中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)習(xí)題精練專題32：詩(shī)歌鑒賞之思鄉(xiāng)懷人類（含解析）

專題32：詩(shī)歌鑒賞之思鄉(xiāng)懷人類-2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)幫（2022·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?shī)歌，完成小題?！炯自?shī)】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽以?shī)】于郡城送明卿①之江西明李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。1．乙詩(shī)“秋色遙看入楚迷”一句中哪個(gè)字最有意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)析。2．甲、乙兩詩(shī)的后兩句在修辭手法和情感表達(dá)上有何相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】1．該句中的“迷”字用的好。“迷”意為辨認(rèn)不清?！懊浴睂?xiě)出了地方的遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到都看不清楚了。所以這里表現(xiàn)出對(duì)于朋友的同情，要被貶到那么遙遠(yuǎn)的地方去。

2．修辭：運(yùn)用了擬人修辭。甲詩(shī)把月亮當(dāng)作人去寫(xiě)；乙詩(shī)把白云當(dāng)作人去寫(xiě)。情感：甲詩(shī)將月亮當(dāng)作人，月亮送朋友離開(kāi)，其實(shí)是表述了詩(shī)人對(duì)于朋友的不舍之情；乙詩(shī)把白云當(dāng)作人，寫(xiě)白云送朋友，同樣表達(dá)了對(duì)于朋友的不舍?！窘馕觥?．本題考查字詞賞析。首先“秋色遙看入楚迷”大意為“秋天的景色進(jìn)入到楚地就看得不是那么明顯和清晰了”。在這里其實(shí)是想說(shuō)路途的遙遠(yuǎn)，讓詩(shī)人無(wú)法目送朋友這么遠(yuǎn)。所以表達(dá)出的是詩(shī)人對(duì)于朋友的不舍和關(guān)心。2．本題考查詩(shī)詞比較。甲詩(shī)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”大意為“我將自己的憂愁和擔(dān)憂之情寄托給明月，希望可以一直陪伴你到夜郎的西邊”，由此我們知道這是將月亮當(dāng)作人去寫(xiě)的，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于朋友的思念和擔(dān)憂之情；同樣乙詩(shī)“誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西”大意為“誰(shuí)會(huì)可憐被驅(qū)逐的人呢？只有白云送你去江西了”，這一句也是把白云當(dāng)作人，會(huì)護(hù)送朋友去江西，這也是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于朋友的不舍和擔(dān)憂。3．（2022·云南昆明·統(tǒng)考中考真題）閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?shī)歌，完成小題?！炯住刻靸羯场で锼捡R致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。古人云：“三分詩(shī)七分吟?！睂W(xué)習(xí)古詩(shī)離不開(kāi)朗誦，上面兩首寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗誦呢？請(qǐng)分別說(shuō)明理由?！敬鸢浮渴纠何視?huì)用悲傷低緩的語(yǔ)調(diào)朗誦甲詩(shī)，因?yàn)榧自?shī)描寫(xiě)的是蕭瑟凄涼的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情；我會(huì)用輕快激昂的語(yǔ)調(diào)朗誦乙詩(shī)，因?yàn)橐以?shī)描寫(xiě)的是明麗的秋景，表達(dá)的是作者昂揚(yáng)奮發(fā)的豪情。(語(yǔ)調(diào)符合詩(shī)歌情感基調(diào)，能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)明理由即可)【詳解】《天凈沙·秋思》抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羈旅之苦，思鄉(xiāng)之切。這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過(guò)眾多自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫(huà)得淋漓盡致，表現(xiàn)出日暮秋郊之景的蕭瑟凄涼。故其語(yǔ)調(diào)是：悲涼、平緩低沉、緩慢的；劉禹錫的《秋詞》，一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。詩(shī)人開(kāi)篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊、明麗景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。這里，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種昂揚(yáng)奮發(fā)的豪邁情懷。故讀起來(lái)的語(yǔ)調(diào)是：輕快、昂揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，充滿動(dòng)感和喜悅。（2022·湖南常德·中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。4．頸聯(lián)中的“芳草萋萋”寫(xiě)出了“芳草”_____________的特點(diǎn)。5．詩(shī)歌前兩聯(lián)有實(shí)寫(xiě)，有虛寫(xiě)，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?．長(zhǎng)勢(shì)繁茂

5．一、二聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，暗含對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發(fā)了作者寂寞之感?！窘馕觥?．本題考查理解能力。“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！陛螺?，形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。這句是詩(shī)人對(duì)眼前登黃鶴樓所見(jiàn)的景物：晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的畫(huà)面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。故“芳草萋萋”寫(xiě)出了“芳草”長(zhǎng)勢(shì)繁茂的特點(diǎn)。5．本題考查理解分析能力。詩(shī)歌前兩聯(lián)三次點(diǎn)到“黃鶴”，有實(shí)寫(xiě)，有虛寫(xiě)。第一次提到“黃鶴”，是起筆，沒(méi)有實(shí)寫(xiě)，而是從傳說(shuō)而起，是過(guò)去傳說(shuō)中的黃鶴，是虛寫(xiě)。第二次提到“黃鶴”,是緊接第一句并與之呼應(yīng)，是實(shí)寫(xiě)，是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中眼前實(shí)際存在的黃鶴樓，由此第一、二句一實(shí)一虛相結(jié)合，加深了人去樓空的落寞之感。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩(shī)人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。第三次提到“黃鶴”，又是虛寫(xiě)，實(shí)際上是首聯(lián)意思的進(jìn)一步深化，你看“一去不復(fù)返”,是永遠(yuǎn)不再回來(lái)的意象，這是一種徹底的寂寞，把人的心都凍到骨髓里面去了。下一句的“白云千載空悠悠”是實(shí)寫(xiě)，但把這種感覺(jué)擴(kuò)大到整個(gè)宇宙，引發(fā)人對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫的無(wú)盡地遐思。故一、二聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，暗含對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發(fā)了作者寂寞之感。（2022·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。6．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)另外選用一兩句古詩(shī)詞，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿?！敬鸢浮?．不好?！巴弊謴目臻g著眼，寫(xiě)作者自長(zhǎng)安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對(duì)朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。

7．[示例一]但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。希望我們分開(kāi)之后，依然能彼此牽掛，友誼天長(zhǎng)地久。[示例二]希望你充滿信心，努力實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！[示例三]“莫愁前路無(wú)知己”，希望你在新的環(huán)境滿懷信心，抖擻精神，開(kāi)啟新征程。【解析】6．本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！帮L(fēng)煙望五津”的意思是透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。詩(shī)人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，好似詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安，遙望千里之外朋友即將遠(yuǎn)赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺(jué)到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達(dá)了對(duì)朋友的深情厚意?！翱础眲t距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。7．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進(jìn)，攀登人生的頂峰。（2022·湖南益陽(yáng)·中考真題）閱讀下面的詩(shī)，完成下面小題?！炯住堪籽└杷臀渑泄贇w京（節(jié)選）唐·岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。【乙】送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙唐·高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問(wèn)謫居①。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)。青楓江②上秋帆遠(yuǎn)③，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇?！咀⑨尅竣僦喚樱嘿H官的地方。②青楓江：指瀏水，在長(zhǎng)沙。③秋帆遠(yuǎn)：指秋風(fēng)吹著小舟，送友人遠(yuǎn)去。8．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】【乙】?jī)稍?shī)都是七言律詩(shī)，每句七個(gè)字，皆為雙句押韻，都押“u”韻。B．兩詩(shī)都是送別詩(shī)，【甲】詩(shī)因朋友返京而送別，【乙】詩(shī)因朋友被貶外地而送別。C．【甲】詩(shī)中“飲”字寫(xiě)出了中軍帳里設(shè)宴餞別的情景；【乙】詩(shī)中“問(wèn)”字表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的關(guān)心和安慰。D．【甲】詩(shī)中“風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法；【乙】詩(shī)頷聯(lián)首句用典，暗示李少府所去的峽中為荒涼之地。9．【甲】【乙】?jī)稍?shī)表達(dá)的情感不盡相同，請(qǐng)具體分析其不同之處?！敬鸢浮?．A

9．甲詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情；乙詩(shī)情誼真摯，表現(xiàn)了對(duì)友人的寬慰勉勵(lì)之意，表達(dá)了樂(lè)觀積極的情感。【解析】8．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。A.有誤《白雪歌送武判官歸京》屬于歌行體古詩(shī)，并不是七言律詩(shī)；故選A。9．本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。甲詩(shī)“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門(mén)上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫(xiě)出天氣奇寒，表現(xiàn)軍中苦寒?！拜喤_(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路”，盡管依依不舍，畢竟是分手的時(shí)候了?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，詩(shī)人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路轉(zhuǎn)峰回，友人消失在雪地里，詩(shī)人還在深情地目送。一個(gè)“空”字將詩(shī)人孤寂的形象表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人不舍、對(duì)友人長(zhǎng)途跋涉的牽掛以及因友人返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。乙詩(shī)首聯(lián)詩(shī)人抓住二人都是被貶的遭遇，“嗟君此別意何如”從深表關(guān)切的問(wèn)句開(kāi)始，表達(dá)了對(duì)李、王二少府遭受貶謫的同情，以及分別的惋惜。“衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)”寫(xiě)出路途遙遠(yuǎn)不能傳信的歸雁之景，表達(dá)對(duì)友人前行的擔(dān)憂?！扒鄺鹘锨锓h(yuǎn)，白帝城邊古木疏”秋高氣爽、一洗煩惱，古木參天，枝葉扶蘇獲得精神的慰藉，詩(shī)人以想象風(fēng)景名勝之美來(lái)表達(dá)對(duì)二人的安慰之情?！皶簳r(shí)分手莫躊躇”意思是說(shuō)：這次外貶，分別只是暫時(shí)的，你們不要猶豫不前，將來(lái)定有重歸之日，不要煩惱悲傷。詩(shī)人對(duì)李、王二少府貶謫的愁怨和惜別的憂傷，進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸慰，勸慰二人盡可放心而去，不久即可召還，表現(xiàn)了對(duì)友人寬慰勉勵(lì)之意，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀積極的感情。（2022·河北保定·統(tǒng)考二模）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10．下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描寫(xiě)友人即將離京赴任蜀州，詩(shī)人遙望蜀地，視線卻為風(fēng)煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。B．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》題目中“左遷”指的是降職，李白聽(tīng)說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫(xiě)了這首詩(shī)。C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人托明月以達(dá)情，表達(dá)了他對(duì)被貶謫好友的關(guān)切和同情，寫(xiě)得深切動(dòng)人。D．《送杜少府之任蜀州》和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》皆為離別而作，兩首詩(shī)均充滿了離愁別緒和難以釋?xiě)训谋葜椤?1．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》首句寫(xiě)“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？【答案】10．D

11．“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩(shī)人的關(guān)切和同情?！窘馕觥?0．考查詩(shī)歌賞析。D．王詩(shī)第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。本項(xiàng)“兩首詩(shī)均充滿了離愁別緒和難以釋?xiě)训谋葜椤庇姓`。故選D。11．考查詞句賞析。“楊花落盡子規(guī)啼”中“楊花”“子規(guī)”是詩(shī)中描寫(xiě)的自然景物，同時(shí)又是春天獨(dú)特的景物，故首句寫(xiě)“楊花”和“子規(guī)”，既是寫(xiě)景又點(diǎn)明時(shí)令——暮春。但從“楊花落盡”可知，此時(shí)的楊花已不在樹(shù)枝而是四處漂泊，隨風(fēng)飄揚(yáng)；從“子規(guī)啼”可知，叫著“歸去、歸去”的子規(guī)，給人思鄉(xiāng)之感。故首句寫(xiě)“楊花”和“子規(guī)”，表現(xiàn)的是南國(guó)的暮春景象，烘托出一種離別傷感的氣氛，風(fēng)雨飄零，友人分別之傷盡在其中。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，“楊花”和“子規(guī)”融情入景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)王昌齡的關(guān)心和對(duì)其不幸命運(yùn)的同情，為“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這二句抒情做鋪墊。（2022·湖南湘潭·湘潭縣云龍中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。12．想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景。13．“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)中“生”和“入”用得精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要賞析其妙處?！敬鸢浮?2．潮水上漲，仿佛與兩岸齊平，江面更顯得寬闊了，順風(fēng)行船將白帆高高懸掛。

13．“生”和“入”都采用了擬人的修辭手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，在描述自然的時(shí)序更替中，景中含情，景中寓理，給人積極、樂(lè)觀向上的力量?！窘馕觥?2．考查描述詩(shī)歌畫(huà)面的能力。解題時(shí)要明確，描繪某句詩(shī)的畫(huà)面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫(xiě)?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”意為潮水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順，白帆高高揚(yáng)起。詩(shī)句中“平”是潮水與岸平，“闊”是開(kāi)闊，描繪出兩岸一望無(wú)際的景象，在空間上給人一種空曠的感覺(jué)；“正”是風(fēng)向正好，“懸”是端端直直的高掛著的樣子，寫(xiě)出了開(kāi)上孤帆遠(yuǎn)行的景象。示例：春潮上漲，江水與兩岸齊平，江面更顯寬闊；清風(fēng)吹拂，船帆刮起，船行平穩(wěn)迅疾。13．考查詩(shī)歌煉字的賞析。做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”，意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（2022·河北石家莊·石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？寄M預(yù)測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。14．有人認(rèn)為“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“過(guò)五溪”要重讀，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣朗讀的原因。15．下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》與《春江花月夜》中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”情感相近的詩(shī)句是“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。B．“楊花”指柳絮，“龍標(biāo)”在詩(shī)句中指“王昌齡”，“殘夜”是夜將盡未盡時(shí)。C．“潮平兩岸闊”描寫(xiě)潮水平靜、水面不驚、微波粼粼的景象；“風(fēng)正一帆懸”描寫(xiě)江風(fēng)和緩與船的平穩(wěn)。D．“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著舊事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新舊交替的變化規(guī)律?！敬鸢浮?4．因?yàn)椤斑^(guò)五溪”體現(xiàn)友人前行路途遙遠(yuǎn)、艱難，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的同情、關(guān)切。

15．C【解析】14．考查對(duì)詩(shī)句的朗讀能力。題干要求解釋“過(guò)五溪”應(yīng)該重讀的理由依據(jù)。答此題，注意要理解好“過(guò)五溪”的意思，然后答出強(qiáng)調(diào)的目的。只有“過(guò)五溪”才能到龍標(biāo)。“過(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)。通過(guò)重讀“過(guò)五溪”突出龍標(biāo)這個(gè)地方的偏僻遙遠(yuǎn)。這樣就更好地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的不幸而悲傷、同情，也是對(duì)朋友的前途命運(yùn)的關(guān)注。15．考查對(duì)詩(shī)句的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。C.“潮平兩岸闊”中的“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，此句描繪出兩岸一望無(wú)際、恢弘闊大的景色?！帮L(fēng)正一帆懸”，詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。那個(gè)“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容。詩(shī)句通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來(lái)了。故選C。（2022·河南商丘·統(tǒng)考二模）閱讀下面一首元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。16．“西風(fēng)”這個(gè)意象經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)人筆下，例如李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。由此，我們可以推斷出馬致遠(yuǎn)這首詩(shī)歌中的“西風(fēng)”有兩層含義，一是_______________________，二是________________________________。17．“小橋流水人家”一句寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)?！敬鸢浮?6．

表示深秋或冬天的季節(jié)

凄涼之意境與離愁之情緒

17．以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！窘馕觥?6．本題考查詩(shī)歌意象?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”一句，寫(xiě)出了古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行?！拔黠L(fēng)”表面上點(diǎn)出了深秋時(shí)節(jié)；一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，詩(shī)人用“西風(fēng)”這一蕭瑟的意象，表達(dá)了深層的凄涼的意境與離開(kāi)家鄉(xiāng)的離愁別緒。17．本題考查句子的賞析和理解?！靶蛄魉思摇睂?xiě)出了安詳靜謐、溫馨的一幅家庭美滿的畫(huà)面，呈現(xiàn)出一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子形成了鮮明的對(duì)比，以樂(lè)景襯哀情，使得“斷腸人”更添悲愁，突出了游子的悲涼和對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。（2022·北京石景山·統(tǒng)考一模）閱讀《天凈沙·秋思》，完成后面小題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。18．詩(shī)人選取了最能體現(xiàn)秋季①____之景，最能表現(xiàn)羈旅行人②_____之情的10個(gè)意象入曲，最后才以點(diǎn)晴之筆揭示主旨。19．在這支散曲中，詩(shī)人運(yùn)用了類似電影中“蒙太奇”的技巧，一個(gè)個(gè)意象，如電影中的一個(gè)個(gè)鏡頭，連接成一個(gè)整體，構(gòu)成一幅山村秋景，并將自己的情感濃縮于意象之中。請(qǐng)任選一首。運(yùn)用類似手法的詩(shī)詞，簡(jiǎn)要分析其效果。蒙太奇，本為電影術(shù)語(yǔ)，有剪輯和組合的意思，指把許多分散的、不同的鏡頭有機(jī)地組接起來(lái)，使其通過(guò)形象間相輔相成的關(guān)系，產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、懸念、對(duì)比、暗示、聯(lián)想等作用?！敬鸢浮?8．

凄涼蕭條

鄉(xiāng)愁(孤苦惆悵)

19．示例：唐朝詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》，前兩句運(yùn)用了6種意象疊加，讓讀者從月落后夜色的濃重、烏鴉凄厲的啼鳴、“霜滿天”的清冷，以及夜色中江楓的黯淡和漁火的寥落，深切感受到水鄉(xiāng)秋夜幽寂清冷的氛圍和游子孤獨(dú)落寞的情懷。【解析】18．本題考查理解詩(shī)歌意象與情感。結(jié)合“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下”可知，詩(shī)人選取了“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”十個(gè)意象，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦（蕭條）的情調(diào)；通過(guò)對(duì)這一組客觀事物的描寫(xiě)，表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼（孤苦惆悵）的心情，表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情（鄉(xiāng)愁）。19．本題考查賞析詩(shī)詞。要求從意象的使用，賞析詩(shī)詞中運(yùn)用的類似電影中“蒙太奇”的技巧。示例：晚唐詩(shī)人溫庭筠的《商山早行》中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，兩句詩(shī)可分解為代表十種景物的十個(gè)名詞：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。這兩句純用名詞組成的詩(shī)句，十個(gè)意象疊加，把旅人住在茅店里，聽(tīng)見(jiàn)雞聲就爬起來(lái)看天色，看見(jiàn)天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內(nèi)容，都有聲有色地表現(xiàn)出來(lái)了，寫(xiě)早行情景宛然在目。（2022·湖北咸寧·統(tǒng)考二模）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題?！炯住吭乱耿俣鸥褚灌~州②月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？【乙】夜雨寄北③李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。【注】①這首詩(shī)作于安史之亂期間，當(dāng)時(shí)杜甫困居長(zhǎng)安。②鄜州：今陜西省富縣，杜甫作這首詩(shī)時(shí)，家人都在鄜州。③作這首詩(shī)時(shí)，李商隱在巴蜀，妻子在長(zhǎng)安，所以說(shuō)“寄北”。20．這兩首詩(shī)均表達(dá)了____________之情?！炯住吭?shī)中“____________”一句點(diǎn)出分別?！疽摇吭?shī)中“____________”一句點(diǎn)出無(wú)奈。21．這兩首詩(shī)均采用了____________的手法，抒發(fā)詩(shī)人情感。22．【甲】詩(shī)借月抒懷【乙】詩(shī)借雨抒情，請(qǐng)你分析“月”“雨”兩個(gè)意象的表達(dá)效果?！敬鸢浮?0．

思念親人；

閨中只獨(dú)看；

君問(wèn)歸期未有期

21．虛實(shí)結(jié)合（想象）

22．示例：【甲】詩(shī)詩(shī)人在長(zhǎng)安望月，通過(guò)想象鄜州的妻子獨(dú)自望月的形象，抒發(fā)對(duì)家人的思念之情?！疽摇吭?shī)“巴山夜雨漲秋池”一句，寫(xiě)出夜雨綿綿的景象，表現(xiàn)出孤獨(dú)、凄涼的情境。【解析】20．考查比較閱讀。第一空：杜詩(shī)借助想象，抒寫(xiě)妻子對(duì)自己的思念，也寫(xiě)出自己對(duì)妻子的思念。首聯(lián)想象妻子在鄜州望月思念自己，說(shuō)透詩(shī)人在長(zhǎng)安的思親心情；頷聯(lián)說(shuō)兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現(xiàn)詩(shī)人懸念兒女、體貼妻子之情；頸聯(lián)寫(xiě)想象中的妻子望月長(zhǎng)思，充滿悲傷的情緒；尾聯(lián)寄托希望，以將來(lái)相聚共同望月，反襯今日相思之苦。李詩(shī)開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。所以兩詩(shī)都表達(dá)了思念親人的感情。第二空：“閨中只獨(dú)看”意為：只有你在閨房中獨(dú)自遙看。點(diǎn)出了夫妻分別的事實(shí)。第三空：“君問(wèn)歸期未有期”意為：你問(wèn)我回家的日期，我還沒(méi)有確定的日期。寫(xiě)出了詩(shī)人思家而不得歸的無(wú)奈。21．考查寫(xiě)作手法。杜詩(shī)首聯(lián)想象妻子在鄜州望月思念自己，說(shuō)透詩(shī)人在長(zhǎng)安的思親心情；頷聯(lián)說(shuō)兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現(xiàn)詩(shī)人懸念兒女、體貼妻子之情；頸聯(lián)寫(xiě)想象中的妻子望月長(zhǎng)思，充滿悲傷的情緒；尾聯(lián)寄托希望，以將來(lái)相聚共同望月，反襯今日相思之苦。李詩(shī)后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。所以兩詩(shī)都采用了虛實(shí)結(jié)合或想象的手法。22．考查賞析意象。甲詩(shī)：本詩(shī)首聯(lián)意為：今夜里鄜州上空那輪圓月，只有你在閨房中獨(dú)自遙看。這是作者的想象，想象妻子獨(dú)自一人抬頭望月的情景，聯(lián)系寫(xiě)作背景可知，此時(shí)作者被囚長(zhǎng)安，兩人所望是同一輪明月，卻遠(yuǎn)隔千里，表現(xiàn)了作者對(duì)妻子的思念之情。乙詩(shī)：“巴山夜雨漲秋池”是詩(shī)人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩(shī)人用這個(gè)寄人離思的景物來(lái)表了他對(duì)妻子的無(wú)限思念。（2022·海南省直轄縣級(jí)單位·統(tǒng)考一模）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠，晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。23．這首詩(shī)抒發(fā)了作者_(dá)_________之情，一個(gè)“__________”字最能概括這種情感。24．請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫(huà)面?！敬鸢浮?3．

思鄉(xiāng)

愁

24．示例：明麗的陽(yáng)光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的綠樹(shù)掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然?！窘馕觥?3．本題考查理解分析能力。從尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！笨芍@首詩(shī)抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。太陽(yáng)落山，黑夜來(lái)臨，鳥(niǎo)要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問(wèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見(jiàn)鄉(xiāng)。面對(duì)此情此景，誰(shuí)人不生鄉(xiāng)愁也無(wú)由。詩(shī)作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫(huà)，畫(huà)外余音。24．本題考查關(guān)鍵詩(shī)句的理解?！扒绱v歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。”兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫(xiě)傳說(shuō)中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫(xiě)詩(shī)人眼前登黃鶴樓所見(jiàn)，由寫(xiě)虛幻的傳說(shuō)轉(zhuǎn)為實(shí)寫(xiě)眼前的所見(jiàn)景物。描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的畫(huà)面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。示例：晴空里，在溫暖陽(yáng)光的照耀下，漢水平原黃鶴樓四周的樹(shù)木顯得格外分明，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)。在哪個(gè)美麗的鸚鵡洲上，鮮嫩的芳草長(zhǎng)得極其茂盛，似乎正散發(fā)著一股淡淡的芳香。（2022·山東德州·統(tǒng)考二模）【甲】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！疽摇康墙鹆犋P凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡脾倌鼙稳眨L(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁?！咀ⅰ竣俑≡疲宏戀Z《新語(yǔ)·慎微篇》中說(shuō)：“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也”。25．下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)（

）A．從體裁形式看，兩詩(shī)均為七言律詩(shī)。B．這兩位詩(shī)人都是盛唐時(shí)期的代表，他們的作品都閃爍著盛唐詩(shī)歌特有的“盛唐氣象”。C．兩詩(shī)皆從虛處生發(fā)，登臨吊古。所以，從題材來(lái)看，兩詩(shī)既屬登臨詩(shī)，也屬懷古詩(shī)。我們學(xué)過(guò)的此類詩(shī)還有《登幽州臺(tái)歌》《過(guò)零丁洋》《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》《咸陽(yáng)城東樓》等。D．兩首詩(shī)選擇的意象都跟登臨地點(diǎn)或多或少有所關(guān)聯(lián)。如崔詩(shī)選擇了黃鶴樓的典故和黃鶴樓附近的景色為自己詩(shī)歌的意象，而李詩(shī)選擇了鳳凰臺(tái)的典故和鳳凰臺(tái)附近的景致為意象。26．兩詩(shī)的頸聯(lián)都是寫(xiě)景的千古名句，試賞析藝術(shù)手法的異同。27．兩首詩(shī)的尾聯(lián)都以“使人愁”做結(jié)，但抒發(fā)的情感卻不盡相同，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)析。【答案】25．C

26．相同：兩聯(lián)詩(shī)均對(duì)仗工整。崔詩(shī)中晴川沙洲，綠樹(shù)芳草；李詩(shī)中青山常在，綠水長(zhǎng)流。不同：崔詩(shī)“歷歷”“萋萋”，疊音詞語(yǔ)，清朗和諧，富于音樂(lè)美。李詩(shī)“青天”“白鷺”，顏色對(duì)比鮮明，用詞優(yōu)美，韻律流暢。

27．崔詩(shī)借日暮時(shí)分的江上煙波，發(fā)出“鄉(xiāng)關(guān)何處是”的感慨，觸景生情，抒發(fā)的是羈旅懷鄉(xiāng)之愁；李詩(shī)由浮云蔽日生發(fā)聯(lián)想，感慨“長(zhǎng)安不見(jiàn)”，既是寫(xiě)景，也是用典，抒發(fā)的是英雄無(wú)用武之地卻仍憂國(guó)懷君之愁?！窘馕觥?5．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！哆^(guò)零丁洋》是宋代大臣文天祥的詩(shī)作。此詩(shī)首聯(lián)二句自敘生平遭際，思今憶昔，感慨萬(wàn)端；頷聯(lián)二句從國(guó)家和個(gè)人兩方面展開(kāi)和深入加以鋪敘國(guó)破家亡的現(xiàn)實(shí)；頸聯(lián)二句追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊憂國(guó)憂民，如今零丁洋上自嘆伶仃；尾聯(lián)二句以死明志，是作者對(duì)自身命運(yùn)毫不猶豫的選擇。全詩(shī)表現(xiàn)了慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。《過(guò)零丁洋》是文天祥的明志詩(shī)，不是登臨懷古詩(shī)，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。26．本題考查詩(shī)歌藝術(shù)手法的對(duì)比賞析。相同點(diǎn)：兩詩(shī)都是七言律詩(shī)，故對(duì)仗都非常工整。甲詩(shī)中“晴川”對(duì)“芳草”，“歷歷”對(duì)“萋萋”，“漢陽(yáng)樹(shù)”對(duì)“鸚鵡洲”；乙詩(shī)中“三山半落”對(duì)“二水中分”，“青天外”對(duì)“白鷺洲”。不同點(diǎn)：甲詩(shī)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”中，“歷歷”“萋萋”使用疊詞（聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富有音樂(lè)美），寫(xiě)出了樹(shù)木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)。乙詩(shī)“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，三峰并列，矗立在縹緲的云霧之中，若隱若現(xiàn)，好似落在了青天之外；秦淮河西入長(zhǎng)江，被白鷺洲橫截，江水一分為二，形成兩條河流。此二句中，“青天”“白鷺”，顏色對(duì)比鮮明，氣象壯麗，境界闊大。27．本題考查詩(shī)歌情感的對(duì)比閱讀。甲詩(shī)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”意為：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。作者遠(yuǎn)看暮色里江上煙波浩渺，不禁感慨，哪里是我的家鄉(xiāng)呢？這是典型的觸景生情，由江上之景引發(fā)了思鄉(xiāng)羈旅之愁。乙詩(shī)“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”意為：那些悠悠浮云總是遮蔽太陽(yáng)的光輝，登高不見(jiàn)長(zhǎng)安城，怎么不讓人內(nèi)心沉痛憂郁。這兩句詩(shī)寄寓著深意。長(zhǎng)安是朝廷的所在，日是帝王的象征。李白這兩句詩(shī)暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，他的心情是十分沉痛的。這兩句詩(shī)寫(xiě)出了作者獨(dú)特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩(shī)人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)之愁，意旨尤為深遠(yuǎn)。（2022·湖北襄陽(yáng)·統(tǒng)考一模）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。28．對(duì)這首詞理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這首詞句句扣住“月”來(lái)寫(xiě)，情感多次起伏變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。B．在“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折，詞人最終選擇逃離現(xiàn)實(shí)。C．“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”這一句，抒發(fā)思念親人的感情。表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。D．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。29．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了詞人什么樣的美好祝愿？請(qǐng)簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?8．B

29．這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)親人