《紫藤蘿瀑布》 課件

《紫藤蘿瀑布》宗璞1、準確、流利、有感情地朗讀課文，賞析優(yōu)美的詞語和句子；2、知人論世，勾畫表現(xiàn)作者情感思緒的語句，梳理作者的情感變化；3、體會托物言志的寫法，進一步理解作者對生命的感悟，樂觀豁達地面對生活。學習目標

請自由朗讀課文三分鐘，并找出描寫紫藤蘿的句子進行賞析。品析語言品析語言

宗璞以極為精細的工筆為我們描繪了紫藤蘿花獨具美韻的風貌，以至那色澤、神采、氣味都鮮明可感。請分享你畫出的佳句，按照以下句式說話。

我欣賞的佳句是________________，它運用的修辭是________________，這樣寫的好處在于_____________。1、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！品析語言

這句話連用“挨、接、推、擠”幾個動詞，運用擬人的修辭手法，生動的表現(xiàn)出花的生機和爛漫情趣。2、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。品析語言

用帆和船艙做比喻，細致地描繪了紫藤蘿花盛開的形狀，給人以生機勃勃的感受；又比作笑容，有一種美好可愛的感覺。3、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。品析語言

運用通感的修辭，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。1、作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿，還回憶起過去的紫藤蘿，兩者有何異同呢？研讀情思，體會寫法

2、眼前的紫藤蘿讓作者的情感發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學們小組討論三分鐘，嘗試從文中找出相關語句。稀落、伶仃繁盛、有生機紫藤蘿具有頑強的生命力回憶中的紫藤蘿現(xiàn)實中的紫藤蘿（1）流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。（2）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。想一想，作者為什么會有這樣的情感變化？

（1）宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞，父親是中國著名的哲學家馮友蘭。十年動亂中宗璞經(jīng)歷了預想不到的人世滄桑。本文寫于1982年，作者還未從曾經(jīng)的傷痛中走出。背景（2）宗璞的小弟馮鐘越，飛機結(jié)構(gòu)強度專家，當時年僅五十歲卻因身患癌癥而病危。想一想，作者為什么會有這樣的情感變化？小弟病重，使作者感到焦慮和悲傷，但是看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，體會到生命的頑強與美好，從而心中的悲痛焦慮化為了精神的寧靜。3、作者由此感悟出了怎樣的人生哲理？請同學們找出句子，用雙橫線劃出。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。感悟哲理盡管家庭人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但最重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對人生的意義有了全新的深刻的理性認識。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。物托言志寫法分析這篇文章由賞花到憶花，再到悟花，主要采用什么寫法來表現(xiàn)中心主題？借寫紫藤蘿開放時的美景，贊美生命的頑強和美好，抒發(fā)人生感悟。請看下面幾種植物的圖片，并運用托物言志來寫一寫你的感悟。小試牛刀請對你書寫的片段進行擴寫，寫一篇500字左右的作文。提示：①須突出植物的某一特征。②合理運用托物言志的手法，增加文章美感，寄托自己的志向和意愿。課后提升①勇敢面對生活，笑對人生。②生活