中班語言教案：大樹媽媽

中班語言教案：大樹媽媽匯報人：2024-01-30contents目錄教學目標教學內(nèi)容與重點教學方法與手段教學過程設計評價方式與標準資源開發(fā)與利用建議01教學目標

知識與技能掌握基本詞匯通過本課學習，學生應能熟練掌握與大樹、自然相關的基本詞匯，如“樹干”、“樹枝”、“樹葉”等。理解課文內(nèi)容學生能夠理解《大樹媽媽》課文的主要內(nèi)容，了解大樹媽媽與孩子們之間的互動和情感。運用語言能力鼓勵學生運用所學詞匯和句型描述自己與大自然的關系，表達對大自然的熱愛之情。通過學習《大樹媽媽》一文，引導學生認識到大樹對自然環(huán)境和生態(tài)平衡的重要性，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和保護自然的責任感。讓學生在感受大樹媽媽的愛的同時，聯(lián)想到自己與母親之間的情感聯(lián)系，激發(fā)學生的情感共鳴和感恩之心。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)情感共鳴培養(yǎng)環(huán)保意識學習策略引導學生通過觀察、模仿、實踐等方式學習語言，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高語言學習的效果。文化意識通過介紹與大樹相關的文化背景知識，讓學生了解不同文化中對大樹的認知和情感態(tài)度，拓寬學生的文化視野。同時，引導學生尊重自然、順應自然、保護自然，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧。學習策略與文化意識02教學內(nèi)容與重點大樹、媽媽、樹葉、小鳥、搖籃、溫暖等。詞匯通過形象生動的比喻，將大樹比作媽媽，樹葉比作搖籃，小鳥比作孩子，傳遞母愛的溫暖與偉大。表達方式詞匯及表達方式簡單句和并列句的運用，如“大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠?！本湫徒Y構初步了解和感知漢語的基本語法結構，如主語、謂語、賓語等。語法點句型結構和語法點詩歌內(nèi)容欣賞并理解詩歌《大樹媽媽》的內(nèi)容，感受詩歌的韻律美和意境美。詩歌情感體會詩歌中表達的對大自然的熱愛和贊美之情，激發(fā)幼兒的審美情趣。詩歌欣賞與理解環(huán)保意識培養(yǎng)環(huán)保意識通過詩歌的學習，引導幼兒熱愛大自然，珍惜自然資源，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。環(huán)保行為鼓勵幼兒在生活中實踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾等。03教學方法與手段在教室內(nèi)布置森林背景，擺放大樹、小草等道具，營造自然氛圍。創(chuàng)設森林情境讓幼兒扮演大樹媽媽、小動物等角色，進行情境對話和互動。角色扮演情境教學法提問引導教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導幼兒思考、回答，激發(fā)幼兒的語言表達興趣。鼓勵幼兒提問鼓勵幼兒提出自己的疑問，培養(yǎng)幼兒的問題意識和探究精神?；訂柎鸱╒S將幼兒分成若干小組，圍繞故事內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。小組表演讓各小組根據(jù)討論結果進行角色扮演和表演，展示小組合作成果。分組討論小組合作法利用圖片、視頻等多媒體資源展示大樹媽媽的形象、故事情節(jié)等，增強幼兒的直觀感受和理解能力。要點一要點二配音配樂播放優(yōu)美的音樂和配音，營造故事氛圍，激發(fā)幼兒的情感共鳴。多媒體輔助教學04教學過程設計通過播放有關大樹的兒歌或視頻，引起幼兒對大樹的興趣。展示大樹的圖片，引導幼兒觀察并描述大樹的特征。提問幼兒：“大樹像什么？”“大樹有哪些作用？”等問題，激發(fā)幼兒的思考。導入新課講述故事《大樹媽媽》，讓幼兒了解大樹的生長過程、組成部分及功能。通過PPT或圖片展示大樹的各個部分，如樹干、樹枝、樹葉等，并介紹它們的作用。引導幼兒學習兒歌《大樹媽媽》，感受兒歌的韻律和美感。呈現(xiàn)新知識開展繪畫活動，讓幼兒自由繪制大樹，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。提問幼兒有關大樹的問題，檢驗幼兒對新知識的掌握情況。組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演大樹、樹葉、樹枝等角色，加深對大樹的認識。操練與鞏固

拓展延伸帶領幼兒到戶外觀察真實的大樹，讓幼兒親手觸摸、感受大樹的質(zhì)感。引導幼兒了解不同種類的大樹及其特點，拓寬幼兒的知識面。開展環(huán)保教育，讓幼兒了解保護樹木的重要性，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識?；仡櫛竟?jié)課所學內(nèi)容，幫助幼兒梳理知識點。鼓勵幼兒分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。對幼兒的表現(xiàn)進行評價和反饋，激勵幼兒繼續(xù)努力?？偨Y歸納05評價方式與標準觀察幼兒在課堂上的專注程度，是否能夠持續(xù)跟隨教師引導參與活動。注意力集中語言表達互動合作鼓勵幼兒積極發(fā)言，觀察其語言表達的清晰度和準確性。觀察幼兒與同伴的互動情況，是否能夠友好合作、分享經(jīng)驗。030201課堂表現(xiàn)評價檢查幼兒課后作業(yè)的完成情況，是否按時提交、內(nèi)容完整。完成情況鼓勵家長參與孩子的課后作業(yè)，觀察家長的支持程度和孩子的進步情況。家長參與鼓勵幼兒在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，觀察其想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意發(fā)揮課后作業(yè)評價通過單元測試檢驗幼兒對課堂知識的掌握情況，包括聽、說、讀等方面。知識掌握觀察幼兒在實際場景中運用語言的能力，如角色扮演、故事講述等。應用能力關注每個幼兒的進步程度，鼓勵其不斷努力提高自己的語言水平。進步程度單元測試評價課堂表現(xiàn)（30%）課后作業(yè)（20%）單元測試（30%）其他表現(xiàn)（20%）期末總評成績構成根據(jù)幼兒在課堂上的綜合表現(xiàn)進行評價。根據(jù)幼兒單元測試的成績進行評價。根據(jù)幼兒課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量進行評價。包括幼兒的出勤率、參與度、態(tài)度等方面的表現(xiàn)。06資源開發(fā)與利用建議利用配套資源充分利用與教材配套的掛圖、音頻、視頻等資源，幫助幼兒更好地理解和掌握教學內(nèi)容。精選教材內(nèi)容從現(xiàn)有教材中挑選與大樹媽媽主題緊密相關的課文、兒歌、故事等，確保教學內(nèi)容符合中班幼兒的語言發(fā)展水平和認知特點。拓展延伸內(nèi)容根據(jù)教學需要，適時引入相關的拓展內(nèi)容，如大樹的種類、生長過程等，豐富幼兒的知識儲備。教材及配套資源使用建議03整理篩選資源對搜索到的資源進行篩選和整理，挑選出適合中班幼兒的語言教學資源。01確定搜索關鍵詞圍繞大樹媽媽主題，確定合適的搜索關鍵詞，如“大樹媽媽兒歌”、“大樹媽媽故事”等。02選擇可靠網(wǎng)站優(yōu)先選擇教育類、兒童類的專業(yè)網(wǎng)站，確保搜索到的資源內(nèi)容健康、科學、適宜。網(wǎng)絡資源搜索和整理方法分享123通過家長會、家園聯(lián)系欄等途徑，鼓勵家長積極參與大樹媽媽主題的語言教學活動，與幼兒共同學習和成長。鼓勵家長參與向家長提供具體的支持建議，如陪伴幼兒閱讀相關繪本、一起觀察大樹等，增進親子間的情感交流。提供支持建議及時向家長展示幼兒在語言教學活動中的成果和進步，增強家長的參與感和成就感。分享幼兒成果家長參與和支持途徑探討根據(jù)所在幼兒園的文化特色和傳統(tǒng)活動，將大樹媽媽主題的語言教學活動與校園文化活動相結合。結合校園文化特色利用校園內(nèi)的樹木資源，創(chuàng)設與大樹媽