2023年高考語文練習(xí)（上海）02 小說閱讀訓(xùn)練 含解析

熱點02小說類文本閱讀訓(xùn)練（上海專用）

（建議用時：30分鐘）

?.文學(xué)類試題根據(jù)體裁主要為小說和散文，命題趨勢主要向兩者邊界模糊的散文體小說或小說體散文

中選材。

2.考點相對固定，命題形式相對穩(wěn)定，主要為主觀問答題。2023年是新課改后上海第二次高考，將

會在2022年的基礎(chǔ)上更加注重對考生把握總體論證思路、把握文章主要論點的考查。

一、考點解讀

I.“概括作品的主要內(nèi)容”，主要指能概括部分或整體的作品內(nèi)容，對于小說主要是能概括小說主

要情節(jié)，即小說的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，直至把握主要人物形象。

2.“把握作品的行文線索和思路”可與“分析選材、組材的特點和作用”合并理解。主要指能把握

小說的敘事手法、人稱使用、敘述視角、敘事順序及其以及選材、組材特點等行文脈絡(luò)，并體會作者的構(gòu)

思藝術(shù)，能從整體分辨章節(jié)或段落的主次和不同重要性。

3.“分析詞句、段在文中的作用”，可與“賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力”合并

理解，主要是指能理解小說關(guān)鍵語句的潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義的理解和分析對于小說中塑造人

物形象表達思想主旨的作用?？疾橹攸c主要是環(huán)境、景物描寫。

4.“把握作者的情感，分析作品主題的思想內(nèi)涵”，即能從對小說具體內(nèi)容的具體分析中把握作者

的情感和思想內(nèi)涵。

5.”依據(jù)作品內(nèi)容進行聯(lián)想、想象、推斷”，是指能夠依據(jù)已有的情節(jié)、情境、片段結(jié)合文章主旨、

情感脈絡(luò)、人物形象進行擴展、延續(xù)、補充、推演的能力。

6.“評價作品內(nèi)容、思想的意義和價值?！迸c“賞析、評價作品塑造的藝術(shù)形象”可合并理解。是指

在全面通讀小說基礎(chǔ)上對小說藝術(shù)形象、思想內(nèi)涵、人物所體現(xiàn)出來的時代意義、社會價值進行挖掘并加

以評價。

二、復(fù)習(xí)技巧

L以考試手冊為導(dǎo)向，把握考點的頻度，熟悉題型及其解答思路?復(fù)習(xí)時重點研讀考試說明，在全面

熟悉能力考點基礎(chǔ)上，對?？己头浅？寄芰χ贫ú煌瑧?yīng)考策略，形成相應(yīng)知識和方法體系。上述考點中，

按考試頻度分析，考點2、3、4是?？伎键c。

2.掌握重點，加強閱讀能力訓(xùn)練。主要應(yīng)該加深對小說三要素的理解和分析。對于?？伎键c，需反復(fù)

練習(xí)以檢測弱項，提高復(fù)習(xí)效率。

三、答題技巧

1、概括作品的主要內(nèi)容

概括作品的主要內(nèi)容主要是通過間接的在進行其他藝術(shù)特色、思想內(nèi)容分析時進行考查。

主要方法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，把每段大意綜合起來,加以概括,就是

整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間,有的要加上一些過

渡詞語,以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點段落和非重點段落,做到有詳有略,有的甚至可以舍去。

主要方法二：要素串連法。小說三要素用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

主要方法三：問題概括法。根據(jù)小說三要素進行提問，帶問題閱讀小說。

主要方法四：標題追溯法。根據(jù)小說標題展開追溯，可思考為什么用這個標題？標題的含義？標題

與情節(jié)的展開有什么作用等等進行追溯。

主要方法五：內(nèi)容借助法。借肋文章中的句或段來總結(jié)主要內(nèi)容。常見的起首句、段落結(jié)尾句等等。

2、分析詞句、段在文中的作用

主要方法是借助上下文推斷比喻義、象征義，揣摩作者的情感寄托以及言外之意，根據(jù)所在位置進

行結(jié)構(gòu)分析；主要答題思路：確定寫作手法、歸納所敘內(nèi)容、分析對結(jié)構(gòu)的作用，總結(jié)對情感的表達的作

用。

3、分析選材、組材的特點和作用

主要方法是比較法。通過比較選材不同點，找出對刻畫人物、表現(xiàn)主旨的作用；通過比較不同寫法,

找出文章思路與情感變化，最終歸結(jié)到對文章中心的作用上來。

4、賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力

賞析作品的構(gòu)思特點主要從分析文章段落層次入手，看敘事順序和手法；從小說主旨和人物形象入

手，看怎樣圍繞主旨和人物形象選材、組材，構(gòu)思、布局。

賞析表現(xiàn)手法主要方法是從語言角度和寫作手法角度進行賞析。語言角度著重修辭效果分析，進行

語言特色賞析和評價；寫作手法主要是從不同描寫角度分析，賞析形象化感染力的表達效果。

賞析表現(xiàn)手法語言表現(xiàn)力主要方法是：一、從用詞方面入手。尋求句子中富有表現(xiàn)力的詞，比如動

詞、形容詞、疊詞、象聲詞等等。二、從句式的角度分析。比如運用短句，或者長短句的結(jié)合運用。三、

從手法的角度分析。手法包括修辭手法、各種表現(xiàn)手法、各種表達方式。

5、把握作者的情感，分析作品主題的思想內(nèi)涵

主要方法是小處見大，大處見小。即通常都是以小見大，把握作者意圖；或者整體把握，大處著眼，

小處精析，條分縷析，挖掘社會內(nèi)涵。

6、賞析、評價作品塑造的藝術(shù)形象

評價作品塑造的藝術(shù)形象主要方法是評價藝術(shù)形象是否真實典型、是否反映社會、人生；思想觀點

是否深刻，體現(xiàn)人生態(tài)度，給人啟迪；是否有時代局限以及歷史意義、現(xiàn)實意義。

E?-.

限時檢測

一、【2022年上海高考秋考語文真題】閱讀下面的文字，完成下面題目。

我和父親

萬方

①這幾天溫度上升得很快，今天的最高溫度到了十四度。一個用得很多很俗的句子在腦子里浮現(xiàn)而出：

春天的腳步越來越近了。語言是人的創(chuàng)造，所以不管形容什么，我們都會想當然地擬人化，其實春天怎么

是走來的呢？春天是風(fēng)，是氣流，是站在萬物間的種種誕生。灰褐色的土地上露出星星點點的綠光屏，光

禿禿的樹木鼓出小小的蕊，空中出現(xiàn)了小飛蟲一閃而過的影子……不記得在哪兒看到過四個字：猛如春天，

說得真好?，F(xiàn)在背陰處水面的冰還沒有完全融化，但是快得很，迎春花玉攔花梨花桃花海棠花會在眨眼間

盛開，在陣風(fēng)中，互相碰撞，春光如炸彈一般四處爆炸開來，隨后又在你不留意的瞬間消逝。

②‘'日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”四季輪回，周而復(fù)始，然而生命的春天走了就不再來了。

③北京醫(yī)院的午飯時間，爸爸趴在桌子上吃飯，我坐在旁邊看著他吃，他一邊吃一邊漏，我抓起紙巾

給他擦了擦嘴。他想到了什么，說：“小孩兒也讓人累，可是他可愛呀，怎么看怎么可愛。老人就不同了，

丑，沒有一點點可愛的表演。人老了，就該死了，該走了。"我爸爸從不忌諱說死，我完全習(xí)慣，就對他

說，你也可愛呀，他看著我笑了笑，嘆口氣。

④他平躺在病床上，枕著一個薄薄的枕頭，使肚子顯得比原本要大，那樣子說不出為什么像一個孩子。

空間在一點點縮小，但他好奇心仍在，“給我說點什么呀？”他要求道，看著我的臉，我就說了兒子考試

得了多少分，表現(xiàn)如何，或者說說朋友間的來往。很多時候他離得很近，看著我的臉，卻已經(jīng)不再聽了。

在我們說話的時候，他可以隨意出入，經(jīng)歷了漫長的人生歲月，在衰老的幫助下，他漸漸的抵達了一種自

由境界。

⑤我該回家了，如果天氣好，陪護小白就用輪椅推著他把我送到醫(yī)院門口。他很愿意送我。接下來，

他就留在醫(yī)院的大門口看人，偶爾他也躍躍欲試：“咱們?nèi)ス珗@看看吧，行嗎？”小白略有顧慮，但還是

會滿足他的請求。

⑥隔著一條小馬路，醫(yī)院對面就是東單公園的后門，我也陪他去過。最高興的是碰上一場交誼舞會。

年齡各異的男男女女跳得一個比一個認真，我爸爸看得津津有味，悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系

著的花圍巾。我想起來了，那時他還沒有住院，夏天的傍晚，夕陽的余暉灑在馬路上投下高樓長長的影子，

晚飯后我陪爸爸出門散步，忽然我發(fā)覺他不見了，不在身邊了，趕緊回頭找，他落在后面，我叫了一聲：

“爸！”他背對著我，沒有反應(yīng)。我朝他走過去，“你看什么哪！”他依然不回答，順著他的目光有一對年

輕情侶正相擁走遠。

⑦他能聞到青春的氣味，能聞到各色各樣的人的氣味。對人的興趣已深入他的骨髓，用他自己的話說：

“人這個東西是非常復(fù)雜的，人又是非常寶貴的，人是多么需要理解，又多么難以理解。沒有一個文學(xué)家

敢說我把人說清楚了。”

⑧從某種角度看，饕漪就是他的化身，是那個被層層外殼包裹著的最真實的他，果敢陰鴦。我爸爸，

終其一生都有一只鷲鳥在他心中扇動翅膀。他脆弱，膽子小，異常敏感，經(jīng)常是悲觀的，但同時又是兇猛

的、熱烈的，不達極致不甘休的。

⑨記得北京人民藝術(shù)劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了。第二天去醫(yī)院看他，一見面他

張嘴第一句話就是：“怎么樣？”不可能誤解，他問的是演出效果。我告訴他很好，劇場里很安靜，靜得

能聽得到一根針掉到地上。我絕不是想說好聽的讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確如此。“你覺得還站得??？“他

又問，顯然是期待一個肯定的答復(fù)?？晌移幌腠樦f，反問：“你說呢？”

⑩他沒有說話。那一刻在病房里，我忽然覺得他像個孩子，而我就是不愿意輕輕松松地安慰他。我勸

他不要想了，因為這不是他的事。

(11)“怎么講？”他問我。

(12)“你寫了劇本，盡了你的力以后就由時間去衡量了?！?/p>

(13)“那我的戲是不是還算經(jīng)得住時間考驗的？”可愛的老孩子又問，心狠的女兒竟然再次反問：“你

說呢？”

。4)他沉默不語，我覺得他是理解我的，爸爸，即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道，不具有真

正的意義。

(15)這樣想著，不覺已走出一段距離，我回身向父親招手再見，可他的注意力已經(jīng)被街上騎自行車的人

吸引，不再看我。我一步步走遠，忍不住回頭看他，一個身穿病號服的老人，無聲無息地坐在輪椅里，被

高大的水泥門洞襯得那么小，孤零零的。

(16)不過我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著。

(選自《你和我》，有刪改)

【注】①萬方：作家，劇作家曹禺的女兒。曹禺23歲時創(chuàng)作《雷雨》。

1.開篇作者認為“猛如春天''說得真好，這表達了她對春天的獨特感受，請加以分析。

【答案】作者認為“猛如春天”說得真好，因為它寫出作者感到春天來去迅疾，燦爛熱烈，表達作者對蓬勃

生命力得贊美，暗含作者對生命的春天走了就不再來的感傷。

【解析】本題考查學(xué)生理解句子含義，分析理解文章內(nèi)容的能力。

由題干可知，首先要理解“夢如春天”的意思，然后結(jié)合作者對春天的獨特感受分析句子的內(nèi)涵以及流露出

的作者的情感。

"猛'’意為"迅猛”，"猛如春天”是說春天來去速度之快以及來勢之猛；結(jié)合“現(xiàn)在背陰處水面的冰還沒有完全

融化，但是快得很”“迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會在眨眼間盛開，在陣風(fēng)中，互相碰撞，春光如炸彈一

般四處爆炸開來，隨后又在你不留意的瞬間消逝”等信息來看，背陰處冰融化很快，各種花會在眨眼間盛

開，又會在不留意的時候瞬間消逝，展現(xiàn)春天來去之迅疾；各種花的“互相碰撞”，春光如炸彈般“四處爆炸”

則體現(xiàn)出春光之熱烈，作者認可“猛如春天'’流露出對蓬勃生命力的贊美；結(jié)合下文“四季輪回，周而復(fù)始，

然而生命的春天走了就不再來了“可知，其中還蘊含作者對生命之春不再回來的傷感。

2.第⑥段中寫父親“悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾”，請賞析該細節(jié)描寫在刻畫父親形

象上的妙處。

【答案】“悄悄”寫出父親的謹慎，對人的尊重；”系著花圍巾”等寫出父親觀察細致入微，以生活中的典型

細節(jié)，表現(xiàn)父親雖然衰老多病，依然保持對“人”的濃厚興趣，體現(xiàn)他對生活的熱愛。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞細節(jié)描寫作用以及人物形象特點的能力。

由題干可知，首先要找到題干中所涉及的細節(jié)，然后結(jié)合語境分析在人物形象塑造上的效果。

從第六段來看，這是寫患病的父親在公園觀看交誼舞會時的一個舉動：當父親看到一個“油頭男人脖子上

系著的花圍巾”的時候，他“悄悄”指給“我”看，可見舉動之細微，體現(xiàn)出父親為人的謹慎以及對他人的尊重;

結(jié)合上文“在我們說話的時候，他可以隨意出入，經(jīng)歷了漫長的人生歲月，在衰老的幫助下“可知，父親年

老患病，卻依然要“去公園看看“，"最高興的是碰上一場交誼舞會“，觀看人們跳舞的時候，能關(guān)注到“油頭

男人”“脖子上的花圍巾”，可見父親觀察之細致以及對生活的熱愛。

3.結(jié)合上下文，分析第⑧段的作用。

【答案】第⑧段緊承笫⑦段父親說到文學(xué)創(chuàng)作問題，很自然地借《雷雨》中的人物繁漪，寫出父親果敢陰

鷲的個性，既表現(xiàn)出女兒對父親深刻的理解，也暗含了對父親創(chuàng)作的肯定；將視角擴大到讀者看作者，表

現(xiàn)出獨特的父女關(guān)系；引出下文父女間有關(guān)《雷雨》的藝術(shù)價值的討論。

【解析】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

這類試題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析作用。

內(nèi)容上，寫了什么，表現(xiàn)了什么。從第八段來看，這一段是女兒用父親作品《雷雨》中的人物“繁漪”來評

價父親，“從某種角度看，繁漪就是他的化身，是那個被層層外殼包裹著的最真實的他，果敢陰鷲”，由此

呈現(xiàn)父親的特點“果敢陰鷲”，可以看出身為女兒的“我”對父親的理解以及對父親作品的肯定。同時“從某種

角度看”是時父親的評價，這是站在讀者的角度對作者的評價，把作品的視角從女兒看父親擴大到

讀者看作者，呈現(xiàn)出不一樣的父女關(guān)系。

結(jié)構(gòu)上，主要考慮和上下文的關(guān)系。先看上文，第七段父親說“人這個東西是非常復(fù)雜的，人又是非常寶

貴的，人是多么需要理解，又多么難以理解。沒有一個文學(xué)家敢說我把人說清楚「'，談?wù)摰氖俏膶W(xué)創(chuàng)作

問題，而第八段中的“繁漪”就是父親作品中的人物，所以第八段緊承上文；再看下文，下文從第九段開始,

“記得北京人民藝術(shù)劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了”，之后父親詢問“怎么樣”“你覺得還站

得住“，展示了父女間對《雷雨》這部作品價值的討論，所以第八段又引出了下文有關(guān)《雷雨》價值的討

論。

4.第⑨段、第?段中作者明知父親期待肯定的答復(fù)，為什么不直接回答？請加以分析。

【答案】作者相信父親知道答案，她與父親是默契的：作者已經(jīng)向父親描述過《雷雨》的第三版的演出效

果，足以證明觀眾的肯定：時間才是衡量標準，這比作者直接回答更有意義；父親一次次問作品的價值，

在作者眼里是不夠自信的表現(xiàn)，這讓她很傷感，內(nèi)心特別希望父親依IH擁有自信。

【解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，篩選概括文章信息的能力。

由題干可知，考生需要結(jié)合文本分析作者不宜接回答的原因。

結(jié)合“他沉默不語，我覺得他是理解我的”可知，作者認為父親是理解女兒的，而女兒是認叮父親作品的價

值的，所以父親應(yīng)該是知道答案，不必直接回答。

父親詢問演出效果的時候，“我告訴他很好，劇場里很安靜，靜得能聽得到一根針掉到地匕我絕不是想

說好聽的讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確如此“，現(xiàn)場的氣氛已經(jīng)肯定了父親作品的價值，觀眾的肯定是最好的

答案。

結(jié)合“你寫了劇本，盡了你的力以后就由時間去衡量了”“即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道，不具

有真正的意義”可知，作者認為時間是衡量一部作品的標準，時間會給出答案，這比作者的回答更有意義。

父親反復(fù)詢問“怎么樣”“你覺得還站得住”“怎么講”“那我的戲是不是還算經(jīng)得住時間考驗的“，一次次詢問

作品的價值體現(xiàn)出父親的不夠自信，結(jié)合“不過我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著”可知，作

者希望父親能夠依舊擁有那個二十三歲的年輕人的自信。

二、【2021年上海高考春考語文真題】閱讀下面的文字，完成下面題目。

我的導(dǎo)師珀希拉

蔡維忠

①病毒學(xué)家珀希拉?謝甫三十五歲時接到哈佛醫(yī)學(xué)院的聘書，聘她為副教授。五年過去了，是檢驗的

時候了，珀希拉晉升教授的事提上了議事日程。

②珀希拉擁有典型北歐女性之美，五官典雅大方，皮膚白皙，雙眼皮下一雙大眼睛。她看人時眼睛閃

著柔光，談話時唇角微翹，雙唇輕啟，很自然地流露出一種知性美。她舉止優(yōu)雅，剛?cè)嵯酀?，恰到好處?/p>

當然，作為病毒學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，她有種叱咤風(fēng)云的氣場，不怒自威。這是我的第一眼印象。我和她見

面的第一天就選定了課題。我沿著既定的方向做研究，做得比較順利，有時我會跳出既定的范圍，做一點

病毒研究的新探索，其中有一篇論文算是意外的收獲。

③人們一般把病毒看成兇狠的攻擊者，把人體細胞看成無助的受害者，一旦受感染便被摧毀。病毒學(xué)

家的任務(wù)是了解病毒如何殺死細胞，期望在了解后研究出藥物，阻斷病毒對細胞的殘殺。從這個意義上講，

研究者充當了路見不平拔刀相助的大俠。世界上絕大多數(shù)病毒學(xué)家，包括珀希拉在內(nèi)，都是沿著這個思路

做研究，并且做出了很好的成果。

④后來我到一家生物技術(shù)公司做新藥研究，與珀希拉的交集變得很少了。十五年后，我接到Z君和丫

君邀請，到Y(jié)君家給珀希拉開送別晚會。那是自助餐式的聚會，大家隨意走動交談，只有她自始至終坐在

主廳的椅子上，沒有走動過。她患了帕金森氏癥，已經(jīng)無法勝任哈佛教授的工作，準備搬到亞利桑那州圖

森市。我給她挑了一盤菜，坐在她旁邊陪她用餐說話。她還是思維敏銳，對科學(xué)研究的興趣絲毫未減。只

是，她用叉子挑食物時動作很慢，咀嚼食物時很小心，說話時聲音很輕。那些動作使她顯得越發(fā)優(yōu)雅，當

年叱咤風(fēng)云的風(fēng)范卻是不見了。病魔正慢慢地吞噬她的神經(jīng)元，侵蝕她的肌肉，不可阻止，不可逆轉(zhuǎn)。

⑤她的朋友瑪?shù)绿m幾天后開車八千里路，橫跨美國，把她和她養(yǎng)的兩條狗從東北部的波士頓送到西南

部的圖森。瑪?shù)绿m的年齡比珀希拉稍小幾歲，瑪?shù)绿m覺得自己是個蠢笨、迷茫的人，對人生的走向懵懵懂

懂。珀希拉在大方向上為她指路，在具體的事情上親自動手幫忙，幫她渡過難關(guān)，使她走上生活的正軌。

如果說珀希拉是我的科研導(dǎo)師，那么她是瑪?shù)绿m的人生導(dǎo)師。

⑥珀希拉雖然體力虛弱不聽使喚，腦子卻依然活躍。她一邊指導(dǎo)研究，一邊建新房子。新房子建成后，

她搬進去只住了一個晚上，第二天早上因為叫不醒便被送進醫(yī)院。她肺部感染，大腦出血，意識消失，呼

吸越來越困難，最后停止了。那時她六十八歲。

⑦在珀希拉逝世將近十年時，我查到了她的電話號碼，和她通了話。我們談了大半個晚上?，?shù)绿m向

我敘述了她和珀希拉的交往過程，和珀希拉生命中最后兩年的經(jīng)歷，如上文所述。珀希拉是個在事業(yè)上和

生活上都非常獨立的單身女性，為自己治病不在她優(yōu)先考慮之內(nèi)。她為此付出了不少代價，瑪?shù)绿m也為此

付出了幾乎全部的精力和體力。珀希拉這樣獨立的女性，能贏得另一個人無怨無悔為她做出了極大的犧牲

也算是一種莫大的成就?，?shù)绿m對那段艱難歲月已淡忘了許多，只有思念不斷。我打電話的那天，她正想

念著珀希拉，很高興聽說我也在想著珀希拉。

⑧珀希拉去世時，哈佛醫(yī)學(xué)院為她降半旗。國際皰疹病毒大會每年以她的名義為年輕的科學(xué)家發(fā)獎。

我告訴瑪?shù)绿m，只要人們記得珀希拉，她就還活著。人們確實記得她，我們都記得她。

5.作者為什么要詳寫“我”在病毒研究中的新探索？（3分）

【答案】（3分）答案示例：新探索雖是我發(fā)起的，不過這也是珀希拉后來研究工作的組成部分，詳寫有助

于我們了解珀希拉的工作內(nèi)容，同時也說明新探索的科學(xué)意義山丁珀希拉的重視而得到體現(xiàn)，可以表現(xiàn)珀

希拉敏銳深刻、高瞻遠矚的科學(xué)家素質(zhì)，以及她對“我”的啟示。

【解析】本題考點：分析選材、組材的特點和作用。

主要在第③段。本題題干已經(jīng)作了提示：詳寫“我”在病毒研究中的新探索，詳寫的作用無非突出重

點及主要描寫人物珀希拉的作用，結(jié)合第1人稱“我"，再分析“在病毒研究中的新探索”對于“我”和

珀希拉的意義進行展開即可。

6.瑪?shù)绿m在文中有重要作用，請加以分析（4分）

【答案】（4分）答案示例：本文寫瑪?shù)绿m得到了珀希拉的幫助，以及她對珀希拉的尊重，思念，寫出了珀

希拉在生活中誠懇真摯，樂于助人，瑪?shù)绿m對珀希拉的照顧，對珀希拉犧牲的感念側(cè)重突出珀希拉的人格

魅力，這些內(nèi)容對作者所寫“我”與珀希拉交往主要集中與學(xué)術(shù)研完方向是重要補充，使人物更全面而立

體，另外瑪?shù)绿m提供了珀希拉離開哈佛大學(xué)后生活的相關(guān)信息，這使得作品對珀希拉一生呈現(xiàn)得更為完整。

【解析】本題考點：分析選材、組材的特點和作用、把握作品的行文線索和思路。

首先J'解瑪?shù)绿m并不是主要人物，而是次要人物。次要人物的作用有：

（1）對主要人物的烘托/對比/反襯作用。

（2）推動情節(jié)發(fā)展或成為貫穿全文的線索，反復(fù)出現(xiàn)串起情節(jié)。

（3）暗示社會環(huán)境或深化主旨、升華主題。

（4）提供具體環(huán)境，渲染氛圍，奠定基調(diào)。

（5）如果“我”是次要人物，則有敘述人稱作用。

聯(lián)系小說具體內(nèi)容主要在第⑤段至結(jié)尾，只有前兩點契合，結(jié)合小說主要內(nèi)容進行概括，展開詳述即

可。如：1、對主要人物的烘托/對比/反襯作用。體現(xiàn)在：瑪?shù)绿m得到了珀希拉的幫助，她對珀希拉的尊

重，思念，突出了珀希拉人物形象的特征；瑪?shù)绿m對珀希拉的照顧，對珀希拉犧牲的感念側(cè)重突出珀希拉

的人格魅力等。2、推動情節(jié)發(fā)展或成為貫穿全文的線索。體現(xiàn)在主要人物逝世后正是由于瑪?shù)绿m的存在

才為小說補充了后續(xù)情節(jié)等。

7.請以第⑧段為例評析本文的語言風(fēng)格。（4分）

【答案】（4分）答案示例：本文的語言平直質(zhì)樸，點睛之筆沉著有力，如第⑧段中記錄降半旗和以珀希拉

的名義頒獎，文字簡單客觀；本段后兩句話用重復(fù)中略有變化的語句做出評論，表達思念，用語克制，簡

短有力，這種語言與“我”內(nèi)斂深沉的情感也是一致的。

【解析】本題考點：分析評析本文的語言風(fēng)格。語言風(fēng)格的答案層次：①概括特點。②舉例分析。③指出

效果。因此只答出語言整體風(fēng)格概括只得1分，重點是分析要有舉例有對效果的說明。對語言整體風(fēng)格的

感知主要來自語句的行文習(xí)慣，從諸如“人們一般把病毒看成兇狠的攻擊者，把人體細胞看成無助的受害

者，一旦受感染便被摧毀J等等語句可以體會到作為科研工作者慣有的平實、客觀。

8.在紀念珀希拉的活動上，你作為年輕科學(xué)家的代表發(fā)言，說“如果珀希拉還在世，我希望做她的學(xué)生，

因為，”請結(jié)合全文補全發(fā)言內(nèi)容（IOO字左右）。（4分）

【答案】（4分）答案示例：她是一位美麗優(yōu)雅，剛?cè)嵯酀膶W(xué)者，在學(xué)術(shù)上富有天才，眼光敏銳深遠，有

極高的學(xué)術(shù)地位，善于指導(dǎo)學(xué)生，而且對人真誠熱忱，深得朋友、學(xué)生、同行的景仰和敬重，這樣一位純

粹學(xué)者、仁愛師長，若能成為她的學(xué)生，將是我莫大的榮幸。

【解析】本題考點：賞析、評價作品塑造的藝術(shù)形象。

本題以寫發(fā)言的形式寫對人物形象的理解，考查項目全面。答題時縱覽全文，抽取能說明人物形象的

細節(jié)或語句加以概括和總結(jié)即可形成答案。如珀希拉的美麗優(yōu)雅體現(xiàn)在第②段，珀希拉的善于指導(dǎo)學(xué)生體

現(xiàn)在第②段：“我和她見面的第一天就選定了課題，……其中有一篇論文算是意外的收獲”；對人真誠熱

忱體現(xiàn)在第③段：“說話時聲音很輕。那些動作使她顯得越發(fā)優(yōu)雅”；深得朋友、學(xué)生、同行的景仰和敬重

體現(xiàn)在第⑤段、第⑦段：“我打電話的那天，她正想念著珀希拉，很高興聽說我也在想著珀希拉”等。

三、【2022年度上海市楊浦區(qū)期中考試語文試題真題】閱讀下面的文字，完成下面題目。

已成傳說的幺店子

盧一萍

①雖然我沒有住過幾回幺店子，但對它的回憶卻是難忘的、溫暖的?！扮邸痹谒拇ǚ窖灾惺恰靶　钡?/p>

意思，幺店子即“小店”。幺店子在川東北的大路小道間，既是旅行者的落腳點，也是很多人臨時的家，

但它更多的是起到一個讓行人“歇一口氣”的作用。

②從一個場鎮(zhèn)到另一個場鎮(zhèn)的中途，一般都會有幺店子。我印象最深的是華溪口的那家幺店子。據(jù)說，

之前的很多很多年，那戶姓王的人家就開著這家店。很多年來，那里都是木架瓦房，有四間可供人住宿的

房間。其中有兩間大屋，每間用粗大的木頭做了兩通鋪，各寬兩米，從房間的一頭抵到另一頭，長約五六

米，分置進門的兩側(cè)，一張通鋪可以睡十四五個人。一間是稍好的客房，置了四張床，有蚊帳，還有一間

則是高檔客房了，吊放了兩張床，也有蚊帳，不放著桌椅。

③我十二歲那年，土地剛下戶不久，家里的公糧要交到下兩糧站。父親要去交公糧。上街，對山區(qū)孩

子來說，是再苦再累都愿意去的。我哭著喊著也要背公糧到下兩。我們七點鐘出發(fā)，穿過都市一般的下兩

河口那個''大地方"，到糧站一看，交糧的人排成了長隊。交完糧已是下午六點多，太陽已快西沉。父親

說，我憑到幺店子去住，那里便宜，還有意思。因為交糧，住店的人多，其他房間已經(jīng)住滿，我和父親被

安排在了那間高檔客房，但按通鋪的價格收費。

④我第一次住旅店，很激動，也有些害怕，雖然很累，卻睡不著，便打開木格窗，想看看夜里的天空。

那晚確有月亮，但月光很淡，薄得像水膜一般。由于地處山峽之中，天空也就只有那么狹長的一溜，布滿

星辰。一道銀河橫跨兩山之間，似乎真的連通了高聳的兩山之間的深淵，供神仙和凡人來往。華溪口是兩

河交匯之處，天空像魚尾，王家灣的地勢稍微寬一些，便像魚腹，然后在臨近下兩河口的附近收緊成魚嘴

狀，一條布滿星辰的深藍色大魚，似乎正從天空向著巴河的方向游動。我覺得很神奇,久久地盯著O

⑤幺店子大多是“家?guī)У辍保曛魅硕际窃诜N地、喂豬、養(yǎng)雞或經(jīng)商的同時經(jīng)營它。在幺店子里住宿

的，多是窮苦人，吃住的價格都非常便宜，利澗很薄。當時為下苦力的“背二哥”準備的飯叫“冒兒頭”，

一大碗米飯，扣進另一只更大的碗里，米飯會冒出高高的一頭，吃的時候，鼻子、額頭都能碰上，這樣一

碗飯配一碟咸菜，收五分錢。據(jù)母親說，到上世紀七十年代末，好些路上還有幺店子，到了九十年代初，

隨著交通的日益發(fā)達，幺店子逐漸減少。我一九八七年讀完了初中，當時要考上高中，在我們那里，比現(xiàn)

在考上一流大學(xué)還要難。我成績尚可，但對能否“高中”，卻心里沒底。參加完中考，我不敢回家，便決

定自謀生路，養(yǎng)活自己。同學(xué)羅強烈的父親在大壩林場當包工頭，他的成績差，他父親寫信讓他考完試就

去他那里打工。他問我愿不愿意和他一起去，我馬上答應(yīng)了。

⑥我穿著一身舊衣服，帶著一套換洗的舊衣服，穿著一雙鞋耳已經(jīng)斷了的塑料涼鞋，給父母留了一封

信，說，兒若考上了高中，我再回家；若考不上，就待兒闖出一些名堂再說。很是決絕。兜里裝著去下兩

參加中考時用剩下的一塊四毛錢，也不敢去坐班車，就和同學(xué)走路，先從高橋過燕山到沙河。沙河離縣城

還有五十多里路，我們想在這里歇下，但又舍不得花錢，想著蹲街角，又怕人看見丟臉，就決心繼續(xù)往前

走，要等實在走不動了再說。走出沙河場，羅強烈跟我說，這路他爸帶他走過一回，在二洞橋有個幺店子，

他爸常在那里住，跟店主熟得很，那里吃住便宜，說不定還可以賒賬。

⑦我們順著公路，大概又走了七八里路，果然在二洞橋看到了那家店。沒有別人住店，很是安靜，通

鋪的木頭以及木板墻壁都泛著亮光，那是不知多少年來，睡在這溜通鋪上的人留下的汗?jié)n、污漬。因靠近

河邊，有些熱，我們只需要一個枕頭，一倒在已被汗水滲得發(fā)亮的竹席上，就睡著了。

⑧第二天早上才六點多，屋頂上一片嘈雜，無數(shù)的鳥兒醒來了。店主人知道我們要趕路，給我們來了

一個冒兒頭。羅強烈有經(jīng)驗，多要了一個冒兒頭，捏成飯團，帶在路上吃。去付錢時，店主人說，你爸每

年帶幾十個人來住，照顧了我的生意。死活不收我們兩個“小娃娃”的錢。此外，他還攔了一輛車，把我

們帶到了縣城。

⑨人到上兩，就覺得是異地了。因為內(nèi)心知道，這里將不會再有一個人認識我。在上兩舍不得住店，

便蹲了一夜街角。不想山里夜寒，晚上竟然凍醒，兩人擠在一起，時睡時醒，袖手哆嗦著等待天明。

⑩從上兩到玉泉，再至大壩，人煙漸少。過玉泉約莫十多里路，順著土路爬上一架坡，便到了一個婭

口上，卻有一戶孤零零的人家。木頭房已很老舊，一看這戶人家住這里就有好幾代了。一問，果然是。他

高祖原先也是“背二哥”，往漢中背鹽。到了清朝末年，他高祖背不動了，就把家人從上兩搬到這里，開

了這家幺店子?？硺浯罡C棚，燒荒種玉米，用自制的土布繡上一個“店”字，用木桿子挑起來，旅人們就

有了遮風(fēng)避雨之處，就有了臨時的歸宿。

?南江這些道上的幺店子多是這樣開張的。然后條件慢慢改善，修了房，造了屋，門口階沿上，擺起

了具有標志性的“哨凳”-----條長一丈、六條腿的木頭板凳，供“背二哥”住宿、歇氣時來放二架子。

很多幺店子并不賺錢，但很多人之所以會把一家孤店在那種異常艱苦的環(huán)境里一直開下去，一開始就不是

為了賺多少錢。一些店主也多次想搬走，“但我不能那么做，那些‘背二哥'走到這里了，要有個躺下睡

覺的地方，陜西來的人也好，四川過這里的人也罷，總得有個吃飯喝茶的地方。兩三代人在這里開店，說

搬走就搬走了，哪對得住人！”這句話，那些開幺店子的人大都說過。

C）有些幺店子，店主不想搬離，兒女難以忍受，兒子搬走了，女兒嫁走了，就只剩下一對老人，然后

老人也走了，房屋荒蕪、老舊、朽爛，只余下了一堆瓦礫，當瓦礫也被雜草和荊棘覆蓋，剩下的，就只余

傳說了。

9.第②段寫到幺店子的“高檔客房”，連用三個副詞，請分析其表達效果。（3分）

【答案】（3分）“只”指只有，意味著少，還有出乎意料的少的意思。“也”意味著在蚊帳這一項上與稍好

的客房沒有兩樣，“還”表明有增多的部分，但“還”的后面竟然是“桌椅”這種最平常的家具。這些副詞與“高

檔''二字聯(lián)系在一起，形成反差，更顯出幺店子的簡陋。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詞語的能力。

一間是稍好的客房，置了四張床，有蚊帳，還有一間則是高檔客房了，只放了兩張床，也有蚊帳，還放著

桌椅。

“只放了兩張床"中"只''指只有，意味著少，與前面“一張通鋪可以睡十四五個人””一間是稍好的客房，置了

四張床”形成對比，表明出乎人的意料之外。

“也有蚊帳''照應(yīng)前面"一間是稍好的客房，置了四張床，有蚊帳"，"也”字表明高檔客房與稍好的客房在蚊

帳這一項上是一樣的。

“還放著桌椅“，是與稍好的客房不同之處，居然還有“桌椅”這種最平常的家具。這些副詞與“高檔”二字反

差，更顯出幺店子的簡陋。

10.第④段畫線句對景物的觀察角度很有特點，請對此加以分析。（4分）

【答案】（4分）空間視角：山峽中的仰視，視野開闊，才會整體感，才會有天空像大魚的形象；人物視角：

十二歲的少年，對外部世界充滿好奇，有奇幻、活潑的想象。

【解析】本題考點：分析選材、組材的特點和作用，即分析景物描寫。

“天空像魚尾，王家灣的地勢稍微寬一些，便像魚腹，然后在臨近下兩河口的附近收緊成魚嘴狀，一條布

滿星辰的深藍色大魚，似乎正從天空向著巴河的方向游動”，這是山峽中的仰視，視野開闊，才會整體感，

才會有天空像大魚的形象，是從空間視角上寫的。

這一段描寫充滿神奇的想象，“卻睡不著，便打開木格窗，想看看夜里的天空”“我覺得很神奇，久久地盯著“

是從十二歲的少年的視角寫的，表現(xiàn)了我對外部世界充滿好奇。

11.文中既寫到作者的親身經(jīng)歷，又將幺店子的由來、發(fā)展、消失穿插其中，請對這種組材方式加以賞析。

（4分）

【答案】（4分）文中寫到我兩次住幺店子的經(jīng)歷，體現(xiàn)出幺店子對我成長的意義：第一次，作為山鄉(xiāng)少年，

幺店子是新奇的外部世界；第二次，對于離家出走的我，幺店子是山鄉(xiāng)少年走出原鄉(xiāng)時無私的幫助。幺店

子的由來、發(fā)展、消失作為客觀事實從歷史文化層面理性地介紹，將我的親身經(jīng)歷容納入時代的變遷、淳

樸的人情中，相互映襯，表現(xiàn)出幺店子給予掙扎的討生活的人的溫暖，以及作者對淳樸人情社會的懷念與

對其消失的惋惜。

【解析】本題考點：分析選材、組材的特點和作用。

文中寫到我兩次住幺店子的經(jīng)歷，體現(xiàn)出幺店子對我成長的意義：“我第一次住旅店，很激動，也有些害

怕，雖然很累，卻睡不著，便打開木格窗，想看看夜里的天空”“我覺得很神奇，久久地盯著“，第一次，作

為山鄉(xiāng)少年，幺店子是新奇的外部世界；“去付錢時，店主人說，你爸每年帶幾十個人來住，照顧了我的

生意。死活不收我們兩個“小娃娃''的錢。此外，他還攔了一輛車，把我們帶到了縣城“，第二次，對于離家

出走的我，幺店子是山鄉(xiāng)少年走出原鄉(xiāng)時無私的幫助。

“南江這些道上的幺店子多是這樣開張的……很多幺店子并不賺錢，但很多人之所以會把一家孤店在那種

異常艱苦的環(huán)境里一直開下去，一開始就不是為了賺多少錢。一些店主也多次想搬走““但我不能那么做，

那些，背二哥，走到這里了，要有個躺下睡覺的地方，陜西來的人也好，四川過這里的人也罷，總得有個吃

飯喝茶的地方。兩三代人在這里開店，說搬走就搬走了，哪對得住人”，幺店子的由來、發(fā)展、消失作為

客觀事實從歷史文化層面理性地介紹，將我的親身經(jīng)歷容納入時代的變遷、淳樸的人情中，相互映襯，表

現(xiàn)出幺店子給予掙扎的討生活的人的溫暖，”有些幺店子，店主不想搬離……就只剩下一對老人，然后老

人也走了，房屋荒蕪、老舊、朽爛，只余下了一堆瓦礫，當瓦礫也被雜草和荊棘覆蓋，剩下的，就只余傳

說了”，也表達了作者對淳樸人情社會的懷念與對其消失的惋惜。

12.現(xiàn)實生活中，四川幺店子并沒有真正消失，而是轉(zhuǎn)變?yōu)椤稗r(nóng)家樂”“土菜館”，在旅游景點迎來送往。

有讀者認為文本最后如果寫到這些轉(zhuǎn)變，更能突出標題中的“已成傳說”。你認為呢？請結(jié)合文本加以分

析。（5分）

【答案】（5分）示例一：不必寫這些轉(zhuǎn)變，幺店子接待的客人多數(shù)是最貧苦、也最吃苦的“背二哥”，多數(shù)

幺店子也是“背二哥”搭建的，其中有店主對客人們感同身受的同情，因此作者寫幺店子“已成傳說”，是感

慨由鄉(xiāng)行旅者悲苦生活的結(jié)束，更是懷想無私的、深懷同情的淳樸人情與文化。幺店子的消失與轉(zhuǎn)為土菜

館有其社會歷史變遷的因素存在，作者并不想僅僅針對兩代人的價值觀進行評價，從而使文章流于簡單化。

結(jié)尾定格在幺店子的荒涼，余韻裊裊，含蘊深沉。而對比之后，顯得直白。

示例二：可以寫這些轉(zhuǎn)變，作者在第15段已經(jīng)將兒女的離去和老人的堅守做了對比，重點表現(xiàn)文化觀念

的差異，還可以進一步以“農(nóng)家樂”“土菜館”商業(yè)氣息濃重與幺店子只取薄利，看重人情的文化形成對比。

在對比中突出作者對幺店子承載的人情、關(guān)懷等鄉(xiāng)土精神的懷念。

【解析】本題考點：評價作品內(nèi)容、思想的意義和價值。

兩種觀點：（1）不必寫這些轉(zhuǎn)變。理由如下：

“在幺店子里住宿的，多是窮苦人，吃住的價格都非常便宜，利潤很薄。當時為下苦力的，背二哥，準備的飯

叫‘冒兒頭’”，幺店子接待的客人多數(shù)是最貧苦、也最吃苦的“背二哥”，“他高祖原先也是，背二哥，，往漢中

背鹽。到了清朝末年，他高祖背不動了，就把家人從上兩搬到這里，開了這家幺店子“，多數(shù)幺店子也是“背

二哥”搭建的，其中有店主對客人們感同身受的同情，“但我不能那么做，那些，背二哥，走到這里了，要有

個躺下睡覺的地方，陜西來的人也好，四川過這里的人也罷，總得有個吃飯喝茶的地方。兩三代人在這里

開店，說搬走就搬走了，哪對得住人”，作者寫幺店子“已成傳說”，是感慨山鄉(xiāng)行旅者悲苦生活的結(jié)束，更

是懷想無私的、深懷同情的淳樸人情與文化。

“房屋荒蕪、老舊、朽爛，只余下了一堆瓦礫，當瓦礫也被雜草和荊棘覆蓋，剩下的，就只余傳說了“，結(jié)

尾定格在幺店子的荒涼，余韻裊裊，含蘊深沉。如果寫四川幺店子并沒有真正消失，而是轉(zhuǎn)變?yōu)椤稗r(nóng)家樂”“土

菜館”，在旅游景點迎來送往，會顯得直白，使文章流于簡單化。

觀點（2）可以寫這些轉(zhuǎn)變.理由如下：

“有些幺店子，店主不想搬離，兒女難以忍受，兒子搬走了，女兒嫁走了，就只剩下一對老人，然后老人

也走廣，房屋荒蕪、老舊、朽爛，只余下了一堆瓦礫，當瓦礫也被雜草和荊棘覆蓋，剩下的，就只余傳說

了”作者在最后一段已經(jīng)將兒女的離去和老人的堅守做了對比，重點表現(xiàn)文化觀念的差異，”很多幺店子并

不賺錢，但很多人之所以會把一家孤店在那種異常艱苦的環(huán)境里一直開下去，一開始就不是為了賺多少

錢”，還可以進一步以“農(nóng)家樂”“上菜館”商業(yè)氣息濃重與幺店子只取薄利，看重人情的文化形成對比?！暗?/p>

我不能那么做，那些‘背二哥’走到這里了，要有個躺下睡覺的地方……總得有個吃飯喝茶的地方。兩三代

人在這里開店，說搬走就搬走了，哪對得住人”，在對比中突出作者對幺店子承載的人情、關(guān)懷等鄉(xiāng)土精

神的懷念。

四、【2021?上海?高考秋考語文真題】閱讀下文，完成下面小題。

交情

①運河一路蜿蜒，從煙雨江南伸到魯?shù)匚鞅?，像碧藍絲帶，繞德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德

州徐家渡一帶，碼頭集中，糧船如梭，游人如織，一派繁華景象。徐家渡到德州城有一官道，兩旁遍布著

店鋪，馮家當鋪和馬家酒樓是其中較大的兩家。

②馮家當鋪老板馮英，德州當?shù)厝?。馮家當鋪對面就是馬家酒樓。馬家酒樓老板馬戎，祖籍河北景州。

酒樓主營魯菜，最拿手的有焰黃菜、紅燒肘子、九轉(zhuǎn)大腸、十大蒸碗，日常迎賓之外，還承接附近商鋪及

村里大戶人家的紅白宴席，生意非常紅火。

③這天中午，馮英和手下掌柜在馬家酒樓喝個小酒，算是對一個月辛苦的犒勞，也順便嘮一嘮生意上

的事兒。正喝得高興，伙計端一個菜上來。菜來了，九轉(zhuǎn)大腸——伙計這一吆喝，旁邊有個黑壯漢就拍桌

子一聲大吼，伙計！咱這桌的九轉(zhuǎn)大腸咋還不上？伙計趕緊上前彎腰說，這位大爺，您比人家來得晚……

胡說！誰看見了！客人站了起來，要發(fā)難。馮英馬上喊了一聲，伙計，把菜給那位貴客端去。伙計哪好意

思，面露難色，馮英笑著說，怎么，還要我親自送去？伙計這才趕緊將菜送了過去。

④這一切，馬戎都看在眼里。馬戎向來佩服馮英厚道豁達，遂有意親近，有時見馮英在酒樓獨酌，馬

戎便加個菜，或溫壺酒，湊湊熱鬧。雖是生意人，難得他倆性情良善，都不太看重錢財。兩人兄弟相稱，

非常投緣，馮英開玩笑說，因馮家曾使船，就加了兩點水，馬馮本是一家親呢。

⑤夏天某夜，莫名一場大火，把馬家酒樓燒個精光，更有三位住客遭難。天沒亮，德州城里來了幾個

巡捕。馬戎對為首的劉天說，住宿登記的本子也燒了，不知道這幾人來路，我盡力找，能私了就私了，如

果不成，我都接著。劉天拍了拍巴掌說，好好好，既然這樣，兄弟也不難為馬老板，只是——您家公子——

要隨兄弟回去，做個質(zhì)押。馬戎一聽，急了，說，我兒體弱，而且，誰不知我馬戎就住在運河邊上，又有

房產(chǎn)，還能跑了不成？劉天搖了搖頭道，這可不好說。不由分說，就將馬戎兒子帶走了。

⑥兩個月后的一天，馮英正在家，聽伙計說馬老板來訪，趕緊迎了出去。未及寒暄，馮英就問，馬兄，

事情怎么樣？馬戎走到馮英跟前，一揖到地，說，馮兄，拉兄弟一把。馮英吃了一驚，趕緊扶他坐下，道，

咱們本家弟兄，有話直說。原來，經(jīng)過馬戎努力，三家里找到了兩家，花了大價錢私了，還有一家一直未

能找著，可兒子一直在大牢里，有一頓沒一頓，再這么下去，非毀在里邊不可，馬戎找到劉天，想把兒子

保出來，劉天要一千大洋，馬戎賣了房子，只湊得五百大洋……馬戎說到這里，把手里提的精致木盒放到

八仙桌上，打開盒蓋，取出一件瓷罐，罐體正面朝前，呈給馮英說，馮兄，這是我家祖?zhèn)饕患善?，您?/p>

瞧瞧，若能入眼，就當給您。馮英把瓷罐捧在手里，仔細地看了又看，然后說，精品，精品呀，這是明成

化年間的玩意兒呀！馬戎有點兒緊張,站起來問，馮兄，能質(zhì)五百大洋？馮英笑了笑說，不止不止。馬戎

松了口氣，緩緩坐回了椅子上。

⑦拿了大洋，謝過馮英，馬戎拱手告辭。剛邁出門檻，馬戎又折了回來，雙眼直直地看著馮英。馮英

拍拍他的肩膀，馬兄，有話請講。馬戎偌大的一個漢子，竟忸怩起來說，馮、馮兄，這個物件兒，確是祖

傳而來的……兄弟不想——在兄弟手上……馮英打斷他說，明白了，兄弟放心，我一家老小不到討飯地步，

早晚等您來贖，絕不出手。馬戎強忍住淚，別過頭去，頓了一下，沖馮英拱了拱手，大踏步走出馮家。

⑧馬戎兒子當晚就放了回來，由夫妻倆攙扶著來向馮英道謝。那一副瘦脫了形的可憐樣子，馮英看了，

也心酸不已。

⑨馬戎在酒樓原址搭了個大草棚，賣上了燒餅，炸油條、蒸包子、代賣扒雞這些老本行也都重拾起來。

馬老板并未垮掉，他仍一身清爽，聲音洪亮。眼看生意日益紅火，馮英也替他高興，說，到時候再把酒樓

蓋起來，不蓋三層了，咱蓋五層。

⑩世事難料。這年十月，日寇攻打德州，兵荒馬亂。馬戎和馮英先后關(guān)了生意。馬戎回景州老家避亂，

到馮家道別，馮英拿出了裝有瓷器的盒子說，馬兄，這件東西，您帶著。馬戎搖搖頭，漲紅了臉說，不行，

交情歸交情，咱們兄弟，不能壞了您這一行的規(guī)矩。臨分手，兩個人緊緊抱在一起。

?馬戎走后就沒了音信，只有運河的水日復(fù)一日流著。

?二十年過去了。一天，馮英正在院子里坐著喝茶，家人遞上一張發(fā)黃的紙片，說門外有一老人來訪。

馮英打開一看，竟是二十年前馮家當鋪的一張當票。馮英腦子忽地一下就熱了，一路小跑出去，嘴上不迭

地喊馬戎兄馬戎兄。門外老人正是馬戎，見到馮英，也是熱淚盈眶。兩人緊緊抱在一起。

?互訴離情后，馮英遞上當年那件瓷器，馬戎拿出一本早準備好的存折。馮英看了看存折上的數(shù)字后

說，不行，太多了，只收約定的半年利息，半年之外，都是交情。

?不料，馬戎抱著那個瓷罐跪了下去。馮英想拉，沒拉住，“咚”的一聲，這位六十多歲的老人竟磕

下頭去。馮英見他肩頭顫抖，趕緊將他扶起。

?馬戎說，馮英兄弟，馬某對不住您，當年拿一件鷹品騙了您，馬某向您謝罪！

?馮英抱住馬戎的肩膀，說，馬兄言重了，您說的，我一開始就知道，別離死生，乃見交情，我一直

都相信您，不管您來不來。

（根據(jù)同名小說改編）

13.小說第①段運用動態(tài)的視角進行環(huán)境描寫，很有鏡頭感，請加以賞析。

【答案】本段環(huán)境描寫運用動態(tài)的視角持續(xù)推進畫面，從大到小，從面到點，從闊大的環(huán)境逐步聚焦到小

說主人公的活動場所，帶著讀者進入小說場景，沉浸其中。

【解析】本題考點：賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力。

通讀本段，原文“運河一路蜿蜒，……繞德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一帶.....徐

家渡到德州城有一官道，兩旁遍布著店鋪，馮家當鋪和馬家酒樓是其中較大的兩家“，可知，作者帶著讀

者沿著京杭大運河，從全景的角度由南往北，呈現(xiàn)宏大的畫面，并且通過“伸到""繞蜿嚙”“流向”等詞語，

展現(xiàn)出了一個動態(tài)的畫面；接著聚焦德州徐家渡一帶，再聚焦徐家渡到德州城之間的官道，以及官道兩旁

的店鋪，引出小說主要人物的活動場所。以由大到小，從面到點的寫法，給人以十足的沉浸感和代入感。

14.分析第③段“讓菜”的場景對塑造馮英這一人物形象的作用。

【答案】本段描寫了馮英讓菜的場景，面對黑壯漢蠻橫無禮的言行，馮英的反應(yīng)即兩次言語以及“笑著說”

的情態(tài)，刻畫出馮英的寬厚豁達和待人處事的圓融練達。

【解析】本題考點：賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力。主要涉及場景描寫對人物形象塑造

的作用。

人物形象的刻畫主要有直接和間接兩個方面，本段采用了直接和間接相結(jié)合的方式。

馮英的語言和“笑著說”的情態(tài)都是直接刻畫，而黑壯漢的蠻橫無禮則間接烘托了馮英的形象。面對黑壯漢

的蠻橫，“馮英馬上喊了一聲”，讓伙計“把菜給那位貴客端去”，并在伙計為難之際，“笑著說”，化解了場

面的尷尬。由馮英的這些言行舉止中，不難看出他的寬厚豁達和圓融練達。

15.本小說最后兩段的情節(jié)出人意料，細加品味又合情合理，這與諸多細節(jié)的成功刻畫密不可分，請從這

一角度對第⑥段畫線部分的細節(jié)描寫加以賞析。

【答案】結(jié)尾處馮英說他早知瓷器是盛品，出人意料。第⑥段“仔細地看了又看“隱含了馮英發(fā)現(xiàn)瓷器是腐

品后的復(fù)雜心理：考慮到馬戎告借無門、救子心切的境況以及他與自己的交情，思考如何在幫助他的同

時顧全他的顏面，決定不予揭穿，然后還編造瓷器的年份加以掩飾。這一細節(jié)與馮英體貼周全、練達圓融

的個性一致，寫得自然巧妙，不露痕跡，使小說更具可讀性。

【解析】本題考點：賞析作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)手法、語言的表現(xiàn)力。

具體而言，本題要求從前文找出對小說結(jié)尾起到暗示作用的重要細節(jié)描寫。

首先，第?段中馬戎當面承認“當年拿一件/I品”欺騙了馮英，而馮英卻說“一開始就知道”，結(jié)合第⑥段畫

線句“仔細地看了又看“，第①段“馮家當鋪……較大的兩家“可知，馮英作為當鋪的行家，是否為鷹品一看

便知，他卻還要“仔細地看了又看“，這段描寫隱含著馮英在發(fā)現(xiàn)這是一件腐品后的復(fù)雜心理，但緊接著他

卻刻意重復(fù)“精品”，并鄭重其事地強調(diào)是“明成化年間的玩意兒”，這一行為是在幫馬戎掩飾。

面對馬戎因遭遇種種不幸，走投無路出此下策，他予以理解，不但不當面拆穿，還顧及對方顏面，施以援

手。

正因為有如此細膩、巧妙的細節(jié)刻畫，文章最后看似出乎意料的結(jié)局，才顯得合情合理。

16.學(xué)校文學(xué)社公眾號的“最感人小說”欄目將刊發(fā)本作品，并配發(fā)一段推薦語。作為該欄目編輯，請你寫

一段IOO字左右的推薦語。

【答案】惺惺相惜，心心相印，別離死生，乃見交情。無奈相欺數(shù)十年后仍加挽回的守信，明知有偽不

加揭穿仍施以援手的溫暖。一諾不移、重情重義的情節(jié)和美德深深感動著我們，現(xiàn)將該小說推薦給大家，

希望也能感動大家。

【解析】本題考點：評價作品內(nèi)容、思想的意義和價值.

審讀題干，由公眾號欄目的標題“最感人小說‘'可知，本題要求考生緊扣本篇小說的感人之處，即文章

的思想主題加以推薦?？梢允褂酶挥星榫郴恼Z言進行表達。

通讀全文可知，本篇小說主要借助馬戎家因遭災(zāi)，無奈欺騙朋友馮英，而馮英為了幫助朋友選擇包容理解,

并施以援手，在相隔數(shù)十年后，馬戎前來挽回贖罪的故事，贊美了一諾千金、重情重義的傳統(tǒng)美德。其感

人之處在于，一個無奈欺騙，一個善意包容支持：一個數(shù)十年后前來兌現(xiàn)承諾贖罪，一個堅定不移地予以

信任。據(jù)此分析，用較有文采的句子贊美，組織答案即可。

五、【2018年上海秋考語文試題】閱讀下文，完成文后問題。（15分）

錯位之思

凸凹

①記憶里，母親有一雙美麗的手，纖長、白皙，但卻不善女紅。納鞋底時，常把針尖扎到自己的手上，布

面上便血跡斑斑。但她依然要勤勉地納，因為有三個頑皮小兒等鞋穿，她要憐惜他們的腳。待手藝漸漸嫻

熟起來，她的手也漸漸地變了形，手指短粗、彎曲，即使是撫在平展的幾案上，也放不平。

②她自己都笑，自嘲道：“這是人手嗎？”

③然而，現(xiàn)在的她，都到了七老八十的年紀，一雙丑陋的手卻異常靈巧，不僅把鞋墊納得精美，讓人不忍

心用，還能剪出線條繁復(fù)、構(gòu)圖精細的窗花，讓人不忍心往窗上貼。

④母親也曾有裊娜的身姿，即便是在硬冷的石頭村路上，也走得柔軟溫暖。鄉(xiāng)下人管這種身姿叫“風(fēng)擺柳”,

然而這個柔美浪漫的身姿也要負重——上山背糞肥，下山背苞米和谷黍。漸漸地把腰背駝了，把腿背撇了，

到了現(xiàn)在，即便是走在平闊的街道上，也蹣跚而痛，步態(tài)老丑，令人惋惜。

⑤她自己打趣道：“憐惜步子，就憐惜不了肚子，身子重了，日子才過得輕松，老天對人是公平的?！?/p>

⑥現(xiàn)在的她，雖身姿老丑，卻不管不顧地在街上行走，好像回到了年輕的時光。她到建筑工地撿豉頭瓦塊、

破銅爛鐵，到商店飯館門前撿塑料袋、包裝盒、易拉罐和啤酒瓶子，跟收破爛的小販計較斤兩時，眼睛發(fā)

亮，樂在其中。

⑦兒女們礙于虛榮，紛紛勸阻說，您腿腳已不靈便了，應(yīng)該在家里養(yǎng)著，現(xiàn)在滿世界撿，外人見了，會懷

疑我們的。母親說，就是腿腳不靈便了，才需要動，不像年輕那會兒，為了過日子，不動不行，現(xiàn)在是為

了心里盈滿，樂意動。她動一動就滿心歡喜，不動反而不自在。

⑧從母親身上，我似乎懂得了，所謂歲月，就是無論如何都要過的日子。這其中的行止，都是被迫的動作，

人不能左右，生活的狀態(tài)就常常出現(xiàn)錯位。隨著閱歷的增長，心靈深處便多了生命的滄桑之感，面對生活

的種種錯位，不再