云南省保山市隆陽區(qū)20202021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

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云南省保山市隆陽區(qū)2020-2021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

一、積累運(yùn)用。

1．（2021三下·隆陽期中）看拼音寫詞語。

yuānyāngfǎngfúzhìhuìmìfēng

qiānxūxiūjiànshǒuzhūdàitùzhēngqídòuyàn

2．（2021三下·隆陽期中）下列每組詞語中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來，填在括號(hào)里。

（1）

A．爪牙（zhǎo）B．纖細(xì)（qiān）

C．撒手（s?。〥．眼花繚亂（liáo）（）

（2）

A．干燥（cào）B．電桿（gān）

C．水缸（gāng）D．相提并論（tí）（）

（3）

A．縫隙（xì）B．痕跡（héng）

C．大概（gài）D．千乘之國(guó)（shèng）（）

（4）

A．失誤（wù）B．陌生（mò）

C．勻稱（chēng）D．沒精打采（cǎi）（）

3．（2021三下·隆陽期中）下列每組詞語中都有一個(gè)是錯(cuò)誤的，把它選出來，將序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）

A．偶爾B．解釋

C．花辨D．獅子（）

（2）

A．舞蹈B．飽漲

C．蘇醒D．代價(jià)（）

（3）

A．歐州B．設(shè)計(jì)

C．欣賞D．檢查（）

（4）

A．芬芳B．保存

C．追趕D．嬌傲（）

4．（2021三下·隆陽期中）“泛”字在字典中有多項(xiàng)解釋，請(qǐng)為下列句子中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。（填序?hào)）

（1）小溪泛盡卻山行。

（2）聽到老師的夸獎(jiǎng)，她的臉上泛出紅暈。

（3）車技、口技、走鋼絲等技術(shù)泛稱雜技。

（4）霎時(shí)間，雨大得像天上的銀河泛濫了一樣。

5．（2021三下·隆陽期中）寫出畫“橫線”詞語的近義詞，寫出畫“波浪線”的反義詞。

（1）在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。

（2）要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花的開放時(shí)間是不同的，

6．（2021三下·隆陽期中）選詞填上空。（填序號(hào)）

①飄蕩②飄揚(yáng)③蕩漾

（1）五星紅旗在旗桿上高高。

（2）一陣風(fēng)兒吹過，湖水起來。

（3）優(yōu)美的歌聲在草原上。

7．（2021三下·隆陽期中）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

（1）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

淘淘：“這道菜太難吃了！”

（2）例：“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。

“終于放假了，可以去旅行了！”蘋蘋。

8．（2021三下·隆陽期中）下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．法布爾是英國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，課文《蜜蜂》節(jié)選自他的《昆蟲記》。

B．很多大詩人都曾在自己的作品中描繪了春天的美景，唐代的白居易寫的《憶江南》就是其中的一首詩。

C．中醫(yī)四診：望聞問切。雅人四好（hào）：琴棋書畫。

D．河北省趙縣洨河上的趙州橋橋身長(zhǎng)、橋面寬、跨度大，既雄偉又美觀，是一座世界聞名的石拱橋。

9．（2021三下·隆陽期中）下列四個(gè)句子中，表述的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？

B．馬跑得越快，離楚國(guó)就遠(yuǎn)了。

C．馬跑得越快，離楚國(guó)就不遠(yuǎn)了。

D．馬跑得越快，不可能不離楚國(guó)越遠(yuǎn)了。

10．（2021三下·隆陽期中）下面句中關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．只要向父母表述愛了，他們就會(huì)很高興。

B．蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超強(qiáng)的記憶力，而是一種無法解釋的本能。

C．小姑娘雖然愛媽媽，但是關(guān)心周圍的每一個(gè)人。

D．他的成功不僅靠運(yùn)氣，還靠平時(shí)的努力積累。

11．（2021三下·隆陽期中）下面的圖畫分別畫的是哪則寓言故事？（填序號(hào)）

A．畫蛇添足B．刻舟求劍C．對(duì)牛彈琴

這些成語都是出自中國(guó)古代寓言，我們還可以讀一讀其他國(guó)家的寓言，如、，都在世界上有很大影響。

12．（2021三下·隆陽期中）填一填。

（1）通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我背誦了古詩《》《》《》……知道了改進(jìn)了造紙術(shù)，設(shè)計(jì)了趙州橋，還知道了《清明上河圖》的是。

（2）農(nóng)歷九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，古人在這一天有、的習(xí)俗。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有、、等。請(qǐng)寫兩句有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩句，。

13．（2021三下·隆陽期中）請(qǐng)根據(jù)提示，在下邊方框里寫一則通知。

集合時(shí)間：4月2日上午8點(diǎn)集合地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

通知對(duì)象：三年級(jí)全體同學(xué)

具體活動(dòng)：去翠湖公園春游

通知發(fā)布者：少先隊(duì)大隊(duì)部

通知發(fā)布時(shí)間：2021年3月30日

二、閱讀理解。

（2021三下·隆陽期中）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

燕子（節(jié)選）

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

14．選文寫的是燕子（①飛行②停歇）時(shí)的樣子。如果要給選文描繪的畫面取個(gè)名字，我會(huì)取名叫。

15．第二自然段中“掠”字的意思是輕輕擦過或拂過。因此，我從“橫掠”一詞中體會(huì)到了燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)。

16．你從選文中看出燕子的哪些特點(diǎn)？（）。

A．身體輕盈B．動(dòng)作敏捷C．喜歡唱歌D．飛行速度快

17．請(qǐng)?jiān)谖亩沃姓页鲆粋€(gè)你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的句子，在這個(gè)句子中，你認(rèn)為最優(yōu)美生動(dòng)的一個(gè)詞語是，因?yàn)椤?/p>

18．可愛的小燕子也經(jīng)常被古人寫進(jìn)詩句里，例如唐朝詩人杜甫《絕句》中的“，”兩句。

（2021三下·隆陽期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

芽

一個(gè)嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯（qiè）的小姑娘……

太陽照耀她，春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤(rùn)她，她感到溫暖、親切、舒坦（tǎn），同時(shí)也有些害怕。

太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康！”風(fēng)兒說：“別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)！”雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會(huì)變得歡暢！”

于是，嫩芽?jī)河赂业靥鹆祟^，張開了雙手，迎向陽光，迎向風(fēng)兒，迎向雨露。慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個(gè)朝氣蓬（péng）勃（bó）的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

19．嫩芽從土里探出頭來（）幫助了她。

A．太陽、風(fēng)兒、土地B．太陽、風(fēng)兒、雨露C．太陽、風(fēng)兒、青蔥

20．“一個(gè)嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯的小姑娘?！睆倪@句話中的、這兩個(gè)詞可以看出嫩芽的“膽怯”。

21．“慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個(gè)朝氣蓬（péng）勃（bó）的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。”句中把比作，可以感受到。

22．還有誰會(huì)安慰小嫩芽呢？讀一讀太陽、風(fēng)兒、雨露對(duì)嫩芽?jī)赫f的話，照樣子寫一寫。

說：“別怕，！”

三、習(xí)作。

23．（2021三下·隆陽期中）習(xí)作。

（1）題目：一次的小實(shí)驗(yàn)

要求：①選擇自己最感興趣的一次小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚，寫具體。②題目的橫線處可以填上“有趣”“奇妙”等表示實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的詞語，可以填上“成功”“失敗”等表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的詞語，也可以填上“難忘”“愉快”“不可思議”等表示人物心情的詞語。

（2）習(xí)作。

春天到了，萬物復(fù)蘇，到處是美麗的景象。請(qǐng)你描寫一下你眼中的春天。

要求：題目自擬，寫出春天景物特點(diǎn)，不少于300字。

解析解答部分

1．鴛鴦；仿佛；智慧；蜜蜂；謙虛；修建；守株待兔；爭(zhēng)奇斗艷

拼音；詞形

“鴛鴦”拼讀時(shí)讀準(zhǔn)字音，不要寫成“遠(yuǎn)洋”；“仿佛”注意區(qū)分“防”、“拂”等形近字；“智慧”注意不要寫成“指揮”或“只會(huì)”等；“蜜蜂”之一“蜂”和“峰”、“鋒”等字區(qū)分開來；“謙虛”注意“虛”和“虎”、“慮”的區(qū)分；“修建”注意不要寫成了“修剪”；“守株待兔”注意“待兔”不要寫成“詩免”；“爭(zhēng)奇斗艷”“奇”是奇異的意思，不要寫成了“其”。

故解析為：鴛鴦、仿佛、智慧、蜜蜂、謙虛、修建、守株待兔、爭(zhēng)奇斗艷

查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。三是結(jié)合語境來區(qū)分同音字。

2．（1）B

（2）A

（3）B

（4）C

拼音

（1）“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xiān”，指細(xì)小。讀“qiàn”時(shí)，指拉船用的繩子。故選B。

（2）“干燥”的“燥”應(yīng)讀“zào”，指干；缺少水分。故選A。

（3）“痕跡”的“痕”應(yīng)讀“hén”，指痕跡。故選B。

（4）“勻稱”的“稱”應(yīng)讀“chèn”，指適合；相當(dāng)。讀“chēng”時(shí)，指叫；叫作。故選C。

故解析為：（1）B；（2）A；（3）B；（4）C

本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．（1）C

（2）B

（3）A

（4）D

詞形

(1)A、B、D正確；

C.有誤，花瓣：花中花冠的一個(gè)組成部分，也是花被的內(nèi)部組成部分，還是花無性的一個(gè)組成部分。故“辨”錯(cuò)誤，應(yīng)為“瓣”；

(2)A、C、D正確；

B.有誤，暴漲：急劇上升。故“飽”錯(cuò)誤，應(yīng)為“暴”；

(3)B、C、D正確；

A.有誤，歐洲：歐羅巴州的簡(jiǎn)稱。故“州”錯(cuò)誤，應(yīng)為“洲”；

(4)A、B、C正確；

D.有誤，驕傲：傲慢自大而輕視他人。故“嬌”錯(cuò)誤，應(yīng)為“驕”。

故解析為：(1)C；(2)B；(3)A；(4)D

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．（1）①

（2）②

（3）③

（4）⑤

字義

（1）小溪泛盡卻山行：小溪前行到了盡頭，走山路?！胺骸逼〉囊馑?。故選①；

（2）泛出：透出，冒出的意思?！胺骸蓖赋龅囊馑肌９蔬x②；

（3）泛稱：統(tǒng)稱的意思?！胺骸睆V泛地。故選③；

（4）泛濫：指江河湖泊的水溢出?！胺骸狈簽E的意思。故選⑤。

故解析為：(1)①；(2)②；(3)③；(4)⑤

考查了多義字詞，一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

5．（1）猜測(cè)；一定

（2）留意；閉合

詞義

（1）推測(cè)：指根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的。其近義詞是“猜測(cè)”。可能：表示可以實(shí)現(xiàn)；也許，或許；能否。其反義詞是“一定”；

（2）留心：指注意。其近義詞是“留意”。開放：指（花）展開。其反義詞是“閉合”。

故解析為：（1）猜測(cè)、一定；（2）留意、閉合

考查了寫近義詞反義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞。

6．（1）②

（2）③

（3）①

詞匯運(yùn)用

飄蕩：指在空中飄浮，飄擺或飛升。飄揚(yáng)：指在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。蕩漾：水波微動(dòng)的樣子。形容起伏不定。

（1）結(jié)合詞義和語境，應(yīng)選：飄揚(yáng)。故選②

（2）結(jié)合詞義語境，應(yīng)選：蕩漾。故選③

（3）結(jié)合詞義和語境，應(yīng)選：飄蕩。故選①

故解析為：（1）②；（2）③；（3）①

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

7．（1）面露難色，嘟起了嘴

（2）激動(dòng)地跳了起來

句子排序、仿寫

（1）例句“嘛起了嘴，皺起了眉頭”是神態(tài)描寫，神態(tài)描寫主要是寫面部表情。根據(jù)后文“這道菜太難吃了”可知淘淘的表情應(yīng)該是厭惡、不開心。

（2）“高興地叫起來”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了人物興奮地心情。動(dòng)作描寫是對(duì)人物動(dòng)作的描寫。由前面“終于放假了，可以去旅行了”可以知道蘋蘋的心情是激動(dòng)的。

故解析為：（1）面露難色，嘟起了嘴；（2）激動(dòng)地跳了起來

考查了句子的補(bǔ)充，補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

8．A

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

B、C、D說法正確；

A.說法不正確。法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，課文《蜜蜂》節(jié)選自他的《昆蟲記》。

故解析為：A

考查了課文理解、作家及其作品、知識(shí)百科。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

9．C

語言表述

A、B、D意思相同。都是“馬跑得越快，離楚國(guó)就遠(yuǎn)了”。

C.意思與其他三句不同。意思是“馬跑得越快，離楚國(guó)就越近”。

故解析為：C

考查了句義。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。

10．C

詞匯運(yùn)用

A、B句子中關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用恰當(dāng)。

C.不恰當(dāng)?！靶」媚飷蹕寢尅迸c“關(guān)心周圍的每一個(gè)人”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“不但．而且”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

11．B；C；A；伊索寓言；克雷洛夫寓言

成語；文學(xué)文化常識(shí)

根據(jù)圖畫可知，依次對(duì)應(yīng)的成語是：刻舟求劍、對(duì)牛彈琴、畫蛇添足，故依填B、C、A。世界上影響很大的寓言有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。

故解析為：B、C、A；伊索寓言、克雷洛夫寓言

考查了成語和寓言故事。成語是中國(guó)漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。

12．（1）元日；清明；九月九日憶山東兄弟；蔡倫；李春；張擇端

（2）重陽節(jié)；登高；飲菊花酒；中秋節(jié)；春節(jié)；元宵節(jié)；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）部編三年級(jí)下冊(cè)第三單元我們學(xué)習(xí)了《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》三首詩，結(jié)合對(duì)《趙州橋》《清明上河圖》的學(xué)習(xí)填上空。蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。

（2）農(nóng)歷九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，古人在這一天有登高、佩戴茱萸、飲菊花酒的習(xí)俗。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還有中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等。與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的的詩句有“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

故解析為：（1）元日、清明、九月九日憶山東兄弟、蔡倫、李春、張擇端；（2）重陽節(jié)、登高、飲菊花酒、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明時(shí)節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂。

本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空、節(jié)日風(fēng)俗等傳統(tǒng)文化及詩歌默寫。結(jié)合課內(nèi)學(xué)時(shí)閱讀積累填上空。完成本題要注意加強(qiáng)閱讀積累，做到厚積薄發(fā)。

13．

通知4月2日上午8點(diǎn)，請(qǐng)三年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)集合，參加翠湖公園春游。少先隊(duì)大隊(duì)部

2021年3月30日

應(yīng)用文

結(jié)合題干信息，擬寫通知即可。注意通知的書寫格式。

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚?通知"二字，如果事情重要或緊急，也可寫"重要通知"或"緊急通知"，以引起注意。有的在"通知"前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

14．①；燕子飛行圖

15．輕快靈活

16．A；B；D

17．小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。斜飛；“斜飛”寫出了燕子飛行的姿態(tài)，體現(xiàn)了燕子飛行時(shí)輕快靈活的特點(diǎn)。

18．泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦

語段閱讀

考查語段閱讀。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

14．選文通過對(duì)燕子飛行時(shí)的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了燕子輕快靈活的飛行特點(diǎn)。如果要給選文描繪的畫面取個(gè)名字，我會(huì)取名叫“燕子飛行圖”。

故解析為：①、燕子飛行圖

15．第二自然段中，“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著”這句話寫出了小燕子飛行時(shí)輕盈靈活的特點(diǎn)?！奥印弊值囊馑际禽p輕擦過或拂過，我從“橫掠”一詞中體會(huì)到了燕子飛行時(shí)輕快靈活。

故解析為：輕快靈活

16．選文通過對(duì)燕子飛行時(shí)的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了燕子輕快靈活的飛行特點(diǎn)。如："另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著"這句話寫出了燕

子飛行時(shí)身體輕盈、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)；“嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的高柳下了”這句話寫出了燕子飛行速度快的特點(diǎn)。

故解析為：A、B、D

17．找出文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，并寫出理由即可，解析不唯一。

故解析為：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。斜飛

18．結(jié)合題干提示“唐朝詩人杜甫《絕句》”“燕子”，可知填寫的詩句是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”

故解析為：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

19．B

20．悄悄地；探出

21．嫩芽；小女孩；嫩芽的美麗和可愛

22．月亮；我把你一照；你就會(huì)變得漂亮！

散文

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

19．考查文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合"太陽說：'別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康！'風(fēng)兒說：'別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)！'雨露說：'別怕，我把你一灑，你就會(huì)變得歡暢！'可知解析。

故解析為：B

20．考查句子理解與賞析。從“一個(gè)嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯的小姑娘”結(jié)合句中的“悄悄地”“探出”可以看出，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出嫩芽的“膽怯”。

故解析為：悄悄地、探出

21．考查修辭手法。結(jié)合“慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞?！本渲邪选澳垩俊北茸鳌靶∨ⅰ保覀兛梢愿惺艿侥垩康拿利惡涂蓯?。

故解析為：嫩芽、小女孩、嫩芽的美麗和可愛

22．考查句子仿寫。結(jié)合句式"xx說："別怕，我把你xx，你就會(huì)變得xx!"，運(yùn)用擬人的修辭手法仿寫即可。

故解析為：月亮、我把你一照、你就會(huì)變得漂亮！

23．（1）一次有趣的小實(shí)驗(yàn)最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實(shí)驗(yàn)》，開始只是翻著看一看，后來覺得很好看，就看了起來。其中一個(gè)故事說從前有兩個(gè)國(guó)家打仗，有一個(gè)國(guó)家屢戰(zhàn)屢敗，后來在一個(gè)火車站內(nèi)捕獲了一個(gè)婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報(bào)，至此之后，那個(gè)國(guó)家再也沒有打過大敗仗了。我對(duì)這個(gè)故事很感興趣，便開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。接著我把我精心準(zhǔn)備的一個(gè)特大號(hào)的雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑地寫下了我的名字。最后一個(gè)漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍，我們的雞蛋運(yùn)動(dòng)員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)”。時(shí)間一分一秒的過去了，“這個(gè)雞蛋應(yīng)該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時(shí)候我很緊張，細(xì)密汗流水了出來。我把蛋殼快速剝了下來……“皇天不負(fù)有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。

但成功之余我還有個(gè)疑問，那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著這個(gè)疑問我去向爸爸請(qǐng)教。爸爸說：“因?yàn)榈皻ど嫌刑妓徕}，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應(yīng)后，醋酸就會(huì)進(jìn)入內(nèi)部，所以當(dāng)雞蛋煮熟后，醋酸便會(huì)附在蛋白上，便形成了原來在蛋殼上寫過的字。”哦，原來是這樣啊，我又明白了一個(gè)道理。

（2）春天來了

春天來了，校園里到處都是春光明媚的景象。

柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲；小草帶著泥土的芳香鉆出地面，一叢叢，一簇簇的；孩子們脫掉了厚重的冬衣，換上了輕便、鮮艷的春裝；鳥兒從巢里飛了出來，唧唧喳喳地叫著：“春天來了！春天來了！”

春天來了，池塘里，田野里，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。晴天，暖暖的陽光照在身上，輕柔的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服；雨天，一聲聲春雷宣告著：“春天來了！春天來了！”

春天來了，公園里又熱鬧起來了。散步的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友……一個(gè)個(gè)陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。

春天人們更忙了。俗話說：一年之計(jì)在于春。你看：大街小巷，忙碌的身影來來往往地穿梭著；田地里，農(nóng)民們?cè)诓ト鲋Ｍ姆N子；學(xué)校里，孩子們拿著新發(fā)的課本，臉上滿是對(duì)知識(shí)的渴望。

我熱愛春天，我喜歡聞花兒的芳香，看樹木的新綠，聽鳥兒的歡唱。我熱愛春天，因?yàn)榇禾斐錆M了生機(jī)，充滿了希望！

敘事

（1）明確習(xí)作要求是寫好作文的前提，本次作文首先明確半命題作文，要求以“一次的小實(shí)驗(yàn)”為題寫一寫你做過的一次實(shí)驗(yàn)。在寫作文之前，要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫的內(nèi)容，好的素材來源于生活，回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想自己做過的哪些實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)讓你有什么體驗(yàn)或收獲，選擇一次印象深刻的實(shí)驗(yàn)去寫。寫時(shí)可以用上“先．接著．然后．最后”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。注意將實(shí)驗(yàn)過程寫具體，詳細(xì)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

（2）這是一篇自命題作文，要求以“春天”為話題寫一篇文章，描寫你眼中春天的美景。寫作之前，先想一下：春天的氣候怎么樣？周圍的花草樹木有哪些變化？小動(dòng)物的生活有哪些變化？不同地方的春天各有什么特色？結(jié)合自己平時(shí)的觀察，按一定順序?qū)懴聛?。寫作時(shí)還要用上一些自己平時(shí)積累的描寫春天的詞語和詩句，用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法把春天的景色寫具體。

（1）本文小記敘了一次自己做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，過程清楚，語句通順，有條理。能用上學(xué)到的好詞佳句，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

（2）在孩子們的眼里，春天就是一幅幅畫：校園里、田野里、公園里．處處都有迷人的景色和歡樂的人群，那是一個(gè)美妙的、充滿色彩的世界。小用"叢叢""簇簇""聲聲"等疊詞，"抽""鉆"等動(dòng)詞，把春天的生機(jī)充分展現(xiàn)出來，結(jié)尾直抒胸臆，表述了自己對(duì)春天的熱愛之情。

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云南省保山市隆陽區(qū)2020-2021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

一、積累運(yùn)用。

1．（2021三下·隆陽期中）看拼音寫詞語。

yuānyāngfǎngfúzhìhuìmìfēng

qiānxūxiūjiànshǒuzhūdàitùzhēngqídòuyàn

鴛鴦；仿佛；智慧；蜜蜂；謙虛；修建；守株待兔；爭(zhēng)奇斗艷

拼音；詞形

“鴛鴦”拼讀時(shí)讀準(zhǔn)字音，不要寫成“遠(yuǎn)洋”；“仿佛”注意區(qū)分“防”、“拂”等形近字；“智慧”注意不要寫成“指揮”或“只會(huì)”等；“蜜蜂”之一“蜂”和“峰”、“鋒”等字區(qū)分開來；“謙虛”注意“虛”和“虎”、“慮”的區(qū)分；“修建”注意不要寫成了“修剪”；“守株待兔”注意“待兔”不要寫成“詩免”；“爭(zhēng)奇斗艷”“奇”是奇異的意思，不要寫成了“其”。

故解析為：鴛鴦、仿佛、智慧、蜜蜂、謙虛、修建、守株待兔、爭(zhēng)奇斗艷

查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。三是結(jié)合語境來區(qū)分同音字。

2．（2021三下·隆陽期中）下列每組詞語中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來，填在括號(hào)里。

（1）

A．爪牙（zhǎo）B．纖細(xì)（qiān）

C．撒手（s?。〥．眼花繚亂（liáo）（）

（2）

A．干燥（cào）B．電桿（gān）

C．水缸（gāng）D．相提并論（tí）（）

（3）

A．縫隙（xì）B．痕跡（héng）

C．大概（gài）D．千乘之國(guó)（shèng）（）

（4）

A．失誤（wù）B．陌生（mò）

C．勻稱（chēng）D．沒精打采（cǎi）（）

（1）B

（2）A

（3）B

（4）C

拼音

（1）“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xiān”，指細(xì)小。讀“qiàn”時(shí)，指拉船用的繩子。故選B。

（2）“干燥”的“燥”應(yīng)讀“zào”，指干；缺少水分。故選A。

（3）“痕跡”的“痕”應(yīng)讀“hén”，指痕跡。故選B。

（4）“勻稱”的“稱”應(yīng)讀“chèn”，指適合；相當(dāng)。讀“chēng”時(shí)，指叫；叫作。故選C。

故解析為：（1）B；（2）A；（3）B；（4）C

本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．（2021三下·隆陽期中）下列每組詞語中都有一個(gè)是錯(cuò)誤的，把它選出來，將序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）

A．偶爾B．解釋

C．花辨D．獅子（）

（2）

A．舞蹈B．飽漲

C．蘇醒D．代價(jià)（）

（3）

A．歐州B．設(shè)計(jì)

C．欣賞D．檢查（）

（4）

A．芬芳B．保存

C．追趕D．嬌傲（）

（1）C

（2）B

（3）A

（4）D

詞形

(1)A、B、D正確；

C.有誤，花瓣：花中花冠的一個(gè)組成部分，也是花被的內(nèi)部組成部分，還是花無性的一個(gè)組成部分。故“辨”錯(cuò)誤，應(yīng)為“瓣”；

(2)A、C、D正確；

B.有誤，暴漲：急劇上升。故“飽”錯(cuò)誤，應(yīng)為“暴”；

(3)B、C、D正確；

A.有誤，歐洲：歐羅巴州的簡(jiǎn)稱。故“州”錯(cuò)誤，應(yīng)為“洲”；

(4)A、B、C正確；

D.有誤，驕傲：傲慢自大而輕視他人。故“嬌”錯(cuò)誤，應(yīng)為“驕”。

故解析為：(1)C；(2)B；(3)A；(4)D

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．（2021三下·隆陽期中）“泛”字在字典中有多項(xiàng)解釋，請(qǐng)為下列句子中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌＃ㄌ钚蛱?hào)）

（1）小溪泛盡卻山行。

（2）聽到老師的夸獎(jiǎng)，她的臉上泛出紅暈。

（3）車技、口技、走鋼絲等技術(shù)泛稱雜技。

（4）霎時(shí)間，雨大得像天上的銀河泛濫了一樣。

（1）①

（2）②

（3）③

（4）⑤

字義

（1）小溪泛盡卻山行：小溪前行到了盡頭，走山路?！胺骸逼〉囊馑?。故選①；

（2）泛出：透出，冒出的意思?！胺骸蓖赋龅囊馑?。故選②；

（3）泛稱：統(tǒng)稱的意思?！胺骸睆V泛地。故選③；

（4）泛濫：指江河湖泊的水溢出?！胺骸狈簽E的意思。故選⑤。

故解析為：(1)①；(2)②；(3)③；(4)⑤

考查了多義字詞，一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

5．（2021三下·隆陽期中）寫出畫“橫線”詞語的近義詞，寫出畫“波浪線”的反義詞。

（1）在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。

（2）要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花的開放時(shí)間是不同的，

（1）猜測(cè)；一定

（2）留意；閉合

詞義

（1）推測(cè)：指根據(jù)已經(jīng)知道的，來猜想和判斷不知道的。其近義詞是“猜測(cè)”?？赡埽罕硎究梢詫?shí)現(xiàn)；也許，或許；能否。其反義詞是“一定”；

（2）留心：指注意。其近義詞是“留意”。開放：指（花）展開。其反義詞是“閉合”。

故解析為：（1）猜測(cè)、一定；（2）留意、閉合

考查了寫近義詞反義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞。

6．（2021三下·隆陽期中）選詞填上空。（填序號(hào)）

①飄蕩②飄揚(yáng)③蕩漾

（1）五星紅旗在旗桿上高高。

（2）一陣風(fēng)兒吹過，湖水起來。

（3）優(yōu)美的歌聲在草原上。

（1）②

（2）③

（3）①

詞匯運(yùn)用

飄蕩：指在空中飄浮，飄擺或飛升。飄揚(yáng)：指在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。蕩漾：水波微動(dòng)的樣子。形容起伏不定。

（1）結(jié)合詞義和語境，應(yīng)選：飄揚(yáng)。故選②

（2）結(jié)合詞義語境，應(yīng)選：蕩漾。故選③

（3）結(jié)合詞義和語境，應(yīng)選：飄蕩。故選①

故解析為：（1）②；（2）③；（3）①

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

7．（2021三下·隆陽期中）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

（1）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

淘淘：“這道菜太難吃了！”

（2）例：“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。

“終于放假了，可以去旅行了！”蘋蘋。

（1）面露難色，嘟起了嘴

（2）激動(dòng)地跳了起來

句子排序、仿寫

（1）例句“嘛起了嘴，皺起了眉頭”是神態(tài)描寫，神態(tài)描寫主要是寫面部表情。根據(jù)后文“這道菜太難吃了”可知淘淘的表情應(yīng)該是厭惡、不開心。

（2）“高興地叫起來”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了人物興奮地心情。動(dòng)作描寫是對(duì)人物動(dòng)作的描寫。由前面“終于放假了，可以去旅行了”可以知道蘋蘋的心情是激動(dòng)的。

故解析為：（1）面露難色，嘟起了嘴；（2）激動(dòng)地跳了起來

考查了句子的補(bǔ)充，補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

8．（2021三下·隆陽期中）下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．法布爾是英國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，課文《蜜蜂》節(jié)選自他的《昆蟲記》。

B．很多大詩人都曾在自己的作品中描繪了春天的美景，唐代的白居易寫的《憶江南》就是其中的一首詩。

C．中醫(yī)四診：望聞問切。雅人四好（hào）：琴棋書畫。

D．河北省趙縣洨河上的趙州橋橋身長(zhǎng)、橋面寬、跨度大，既雄偉又美觀，是一座世界聞名的石拱橋。

A

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

B、C、D說法正確；

A.說法不正確。法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，課文《蜜蜂》節(jié)選自他的《昆蟲記》。

故解析為：A

考查了課文理解、作家及其作品、知識(shí)百科。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

9．（2021三下·隆陽期中）下列四個(gè)句子中，表述的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？

B．馬跑得越快，離楚國(guó)就遠(yuǎn)了。

C．馬跑得越快，離楚國(guó)就不遠(yuǎn)了。

D．馬跑得越快，不可能不離楚國(guó)越遠(yuǎn)了。

C

語言表述

A、B、D意思相同。都是“馬跑得越快，離楚國(guó)就遠(yuǎn)了”。

C.意思與其他三句不同。意思是“馬跑得越快，離楚國(guó)就越近”。

故解析為：C

考查了句義。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。

10．（2021三下·隆陽期中）下面句中關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．只要向父母表述愛了，他們就會(huì)很高興。

B．蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超強(qiáng)的記憶力，而是一種無法解釋的本能。

C．小姑娘雖然愛媽媽，但是關(guān)心周圍的每一個(gè)人。

D．他的成功不僅靠運(yùn)氣，還靠平時(shí)的努力積累。

C

詞匯運(yùn)用

A、B句子中關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用恰當(dāng)。

C.不恰當(dāng)?！靶」媚飷蹕寢尅迸c“關(guān)心周圍的每一個(gè)人”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“不但．而且”。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

11．（2021三下·隆陽期中）下面的圖畫分別畫的是哪則寓言故事？（填序號(hào)）

A．畫蛇添足B．刻舟求劍C．對(duì)牛彈琴

這些成語都是出自中國(guó)古代寓言，我們還可以讀一讀其他國(guó)家的寓言，如、，都在世界上有很大影響。

B；C；A；伊索寓言；克雷洛夫寓言

成語；文學(xué)文化常識(shí)

根據(jù)圖畫可知，依次對(duì)應(yīng)的成語是：刻舟求劍、對(duì)牛彈琴、畫蛇添足，故依填B、C、A。世界上影響很大的寓言有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。

故解析為：B、C、A；伊索寓言、克雷洛夫寓言

考查了成語和寓言故事。成語是中國(guó)漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。

12．（2021三下·隆陽期中）填一填。

（1）通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我背誦了古詩《》《》《》……知道了改進(jìn)了造紙術(shù)，設(shè)計(jì)了趙州橋，還知道了《清明上河圖》的是。

（2）農(nóng)歷九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，古人在這一天有、的習(xí)俗。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有、、等。請(qǐng)寫兩句有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩句，。

（1）元日；清明；九月九日憶山東兄弟；蔡倫；李春；張擇端

（2）重陽節(jié)；登高；飲菊花酒；中秋節(jié)；春節(jié)；元宵節(jié)；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）部編三年級(jí)下冊(cè)第三單元我們學(xué)習(xí)了《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》三首詩，結(jié)合對(duì)《趙州橋》《清明上河圖》的學(xué)習(xí)填上空。蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。

（2）農(nóng)歷九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，古人在這一天有登高、佩戴茱萸、飲菊花酒的習(xí)俗。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還有中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等。與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的的詩句有“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

故解析為：（1）元日、清明、九月九日憶山東兄弟、蔡倫、李春、張擇端；（2）重陽節(jié)、登高、飲菊花酒、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明時(shí)節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂。

本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空、節(jié)日風(fēng)俗等傳統(tǒng)文化及詩歌默寫。結(jié)合課內(nèi)學(xué)時(shí)閱讀積累填上空。完成本題要注意加強(qiáng)閱讀積累，做到厚積薄發(fā)。

13．（2021三下·隆陽期中）請(qǐng)根據(jù)提示，在下邊方框里寫一則通知。

集合時(shí)間：4月2日上午8點(diǎn)集合地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

通知對(duì)象：三年級(jí)全體同學(xué)

具體活動(dòng)：去翠湖公園春游

通知發(fā)布者：少先隊(duì)大隊(duì)部

通知發(fā)布時(shí)間：2021年3月30日

通知4月2日上午8點(diǎn)，請(qǐng)三年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)集合，參加翠湖公園春游。少先隊(duì)大隊(duì)部

2021年3月30日

應(yīng)用文

結(jié)合題干信息，擬寫通知即可。注意通知的書寫格式。

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚?通知"二字，如果事情重要或緊急，也可寫"重要通知"或"緊急通知"，以引起注意。有的在"通知"前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

二、閱讀理解。

（2021三下·隆陽期中）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

燕子（節(jié)選）

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

14．選文寫的是燕子（①飛行②停歇）時(shí)的樣子。如果要給選文描繪的畫面取個(gè)名字，我會(huì)取名叫。

15．第二自然段中“掠”字的意思是輕輕擦過或拂過。因此，我從“橫掠”一詞中體會(huì)到了燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)。

16．你從選文中看出燕子的哪些特點(diǎn)？（）。

A．身體輕盈B．動(dòng)作敏捷C．喜歡唱歌D．飛行速度快

17．請(qǐng)?jiān)谖亩沃姓页鲆粋€(gè)你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的句子，在這個(gè)句子中，你認(rèn)為最優(yōu)美生動(dòng)的一個(gè)詞語是，因?yàn)椤?/p>

18．可愛的小燕子也經(jīng)常被古人寫進(jìn)詩句里，例如唐朝詩人杜甫《絕句》中的“，”兩句。

14．①；燕子飛行圖

15．輕快靈活

16．A；B；D

17．小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。斜飛；“斜飛”寫出了燕子飛行的姿態(tài)，體現(xiàn)了燕子飛行時(shí)輕快靈活的特點(diǎn)。

18．泥融飛燕子；沙暖睡鴛鴦

語段閱讀

考查語段閱讀。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

14．選文通過對(duì)燕子飛行時(shí)的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了燕子輕快靈活的飛行特點(diǎn)。如果要給選文描繪的畫面取個(gè)名字，我會(huì)取名叫“燕子飛行圖”。

故解析為：①、燕子飛行圖

15．第二自然段中，“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著”這句話寫出了小燕子飛行時(shí)輕盈靈活的特點(diǎn)?！奥印弊值囊馑际禽p輕擦過或拂過，我從“橫掠”一詞中體會(huì)到了燕子飛行時(shí)輕快靈活。

故解析為：輕快靈活

16．選文通過對(duì)燕子飛行時(shí)的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了燕子輕快靈活的飛行特點(diǎn)。如："另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著"這句話寫出了燕

子飛行時(shí)身體輕盈、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)；“嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的高柳下了”這句話寫出了燕子飛行速度快的特點(diǎn)。

故解析為：A、B、D

17．找出文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，并寫出理由即可，解析不唯一。

故解析為：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。斜飛

18．結(jié)合題干提示“唐朝詩人杜甫《絕句》”“燕子”，可知填寫的詩句是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”

故解析為：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

（2021三下·隆陽期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

芽

一個(gè)嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯（qiè）的小姑娘……

太陽照耀她，春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤(rùn)她，她感到溫暖、親切、舒坦（tǎn），同時(shí)也有些害怕。

太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康！”風(fēng)兒說：“別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)！”雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會(huì)變得歡暢！”

于是，嫩芽?jī)河赂业靥鹆祟^，張開了雙手，迎向陽光，迎向風(fēng)兒，迎向雨露。慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個(gè)朝氣蓬（péng）勃（bó）的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

19．嫩芽從土里探出頭來（）幫助了她。

A．太陽、風(fēng)兒、土地B．太陽、風(fēng)兒、雨露C．太陽、風(fēng)兒、青蔥

20．“一個(gè)嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯的小姑娘?！睆倪@句話中的、這兩個(gè)詞可以看出嫩芽的“膽怯”。

21．“慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個(gè)朝氣蓬（péng）勃（bó）的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。”句中把比作，可以感受到。

22．還有誰會(huì)安慰小嫩芽呢？讀一讀太陽、風(fēng)兒、雨露對(duì)嫩芽?jī)赫f的話，照樣子寫一寫。

說：“別怕，！”

19．B

20．悄悄地；探出

21．嫩芽；小女孩；嫩芽的美麗和可愛

22．月亮；我把你一照；你就會(huì)變得漂亮！

散文

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

19．考查文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合"太陽說：'別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康！'風(fēng)兒說：'別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)！'雨露說：'別怕，我把你一灑，你就會(huì)變得歡暢！'可知解析。

故解析為：B

20．考查句子理解與賞析。從“一個(gè)嫩芽，悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯的小姑娘”結(jié)合句中的“悄悄地”“探出”可以看出，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出嫩芽的“膽怯”。

故解析為：悄悄地、探出

21．考查修辭手法。結(jié)合“慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青蔥可愛了，猶如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。”句中把“嫩芽”比作“小女孩”，我們可以感受到嫩芽的美麗和可愛。

故解析為：嫩芽、小女孩、嫩芽的美麗和可愛

22．考查句子仿寫。結(jié)合