XX團隊合作意識培訓

XXX團隊合作意識培訓2024/3/25XX團隊合作意識培訓任課教師興隆山校區(qū)成員：朱征軍蔡清香路麗麗南東周李賽強趵突泉校區(qū)成員：郭春嘵柳松張艷強XX團隊合作意識培訓分組交換名片XX團隊合作意識培訓分組交換名片:總結(jié)知識點：分組破冰初次見面禮儀XX團隊合作意識培訓課程需求澄清：為什么選擇這門課?您對課程的收獲有什么期待？您認為大學生中“團隊合作”有什么特點？還有什么不足？XX團隊合作意識培訓雇主們最重視的技能溝通能力積極主動性團隊合作精神領(lǐng)導能力學習成績?nèi)穗H交往能力靈活性/適應能力專業(yè)技術(shù)誠實正直工作道德分析和解決問題的能力?版權(quán)屬北森公司，不得翻印6

根據(jù)美國“全國大學與雇主協(xié)會”在2002年的調(diào)查，美國雇主們最為重視的技能和個人品質(zhì)按順序排列如下：XX團隊合作意識培訓Question:工作最出色的管理者是晉升最快的嗎？XX團隊合作意識培訓Q工作最出色的管理者是晉升最快的嗎？弗雷德路桑斯團隊調(diào)查450名管理人員，就4類管理活動的時間分配：1、傳統(tǒng)管理:決策、計劃和控制；2、溝通活動：交換日常信息并處理書面資料；3、人力資源管理：激勵、訓練、管理沖突、安置、培訓；4、網(wǎng)絡(luò)活動：社交、政治活動、與外部交往。XX團隊合作意識培訓管理學概論有效的管理者vs.成功的管理有效的管理者做事有效率又有效果取得部下的信服成功的管理者組織中升遷較快者組織中薪資較高者XX團隊合作意識培訓管理學概論管理活動vs.有效管理者與成功管理者(FredLuthans)時間分配傳統(tǒng)管理溝通人力資源管理網(wǎng)路活動一般管理者32%29%20%19%成功的管理者13%28%11%48%有效能的管理者19%44%26%11%XX團隊合作意識培訓課程需求澄清：1學生希望的收獲；2本課程的目的：3授課形式：小組討論、游戲（室內(nèi)戶外）等4授課內(nèi)容：知識點+理論+實踐XX團隊合作意識培訓內(nèi)容安排第一講課程澄清及要求第二、三講評估及分析第四講戶外游戲第五至七講溝通（Communication）

第八至十講合作（Co-operation）第十一至十五講領(lǐng)導力（Leadership）

第十六講挑戰(zhàn)未來（團隊展示）XX團隊合作意識培訓團隊精神（涵義）領(lǐng)導力合作溝通合作技能概念課程非正式課程：如大學生活指導、社團、社會實踐、校園文化、講座、拓展訓練等專業(yè)課教學方式、實習、作業(yè)團隊合作專門訓練課培育途徑XX團隊合作意識培訓主動學習：學生教育關(guān)鍵之所在所學知識掌握程度保有率講座閱讀視聽教學演示小組討論實踐練習授學，當堂實踐5%10%20%30%50%75%圖4學習金字塔，國家培訓實驗室，瑪麗90%XX團隊合作意識培訓本課程的目的：雇主認為：“大多數(shù)人失去工作不是因為他們的認知技能和技術(shù)技能，而是因為他們的情感技能，也就是領(lǐng)導力和人際關(guān)系技能達不到職業(yè)生涯的要求。”XX團隊合作意識培訓三種技能認知（理論）技能【cognitivie(academic)skill】技術(shù)（動手）技能【technical(psychomotor)skill】？

情感技能XX團隊合作意識培訓本課程的目的：

本課程旨在鍛煉和提升學生人際交往以及團隊合作的意識和能力．借鑒美國大學生自我管理和團隊意識培養(yǎng)的一些經(jīng)驗，結(jié)合我國大學生的心理現(xiàn)狀和面臨的壓力，通過學生心理自我測評、課堂授課、團隊輔導和實踐訓練等形式，引導學生認識自我、適應環(huán)境、融入團隊、積極合作，訓練情感技能，正確規(guī)劃大學生生涯和職業(yè)生涯，為同學們在未來的生活和職場中取得更大的成功給以指導。XX團隊合作意識培訓學生心理自我測評Aplantounderstandyourself&othersXX團隊合作意識培訓Aplantounderstandyourself&othersDISCWhatarethestrengthsofthisstyle?Whatarethedownsidesofthisstyle?Howdoothersseethisstyle?XX團隊合作意識培訓DISCDominance（統(tǒng)治支配型）通過克服對立面而完成任務，塑造一種環(huán)境Influence（影響改變型）通過影響或勸說他人來塑造一種環(huán)境Steadiness（穩(wěn)固堅定型），表現(xiàn)出不變的行為方式，創(chuàng)造一種和諧的工作環(huán)境Conscientiousness（周全謹慎型）盡職盡責，工作盡職以保證質(zhì)量和準確性XX團隊合作意識培訓實例訓練XX團隊合作意識培訓MythsofLeadershipLeadersareborn,notmade.Leadershavealltheanswers.Leadersexistonlyatthetop.Leadershipismagicalandmystical.XX團隊合作意識培訓XX團隊合作意識培訓XX團隊合作意識培訓XX團隊合作意識培訓XX團隊合作意識培訓以往的學生對本課的認識，意見建議、認識誤區(qū)（學生干部？當領(lǐng)導？被領(lǐng)導？）

文學院中文系孫宗亮（20050501060）坦率地說，在我選修這門課時，是有一種不太明朗的感覺的，也就是對于大學生活的失望，而只想拿幾個學分來修這門課的?？墒菑牡谝还?jié)課開始，我就被這門功課所深深地吸引了，老師們教給了我很多的東西。我也從中收獲了很多知識，有了許多的感悟，如果說以前的我是怯弱的，那么現(xiàn)在的我就是堅韌的；如果說以前的我是卑怯的，那么現(xiàn)在的我就是自信的。而這一切的一切都源于許多從課上學到的知識，我慶幸我能有這樣的機會，也真誠地對從南校趕來上課的老師們說聲謝謝。謝謝你們的付出，謝謝你們備課的辛勞！XX團隊合作意識培訓以往的學生對本課的認識，意見建議、認識誤區(qū)（學生干部？當領(lǐng)導？被領(lǐng)導？）管理學院管科一班張平（2005270115）轉(zhuǎn)眼之間，對團隊意識提升訓練學習已有一個學期了，回顧一下，這些知識很多都在自己以前的團隊中得到了體現(xiàn)和應用。我們這個由平凡隊員組建的團隊，創(chuàng)造了很不平凡的成績，我知道，這是團隊的力量?；貞浧饋?，這個團隊仍然給著我力量，在團隊中，我學到很多，這些終將成為我一生的財富……XX團隊合作意識培訓分組討論:人為什么歸屬于群體？古人云：“人，力不若牛，疾不過馬，而牛馬為人所用，何也？”曰：“人能群，彼不能群也?！盭X團隊合作意識培訓請您分析:人為什么沒有歸屬于群體？XX團隊合作意識培訓XX團隊合作意識培訓學生來信敬愛的李老師：

您好！

我是您團隊意識與訓練課的學生，感謝您一學期的辛勤教授，我們學會了很多。

由于我有出國讀研的打算，需要提高GPA（平均學分績點），所以