江南 第2課時(shí)教案

江南（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“魚、東、西、北”四個(gè)生字，了解“東、西、南、北”4個(gè)方位詞，會(huì)寫“東、西”2個(gè)字和新筆畫豎彎。2.體會(huì)并讀出小魚在蓮葉間做游戲的快樂，背誦全詩。3.通過朗讀、表演等方式，理解“魚戲蓮葉間”等5個(gè)疊句的意思，進(jìn)一步感受江南的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀、表演等方式，理解“魚戲蓮葉間”等詩句的意思；體會(huì)并讀出小魚在蓮葉間做游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1.PPT2.生字卡片、詞語卡片教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入1.小朋友們，風(fēng)景秀麗、如詩如畫的江南已經(jīng)進(jìn)入了采蓮的季節(jié)。讓我們跟隨著采蓮人的腳步，一起來采蓮吧。出示詞語：江南采蓮可是蓮葉田田小魚東西南北請(qǐng)小老師帶讀。2.小朋友們，你看到了怎樣的蓮葉？出示：我看到了（）的蓮葉?！叹G的蓮葉，茂盛的蓮葉，挨挨擠擠的蓮葉，一望無際的蓮葉······是的，蓮葉層層疊疊、挨挨擠擠，多么茂盛啊，這景象美麗極了。采蓮人不禁發(fā)出感嘆：江南可采蓮，蓮葉何田田。指名讀（2-3人）；齊讀。要讀出荷葉的多與茂盛。3.小朋友們，面對(duì)這樣的景象，你的心情怎么樣？——快樂，歡快，開心·····板書：快樂是的，此時(shí)的采蓮人和我們的心情是一樣的。讓我們帶著歡快的心情讀一讀《江南》，注意讀準(zhǔn)停頓。二、精讀體味1.你們都讀出了這份江南采蓮時(shí)節(jié)的快樂。詩中還有誰也感受到了這種快樂？——小魚。學(xué)習(xí)生字：魚。出示魚的字形演變。你有什么好方法記住魚字？斜刀頭就像小魚的頭，田是小魚的身體，橫是小魚的尾巴。人們根據(jù)小魚的樣子造出了魚這個(gè)字。2.再讀一讀、品一品，你從哪里感受到了小魚的快樂？——魚戲蓮葉間小魚在蓮葉之間快樂地做游戲，盡情地嬉戲、玩耍，非?？鞓贰颍鹤鲇螒?。小魚在蓮葉間快樂地游來游去，它們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？出示：小魚在蓮葉間玩（）的游戲。——玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你讀好這句詩“魚戲蓮葉間”，讀出做游戲的快樂。3.小魚在蓮葉之間游來游去，自由自在，非?？鞓?。它們游過了哪些方位？請(qǐng)你圈一圈。課件同步標(biāo)紅：東西南北。這些都是方位詞。學(xué)生字：看，清晨，太陽從東邊的樹林升起；傍晚，太陽從西邊落下，小鳥回到了自己的鳥巢里，西字的本義就是小鳥站在鳥巢上，東和西的位置是相對(duì)的，我們說東對(duì)——西；南字我們已經(jīng)學(xué)過了，和南相對(duì)的就是北，看看北字像什么？?jī)蓚€(gè)人背靠背坐在一起。4.哪條小魚上來游一游，貼一貼？請(qǐng)你根據(jù)聽到的詩句來貼方位詞。學(xué)生上臺(tái)板貼生字哪條小魚來讀第一句？誰來讀第二句？第三句？······魚戲蓮葉——東；魚戲蓮葉——西；魚戲蓮葉——南；魚戲蓮葉——北小魚們，我們擺起尾巴做游戲。師做魚兒游的動(dòng)作帶讀。指名讀，齊讀。5.再看看這幾句詩，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？——每句詩的前面4個(gè)字都是一樣的，只有最后一個(gè)表示方位的字不同。像這樣句式相同，內(nèi)容也大致相同，只在個(gè)別字詞上有所變化的句子，我們稱之為“疊句”。這些句子都差不多，那么只保留一句“魚戲蓮葉間”，其它的都省略，你覺得好嗎？出示對(duì)比的詩句，請(qǐng)你自己讀一讀，感受。——不好。沒有東西南北這些方位，就不能充分體現(xiàn)出小魚的快樂。6.疊句的使用，可以讓詩更加富有節(jié)奏感，讀起來更加歡快有趣。讓我們讀出歡快的節(jié)奏。師生合作讀，男女生合作讀，請(qǐng)五個(gè)小朋友合作讀，按詩句順序隨機(jī)點(diǎn)讀?？偨Y(jié)：這五個(gè)疊句，先總寫小魚在田田的蓮葉間做游戲，再具體寫小魚在各個(gè)方位做游戲，這是一種總分的寫法。瞧，這一片蓮葉下有小魚在嬉戲，那一片蓮葉下也有小魚在嬉戲，四面八方，到處都有小魚歡快嬉戲的身影。多么快樂啊！三、背誦全詩1.江南的美景真令人陶醉美，讓我們?cè)賮砜鞓返刈x一讀《江南》。齊讀2.你能試著填一填，背一背嗎？江南可（），蓮葉何（）。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（）。請(qǐng)生自由背誦。能背誦的小朋友起立，可帶上動(dòng)作背誦。3.這首詩是誰寫的？——漢樂府。漢樂府不是一個(gè)人，而是一個(gè)機(jī)構(gòu)。專門為采集來的詩歌作曲進(jìn)行演唱。所以這首《漢樂府》也是民歌，可以演唱。聽一遍，唱一遍。四、書寫生字小朋友們?cè)妼W(xué)得好，讀得也好。接下來，我們還要把字寫好。出示：東西1.學(xué)寫：東觀察，要寫好“東”，需注意什么？——復(fù)習(xí)筆畫：豎鉤寫在豎中線上。口訣：小小豎鉤直直的，伸出腳丫向左鉤左右兩點(diǎn)要對(duì)齊上下要對(duì)齊師范寫，生書空2.學(xué)寫：西學(xué)習(xí)筆畫：豎彎這個(gè)筆畫哪里是彎的？——轉(zhuǎn)折處，可以放一個(gè)小球從上往下寫豎，向右圓出寫彎觀察：要寫好“西”，需注意什么？——從整個(gè)字形看，上寬下略窄里面的撇在豎中線左邊，豎彎在豎中線右邊撇低，豎彎高師范寫，生書空3.生書寫，師巡視。展示學(xué)生的書寫，師生共評(píng)，學(xué)生自評(píng)自改。五、拓展積累師：采蓮詩，一直深受詩人們的青睞。我們?cè)賮砜磶资缀筒缮徲嘘P(guān)的詩。出示：《池上》唐·白居易《西洲曲》南朝樂府逐首朗讀。提到江南，我們便會(huì)想起采蓮的快樂；而提到采蓮，我們也會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出江南的美景。采蓮就是江南一道獨(dú)特的美景，這就是詩詞經(jīng)典的無窮魅力?；厝ピ僬艺液徒嫌嘘P(guān)的詩，讀一讀，我們來分享。板書設(shè)計(jì)江南漢樂府北快樂