八年級語文上冊第2課《端午的鴨蛋》課件魯教版

八年級語文上冊第2課《端午的鴨蛋》課件魯教版目錄CONTENCT課程導入課文內容解析擴展閱讀與思考課堂互動與活動作業(yè)與要求01課程導入端午節(jié)的時間端午節(jié)的起源端午節(jié)的風俗農歷五月初五，也稱為端陽節(jié)、午日節(jié)等。起源于自然天象崇拜，由上古時代祭龍演變而來。賽龍舟、掛艾草、吃粽子、飲雄黃酒等。端午節(jié)的簡介作者汪曾祺的生平《端午的鴨蛋》的創(chuàng)作背景《端午的鴨蛋》的背景介紹汪曾祺是中國現代作家、散文家、戲劇家，作品風格清新自然，思想深邃。本文是汪曾祺為懷念家鄉(xiāng)和童年生活而作，通過描寫家鄉(xiāng)端午節(jié)的習俗和特色，表達了對故鄉(xiāng)的眷戀和童年生活的懷念。02課文內容解析80%80%100%課文結構分析文章從端午節(jié)的起源和習俗說起，引出端午的鴨蛋這一主題。詳細描述了端午的鴨蛋的特點、制作方法和文化意義?？偨Y端午的鴨蛋對于作者和故鄉(xiāng)的意義，表達對故鄉(xiāng)的懷念之情。開篇引入主體部分結尾總結這句話表達了作者對家鄉(xiāng)端午節(jié)的普遍性和獨特性的認識，為下文描述端午的鴨蛋做了鋪墊?！凹亦l(xiāng)的端午，很多風俗和外地一樣”通過形象的描寫，生動地展現了端午鴨蛋的美味和特色。“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了”重點詞句解析對家鄉(xiāng)的懷念對傳統(tǒng)文化的珍視對生活的熱愛主題思想探討通過端午鴨蛋這一載體，體現了作者對傳統(tǒng)文化的珍視和傳承。從端午鴨蛋的美味中，我們可以感受到作者對生活的熱愛和享受。通過對端午鴨蛋的描述，表達了作者對家鄉(xiāng)的深深懷念和熱愛。03擴展閱讀與思考01020304賽龍舟掛艾草、菖蒲飲雄黃酒佩香囊其他端午習俗的介紹民間傳說飲雄黃酒可以藥暈蛟龍水獸，使其不再傷害人。人們會在家門口懸掛艾草和菖蒲，認為它們可以驅邪避疫。端午節(jié)期間，各地會舉行盛大的龍舟比賽，這是為了紀念古代愛國詩人屈原。端午節(jié)期間，人們會制作并佩戴香囊，認為它可以驅蚊防病?！度碎g草木》《受戒》《大淖記事》《逝水》汪曾祺其他作品的推薦與簡介汪曾祺的散文集，主要描寫草木花卉、各地風土人情和對往事的回憶。汪曾祺的小說，講述一個小和尚與村姑之間的純真愛情故事。汪曾祺的小說，以20世紀30年代的江蘇高郵為背景，描寫當地的風土人情和人物命運。汪曾祺的散文集，主要回憶自己的成長經歷和人生感悟。請結合課文內容，談談你對汪曾祺作品的印象和感受。思考題端午節(jié)有哪些習俗在現代社會中逐漸消失或受到冷落？為什么？討論題思考題與討論題04課堂互動與活動

分組討論：端午節(jié)的習俗和意義分組討論的目的通過分組討論，讓學生們深入了解端午節(jié)的習俗和意義，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和口頭表達能力。分組討論的內容學生們可以圍繞端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗、文化內涵等方面展開討論，鼓勵他們分享自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗。分組討論的組織方式教師將學生分成若干小組，每組選出一名組長，負責組織討論和記錄。教師巡視各組討論情況，給予必要的指導和點評。通過角色扮演，讓學生們更好地理解課文內容，感受作者的情感，培養(yǎng)他們的表演和創(chuàng)新能力。角色扮演的目的學生們可以根據課文中的情節(jié)和人物，選擇一個場景進行扮演。教師可提供必要的道具和背景音樂，幫助學生更好地進入角色。角色扮演的內容教師指導學生進行角色選擇和排練，確保每個學生都有機會參與。在表演過程中，教師和其他學生可以作為觀眾觀看并給予評價和建議。角色扮演的組織方式角色扮演：課文中的場景重現123通過課堂小測，檢測學生們對課文內容的掌握程度，幫助他們及時發(fā)現和彌補知識漏洞。課堂小測的目的測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等題型，覆蓋課文中的重要知識點和細節(jié)。課堂小測的內容在課堂結束前留出10分鐘左右的時間進行小測。教師收齊試卷后及時批改，并針對學生的錯題進行講解和糾正。課堂小測的組織方式課堂小測：對課文內容的掌握程度檢測05作業(yè)與要求背誦課文中描寫端午習俗、鴨蛋特點以及童年趣味的重點段落。嘗試理解并表達作者的情感和思想，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。背誦課文中的重點段落010203描述自己家鄉(xiāng)端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗和特色。結合個人經歷，講述端午節(jié)對自己或家庭的意義和影響。鍛煉寫作能力和表達能力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的熱愛。寫一篇關于自己家鄉(xiāng)端午習俗的短文選擇汪曾