市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案目錄一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 2（一）科學(xué)制定人才培育目標(biāo)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培育模式 2（二）充分論證專(zhuān)業(yè)人才培育方案，課程改革初見(jiàn)成效 2（三）建立了“校中廠”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地 4（四）擁有一支實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)兼職雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì) 4（五）產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)初見(jiàn)成效 4（六）試行了第三方評(píng)價(jià)制度 4二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景與專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 5（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景 5（二）專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 7三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措 8 8（二）探究中、高職教化“3+2”學(xué)制形式，制定課程相貫穿的人才培育方案 9（三）重點(diǎn)推動(dòng)五大項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)建實(shí)踐育人新理念 9（四）依據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位工作過(guò)程，校企共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 17（五）建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影響深的專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì) 17（六）加強(qiáng)人才培育評(píng)價(jià)體系建設(shè)，確保人才培育質(zhì)量 19四、保障措施 19（一）組織保障 20（二）制度保障 20（三）資金保障 20（四）政策保障 21五、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算 21（一）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度 21（二）預(yù)期效果 22（三）標(biāo)記性成果 23六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 24一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)多年探究與實(shí)踐，我院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)已漸漸成為適合黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要、具有顯明特色的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，也在黑龍江省內(nèi)外有較高的優(yōu)勢(shì)與影響力。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)始建于1994年，2001年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)被指定為全省中職老師培訓(xùn)基地，2003年起先高職層次辦學(xué)，到目前為止，已有7屆畢業(yè)生，廣泛分布在省內(nèi)外相關(guān)行業(yè)，目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在校生共有117人。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的高職營(yíng)銷(xiāo)人才培育模式，通過(guò)多年的建設(shè)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在人才培育的定位、課程體系的改革、培育手段的改進(jìn)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、與企業(yè)合作等各方面都有了明顯的進(jìn)步，確保了人才培育的質(zhì)量，具備了重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的基本條件。（一）科學(xué)制定人才培育目標(biāo)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培育模式市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)從創(chuàng)立伊始，就堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化進(jìn)行社會(huì)調(diào)研和人才市場(chǎng)調(diào)查論證，駕馭商貿(mào)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，聽(tīng)取行業(yè)專(zhuān)家的分析和建議，特殊是對(duì)黑龍江省多家相關(guān)企業(yè)的深化調(diào)查后，使培育目標(biāo)職業(yè)崗位群定位更加精確，詳細(xì)定位為駕馭市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)理論和特地學(xué)問(wèn)，熟識(shí)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)工作流程，具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理實(shí)力和市場(chǎng)開(kāi)拓實(shí)力，能適應(yīng)營(yíng)銷(xiāo)崗位工作須要，具有進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查預(yù)料、營(yíng)銷(xiāo)策劃、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品推銷(xiāo)、銷(xiāo)售區(qū)域和組織管理、公關(guān)與廣告設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)技能的滿足企業(yè)一線須要的，德、智、體、美全面發(fā)展的高端技能型特地人才。高技能型人才。這樣的專(zhuān)業(yè)人才培育目標(biāo)定位精確，學(xué)問(wèn)、技能、規(guī)格與目標(biāo)定位較為一樣，實(shí)際證明人才培育方案與實(shí)施的操作性較強(qiáng)。本專(zhuān)業(yè)在以往與北京青鳥(niǎo)物流公司、上海遠(yuǎn)成集團(tuán)公司、沈陽(yáng)宅急送哈爾濱分公司等企業(yè)合作進(jìn)行訂單培育頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，2010年與全球電子商務(wù)行業(yè)巨頭阿里巴巴中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、淘寶公司等企業(yè)合作，實(shí)施“1.5+0.5+1”的“在校學(xué)習(xí)+工學(xué)結(jié)合+頂崗實(shí)習(xí)”緊密連接的人才培育模式。學(xué)生用一年半的時(shí)間在校內(nèi)完成理論課程的學(xué)習(xí)，半年到企業(yè)單位工學(xué)結(jié)合，邊工作邊學(xué)習(xí)，最終一年再工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。2011年與阿里巴巴合作成立了阿里巴巴市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)定制班，為阿里巴巴定向培育、輸送營(yíng)銷(xiāo)特地人才。通過(guò)這種“校、行業(yè)、企業(yè)”人才培育模式，提高了人才培育質(zhì)量,增加了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（二）充分論證專(zhuān)業(yè)人才培育方案，課程改革初見(jiàn)成效主動(dòng)聘請(qǐng)企業(yè)與行業(yè)專(zhuān)家對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，并主動(dòng)參與人才培育方案的制定，在學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，依據(jù)每一屆方案執(zhí)行的狀況，與時(shí)進(jìn)行調(diào)查反饋，結(jié)合職業(yè)崗位的要求和職業(yè)生涯的需求，在保持方案相對(duì)穩(wěn)定的前提下，與時(shí)對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整，使專(zhuān)業(yè)人才培育方案更加規(guī)范科學(xué)。本專(zhuān)業(yè)實(shí)行了按實(shí)力層次劃分的“分層一體化”的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，由淺入深、按部就班支配學(xué)生在校三年的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。其中每個(gè)層次都體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培育為中心的原則，共同構(gòu)成一個(gè)一體化的內(nèi)容體系。實(shí)行“分層培育、層層遞進(jìn)、逐步提高”，培育學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的實(shí)力。形成了“課程的隨堂實(shí)訓(xùn)→課程的完整實(shí)訓(xùn)→營(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)練（模擬+真實(shí)實(shí)訓(xùn)）→校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練→企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)”五大實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐層深化的實(shí)訓(xùn)體系。1.構(gòu)建了合理的教學(xué)體系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)按“實(shí)際、好用、實(shí)踐”原則，依據(jù)市場(chǎng)人才需求的要求，緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，圍繞技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培育這個(gè)中心，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行了力度較大的改革。依據(jù)高職教化要求，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)必需兩手抓，把市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)體系劃分為公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技術(shù)課程和選修課程四大模塊（如圖1所示）；與理論教學(xué)體系相對(duì)應(yīng)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷加大實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)中的比重。實(shí)行按實(shí)力層次劃分的“分層一體化”的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，由淺入深、按部就班支配學(xué)生在校三年的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。其中每個(gè)層次都體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培育為中心的原則，共同構(gòu)成一個(gè)一體化的內(nèi)容體系。實(shí)行“分層培育、層層遞進(jìn)、逐步提高”，培育學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的實(shí)力。詳細(xì)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系包括基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練三大模塊。2.設(shè)計(jì)了與市場(chǎng)接軌的課程內(nèi)容依據(jù)市場(chǎng)需求改變和行業(yè)、企業(yè)發(fā)展須要，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了專(zhuān)業(yè)課程，探究實(shí)施了模塊化教學(xué)。對(duì)職業(yè)崗位要求的學(xué)問(wèn)、實(shí)力和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行模塊化分解，將傳統(tǒng)課程內(nèi)容整合為五大模塊：職業(yè)與人文素養(yǎng)模塊、基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)模塊、職業(yè)方向模塊和實(shí)踐模塊，如圖3所示。因此，在課程設(shè)置上，各課程模塊之間既存在著相互聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立，注意了學(xué)生基本學(xué)問(wèn)的駕馭和學(xué)生基本素養(yǎng)的培育。同時(shí)，職業(yè)理論作為職業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)，與職業(yè)技能中應(yīng)會(huì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)。注意了學(xué)生實(shí)踐技能的培育，較好地體現(xiàn)了高職教化理論課程體系的設(shè)置原則。3.開(kāi)發(fā)了以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)為綱的項(xiàng)目課程以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成詳細(xì)項(xiàng)目的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，并發(fā)展職業(yè)實(shí)力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)實(shí)力的訓(xùn)練，每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都按以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。不斷完善課程標(biāo)準(zhǔn)，參照職業(yè)崗位群的任職要求和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)為載體的教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)實(shí)力培育。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為我省重點(diǎn)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)課程評(píng)為省級(jí)精品課。（三）建立了“校中廠”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地本專(zhuān)業(yè)與牡丹江每天超市合作，學(xué)校供應(yīng)場(chǎng)地和管理，企業(yè)供應(yīng)建立實(shí)訓(xùn)超市的設(shè)備、技術(shù)，校企聯(lián)合開(kāi)辦了“校中廠”——學(xué)生實(shí)訓(xùn)超市。實(shí)訓(xùn)基地為校內(nèi)商品零售、廣告、推銷(xiāo)、營(yíng)銷(xiāo)策劃等課程的實(shí)訓(xùn)長(zhǎng)早了真實(shí)的崗位和職場(chǎng)氛圍，使得學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，能夠結(jié)合課堂進(jìn)度，隨時(shí)在實(shí)訓(xùn)基地中，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行全真操作，提高學(xué)生的獨(dú)立思索實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，取得志向的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上還建立了牡丹江賣(mài)點(diǎn)商情公司、黑龍江省耐力木業(yè)集團(tuán)公司、青島雙星牡丹江總代理公司、牡丹江大商集團(tuán)等穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地。（四）擁有一支實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)兼職雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊(duì)伍，共有老師19名，其中專(zhuān)任老師14名，行業(yè)兼職老師5名（占老師總數(shù)的25%）。專(zhuān)任老師中，副教授與以上職稱5名；“雙師型”老師10人；青年老師9名，其中具有碩士學(xué)位（含在讀）的青年老師6名?，F(xiàn)有具有副教授職稱、碩士學(xué)位、雙師素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)力和教學(xué)實(shí)力；具有雙師素養(yǎng)和較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)力的專(zhuān)業(yè)骨干老師5名；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)已基本形成一支教學(xué)與實(shí)踐閱歷豐富、科技開(kāi)發(fā)服務(wù)實(shí)力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的雙師結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)老師團(tuán)隊(duì)。（五）產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)初見(jiàn)成效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為各類(lèi)商貿(mào)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，為牡丹江建設(shè)銀行、牡丹江郵電系統(tǒng)、牡丹江運(yùn)輸管理處、牡丹江大灣集團(tuán)、牡丹江農(nóng)業(yè)科學(xué)探討院、牡丹江北龍集團(tuán)、牡丹江國(guó)稅系統(tǒng)、牡丹江市后備干部班等企業(yè)和單位的商務(wù)人員、外經(jīng)貿(mào)人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)共計(jì)20280人。（六）試行了第三方評(píng)價(jià)制度2011年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在第四學(xué)期全部到阿里巴巴中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司、淘寶與阿里巴巴的眾多會(huì)員單位進(jìn)行為期六個(gè)月的工學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合的成果50%由學(xué)生所在企業(yè)給出，50%的成果由學(xué)校給出。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景與專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目旨在通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，形成一套可借鑒并可推廣的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)閱歷或模式，帶動(dòng)我院其他營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。本項(xiàng)目建設(shè)期為兩年（2012～2013年），支配投入資金1200萬(wàn)元，主要用于校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)等項(xiàng)目的建設(shè)。（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景1.行業(yè)背景建設(shè)“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”是我省當(dāng)前與今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略，黑龍江省十二五戰(zhàn)略規(guī)劃中明確提出充分發(fā)揮我省地處東北亞腹地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用國(guó)內(nèi)國(guó)際兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)，以建設(shè)全國(guó)沿邊開(kāi)放橋頭堡和樞紐站為方向，全力打造面對(duì)東北亞、輻射亞歐大陸的扇型放射、多點(diǎn)向外的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易開(kāi)發(fā)區(qū)。到2015年，基本形成以哈爾濱市為中心、內(nèi)聯(lián)相鄰省區(qū)乃至沿海省份、東連日本海地區(qū)、西接俄羅斯腹地的國(guó)際經(jīng)貿(mào)大通道，建成我國(guó)面對(duì)東北亞重要的產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和進(jìn)出口貿(mào)易加工基地，成為我國(guó)開(kāi)展東北亞經(jīng)貿(mào)科技合作示范區(qū)。同時(shí)黑龍江省十二五規(guī)劃明確提出要充分發(fā)揮我省沿邊開(kāi)放優(yōu)勢(shì)，以哈爾濱、牡丹江為支撐，以綏芬河、東寧等邊疆口岸為節(jié)點(diǎn)，以內(nèi)陸市縣為依托，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，境內(nèi)境外兩個(gè)基地一起建，突出外向型特色，走規(guī)模化、集群化、園區(qū)化發(fā)展之路，鞏固對(duì)俄開(kāi)放橋頭堡地位，打造全國(guó)沿邊開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)。主要任務(wù)：加快建設(shè)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作加工、商貿(mào)、旅游、物流、會(huì)展五大產(chǎn)業(yè)中心，重點(diǎn)建設(shè)哈爾濱江北工業(yè)新區(qū)、牡丹江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、綏芬河綜合保稅區(qū)、東寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等18個(gè)境內(nèi)園區(qū)，主動(dòng)建設(shè)康吉經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作區(qū)、十月區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作區(qū)、米哈依洛夫卡工業(yè)區(qū)等境外園區(qū)，形成口岸與腹地、境內(nèi)與境外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、良性互動(dòng)的對(duì)外開(kāi)放新格局。到2015年，建成新型產(chǎn)業(yè)基地和內(nèi)陸走向海洋的開(kāi)放經(jīng)濟(jì)走廊，在全國(guó)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)科技合作中的領(lǐng)先地位進(jìn)一步鞏固提升。這些行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，須要一大批具有很強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、具有很強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)力的商人，他們?cè)诤邶埥〗?jīng)濟(jì)的騰飛中將功不行沒(méi)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)面對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、貿(mào)易產(chǎn)業(yè)培育營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)員，適應(yīng)社會(huì)、行業(yè)發(fā)展，符合黑龍江省“十二五”規(guī)劃精神。2.人才需求在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，如何更好地把企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品和企業(yè)自身形象推向市場(chǎng)，這是全部企業(yè)迫切須要解決的問(wèn)題，這就須要大批從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)人才，從銷(xiāo)售總監(jiān)、業(yè)務(wù)經(jīng)理，到市場(chǎng)調(diào)研人員、營(yíng)銷(xiāo)策劃人員、一般營(yíng)銷(xiāo)員、客戶詢問(wèn)和客戶服務(wù)人員等等。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才連續(xù)幾年居熱門(mén)需求崗位排行榜榜首，據(jù)黑龍江省人才市場(chǎng)公布的人才供求信息，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才占了總需求量的1/10以上。營(yíng)銷(xiāo)基層需求人才旺盛。而將來(lái)市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求仍將呈現(xiàn)持續(xù)強(qiáng)勁的勢(shì)頭。目前社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，呈現(xiàn)出四個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，需求量大，連續(xù)幾年居熱門(mén)需求崗位排行榜榜首。其次，行業(yè)需求面廣。從傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造行業(yè)到目前熱門(mén)的房地產(chǎn)、汽車(chē)、保險(xiǎn)等行業(yè)，都對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才有較大的需求。第三，專(zhuān)業(yè)需求崗位多，從前期的市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)策劃到客戶詢問(wèn)、產(chǎn)品銷(xiāo)售以與后期的客戶服務(wù)等，都須要營(yíng)銷(xiāo)人才。第四，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷要求高，普遍要求有相關(guān)崗位的從業(yè)閱歷，對(duì)個(gè)人基本素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)要求較高。駕馭市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合技能的高職學(xué)生尤其受到企業(yè)的歡迎，與此同時(shí)，對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培育提出了更高的要求，即要求學(xué)生畢業(yè)生具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)實(shí)力、有較強(qiáng)的溝通實(shí)力和快速的適應(yīng)崗位的實(shí)力。這就給傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培育模式帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。3.專(zhuān)業(yè)人才培育現(xiàn)狀近年來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展速度與招生規(guī)模始終居高校專(zhuān)業(yè)發(fā)展之首，截止到2010年，開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的院校約800所。高校為社會(huì)培育輸送了大批不同層次的營(yíng)銷(xiāo)人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)。然而隨著經(jīng)濟(jì)全球化以與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，我們面對(duì)的市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大改變，消費(fèi)者的消費(fèi)觀念、消費(fèi)結(jié)構(gòu)以與消費(fèi)行為也發(fā)生了極大改變，但是高校的營(yíng)銷(xiāo)人才培育模式尚未適應(yīng)這種改變，目前高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中有待學(xué)校和企業(yè)乃至社會(huì)共同關(guān)注和突破的問(wèn)題也非常明顯。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)培育規(guī)模大，但各院校存在培育方式單一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件普遍較弱的問(wèn)題，培育質(zhì)量不高，學(xué)生動(dòng)手實(shí)力偏弱，難以實(shí)現(xiàn)真正的校企對(duì)接。從專(zhuān)業(yè)教學(xué)角度上，傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和人才培育模式已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)需求，也難以滿足不同企業(yè)多種營(yíng)銷(xiāo)崗位的要求，即用人單位找不到合格的營(yíng)銷(xiāo)人員；學(xué)校教化要求與不同企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)崗位（群）要求有差異，課堂教學(xué)與崗位實(shí)踐脫節(jié)，“干不了”的問(wèn)題；營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)實(shí)力薄弱“不能干”的問(wèn)題；相當(dāng)多的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生找不到對(duì)口工作，一些營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不情愿從事基礎(chǔ)性的營(yíng)銷(xiāo)工作，“不愿干”的問(wèn)題，一些營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)化觀念缺失，就業(yè)后的職業(yè)穩(wěn)定性較差，“干不長(zhǎng)”的問(wèn)題等。因此，高職教化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培育，須要重在解決好師資的素養(yǎng)、人才培育目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)戰(zhàn)技能的問(wèn)題。（二）專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)立足黑龍江省，依托牡丹江市處于黑龍江省沿邊開(kāi)放戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢(shì)，以黑龍江省十二五戰(zhàn)略規(guī)劃中“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，依靠對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作加工、商貿(mào)、物流、旅游、會(huì)展五大產(chǎn)業(yè)建設(shè)的平臺(tái)，緊密聯(lián)系阿里巴巴中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、淘寶公司、黑龍江省耐力木業(yè)集團(tuán)公司、牡丹江家樂(lè)福、大商集團(tuán)等企業(yè)，依據(jù)“校企融合”和“2（1.5+0.5）+1”模式的思路，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培育模式，完善校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)裝備水平較高、資源共享、不同業(yè)態(tài)、不同層次企業(yè)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地；參照市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際工作崗位要求，改革課程體系；建立一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影響深的專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；編寫(xiě)一套以工作過(guò)程為導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課程的系列教材；形成強(qiáng)大的社會(huì)服務(wù)實(shí)力，利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，供應(yīng)智力支持；加強(qiáng)與同行、企業(yè)之間的溝通，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為黑龍江省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、沿邊開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)建設(shè)培育下得去、用得上、留得住、出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀高端技能型特地人才。1.以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合黑龍江省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、沿邊開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)建設(shè)，探究校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)校企對(duì)接，構(gòu)建校企融合的工學(xué)結(jié)合人才培育模式。2．探究中、高職教化“3+2”學(xué)制形式，制定課程相貫穿的人才培育方案。3．重點(diǎn)推動(dòng)以建立“校中廠”與“廠中校”、開(kāi)展“訂單培育”、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)為主的建設(shè)，構(gòu)建實(shí)踐育人新理念。建設(shè)8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)發(fā)6個(gè)緊密合作型校外實(shí)訓(xùn)基地。4.以營(yíng)銷(xiāo)崗位職業(yè)實(shí)力培育為基點(diǎn)，搭建工作任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)體系；以課程內(nèi)容更新、課程整合、課程置換為主線，形成項(xiàng)目化課程特色；主動(dòng)與行業(yè)、企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色教材；將《營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)》建設(shè)成為國(guó)家級(jí)精品課，將《營(yíng)銷(xiāo)策劃》、《推銷(xiāo)與洽談》建設(shè)成為省級(jí)精品課，開(kāi)發(fā)營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)項(xiàng)目包和市場(chǎng)拓展項(xiàng)目包。5．建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影響深的專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。依據(jù)教學(xué)規(guī)模與發(fā)展趨勢(shì)確定專(zhuān)業(yè)老師數(shù)量；優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)源、年齡、職稱結(jié)構(gòu)；引進(jìn)具有豐富實(shí)踐閱歷和高學(xué)歷的高級(jí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)人員作為專(zhuān)業(yè)骨干老師，激勵(lì)老師參與企業(yè)掛職熬煉或進(jìn)修；聘請(qǐng)更多來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線的高技能人員擔(dān)當(dāng)實(shí)踐技能課程的兼職老師，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)；引進(jìn)緊缺人才，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體水平；利用多種途徑全面提高專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)；打造一支“雙師”結(jié)構(gòu)合理、“雙師”素養(yǎng)高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)建設(shè)專(zhuān)職老師總數(shù)達(dá)到16人，專(zhuān)兼職老師比達(dá)到1：1，“雙師型”老師達(dá)到90%以上。6．進(jìn)一步加強(qiáng)人才培育的評(píng)價(jià)體系建設(shè)，建立就業(yè)（用人）單位、學(xué)生與其家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，建立畢業(yè)生跟蹤制度，將畢業(yè)生的企業(yè)滿足度、創(chuàng)業(yè)成效作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措以現(xiàn)代商務(wù)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，與阿里巴巴中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、淘寶、支付寶，北京青鳥(niǎo)物流公司等企業(yè)合作，建立校企合作培育優(yōu)秀高端技能型特地人才的長(zhǎng)效機(jī)制。依據(jù)職業(yè)實(shí)力遞進(jìn)培育的要求，將三學(xué)年六個(gè)學(xué)期劃分為三個(gè)階段，實(shí)行三年三階段即“1.5+0.5+1”工學(xué)結(jié)合、按需定制、訂單培育、頂崗實(shí)習(xí)的人才培育模式，提高學(xué)生職業(yè)實(shí)力?！?.5”即第一、二、三學(xué)期，為第一階段。在校內(nèi)進(jìn)行文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與相關(guān)技能的的學(xué)習(xí)?！?.5”即第四學(xué)期，為其次個(gè)階段。學(xué)生深化合作企業(yè)邊進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，邊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻等方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)理論相結(jié)合的方式，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用實(shí)力與實(shí)踐技能。“1”即第五、六學(xué)期，為第三階段。在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的崗位實(shí)習(xí)，培育提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。按需定制：是指第4學(xué)期，在學(xué)生已經(jīng)駕馭市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)技能和核心技能的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生偏好和市場(chǎng)對(duì)人才的需求狀況，不同行業(yè)和“營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)”、“市場(chǎng)開(kāi)發(fā)專(zhuān)員”2個(gè)崗位方向供應(yīng)選擇機(jī)會(huì)，通過(guò)特性化項(xiàng)目包完成特定營(yíng)銷(xiāo)技能訓(xùn)練，在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化該種技能的系統(tǒng)化培育模式。訂單培育：是指與企業(yè)共同制定人才培育方案，合作開(kāi)發(fā)課程、教材，為企業(yè)定向培育學(xué)生。通過(guò)校企雙主體“312”工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)人才培育模式，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)學(xué)習(xí)→企業(yè)邊工作邊學(xué)習(xí)→企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)”，學(xué)生職業(yè)實(shí)力逐步上升，形成良好的職業(yè)看法和職業(yè)技能。（二）探究中、高職教化“3+2”學(xué)制形式，制定課程相貫穿的人才培育方案推動(dòng)中高職教化連接，專(zhuān)業(yè)是前提，課程是重點(diǎn)。課程是專(zhuān)業(yè)的細(xì)胞，是中高職連接的核心問(wèn)題。進(jìn)一步探究“3+2”學(xué)制形式，即在中職院校學(xué)習(xí)3年，在高職院校學(xué)習(xí)2年的教學(xué)模式。依據(jù)社會(huì)需求與中高職對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培育目標(biāo)的不同，做好文化基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)技能課三大平臺(tái)建設(shè)，形成中職教化3年，高職教化2年對(duì)接的人才培育方案，構(gòu)建“以職業(yè)實(shí)力培育為核心”的專(zhuān)業(yè)課程體系，在中職的3年時(shí)間里側(cè)重文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)技能課的入門(mén),在高職的2年時(shí)間里主要側(cè)重專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)技能課內(nèi)容的深化與提升，避開(kāi)課程內(nèi)容重復(fù)。同時(shí)，通過(guò)中上升的考試、自主招生等多種形式，貫穿人才培育通道，為商貿(mào)優(yōu)秀高端技能型特地人才培育奠定基礎(chǔ)。（三）重點(diǎn)推動(dòng)五大項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)建實(shí)踐育人新理念以培育優(yōu)秀高端技能型特地人才為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。重點(diǎn)推動(dòng)“五大項(xiàng)目”建設(shè)，即一是，建立“校中廠”與“廠中?！?；二是，開(kāi)展“訂單培育”；三是，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與職業(yè)氛圍建設(shè)；四是，頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)；五是，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)。從而豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充和完善試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，拓展學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的培育供應(yīng)有力保障。1．深化與牡丹江每天超市的“校中廠”建設(shè)，開(kāi)拓“廠中校”合作建設(shè)企業(yè)在與牡丹江每天超市合作建立校內(nèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)超市的基礎(chǔ)上，接著加大合作力度進(jìn)行二期建設(shè)。開(kāi)拓“廠中?！苯ㄔO(shè)。企業(yè)供應(yīng)場(chǎng)地、設(shè)備、技術(shù)和師資，學(xué)校供應(yīng)的肯定的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障。依據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，將《農(nóng)機(jī)制造技術(shù)》課程內(nèi)容有效的與生產(chǎn)相結(jié)合，課堂建到生產(chǎn)一線，在現(xiàn)場(chǎng)講解該課程內(nèi)容，校企雙方共同配備指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、協(xié)同管理，加大實(shí)踐育人的效果。2．進(jìn)一步加深與阿里巴巴，深化“訂單培育”，接著開(kāi)發(fā)訂單培育合作企業(yè)阿里巴巴是全球最大的電子商務(wù)公司，2011年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與阿里巴巴合作建立了第一個(gè)訂單班，雙方共同制定人才培育方案，學(xué)生在學(xué)校期間完成由阿里巴巴與學(xué)院共同制定的課程體系的學(xué)習(xí)，部分課程由阿里巴巴派師資來(lái)講授，并為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行特地的培訓(xùn)。在加大與以上知名企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大為我省八大經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、哈牡綏東對(duì)俄加工貿(mào)易區(qū)建設(shè)服務(wù)的力度，每年從穩(wěn)定接收畢業(yè)生的大中型企業(yè)中，開(kāi)發(fā)新的工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)基地，兩年內(nèi)擴(kuò)展合作企業(yè)6家，制訂頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生守則、老師守則、實(shí)訓(xùn)檔案管理制度和質(zhì)量考核監(jiān)控方法，保證頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。建立工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)管理制度，與企業(yè)共同組織工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)，提高實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)質(zhì)量，并投入5萬(wàn)元為學(xué)生實(shí)習(xí)交納損害保險(xiǎn)，保障實(shí)訓(xùn)平安。3．加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)，建設(shè)校內(nèi)真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng)（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)①營(yíng)銷(xiāo)技能與客戶關(guān)系管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室功能：沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室是《ERP》、《企業(yè)管理》、《沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)》《會(huì)計(jì)核算學(xué)問(wèn)》等課程在進(jìn)行基礎(chǔ)技能課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。依據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的整體工作流程，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)企業(yè)全方位管理、財(cái)務(wù)管理和銷(xiāo)售管理專(zhuān)項(xiàng)技能。能滿足本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)的須要。表1營(yíng)銷(xiāo)技能與客戶關(guān)系管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單單位：萬(wàn)元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)金額ERP模擬教學(xué)軟件套11315.8現(xiàn)代企業(yè)管理仿真系統(tǒng)軟件套155老師電腦臺(tái)10.50.5沙盤(pán)與教具套187.4電腦桌椅（6人組）組8216老師工作臺(tái)個(gè)10.20.2學(xué)生電腦臺(tái)480.510投影機(jī)與幕布個(gè)12.452.45柜式空調(diào)臺(tái)212交換機(jī)套30.050.15功放音響設(shè)備套10.40.4文件柜個(gè)20.050.1合計(jì)60②企業(yè)體驗(yàn)中心功能：企業(yè)體驗(yàn)中心是《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》、《能源化工產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》、《酒店?duì)I銷(xiāo)》、《零售管理》等項(xiàng)目包在第5學(xué)期進(jìn)行特性化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。依據(jù)典型行業(yè)或企業(yè)的工作崗位，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)典型行業(yè)或企業(yè)的管理和營(yíng)銷(xiāo)技能。能滿足特性化專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的須要。表2企業(yè)體驗(yàn)中心設(shè)備清單單位：萬(wàn)元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)總價(jià)服務(wù)器臺(tái)12.22.2投影機(jī)（4000流明）與幕布臺(tái)12.452.45計(jì)算機(jī)臺(tái)610.540.5行業(yè)案例教學(xué)軟件套12030電腦桌椅套610.045.44功放、無(wú)線接收器、音響套10.551.55中控器套10.320.32三層路由交換器臺(tái)13.53.5兩層路由交換器臺(tái)21.22.4打印機(jī)臺(tái)10.50.5刻錄機(jī)臺(tái)10.240.24網(wǎng)絡(luò)材料費(fèi)用2合計(jì)91.1③市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室功能：該實(shí)訓(xùn)室是《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程在第4學(xué)期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工作崗位，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易模式、電子數(shù)據(jù)交換、網(wǎng)上銀行、物流配送、CA認(rèn)證、企業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、學(xué)習(xí)園地、教學(xué)管理等模塊的實(shí)訓(xùn)。并通過(guò)前后臺(tái)管理模式對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行全方位管理。讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能。能滿足專(zhuān)業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)的須要。表3市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單單位：萬(wàn)元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)總價(jià)服務(wù)器臺(tái)12.22.2投影機(jī)與幕布臺(tái)12.452.45計(jì)算機(jī)臺(tái)610.540.5功放、無(wú)線接收器、音響套10.550.55中控器套10.320.32三層路由交換器臺(tái)13.53.5兩層路由交換器臺(tái)21.22.4打印機(jī)臺(tái)20.20.4刻錄機(jī)臺(tái)20.240.48網(wǎng)絡(luò)材料費(fèi)用2.4辦公用品7.36電子商務(wù)協(xié)助教學(xué)軟件套1210電腦桌椅套610.042.44合計(jì)85④學(xué)生實(shí)習(xí)超市功能：學(xué)生實(shí)習(xí)超市是學(xué)生于第5-6學(xué)期，在校內(nèi)教學(xué)型企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的場(chǎng)所。依據(jù)超市真實(shí)環(huán)境，配置相應(yīng)設(shè)備和貨物，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)超市的營(yíng)銷(xiāo)技能。能滿足零售管理崗位專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的須要。學(xué)院已有超市。⑤商務(wù)禮儀與談判實(shí)訓(xùn)室功能：商務(wù)禮儀與談判實(shí)訓(xùn)室是《商務(wù)禮儀》、《商務(wù)談判實(shí)務(wù)》等課程在進(jìn)行基礎(chǔ)技能和核心技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。依據(jù)商務(wù)禮儀與商務(wù)談判真實(shí)場(chǎng)所的要求，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)技能。能滿足本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能和核心技能實(shí)訓(xùn)的須要。表4商務(wù)禮儀與談判實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單單位：萬(wàn)元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)價(jià)格計(jì)算機(jī)臺(tái)100.55談判桌套111談判椅套100.22攝錄機(jī)臺(tái)111照相機(jī)臺(tái)10.510.51復(fù)印機(jī)臺(tái)111打印機(jī)臺(tái)10.20.2掃描儀臺(tái)10.20.2投影儀與幕布臺(tái)12.452.45隔斷、標(biāo)識(shí)、裝潢套133視頻播放系統(tǒng)套122鏡墻面12.52.4立式麥克風(fēng)個(gè)10.40.4立式文件柜個(gè)10.20.2相關(guān)配套設(shè)施3合計(jì)24.45⑥“金點(diǎn)子”營(yíng)銷(xiāo)策劃工作室功能：“金點(diǎn)子”營(yíng)銷(xiāo)策劃工作室是《營(yíng)銷(xiāo)策劃》、《廣告創(chuàng)意與制作》專(zhuān)業(yè)核心實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。依據(jù)營(yíng)銷(xiāo)策劃真實(shí)場(chǎng)所的要求，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)策劃等技能。能滿足本專(zhuān)業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)和校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)與開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)策劃、廣告制作業(yè)務(wù)的須要。表5“金點(diǎn)子”營(yíng)銷(xiāo)策劃工作室單位：萬(wàn)元名稱單位數(shù)量單價(jià)價(jià)格筆記本電腦臺(tái)24134交換機(jī)臺(tái)10.480.48掃描儀臺(tái)10.20.2數(shù)碼攝錄一體機(jī)臺(tái)14.454.45專(zhuān)業(yè)級(jí)數(shù)碼相機(jī)套135.38彩色激光打印機(jī)臺(tái)11.981.98非線性編輯系統(tǒng)套11212圖形圖像處理軟件套212素描素材套10.541.54電子白板塊10.20.2刻錄機(jī)臺(tái)10.240.24海報(bào)展板塊10.50.5工作臺(tái)張20.150.3電腦桌椅套120.041.48廣告制作軟件套1818合計(jì)82.75⑦營(yíng)銷(xiāo)拓展訓(xùn)練室功能：營(yíng)銷(xiāo)拓展訓(xùn)練室是《營(yíng)銷(xiāo)拓展訓(xùn)練》課程進(jìn)行核心技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。依據(jù)營(yíng)銷(xiāo)拓展訓(xùn)練真實(shí)場(chǎng)所的要求，配置相應(yīng)設(shè)備，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中激發(fā)潛能，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、有效溝通、銷(xiāo)售技巧等技能。能滿足本專(zhuān)業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)和校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)的須要。表6營(yíng)銷(xiāo)拓展訓(xùn)練室設(shè)備清單單位：萬(wàn)元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)金額計(jì)算機(jī)套10.54.5投影儀（4000流明）與幕布套12.452.45功放、無(wú)線接收設(shè)備、音響系統(tǒng)套10.550.97便攜式語(yǔ)音系統(tǒng)部20.30.6攝錄一體機(jī)部111室內(nèi)拓展訓(xùn)練器材套1318圖板塊20.060.12圓桌10.20.2椅子套200.051合計(jì)28.84⑧電話營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)中心功能：電話營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)中心是《客戶關(guān)系管理》、《市場(chǎng)開(kāi)發(fā)》、《營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)》專(zhuān)業(yè)核心實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所。依據(jù)電話營(yíng)銷(xiāo)真實(shí)崗位的要求，配置相應(yīng)設(shè)備和軟件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境學(xué)習(xí)電話營(yíng)銷(xiāo)技能。能滿足本專(zhuān)業(yè)核心技能實(shí)訓(xùn)和校外企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)與開(kāi)展電話營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的須要。表7電話營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)中心單位：萬(wàn)元設(shè)備名稱單位數(shù)量單價(jià)價(jià)格筆記本電腦16616工作桌椅2.660.10.6復(fù)印機(jī)1111打印機(jī)0.210.20.2掃描儀0.210.20.2投影儀與幕布2.4512.452.45管理軟件16.72188隔斷、標(biāo)識(shí)、裝潢6166錄音電話0.360.050.3客戶關(guān)系管理軟件1511515合計(jì)60.37（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成員構(gòu)成校企領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校帶隊(duì)老師企業(yè)指導(dǎo)老師成員構(gòu)成校企領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校帶隊(duì)老師企業(yè)指導(dǎo)老師學(xué)生聯(lián)絡(luò)員職能任務(wù)實(shí)習(xí)日常管理校企信息溝通老師掛職研修實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)設(shè)立地點(diǎn)依據(jù)狀況，設(shè)在實(shí)習(xí)企業(yè)人事部或?qū)嵙?xí)現(xiàn)場(chǎng)。運(yùn)行保障學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理規(guī)定實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師管理規(guī)定企業(yè)兼職老師聘任方法實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師工作考核方法企業(yè)兼職老師工作考核方法校外實(shí)習(xí)管理工作站與行業(yè)企業(yè)廣泛合作，建立多個(gè)校企一體的校外實(shí)習(xí)管理工作站，以此為紐帶，即時(shí)跟蹤、管理學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，溝通反饋信息，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)雙贏。除有形的工作站外，在軟性的制度建設(shè)方面，也全力加強(qiáng)，切實(shí)保障校外頂崗實(shí)習(xí)的管理質(zhì)量。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。加強(qiáng)與現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的緊密合作，甄選新合作伙伴。建立規(guī)范的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制和管理制度，保障和提高實(shí)踐教學(xué)效果。表8校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容、進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)預(yù)算表單位：萬(wàn)元建設(shè)名稱資金預(yù)算合計(jì)1.市場(chǎng)調(diào)研1122.共建校外實(shí)習(xí)管理工作站2683．共同制定人才培育方案610164．聯(lián)合進(jìn)行課程設(shè)計(jì)109195．聯(lián)合編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材26126．兼職掛職、互培互訓(xùn)1677.共同進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)管理1458.共同開(kāi)展素養(yǎng)教化2449.共同進(jìn)行項(xiàng)目探討5510.共同進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)255合計(jì)2755824．加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)融入企業(yè)文化理念，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培育，按“6S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、平安）企業(yè)管理模式，制定實(shí)訓(xùn)管理制度，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)文化圖板展示，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)活動(dòng)相一樣的職業(yè)氛圍，提高實(shí)訓(xùn)基地的管理水平，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。5．加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，確保頂崗實(shí)習(xí)效果頂崗實(shí)習(xí)是人才培育支配中，支配在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)最干脆、有效的手段。為了進(jìn)一步加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的效果，實(shí)施對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行“雙導(dǎo)師”、“雙評(píng)價(jià)”和“三重監(jiān)督”的教化管理運(yùn)行機(jī)制。其中：“雙導(dǎo)師”是指學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)，接受雙導(dǎo)師管理，即同時(shí)選配校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)師傅，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行雙重的指導(dǎo)和管理?！半p評(píng)價(jià)”是指學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的成果由學(xué)校指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)師傅共同進(jìn)行考核評(píng)定。“三重監(jiān)督”是指學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間由學(xué)校管理為主、企業(yè)全程參與和學(xué)生自主管理的“三重”監(jiān)督體系。從而保證頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，確保頂崗實(shí)習(xí)效果。6．加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增加責(zé)任感和使命感每年寒暑假期組織學(xué)生主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，實(shí)行到企業(yè)調(diào)研、到工作崗位熬煉等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、了解國(guó)情、了解專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高自身綜合素養(yǎng)，提高服務(wù)社會(huì)本事。使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教化、長(zhǎng)才能、做貢獻(xiàn)、得熬煉，引導(dǎo)學(xué)生增加責(zé)任感和使命感。（四）依據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位工作過(guò)程，校企共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源由專(zhuān)業(yè)骨干老師與企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家組成專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)項(xiàng)目組，按市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位的工作過(guò)程，建設(shè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目包、營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)項(xiàng)目包，依托合作企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、電子教案、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、試題庫(kù)、課件資源庫(kù)、案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、精品課程視頻點(diǎn)播、職業(yè)技能考證信息庫(kù)等（培訓(xùn)信息、試題庫(kù)、答案），構(gòu)建企業(yè)職工、學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)外共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。依據(jù)營(yíng)銷(xiāo)、推銷(xiāo)、策劃等崗位工作的流程，進(jìn)行重點(diǎn)課程的建設(shè)，到2013年依據(jù)國(guó)家級(jí)精品課標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)《營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)》課程；到2013年末，將《推銷(xiāo)與洽談》建成院級(jí)精品課程，將《營(yíng)銷(xiāo)策劃》建設(shè)成省級(jí)精品課標(biāo)準(zhǔn)。為確保專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)施，在各教學(xué)場(chǎng)所中，依據(jù)職業(yè)環(huán)境的要求，增設(shè)教學(xué)資源（如圖板、教具、實(shí)例、資料等），布置場(chǎng)景和營(yíng)造氛圍，配備各種教學(xué)與技能訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、職業(yè)實(shí)力培育供應(yīng)足夠的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)建良好的設(shè)施條件，創(chuàng)建職業(yè)看法形成的仿真職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在職業(yè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一。（五）建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影響深的專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)緊密結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的人才培育目標(biāo)和課程體系、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系、社會(huì)服務(wù)實(shí)力建設(shè)須要，充分利用全國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才資源的優(yōu)勢(shì)，與區(qū)域行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)職業(yè)化教學(xué)要求的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。改革老師管理安排制度，建立提高老師工作質(zhì)量和水平的激勵(lì)機(jī)制；完善骨干老師和“雙師”素養(yǎng)老師的培育方法，激勵(lì)老師與企業(yè)相應(yīng)崗位相互兼職；制定企業(yè)兼職老師聘用、培育與考核管理方法，探究建立行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家擔(dān)當(dāng)兼職老師的長(zhǎng)效機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，使這支團(tuán)隊(duì)具備較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)力，精通市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的工作流程和技術(shù)規(guī)范，能創(chuàng)建性地完成基于工作任務(wù)的課程體系設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施工作。親密與行業(yè)企業(yè)在人才培育、技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用等領(lǐng)域的合作，聘請(qǐng)一批精通市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作流程和標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)家、技術(shù)骨干參與課程體系建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。加強(qiáng)專(zhuān)任老師的綜合職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)實(shí)力培育力度，使80%以上的老師具有“雙師”素養(yǎng)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引進(jìn)培育專(zhuān)業(yè)帶頭人各1名，培育骨干老師5名，聘用企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家6名，選派4名骨干老師參與各類(lèi)職業(yè)考證培訓(xùn)師的培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書(shū)，引領(lǐng)、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)程；1．聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家從相關(guān)企業(yè)聘請(qǐng)1名在本行業(yè)享有較高知名度，具有高級(jí)技術(shù)職稱的技術(shù)專(zhuān)家為特聘專(zhuān)家，以其豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷增加教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐教學(xué)力氣，同時(shí)帶動(dòng)應(yīng)用型課題的開(kāi)發(fā)，并利用其豐富的社會(huì)資源整合實(shí)力開(kāi)展校企合作，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。2.建設(shè)專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍主動(dòng)培育和引進(jìn)高水平專(zhuān)業(yè)帶頭人各1名。要求具備高級(jí)職稱或6年以上市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)領(lǐng)域和行業(yè)領(lǐng)域有較大影響力，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)，課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和社會(huì)服務(wù)實(shí)力建設(shè)方面起領(lǐng)軍作用。同時(shí)通過(guò)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修、掛職熬煉等多種方式，擔(dān)當(dāng)科技項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參與職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高專(zhuān)業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)水平，使之成為把握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)發(fā)展方向、在區(qū)內(nèi)外高職院校有較大影響的專(zhuān)業(yè)帶頭人。3.建設(shè)骨干老師隊(duì)伍主動(dòng)培育骨干老師5名。通過(guò)培育使專(zhuān)業(yè)骨干老師均具有肯定組織協(xié)調(diào)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)理論探討實(shí)力，能獨(dú)立主持營(yíng)銷(xiāo)策劃工作，能嫻熟、獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。（1）加強(qiáng)中青年骨干老師自主培育支配通過(guò)2年努力，培育和造就一支適應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展須要，能在理論教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)中真正發(fā)揮中堅(jiān)作用的中青年骨干老師隊(duì)伍。2012年到2013年，培育骨干老師5名。第一，加強(qiáng)中青年骨干老師技能培訓(xùn)，培育骨干老師的“雙師”素養(yǎng)。2012年-2013年，每年有支配地組織2-3名骨干老師深化生產(chǎn)一線進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐，開(kāi)展調(diào)查探討，或到相關(guān)企業(yè)掛職，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，駕馭最新的技術(shù)和管理規(guī)范，提高實(shí)踐實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域中的最新成果不斷引入到課堂，或參與企業(yè)科研課題探討，參與管理和策劃工作。激勵(lì)骨干老師主持試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)和開(kāi)發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)科研課題，參與企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，從生產(chǎn)實(shí)踐中為學(xué)生找尋綜合畢業(yè)實(shí)踐課題。其次，骨干老師進(jìn)修項(xiàng)目。主動(dòng)協(xié)作教化部的支配，選派骨干老師赴國(guó)內(nèi)外一流高職院校進(jìn)修，參與高水平的科研工作和實(shí)踐操作。每年選拔2名青年骨干老師作為訪問(wèn)學(xué)者。第三，結(jié)合學(xué)校精品課程、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，通過(guò)學(xué)院組織培訓(xùn)或選派參與教化部組織的培訓(xùn)班，每年支配不少于2人次青年骨干老師進(jìn)行培訓(xùn)，使之系統(tǒng)駕馭現(xiàn)代教化理論、現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等方面的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高教化教學(xué)實(shí)力。4.建設(shè)兼職老師隊(duì)伍建立與行業(yè)企業(yè)合作培育人才的長(zhǎng)效機(jī)制。5.建設(shè)“雙師型”專(zhuān)業(yè)老師后備隊(duì)伍建立特地的后備人才培育制度和基金,加強(qiáng)對(duì)35歲以下青年老師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,完善培訓(xùn)形式,多層次,多渠道地支配老師參與適合自己專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),切實(shí)提高青年老師的綜合素養(yǎng)。（1）加強(qiáng)職業(yè)教化教學(xué)實(shí)力培訓(xùn)每年支配青年老師2-3人次，參與各種層次的職業(yè)教化教學(xué)培訓(xùn),大力提高老師的專(zhuān)業(yè)水平和運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行職業(yè)教化教學(xué)的實(shí)力,達(dá)到職業(yè)教化教學(xué)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高與新課程體系相適應(yīng)的職業(yè)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。（2）深化企業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐熬煉建立和完善專(zhuān)業(yè)課青年老師的技能更新機(jī)制，每年支配2-3人次青年老師，深化企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能的熬煉和培訓(xùn)，定期對(duì)其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能實(shí)行考核和培訓(xùn)，并與職稱晉升掛鉤。（3）提高科研與社會(huì)服務(wù)實(shí)力激勵(lì)青年老師在企業(yè)和社會(huì)兼職，主動(dòng)參與科研項(xiàng)目和社會(huì)服務(wù)，以科研成果和社會(huì)服務(wù)提升和帶動(dòng)教學(xué)工作。（六）加強(qiáng)人才培育評(píng)價(jià)體系建設(shè)，確保人才培育質(zhì)量加強(qiáng)人才培育的評(píng)價(jià)體系建設(shè)，建立就業(yè)（用人）單位、學(xué)生與其家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，從社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)角度動(dòng)身為專(zhuān)業(yè)辦學(xué)提出看法和建議。建立以“品德良、學(xué)問(wèn)廣、基礎(chǔ)實(shí)、實(shí)力強(qiáng)、會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新”的新型人才觀為評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)行對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，到用人單位走訪等形式，廣泛聽(tīng)取各方的看法，實(shí)施企業(yè)評(píng)價(jià)占50%、學(xué)生評(píng)價(jià)占25%、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)占25%的評(píng)價(jià)體系，對(duì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)作出綜合的評(píng)價(jià)。建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，與時(shí)接受和歸結(jié)各方的看法，與時(shí)修改人才培育方案，穩(wěn)步提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量與社會(huì)滿足度。四、保障措施為了保證中心財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目順當(dāng)實(shí)施，學(xué)院在老師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)運(yùn)用、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置等方面制定一系列規(guī)章制度和保障機(jī)制。這些規(guī)章制度和保障機(jī)制的建立對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)起到指導(dǎo)、激勵(lì)、監(jiān)督等作用。同時(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)依據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)一步制定一系列措施，以保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)的順當(dāng)實(shí)施。（一）組織保障建立以學(xué)院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作實(shí)施統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督，教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方面的工作，督促各執(zhí)行小組制定項(xiàng)目建設(shè)方案、實(shí)施方案和年度工作支配，監(jiān)控、通報(bào)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展?fàn)顩r。建立以商貿(mào)系主任為組長(zhǎng)，由企業(yè)專(zhuān)家參與的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行小組，依據(jù)項(xiàng)目建設(shè)方案的要求，編制專(zhuān)業(yè)的年度建設(shè)實(shí)施方案并負(fù)責(zé)組織實(shí)施，保障專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目高質(zhì)量按時(shí)完成。（二）制度保障為規(guī)范和加強(qiáng)中心財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理，專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行《黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院中心財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理方法》、《黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院中心財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金管理方法》、《黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)人才培育模式與課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革的原則看法》等一系列與項(xiàng)目實(shí)施、考核、監(jiān)督等相關(guān)的制度，并實(shí)行有力措施確保制度的有效執(zhí)行，保證建設(shè)項(xiàng)目的順當(dāng)實(shí)施。以學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)相關(guān)制度為指導(dǎo)，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際狀況，制定本專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)管理制度。強(qiáng)化制度的落實(shí)，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格限制進(jìn)度；建立激勵(lì)機(jī)制，責(zé)任人的工作完成狀況與年度績(jī)效考核掛鉤；實(shí)施過(guò)程監(jiān)督考核，保證每一項(xiàng)任務(wù)都能落實(shí)到實(shí)處，并保質(zhì)保量地完成。（三）資金保障1．加大資金籌措力度，確保建設(shè)項(xiàng)目的完成本建設(shè)項(xiàng)目總投資1320萬(wàn)元，其中中心財(cái)政投入資金460萬(wàn)元，地方財(cái)政投入資金460萬(wàn)元，省商務(wù)廳投入資金200萬(wàn)元，自籌（包括企業(yè)籌資）200萬(wàn)元（其中包括企業(yè)籌資）。在自有資金籌措方面，學(xué)院一方面通過(guò)創(chuàng)收另一方面通過(guò)主動(dòng)邀請(qǐng)合作關(guān)系好的企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，通過(guò)多渠道保證學(xué)院自籌資金的足額到位，確保本專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的完成。2．加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的管理，提高建設(shè)資金的運(yùn)用效率建設(shè)資金主要用于校企合作建設(shè)、教學(xué)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)等方面。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行資金管理方法，實(shí)施建設(shè)目標(biāo)管理、績(jī)效評(píng)價(jià)、建設(shè)資金監(jiān)督審計(jì)、建設(shè)效益綜合評(píng)價(jià)等制度。強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程限制，定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)狀況和資金運(yùn)用狀況自檢，提高建設(shè)資金運(yùn)用效率，與時(shí)發(fā)覺(jué)和解決建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體效益和建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（四）政策保障為了保證此專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施,教化部、財(cái)政部教職成[2011]號(hào)文件制定了《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力的通知的要求》等有關(guān)文件。結(jié)合黑龍江省高等職業(yè)教化“十二五”發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目供應(yīng)了強(qiáng)有力的政策支持和保證。黑龍江省政府出臺(tái)相關(guān)政策，支配專(zhuān)項(xiàng)配套資金。同時(shí)，省教化廳將在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生支配等方面供應(yīng)政策支持。省商務(wù)廳在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、學(xué)院基本建設(shè)等方面供應(yīng)實(shí)惠政策。學(xué)院廣泛吸引企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)與自籌資金用于兼職老師聘任，并調(diào)動(dòng)教職工參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作的主動(dòng)性，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的順當(dāng)開(kāi)展。五、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與資金預(yù)算（一）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度表9市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度建設(shè)進(jìn)度建設(shè)內(nèi)容2012年度2013年度校企對(duì)接1.開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，聘請(qǐng)企業(yè)（行業(yè)）專(zhuān)家論證，召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)；2.構(gòu)建校企融合、工學(xué)結(jié)合、訂單培育、頂崗實(shí)習(xí)的人才培育模式；3.校企共同制定專(zhuān)業(yè)人才培育方案；4.進(jìn)行1個(gè)項(xiàng)目包的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；5.引入企業(yè)新技術(shù)、流程，校企共同開(kāi)發(fā)1門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。1.企業(yè)廣泛調(diào)研，提煉企業(yè)優(yōu)秀文化理念，啟動(dòng)人才培育職業(yè)素養(yǎng)教化工程；2.完善校企融合、工學(xué)結(jié)合、訂單培育、頂崗實(shí)習(xí)的人才培育模式，凝練成果，改進(jìn)不足；3.校企共同修訂專(zhuān)業(yè)人才培育方案；4.進(jìn)行1個(gè)項(xiàng)目包的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；5.引入企業(yè)新技術(shù)、流程，校企共同開(kāi)發(fā)1門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。系統(tǒng)培育1.調(diào)查探討中高職教化的培育目標(biāo)；2.與中職專(zhuān)業(yè)老師、企業(yè)專(zhuān)家共同探討制定中高職連接的專(zhuān)業(yè)人才培育方案；3.充分考慮專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的持續(xù)，調(diào)整課程內(nèi)容，改革1門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程；4.探究“3+2”1.與中職專(zhuān)業(yè)老師、企業(yè)專(zhuān)家共同探討修訂中高職連接的專(zhuān)業(yè)人才培育方案；2.充分考慮專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的持續(xù)，調(diào)整課程內(nèi)容，改革1門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程；3.建立中高職連接的考核評(píng)價(jià)體系；4.接著探究“3+2”實(shí)踐育人1.深化與牡丹江每天超市的“校中廠”建設(shè)，開(kāi)拓“廠中?！焙献鹘ㄔO(shè)企業(yè)。2.進(jìn)一步加深與阿里巴巴，深化“訂單培育”，接著開(kāi)發(fā)訂單培育合作企業(yè)3.校企共建4個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地4.引入企業(yè)“6S”管理，建設(shè)實(shí)訓(xùn)文化。1.校企4個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地2.校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平安保障機(jī)制。人才培育方式改革完成職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的課程體系開(kāi)發(fā)支配，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，推動(dòng)課程體系改革。形成：1.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位群分析報(bào)告；2.相關(guān)崗位技能分析報(bào)告；3.各專(zhuān)業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；4.整合傳統(tǒng)課程內(nèi)容，形成職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的課程體系框架；5.完成2012級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的編制；6.專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)名單一份；7.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與全國(guó)營(yíng)銷(xiāo)技能大賽資料；8.學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部活動(dòng)資料；9.高職學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)養(yǎng)成教化實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系框架下，接著探討學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織方式，基本完成課程改革任務(wù)。形成：1.課程體系改革階段性總結(jié)報(bào)告；2.課程體系實(shí)施學(xué)生反饋看法表60份；3.課程體系實(shí)施老師反饋看法表20份；4.專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議紀(jì)要；5.營(yíng)銷(xiāo)策劃設(shè)計(jì)大賽資料記錄；6.高職學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)養(yǎng)成教化實(shí)施成果；7.高職學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)拓展實(shí)力訓(xùn)練結(jié)果8.教學(xué)管理細(xì)則。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)①培育1名專(zhuān)業(yè)帶頭人，選派2次參與學(xué)術(shù)研討或各類(lèi)培訓(xùn)；②培育2名專(zhuān)業(yè)骨干老師，新培育3名專(zhuān)業(yè)骨干老師；選派2名骨干老師參與各類(lèi)職業(yè)考證培訓(xùn)師的培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書(shū)；③新培育雙師素養(yǎng)老師2名，接受參與考證或到企業(yè)實(shí)踐熬煉的方式。①接著培育1名專(zhuān)業(yè)帶頭人，其中選派3次參與學(xué)術(shù)研討或各類(lèi)培訓(xùn)；②接著培育2名專(zhuān)業(yè)骨干老師，新培育專(zhuān)業(yè)2名骨干老師，選派3名骨干老師參與各類(lèi)職業(yè)考證培訓(xùn)師的培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書(shū)；③新培育雙師素養(yǎng)老師2名，接受參與考證或到企業(yè)實(shí)踐熬煉的方式。（二）預(yù)期效果1．形成良好的校企合作機(jī)制，人才培育質(zhì)量顯著提高依托黑龍