音樂(lè)課《小小少年》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主

人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表

達(dá)歌曲情緒。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解弱起小節(jié)強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子琴、吉他、奧爾夫樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入歌曲。

師：在學(xué)習(xí)新課之前呢，老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，同學(xué)們來(lái)

猜一猜歌曲的名字，準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：吉他彈唱：池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲的叫著夏天~

生：童年?。ㄒ黄鸹卮穑?/p>

師：對(duì)了。同學(xué)們非常聰明，這首歌曲是《童年》。同學(xué)們，

童年時(shí)期是我們?nèi)松幸粋€(gè)非常重要的階段，花季少年，在這

一時(shí)期里，相信大家有過(guò)開(kāi)心也有過(guò)煩惱，也許有的同學(xué)會(huì)

說(shuō)，我現(xiàn)在就處在煩惱中，那老師想問(wèn)一下，現(xiàn)在的你都有哪

些煩惱呢？

生：作業(yè)等

師：同學(xué)們都會(huì)有大大小小的煩惱，老師想問(wèn)一下當(dāng)你們遇到

煩惱，會(huì)怎么辦呢，你會(huì)通過(guò)什么樣的辦法忘記煩惱或者解決

煩惱呢？

生：跑步，玩耍等

師：大家解決煩惱的方式也有很多，我們可以通過(guò)找好朋友傾

訴自己的煩惱、把自己的心事寫進(jìn)日記里、告訴爸爸媽媽、聽(tīng)

歌等等。

師：同學(xué)們，生活難免會(huì)給我們困難和挫折，不要害怕，不要緊

張，不管怎樣，只要你勇敢面對(duì)，就一定會(huì)迎來(lái)生活的陽(yáng)光。

今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于少年勇敢樂(lè)觀，面對(duì)

困難的歌曲。選自德國(guó)故事影片英俊少年，歌曲的名字叫〈小小

少年》

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，基于這點(diǎn)開(kāi)課之初我會(huì)吉他

彈唱歌曲（童年》（演唱）達(dá)到“課末始興已濃”的效果，請(qǐng)學(xué)生

回答問(wèn)題：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中遇到過(guò)煩惱嗎？你們都有那

些煩惱呢？學(xué)生思考并回答，進(jìn)而揭示課題。

二、初聽(tīng)歌曲

（播放伴奏音樂(lè)講解影片故事）

師：無(wú)論歌曲還是故事都傳遞我們要勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活，下

面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)感受一下這首歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首

歌曲可以分為幾個(gè)部分？身體可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。

師：歌曲聽(tīng)完了，看到大家都聽(tīng)得非常陶醉，你分好了么？

生：歌曲可以分為兩個(gè)部分

師：你分的非常準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。

第一/二部分（老師再唱一邊分別闡述旋律情緒）

【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)指出：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)

該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì)聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)生邊

聽(tīng)邊思考，這首歌曲的情緒和速度是怎樣的呢？歌曲可以分為幾

個(gè)部分呢？初步聆聽(tīng)使學(xué)生對(duì)歌曲整體有初步感知。

三、發(fā)聲練習(xí)

在學(xué)唱歌曲之前，我們先來(lái)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，帶上科爾文手勢(shì)來(lái)

演唱小星星的旋律，還記得科爾文手勢(shì)嗎？（師生一起唱科爾文

手勢(shì)歌）

同學(xué)們和我一起，面帶微笑，口腔打開(kāi)，找一找聞花香的感

覺(jué)，準(zhǔn)備好了么？

（跟著視頻演唱小星星）

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于音準(zhǔn)的問(wèn)題我采用了讓學(xué)生運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)

唱小星星的旋律來(lái)提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的概念。

四、節(jié)奏練習(xí)

師：為了使我們更快地學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)習(xí)第一部分之前

呢，老師請(qǐng)大家和我一起來(lái)做幾個(gè)節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)大家伸出食

指，畫著節(jié)拍，跟老師一起讀一讀這條節(jié)奏準(zhǔn)備：1、2、3、走

你讀對(duì)了么？讓我們一起再來(lái)一次

哪位同學(xué)可以自告奮勇的來(lái)讀一讀這條節(jié)奏呢？師：哦~棒極

了，你讀的非常準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。

師：接著我們邀請(qǐng)來(lái)一位好朋友，他的名字叫附點(diǎn)，附點(diǎn)音符

的加入，把我們的八分音符音符變成了附點(diǎn)八分音符，在四四

拍的節(jié)奏中，八分音符的時(shí)值是半拍（在黑板上畫節(jié)拍）附帶八

分音符的時(shí)值是多少呢，這個(gè)附點(diǎn)中的作用就是延長(zhǎng)它前面這

個(gè)音一半的時(shí)值，那么八分音符是半拍需要再延長(zhǎng)多少呢？

生：半拍的半拍

師：同學(xué)們非常聰明，半拍再加上半拍的半拍也就是四分之三

拍，我們看到附點(diǎn)八分音符的后面跟著一個(gè)十六分音符，占了

四分之一拍，在一起正好是一拍，我們來(lái)唱一個(gè)這個(gè)節(jié)奏，X.X

噠噠1、2

讓我們一起加入節(jié)奏唱一唱，伸出食指，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了

附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

讓我們請(qǐng)上我們的附點(diǎn)朋友一起到弱起小節(jié)的家去做客，弱起

小節(jié)，是指改變了樂(lè)曲或者歌曲的進(jìn)入方式，把從強(qiáng)拍進(jìn)入的

樂(lè)曲改成了弱拍或者強(qiáng)拍的弱位進(jìn)入，我們一定要注意它的強(qiáng)

弱規(guī)律。

我們發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)只有1拍最后一小節(jié)是3拍，那么第一小節(jié)

是一個(gè)弱起小節(jié)，每小節(jié)的強(qiáng)拍已經(jīng)畫出來(lái)了，我們一起來(lái)讀

一讀

細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們這里還有一個(gè)好朋友，他就是連音線，

連音線的作用是將兩頭的時(shí)值相加，那么它就變成了兩排加上

半拍是兩拍半的時(shí)值，我們一起來(lái)讀一讀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)三條節(jié)奏的練習(xí)，層層遞進(jìn)，從基本的四分

音符八分音符到附點(diǎn)節(jié)奏最后到弱起小節(jié)，一步步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

歌曲的節(jié)奏有初步的認(rèn)識(shí)。

五、學(xué)唱歌曲

師：接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一部分，請(qǐng)你找一找剛剛的這

條節(jié)奏練習(xí)在一部分出現(xiàn)了幾遍？讓我們一起來(lái)找一找（放音樂(lè)）

你找到了么？

生：一共出現(xiàn)了兩遍

師：你能把歌詞填入我們的節(jié)奏一起來(lái)讀一讀么？讓我們?cè)谝魳?lè)

聲中讀一讀吧，讀的時(shí)候我們把強(qiáng)拍用手拍出來(lái)（放音樂(lè)讀）

請(qǐng)你自己來(lái)讀一讀第二段歌詞（放音樂(lè)讀拍手）

師：第二段歌詞我們也讀完啦，下面請(qǐng)大家調(diào)整自己的坐姿，

抬起你的眉心笑肌，打開(kāi)你的牙關(guān)，微收下巴，我們一起來(lái)用

"la”哼唱第一部分（用琴?gòu)棧┳屛覀儊?lái)唱一唱第二段的歌詞

吧，相信大家的第一部分都已近學(xué)會(huì)了。

剛剛我們采用了節(jié)奏練習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)第一部分，那請(qǐng)你按照老

師的辦法把第二部分的歌詞也來(lái)根據(jù)節(jié)奏讀一讀，（放音樂(lè)）現(xiàn)

在請(qǐng)你來(lái)一起唱一下第二部分，你還記得第二部分的情緒么，

我們應(yīng)該用更加飽滿的情緒來(lái)演唱第二部分，聲音要嚓亮，讓

我們?cè)賮?lái)一遍。

師：現(xiàn)在讓我們來(lái)完整的演唱一遍注意調(diào)整你的歌唱狀態(tài)，第

一段我們用略帶煩惱的感覺(jué)慢速的演唱一遍，準(zhǔn)備！（用琴?gòu)椬啵?/p>

第二段我們的煩惱已經(jīng)解決了，讓我們用愉快的心情快速的演

唱一遍，準(zhǔn)備聽(tīng)速度。

最后讓我們跟著伴奏來(lái)演唱一遍，注意還在強(qiáng)拍處拍手。

大家的歌聲讓我都陶醉了，給大家點(diǎn)個(gè)贊！

【設(shè)計(jì)意圖】哼唱旋律緊接著請(qǐng)學(xué)生用“啦”音模唱學(xué)生通過(guò)哼

唱旋律的方式對(duì)歌曲旋律更加熟悉也感受了歌曲旋律的特點(diǎn)。

填詞學(xué)唱引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對(duì)歌曲

節(jié)奏的掌握，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)悟歌曲所表達(dá)的思想感

情。這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)解決本課弱起小節(jié)的難點(diǎn)：拍手以及畫強(qiáng)弱拍

示意圖，將不完整的小節(jié)補(bǔ)充完整學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)5.6落在第四拍

弱拍上，明白由弱拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)，然后帶領(lǐng)學(xué)隨后

學(xué)生跟琴試填歌詞并有感情的演唱歌曲。通過(guò)以上辦法引導(dǎo)學(xué)

生層層遞進(jìn)擊破難點(diǎn)

六、奧爾夫樂(lè)器伴奏

師：下面請(qǐng)有樂(lè)器同學(xué)們拿出你們手里的樂(lè)器，讓我們一起來(lái)

為歌曲伴奏。

準(zhǔn)備好了么？

生：準(zhǔn)備好了?。ǚ虐樽嗉w表演）

【設(shè)計(jì)意圖】我將學(xué)生分為兩個(gè)表演組，一組為合唱組，一組

為表演組（加手勢(shì)）。