彩虹 教學(xué)設(shè)計(jì)

10.《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)讀“虹、座、澆”等7個(gè)生字，會(huì)寫“那、到”2個(gè)生字；2.能正確、流利地朗讀課文；3.讀好第二自然段中多個(gè)分句組成的長句，讀好分句間的停頓，讀出問句的語氣。教學(xué)重難點(diǎn)讀好第二自然段中多個(gè)分句組成的長句，能讀出問句的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、故事互動(dòng)，激趣入文1.教師講故事。2.出示彩虹，看圖引出課題，板書：彩虹，齊讀課題。3.學(xué)習(xí)生字：虹（1）讀準(zhǔn)字音。（2）用小故事幫助記憶“虹”字。4.用“彩虹”說一句話。5.出示句子：雨停了，天上有一座美麗的橋。（1）齊讀句子。（2）分小組讀。（3）學(xué)習(xí)生字“座”，掌握“座”的量詞用法。二、情境交融，感悟文本1.創(chuàng)設(shè)情境。情境一：圖文結(jié)合：我們到了彩虹上面，我想……讓學(xué)生暢所欲言。情境二：果果小朋友跟我們不一樣哦？她做了一件什么事呢？出示插圖，看圖編故事。2.學(xué)習(xí)生字。（1）出示“澆水”，認(rèn)讀“澆”。（2）出示“提水”，多種方式認(rèn)讀“提”。（3）出示“灑水、挑水”，齊讀。（4）多種形式測讀：澆水、提水、灑水、挑水。（5）識(shí)記生字。3.出示第二自然段。（1）自由讀第二自然段，數(shù)一數(shù)有幾句話，句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么。（2）出示問句：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？①指名讀。②齊讀。③指導(dǎo)朗讀。（3）出示一個(gè)長句?！叭绻姨嶂?，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎?”①齊讀句子。（根據(jù)學(xué)生回答板書：灑水）②男女生讀。③同桌合作讀。④齊讀句子。(4）對(duì)比讀句子：那不就是我在下雨嗎？那就是我在下雨。①指名讀。②齊讀。③說說標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么不同，意思是否相同。④總結(jié)(5)再讀“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎?”（6）出示句子：你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？①個(gè)別讀。②齊讀。③認(rèn)讀生字“興”。（7）再讀第二自然段。4.評(píng)價(jià)：你認(rèn)為果果這樣做好不好？為什么好？5.如果老師再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)幫誰做些什么？6.聽教師范讀第三、四自然段，思考：果果在彩虹上除了幫爸爸澆田，還想做什么呢？7.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書：拿鏡子掛秋千8.學(xué)生再讀第三、四自然段。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.說說“那”“到”的結(jié)構(gòu)、各部件的占位和書寫要注意的筆畫。3.學(xué)生書空。4.教師范寫。5.學(xué)生描紅、臨寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。6.師生互評(píng)。7.根據(jù)評(píng)價(jià)，再寫一個(gè)。四、總結(jié)從此以后，果果和家人生活得更加溫馨、快樂。五、作業(yè)回家把故事講給大人聽。板書設(shè)計(jì)