圖情檔領(lǐng)域“知識管理”研究綜述

PAGE1圖情檔領(lǐng)域“知識管理”研究綜述——基于國家社科基金和中國知網(wǎng)的分析蔣逸穎徐軍華湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院湖南湘潭411105[摘要]采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法與文獻(xiàn)計量法，以國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫以及中國知網(wǎng)為數(shù)據(jù)源，對知識管理的立項情況和論文發(fā)表情況進(jìn)行統(tǒng)計，并從年度分布、項目類型、學(xué)科分布、項目負(fù)責(zé)人或論文作者分布、機(jī)構(gòu)分布、地區(qū)分布、項目成果情況、主題分布等方面展開分析，并提出相應(yīng)的建議。[關(guān)鍵詞]知識管理國家社科基金文獻(xiàn)計量法研究綜述[分類號]G250Reviewof“KnowledgeManagement"ResearchinLibrary，InformationandArchiveScience:BasedontheNationalSocialScienceFundandCNKIJiangYiying，XuJunhuaXiangtanUniversity,Xiangtan,Hunan411105[Abstract]Adoptingthenetworksurveymethodandbibliometricmethod,thispaperinvestigatesthesituationofprojectandthepaperaboutknowledgemanagement

inTheNationalSocialScienceFundProjectDatabaseandCNKI,andmakesthestatisticalanalysisonannualdistribution,projecttype,subjectdistribution,authordistribution,organizationdistribution,regionaldistribution,projectresults,themedistribution,thenpointsoutproblemsandputsforwardsomesuggestions.[Keywords]KnowledgeManagement;NationalSocialScienceFund;BibliometricMethod;ResearchReview知識管理作為社會科學(xué)研究領(lǐng)域的一個重要研究熱點，應(yīng)該引起學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。知識管理，就是對一個企業(yè)集體的知識與技能的捕獲并將這些知識和技能分布到能夠幫助企業(yè)實現(xiàn)最大產(chǎn)出的任何地方的策略和過程。知識管理的目標(biāo)是將最恰當(dāng)?shù)闹R在最恰當(dāng)?shù)臅r間傳遞給最恰當(dāng)?shù)娜?，以使他們做出最好的決策及實施[1]。知識管理研究自上世紀(jì)90年代中期開始為人們所關(guān)注，一開始對知識管理的研究主要停留在企業(yè)層面，后來逐漸擴(kuò)展到社會各個領(lǐng)域，圖書情報與檔案學(xué)界對該研究的關(guān)注大約始于上世紀(jì)末[2]。作為對知識管理運用較多的重點學(xué)科，圖書情報與檔案管理學(xué)科一直重視并加強(qiáng)對知識管理的研究。國家社科基金項目是我國哲學(xué)、人文、社科研究最高級別的項目，獲得國家社科基金項目是研究者研究水平的重要體現(xiàn)[3]。中國知網(wǎng)（CNKI）是目前國內(nèi)規(guī)模最大、收錄文獻(xiàn)最全、使用最為廣泛的中文學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫[4]。因此，本文決定以國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫和中國知網(wǎng)為數(shù)據(jù)源進(jìn)行計量統(tǒng)計，對知識管理研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析。1調(diào)查方法2015年6月20日，筆者登錄“國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫”網(wǎng)站，在立項查詢下的“項目名稱”中輸入“知識管理”一詞，將學(xué)科定位在圖書情報與文獻(xiàn)學(xué)中，共查詢到18個項目，使用文獻(xiàn)計量方法對這18個項目的立項信息進(jìn)行統(tǒng)計分析，總結(jié)知識管理國家社科基金立項情況。同時以中國知網(wǎng)為來源數(shù)據(jù)庫，限定檢索學(xué)科范圍為圖書情報與數(shù)字圖書館，以“知識管理”為篇名檢索詞，發(fā)表時間限定在2011-2015年，檢索到654條結(jié)果，剔除一些征稿啟事等不相關(guān)文章或非學(xué)術(shù)論文，最后獲得有效論文共604篇。2數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析2.1年度分布以“知識管理”為主題的國家社科基金立項和中國知網(wǎng)論文發(fā)表的年度分布，能夠反映圖書情報與檔案學(xué)科對知識管理領(lǐng)域的重視程度以及未來發(fā)展趨勢[5]。從圖1國家社科基金立項年度分布圖中，我們可以看出以下情況：第一，有關(guān)知識管理的國家社科基金立項是從2002年開始的，2002年名為《基于知識管理的圖書館學(xué)創(chuàng)新體系研究》的項目成功立項后，該學(xué)科各個研究方向的學(xué)者相繼以“知識管理”為主題進(jìn)行國家社科基金的立項工作。第二，出現(xiàn)2006年和2009年兩個高峰期，2009年是立項數(shù)量最多的一年，這可能與2009年圖書情報與檔案管理學(xué)科國家社科基金的立項數(shù)量突飛猛進(jìn)有關(guān)。第三，自2002年立項以來，中間出現(xiàn)兩次停頓，2004年和2007年沒有出現(xiàn)知識管理的立項。第四，12年時間里共立項18個，平均每年立項1.5個，從總體來看，年度發(fā)展很不平衡，波動較大。同樣地，從圖2論文發(fā)表年度分布圖中，我們可以看出以下情況：第一，2011-2015年知識管理的論文發(fā)表總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，并且下降幅度逐漸增加。由此可見，近5年來，圖書情報與檔案學(xué)科領(lǐng)域的知識管理的論文發(fā)表情況不容樂觀，近5年來社科基金立項數(shù)量較少可能是原因之一。第二，2011年發(fā)表的知識管理論文數(shù)量最多，這可能與2009年知識管理的國家社科基金數(shù)量達(dá)到最高峰有關(guān)，2009年的課題經(jīng)過兩年的研究，形成了大量的研究成果，從而導(dǎo)致2011年論文數(shù)量最多。圖1國家社科基金立項年度分布圖圖2論文發(fā)表年度分布圖2.2項目類型分析2013年5月修訂的《國家社會科學(xué)基金管理辦法》第三章第十三條規(guī)定國家社科基金設(shè)立重大項目、年度項目、青年項目、后期資助項目、中華學(xué)術(shù)外譯項目、西部項目、特別委托項目等項目類型[6]。其中，重大項目資助對哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展起關(guān)鍵性作用的重大基礎(chǔ)理論問題研究；年度項目包括重點項目、一般項目，主要資助對推進(jìn)理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新具有支撐作用的一般性基礎(chǔ)研究，以及對推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實踐具有指導(dǎo)意義的專題性應(yīng)用研究；青年項目資助培養(yǎng)哲學(xué)社會科學(xué)青年人才[7]。筆者對知識管理的18項立項課題的項目類別進(jìn)行統(tǒng)計后，發(fā)現(xiàn)目前圖情檔領(lǐng)域知識管理項目類型只有兩種：一般項目和青年項目。其中一般項目10個，青年項目8個。由此可見，知識管理的立項以一般項目為主，缺乏重大項目。說明目前圖書情報與檔案學(xué)界對知識管理的研究主要停留在基礎(chǔ)研究和專題性應(yīng)用研究上，缺乏對有關(guān)知識管理的國家社會科學(xué)重大理論問題的研究。2.3學(xué)科分布分析由圖可知，知識管理國家社科基金立項主要以情報學(xué)為主，說明情報學(xué)比較重視通過以課題的形式來進(jìn)行知識管理研究，這是由情報學(xué)對知識的研究較為深入的學(xué)科特點決定的；而在論文發(fā)表中，圖書館學(xué)占據(jù)主要地位，說明圖書館學(xué)重視通過論文的形式來研究知識管理。檔案學(xué)在國家社科基金立項和論文發(fā)表中的比重都是最小的，說明檔案學(xué)是3個學(xué)科中對知識管理研究最少的一個學(xué)科，圖書館學(xué)和情報學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位。知識管理是信息管理發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，信息管理作為圖書情報學(xué)界比較核心的內(nèi)容，使得情報學(xué)和圖書館學(xué)較早與知識管理接觸，21世紀(jì)以來，圖書館學(xué)和情報學(xué)與知識管理的聯(lián)系更加緊密，知識管理也逐漸成為圖書館學(xué)和情報學(xué)的研究熱點。圖3國家社科基金項目學(xué)科分布圖圖4論文發(fā)表學(xué)科分布圖2.4負(fù)責(zé)人或作者分析2.4.1立項（發(fā)文）數(shù)量統(tǒng)計筆者統(tǒng)計了知識管理項目負(fù)責(zé)人的信息，發(fā)現(xiàn)18個項目有17個負(fù)責(zé)人，其中安徽大學(xué)管理學(xué)院儲節(jié)旺教授負(fù)責(zé)了2個知識管理項目，一項是2006年立項的青年項目《國內(nèi)外知識管理理論發(fā)展及學(xué)科體系構(gòu)建研究》，另一項是2010年立項的一般項目《文獻(xiàn)計量分析的知識管理學(xué)科規(guī)范研究》。由此可知，儲節(jié)旺教授在知識管理立項方面的成就相對較高。同時，筆者對每篇論文的第一作者進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)在604篇論文中，發(fā)文量在2篇及以上的作者只有36人，大部分作者都只發(fā)表了1篇論文。發(fā)表2篇論文的作者最多，有25人。表1列出了發(fā)表論文數(shù)量排名前五的作者及其論文數(shù)量，其中發(fā)表論文數(shù)量最多的是哈爾濱商業(yè)大學(xué)圖書館的呂光遠(yuǎn)。安徽大學(xué)的儲節(jié)旺教授位居第二，結(jié)合國家社科基金立項情況來看，儲節(jié)旺教授在知識管理國家社科基金立項和論文發(fā)表中的成就都是較高的，表現(xiàn)出其在知識管理研究領(lǐng)域較強(qiáng)的科研實力。從表中數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)，5個作者發(fā)表的論文數(shù)量差距不是很大，說明他們的研究水平相當(dāng)。表1發(fā)表論文數(shù)量排名前五的作者統(tǒng)計表第一作者論文數(shù)量呂光遠(yuǎn)9儲節(jié)旺7穆穎麗7孫曉寧5余曉華42.4.2職稱統(tǒng)計對項目負(fù)責(zé)人的職稱進(jìn)行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，18個項目負(fù)責(zé)人中具備正高級職稱的占50%，副高級占39%，中級只占11%。正高級職稱在知識管理立項中的比重最大，中級職稱所占比重最小。由此可知，知識管理研究比較青睞高級別職稱專家，因此，有關(guān)知識管理的國家社科基金立項應(yīng)該對職稱較低的青年學(xué)者給予一定的關(guān)注。對發(fā)表2篇及以上論文的作者的職稱進(jìn)行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，中級職稱所占比重最大，為47%，初級職稱占25%，副高級職稱占14%，正高級職稱僅占6%，另有8%的作者無職稱。由此可見，發(fā)表論文較多的主要是初中級職稱的學(xué)者，職稱較低的中青年在學(xué)術(shù)成果方面的突出表現(xiàn)說明這一群體關(guān)于知識管理研究的熱情與能力均較高，更應(yīng)該在國家社科基金方面得以垂青。2.5機(jī)構(gòu)分布對課題立項機(jī)構(gòu)和論文發(fā)表機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計，可以幫助我們了解圖書情報與檔案管理學(xué)科知識管理研究領(lǐng)域的中堅力量。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，18個國家社科基金立項由15大機(jī)構(gòu)主持，其中北京大學(xué)、安徽大學(xué)和鄭州大學(xué)各主持2項，其余12個高校各主持1項，分別是解放軍第二軍醫(yī)大學(xué)、淮北師范大學(xué)、四川大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、南京大學(xué)、青島科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華僑大學(xué)、大連理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、南開大學(xué)。筆者覺得北京大學(xué)、安徽大學(xué)和鄭州大學(xué)這3所高校知識管理研究水平之所以處于領(lǐng)先水平的原因，首先這3所高校都是“211”工程的高校，受國家政策扶持，可能具有國家社科基金立項的先天優(yōu)勢；其次，這3所高校自身比較重視圖書情報與檔案學(xué)領(lǐng)域的國家社科基金立項工作，在該領(lǐng)域的立項數(shù)量較多，課題研究實力較強(qiáng)；第三，具備在知識管理研究中有較高水平的科研團(tuán)隊也是這3所高校領(lǐng)先于其他高校的重要原因。國家社科基金立項機(jī)構(gòu)全部都是高等院校，說明高校在知識管理戰(zhàn)略級、國家級研究方面的實力較大。而論文發(fā)表機(jī)構(gòu)的類型相對比較多樣，有高等院校、公共圖書館和研究所3種類型的機(jī)構(gòu)。但這3種類型分配仍然很不均衡，高等院校占據(jù)92%，公共圖書館和研究所各占5%和3%。由此可見，知識管理研究的主要機(jī)構(gòu)還是高等院校。表2列出了論文發(fā)表數(shù)量排名前十的機(jī)構(gòu)。從中可以發(fā)現(xiàn)發(fā)文量最多的機(jī)構(gòu)是鄭州輕工業(yè)學(xué)院，說明鄭州輕工業(yè)學(xué)院在知識管理研究方面的實力是相當(dāng)強(qiáng)的，該學(xué)院的穆穎麗、余曉華都是知識管理研究領(lǐng)域的佼佼者；安徽大學(xué)排名第二，安徽大學(xué)在知識管理研究中一直處于領(lǐng)先水平，無論是國家社科基金立項還是論文發(fā)表來看，立項數(shù)量和發(fā)文量都是名列前茅的，成績斐然。儲節(jié)旺和孫曉寧等在知識管理研究中比較有造詣的領(lǐng)軍人物，是推動安徽大學(xué)知識管理研究成就較高的關(guān)鍵人物。表2論文發(fā)表數(shù)排名前十的機(jī)構(gòu)統(tǒng)計表機(jī)構(gòu)數(shù)量機(jī)構(gòu)數(shù)量鄭州輕工業(yè)學(xué)院17鄭州大學(xué)6安徽大學(xué)16華南師范大學(xué)5遼寧師范大學(xué)11黑龍江大學(xué)5哈爾濱商業(yè)大學(xué)11北京大學(xué)5南京大學(xué)8湘潭大學(xué)5武漢大學(xué)72.6地區(qū)分布對國家社科基金立項地區(qū)和論文發(fā)表地區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計，可以分析不同地區(qū)在知識管理領(lǐng)域科研實力的差別[8]。表3顯示，知識管理國家社科基金立項單位主要分布在全國13個省，占全國省級行政區(qū)總數(shù)的38%。其中立項最多的是安徽省，立項3個，其次是北京、天津、河南3個省（市），各立項2個，其余幾個省（市）各立項1個。從表3中的數(shù)據(jù)可以看出，知識管理立項的覆蓋范圍很小，只涉及到了13個省，還不到省級行政區(qū)總數(shù)的一半，地區(qū)之間的差異也較大，發(fā)展水平極不均衡。同樣，對知識管理論文發(fā)表所在地區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計。根據(jù)表2顯示，知識管理論文發(fā)表也呈現(xiàn)出明顯的地區(qū)差異，發(fā)表論文最多的是安徽省，發(fā)文量高達(dá)20篇，最少的是寧夏和江西，發(fā)文量只有2篇。不論是立項還是論文發(fā)表情況，安徽省都是排名第一的，說明國家社科基金的立項數(shù)量一定程度上影響論文的發(fā)表量。立項數(shù)相對較多的北京、天津和河南3個省（市），其論文發(fā)表數(shù)量也相對較多。表3地區(qū)分布統(tǒng)計表所在省區(qū)市立項數(shù)量論文數(shù)量北京210天津211河北/15山西/4內(nèi)蒙古/4遼寧/16吉林117黑龍江/17上海17江蘇110浙江113安徽320福建14江西/2山東117河南213湖北/3湖南/8廣東116廣西/7重慶//四川14貴州/7云南//西藏//陜西13甘肅/4青海/4寧夏/2新疆/32.7項目成果（論文）形式分析2.7.1項目成果形式統(tǒng)計國家社科基金項目的成果形式主要有專著、研究報告、論文（集）、工具書、譯著、軟件、數(shù)據(jù)庫這幾種。18個知識管理項目的成果形式主要有研究報告、專著、論文（集）這3種，其中研究報告所占比重最大，占67%，專著占20%，論文（集）所占比重最小，僅占13%。由此可見，知識管理項目成果的主要形式是研究報告。之所以以研究報告為主要形式，筆者認(rèn)為原因包括兩大方面：一方面是由2001年6月修訂的《國家社科基金項目管理辦法》第七條規(guī)定：除了重要的基礎(chǔ)研究外，鼓勵以研究報告、論文為項目的最終成果形式[9]。響應(yīng)國家政策的號召，研究者們較多地致力于研究報告的撰寫。另一方面，從研究報告的定義來看，研究報告是從事一種重要活動或決策之前，對相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，評估項目可行性、效果效益程度，提出建設(shè)性意見建議對策等，為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報文[10]。研究報告相對論文、專著而言，注重對研究過程的敘述，與現(xiàn)實生活更加貼近，更具實踐性，從建設(shè)性建議對策出發(fā)，為決策者服務(wù)，與國家社科基金的要求不謀而合，因此受到研究者的廣泛青睞。2.7.2論文形式統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計，知識管理相關(guān)論文的形式主要有期刊論文、碩士論文、博士論文和會議論文4種。604篇知識管理論文中，期刊論文最多，占95.72%，其次是碩士論文，占3.21%，會議論文占0.76%，博士論文僅占0.31%的比重。由此可見，知識管理論文的主要來源是期刊論文，學(xué)位論文和會議論文對知識管理的貢獻(xiàn)較小。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在知識管理的604篇論文中，只有8篇論文是國家社科基金的研究論文，這一定程度上證實了國家社科基金項目成果形式中論文所占比重較小的事實。3主題分析3.1項目主題分析筆者對每個知識管理項目的名稱進(jìn)行主題分析，發(fā)現(xiàn)知識管理國家社科基金項目的主題分布比較廣泛。從個人的知識管理研究到企業(yè)、圖書館的知識管理研究，再到國家政府信息資源的知識管理研究；從單一學(xué)科的知識管理研究到多學(xué)科的知識管理研究。個人知識管理研究的主題主要有：知識管理自學(xué)習(xí)系統(tǒng)，差錯學(xué)習(xí)機(jī)制等學(xué)習(xí)模型的研究；圖書館知識管理的主題有：數(shù)字圖書館知識管理研究，知識管理對圖書館運行機(jī)制和服務(wù)創(chuàng)新的研究；企業(yè)知識管理的主題主要有：基于知識管理的企業(yè)人力資源管理，虛擬企業(yè)的知識管理，知識管理與企業(yè)核心競爭力或可持續(xù)競爭優(yōu)勢等；政府知識管理的主題有：電子政務(wù)信息資源共享，跨部門信息資源整合等。單一學(xué)科知識管理主題有：知識管理學(xué)科規(guī)范研究，國內(nèi)外知識管理學(xué)科體系構(gòu)建等；多學(xué)科知識管理主題主要指知識管理與圖書館學(xué)、情報學(xué)之間的關(guān)系研究。3.2論文主題分析筆者通過對604篇論文的摘要進(jìn)行分析，歸納總結(jié)每篇論文的主題，得出了知識管理論文的主題，具體情況見表4。從表中可以看到，除去“圖書館知識管理”這一涉及范圍廣泛的高頻率主題外，研究數(shù)量最多的主題是“高校圖書館知識管理”，其次是“圖書館知識管理實施策略或?qū)崿F(xiàn)途徑”、“個人知識管理研究”、“圖書館知識服務(wù)”、“圖書館隱性知識管理”、“圖書館參考咨詢”、“數(shù)字圖書館知識管理”等。其中和國家社科基金項目的主題重疊的有“個人知識管理研究”、“數(shù)字圖書館知識管理”、“知識管理文獻(xiàn)計量”、“企業(yè)知識管理”、“知識管理與核心競爭力”、“知識管理與圖書情報學(xué)”、“人力資源管理創(chuàng)新”、“政府知識管理”、“知識管理對圖書館的管理服務(wù)創(chuàng)新”等，之所以出現(xiàn)重疊，說明這些主題受到了廣泛的研究，是圖情檔領(lǐng)域知識管理研究的核心主題，這些主題集中于對個人、企業(yè)、圖書館、政府、圖書情報學(xué)科等不同主體的研究。綜合國家社科基金項目主題和論文主題，可以發(fā)現(xiàn)圖情檔領(lǐng)域的知識管理研究比較注重實踐性，忽視理論研究；集中于對高校圖書館這一知識密集地帶的知識管理研究，對公共圖書館、科研院所、圖書資料室等區(qū)域的知識管理研究比較匱乏。高校圖書館知識管理、圖書館知識管理實施策略或?qū)崿F(xiàn)途徑、個人知識管理等主題成為了熱門主題，而圖書資料室知識管理、知識管理對圖書館期刊的影響、知識管理創(chuàng)新、知識管理與人本思想、圖書館知識管理基礎(chǔ)理論等主題顯得比較冷門。表4論文主題分布表主題數(shù)量主題數(shù)量圖書館知識管理167知識管理與圖書情報學(xué)6高校圖書館知識管理研究30圖書館知識管理能力6圖書館知識管理實施策略或?qū)崿F(xiàn)途徑27知識管理研究可視化5個人知識管理研究22知識管理影響因素研究5圖書館知識服務(wù)20知識管理與信息管理5圖書館隱性知識管理20人力資源管理創(chuàng)新5圖書館（數(shù)字）參考咨詢20圖書館員角色定位5數(shù)字圖書館知識管理20知識管理與情報學(xué)5圖書館知識管理模式20圖書館文化與圖書館知識管理5知識管理文獻(xiàn)計量16知識管理與圖書館學(xué)5圖書館管理服務(wù)創(chuàng)新16知識管理共詞分析4圖書館知識管理模型13圖書館協(xié)同知識管理4（企業(yè)）競爭情報12web2.0技術(shù)環(huán)境對知識管理的影響4圖書館信息服務(wù)11知識管理的引入4企業(yè)知識管理11學(xué)習(xí)型組織與圖書館知識管理4知識管理與圖書館核心競爭力10政府知識管理4公共圖書館知識管理10科研院所知識管理3圖書館個性化服務(wù)9圖書資料室知識管理2高校學(xué)科館員9知識管理對圖書館期刊的影響2高職院校圖書館知識管理7知識管理創(chuàng)新2圖書館文化創(chuàng)新7知識管理與人本思想2知識管理平臺建設(shè)7圖書館知識管理基礎(chǔ)理論2高校圖書館學(xué)科服務(wù)6基于知識生態(tài)的知識管理2圖書館用戶知識管理64述評總體來看，圖書情報與檔案管理學(xué)科的知識管理研究現(xiàn)狀是比較穩(wěn)定的，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?，F(xiàn)階段的知識管理研究的主題不斷豐富，研究內(nèi)容越來越富有新意，也不斷涌現(xiàn)出在知識管理研究成效顯著的學(xué)者。但是，綜合來看，仍存在以下一些問題：（1）國家社科基金項目類型較為單一，重點項目有待突破。圖書情報與檔案學(xué)界應(yīng)該加大重點、重大項目的申報立項工作，增強(qiáng)知識管理研究的影響力和競爭力。同時，還應(yīng)重視對青年項目和西部項目的立項，以便扶植青年社科研究工作者和邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)的社會科學(xué)研究，促進(jìn)地區(qū)之間的和諧發(fā)展[11]。（2）知識管理研究機(jī)構(gòu)以高校為主。學(xué)術(shù)的進(jìn)步需要不同類型機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行交流，互通有無，相互借鑒經(jīng)驗。因此，為了促進(jìn)知識管理研究進(jìn)展，需要豐富知識管理機(jī)構(gòu)的類型，在保持高等院校在知識管理研究的主力軍地位的同時，應(yīng)鼓勵各級別公共圖書館、科研院所借鑒高校的成功經(jīng)驗，積極參與到知識管理的學(xué)術(shù)研究中來。（3）學(xué)科分布存在非均衡性。學(xué)科之間應(yīng)該加強(qiáng)交流合作，加大對知識管理的研究，相互之間兼收并蓄，共同進(jìn)步。（4）研究水平存在地區(qū)差異。沒有相關(guān)知識管理研究經(jīng)驗的地區(qū)應(yīng)該借鑒經(jīng)驗豐富的地區(qū)，在知識管理研究上多下功夫，爭取多立項，并加強(qiáng)學(xué)術(shù)論文的撰寫和發(fā)表。（5）項目成果形式應(yīng)更豐富。應(yīng)該鼓勵各種形式的成果共同發(fā)展，通過研究報告、論文、專著等多種形式展現(xiàn)知識管理研究的豐碩成果。本文為湖南省科技計劃項目“數(shù)字化傳承視域