yǎng)基被污染，一些菌落是由雜菌繁殖而成的；②接種過程中由于操作不當(dāng)感染了雜菌；③取菌液時(shí)沒有搖勻，導(dǎo)致所取菌液中細(xì)菌個(gè)體濃度偏大等。方法技巧用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)微生物的方法(1)稀釋涂布平板操作要求：按照平行重復(fù)的原則，每一稀釋度的菌液涂布3個(gè)或3個(gè)以上的平板。(2)計(jì)數(shù)的時(shí)機(jī)：當(dāng)各平板上菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)進(jìn)行計(jì)數(shù)。(3)選擇可用于計(jì)數(shù)的平板：選擇菌落數(shù)在30～300之間的平板(相同稀釋度的平板均符合該特點(diǎn))進(jìn)行計(jì)數(shù)，然后取平均值。1.選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某一種或某一類微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或?qū)σ恍┪锢?、化學(xué)抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基。利用這種培養(yǎng)基可以將所需要的微生物從混雜的微生物中分離出來。為選擇酵母菌和硝化細(xì)菌，應(yīng)選用的培養(yǎng)基分別為()A.伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基、含青霉素的培養(yǎng)基B.含青霉素的培養(yǎng)基、含氨的無機(jī)培養(yǎng)基C.含氨的無機(jī)培養(yǎng)基、含青霉素的培養(yǎng)基D.含青霉素的培養(yǎng)基、伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基答案B解析酵母菌是真菌，通?？梢杂煤嗝顾氐呐囵B(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)，因?yàn)榍嗝顾啬軌蛞种萍?xì)菌生長(zhǎng)，但不能夠抑制真菌生長(zhǎng)。硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型生物，能夠利用氨轉(zhuǎn)變?yōu)閬喯跛岷拖跛崴尫诺哪芰堪褵o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物以維持自身生命活動(dòng)，利用含氨的無機(jī)培養(yǎng)基可進(jìn)行選擇培養(yǎng)。2.下列操作步驟順序正確的是()①土壤取樣②稱取10g土樣，加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中③吸取0.1mL土壤溶液進(jìn)行平板涂布④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度A.①→②→③→④ B.①→③→②→④C.①→②→④→③ D.①→④→②→③答案C3.對(duì)尿素分解菌進(jìn)行初步鑒定時(shí)，可在培養(yǎng)基中加入()A.重鉻酸鉀 B.酚紅指示劑C.剛果紅 D.結(jié)晶紫答案B解析對(duì)尿素分解菌進(jìn)行初步鑒定，可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑。4.從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是()A.將土壤用無菌水稀釋，制備103～106倍的土壤稀釋液B.將不同濃度的土壤稀釋液涂布于不同平板上C.用加入剛果紅指示劑的選擇培養(yǎng)基篩選分解尿素的細(xì)菌D.從周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株答案C解析用加入酚紅指示劑的鑒別培養(yǎng)基可以鑒別分解尿素的細(xì)菌。5.尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題：KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

葡萄糖

尿素

瓊脂

1.4g

2.1g

0.2g

10.0g

1.0g

15.0g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL。(1)此培養(yǎng)基______(填“能”或“不能”)用于植物組織培養(yǎng)，理由是_______________。(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是__________________，這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。(3)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的__________和__________，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是_________________________________________________________。(4)圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí)，可采用_______________或________________在含尿素的培養(yǎng)基上接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。初步篩選出來的菌種還需要用生化的方法作進(jìn)一步的鑒定：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入________指示劑，接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若指示劑變成________色，則可準(zhǔn)確說明該菌種能夠分解尿素。(5)在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是________，需要消毒的是________(填序號(hào))。①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿②玻棒、試管、錐形瓶和吸管③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行________處理后，才能倒掉。答案(1)不能缺少植物激素(或缺少植物需要的一些營(yíng)養(yǎng)成分)(2)篩選目的菌選擇(3)尿素葡萄糖為目的菌提供氧氣(4)平板劃線法稀釋涂布平板法酚紅紅(5)①②③(6)滅菌解析(1)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要含有氮、磷、鉀及鋅、銅、鉬、鐵等元素，需要蔗糖為植物細(xì)胞提供能量，還需要細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素等植物激素。(2)該培養(yǎng)基中尿素是唯一的氮源，只有能利用尿素的微生物才能生長(zhǎng)，屬于選擇培養(yǎng)基。(3)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖，分解尿素的微生物是需氧型微生物，所以在培養(yǎng)過程中需振蕩。(4)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)利用尿素的細(xì)菌后，如果pH升高，指示劑將變紅，由此可準(zhǔn)確地鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。(5)微生物培養(yǎng)時(shí)，一切環(huán)境、物質(zhì)、用具、器材都要消毒或滅菌。(6)為避免實(shí)驗(yàn)后培養(yǎng)基中的微生物污染環(huán)境，使用過的培養(yǎng)基必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄。

吳軍老師說：一生必須做的五件事吳軍老師說：一生必須做的五件事

/吳軍老師說：一生必須做的五件事吳軍老師說：一生必須做的五件事摘自吳軍老師的來信前三天我講了，如果我在臨終前只能交代一句話，那么就是“上帝喜歡傻子”。如果能給晚輩更多的一些建議的話，按照我現(xiàn)在的認(rèn)知，我覺得人一生必須做五件事。這算是我對(duì)好好做人的一點(diǎn)心得。第一件，戀愛、結(jié)婚、生子。這件事本來不是問題，是人的本能。但是當(dāng)我們?cè)跉g呼文明進(jìn)步的時(shí)候，這件事反而成了問題。很多年輕人到了30歲，還沒有認(rèn)真戀愛過，更不要說一些大學(xué)生因?yàn)槊τ趯W(xué)業(yè)，無法認(rèn)真考慮這個(gè)問題了。我在第一季《在大學(xué)做什么》這封來信中，建議大學(xué)生在學(xué)校時(shí)談一次戀愛，因?yàn)檫@是人成長(zhǎng)所必要的經(jīng)歷。今天很多人沉溺于虛擬世界，為所謂的二次元文化辯護(hù)，并且用很多種方式證明這是不可阻擋的未來趨勢(shì)。但是在我看來，真正的成功者，真正有幸福生活的人，應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中獲得成功，獲得最真實(shí)和豐富的生活。今天一些人講，自己工作忙，沒時(shí)間戀愛，結(jié)婚。其實(shí)說得不好聽點(diǎn)，99%的人工作中做的那些事情真沒有生活本身重要，沒有張三做，自然有李四做，甚至做得還更好。但是，每一個(gè)人的具體生活，可是獨(dú)一無二的，既不能由別人代替，也不可能在以后有時(shí)間補(bǔ)上。以后有時(shí)間，就等于是說永遠(yuǎn)沒有時(shí)間。光戀愛不結(jié)婚是不夠的，結(jié)了婚能得到戀愛得不到的幸福。我經(jīng)常坐郵輪旅行，在郵輪上總能遇到很多金婚甚至鉆石婚的老夫婦，在贊嘆他們健康長(zhǎng)壽之后，和他們聊聊他們的生活就會(huì)發(fā)現(xiàn)，婚姻是他們長(zhǎng)壽的一個(gè)很重要的原因。有了婚姻，通常會(huì)有孩子。很多年輕人在有孩子之前嫌煩，我自己多少也是如此，但是有了孩子后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己獲得了想象不到的快樂。中國(guó)人喜歡把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，而西方人則會(huì)將他們視為上帝所賜給父母的禮物，心態(tài)上會(huì)略有差別。我撫養(yǎng)孩子是在美國(guó)，或許受到西方文化的影響更多些，更多的是享受她們成長(zhǎng)的過程，而不是要她們成為什么樣的人。當(dāng)你享受這個(gè)過程時(shí)，就能由衷地感到幸福。我并不信什么宗教，但是對(duì)上帝總是充滿敬意。我認(rèn)為，上帝把人分為了男人和女人，讓男人和女人相識(shí)相愛，這是宇宙的大道，也是人間最美妙的事情。我明確反對(duì)今天一些左派混淆性別的做法，因?yàn)檫@違背自然的天性。同樣，結(jié)婚生子也是上天賦予人的權(quán)利和幸福的根本。第二件，嘗試一次做自己喜歡的事情，至少有一點(diǎn)像樣的興趣愛好。今天的人，為了生存，常常不得不根據(jù)薪水的多少和名望的高低來決定自己該做什么事情。只有很少的人每天所做的事情都是他們非常喜歡的工作。但是，人一輩子至少應(yīng)該有一次，嘗試做自己喜歡的事情。我這并不是要大家辭職創(chuàng)業(yè)，而僅僅是建議大家嘗試一下，特別是在年輕的時(shí)候。上帝給每一個(gè)人很多天賦，但是很多時(shí)候我們并不知道，甚至從他們的父母身上也看不到。我的小女兒過去從來沒有找到自己感興趣的事情，我身上的天賦在她身上根本看不到，姐姐喜歡的事情她也不喜歡，在學(xué)校里嘗試了不少集體活動(dòng)都中途退出了，在合唱隊(duì)里唱歌時(shí)，連嘴都懶得張。后來一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)聲樂老師說她有聲樂天賦，開始我和她媽媽都有點(diǎn)不相信，后來讓老師教她試了一試，果然如此，而她自己也喜歡上了這項(xiàng)活動(dòng)，從此認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)唱歌劇，在不到兩年的時(shí)間里，她已經(jīng)兩次被卡內(nèi)基音樂廳邀請(qǐng)登臺(tái)演出了。當(dāng)然我也理解，大部分人因?yàn)樯顗毫?，未必能從事自己喜歡的職業(yè)，但是至少要有一項(xiàng)興趣愛好。我在第一季來信中講了很多次，我們要做有趣味的人，而不只是工作和賺錢的機(jī)器，有趣則從興趣開始。此外，興趣不僅僅是讓自己喜悅，而且能提升自我，因?yàn)樵诎炎约旱呐d趣愛好提升到極致的過程中，能夠讓自己得到升華。沒有興趣的人，或多或少有點(diǎn)狹隘。吳曉波在《大敗局》一書中講述了中國(guó)第一代靠炒股發(fā)家的超級(jí)富豪，結(jié)局幾乎無一例外地是破產(chǎn)或者被抓、被殺。吳曉波總結(jié)這些人有一個(gè)大問題，就是沒有一個(gè)像樣的興趣愛好。除了一些人看足球外（不完全能算是愛好），剩下的人興趣愛好主要是嫖娼。這樣的人的境界可想而知，即使運(yùn)氣好有了財(cái)富，也難以守住財(cái)富。因此，人不能到了發(fā)現(xiàn)自己格局太小時(shí)，才想起做自己該做的事情。第三件，回饋生活如此善待我們，所以我們必須花一些時(shí)間、精力和辛苦掙來的錢去感謝曾經(jīng)幫助我們的人，去幫助那些需要我們幫助的，不是很幸運(yùn)的人。這不僅可以讓我們心里得到滿足，而且能夠?qū)崒?shí)在在地改善那些人的生活，使得我們周圍的人能夠過得更好，并且反過來給我們一個(gè)更好的環(huán)境?；仞伿嵌喾矫娴?。中國(guó)人所說的孝道本身就是一種回饋。但是，回饋不僅限于對(duì)我們的父母、恩人、母校和親友，也包括整個(gè)社會(huì)以及那些和我們素不相識(shí)的人。很多人講，我現(xiàn)在太忙或者太窮，沒有時(shí)間或者金錢回饋。其實(shí)回饋完全不在于多少，而在于從現(xiàn)在開始身體力行。世界最著名的慈善家恐怕當(dāng)屬老洛克菲勒(JohnDavisonRockefeller)了。據(jù)估計(jì)他一生捐出了5.5億美元的巨款，折算成今天的GDP水平，相當(dāng)于1000億美元左右。他幫助約翰·霍普金斯大學(xué)建立了公共衛(wèi)生學(xué)院，這是美國(guó)今天最好的公共衛(wèi)生學(xué)院，洛克菲勒還在中國(guó)創(chuàng)立了協(xié)和醫(yī)院。此外，他出巨資（8000萬美元）幫助芝加哥大學(xué)從一個(gè)很小的教會(huì)學(xué)校變成后來的世界一流大學(xué)，還建立了在醫(yī)學(xué)界非常有名的洛克菲勒大學(xué)（一所醫(yī)學(xué)院）。在接受洛克菲勒捐贈(zèng)的大學(xué)中，哈佛、耶魯、哥倫比亞、布朗、衛(wèi)斯理等名校都在其列。洛克菲勒并非是在有錢后才開始做善事的，他在16歲有第一份工作時(shí)，就開始將自己收入的6%捐出來，并且一生都在做回饋社會(huì)的事情。同樣地，沒有時(shí)間也不過是托詞。大部分人恐怕不會(huì)比我更忙，我每周大約兩天準(zhǔn)時(shí)去看望我的母親，我想我能做到，99%的人應(yīng)該也有時(shí)間做到。至于工作，我是這樣處理的。到了時(shí)間，不論我是在開會(huì)，還是在做別的事情，我會(huì)和其他人講，我現(xiàn)在必須離開了。時(shí)間一長(zhǎng)大家都知道那些天不要指望我會(huì)加班，也不要在快下班時(shí)安排事情。而背后的根本原因是，我們做的那點(diǎn)事情，遠(yuǎn)沒有我們自以為的那么重要。回饋不能僅僅有心，必須有行動(dòng)。關(guān)于想法和行動(dòng)，我以后還會(huì)再聊。第四件，有一個(gè)信仰人應(yīng)該有信仰，這個(gè)信仰未必是宗教信仰，什么信仰其實(shí)都可以，但是必須有。因?yàn)楫?dāng)我們失去了方向和動(dòng)力，不知所措的時(shí)候，信仰會(huì)讓我們知道該怎么做事情。當(dāng)我們不得不作出很多抉擇時(shí)，比如在道德和利益上糾結(jié)時(shí)，信仰能幫助我們找到符合我們本心的選擇。信仰的作用不止這些，有了信仰我們?cè)诒砻髁?chǎng)時(shí)就敢于站出來，理直氣壯地向不公正大膽抗議，或者喊出我們所相信的原則。我在第一季的第285封信和324封信中談到班超和謝道韞時(shí)講中國(guó)人需要勇氣，而信仰最能夠給予我們勇氣和力量，一個(gè)有信仰的人，如果知道自己是對(duì)的，就不怕恐嚇，敢于行動(dòng)。第五件，留下遺產(chǎn)每一個(gè)人最后都應(yīng)該考慮留下什么遺產(chǎn)，當(dāng)然這里的遺產(chǎn)遠(yuǎn)不止是錢財(cái)。根據(jù)幸福學(xué)的理論，我們幸福的一個(gè)重要來源是基因的傳承，即傳宗接代，因此，子嗣本身是遺產(chǎn)的一部分。當(dāng)然，這種遺產(chǎn)動(dòng)物也能留下，因此人類的遺產(chǎn)應(yīng)該比這個(gè)更多。我最早思考遺產(chǎn)這件事其實(shí)是在讀博士時(shí)。當(dāng)時(shí)我的導(dǎo)師賈里尼克教授和我講，“博士和碩士是不同的，碩士只要掌握專業(yè)技能即可，博士需要對(duì)人類的知識(shí)體系有所貢獻(xiàn)，因此，雖然你做了很多工作，發(fā)表了不少論文，但是還缺少解決一個(gè)以前沒有人解決過的，對(duì)以后的人又有意義的問題，因此，我還不能讓你畢業(yè)”。我當(dāng)時(shí)聽了這個(gè)話當(dāng)然很不高興，因?yàn)楹芏鄬W(xué)習(xí)水平不如我的人早就畢業(yè)了，但是今天我要感謝他的這番話，讓我最終為人類的知識(shí)體系添上了一塊磚。這或許就是一種遺產(chǎn)。每個(gè)人都可以問自己這樣一個(gè)問題，這個(gè)世界如果沒有我，是否會(huì)完全一樣？如果答案是肯定的，說明你沒有留下什么遺產(chǎn)。如果因?yàn)槟闼龅囊恍┦虑?，哪怕小，哪怕微不足道，世界也因此不同，這就是你給世界留下的遺產(chǎn)。明白了這一點(diǎn)，就知道你不必要浪費(fèi)時(shí)間做什么事情了。當(dāng)然，這個(gè)智慧并非我自己總結(jié)出來的，而是受到凱鵬華盈的主席、風(fēng)險(xiǎn)投資之王約翰?杜爾的啟發(fā)領(lǐng)悟到的。如果你不了解杜爾沒有關(guān)系，只要記住他是Google、亞馬遜和推特等公司的投資人即可，他所投資的公司今天在全世界創(chuàng)造了30萬個(gè)工作機(jī)會(huì)。關(guān)于約翰?杜爾，我會(huì)在后面用整整一封信談?wù)勊耐顿Y之道。關(guān)于人一生必須做的事情，你還有什么建議，不妨分享給大家，這也是今天留給你思考題。祝冬安2017年12月13日

番茄病害圖譜番茄病害圖譜番茄病害圖譜番茄細(xì)菌性斑疹病

圖片簡(jiǎn)介:

茄細(xì)菌性斑疹病又稱細(xì)菌性微斑病。該病為細(xì)菌性病害，植株地上部分均可發(fā)病，尤以葉緣和未成熟果實(shí)病癥最為明顯。葉片發(fā)病出現(xiàn)深褐色至黑色斑點(diǎn)，四周有黃色暈圈；葉柄和莖發(fā)病出現(xiàn)黑色斑點(diǎn)；幼嫩綠果發(fā)病，先出現(xiàn)稍隆起的小斑點(diǎn)，果實(shí)近成熟時(shí)圍繞斑點(diǎn)的組織仍保持較長(zhǎng)時(shí)間綠色。

番茄灰霉病

圖片簡(jiǎn)介:

該病是由真菌引起的。主要發(fā)生在花期和結(jié)果期。葉片發(fā)病從葉尖開始，出現(xiàn)水浸狀淺褐色病斑，呈V字形，潮濕時(shí)病部長(zhǎng)出灰霉，干燥時(shí)病斑呈灰白色。果實(shí)發(fā)病主要在青果期，先侵染殘留的柱頭或花瓣，后向果面和果梗發(fā)展。花萼發(fā)病變?yōu)榘岛稚?，隨后干枯。莖發(fā)病后初期產(chǎn)生水浸小點(diǎn)，后擴(kuò)展成長(zhǎng)條形病斑。真菌;茄子;氣流傳播;雨水傳播;農(nóng)事傳播;傷口侵入

番茄頂裂果

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番茄頂裂果主要是由于畸形花花柱開裂的結(jié)果。直接原因是番茄開花時(shí)，對(duì)花器供給的養(yǎng)分不足造成的。生產(chǎn)中在低溫季節(jié)或在大棚中定植過早尤其嚴(yán)重。生理性病害;花期養(yǎng)分不足;定植過早;番茄?

番茄病毒病(苜蓿型)

圖片簡(jiǎn)介:

由病毒引起的病害。高溫、干旱有利于發(fā)病和傳播。田間管理差，分苗、定苗、整枝等農(nóng)事操作中病健株互相摩擦碰撞，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)病。病毒性病害;高溫干旱;田間管理差;苜蓿型;?

番茄病毒病(花葉型)

圖片簡(jiǎn)介:

由病毒引起的病害。高溫、干旱有利于發(fā)病和傳播。田間管理差，分苗、定苗、整枝等農(nóng)事操作中病健株互相摩擦碰撞，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)病?；ㄈ~型表現(xiàn)為葉色濃淡不均，黃綠相間，葉片皺縮，明脈，花少果小而劣，嚴(yán)重減產(chǎn)。病毒性病害;高溫干旱;田間管理差;花葉型;

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番茄病毒病(蕨葉型)

圖片簡(jiǎn)介:

由病毒引起的病害。高溫、干旱有利于發(fā)病和傳播。田間管理差，分苗、定苗、整枝等農(nóng)事操作中病健株互相摩擦碰撞，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)病。蕨葉型表現(xiàn)為植株矮化，上部葉片變成線狀，中下部葉片上卷，結(jié)果少而小。?

番茄病毒病(卷葉型)

圖片簡(jiǎn)介:

由病毒引起的病害。高溫、干旱有利于發(fā)病和傳播。田間管理差，分苗、定苗、整枝等農(nóng)事操作中病健株互相摩擦碰撞，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)病。卷葉型表現(xiàn)為葉脈間黃化，葉片邊緣上卷。

番茄病毒病(巨芽型)

圖片簡(jiǎn)介:

由病毒引起的病害。高溫、干旱有利于發(fā)病和傳播。田間管理差，分苗、定苗、整枝等農(nóng)事操作中病健株互相摩擦碰撞，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)病。巨芽型表現(xiàn)為頂部及葉腋長(zhǎng)出的芽變大且畸形，病株不能結(jié)果。?

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番茄煤污病

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嚴(yán)重時(shí)霉污覆滿葉面。病原菌為多主枝孢和大孢枝孢，均屬半知菌亞門真菌。病菌在病葉、土壤及植物殘?bào)w上越冬。條件適宜時(shí)借風(fēng)雨或蚜蟲、介殼蟲、粉虱等傳播。蔭蔽、濕度大的棚室，以及梅雨季節(jié)，發(fā)病重。真菌;葉片發(fā)病;灰黑色霉污;番茄?

番茄凍害

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由低溫造成。受害部位似水燙過。低溫造成;生理性病害

番茄高溫障礙

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塑料大棚或溫室栽培番茄，常發(fā)生高溫為害。葉片受害，初時(shí)葉片褪色或葉緣呈漂白狀，后變黃色。輕的僅葉緣呈燒傷狀，重的波及半葉或整個(gè)葉片，終致永久萎蔫或干枯。葉色褪綠;葉緣呈燒傷狀;引起莖葉損傷;果實(shí)異常;?

番茄褐色根腐病

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該病是由真菌引起的。危害莖基部或根部。發(fā)病初期側(cè)根和細(xì)根變?yōu)楹稚?，大量脫落或腐爛。發(fā)病后期主根也變褐，表面產(chǎn)生黑色小粒點(diǎn)或裂縫。表皮木栓化，嚴(yán)重的病根腫脹或變粗，隨根部病情擴(kuò)展，莖基部變成黑褐色或腐爛，致使植株地上部生長(zhǎng)不良，下部葉片變黃干枯，發(fā)病前或發(fā)病初期病株中午萎蔫，早、晚能復(fù)原，當(dāng)病情發(fā)展到一定程度時(shí)不再?gòu)?fù)原，引起全株枯死。真菌;危害莖基;危害根部;重茬地發(fā)病重;?

番茄莖基腐病

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僅危害莖基部。發(fā)病初期莖基部皮層逐漸變?yōu)榈稚梁诤稚?，繞莖基部一圈后病部失水干縮，葉片變黃，萎蔫。后期葉片變?yōu)辄S褐色，枯死。根部和根系不腐爛?？v剖病莖基部，可見木質(zhì)部變?yōu)榘岛稚?。真菌性病?危害莖基部;陰雨天氣易發(fā)病;番茄??

番茄低溫障礙

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幼苗遇低溫，子葉上舉，葉背向上反卷，葉緣受凍部位逐漸枯干或個(gè)別葉片萎蔫干枯；低溫持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，葉片暗綠無光，頂芽生長(zhǎng)點(diǎn)受凍，根系生長(zhǎng)受阻或形成畸形花，造成低溫落花或畸形果；果實(shí)不易著色成熟，嚴(yán)重的莖葉干枯而死。葉背向上卷;葉片暗綠;生長(zhǎng)點(diǎn)受凍;生理性病害;番茄?．?

番茄變形果

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變形果是指與正常果實(shí)不一樣的果實(shí)，統(tǒng)稱其為變形果。有尖頂果、畸形果、空洞果外，還有穿孔果、裂開果、指突果、多蕊果、雙子果、菊型果、橢圓形果和偏心果等多種類型。果形畸變;低溫;日照不足;生理性?

番茄木栓化硬皮果

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病果表面產(chǎn)生塊狀木栓化褐色斑，嚴(yán)重時(shí)斑塊邊接成大片，產(chǎn)生深淺不等的龜裂，病部果皮變硬。果面木栓化;果皮變硬;土壤缺硼;?

番茄穿孔果

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莖葉生長(zhǎng)正常，果實(shí)上面有洞，從外面能看到果肉內(nèi)膠狀物質(zhì)。?穿孔果;裂開果;低溫寡照;?

番茄根霉果腐病

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該病是由真菌引起的。主要危害果實(shí)。近成熟或成熟后沒有及時(shí)采收的近地面果實(shí)易染病。果實(shí)染病后迅速出現(xiàn)大面積軟化，濕度大時(shí)病部長(zhǎng)出較密的白色霉層，經(jīng)過一段時(shí)間后在白色霉層上生出黑藍(lán)色球狀的菌絲體，病果迅速腐爛。真菌;危害果實(shí);澆水過量易發(fā)病?

番茄炭疽病

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該病是由真菌引起的。只危害果實(shí)，尤其是成熟果實(shí)。病部初生水浸狀透明小斑點(diǎn)，擴(kuò)大后呈黑色，略凹陷，有同心輪紋；其上密生黑色小點(diǎn)，并分泌淡紅色粘質(zhì)物，后引起果實(shí)腐爛或脫落。真菌;危害果實(shí);借風(fēng)雨傳播

番茄氨氣危害

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該病為生理性病害?；史纸鈺r(shí)產(chǎn)生氨氣和亞硝酸氣，濃度達(dá)到一定量時(shí)就會(huì)產(chǎn)生危害。未腐熟的有機(jī)肥施入棚室后也能產(chǎn)生危害。棚室或反季節(jié)栽培番茄經(jīng)常出現(xiàn)有害氣體。葉片受氨氣危害時(shí)初呈水燙狀，后變褐干枯；花受害時(shí)花萼和花瓣呈水浸狀，后變成黑褐色干枯，花不再開放。嚴(yán)重時(shí)葉片全部枯死。葉片水浸狀;花黑褐色干枯;全部葉片枯死;生理性病害;?

番茄黑斑病

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番茄黑斑病又稱釘頭斑病、指斑病，為真菌性病害。危害果實(shí)、葉片和莖。果實(shí)上的病斑為灰褐色至褐色，近圓形，病斑稍凹陷，有明顯的邊緣，果實(shí)上有一個(gè)或幾個(gè)病斑，大上不等。斑面上有黑色霉?fàn)钗?。真菌性病?危害果;溫暖多濕;黑斑病;釘頭斑病

番茄灰斑病

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番茄灰斑病又稱番茄褐斑病。發(fā)病多始于中上部的枝杈處，初為暗綠色水浸狀，后變黃褐或灰褐色不規(guī)則形斑。發(fā)病果實(shí)蒂部附近呈水浸狀黃褐色凹陷斑，后果實(shí)腐爛。危害葉片;危害莖;危害果實(shí);病斑近圓形;輪紋不明顯;

番茄白絹病

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該病是由真菌引起的。長(zhǎng)江流域及以南地區(qū)都有分布，危害嚴(yán)重。發(fā)病部位主要在近地面的莖基部。病部初呈褐色病斑，逐漸擴(kuò)大,稍凹陷，生有輻射狀白色絹絲狀的菌絲體，病株下部葉片變黃或萎蔫。后期病部生出許多茶褐色油菜籽狀的菌核。真菌;番茄;酸性土壤易發(fā)病?

番茄茶色果

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茶色果果實(shí)成熟后變紅，但在紅色果面上顯露出褐色或污茶褐色，致果實(shí)發(fā)污，光澤度差，影響果實(shí)外觀。茶色果多在偏施氮肥，氣溫低的條件下發(fā)生。因番茄果實(shí)著色變紅階段，施用氮肥過多，葉綠素就要增高，致葉綠素分解推遲或減緩，影響茄紅素、胡蘿卜素在果實(shí)上形成，氣溫低于16℃胡蘿卜素形成慢，低于24℃茄紅素形成受抑，造成番茄著色不良，易出現(xiàn)茶色果。

番茄潰瘍病(2)

圖片簡(jiǎn)介:

該病為細(xì)菌性病害，苗期至結(jié)果期均可發(fā)病。苗期發(fā)病始于葉緣，幼苗從下向上逐漸萎蔫，有的在胚軸或葉柄處產(chǎn)生潰瘍狀凹陷條斑，引起病株矮化或枯死。成株發(fā)病初期下部葉片凋萎或卷縮，莖內(nèi)部變褐，病斑長(zhǎng)度可由一節(jié)擴(kuò)展到幾節(jié)，后期產(chǎn)生長(zhǎng)短不一的空腔，最后下陷或開裂，莖略變粗，生出許多不定根。多雨或濕度大時(shí)菌膿從病莖或葉柄中溢出，后期莖內(nèi)變褐以至中空，最后全株枯死，上部頂葉呈青枯狀。果柄受害多由莖擴(kuò)展進(jìn)去，其韌皮部及髓部出現(xiàn)褐色腐爛，一直可伸延到果內(nèi)，幼果皺縮、滯育、畸形。細(xì)菌性病害;番茄;傷口侵入;表皮侵入;雨水傳播;灌溉水傳播?

番茄黑點(diǎn)根腐病

圖片簡(jiǎn)介:

無土或有土栽培均見發(fā)病，主要為害主根和支根，根變褐腐爛，皮層被破壞，病根上生黑色小粒點(diǎn)，即病菌小菌核。此病常與褐色根腐病混合發(fā)生，混合為害。根呈黑褐色，致地上部下位葉先變黃早落，嚴(yán)重時(shí)枯死。真菌性病害;危害主根;危害分根;多種病害混合發(fā)生;

茄芝麻斑病

圖片簡(jiǎn)介:

番茄芝麻斑病又稱褐斑病。發(fā)病初期葉片上出現(xiàn)直徑1－10毫米圓形的灰褐色病斑，大病斑有時(shí)出現(xiàn)輪紋。葉柄、果梗染病，病斑呈灰褐色凹陷。真菌;危害葉片;危害葉柄;危害果柄;危害果實(shí);番茄

番茄早疫病(2)

圖片簡(jiǎn)介:

病原菌為茄鏈格孢菌，屬半知菌亞門真菌。番茄早疫病又稱輪紋病、夏疫病。全國(guó)各地均有發(fā)生。該病為真菌性病害，常引起落葉、落果，尤其大棚、溫室中發(fā)病嚴(yán)重。危害葉莖果;圓形或橢圓形病斑;同心輪紋;氣孔侵入;傷口侵入;

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形練習(xí)題(2)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形練習(xí)題(2)

/一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形練習(xí)題(2)一、填一填。1.我來選一選①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿是長(zhǎng)方形，是正方形，是圓，是三角形，是平行四邊形。2.我來涂一涂。（給正方形涂上你喜歡的顏色）3.我來數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)方形有()個(gè)正方形有()個(gè)三角形有()個(gè)圓形有()個(gè)二、連一連。（用左邊的哪個(gè)物體可以畫出右邊的圖形，請(qǐng)你連一連。）

wWw.xKb1.coM

三、圈一圈。（請(qǐng)你找出用右側(cè)哪一個(gè)物體可以畫出左側(cè)的圖形，用筆圈出來。）請(qǐng)你運(yùn)用我們學(xué)過的平面圖形畫畫一幅簡(jiǎn)單的圖畫。2.請(qǐng)你運(yùn)用我們學(xué)過的組成三角形，可以選擇其中的一種或者幾種圖形組合，圖形個(gè)數(shù)不限。看看哪個(gè)小朋友畫出的最多。四、聰明屋。XkB1.com1.數(shù)一數(shù)下圖有（）個(gè)三角形。2.還缺（）塊磚。1、

缺了（）塊2、

缺了（）塊3、

缺了（）塊4、

缺了（）塊1、

6

4

3

2

1

5

用做成一個(gè)，數(shù)字“6”的對(duì)面是數(shù)字“（）”；

數(shù)字“1”的對(duì)面是數(shù)字“（）”；數(shù)字“（）”的對(duì)面是數(shù)字“4”。2、

★

☆

△

●

▲

○

用做成一個(gè)，圖形“△”的對(duì)面是圖形“（）”；

圖形“○”的對(duì)面是圖形“（）”；圖形“（）”的對(duì)面是圖形“●”。

9

5

6

7

8

4

3、用做成一個(gè)，數(shù)字“5”的對(duì)面是數(shù)字“（）”；

數(shù)字“6”的對(duì)面是數(shù)字“（）”；數(shù)字“4”的對(duì)面是數(shù)字“（）”。4、我會(huì)算：20―7―4＋3－8＋5＋2－5＋3―2―6＋13－9＋4＋4－6＋3＝一、畫一畫1、使正方形變成兩個(gè)形狀、大小一樣的圖形。2、用四個(gè)三角形能拼出哪些你認(rèn)識(shí)的圖形?(挑戰(zhàn)題)用畫虛線的方法找出下面哪些圖形是用四個(gè)相同的三角形拼成的?二、數(shù)一數(shù)，下面物體由多少個(gè)小正方體組成?三、試一試，用6個(gè)完全相同的小長(zhǎng)方形拼成三種不同形狀的大長(zhǎng)方形。．(挑戰(zhàn)題)用四個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形可以拼成兩個(gè)正方形嗎?四、觀察圖形，填空。1、沿虛線折一折，它變成()體。其中②號(hào)面與()號(hào)面相對(duì)。(拓展題)下面三個(gè)長(zhǎng)方體中哪個(gè)是由下面圖形折疊而成的?用線連一連。2．(拓展題)數(shù)塊數(shù)。一個(gè)六面都是紅色的大正方體：3．(探究題)數(shù)一數(shù)，需要多少塊磚才能把墻補(bǔ)好。需要()塊磚。五、用下面幾塊長(zhǎng)方體的木塊擺成一個(gè)大長(zhǎng)方體，你有幾種擺法?試一試。擺一擺，填一填。1．()個(gè)正方形，再添上()根小棒，變成4個(gè)正方形。2．()個(gè)三角形，再添上()根小棒，變成7個(gè)三角形。3．(探究題)一個(gè)正方形紙上有4個(gè)角，在紙上剪一刀，會(huì)變成幾個(gè)角?有哪幾種可能性?畫一畫。一、二、79107109三、四、1、正方體⑥2、2761281五、可以摞起來，也可以擺一排，還可以兩個(gè)兩個(gè)摞在一起再排成一排等。

認(rèn)識(shí)物體和圖形一個(gè)正方體有()面。

A．5??B．6???C．7是（??）。圓柱B．正方體C．長(zhǎng)方體（???）

A.9時(shí)半

?有（???）個(gè)，有（???）個(gè)，有（???）個(gè)，有（???）個(gè)。

???①???????②???????③?????④??????????⑤

????⑥???????⑦???????⑧??????⑨?????????⑩

???????????樂器???????????????交通工具????????????兵器

???????分類。

思考下圖的物品可以分為幾類，把同類的物品用線圈起來。

下面每個(gè)圖形各有幾個(gè)小方塊？

（??）個(gè)下面每個(gè)圖形各有幾個(gè)小方塊？

（???）個(gè)找出每組都有的水果，把它涂上顏色。

分類（把每題中不同類的圈出來）。分類（把每題中不同類的圈出來）。圓柱的上下兩個(gè)面都()形。Ａ．Ｂ．（??）個(gè)?（???）個(gè)長(zhǎng)方形???（???）個(gè)正方形??（???）個(gè)三角形????（???）個(gè)圓正方體（?）個(gè)????圓柱（??）個(gè)長(zhǎng)方體（?）個(gè)????球??（??）個(gè)（???）個(gè)?（???）個(gè)（???）個(gè)（???）個(gè)

按圖形分：（①⑥）（）（）（）

按圖形上的圖案分：（①⑦）（）（）（）數(shù)一數(shù)，一共有（??）個(gè)正方體。

誰與其他四個(gè)圖形不同類，把它圈出來。

4個(gè)大小一樣的正方體,可以拼成一個(gè)大的()。

A．正方體????B．長(zhǎng)方體（?）個(gè)?（?）個(gè)??（?）個(gè)???（?）個(gè)?????有（）個(gè)，

????有（）個(gè)，?

????????有（）個(gè)，?

???????有（）個(gè)，?

????有（）個(gè)，?

??????有（）個(gè)，?

???????有（）個(gè)，

??一共有圖形（）個(gè)。里一共有（）顆星星，里一共有（）顆星星，既在里，又

在里的星星一共有（）顆，既在里，又在里的星星一共有（）顆小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形復(fù)習(xí)題一、填空題1．填空．（1）長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，正方體有（）個(gè)面．（2）用手摸一摸，圓柱上下兩個(gè)面，它們的大?。ǎ?）用2塊完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)（）．（4）聽裝可樂的形狀是（）．2．填空．（1）以上圖形中（）號(hào)是球體．（）號(hào)是長(zhǎng)方體．（）號(hào)是正方體．（）號(hào)是圓柱體．（2）足球是（）體．（3）一分錢硬幣是（）體．（4）圓柱體上下兩個(gè)面是（）形．二、判斷題1．對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”．（1）用8個(gè)小正方體就能拼成一個(gè)大正方體．（）（2）乒乓球、足球、籃球的形狀都是球．（）（3）一張復(fù)印紙是長(zhǎng)方體．（）（4）老師用的粉筆是圓柱形的．（）2．判斷下圖中哪些是長(zhǎng)方體，哪些不是（是畫“√”，不是畫“×”）．（）（）（）3．判斷下圖中哪些是正方體，哪些不是（是畫“√”，不是畫“×”）．（）（）（）（）三、動(dòng)手題1．按要求涂色．把長(zhǎng)方體涂成紅色，正方體涂成綠色，圓柱體涂成藍(lán)色，球涂成黃色．2．把下面的點(diǎn)用直線連起來．（1）正方形：（2）長(zhǎng)方形：

（3）正方體：（4）長(zhǎng)方體：

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形復(fù)習(xí)題一、填空題1．填空．（1）長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，正方體有（）個(gè)面．（2）用手摸一摸，圓柱上下兩個(gè)面，它們的大?。ǎ?）用2塊完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)（）．（4）聽裝可樂的形狀是（）．2．填空．（1）以上圖形中（）號(hào)是球體．（）號(hào)是長(zhǎng)方體．（）號(hào)是正方體．（）號(hào)是圓柱體．（2）足球是（）體．（3）一分錢硬幣是（）體．（4）圓柱體上下兩個(gè)面是（）形．二、判斷題1．對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”．（1）用8個(gè)小正方體就能拼成一個(gè)大正方體．（）（2）乒乓球、足球、籃球的形狀都是球．（）（3）一張復(fù)印紙是長(zhǎng)方體．（）（4）老師用的粉筆是圓柱形的．（）2．判斷下圖中哪些是長(zhǎng)方體，哪些不是（是畫“√”，不是畫“×”）．（）（）（）3．判斷下圖中哪些是正方體，哪些不是（是畫“√”，不是畫“×”）．（）（）（）（）三、動(dòng)手題1．按要求涂色．把長(zhǎng)方體涂成紅色，正方體涂成綠色，圓柱體涂成藍(lán)色，球涂成黃色．2．把下面的點(diǎn)用直線連起來．（1）正方形：（2）長(zhǎng)方形：

（3）正方體：（4）長(zhǎng)方體：

課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)小朋友你們好，歡迎來到圖形王國(guó)！3、認(rèn)識(shí)物體和圖形

數(shù)一數(shù)，填一填。

二、找朋友。（連線）小畫家，涂一涂。（請(qǐng)你用彩筆按要求涂一涂）四、我能說，我會(huì)做。請(qǐng)小朋友們兩人一組，按要求完成下面各題。1、請(qǐng)你說一說。你能說出圖中哪些物體的形狀？說得非常好

合格

還需努力

同學(xué)互評(píng)2、請(qǐng)你做一做。用小棒分別擺一擺。我擺一個(gè)△用了（）根小棒，擺一個(gè)用了（）根小棒，擺一個(gè)□用了（）根小棒。（2）、用△、、○、□擺出你喜歡的漂亮圖形。優(yōu)秀

良好

合格

還需努力

同學(xué)互評(píng)：*五、請(qǐng)你試一試。（）個(gè)正方形（）個(gè)三角形（）個(gè)正方體*************************說說心里話*************************

一年級(jí)數(shù)學(xué)（上）第四單元練習(xí)題數(shù)一數(shù)，填一填。

二、找朋友。（連線）小畫家，涂一涂。（請(qǐng)你用彩筆按要求涂一涂）四、我能說，我會(huì)做。1、請(qǐng)你說一說。你能說出圖中哪些物體的形狀？2、請(qǐng)你做一做。用小棒分別擺一擺。我擺一個(gè)△用了（）根小棒，擺一個(gè)用了（）根小棒，擺一個(gè)□用了（）根小棒。（2）、用△、、○、□擺出你喜歡的漂亮圖形。*五、請(qǐng)你試一試。（）個(gè)正方形（）個(gè)三角形（）個(gè)正方體

一年級(jí)圖畫式應(yīng)用題1、看圖寫算式。

＋＝－＝＝

＋＝＋＝－＝===

===

＝

==6只9只2、看圖寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式。

4－＝－3＝6－＝－4＝．3、看圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。（1）△△△△△△△▲▲▲（2）□+□=□□-□=□□+□=□□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□□-□=□?（3）（4）□+□=□□-□=□□+□=□□+□=□□+□=□□-□=□?□-□=□□-□=□

（5）（6）（7）－＝＋＝——————————————————————4.看算式，先在圈里畫圖，再計(jì)算．3+5=()()+()=9?第四單元認(rèn)識(shí)平面和立體圖形復(fù)習(xí)題班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：一、數(shù)圖形。

有（）正方形有（）長(zhǎng)方形二、連一連。

三、數(shù)一數(shù)，圈一圈。1、一共有（）個(gè)圖形，其中長(zhǎng)方形有（）個(gè)。2、把從右起第三個(gè)圖形圈起來。3、把左邊的三個(gè)圖形圈起來。一、填空。（1）長(zhǎng)方形有（????）條邊，正方形有（???）條邊，三角形有（????）條邊。（2）至少用（???）根小棒可以擺一個(gè)長(zhǎng)方形。（3）至少用（???）根小棒可以擺一個(gè)正方形。（4）至少用（???）根小棒可以擺一個(gè)三角形。（5）硬幣是（???）的。二、有（??????）有（??????）三、給涂上顏色。四、給涂上顏色。五、給△涂上顏色。六、給○涂上顏色。七、想一想，數(shù)一數(shù)。下圖中有（???）個(gè)三角形。八、九、計(jì)算。如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（????）?△＋○－□＝（????）△＋△－○＝（????）?□＋□－□＝（????）十、下圖中有多少個(gè)長(zhǎng)方形？???????（???）個(gè)長(zhǎng)方形十一、下圖中有多少個(gè)正方形？???????????????（???）個(gè)正方形十二、下圖中有多少個(gè)三角形？?????????????（???）個(gè)三角形（2007—2008）學(xué)年度一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元作業(yè)題（四）（認(rèn)識(shí)物體和圖形）班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、想一想，填一填（共8分）

5－2＝ 5－3＝3＋2＝2＋3＝二、給高的畫“△”，矮的畫“○”（共4分）三、請(qǐng)把球、圓柱、長(zhǎng)方體和正方體的編號(hào)寫在相應(yīng)盒子下面的橫線上（共10分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

四、我來選一選（共20分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩是長(zhǎng)方形，是正方形，是圓，是三角形。一年級(jí)數(shù)學(xué)4－1五、我來涂一涂（共20分）1．給正方體涂上你喜歡的顏色。2．給正方體涂上紅色，給長(zhǎng)方體涂上綠色，給球涂上藍(lán)色，給圓柱涂上黃色。六、請(qǐng)你找出用右側(cè)哪一個(gè)物體可以畫出左側(cè)的圖形，用筆圈出來。（共16分）七、數(shù)一數(shù)，填一填（10分）

（）個(gè)

（）個(gè)

（）個(gè)

（）個(gè)

一年級(jí)數(shù)學(xué)4－2一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的認(rèn)識(shí)與拼組（二）一、填空。（1）圓柱上下兩個(gè)面都是（??）形，大?。??）。（2）電池的形狀是（?????），冰箱的形狀是（????）。二、判斷題。（對(duì)的在括號(hào)里打√，錯(cuò)的打×）（1）粉筆是圓柱，一本厚書是長(zhǎng)方體。（??）（2）乒乓球、足球、羽毛球的形狀都是球。（??）三、下面哪些圖形的形狀是圓柱體？把序號(hào)填在（??）里。（?????????????????????????????）是圓柱體。四、下面哪些圖形的形狀是球？把序號(hào)填在（??）里。（??????????????????????????????）是球。五、數(shù)一數(shù)。（???）個(gè)長(zhǎng)方體（???）個(gè)圓柱（???）個(gè)正方體（???）個(gè)球六、找出3個(gè)正方體，2個(gè)長(zhǎng)方體，4個(gè)圓柱，2個(gè)球，自己動(dòng)手拼一拼，看誰拼的東西最多。七、第四單元測(cè)試題

：小朋友，你好！下面的知識(shí)一定難不住你，運(yùn)用你聰明的小腦袋去完成吧，相信你是最棒的！加油！填空我能行。（13分）1、正方形、圓、三角形，它們都是（）圖形。2、三角形有（）條邊，四邊形有（）條邊，長(zhǎng)方形和正方形都各有（）個(gè)角。3、魔方的每個(gè)面都是（）形，正方形的四條邊都（）。4、七巧板是由（）種圖形組成的，其中有（）個(gè),有（）個(gè)，有（）個(gè)。5、是圓柱體，它的上、下兩個(gè)面都是（）形，且大?。ǎ?。6、用小棒擺一個(gè)，需要用（）根，擺兩個(gè)最少用（）根。二、我能當(dāng)神判。（10分）1、如圖，是一個(gè)圓形。（）2、數(shù)學(xué)書的封面是長(zhǎng)方形。（）3、如圖，中共有兩個(gè)長(zhǎng)方形。（）4、田中有4個(gè)正方形。（）5、擺一個(gè)大正方形最少需要4個(gè)小正方形。（）三、想一想連一連。（6分）

三角形長(zhǎng)方形圓形正方形四、看一看選一選。（10分）1、圖中有（）個(gè)三角形。A、2B、3C、42、硬幣的上下兩個(gè)面是（）。A、長(zhǎng)方形B、正方形C、圓形3、教室里講桌的表面是（）形。A、長(zhǎng)方形B、三角形C、圓形4、，左圖是一個(gè)（）邊形。X

A、6B、5C、45、，左圖是由（）種圖形組成的。A、4B、3C、2五、認(rèn)一認(rèn)涂一涂。（8分）新課標(biāo)第一網(wǎng)把涂成紅色，把涂成黃色，把涂成綠色，把涂成藍(lán)色。

六、數(shù)一數(shù)填一填。（12分）

()個(gè)長(zhǎng)方形（）個(gè)圓形

（）個(gè)三角形()個(gè)正方形七、有規(guī)律地接著畫。（6分）1、_________2、————八、想一想畫一畫。（12分）xkb1.com1、畫兩個(gè)相同的三角形。2、畫兩個(gè)不相等的長(zhǎng)方形。

3、畫一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。4、畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形。

九、看圖回答問題。（22分）1、這是一個(gè)用（）行、（）行、（）和（）行共同拼成的小孩。2、其中有（）個(gè)三角形，有（）個(gè)長(zhǎng)方形，有（）個(gè)正方形，有（）個(gè)圓形。3、（）和（）的個(gè)數(shù)相等，（）的個(gè)數(shù)最少。奪冠平臺(tái)：（6分）一個(gè)正方形有4個(gè)角，剪去一個(gè)角，最多還可能有（）個(gè)角，最少有（）個(gè)角。新課標(biāo)第一網(wǎng)第四單元測(cè)試題時(shí)間：60分滿分：100+6分學(xué)校：東仁堡小學(xué)命題人：張今花：小朋友，你好！下面的知識(shí)一定難不住你，運(yùn)用你聰明的小腦袋去完成吧，相信你是最棒的！加油！填空我能行。（13分）1、正方形、圓、三角形，它們都是（）圖形。2、三角形有（）條邊，四邊形有（）條邊，長(zhǎng)方形和正方形都各有（）個(gè)角。3、魔方的每個(gè)面都是（）形，正方形的四條邊都（）。4、七巧板是由（）種圖形組成的，其中有（）個(gè),有（）個(gè)，有（）個(gè)。5、是圓柱體，它的上、下兩個(gè)面都是（）形，且大?。ǎ?。6、用小棒擺一個(gè)，需要用（）根，擺兩個(gè)最少用（）根。二、我能當(dāng)神判。（10分）1、如圖，是一個(gè)圓形。（）2、數(shù)學(xué)書的封面是長(zhǎng)方形。（）3、如圖，中共有兩個(gè)長(zhǎng)方形。（）4、田中有4個(gè)正方形。（）5、擺一個(gè)大正方形最少需要4個(gè)小正方形。（）三、