九年物理教學(xué)課件壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)課

九年物理教學(xué)課件壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)課CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)梳理浮力知識(shí)點(diǎn)梳理壓強(qiáng)和浮力實(shí)驗(yàn)演示與討論解題技巧與方法指導(dǎo)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)01課程介紹與目標(biāo)鞏固和加深對壓強(qiáng)和浮力基本概念的理解提高學(xué)生分析和解決相關(guān)問題的能力為后續(xù)學(xué)習(xí)和考試做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的目的壓強(qiáng)的定義、單位及計(jì)算公式浮力的產(chǎn)生原因、大小及方向阿基米德原理及其應(yīng)用壓強(qiáng)和浮力基本概念回顧通過講解、討論、練習(xí)等多種方式，對壓強(qiáng)和浮力的基本概念、計(jì)算公式及應(yīng)用進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。課程安排認(rèn)真聽講，積極思考，多做練習(xí)，及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。學(xué)習(xí)建議課程安排與學(xué)習(xí)建議02壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)梳理物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)。帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2（牛/平方米）。壓強(qiáng)定義及單位壓強(qiáng)單位壓強(qiáng)定義固體壓強(qiáng)計(jì)算公式：p=F/S，其中p為壓強(qiáng)，F(xiàn)為壓力，S為受力面積。增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力或減小受力面積；減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力或增大受力面積。柱體、長方體、正方體等規(guī)則固體的壓強(qiáng)計(jì)算可用p=ρgh，其中ρ為物質(zhì)密度，g為重力加速度，h為高度。固體壓強(qiáng)計(jì)算液體內(nèi)部壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因01由于液體受重力作用且具有流動(dòng)性，所以液體對阻礙它散開的容器底和容器壁都有壓強(qiáng)。液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)02在同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；深度增大，液體的壓強(qiáng)增大；液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式03p=ρgh，其中ρ為液體密度，g為重力加速度，h為深度。液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)空氣受重力作用且具有流動(dòng)性，所以空氣對阻礙它散開的容器底和容器壁都有壓強(qiáng)。大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減?。淮髿鈮簭?qiáng)的數(shù)值與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)的變化有關(guān)。大氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)吸管吸飲料、抽水機(jī)抽水、鋼筆吸墨水等都是利用大氣壓強(qiáng)的原理。同時(shí)，大氣壓強(qiáng)也在許多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，如氣象觀測、航空航天等。大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象及應(yīng)用03浮力知識(shí)點(diǎn)梳理

浮力產(chǎn)生原因及方向浮力產(chǎn)生原因浸在液體或氣體中的物體受到液體或氣體對它向上托的力叫做浮力。浮力的方向總是豎直向上的。浮力大小物體在液體中所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。浮力計(jì)算公式F浮=ρ液gV排（適用于物體在液體中）或F浮=G排液（適用于物體在氣體中）。03阿基米德原理的應(yīng)用可以用來求物體受到的浮力、液體的密度或物體排開液體的體積。01阿基米德原理浸在液體里的物體受到向上的浮力和向下的重力，這兩個(gè)力的合力等于物體排開的液體所受的重力。02阿基米德原理公式F浮=G排液=m排液g=ρ液gV排液。阿基米德原理及應(yīng)用漂浮條件：F浮=G物（V排<V物）。懸浮條件：F浮=G物（V排=V物）。上浮條件：F浮>G物（V排=V物）。下沉條件：F浮<G物（V排=V物）。說明：物體在液體中的浮沉與物體的密度和液體的密度有關(guān)。當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí)，物體上浮；當(dāng)物體的密度等于液體的密度時(shí)，物體懸?。划?dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí)，物體下沉。0102030405物體浮沉條件分析輪船利用空心的方法增大排開液體的體積，從而增大浮力，使輪船漂浮在水面上。輪船的大小通常用排水量來表示，排水量是指輪船按設(shè)計(jì)的要求滿載貨物是排開水的質(zhì)量。潛水艇通過改變自身的重力來實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的。潛水艇兩側(cè)有水艙，向水艙中充水時(shí)，潛水艇逐漸加重，就逐漸潛入水中；當(dāng)用壓縮空氣將水艙中的水排出時(shí)，潛水艇變輕，從而逐漸浮出水面。氣球和飛艇氣球和飛艇里充的是密度小于空氣的氣體，使氣球和飛艇受到的浮力大于或等于自身的重力和載物的重力，從而升空。熱氣球是通過加熱球內(nèi)的空氣，使其密度減小而升空的。浮力在生活中的應(yīng)用舉例04壓強(qiáng)和浮力實(shí)驗(yàn)演示與討論演示帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)用液體壓強(qiáng)計(jì)演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，并解釋水壩底部為何要建得比上部寬。演示浮力產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)通過乒乓球、燒杯和水等器材，展示浮力產(chǎn)生的原因。演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)通過兩個(gè)中間抽成真空而壓合在一起的銅半球，展示大氣壓強(qiáng)的存在。典型實(shí)驗(yàn)回顧與演示123根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的概念、大小及影響因素。分析馬德堡半球?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)指導(dǎo)學(xué)生分析液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。分析帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解浮力的產(chǎn)生原因及阿基米德原理。分析浮力產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與結(jié)論實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范實(shí)驗(yàn)安全數(shù)據(jù)記錄與分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)01020304檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完好，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，按照實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)范操作。注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全問題，如避免燒杯破裂、防止液體濺出等。認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論，得出結(jié)論。05解題技巧與方法指導(dǎo)仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求和考查的知識(shí)點(diǎn)，避免因?yàn)槔斫忮e(cuò)誤而失分。認(rèn)真審題排除法注意陷阱對于不確定的選項(xiàng)，可以先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，提高正確率。有些選擇題會(huì)設(shè)置陷阱，例如單位換算、近似計(jì)算等，需要特別注意。030201選擇題答題技巧明確已知量和未知量在閱讀題目時(shí)，要明確已知的物理量和需要求解的物理量。選擇合適的公式根據(jù)題目所給的條件和已知量，選擇合適的物理公式進(jìn)行計(jì)算。注意單位換算在計(jì)算過程中，要注意各物理量的單位換算，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。計(jì)算題解題思路與方法仔細(xì)閱讀圖表中的標(biāo)題、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)等信息，明確圖表所表達(dá)的內(nèi)容。認(rèn)真觀察圖表觀察圖表中數(shù)據(jù)的變化趨勢，分析數(shù)據(jù)變化的原因和規(guī)律。分析數(shù)據(jù)變化將圖表中的信息與所學(xué)的物理知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行深入的分析和理解。結(jié)合物理知識(shí)圖表分析題應(yīng)對策略06課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)針對壓強(qiáng)和浮力的概念、公式、應(yīng)用等方面，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和困惑。鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問對學(xué)生的問題，老師應(yīng)及時(shí)給予解答，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。及時(shí)解答問題在解答問題的過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，拓展問題的深度和廣度，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生提問答疑主題明確每個(gè)小組的討論主題應(yīng)明確，可以圍繞壓強(qiáng)和浮力的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或應(yīng)用展開討論。分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和解題經(jīng)驗(yàn)。分享交流鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以傾聽他人的觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。分組討論會(huì)：分享學(xué)習(xí)心得和解題經(jīng)驗(yàn)圍繞壓強(qiáng)和浮力的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份小測驗(yàn)，