《送東陽馬生序》復(fù)習(xí)題

《送東陽馬生序》復(fù)習(xí)CATALOGUE目錄文章內(nèi)容梳理字詞句式解析文學(xué)常識(shí)與背景知識(shí)拓展閱讀理解與鑒賞技巧指導(dǎo)歷年考題回顧與備考策略建議課外延伸閱讀與拓展訓(xùn)練01文章內(nèi)容梳理《送東陽馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈(zèng)序，主要講述了作者自己年輕時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷，以此勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。文章背景宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明代文學(xué)家、史學(xué)家、哲學(xué)家，與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。作者簡(jiǎn)介文章背景及作者簡(jiǎn)介全文可分為三個(gè)部分，第一部分為開頭至“余因得遍觀群書”，主要敘述作者自己年輕時(shí)的求學(xué)之難和用心之艱；第二部分為“既加冠”至“不知口體之奉不若人也”，主要寫求學(xué)的艱苦情況；第三部分為最后一段，點(diǎn)明寫這篇贈(zèng)序的背景和意圖。文章結(jié)構(gòu)文章采用對(duì)比手法，先寫自己過去求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，再寫今日太學(xué)生讀書條件的優(yōu)越，然后說明，如果“業(yè)有不精，德有不成”那主要是因?yàn)樽约河眯牟粚?，而非他人之過。寫作特點(diǎn)文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)主要內(nèi)容文章通過敘述作者年輕時(shí)求學(xué)的艱難困苦，但終有所成，來勉勵(lì)馬生努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的羨慕，以及對(duì)他們學(xué)業(yè)有成的期望。思想表達(dá)文章強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和困難性，鼓勵(lì)馬生在優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下更要珍惜機(jī)會(huì)，勤奮學(xué)習(xí)。同時(shí)，也表達(dá)了作者自己的謙虛和對(duì)知識(shí)的尊重。主要內(nèi)容與思想表達(dá)經(jīng)典語句“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還?！苯庾x這句話表達(dá)了作者年輕時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和執(zhí)著，盡管家境貧寒，無法購買書籍，但仍然通過借閱和手抄的方式堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。經(jīng)典語句欣賞與解讀02字詞句式解析如“缊（yùn）袍敝衣”、“媵（yìng）人持湯沃灌”等，確保準(zhǔn)確掌握每個(gè)生字的讀音。對(duì)文中的新詞如“缊袍”、“媵人”等進(jìn)行詳細(xì)解釋，包括詞義、詞性和用法等。生字新詞注音及解釋新詞解釋生字注音如“支”通“肢”、“被”通“披”等，對(duì)文中的通假字進(jìn)行辨析，了解其本字和通假字的含義及用法。通假字辨析對(duì)文中的古今異義詞如“博士”、“縣官”等進(jìn)行辨析，明確其在古代和現(xiàn)代的不同含義。古今異義詞辨析通假字、古今異義詞辨析一詞多義歸納：對(duì)文中出現(xiàn)的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，如“或”字在文中有“有時(shí)”、“有的人”等多種含義，需結(jié)合語境進(jìn)行理解。一詞多義現(xiàn)象歸納被動(dòng)句分析如“媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”，其中“以衾擁覆”是被動(dòng)句，表示“被子被用來蓋在身上”，需了解其被動(dòng)的含義和用法。特殊句式結(jié)構(gòu)分析文中的特殊句式結(jié)構(gòu)，如省略句、倒裝句、被動(dòng)句等，了解其句式特點(diǎn)和表達(dá)效果。省略句分析如“又患無碩師名人與（之）游”，其中省略了賓語“之”，需結(jié)合上下文理解其省略的成分和含義。倒裝句分析如“手指不可屈伸，弗之怠”，其中“弗之怠”是賓語前置的倒裝句，需了解其倒裝的原因和表達(dá)效果。特殊句式結(jié)構(gòu)分析03文學(xué)常識(shí)與背景知識(shí)拓展明代是中國文學(xué)史上散文發(fā)展的重要時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素共同促進(jìn)了散文的繁榮。明代散文發(fā)展背景明代散文注重抒情、寫景、議論相結(jié)合，語言質(zhì)樸自然，感情真摯，具有鮮明的時(shí)代特色和個(gè)性風(fēng)格。明代散文特點(diǎn)明代散文代表作家有宋濂、劉基、高啟等，他們的作品在文學(xué)史上占有重要地位，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。代表作家及作品明代散文發(fā)展概況及特點(diǎn)

宋濂的文學(xué)成就與地位宋濂的文學(xué)風(fēng)格宋濂的散文風(fēng)格清新自然，語言平易近人，注重表達(dá)真情實(shí)感，具有很高的藝術(shù)成就。宋濂的代表作品宋濂的代表作品有《送東陽馬生序》、《題大庾嶺北驛》等，這些作品在中國文學(xué)史上具有重要地位。宋濂在文學(xué)史上的地位宋濂是明代散文的杰出代表之一，他的作品對(duì)明代及后世的散文創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，被譽(yù)為中國文學(xué)史上的重要人物?！端蜄|陽馬生序》作為一篇贈(zèng)序，在當(dāng)時(shí)社會(huì)引起了廣泛關(guān)注，對(duì)明代的教育和科舉制度產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響《送東陽馬生序》以其真摯的感情、質(zhì)樸的語言和深刻的議論贏得了后世讀者的喜愛和尊敬，被譽(yù)為中國散文史上的經(jīng)典之作。對(duì)后世文學(xué)的影響《送東陽馬生序》所體現(xiàn)的人文精神和教育理念對(duì)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作仍具有重要的啟示意義，為現(xiàn)代作家提供了寶貴的創(chuàng)作資源和思想借鑒。對(duì)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的啟示《送東陽馬生序》在文學(xué)史上的影響明代科舉制度的建立與發(fā)展01明代科舉制度在繼承唐宋科舉制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展完善，成為當(dāng)時(shí)選拔官員的主要途徑。明代科舉考試的內(nèi)容與形式02明代科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試三個(gè)層次，考試內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主，注重考查考生的文化素養(yǎng)和綜合能力。明代科舉制度的影響與評(píng)價(jià)03明代科舉制度在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)公平和人才選拔，但同時(shí)也存在著一些弊端和局限性，如考試內(nèi)容單一、忽視實(shí)際能力等。明代科舉制度簡(jiǎn)介04閱讀理解與鑒賞技巧指導(dǎo)通讀全文，了解文章大致內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次。抓住文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及關(guān)鍵句，快速把握文章主旨。注意文章敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用，體會(huì)作者的寫作意圖。整體感知文章內(nèi)容，把握主旨大意分析人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理等描寫，把握人物性格特點(diǎn)。關(guān)注人物之間的關(guān)系，理解人物在文章中的作用。結(jié)合文章背景、作者生平及寫作風(fēng)格，理解作者對(duì)人物的情感態(tài)度。深入剖析人物形象，理解作者情感態(tài)度

品味語言風(fēng)格，欣賞修辭手法運(yùn)用仔細(xì)品味文章的語言風(fēng)格，感受其獨(dú)特魅力。分析文章運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張等，體會(huì)其表達(dá)效果。關(guān)注文章中的精彩語句和段落，欣賞其文學(xué)價(jià)值。學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，對(duì)文章進(jìn)行深入探究。培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的美。多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，提高閱讀鑒賞能力。提高閱讀鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣05歷年考題回顧與備考策略建議主觀題要求考生對(duì)文章進(jìn)行深入分析，如簡(jiǎn)答、論述等，常涉及文章的主題思想、人物形象、藝術(shù)特色等方面。客觀題主要考察對(duì)文章基本內(nèi)容的理解和記憶，如填空、選擇等。命題規(guī)律考題往往圍繞文章的核心內(nèi)容和重要思想展開，注重對(duì)考生綜合能力的考查。歷年考題類型及命題規(guī)律分析備考策略建議與答題技巧指導(dǎo)備考策略建議考生多讀原文，加深對(duì)文章的理解和記憶；同時(shí)，注意積累相關(guān)文學(xué)常識(shí)和背景知識(shí)，以便更好地理解和分析文章。答題技巧客觀題要仔細(xì)審題，明確題目要求，從文章中尋找答案依據(jù)；主觀題要條理清晰，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。模擬試題演練與答案解析可以選取一些與《送東陽馬生序》相關(guān)的模擬試題進(jìn)行演練，以檢驗(yàn)自己的備考效果。模擬試題對(duì)模擬試題的答案進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助考生了解答題思路和方法，提高答題能力和水平。答案解析06課外延伸閱讀與拓展訓(xùn)練123深入了解宋濂的生平、思想及文學(xué)成就，有助于更好地理解《送東陽馬生序》的背景和內(nèi)涵?！端五ト烽喿x《明史》中關(guān)于文人的傳記，可以了解明代文人的風(fēng)貌和時(shí)代背景，加深對(duì)《送東陽馬生序》中人物形象的理解?！睹魇贰の脑穫鳌愤x讀其中的名篇佳作，可以提高文言文閱讀能力和鑒賞水平，同時(shí)感受古代散文的魅力?！豆盼挠^止》推薦相關(guān)文學(xué)作品閱讀書目輸入標(biāo)題02010403拓展訓(xùn)練題目設(shè)計(jì)結(jié)合《送東陽馬生序》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“勤學(xué)苦讀”的理解。請(qǐng)以“我與宋濂的求學(xué)之路”為題，寫一篇讀后感，談?wù)勀阍陂喿x《送東陽馬生序》后的思考和感悟。宋濂在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？從中你得到了哪些啟示？文中提到“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”，請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪一下這些同學(xué)的形象。小組共同研讀《送東陽馬生序》，梳理文章結(jié)構(gòu)，分析人