17 記敘文閱讀之伏筆照應(yīng)- 中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講與練 （解析版）

備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講與練（江蘇專(zhuān)用）17記敘文閱讀之伏筆照應(yīng)（解析版）目錄TOC\o"1-3"\h\u考情分析 2【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2【備考策略】 2必考題型歸納 3974考點(diǎn)1.伏筆 3考點(diǎn)2.照應(yīng) 5考點(diǎn)3.伏筆照應(yīng)法 7方法總結(jié) 920888一、關(guān)于“伏筆” 920888二、關(guān)于“照應(yīng)” 11考場(chǎng)練兵 12【課標(biāo)要求】1、伏筆.是在記敘、描寫(xiě)的過(guò)程中，對(duì)將要在文中出現(xiàn)的與中心事件有必然聯(lián)系的人物、事件，預(yù)先作出提示或暗示，并在事件發(fā)展到必須的時(shí)候，再予以響應(yīng)，以求“前后呼應(yīng)”的寫(xiě)作技巧。伏筆強(qiáng)調(diào)的是上文對(duì)下文的暗示、交待，在答案沒(méi)有揭曉前，它在文章中是無(wú)關(guān)緊要的，當(dāng)看到后面情節(jié)后，讀者才會(huì)恍然明白前面的一些看似閑筆的資料，原來(lái)是為后面的內(nèi)容服務(wù)的。照應(yīng)。是指文章的前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。前面提到的問(wèn)題，后面有著落，后面說(shuō)到的內(nèi)容，前面鋪墊了背景、原因或埋下了伏筆，進(jìn)行了暗示。行文前后照應(yīng)，能使文章意脈相連，文氣貫通，結(jié)構(gòu)渾然一體。【考查重點(diǎn)】找出伏筆（照應(yīng)）的語(yǔ)句，并分析其作用?！局饕}型】文章多處設(shè)置伏筆（照應(yīng)），請(qǐng)舉出一例并分析其作用。文章在構(gòu)思上多處設(shè)置伏筆（照應(yīng)），請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和理解。設(shè)置伏筆（照應(yīng)）是小說(shuō)常用的一種手法，選擇選文中的一處，分析其妙處。【命題趨勢(shì)】運(yùn)用“伏筆照應(yīng)法”應(yīng)注意的問(wèn)題：①有伏必有應(yīng)，伏是為了應(yīng)。應(yīng)也是緊扣伏而來(lái)，補(bǔ)充前文，必不可少。只有伏、應(yīng)相生，方能魅力無(wú)窮。②伏筆要巧，最忌刻意顯露。要看似漫不經(jīng)心，隨意順筆一帶而出，讓人毫無(wú)察覺(jué)，正如“風(fēng)行水上，自然成紋”。后一經(jīng)照應(yīng)，讀者回頭看去，頓覺(jué)光彩大放，從而領(lǐng)悟作者匠心而產(chǎn)生較強(qiáng)烈的審美效應(yīng)，否則會(huì)弄巧成拙，勞而無(wú)功。③伏應(yīng)要有間隔，前后不宜緊貼。前伏如果太近，后應(yīng)又過(guò)急，就容易使結(jié)構(gòu)流于平庸呆板，缺乏迂回曲折、跌宕起伏的吸引力?！緜淇疾呗浴坑洈⑽拈喿x的命題有三個(gè)重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對(duì)文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫(xiě)青少年成長(zhǎng)歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)，綜合性、探究性的試題越來(lái)越受重視，學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考査考生的知識(shí)與能力，關(guān)注考生對(duì)閱讀材料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。考點(diǎn)1.伏筆1.含義所謂“伏筆”，就是上文用看似無(wú)關(guān)緊要的事、物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線索(小說(shuō)文體中的“懸念”)。2.“伏筆”作用“伏筆”的作用是：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。【例題剖析】【例1】（2023·江蘇揚(yáng)州·統(tǒng)考一模）閱讀下面文章，完成后面小題。狼從爺?shù)纳磉呑哌^(guò)張洪霞①1942年，東北。②月光如晝。爺背上編好的一捆席子，準(zhǔn)備去集市上賣(mài)。奶用棉布包好幾個(gè)窩窩頭，塞進(jìn)了爺?shù)拇蠊佣道?。③集市離家30里地，爺在頭遍雞叫時(shí)出發(fā)，趕到那，天剛好蒙蒙亮，不僅能尋個(gè)好攤位，還能在老八羊湯館就著窩頭喝上一碗羊湯。④送走了爺，奶關(guān)上院門(mén)，踮著小腳進(jìn)了屋?？匆谎劭簧弦涣锏男∧X袋，奶深深地嘆了口氣，思忖了一小會(huì)兒，她把被子往炕里推了推，隨后從柜子上拿起針線笸籮，盤(pán)坐在炕上，借著月光，納起了鞋底。奶一邊納一邊想著走夜路的爺，這個(gè)時(shí)辰該走到哪兒了？過(guò)沒(méi)過(guò)那幾道黑黝黝的山崗？⑤在奶想的這會(huì)兒工夫，爺正大步流星地往山崗上走去。月光將盤(pán)山道照得瓦亮，偶爾傳來(lái)幾聲布谷鳥(niǎo)的鳴叫，在空曠的山谷里回蕩。⑥納著鞋底的奶，突然一激靈，手指不小心被針尖扎了一下，左眼皮也緊跟著急促地跳起來(lái)。奶停下來(lái)，拿過(guò)剪鞋樣子的紙，扯了一條，把扎出血的手指卷了起來(lái)?？粗高^(guò)窗欞的月光，奶自言自語(yǔ)道，這天啊，總是會(huì)亮的。⑦爺走著走著，聽(tīng)到后面有動(dòng)靜，是腳步聲，但又不太像是人的走路聲。他感覺(jué)不太對(duì)勁兒，猛回頭，爺嚇得張大嘴巴，差點(diǎn)沒(méi)喊出聲來(lái)。不遠(yuǎn)處，一群狼大搖大擺地向這邊走來(lái)。⑧頓時(shí)，爺頭皮發(fā)麻，頭發(fā)一根一根地立了起來(lái)。爺沒(méi)有遲疑，他“嗖”地一下閃進(jìn)道邊的灌木叢中，趴伏在那里。爺把兜中的窩窩頭握在雙手里，緊緊地壓在胸口下，一動(dòng)不動(dòng)。⑨恐懼中的爺，大氣都不敢喘，背著席子蜷縮在雜草中，乞求著狼群快點(diǎn)從自己的身邊走過(guò)。⑩就在狼群行進(jìn)過(guò)半時(shí)，一只灰色的狼，從隊(duì)伍中竄了出來(lái)，它左右瞧著、嗅著，嘴角向后咧，露出一顆顆白森森的牙齒，喉嚨里發(fā)出陣陣低吼，向爺步步逼近。爺?shù)男摹扳?、怦”的，早已亂了節(jié)奏。狼轉(zhuǎn)了個(gè)圈，從爺頭頂這邊轉(zhuǎn)到爺?shù)哪_下，嗅來(lái)嗅去。?就在爺認(rèn)命地閉上眼睛的一剎那，“嗷——嗷——”幾聲震徹山谷的嚎叫聲響起?；依峭Ｖ沽诵醽?lái)嗅去的舉動(dòng)，飛快地向著狼群追去。?不一會(huì)兒，狼群就消失在茫茫的夜色中……?過(guò)了許久，爺半爬半挪，靠著一棵大樹(shù)坐了起來(lái)，他腿發(fā)軟，腳發(fā)麻。?坐在雜草中的爺，試了好幾次，終于站了起來(lái)，他拖著發(fā)飄的腳，在山路上踉踉蹌蹌地奔跑起來(lái)。?當(dāng)渾身上下就像淋了一場(chǎng)瓢潑大雨的爺，出現(xiàn)在老八羊湯館時(shí)，天剛好蒙蒙亮。后來(lái)，奶說(shuō)，爺是撿了一條命。?多少年過(guò)去了，在山村生活了一輩子的爺，早已作古。?那天，已是古稀之年的父親和孫輩們又提起當(dāng)年的狼事。孩子們七嘴八舌地議論著、猜想著。有一個(gè)細(xì)節(jié)，孩子們討論了許久，那就是爺在遇到“狼”的危急時(shí)刻，為什么要把窩窩頭藏在懷里？?父親聽(tīng)后，含笑不語(yǔ)。誰(shuí)也不知道，父親沉默背后的真相是：奶塞給爺?shù)母C窩頭里，有為駐扎在村里的八路軍送到老八羊湯館的重要情報(bào)。（選自《微型小說(shuō)選刊》2021年第15期，有刪改）【問(wèn)題】這篇小說(shuō)的結(jié)尾揭開(kāi)了爺為八路軍送情報(bào)的謎底，但前文其實(shí)不止一處設(shè)伏暗示了這一點(diǎn)，請(qǐng)摘錄兩處。伏筆1：伏筆2：【答案】伏筆1：奶用棉布包好幾個(gè)窩窩頭，塞進(jìn)了爺?shù)拇蠊佣道?。伏筆2：奶一邊納一邊想著走夜路的爺，這個(gè)時(shí)辰該走到哪兒了？過(guò)沒(méi)過(guò)那幾道黑黝黝的山崗？伏筆3：爺把兜中的窩窩頭握在雙手里，緊緊地壓在胸口下，一動(dòng)不動(dòng)。【解析】本題考查伏筆。伏筆即前段中為后面作暗示的情節(jié)。文章最后，揭開(kāi)了爺為八路軍送情報(bào)的謎底，這在前文中有多處暗示，摘錄其中兩處即可。第②段中，“奶用棉布包好幾個(gè)窩窩頭，塞進(jìn)了爺?shù)拇蠊佣道铩?，窩窩頭要用布包好，塞進(jìn)大褂兜里，這為后文情報(bào)藏在窩窩里埋下了伏筆。第④段中，“奶一邊納一邊想著走夜路的爺，這個(gè)時(shí)辰該走到哪兒了？過(guò)沒(méi)過(guò)那幾道黑黝黝的山崗”，奶奶為什么如此牽掛爺爺，為后文爺爺此行是借賣(mài)席子送情報(bào)埋下了伏筆。第⑧段中，“爺把兜中的窩窩頭握在雙手里，緊緊地壓在胸口下，一動(dòng)不動(dòng)”，爺爺為什么如此在意兩個(gè)窩窩頭，為后方情報(bào)藏在窩窩頭里埋下了伏筆?？键c(diǎn)2.照應(yīng)1.含義所謂“照應(yīng)”，就是一種前有所呼，后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。在一篇文章中，如果前后的幾個(gè)句子、幾個(gè)段落、某個(gè)句子和某個(gè)段落意思相同，寫(xiě)的是同一件事，我們就說(shuō)它們相互照應(yīng)。2.“照應(yīng)”作用“照應(yīng)”的作用是：不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且能強(qiáng)化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或某種啟示?！纠}剖析】【例1】（2023·江蘇揚(yáng)州·統(tǒng)考一模）閱讀下面文章，完成下面小題。求雨汪曾祺①昆明栽秧時(shí)節(jié)通常是不缺雨的。雨季已經(jīng)來(lái)了，三天兩頭地下著。停停，下下；下下，停停?？諝馐浅睗竦模吹囊路?dāng)天干不了。草長(zhǎng)得很旺盛。各種菌子都出來(lái)了。青頭菌、牛干菌、雞油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每塊田都顯得很膏腴，很細(xì)膩。積蓄著的薄薄的水面上停留著云影。人們戴著斗笠，把新拔下的秧苗插進(jìn)稀軟的泥里……②但是偶爾也有那樣的年月，雨季來(lái)晚了，缺水，栽不下秧。今年就是這樣。因?yàn)橥ǔ２蝗庇晁?，這里的農(nóng)民都不預(yù)備龍骨水車(chē)。他們用一個(gè)戽斗，扯動(dòng)著兩邊的繩子，從小河里把渾濁的泥漿一點(diǎn)一點(diǎn)地澆進(jìn)育苗的秧田里。但是這一點(diǎn)點(diǎn)水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已經(jīng)長(zhǎng)得過(guò)長(zhǎng)了，再不插就不行了。然而稻田里卻是干干的。整得平平的田面，曬得結(jié)了一層薄殼，裂成一道一道細(xì)縫。多少人仰起頭來(lái)看天，一天看多少次。然而天藍(lán)得要命。天的顏色把人的眼睛都映藍(lán)了。雨呀，你怎么還不下呀！雨呀，雨呀?、弁麅阂蔡ь^望天。望兒看看爸爸和媽媽?zhuān)匆?jiàn)他們的眼睛是藍(lán)的。望兒的眼睛也是藍(lán)的。他低頭看地，他看見(jiàn)稻田里的泥面上有一道一道螺螄爬過(guò)的痕跡。望兒想了一個(gè)主意：求雨。望兒昨天看見(jiàn)鄰村的孩子求雨，他就想過(guò)：我們也求雨。④他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小鑼小鼓，就出發(fā)了。⑤一共十幾個(gè)孩子，大的十來(lái)歲，最小的一個(gè)才六歲。這是一個(gè)枯瘦、襤褸、有些污臟的，然而卻是神圣的隊(duì)伍。他們頭上戴著柳條編成的帽圈，敲著不成節(jié)拍的、單調(diào)的小鑼小鼓：冬冬當(dāng)，冬冬當(dāng)……他們走得很慢。走一段，敲鑼的望兒把鑼槌一舉，他們就唱起來(lái)：小小兒童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，烏風(fēng)暴雨一起來(lái)。⑥調(diào)子是非常簡(jiǎn)單的，只是按照昆明話把字音拉長(zhǎng)了念出來(lái)。他們的聲音是凄苦的，虔誠(chéng)的。這些孩子都沒(méi)有讀過(guò)書(shū)。他們有人模模糊糊地聽(tīng)說(shuō)過(guò)有個(gè)玉皇大帝，還有個(gè)龍王，龍王是管下雨的。但是大部分孩子連玉皇大帝和龍王也不知道。他們只知道天，天是無(wú)常的。它有時(shí)對(duì)人很好，有時(shí)卻是無(wú)情的，它的心很狠。他們要用他們的聲音感動(dòng)天，讓它下雨。⑦（這地方求雨和別處大不一樣，都是利用孩子求雨。所以望兒他們能找出一套小鑼小鼓。大概大人們以為會(huì)疼惜孩子，會(huì)因孩子的哀求而心軟。）⑧他們戴著柳條圈，敲著小鑼小鼓，歌唱著，走在昆明的街上。⑨小小兒童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，烏風(fēng)暴雨一起來(lái)。⑩過(guò)路的行人放慢了腳步，或者干脆停下來(lái)，看著這支幼小的、襤褸的隊(duì)伍。他們的眼睛也是藍(lán)的。?望兒的村子在白馬廟的北邊。他們從大西門(mén)，一直走過(guò)華山西路、金碧路，又從城東的公路上走回來(lái)。他們走得很累了，他們都還很小。就著泡辣子，吃了兩碗包谷飯，就都爬到床上睡了。一睡就睡著了。?半夜里，望兒叫一個(gè)炸雷驚醒了。接著，他聽(tīng)見(jiàn)屋瓦上噼噼啪啪的聲音。過(guò)了一會(huì)，他才意識(shí)過(guò)來(lái)：下雨了！他大聲喊起來(lái)：“爸！媽?zhuān)∠掠昀?！?他爸他媽都已經(jīng)起來(lái)了，他們到外面去看雨去了。他們進(jìn)屋來(lái)了。他們披著蓑衣，戴著斗笠。斗笠和蓑衣上滴著水。?“下雨了！”“下雨了！”?媽媽把油燈點(diǎn)起來(lái)，一屋子都是燈光。燈光映在媽媽的眼睛里。媽媽的眼睛好黑，好亮。爸爸燒了一桿葉子煙，葉子煙的火光映在爸爸的臉上，也映在他的眼睛里。?第二天，插秧了！?全村的男女老少都出來(lái)了，到處都是人。望兒相信，這雨是他們求下來(lái)的。（選自《汪曾祺自選集·小說(shuō)三篇》）【問(wèn)題】小說(shuō)講究前后照應(yīng)，請(qǐng)找出文中通過(guò)寫(xiě)聲音來(lái)與第⑤段畫(huà)波浪線句子照應(yīng)最貼切的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這兩處均是從哪兩方面來(lái)寫(xiě)這群“求雨”的孩子們的。【答案】照應(yīng)最貼切的是“他們的聲音是凄苦的，虔誠(chéng)的”；這兩處均是從“貧苦與可憐”“鄭重與虔誠(chéng)”兩方面來(lái)寫(xiě)這群“求雨”的孩子們的（意對(duì)即可）?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑤段中“一共十幾個(gè)孩子，大的十來(lái)歲，最小的一個(gè)才六歲。這是一個(gè)枯瘦、襤褸、有些污臟的，然而卻是神圣的隊(duì)伍。他們頭上戴著柳條編成的帽圈，敲著不成節(jié)拍的、單調(diào)的小鑼小鼓：冬冬當(dāng)，冬冬當(dāng)……他們走得很慢。走一段，敲鑼的望兒把鑼槌一舉，他們就唱起來(lái)：小小兒童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，烏風(fēng)暴雨一起來(lái)”，⑥段中“調(diào)子是非常簡(jiǎn)單的，只是按照昆明話把字音拉長(zhǎng)了念出來(lái)。他們的聲音是凄苦的，虔誠(chéng)的”可知，照應(yīng)最貼切的是“他們的聲音是凄苦的，虔誠(chéng)的”；這兩處均是從“貧苦與可憐”“鄭重與虔誠(chéng)”兩方面來(lái)寫(xiě)這群“求雨”的孩子們的?？键c(diǎn)3.“伏筆照應(yīng)法”“伏筆照應(yīng)法”，就是在文章的前邊對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作出某種暗示，在文章的后邊再進(jìn)行呼應(yīng)、說(shuō)明，它是一種增強(qiáng)文章內(nèi)部聯(lián)系、勾聯(lián)全文的重要謀篇技法?！扒坝蟹P，后有照應(yīng)”技法的運(yùn)用，能夠使情節(jié)跌宕有致，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)也更加嚴(yán)謹(jǐn)。朱自清《背影》一文中四次寫(xiě)“背影”，三次寫(xiě)“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人。莫頓·亨特《走一步，再走一步》中，“‘全看你自己了?！芾锟雌饋?lái)很擔(dān)心，但最后還是和其他孩子一起走了”，這一句既照應(yīng)了前文“我最好的朋友”，又為下文杰里找爸爸來(lái)救“我”埋下伏筆?！纠}剖析】【例1】（2023秋·江蘇蘇州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文章，完成下面小題。獨(dú)行玉器行余顯斌①豐陽(yáng)玉色澤光潤(rùn)，入手清涼，雕為小件，千金難求，很是紅火。但是，此玉和當(dāng)?shù)匾环N熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。②王獨(dú)行卻不。王獨(dú)行是豐陽(yáng)著名玉匠，秉承祖業(yè)，開(kāi)一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。③王獨(dú)行規(guī)定，在他門(mén)下，不學(xué)滿(mǎn)三年手藝，不許出師。王獨(dú)行還特別規(guī)定，不許以熒光石充玉，否則，開(kāi)除出師門(mén)。因此，“獨(dú)行玉器行”貨真價(jià)實(shí)，生意興隆。人們說(shuō)，買(mǎi)王獨(dú)行的玉器，放心。④王獨(dú)行還有第三條規(guī)定，弟子出師，一般不許離開(kāi)自己的玉器行。因?yàn)?，他?dān)心沒(méi)有自己把著，弟子們沒(méi)了緊箍咒，會(huì)胡來(lái)的。這樣，不只是壞了自己名氣，也壞了豐陽(yáng)玉的名氣。當(dāng)然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過(guò)考驗(yàn)，合格才行。至于考題，是臨場(chǎng)發(fā)揮的。⑤好在，一直沒(méi)弟子愿意離開(kāi)他，畢竟，借得大樹(shù)好遮陰，更何況師父對(duì)他們一個(gè)個(gè)如自己的兒子。因此，第三條規(guī)定一直閑擱著。⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨(dú)行門(mén)下，苦心鉆研，手藝日進(jìn)。⑦一日，王獨(dú)行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現(xiàn)一塊黑斑。王獨(dú)行呆望半天，不知如何是好，繼續(xù)雕琢吧，這個(gè)黑斑，會(huì)破壞白菜美感；放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。⑨他走進(jìn)作坊，玉白菜仍在案上，黑斑沒(méi)了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細(xì)一看，竟然是用黑斑雕成的。⑩這蟬，是曾白雕的。?他少有地一笑：“小子，你出師了。”曾白眼睛一亮：“師父，真的？”王獨(dú)行點(diǎn)著頭說(shuō)，明天，他就是“獨(dú)行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說(shuō)，想離開(kāi)這兒，自己開(kāi)玉器行。?王獨(dú)行愣了一下?！澳蔷蜏?zhǔn)備接受考試吧?！痹酌φf(shuō)：“請(qǐng)師父出題?！蓖酹?dú)行笑笑：“急什么？早著呢。”?幾天后，王獨(dú)行生病住院，將玉器行暫時(shí)托給曾白管著。一天，工商局的周局長(zhǎng)來(lái)了，在玉器行轉(zhuǎn)了一圈，對(duì)迎接他的曾白說(shuō)，劉縣長(zhǎng)半個(gè)多月后過(guò)生日，縣長(zhǎng)喜歡豐陽(yáng)玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應(yīng)景的，自己細(xì)心雕琢一件，讓周局長(zhǎng)半個(gè)月后來(lái)拿。周局長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。?曾白回去，獨(dú)自選料、設(shè)計(jì)、雕琢。?半個(gè)月后，一件仙猴獻(xiàn)桃的玉器出現(xiàn)在周局長(zhǎng)眼前。一只猴子舉著一個(gè)碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的，周局長(zhǎng)眼睛一亮，呵呵一笑，拿著玉器走了。?當(dāng)天，王獨(dú)行回來(lái)，宣布曾白不能離開(kāi)?！盀樯叮俊贝蠹也唤?。?“考查不過(guò)關(guān)！”王獨(dú)行說(shuō)，“是我請(qǐng)周局長(zhǎng)來(lái)索要玉雕的，這是一道考題。我一直告誡大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格。”?但正說(shuō)著，周局長(zhǎng)趕來(lái)，微笑著說(shuō)，“過(guò)關(guān)了，過(guò)關(guān)了！”王獨(dú)行一愣，不解地望著他。?原來(lái)，周局長(zhǎng)拿回玉雕，用放大鏡仔細(xì)一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字：“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官？”?王獨(dú)行聽(tīng)了，哈哈大笑。曾白問(wèn)：“師父，我能離開(kāi)了嗎？”?“不行！”王獨(dú)行一揮手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上?！?至于曾白以熒光石充玉，王獨(dú)行說(shuō)，應(yīng)該的?！締?wèn)題】伏筆與照應(yīng)是小說(shuō)常用的手法。文中也有幾處伏筆與照應(yīng)，請(qǐng)找出兩處，簡(jiǎn)要分析。【答案】第一處：開(kāi)頭先提到豐陽(yáng)玉和熒光石相似，王獨(dú)行特別規(guī)定，獨(dú)行玉器行的玉器不許以熒光石充玉，否則會(huì)被開(kāi)除，為下文埋下伏筆，而后文周局長(zhǎng)拿回玉雕，竟然是用熒光石雕的，原來(lái)這是曾白有意用熒光石雕刻，源于他內(nèi)心對(duì)用玉行賄行為的不齒；第二處：王獨(dú)行的考題“是臨場(chǎng)發(fā)揮的”與下文的“急什么？早著呢”，都為后面對(duì)曾白的考察做了暗示，當(dāng)曾白刻出仙猴獻(xiàn)桃的玉器送給周局長(zhǎng)后，王獨(dú)行宣布這是一次考試，當(dāng)場(chǎng)宣布不合格，他以為曾白是用玉雕成的，不符合玉匠“人凈心凈”的要求，而周局長(zhǎng)出現(xiàn)，事情又有了轉(zhuǎn)機(jī)，最終驗(yàn)證了曾白不僅技藝高超，而且人格也值得贊頌，師父也宣布考試合格，放心將玉器行傳給了他。文章情節(jié)巧妙，一波三折，贊美了曾白技藝高超，品行端正，點(diǎn)明了文章中心?！窘馕觥勘绢}考查分析寫(xiě)作手法。伏筆是小說(shuō)常用的技巧之一，是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)做提示或暗示，以求前后呼應(yīng)，情節(jié)合理。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所調(diào)“前有伏筆，后有照應(yīng)”。結(jié)合文章第①段“豐陽(yáng)玉色澤光潤(rùn)，入手清涼，雕為小件，千金難求，很是紅火。但是，此玉和當(dāng)?shù)匾环N熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之”，第③段“王獨(dú)行還特別規(guī)定，不許以熒光石充玉，否則，開(kāi)除出師門(mén)”可知，此處先埋下伏筆，專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)在王獨(dú)行的玉器行，不允許徒弟用熒光石充玉；而結(jié)合?段“周局長(zhǎng)拿回玉雕，用放大鏡仔細(xì)一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字：‘寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官？’”可知，下文的內(nèi)容與前文內(nèi)容形成了照應(yīng)，弟子曾白居然用熒光石雕刻，不過(guò)他這樣做卻是為了守住師父告誡的“玉匠要人凈心凈”的底線；結(jié)合第④段“有弟子一定要出去單干也可以，必須通過(guò)考驗(yàn)，合格才行。至于考題，是臨場(chǎng)發(fā)揮的”可知，前文提到了師父的考驗(yàn)，后文第?段“‘考查不過(guò)關(guān)！’王獨(dú)行說(shuō)，‘是我請(qǐng)周局長(zhǎng)來(lái)索要玉雕的，這是一道考題’”，第?段“但正說(shuō)著，周局長(zhǎng)趕來(lái)，微笑著說(shuō)，‘過(guò)關(guān)了，過(guò)關(guān)了！’”以及第?段“‘不行！’王獨(dú)行一揮手，‘我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上’”可知，文章前文提到了弟子要進(jìn)行一場(chǎng)考試，才能出去單干，后文曾白通過(guò)巧妙的手法，既表現(xiàn)出自己技藝的高超，也遵守師傅教誨“工匠要人凈心靜”，表現(xiàn)出自己的真心，贏得了師父的認(rèn)同，文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)一波三折，吸引讀者的興趣，不禁拍案叫絕。一、關(guān)于“伏筆”（一）伏筆作用①伏筆含蓄交待，照應(yīng)貫通前后。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊。②情節(jié)發(fā)展合理，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。③讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，往往能產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。④伏筆照應(yīng)搭配使用能使情節(jié)發(fā)展產(chǎn)生意料之外情理之中的效果。（二）設(shè)置伏筆的方法伏筆的位置主要有兩種形式：一是在篇首設(shè)置伏筆，二是在篇中設(shè)置伏筆。設(shè)置伏筆的方法靈活多樣，具體可以因文、因材料的特點(diǎn)而定。①通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境設(shè)置伏筆。這是最常用的一種形式。如魯迅《社戲》中，孩子們?cè)乱剐写w一般徑向趙莊前進(jìn)時(shí)，“河流的左右都是碧綠的豆麥田地”，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌聲了，“使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，三次描寫(xiě)到觸手可及的“豆麥”，就為下文看戲回來(lái)偷豆吃的情節(jié)埋下伏筆。②通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言設(shè)置伏筆。如魯迅《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說(shuō)：“還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了。”這是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見(jiàn)面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。③通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作設(shè)置伏筆。如魯迅《孔乙已》一文中寫(xiě)到孔乙己最后一次來(lái)到咸亨酒店買(mǎi)了酒喝了酒，在別人的恥笑聲中是“用手慢慢走去”的凄慘情景，“用手慢慢走去”這一動(dòng)作描寫(xiě)，看似不經(jīng)意的一筆，實(shí)則是為后文的推測(cè)孔乙己“大約的確死了”這一結(jié)果的出現(xiàn)而設(shè)置的一個(gè)伏筆。讀完后人們自然會(huì)聯(lián)想到用手走去的孔乙已是必死無(wú)疑的。這一結(jié)果的得出來(lái)源于前文的“用手慢慢走去”的提示。④通過(guò)描寫(xiě)人物心理設(shè)置伏筆。如莫頓·亨特《走一步，再走一步》中：“我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)?！边@里的心理描寫(xiě)交代了“我”不敢冒險(xiǎn)的原因，為下文“我”爬懸崖遇險(xiǎn)埋下了伏筆。（三）伏筆與鋪墊的區(qū)別①?gòu)男问絹?lái)看，用作伏筆的，言語(yǔ)不多，通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。所以，伏筆一般是“隱性”的；為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見(jiàn)，因此，鋪墊可以說(shuō)是“顯性”的。②從運(yùn)用來(lái)看，伏筆與下文照應(yīng)的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫(xiě)環(huán)境景物，接著就寫(xiě)人物。③從作用來(lái)看，伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)；鋪墊是寫(xiě)作方法上的技巧，作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件，主要是對(duì)內(nèi)容起作用，比如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物形象等。二、關(guān)于“照應(yīng)”（一）照應(yīng)的方法：①題文照應(yīng)?！扼A路梨花》一文中多處出現(xiàn)“梨花”，有物有人，與題照應(yīng)，結(jié)尾處引詩(shī)“驛路梨花處處開(kāi)”，再次點(diǎn)題。②首尾照應(yīng)。注重對(duì)首尾照應(yīng)的錘煉，往往能使語(yǔ)言不僅為信息的載體，而且成為貫通文脈優(yōu)化結(jié)構(gòu)的手段，以喚起讀者閱讀心理上的美感。如莫懷戚的《散步》，是一篇用順敘方法寫(xiě)成的記敘文，其中就運(yùn)用了這種照應(yīng)的方法。先看開(kāi)頭：“我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子?！痹倏唇Y(jié)尾：“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去，到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子……”這兩段文字的照應(yīng)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情節(jié)的照應(yīng)，即“散步”；二是人物的照應(yīng)，即“我”母親、妻子、兒子等祖孫三代四個(gè)人。而且，照應(yīng)的順序很有講究，開(kāi)頭是“散步”總概，結(jié)尾是具體的“散步”；開(kāi)頭由“我”到“母親”到妻子”到“兒子”，結(jié)尾依然是這樣的安排順序。這樣照應(yīng)，既有序，又有物，既合理，又嚴(yán)密。③前后照應(yīng)。文章內(nèi)容的前后照應(yīng)，能顯示結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和精致，行文的流暢和通達(dá)?！栋讞疃Y贊》除首尾照應(yīng)外，主體部分多次出現(xiàn)“白楊樹(shù)是不平凡的”一類(lèi)的語(yǔ)句，前后照應(yīng)十分緊密。④對(duì)話照應(yīng)。就是以典型人物語(yǔ)言多次重復(fù)照應(yīng)。如魯迅《祝?！分邢榱稚┑目陬^禪：“我真傻，真的，我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒(méi)有食吃，會(huì)到村里來(lái)；我不知道春天也會(huì)有?！边@句話在文中多次出現(xiàn)，突出了孩子之死對(duì)祥林嫂的沉重打擊。⑤細(xì)節(jié)照應(yīng)。如契訶夫的小說(shuō)《變色龍》里奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，文章中出現(xiàn)了四次，從穿著新的大衣出場(chǎng)，到裹緊大衣退場(chǎng)，加上其中一“脫”一“穿”的動(dòng)作，淋漓盡致地勾畫(huà)出他變色過(guò)程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動(dòng)，前呼后應(yīng)，渾然天成。⑥懸念照應(yīng)。在作品中設(shè)懸，又不馬上釋念，而是反復(fù)暗示，造成一種情節(jié)的跌宕起伏，使讀者的心隨著故事的情節(jié)而起伏變化。它包括“設(shè)懸”和“釋?xiě)摇眱蓚€(gè)方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋?xiě)摇保ㄕ諔?yīng)）。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》用標(biāo)題設(shè)懸，《背影》用開(kāi)頭倒敘設(shè)懸等。（二）伏筆與照應(yīng)的關(guān)系：①“伏筆”是對(duì)“照應(yīng)”的暗示，“伏筆”與“照應(yīng)”互為因果。②“伏筆”與“照應(yīng)”在文中的位置經(jīng)常相隔較遠(yuǎn)。③伏筆往往是一筆帶過(guò)，在沒(méi)有看到“照應(yīng)”之前，貌似閑筆。一、（2023·江蘇淮安·校聯(lián)考三模）請(qǐng)閱讀下面文章，完成下面小題。換床位老湯①老伴兒離世后，老孫頭兒對(duì)兒女們說(shuō)，過(guò)些日子我打算到名士養(yǎng)老公寓養(yǎng)老。兒女們聽(tīng)后都不同意，老孫頭兒倔勁兒便上來(lái)了，說(shuō)：“這個(gè)事就這么定了。再說(shuō)了，我先去試試，萬(wàn)一在那里不舒服，我再回來(lái)?！雹诿筐B(yǎng)老公寓檔次不高，養(yǎng)老的基本沒(méi)什么名士，都是些普通老人。老孫頭兒起初是自己占一個(gè)雙人房間，很舒服，很方便，但是一個(gè)月后，就不能享受單間待遇了。新來(lái)的老頭兒，也是一個(gè)胖老頭兒，一打眼，估計(jì)體重最少也有二百斤。老孫頭兒心里合計(jì)，倆大胖子湊一起，這房?jī)?nèi)空間可就吃緊了。③新來(lái)者自我介紹說(shuō)：“我姓王，你貴姓？”老孫頭兒說(shuō)：“免貴姓孫。你來(lái)我不反對(duì)，我睡覺(jué)可是打呼嚕哈?！崩贤躅^兒一笑說(shuō)：“只要不夢(mèng)游砍西瓜就行?！雹芾蠈O頭兒來(lái)得早，自然占據(jù)了靠窗戶(hù)的床位，看窗外的風(fēng)景方便。其實(shí)也沒(méi)啥風(fēng)景可看，就是一塊空地，周?chē)袔准芙∩砥鞑摹２贿^(guò)服務(wù)員小田過(guò)來(lái)交代說(shuō)：“半年后必須互換床位。”老孫頭兒說(shuō)：“我來(lái)得早，這個(gè)床位就是我的，不換！”老王頭兒說(shuō)：“不換就不換，多大一點(diǎn)兒事？換來(lái)?yè)Q去怪麻煩，我這床位離門(mén)近，離廁所也近，也不錯(cuò)。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去吧?！雹堇贤躅^兒的大度讓老孫頭兒對(duì)他有了一些好感，閑著沒(méi)事時(shí)，倆老頭兒也嘮嘮閑嗑。說(shuō)說(shuō)笑笑，老哥兒倆的關(guān)系自然就拉近了。老孫頭兒說(shuō)：“這個(gè)養(yǎng)老院的名字沒(méi)起好，叫啥‘名士’，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣?！崩贤躅^兒說(shuō)：“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重?！崩蠈O頭兒“哦”了一聲，覺(jué)得有些道理。⑥兩個(gè)老頭兒一天幾乎二十四小時(shí)都在一起，小摩擦也是經(jīng)常有。比如天熱時(shí)，夜里，老孫頭兒喜歡開(kāi)著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃，老王頭兒就反對(duì)，說(shuō)：“空調(diào)整夜這么開(kāi)最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費(fèi)電不說(shuō)，還傷身?！崩蠈O頭兒反駁說(shuō)：“用你家電了嗎？我就覺(jué)得20℃最舒服。”老孫頭兒早晨刷牙刮臉的時(shí)候，水龍頭老是開(kāi)著，水嘩嘩地流，老王頭兒看見(jiàn)了就說(shuō)：“你這么長(zhǎng)流水，多浪費(fèi)??？不用水時(shí)，把水龍頭關(guān)掉行不行？”老孫頭兒就說(shuō)：“我交錢(qián)給公寓，用點(diǎn)兒水怎么啦？你就愛(ài)多管閑事，公寓是你家的？”老王頭兒說(shuō)：“不管是誰(shuí)家的，浪費(fèi)就是不對(duì)?！雹呃贤躅^兒生活很節(jié)儉，不抽煙不喝酒，也不吃額外的營(yíng)養(yǎng)品，食堂做啥他吃啥。老王頭兒有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口處還爛了兩個(gè)洞。老孫頭兒見(jiàn)了就說(shuō)：“你也不嫌丟人，如今是啥年代？不是從前了，一條褲子穿八年。”老王頭兒說(shuō)：“我只在睡覺(jué)時(shí)穿，沒(méi)關(guān)系。”⑧服務(wù)員小田每天進(jìn)屋打掃衛(wèi)生時(shí)，總是對(duì)倆老頭兒很客氣，問(wèn)寒問(wèn)暖，問(wèn)有什么需求。老王頭兒也沒(méi)啥特殊需求，只是有時(shí)讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬。老孫頭兒對(duì)小田說(shuō)：“你王叔以后就不要問(wèn)他了，他是個(gè)老財(cái)迷，有錢(qián)也舍不得花。我們都是黃土埋到脖子的人，要錢(qián)何用？給孩子們攢錢(qián)？”老王頭笑笑說(shuō)：“算你說(shuō)對(duì)了。我家孩子多啊?！雹醿蓚€(gè)胖老頭兒在一起住了半年，老王頭因?yàn)樯眢w有病，離開(kāi)養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療，老孫頭兒又可以享受單間待遇了。老孫頭兒心想，你可別再回來(lái)，自己住一個(gè)屋，多寬敞。兩個(gè)月后，老王頭兒還沒(méi)有回來(lái)，卻來(lái)了一個(gè)瘦老頭兒。老孫頭兒?jiǎn)柺堇项^兒，老王頭兒怎么不回來(lái)了？瘦老頭兒說(shuō)：“你不知道吧？人都不在了，腦梗?！崩蠈O頭兒心里一激靈，覺(jué)得心口發(fā)堵。⑩幾分鐘后老孫頭兒又問(wèn)瘦老頭兒，你怎么知道？瘦老頭兒答：“他是我們班長(zhǎng)。”老孫頭兒說(shuō)：“你這個(gè)班長(zhǎng)人品不錯(cuò)，就是太節(jié)約了，甚至摳門(mén)兒?！笔堇项^兒說(shuō)：“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門(mén)兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我是做不到?！苯Y(jié)尾一：瘦老頭兒的話讓老孫頭兒好像當(dāng)頭挨了一悶棍，頓時(shí)結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。憋了好久，才緩過(guò)勁兒來(lái)，問(wèn)：“沒(méi)有騙我？”瘦老頭兒說(shuō)：“他叫王維國(guó)，你可以上網(wǎng)查?！崩蠈O頭兒搖搖頭，又長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息一聲說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)咱這養(yǎng)老院沒(méi)有名士，我看老王頭兒就是！”結(jié)尾二：瘦老頭兒來(lái)了后，又過(guò)了半年，一天早晨，老孫頭兒對(duì)瘦老頭兒說(shuō)：“兄弟，咱們互換床位吧?！笔堇项^兒說(shuō)：“不用啊。”老孫頭兒很堅(jiān)決地說(shuō)：“必須換。”換完床位，瘦老頭兒趴在口向外一望，外面樓下的空地已經(jīng)改造，變成了一個(gè)小花園，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。（選自《小小說(shuō)選刊》2023年第4期，有刪改）1．讀完全文，老孫頭認(rèn)為老王頭就是“名士”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老孫頭眼中的“名士”有哪些特點(diǎn)。2．小語(yǔ)把第④段畫(huà)線句子改寫(xiě)成“因?yàn)槲襾?lái)得早，這個(gè)床位就是我的，所以我不換！”你贊同她的改寫(xiě)嗎？請(qǐng)給出你的建議。3．這篇小說(shuō)前有伏筆后有照應(yīng)，請(qǐng)概括出文中哪些內(nèi)容能照應(yīng)“老王頭兒無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)”的這個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)其作用。4．小說(shuō)的結(jié)局往往耐人尋味，你認(rèn)為哪種結(jié)尾更值得回味，給讀者留下的思考更深刻呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】1．大度、幽默、節(jié)儉、奉獻(xiàn)、有社會(huì)責(zé)任、低調(diào)，尊重、平等對(duì)待他人。2．加了“因?yàn)?，所以”這組關(guān)聯(lián)詞后，邏輯性更強(qiáng)，但是削弱了人物說(shuō)話的力度，不能體現(xiàn)那種堅(jiān)定、不容置疑的語(yǔ)氣，不能強(qiáng)化其倔強(qiáng)，不講道理的個(gè)性。所以還是不加關(guān)聯(lián)詞比較好。3．老王頭兒尊重每個(gè)生命；生活節(jié)儉；為很多孩子攢錢(qián)或孩子很多；請(qǐng)小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬。作用：情節(jié)合理、連貫，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣（情理之中，意料之外）。4．結(jié)尾一，老孫頭承認(rèn)老王頭是名士，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行，呼應(yīng)前文二人關(guān)于名士的討論。結(jié)尾二，老孫頭由不換床到換床的態(tài)度轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)其受到老王頭的感召，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行，同時(shí)體現(xiàn)美好的德行會(huì)傳播、感染、感召影響更多的人，結(jié)尾的春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香指自然之景，也象征老孫頭內(nèi)心世界變得溫暖美好，呼應(yīng)文題或以景結(jié)情?！窘馕觥?．本題考查分析人物形象。第⑤段“老王頭兒的大度讓老孫頭兒對(duì)他有了一些好感”寫(xiě)老王頭大度，第③段“只要不夢(mèng)游砍西瓜就行”寫(xiě)老王頭幽默，第⑦段“老王頭兒生活很節(jié)儉，不抽煙不喝酒，也不吃額外的營(yíng)養(yǎng)品，食堂做啥他吃啥。老王頭兒有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口處還爛了兩個(gè)洞”寫(xiě)老王頭節(jié)儉，第⑩段“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門(mén)兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我是做不到”寫(xiě)老王頭奉獻(xiàn)，有社會(huì)責(zé)任，做事低調(diào)，第⑤段“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重”寫(xiě)老王頭尊重、平等對(duì)待他人。2．本題考查賞析句子?！耙?yàn)槲襾?lái)得早，這個(gè)床位就是我的，所以我不換！”比原句多了“因?yàn)?，所以”這組關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)調(diào)了“我來(lái)得早，這個(gè)床位就是我的”和“我不換”的因果關(guān)系，但是因?yàn)榫涫阶冮L(zhǎng)，削弱了人物說(shuō)話的力度，原來(lái)的斷句更能體現(xiàn)那種堅(jiān)定、不容置疑的語(yǔ)氣，更能強(qiáng)化其倔強(qiáng)，不講道理的個(gè)性。所以還是不加關(guān)聯(lián)詞比較好。3．本題考查伏筆和照應(yīng)。第⑤段“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重”寫(xiě)老王頭尊重他人，因此才會(huì)“無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)”；第⑦段“老王頭兒生活很節(jié)儉，不抽煙不喝酒，也不吃額外的營(yíng)養(yǎng)品，食堂做啥他吃啥。老王頭兒有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口處還爛了兩個(gè)洞”寫(xiě)老王頭節(jié)儉，是為了“無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)”；第⑧段“只是有時(shí)讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬”“算你說(shuō)對(duì)了。我家孩子多啊”寫(xiě)老王頭為很多孩子攢錢(qián)或孩子很多，請(qǐng)小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬，都暗示了老王頭“無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)”。作用：因?yàn)橛辛朔P，老王頭“無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)”的情節(jié)才更加合理，與前文也更加連貫，同時(shí)，老王頭節(jié)儉、讓小田幫忙轉(zhuǎn)賬的情節(jié)設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，使老王頭“無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)”的情節(jié)既在意料之外，又在情理之中。4．本題考查結(jié)尾的作用。認(rèn)為是哪一種結(jié)尾都可以。結(jié)尾一，“誰(shuí)說(shuō)咱這養(yǎng)老院沒(méi)有名士，我看老王頭兒就是！”寫(xiě)老孫頭承認(rèn)老王頭是名士，結(jié)合上文“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門(mén)兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我是做不到”可知，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行，結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑤段“這個(gè)養(yǎng)老院的名字沒(méi)起好，叫啥‘名士’，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣”“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重”可知，呼應(yīng)前文二人關(guān)于名士的討論。結(jié)尾二，結(jié)合“老孫頭兒對(duì)瘦老頭兒說(shuō)：‘兄弟，咱們互換床位吧。’瘦老頭兒說(shuō)：‘不用啊?！蠈O頭兒很堅(jiān)決地說(shuō)：‘必須換。’”可知，老孫頭由不換床到換床的態(tài)度轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)其受到老王頭的感召，結(jié)合上文“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門(mén)兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我是做不到”可知，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行。老孫頭和老王頭不換床到和瘦老頭換床體現(xiàn)美好的德行會(huì)傳播、感染、感召影響更多的人，“外面樓下的空地已經(jīng)改造，變成了一個(gè)小花園，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”寫(xiě)春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然之景，也象征老孫頭內(nèi)心世界變得溫暖美好，呼應(yīng)文題或以景結(jié)情。二、（2023·江蘇連云港·統(tǒng)考二模）“讀文學(xué)作品，觀世間百態(tài)”。請(qǐng)閱讀下面的文學(xué)作品，完成下面小題。買(mǎi)松子邵福軍①靈兒喜歡吃松子，她習(xí)慣網(wǎng)購(gòu)，一直在網(wǎng)上一家叫“誠(chéng)信”的堅(jiān)果店購(gòu)買(mǎi)。為防過(guò)期，靈兒每次只買(mǎi)一罐五百克的，吃完再買(mǎi)新的。每次拿到滿(mǎn)滿(mǎn)一罐松子，她都滿(mǎn)意地給店家五星好評(píng)，也成了“誠(chéng)信”的鐵桿顧客。②然而這段時(shí)間，“誠(chéng)信”店里松子斷貨，靈兒等不及，便到其他網(wǎng)店瀏覽。不知是不是先入為主的緣故，她在網(wǎng)上看了一圈后，總感覺(jué)哪家店的松子都不如“誠(chéng)信”的好。可是，“誠(chéng)信”一直沒(méi)有現(xiàn)貨，別的網(wǎng)店靈兒又不放心，她擺弄著那個(gè)空空的罐子，有點(diǎn)發(fā)愁。最終，她決定去實(shí)體店看看。③還沒(méi)走到賣(mài)松子的實(shí)體店呢，靈兒就在路旁看到一個(gè)堅(jiān)果攤，便走過(guò)去看看。攤主是個(gè)光頭男子，見(jiàn)靈兒走近，趕忙熱情打招呼：“美女，請(qǐng)問(wèn)要買(mǎi)哪種堅(jiān)果呢？”④靈兒瞄了一眼松子，說(shuō)：“想買(mǎi)一斤松子…”⑤光頭趕緊說(shuō)：“好呀，我的松子那可是上品，顆粒飽滿(mǎn)，貨真價(jià)實(shí)，假一賠十……”⑥靈兒一聽(tīng)到這樣“官方”的說(shuō)辭，頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)。見(jiàn)她一副懷疑的樣子，光頭轉(zhuǎn)移了話題：“我也不多做介紹了，干脆你自己嘗嘗吧，覺(jué)得好吃就買(mǎi)?！彼呎f(shuō)邊抓起幾顆松子遞過(guò)來(lái)。⑦靈兒并沒(méi)有伸手去接，她怕吃人嘴軟，最后不得不買(mǎi)。⑧光頭怕生意跑了，又說(shuō)：“那要不我給你個(gè)優(yōu)惠價(jià)吧！”⑨靈兒看看光頭的松子，又聽(tīng)光頭報(bào)出的優(yōu)惠價(jià)，心里一動(dòng)，這價(jià)格挺合算，而且松子看起來(lái)真的也不錯(cuò)，于是就買(mǎi)了一斤。⑩沒(méi)走出幾步，靈兒卻越想越不對(duì)勁——這松子好像特別輕！她下意識(shí)地往裝松子的塑料袋里仔細(xì)一瞧，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。?靈兒立刻返身，走到光頭的攤子前，把塑料袋往桌上一放，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“你一再向我兜售，最后不惜降價(jià)，是不是在重量上做了手腳？這松子根本不夠秤吧？”?光頭一愣：“怎么會(huì)？不信我再稱(chēng)一次給你瞧瞧?！彼呎f(shuō)邊把塑料袋放在秤盤(pán)上，只見(jiàn)指針立刻停在了五百克的位置上。“瞧見(jiàn)了吧？一斤高高的！”光頭微笑著對(duì)靈兒說(shuō)道。?靈兒愣了一下，隨即又冷笑道：“誰(shuí)知道你有沒(méi)有在秤上做手腳呢……”?“我沒(méi)有！”光頭急了，“要不你找個(gè)地方再稱(chēng)一下？”?“我要是把松子拿去別的地方稱(chēng)了再拿回來(lái)，你肯定會(huì)說(shuō)我動(dòng)了松子，那我就有嘴說(shuō)不清了，我是不會(huì)上當(dāng)?shù)?！”靈兒說(shuō)道，“我就不信沒(méi)辦法揭穿你！”?正焦急之際，靈兒的手突然碰到挎包里一個(gè)硬硬的東西，她忍不住一樂(lè)，心想：這下有辦法了。?“這是我常買(mǎi)松子的‘誠(chéng)信’堅(jiān)果店的包裝罐，正好可以裝一斤，就用它來(lái)檢驗(yàn)一下你的松子吧！”說(shuō)著，靈兒就把包裝罐拿了出來(lái)。?這包裝罐是靈兒出門(mén)前裝進(jìn)包里的，沒(méi)想到派上了大用場(chǎng)。?光頭見(jiàn)狀，一臉驚訝。?靈兒露出一絲嘲諷的表情，隨即把罐子放在桌上，又麻利地把塑料袋里剛買(mǎi)的松子往罐子里倒。?倒著倒著，靈兒突然瞪大了眼睛，光頭也笑出了聲。?此刻那罐子里已經(jīng)倒?jié)M了松子，上面都起了尖兒，可靈兒手里的塑料袋里竟還剩大約四分之一的松子……原來(lái)，靈兒一直相信的“誠(chéng)信”堅(jiān)果店并不講誠(chéng)信啊……（選自《故事會(huì)》2021年13期）5．作者把網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)松子的店取名為“誠(chéng)信”堅(jiān)果店，有什么用意？6．結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)線處人物“愣”的心理有何不同。（1）光頭一愣：“怎么會(huì)？不信我再稱(chēng)一次給你瞧瞧?！保?）靈兒愣了一下，隨即又冷笑道：“誰(shuí)知道你有沒(méi)有在秤上做手腳呢……”7．本文情節(jié)安排結(jié)構(gòu)巧妙，有同學(xué)說(shuō)前有伏筆后有照應(yīng)，有同學(xué)說(shuō)文章處處設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，還有同學(xué)說(shuō)文章結(jié)尾既在情理之中又在意料之外。請(qǐng)選擇其中任意兩種觀點(diǎn)，結(jié)合文本具體分析說(shuō)明。8．讀完小說(shuō)，你如何看待文中靈兒的行為？【答案】5．①具有諷刺的意義。諷刺“誠(chéng)信”堅(jiān)果店名不副實(shí)，做買(mǎi)賣(mài)不講誠(chéng)信。②具有對(duì)比的意義。把“誠(chéng)信”堅(jiān)果店的不誠(chéng)信與光頭的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)進(jìn)行鮮明對(duì)比，突出光頭的誠(chéng)信。6．（1）光頭的“楞”是對(duì)靈兒的嚴(yán)肅逼問(wèn)和不信任表示驚訝。（2）靈兒的“愣”是看見(jiàn)秤盤(pán)上的指針停在五百克的位置上和聽(tīng)了光頭的話后的一種尷尬心理。7．伏筆：小說(shuō)后文寫(xiě)靈兒把包裝罐拿出來(lái)裝松子與前文“她擺弄著那個(gè)空空的罐子”這一伏筆形成前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理。懸念：“終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題”“我就不信沒(méi)辦法揭穿你”“這下有辦法了”，以靈兒的一系列心理活動(dòng)，巧妙設(shè)置層層懸念，吸引讀者，引人入勝。突轉(zhuǎn)（反轉(zhuǎn)）：小說(shuō)的結(jié)尾，倒進(jìn)罐子的松子不僅起了尖兒，而且還剩約四分之一，與前文靈兒對(duì)光頭的一再懷疑和對(duì)“誠(chéng)信”堅(jiān)果店的信任形成強(qiáng)烈的反轉(zhuǎn)，收到了情理之中、意料之外的藝術(shù)效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主旨起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。8．示例一：我認(rèn)為文中靈兒的行為不可取。光頭熱情地向她打招呼，介紹自己的松子，她認(rèn)為是“官方”說(shuō)辭，懷疑；光頭給她優(yōu)惠價(jià)，她認(rèn)為是短斤少兩，又懷疑；看見(jiàn)稱(chēng)盤(pán)上的指針停在五百克的位置上，還是懷疑；最后弄到用罐子裝松子，打了自己的臉才肯罷休，她這種先入為主的對(duì)別人的不信任，是一種荒唐和可笑的行為。示例二：我認(rèn)為文中靈兒的行為可以理解?，F(xiàn)在一些商家為了利益，不惜以次充好，短斤少兩，或者以各種價(jià)格戰(zhàn)、優(yōu)惠價(jià)等手段來(lái)吸引顧客、欺騙顧客，靈兒為了維護(hù)自己的利益，買(mǎi)松子時(shí)謹(jǐn)慎些、細(xì)心些是可以理解的?！窘馕觥?．此題考查內(nèi)容理解。由文章第①段“靈兒喜歡吃松子，她習(xí)慣網(wǎng)購(gòu)，一直在網(wǎng)上一家叫‘誠(chéng)信’的堅(jiān)果店購(gòu)買(mǎi)……每次拿到滿(mǎn)滿(mǎn)一罐松子，她都滿(mǎn)意地給店家五星好評(píng)，也成了‘誠(chéng)信’的鐵桿顧客”，文章結(jié)尾“原來(lái)，靈兒一直相信的‘誠(chéng)信’堅(jiān)果店并不講誠(chéng)信啊……”可知，作者把網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)松子的店取名為“誠(chéng)信”堅(jiān)果店，具有諷刺的用意。靈兒一直認(rèn)為講誠(chéng)信的“誠(chéng)信”堅(jiān)果店卻一點(diǎn)都不誠(chéng)信，諷刺了“誠(chéng)信”堅(jiān)果店做買(mǎi)賣(mài)不講誠(chéng)信，名不副實(shí)。由文章第?段“你一再向我兜售，最后不惜降價(jià)，是不是在重量上做了手腳？這松子根本不夠秤吧？”，第?段“這是我常買(mǎi)松子的‘誠(chéng)信’堅(jiān)果店的包裝罐，正好可以裝一斤，就用它來(lái)檢驗(yàn)一下你的松子吧”，第?段“此刻那罐子里已經(jīng)倒?jié)M了松子，上面都起了尖兒，可靈兒手里的塑料袋里竟還剩大約四分之一的松子……”可知，作者把網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)松子的店取名為“誠(chéng)信”堅(jiān)果店，具有對(duì)比的用意，把網(wǎng)上的“誠(chéng)信”堅(jiān)果店做買(mǎi)賣(mài)不講誠(chéng)信和光頭實(shí)體店的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)形成鮮明的對(duì)比，突出了光頭講誠(chéng)信的特點(diǎn)。6．此題考查詞句理解與賞析。（1）文章第?段“光頭一愣：‘怎么會(huì)？不信我再稱(chēng)一次給你瞧瞧?！贝藭r(shí)光頭的“一愣”是驚訝的意思，自己又是讓她嘗，又是給優(yōu)惠價(jià)，她卻這么不信任，還咄咄逼人地追問(wèn)，讓光頭很不理解。（2）第?段“靈兒愣了一下，隨即又冷笑道：‘誰(shuí)知道你有沒(méi)有在秤上做手腳呢……’”這里靈兒的“一愣”是尷尬心理的表現(xiàn)，靈兒為自己前面說(shuō)了“誰(shuí)知道你有沒(méi)有在秤上做手腳呢……”，現(xiàn)在看到秤盤(pán)上的指針停在了五百克的位置上，又聽(tīng)見(jiàn)光頭說(shuō)“瞧見(jiàn)了吧？一斤高高的”，感到很不好意思。7．此題考查表現(xiàn)手法及其作用。本文巧設(shè)伏筆。例如文章第②段“她擺弄著那個(gè)空空的罐子”，為后文第?段“正焦急之際，靈兒的手突然碰到挎包里一個(gè)硬硬的東西”，第?段“這包裝罐是靈兒出門(mén)前裝進(jìn)包里的，沒(méi)想到派上了大用場(chǎng)”，第?段“隨即把罐子放在桌上，又麻利地把塑料袋里剛買(mǎi)的松子往罐子里倒”這些情節(jié)埋下了伏筆，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，情節(jié)發(fā)展更合理。本文層層設(shè)置懸念。例如第⑥段“靈兒一聽(tīng)到這樣‘官方’的說(shuō)辭，頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)”，此為第一處懸念，“警覺(jué)”讓人心生疑慮，光頭的店究竟怎樣；第⑩段“沒(méi)走出幾步，靈兒卻越想越不對(duì)勁——這松子好像特別輕！她下意識(shí)地往裝松子的塑料袋里仔細(xì)一瞧，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題”，第?段“你一再向我兜售，最后不惜降價(jià)，是不是在重量上做了手腳？這松子根本不夠秤吧？”為第二處懸念，光頭稱(chēng)的松子究竟夠不夠；第?段“我就不信沒(méi)辦法揭穿你！”，第?段“靈兒的手突然碰到挎包里一個(gè)硬硬的東西，她忍不住一樂(lè)，心想：這下有辦法了”，第?段“這是我常買(mǎi)松子的‘誠(chéng)信堅(jiān)果店的包裝罐，正好可以裝一斤，就用它來(lái)檢驗(yàn)一下你的松子吧！”為第三處懸念，結(jié)果究竟會(huì)怎樣，讓人迫不及待地想知道。這樣巧設(shè)懸念，吸引了讀者的閱讀興趣，使情節(jié)起伏跌宕，富有感染力。文章的結(jié)尾巧用反轉(zhuǎn)。結(jié)尾段“此刻那罐子里已經(jīng)倒?jié)M了松子，上面都起了尖兒，可靈兒手里的塑料袋里竟還剩大約四分之一的松子……”與前文靈兒對(duì)光頭的一再懷疑和對(duì)網(wǎng)上“誠(chéng)信”堅(jiān)果店的信任形成強(qiáng)烈的反轉(zhuǎn)，使故事的情節(jié)既在意料之外又在情理之中，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，突出了人人都應(yīng)講誠(chéng)信這個(gè)主旨。8．此題考查閱讀拓展。此題答案不唯一，只要有理有據(jù)即可。示例一：我認(rèn)為文中靈兒的行為不可取。人與人之間應(yīng)該多一點(diǎn)信任，文中光頭“貨真價(jià)實(shí)，假一賠十”的承諾靈兒認(rèn)為是“官方”的說(shuō)辭；給優(yōu)惠價(jià)靈兒認(rèn)為在重量上做了手腳，一再質(zhì)疑、逼問(wèn)；指針顯示足量靈兒還持懷疑態(tài)度；最后用罐子裝來(lái)驗(yàn)證才恍然大悟，這種缺乏信任的行為對(duì)自己對(duì)別人都是一種傷害，顯得多么荒唐可笑。事例二：我認(rèn)為文中靈兒的行為可以理解?，F(xiàn)在有的商家為了贏取更多的利益，以次充好，短斤少兩，或者用優(yōu)惠價(jià)格來(lái)吸引顧客，想盡一切辦法欺騙顧客，讓人們不得不時(shí)時(shí)警覺(jué)，處處提防，然而防不勝防，網(wǎng)上“誠(chéng)信”堅(jiān)果店不就是典型的例子嗎？靈兒這樣做僅僅是為了維護(hù)自己的利益，使自己不受損失，這是可以理解的。三、（2023秋·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文章，完成后面小題。規(guī)矩①那些年，常常是裁縫推開(kāi)鄉(xiāng)間沉重的門(mén)，將禁錮在阡陌上的美放了出來(lái)。她們的剪刀在布案上蝴蝶般飛來(lái)飛去，縫紉機(jī)轉(zhuǎn)上一陣，那些布?jí)K便脫胎換骨，獲得新生，奇跡般地長(zhǎng)出胳膊和腿，熱情地?fù)肀е恳粋€(gè)身體。②不知是哪天，吳鎮(zhèn)的布市上突然多出兩個(gè)裁縫案子，兩個(gè)案子隔著幾個(gè)布攤遙遙相望，案前卻是兩個(gè)姑娘，東邊的叫小春，西邊的叫小秋。那日，小春穿了一件新穎別致的裙子，從吳鎮(zhèn)的集市上裊裊走過(guò)，立時(shí)將人們的目光吸引了一片。那件衣服上身像旗袍，透過(guò)領(lǐng)口的水滴造型，白嫩的頸窩若隱若現(xiàn)。腰往下卻沒(méi)有開(kāi)叉，是鄉(xiāng)里人能接受的裙式，越發(fā)顯得端莊優(yōu)雅、玲瓏有致。③一時(shí)間，愛(ài)美的姑娘呈趨之若鶩狀，爭(zhēng)相效仿，一上午便將集市上做裙子的布料撕了個(gè)光。④沒(méi)幾天，小秋穿了條青果領(lǐng)的大擺裙，顯得飄逸瀟灑，婀娜多姿。趕集的姑娘們便呼啦啦圍住小秋，爭(zhēng)先恐后將布料堆上她的案頭。⑤下集，小春就穿了一件燕尾領(lǐng)的上衣。再下集，小秋便將一件嶄新的銅盆領(lǐng)襯衫穿上了身。漸漸地，鎮(zhèn)上的女人便看出了端倪，小秋案頭的布料日漸高過(guò)小春呢。⑥“本來(lái)做條褲子五元錢(qián)，小秋硬是給每個(gè)顧客讓了五毛，只留四塊五呢?！迸藗兌荚谒降紫虑那淖h論著?！昂撸⌒〈?，小小年紀(jì)一頭鉆進(jìn)了錢(qián)眼里，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，一分錢(qián)也不讓?zhuān)娌恢v究！”⑦后來(lái)，小春就瞪眼瞅著女人們撕了布料，徑直從她案前走過(guò)，奔小秋那里去了。⑧小春的一個(gè)本家嫂子勸小春，腦子不妨活絡(luò)些，即便五毛錢(qián)的便宜鄉(xiāng)里人也會(huì)看在眼里，不能把自己的財(cái)路堵死了。小春正色道：“做一條褲子五塊錢(qián)，已是多少年的老規(guī)矩，我為什么要降價(jià)？”本家嫂子笑著搖搖頭，走了。⑨說(shuō)話沒(méi)幾天，連小春的女幫工也跑小秋那兒去了，原來(lái)小秋每件衣服多開(kāi)給她兩毛錢(qián)。⑩這日，小春正在給顧客量體，一個(gè)胖女人“啪嗒”一下將上衣甩在她面前，怒氣沖沖地說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)！這是咋回事？”小春展開(kāi)衣服看了個(gè)：“沒(méi)啥毛病??？”那女人唾沫星子幾乎噴到小春臉上：“我的布是這個(gè)顏色嗎？誰(shuí)讓你給我換的？”小春氣得臉都紅了：“大姐，怎么可能呢？每塊布料上都夾著寫(xiě)有姓名的單據(jù)呢！”胖女人扯住小春的衣服，高聲嚷著：“賠！我的布是專(zhuān)從縣城買(mǎi)的，四十多塊錢(qián)一米呢，咋給我換成了這種垃圾貨色？”小春眼淚都下來(lái)了：“我沒(méi)換，為什么要賠？”胖女人提著衣服從布市東頭走到西頭，高聲吆喝著：“都來(lái)看呢，裁縫偷換人家布料啦！”?經(jīng)過(guò)這一鬧，小春的鋪?zhàn)釉桨l(fā)門(mén)可羅雀。這日，小春正往一件上衣粘布襯，幾個(gè)好姐妹氣沖沖地闖了進(jìn)來(lái)。一個(gè)姐妹一把奪過(guò)熨斗說(shuō)：“八塊錢(qián)一件上衣，你卻給她粘五塊錢(qián)一米的布襯，別的裁縫都是用五毛錢(qián)一米的，襯布粘在里面，好孬誰(shuí)又知道？”小春說(shuō)：“時(shí)間長(zhǎng)了衣服會(huì)知道！”好姐妹氣呼呼地告訴小春，那日來(lái)鬧事的女人竟是小秋的表姐。幾個(gè)人都替小春著急，紛紛幫她出謀劃策，有勸她到別的鎮(zhèn)上去的，有自告奮勇要找小秋算賬的，還有勸她每件衣服讓幾毛錢(qián)算了的。?小春拉住小姐妹，凜然道：“各行有各行的規(guī)矩，我絕不會(huì)降價(jià)！也不會(huì)走。放心吧，顧客還會(huì)回來(lái)的?！?半年后，走了的顧客真的向小春倒了戈。?鎮(zhèn)上的女人們又在議論了，這個(gè)說(shuō)：“小秋做的衣服只能掛著當(dāng)樣子，穿上后卻動(dòng)彈不得。蹲下拔了幾壟草，褲子刺啦一聲開(kāi)了縫，露出半個(gè)屁股來(lái)?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“我在小秋那做的上衣，是省了五毛錢(qián)，卻只能垂著手，掰棒子咋也抬不起胳膊來(lái)。還是小春手藝好！做的衣服看著漂亮，穿著又舒服。多花五毛錢(qián)，值！”?逢集時(shí)，顧客們又將小春的鋪?zhàn)訃描F桶一般，小春忙得額頭的汗水也顧不得擦，案頭的布料漸漸堆成了小山。小秋站在不遠(yuǎn)處看著，拿著小手帕在自己臉上揮來(lái)?yè)]去，揮得滿(mǎn)臉通紅。?年底時(shí)，小秋提著點(diǎn)心堆著一臉笑到小春家串門(mén)。小春搬了把椅子讓她坐下，翻開(kāi)自己多次琢磨才敲定的裁剪本，一頁(yè)一頁(yè)指給小秋看，上衣的袖山深怎樣裁才舒服熨貼，褲子的后襠圓勢(shì)怎么畫(huà)才美觀得體。?最后，小春說(shuō)：“書(shū)上的裁剪圖是死的，人有高矮胖瘦，咱們?cè)诩夹＠飳W(xué)的東西有些是要變通后才能用的，就像‘規(guī)矩’一樣，有些是用來(lái)打破的，有些卻是用來(lái)遵守的！”?小秋連連點(diǎn)頭。?恰好，我放年假回家聽(tīng)說(shuō)了這件事，問(wèn)堂姐小春：“同行是冤家，你傻呀？還這么實(shí)心實(shí)意地教她？”?堂姐小春笑著說(shuō)：“哪有那么多破規(guī)矩！”選自《小說(shuō)月刊》9．按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，補(bǔ)全情節(jié)。開(kāi)端：吳鎮(zhèn)布市上來(lái)了兩個(gè)裁縫，大家爭(zhēng)相效仿做衣裳。發(fā)展：高潮：結(jié)局：10．按要求賞析下列語(yǔ)句。①她們的剪刀在布案上蝴蝶般飛來(lái)飛去，縫紉機(jī)轉(zhuǎn)上一陣，那些布?jí)K便脫胎換骨，獲得新生，奇跡般地長(zhǎng)出胳膊和腿，熱情地?fù)肀е恳粋€(gè)身體。（請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析）②小秋站在不遠(yuǎn)處看著，拿著小手帕在自己臉上揮來(lái)?yè)]去，揮得滿(mǎn)臉通紅。（請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度進(jìn)行賞析）11．“伏筆與照應(yīng)”是小說(shuō)改變平鋪直敘，設(shè)懸釋?xiě)业氖址记桑蟹赜袘?yīng)，伏是為了應(yīng)。閱讀小說(shuō)，從原文中找答案?！棒[事的女人竟是小秋的表姐”，從前文的伏筆可以看出。12．小說(shuō)最后，小春說(shuō)“就像‘規(guī)矩’一樣，有些是用來(lái)打破的，有些卻是用來(lái)遵守的”，根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該遵守的是什么“規(guī)矩”，應(yīng)該打破和否定的又是什么規(guī)矩?！敬鸢浮?．因小秋價(jià)格便宜，大家都去小秋那里，小春不為所動(dòng)。胖女人找茬說(shuō)小春調(diào)換了布料，小春生意更加冷清。大家明白了真相回到了小春那里，小春教授小秋。10．①比喻、擬人，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了裁縫們技藝高超，做出的衣裳時(shí)尚好看又合身。②動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，突出了小秋見(jiàn)小春重新得到顧客信任和青睞，而自己失去客人的焦急緊張擔(dān)心。也為下文她主動(dòng)拜訪小春做鋪墊。11．前文的伏筆是“胖女人提著衣服從布市東頭走到西頭，高聲吆喝著：都來(lái)看呢，裁縫偷換人家布料啦”（看出她故意為之，想讓大家都知道）。12．遵守的是：每一行有自己的規(guī)矩，即是這一行的職業(yè)道德；誠(chéng)實(shí)守信的做人規(guī)矩。打破的是：行當(dāng)里的陳規(guī)陋習(xí)；自私自利、唯利是圖的做人規(guī)矩?！痉治觥?．本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)。故事的發(fā)展，對(duì)應(yīng)⑤至⑨段。根據(jù)第⑥段“本來(lái)做條褲子五元錢(qián)，小秋硬是給每個(gè)顧客讓了五毛，只留四塊五呢”，可知小秋做衣服價(jià)格便宜；第⑦段“后來(lái)，小春就瞪眼瞅著女人們撕了布料，徑直從她案前走過(guò)，奔小秋那里去了”，可知人們都愿去小秋那里做衣服；第⑧段中“小春的一個(gè)本家嫂子勸小春，腦子不妨活絡(luò)些……小春正色道：‘做一條褲子五塊錢(qián)，已是多少年的老規(guī)矩，我為什么要降價(jià)’”，可知小春不愿降價(jià)，對(duì)嫂子的勸說(shuō)不為所動(dòng)。據(jù)此可概括為：因小秋價(jià)格便宜，大家都去小秋那里，小春不為所動(dòng)；故事的高潮在第⑩至?段。根據(jù)第⑩段“這日，小春正在給顧客量體，一個(gè)胖女人“啪嗒”一下將上衣甩在她面前，怒氣沖沖地說(shuō)……”，可知一個(gè)胖女人故意陷害說(shuō)小春調(diào)換了她的布料；第?段“經(jīng)過(guò)這一鬧，小春的鋪?zhàn)釉桨l(fā)門(mén)可羅雀”，可知小春的生意受到更大影響?？筛爬椋号峙苏也缯f(shuō)小春調(diào)換了布料，小春生意更加冷清；故事的結(jié)局在第?段到結(jié)尾。根據(jù)第?段“半年后，走了的顧客真的向小春倒了戈”，?段中“還是小春手藝好！做的衣服看著漂亮，穿著又舒服。多花五毛錢(qián)，值”，可知顧客因小春手藝好，又回到小春那里；第?段“年底時(shí)，小秋提著點(diǎn)心堆著一臉笑到小春家串門(mén)?！_(kāi)自己多次琢磨才敲定的裁剪本，一頁(yè)一頁(yè)指給小秋看，上衣的袖山深怎樣裁才舒服熨貼，褲子的后襠圓勢(shì)怎么畫(huà)才美觀得體”，可知小秋向小春請(qǐng)教，小春傾心傳授?？赊D(zhuǎn)概括為：大家明白了真相回到了小春那里，小春教授小秋。10．本題考查句子的賞析。①要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析?！八齻兊募舻对诓及干虾泔w來(lái)飛去”，是比喻手法；“那些布?jí)K便脫胎換骨，獲得新生，奇跡般地長(zhǎng)出胳膊和腿，熱情地?fù)肀е恳粋€(gè)身體”賦予布以人的動(dòng)作和情態(tài)，是擬人手法。兩種修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了裁縫們巧妙高超的手藝，寫(xiě)出了她們做出的衣服好看、穿著舒適的特點(diǎn)。②要求從人物描寫(xiě)角度進(jìn)行賞析。“小秋站在不遠(yuǎn)處看著，拿著小手帕在自己臉上揮來(lái)?yè)]去，揮得滿(mǎn)臉通紅”，結(jié)合?段中前一句“逢集時(shí)，顧客們又將小春的鋪?zhàn)訃描F桶一般，小春忙得額頭的汗水也顧不得擦，案頭的布料漸漸堆成了小山”，可見(jiàn)這句話寫(xiě)的是小秋看到顧客又回到小春那邊時(shí)的情景?！罢驹诓贿h(yuǎn)處看著，拿著小手帕在自己臉上揮來(lái)?yè)]去”是動(dòng)作描寫(xiě)，“滿(mǎn)臉通紅”是神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了小秋因失去顧客的信任，沒(méi)有人來(lái)做衣服，因而焦急、擔(dān)心、手足無(wú)措的窘態(tài)。這句話也為?段中“年底時(shí)，小秋提著點(diǎn)心堆著一臉笑到小春家串門(mén)”作了情節(jié)上的鋪墊。11．本題考查文章寫(xiě)法的分析?！胺P”指作者在敘述中，對(duì)將要描敘的人物、事件預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)，這種手法有助于達(dá)到結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、情節(jié)發(fā)展合理、凸顯人物形象的效果。?段中“好姐妹氣呼呼地告訴小春，那日來(lái)鬧事的女人竟是小秋的表姐”，根據(jù)第⑩段中“胖女人提著衣服從布市東頭走到西頭，高聲吆喝著：‘都來(lái)看呢，裁縫偷換人家布料啦’”，可以看出這個(gè)胖女人是故意找茬，想讓大家都知道，以敗壞小春的名聲和生意。因此這個(gè)句子即伏筆。12．本題考查文章的閱讀理解。文章的題目是“規(guī)矩”，第?段中“小春說(shuō)：‘書(shū)上的裁剪圖是死的，人有高矮胖瘦，咱們?cè)诩夹＠飳W(xué)的東西有些是要變通后才能用的，就像“規(guī)矩”一樣，有些是用來(lái)打破的，有些卻是用來(lái)遵守的’”。根據(jù)第?段“小春拉住小姐妹，凜然道：‘各行有各行的規(guī)矩，我絕不會(huì)降價(jià)’”，可知“應(yīng)該遵守的規(guī)矩”指規(guī)則、禮法，做衣服這一行業(yè)有這一行業(yè)要堅(jiān)守的原則和誠(chéng)實(shí)守信的信為人規(guī)矩，每個(gè)人都不能隨意破壞；根據(jù)第?段“恰好，我放年假回家聽(tīng)說(shuō)了這件事，問(wèn)堂姐小春：‘同行是冤家，你傻呀？還這么實(shí)心實(shí)意地教她’”，第?段“堂姐小春笑著說(shuō)：‘哪有那么多破規(guī)矩’”，可知“用來(lái)打破的規(guī)矩”指成規(guī)，老例?！巴惺窃┘摇?，同行業(yè)的人唯利是圖，為了私利惡性競(jìng)爭(zhēng)，根本不可能互幫互助。小秋向小春請(qǐng)教，小春毫無(wú)保留傾囊相授，“哪有那么多破規(guī)矩”中的“規(guī)矩”指小春打破同行之間不能互相交流，不能傳授秘密的制約，打破行當(dāng)里自私自利的陳規(guī)陋習(xí)。四、（2023·江蘇南通·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文章，完成小題。老戲骨張中杰①老戲骨早被人忘了名字。有人說(shuō)姓張，有人說(shuō)姓劉，甚至還有人說(shuō)他應(yīng)該是姓戲。②打小是個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)爹娘的孤兒，吃百家飯，穿百家衣。十二歲時(shí)他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會(huì)趕集唱大戲，他便去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽(tīng)得入迷。連草臺(tái)班子的戲他也一場(chǎng)不落，有時(shí)聽(tīng)入境處，一忽兒哭得一把鼻子一把淚，一忽兒兀自哈哈大笑，手舞足蹈，驚得看戲人都回過(guò)頭看他，連臺(tái)上演員也忘詞了，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了。③“當(dāng)大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個(gè)肚兒圓！”他沖戲臺(tái)班頭說(shuō)想學(xué)唱戲時(shí)班頭說(shuō)。班頭叼個(gè)煙袋鍋吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。④“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對(duì)我的恩！”他說(shuō)得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了長(zhǎng)腔。說(shuō)畢，他恭敬跪拜作揖，比臺(tái)上的主角還有范兒。⑤班頭被他這一腔驚呆，又見(jiàn)他心誠(chéng)，知道感恩，說(shuō)得在理，讓他跟了班子。⑥他除了為戲班子做飯，剩下的時(shí)間就跑龍?zhí)住Ｆ婀值氖?，沒(méi)見(jiàn)他跟誰(shuí)學(xué)過(guò)，卻唱念做打樣樣在行。他一個(gè)人能演所有角色，缺啥補(bǔ)啥；生旦凈末丑，他唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑神韻，演青衣裊娜依人，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風(fēng)流；扮文丑出場(chǎng)，插科打諢，臺(tái)上臺(tái)下笑聲不斷；當(dāng)武丑更見(jiàn)真功夫，連臺(tái)下力氣蠻的也懼他三分。⑦唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺(tái)下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵；又忽然聲聲苦句句哀高亢起來(lái)，觀眾的淚便唰唰直流，臺(tái)下哭聲大作；唱笑戲，自豪感溢滿(mǎn)于胸，朗朗然從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺(tái)下也跟著大笑不止，鼓掌聲、叫好聲連成一片。⑧好多大劇團(tuán)慕名重金來(lái)挖，私下允以?xún)?yōu)厚待遇，均被他拒絕。他說(shuō)：“我從一而終。”一撥撥來(lái)人說(shuō)客悻悻而歸。⑨劇團(tuán)有8個(gè)大戲箱，他還有個(gè)大小適中的“百寶箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏色，到哪兒都背身上，寸步不離。大家戲稱(chēng)之“神秘9號(hào)”。⑩村里的村醫(yī)是戲迷，車(chē)禍后送殯。村民們湊錢(qián)想讓他出臺(tái)戲，正巧與村主任爹八十大壽時(shí)間沖突。班頭想給村主任爹演，他斷然拒演。“村醫(yī)一輩子救過(guò)多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個(gè)人去！”他說(shuō)得斬釘截鐵，擲地有聲。?他見(jiàn)剩飯搶著吃，每次吃過(guò)的碗都像舔過(guò)似的光，說(shuō)什么“剩飯姓張，越吃越香”。夏天飯都有餿味兒了，他也不舍得倒掉。好在他身體好像銅墻鐵壁，從未犯過(guò)胃病。?戲班市場(chǎng)不景氣，連行頭都置辦不起?；实鄣尿塾已g被吸煙人燒個(gè)雞蛋大的洞，也換不了。他掀開(kāi)隨身的百寶箱，從里面拿出針線包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被縫得嚴(yán)絲合縫。但是，他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。?那天，班子為孤兒院義演。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽見(jiàn)狂風(fēng)飄來(lái)，頭頂搭起的頭柱突然倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來(lái)不及反應(yīng)。但見(jiàn)他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門(mén)兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。?大家把他翻過(guò)身來(lái)，“速拿我9號(hào)箱來(lái)！”血污滿(mǎn)面的他，京腔京韻大聲念白。?“毛巾？”他擺手，“急救包？”他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，全是五角、一塊、兩塊的臟兮兮的紙幣和硬幣。?“這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭……”言畢，氣絕而去。?一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上“老戲骨”。字跡風(fēng)流，勁直有力。（節(jié)選自《小說(shuō)選刊》2020年第2期）13．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括關(guān)于老戲骨的幾件事。①少年老戲骨迷上看戲；②③老戲骨成名，拒絕大劇團(tuán)重金聘請(qǐng)；④⑤老戲骨吃剩飯，縫補(bǔ)戲裝；⑥14．刻畫(huà)老戲骨這一人物時(shí)，本文使用了不同的描寫(xiě)方法。請(qǐng)就第⑦段的人物描寫(xiě)方法及其表達(dá)效果，作簡(jiǎn)要品析。15．小說(shuō)講究謀篇布局，情節(jié)結(jié)構(gòu)大多前有伏筆，后有照應(yīng)。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c第?段畫(huà)線句相照應(yīng)的句子。他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。16．小說(shuō)中寫(xiě)老戲骨拒絕好多大劇團(tuán)的重金挖人，卻又寫(xiě)他不舍得倒掉有餿味兒的剩飯。這樣寫(xiě)是否合理？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?7．老戲迷在“他”的碑上刻上“老戲骨”，體會(huì)“老戲骨”這一評(píng)價(jià)蘊(yùn)含的豐富意蘊(yùn)?！敬鸢浮?3．老戲骨誠(chéng)心學(xué)唱戲老戲骨堅(jiān)持去為戲迷村醫(yī)唱戲送殯老戲骨舍身救人，臨終捐錢(qián)。14．正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，或側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)出老戲骨唱戲時(shí)不同情境下的唱功之恰如其分和觀眾們聽(tīng)老戲骨唱戲時(shí)的入情入境之深（或通過(guò)描寫(xiě)觀眾們聽(tīng)老戲骨唱戲時(shí)的表現(xiàn)），襯托（側(cè)面烘托）了老戲骨唱戲的水平高超，技藝精湛。15．這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭。16．合理。示例：看似矛盾的行為突出老戲骨感恩報(bào)恩形象。拒絕大劇團(tuán)的重金挖人，是因?yàn)閼虬嗯囵B(yǎng)了他，他深懷感恩之心，要從一而終。他吃剩飯，連夏天飯有餿味兒了也舍不得倒掉，表現(xiàn)了他的節(jié)儉之極，文末交代了他如此節(jié)儉的原因，是要給孤兒院和辦新行頭，也表現(xiàn)了他的報(bào)恩之心。17．“老戲骨”這個(gè)評(píng)價(jià)是主人公一生的最好概括。這是對(duì)他戲劇表演水平的高度認(rèn)可，贊美他演戲投入，愛(ài)戲入骨，演技精妙傳神。這是對(duì)他高尚品德的贊頌，他一身是骨。不慕名利、不為金錢(qián)跳槽；他知恩圖報(bào)，生活節(jié)儉只為捐贈(zèng)孤兒院和戲班；他剛直、不畏權(quán)勢(shì)，堅(jiān)持為村醫(yī)送殯唱戲；他舍己為人，在危難時(shí)刻挺身而出，不顧自己的性命?？傊簧鷲?ài)戲，值得人們銘記和敬仰，是當(dāng)之無(wú)愧的“戲骨”。【分析】13．本題考查學(xué)生對(duì)文章事件的梳理概括能力。仔細(xì)閱讀文章，“少年老戲骨迷上看戲”對(duì)應(yīng)第①②段，“老戲骨成名，拒絕大劇團(tuán)重金聘請(qǐng)”對(duì)應(yīng)第⑦⑧段，第②空可由第③至⑥段內(nèi)容概括為：老戲骨跟了戲班，沒(méi)見(jiàn)學(xué)過(guò)卻樣樣在行?！袄蠎蚬浅允ｏ?，縫補(bǔ)戲裝”對(duì)應(yīng)第??段，第④空可由第⑨⑩段內(nèi)容概括為：老戲骨常背“百寶箱”，為戲迷村醫(yī)送殯，拒絕給村長(zhǎng)爹慶壽演出。第⑥空可由第?至?段內(nèi)容概括為：老戲骨為救二大爺和小孫子獻(xiàn)出生命。14．本題考查人物描寫(xiě)及其作用。第⑦段中，從描寫(xiě)方法看，“觀眾的淚便唰唰直流”“臺(tái)下也跟著大笑不止”是神態(tài)描寫(xiě)，“鼓掌聲、叫好聲連成一片”是動(dòng)作描寫(xiě)，“唱苦戲，他念及從前孤兒之難”“唱笑戲，自豪感溢滿(mǎn)于胸”是心理描寫(xiě)。從描寫(xiě)角度看，“他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨”“聲聲苦句句哀高亢起來(lái)”“朗朗然從喉間有節(jié)奏地往高處走”是正面描寫(xiě)，“讓臺(tái)下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵”“觀眾的淚便唰唰直流，臺(tái)下哭聲大作”“臺(tái)下也跟著大笑不止，鼓掌聲、叫好聲連成一片”是側(cè)面描寫(xiě)。這些描寫(xiě)生動(dòng)形象，寫(xiě)出了老戲骨演技高超，樣樣在行的特點(diǎn)。同時(shí)，這些描寫(xiě)為下文“好多大劇團(tuán)慕名重金來(lái)挖，私下允以?xún)?yōu)厚待遇”，卻被他拒絕的情節(jié)作鋪墊，從而表現(xiàn)他淡泊名利的特點(diǎn)。15．本題考查學(xué)生對(duì)伏筆照應(yīng)的掌握?！八３Ｍ婆f的戲裝”，結(jié)合文章老戲骨對(duì)戲劇的熱愛(ài)可知，此時(shí)他面對(duì)破舊的戲裝發(fā)呆，是在思考如何置辦新的戲裝。閱讀下文可知，“這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭”與“他常常望著破舊的戲裝”形成照應(yīng)。16．本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)的理解能力。由第⑧段“私下允以?xún)?yōu)厚待遇，均被他拒絕”“我從一而終”等語(yǔ)句可見(jiàn)其淡泊名利的特點(diǎn)，由第?段“夏天飯都有餿味兒了，他也不舍得倒掉”可見(jiàn)他勤儉節(jié)約的特點(diǎn)。這兩者形成對(duì)比，表現(xiàn)出的兩種品質(zhì)并不矛盾，他不慕名利，常懷感恩之心，他一生節(jié)儉，心中想的卻是孤兒和戲班子。這些內(nèi)容豐富了老戲骨的人物形象，因此是合理的。17．本題考查學(xué)生對(duì)題目意蘊(yùn)的分析。要結(jié)合文章的情節(jié)分析概括?！袄蠎蚬恰笔侵秆輵蛩礁叱娜?。第②段，“十二歲時(shí)他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會(huì)趕集唱大戲，他便去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽(tīng)得入迷。連草臺(tái)班子的戲他也一場(chǎng)不落，有時(shí)聽(tīng)入境處，一忽兒哭得一把鼻子一把淚，一忽兒兀自哈哈大笑”，可見(jiàn)他從小喜愛(ài)戲劇。第④段，“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對(duì)我的恩”，他立志學(xué)戲。第⑥段，“唱念做打樣樣在行。他一個(gè)人能演所有角色，缺啥補(bǔ)啥”“生旦凈末丑，他唱啥是啥”，可見(jiàn)他唱戲水平高。第?段，“但見(jiàn)他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門(mén)兒瞬間血流如注，他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地”，受傷仍舊唱戲，可見(jiàn)他一生為戲而生，稱(chēng)為“老戲骨”理所當(dāng)然。此外“老戲骨”也是人們尊敬的人。第④段，他說(shuō)“我得學(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對(duì)我的恩”可見(jiàn)他從小有追求；第⑧段，“好多大劇團(tuán)慕名重金來(lái)挖，私下允以?xún)?yōu)厚待遇，均被他拒絕，他說(shuō)：‘我從一而終’”，可見(jiàn)他為人忠誠(chéng)、淡泊名利。第⑩段，由“村里的村醫(yī)是戲迷，車(chē)禍后送殯。村民們湊錢(qián)想讓他出臺(tái)戲，正巧與村主任爹八十大壽時(shí)間沖突。班頭想給村主任爹演，他斷然拒絕”可見(jiàn)，他不慕權(quán)貴，為村醫(yī)唱戲而拒絕村主任爹的邀請(qǐng)。第?段，“狂風(fēng)飄來(lái)，頭頂搭起的頭柱突然倒下，拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來(lái)不及反應(yīng)。但見(jiàn)他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門(mén)兒，瞬間血流如注”可見(jiàn)，他舍己為人，為此犧牲，是值得人敬重的長(zhǎng)者?？蓳?jù)此概括其意蘊(yùn)。五、（2023秋·江蘇蘇州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的一篇文章，完成下列小題。護(hù)林人①這天，他在一片樹(shù)林里迷了路。他的大排量摩托車(chē)、手機(jī)和導(dǎo)航儀都幫不上他，他熱切盼望能見(jiàn)到一個(gè)活生生的人?！坝腥藛?？”他近乎聲嘶力竭地喊道?！雹凇昂笆裁矗縿e嚇著她?！彪S著銅質(zhì)般的聲音望去，只見(jiàn)一位護(hù)林老人站在林子里。老人高高的個(gè)子，六十多歲，目光嚴(yán)厲且有神，古銅色的臉與身后的樹(shù)干一個(gè)顏色。③老人朝身后的小道擺擺頭說(shuō)道：“跟我來(lái)吧。”他騎上摩托車(chē)追上老人，剛想叫聲大爺，老人頭也不回地說(shuō)道：“把你那電驢子關(guān)掉，她聞不了油煙味！”他聽(tīng)了心里有點(diǎn)不快。你老伴又沒(méi)在跟前，這油煙味能嗆得著她嗎？可他嘴上沒(méi)說(shuō)，乖乖地推著摩托車(chē)跟老人來(lái)到他的住處。④老人讓他把摩托車(chē)停放到門(mén)前，領(lǐng)他進(jìn)屋坐下，又轉(zhuǎn)身去了廚房。這間屋子并不大，套間里面有一個(gè)土炕，是老人睡覺(jué)的地方，旁邊放著一部老式電話機(jī)，外間有一張自做的小方桌，幾個(gè)從山上砍來(lái)的小木墩，算是老人的客廳了。他老伴并沒(méi)有在屋里，也許在廚房里忙著吧。⑤過(guò)了一會(huì)，老人回來(lái)了，手里端著兩個(gè)盛滿(mǎn)熱水的搪瓷茶缸。老人把其中的一個(gè)搪瓷茶缸放到他面前，說(shuō)道：“今兒你就住我這，明天我送你出山?！彼c(diǎn)頭答應(yīng)，隨后又迫切地問(wèn)道：“大爺，您這里有電嗎？”老人說(shuō)：“沒(méi)有。”他失望地把手機(jī)扔到小桌子上，說(shuō)道：“我的手機(jī)早沒(méi)電了，這可怎么辦？”老人說(shuō)：“你為啥不早說(shuō)，我能給你充電?！雹匏{悶，沒(méi)電怎么能充電？于是他跟著老人一起來(lái)到屋外。老人指著窗臺(tái)上一塊巴掌大的太陽(yáng)能板告訴他，這是用來(lái)給手機(jī)充電的。他又指指山坡上另幾塊更大的太陽(yáng)能板說(shuō)，那是晚上用來(lái)照明和做飯的。⑦臨近中午，他的肚子已經(jīng)餓得咕咕叫，他從摩托車(chē)上拿下自己的包，取出一些罐頭香腸和礦泉水要與老人分享。不料老人看到這些東西后，臉色一下沉了下來(lái)，他冷冷地說(shuō)道：“快把你這些東西收起來(lái)，全是些垃圾，她也不喜歡這些東西?！崩先擞忠淮翁岬搅怂?，可他始終沒(méi)見(jiàn)到她的影子，這讓他的好奇心大增。他想問(wèn)，又不敢貿(mào)然開(kāi)口。老人要去做午飯，他提出做幫手，老人堅(jiān)決不同意，說(shuō)：“你坐著就行，什么都不要管?！雹嗄翘?，他第一次品嘗到了真正的野味大餐，全是山里的綠色產(chǎn)品，吃得他酣暢淋漓，大呼過(guò)癮。正在這時(shí)，老人的電話響了。老人抄起電話一聽(tīng)便大發(fā)雷霆，他對(duì)著話筒高聲叫道：“告訴你兔崽子，老子說(shuō)過(guò)多少遍了，你那四個(gè)輪的我就是不坐，我自己會(huì)走，我再說(shuō)一遍，她不喜歡那油煙味！”說(shuō)完，老人生氣地掛掉了兒子的電話。⑨老人氣呼呼地坐下來(lái)，又轉(zhuǎn)臉對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)著，你明天也不準(zhǔn)騎那兩個(gè)輪的電驢子?！薄澳俏以趺醋甙?？”他問(wèn)。老人朝山下一指說(shuō)道：“坐船！”他起身朝山下一望，原來(lái)山下有一條彎彎曲曲的小河，蜿蜒通向山外。⑩晚上，老人打開(kāi)了屋子里的燈，讓他到里屋的土炕上休息。他這時(shí)突然想到老人的那個(gè)“她”，便問(wèn)道：“那大娘睡在哪？”老人征了怔，然后說(shuō)：“早沒(méi)了?！彼透雍闷妫骸澳撬趺催€怕油煙味？”“不，是林子?！崩先苏f(shuō)?！傲肿樱俊崩先艘豢谝粋€(gè)“她”，說(shuō)得那么親切，原來(lái)說(shuō)的是林子。他不禁又問(wèn)：“林子也會(huì)呼吸？”?“怎么不會(huì)？”老人用深沉的口吻繼續(xù)說(shuō)道：“這林子呀，也是有生命和靈性的，她們也會(huì)哭，也會(huì)笑，也春歡潔凈清新的空氣，也會(huì)討厭那油煙味?！?他的心仿佛被針扎了一下，他第一次聽(tīng)到有人這樣來(lái)描繪大森林，也為自己以前的一些做法感到臉紅。那晚，他與老人并排而臥，聞著老人身上特有的松香味道酣然入睡。?第二天一早，他隨老人來(lái)到小河邊，把摩托車(chē)推到小船上。老人說(shuō)聲坐好，手中的竹竿輕輕一點(diǎn)，小船便順?biāo)?。不到半個(gè)小時(shí)，小船便慢慢靠在岸邊，老人指著遠(yuǎn)處的一條小道說(shuō)：“從這走，你就可以到縣城了。記住，下次來(lái)，可別再騎這電驢子了，她是不喜歡油煙味的?！?第二年開(kāi)春，他果然騎著單車(chē)來(lái)春游，卻沒(méi)能見(jiàn)到老人。他站在老人的小屋前喊了一聲，一位五十歲左右的漢子走過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“喊什么呢，別嚇著她！”?他聽(tīng)著耳熟，卻不是老人。?漢子說(shuō)，老人是他父親，年初為了撿拾游人扔下的垃圾掉下山崖，去世前，堅(jiān)決要兒子答應(yīng)他，一定要看護(hù)林子。?他隨漢子來(lái)到老人墳前，深深鞠上一躬，告訴老人，他這次沒(méi)騎電驢子，請(qǐng)老人安心。（選自《小小說(shuō)月刊》）2019年2期，作者：付衛(wèi)星）18．在老人的口中，“他”的摩托車(chē)是“兩個(gè)輪的電驢子”，他兒子的小汽車(chē)是“四個(gè)輪的”。作者這樣寫(xiě)有何用意？19．這篇小說(shuō)，篇幅雖短，在行文上卻有很多處伏筆和照應(yīng)。請(qǐng)指出至少三處伏筆和照應(yīng)的內(nèi)容。20．第?段畫(huà)橫線的句子有何深刻的含義?！斑@林子呀，也是有生命和靈性的，她們也會(huì)哭，也會(huì)笑，也喜歡潔凈清新的空氣，也會(huì)討厭那油煙味?！?1．“喊什么呢，別嚇著她！”護(hù)林老人和他的兒子都說(shuō)過(guò)這樣一句話。結(jié)合全文，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。22．簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段的作用?！敬鸢浮?8．稱(chēng)摩托車(chē)為“兩個(gè)輪的電驢子”，稱(chēng)小汽車(chē)是“四個(gè)輪的”，寫(xiě)出了老人對(duì)這些現(xiàn)代化交通工具的油煙影響山林環(huán)境的不滿(mǎn)和不屑，老人希望人們要有環(huán)保意識(shí)，不