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文檔簡介

第第頁初中語文課：《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案

《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識和技能：整體感知課文內(nèi)容，品嘗語言，提高審美情趣。

2.方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.情感立場價值觀：培育尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

整體感知課文內(nèi)容，品嘗語言，體會親情的美妙。

三、教學(xué)設(shè)想

在老師充斥激情而富于親和力的語言引導(dǎo)下，同學(xué)運(yùn)用自主探究的方法構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)安排：一課時

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

家是溫馨的港灣，家是暖和的晴空。全家人一起中秋賞月，一塊共進(jìn)晚餐，一同觀賞電視……哪怕是一家人一起散步這樣的尋常小事，也表達(dá)出濃濃的親情?，F(xiàn)在，讓我們一同走向初春的田野，去感受一家祖孫三代人的相親相愛，和和美美……

二、整體感知，梳理文章結(jié)構(gòu)線條

老師范讀課文，要求同學(xué)邊聽邊思索以下問題。

①用一句話概括全文內(nèi)容。

同學(xué)思索后回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。

師留意：如有難度，可這樣啟發(fā)：什么人？什么時間？什么地點(diǎn)？干什么？

②圍繞“散步”這件事理出文章結(jié)構(gòu)線條。

指名回答。如同學(xué)回答不出，老師可圍繞“散步”這一中心事項(xiàng)來啟發(fā)同學(xué)。邊答邊板書。

師明確：“我”勸母親散步；全家一起散步；選擇大路小路的分歧；“我”決斷委屈兒子；母親卻依從了孫子；在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。

師：家庭如同一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。在散步的過程中，這個三代之家就像鎮(zhèn)靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的狀況下，“我”決斷舍魚而取熊掌?！拔摇闭J(rèn)為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機(jī)會已很少；兒子年紀(jì)尚幼，來日方長，伴隨他的機(jī)會還許多。于是“我”決斷委屈兒子，馴從母親，作出了“走大路”〔板書〕

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