大班歌曲《捏面人》教案

大班歌曲《捏面人》教案匯報人：2024-02-06CONTENTS教學(xué)目標與要求歌曲背景及簡介歌詞解析與欣賞節(jié)奏、旋律掌握與演唱技巧舞蹈動作設(shè)計與表演實踐課堂互動環(huán)節(jié)作業(yè)布置及拓展延伸教學(xué)目標與要求01學(xué)習(xí)并掌握歌曲《捏面人》的旋律和歌詞，能夠準確、流暢地演唱歌曲。了解捏面人這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)，包括其歷史背景、制作工藝和文化內(nèi)涵等方面。通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好。知識與技能目標激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛和尊重，增強民族自豪感和文化自信心。通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感。引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀目標采用聽唱法、視唱法相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌曲的旋律和歌詞。通過多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示捏面人的相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)。組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和表演，提高學(xué)生的參與度和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與手段歌曲背景及簡介02歌曲靈感來源于中國傳統(tǒng)的捏面人藝術(shù)，通過音樂表達對面人藝術(shù)的贊美和傳承。源于民間傳統(tǒng)藝術(shù)旨在通過歌曲傳唱，讓大班幼兒了解并喜愛捏面人這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)，從而培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和審美情趣。教育意義《捏面人》創(chuàng)作背景歌曲旋律歡快跳躍，充滿童真童趣，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表演欲望。歌詞描繪捏面人場景及面人形象栩栩如生，使幼兒能夠產(chǎn)生直觀印象，便于理解和記憶。歌曲在編曲和演唱上融入了中國傳統(tǒng)音樂元素，使整首歌曲更具民族特色和藝術(shù)感染力。歡快活潑歌詞生動融合傳統(tǒng)元素歌曲風(fēng)格與特點歌曲的創(chuàng)作者是一位深諳兒童心理的音樂家，他長期致力于兒童音樂創(chuàng)作和教育事業(yè)，為孩子們創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的音樂作品。除了《捏面人》之外，該作者還創(chuàng)作了《小放牛》、《丟手絹》等多首膾炙人口的兒童歌曲，深受廣大小朋友和家長的喜愛。作者生平及代表作品代表作品作者介紹歌詞解析與欣賞03描述捏面人場景歌詞中生動描繪了捏面人的傳統(tǒng)手藝，通過對面人形象、動作以及色彩的描繪，展現(xiàn)出這一技藝的獨特魅力。傳遞文化情感歌詞中透露出對傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視，通過捏面人這一載體，傳遞出對美好生活的向往和對民間藝術(shù)的傳承。歌詞內(nèi)容概述歡樂與童趣歌曲旋律歡快，歌詞中充滿了童趣和歡樂，表現(xiàn)出孩子們對捏面人這一活動的喜愛和參與其中的快樂。傳承與弘揚歌詞中透露出對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，通過捏面人這一具有代表性的民間藝術(shù)，引導(dǎo)孩子們了解和熱愛自己的民族文化。歌詞中蘊含的情感這句歌詞形象地描繪了捏面人技藝的高超和面人形象的栩栩如生，同時也表現(xiàn)出孩子們對捏面人作品的驚嘆和喜愛?！澳蟪鰜淼拿嫒税蜒劭椿ā边@句歌詞充滿了童趣和想象力，表現(xiàn)出孩子們在捏面人過程中的自由發(fā)揮和無窮創(chuàng)意，同時也傳遞出民間藝術(shù)的魅力和活力?！澳阏f是啥就是啥”經(jīng)典歌詞欣賞與解讀節(jié)奏、旋律掌握與演唱技巧04歌曲《捏面人》基本節(jié)奏型的認知與訓(xùn)練，如附點、切分等。通過拍手、踏步等身體動作感受基本節(jié)奏型。利用節(jié)奏樂器進行基本節(jié)奏型的鞏固練習(xí)。基本節(jié)奏型訓(xùn)練教授歌曲《捏面人》的旋律線條，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的起伏變化。通過模唱、跟唱等方式幫助學(xué)生熟悉并掌握旋律。分析歌曲中的音樂元素，如音高、音程等，幫助學(xué)生更好地理解旋律。旋律線條把握引導(dǎo)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱，避免喊唱或擠壓喉嚨。注意歌曲情感的表達，通過聲音和表情傳遞歌曲的情感和意境。教授正確的呼吸方法，避免在演唱中出現(xiàn)氣息不足或過度換氣的情況。強調(diào)團隊合作的重要性，保持演唱的整齊和統(tǒng)一。演唱中注意事項舞蹈動作設(shè)計與表演實踐05

舞蹈動作創(chuàng)意構(gòu)思揉面動作模擬真實的揉面過程，通過手臂和手掌的協(xié)調(diào)運動，表現(xiàn)出捏面人的準備工作。捏塑動作運用手指的精細動作，模擬捏塑面人的過程，表現(xiàn)出面人的形態(tài)和特征。夸張動作為了增強舞蹈的趣味性和表現(xiàn)力，可以適當(dāng)加入一些夸張的動作，如模擬面人活靈活現(xiàn)的表情和動作等。在舞蹈開始時，可以采用散點式隊形，讓每個孩子都有足夠的空間進行自由發(fā)揮。散點式隊形在需要強調(diào)整體性和協(xié)作性時，可以采用圓圈式隊形，讓孩子們圍繞成一個圈進行舞蹈。圓圈式隊形在需要展示舞蹈的層次感和節(jié)奏感時，可以采用排列式隊形，讓孩子們按照一定的順序排列成行或列進行舞蹈。排列式隊形舞蹈隊形變換規(guī)劃評價標準制定明確的評價標準，包括動作的準確性、隊形的整齊度、表情的生動性等方面，以便對孩子們的表演進行客觀評價。表演實踐在孩子們熟練掌握舞蹈動作和隊形變換后，可以組織一次表演實踐，讓孩子們將所學(xué)應(yīng)用到實際表演中。反饋與指導(dǎo)在表演實踐后，及時給予孩子們反饋和指導(dǎo)，肯定他們的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力。表演實踐及評價課堂互動環(huán)節(jié)06提問交流，加深理解針對歌曲內(nèi)容提問例如，“歌曲中提到了哪些面人形象？”“捏面人的過程是怎樣的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶并理解歌曲內(nèi)容。鼓勵學(xué)生提問鼓勵學(xué)生提出自己對于歌曲內(nèi)容、旋律等方面的疑問，教師進行解答，進一步加深學(xué)生對歌曲的理解。分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組討論歌曲中的不同部分，例如歌詞、旋律、節(jié)奏等，探究其中的特點和規(guī)律?；ハ鄬W(xué)習(xí)讓不同小組之間互相交流學(xué)習(xí)，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和見解，拓寬學(xué)生的思路和視野。小組合作，共同探究VS鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)這首歌曲過程中的感受和體驗，例如遇到的困難、解決的方法、獲得的成就等。表演展示讓學(xué)生以小組為單位進行表演展示，將所學(xué)的歌曲呈現(xiàn)出來，增強學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。同時，其他小組的同學(xué)也可以進行觀摩學(xué)習(xí)，共同提升體驗。分享感受分享感受，提升體驗作業(yè)布置及拓展延伸07復(fù)習(xí)歌曲《捏面人》，能夠熟練演唱歌曲并理解歌詞內(nèi)容。嘗試用不同的音色和節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲中的不同人物和情境，提高演唱技巧。與家長一起分享歌曲，了解家長對面人文化的認識和看法。課后作業(yè)要求面人制作相關(guān)視頻和圖片資源，讓學(xué)生了解面人的制作過程和技巧。其他與面人文化相關(guān)的音樂、故事、繪本等資源，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。歌曲《捏面人》原版音頻及視頻資源，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。相關(guān)資源推薦組織學(xué)生參觀面人博物館或面人制作工坊，親身體驗面人文化的魅力。開展以“面人文化”為主題的親子活動，讓