云南省昆明市五華區(qū)20222023學年五年級下學期語文期末監(jiān)測卷

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一、走進童年歲月感受童真童趣

1．（2023五下·五華期末）看拼音，在對應序號的橫線處正確、美觀地書寫字詞。

（1）祖父的花園里有滿身絨毛，yuángǔngǔn的，就像一個小毛球似的蜜蜂，有suíyì飛的húdié，金的qīngtíng和綠的màzhà?；▓@里mínghuǎnghuǎng的，新鮮漂亮。

（2）虎門銷煙、抗拒列強的清代民族英雄林則徐，niánlíng尚小，xiàngmàoduānzhuāng，yítàiwēiyán，cōngmíng過人。七歲時父親就教他作文、吟詩、對句。一次，林則徐到姑父家做客。姑父家的門檻特別高，姑父見他半天還邁不過門檻，便取笑說：神童足短；他馬上回答：姑父門高。他的對句得到姑父的shǎngshí和賓客們的zànxǔ。

（1）圓滾滾；隨意；蝴蝶；蜻蜓；螞蚱；明晃晃

（2）年齡；相貌端莊；儀態(tài)威嚴；聰明；賞識；贊許

看拼音寫漢字

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“滾、蚱、蜓、威、賞、贊”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：（1）圓滾滾；隨意；蝴蝶；蜻蜓；螞蚱；明晃晃；（2）年齡；相貌；端莊；儀態(tài)；威嚴；聰明；賞識；贊許

本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2023五下·五華期末）默寫宋代范成大的《四時田園雜興》（其三十一），再填上空。

，

，

這首詩表述了農村孩子及的品格。

晝出耘田夜績麻；村莊兒女各當家；童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；熱愛勞動（勤勞淳樸）；天真可愛（活潑可愛、無憂無慮）

古詩詞默寫；文章主旨理解

結合所學可知，“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自宋代范成大的《四時田園雜興》，這首詩描寫農村夏日生活中的一個場景，詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛作了較為細膩的描寫，表述了對勞動人民的敬愛與同情之情，也表述了對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。

故解析為：晝出耘田夜績麻；村莊兒女各當家；童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；熱愛勞動（勤勞淳樸）；天真可愛（活潑可愛、無憂無慮）

本題考查了古詩文默寫，學生平時在學習的過程中就要對詩歌內容加強記憶，尤其是文中的重要語句。

3．（2023五下·五華期末）先讀段，再完成作業(yè)。

一日，吾正與各姐弟興（致、至）勃勃，于地撿珠。弟曰：“來場比賽，何如？”吾與姐弟一同曰：“好?！北荣愰_始，吾手（疾、急）眼快，少時就有小半碗。撿至一半，吾（遠望、遠眺）前方有大珠，（飛奔、飛馳）至地點。無看清，便抓起。抓起后用手捏，疑惑：此珠為何如此軟？一看，此是狗屎也。吾手忙腳亂，棄之，后見吾母，哭笑不得。

（1）這段話主要寫了事。

（2）劃去文中使用不恰當?shù)淖衷~。

（3）“疑”“惑”兩字的第二畫分別是：、

（1）我和各姐弟比賽撿珠，我卻撿了狗屎

（2）至；急；遠望；飛馳

（3）乚；丨

筆畫與筆順；文章大意理解

（1）考查主要內容概括，結合所學，主要內容是人物＋事件。人物文章中“吾正與各姐弟”可知是我和各位姐弟們。事件“于地撿珠。弟曰：“來場比賽，何如？”一看，此是狗屎也“翻譯出來就是在地上撿珠子，一看是狗屎?！笨傻玫浇馕?。

（2）興致勃勃指的是：興致：興趣。勃勃：旺盛的樣子。形容興趣濃厚，情緒高昂。遠望指向遠處望去；遠眺指望遠處看，結合前面“吾”和“前方有大珠”可知填入名詞。飛奔多指人或馬，飛馳多指車。

（3）“疑”筆順：撇、豎彎鉤、撇、橫、橫、撇、點、橫撇、點、橫撇、豎、橫、撇、捺。“惑”筆順：橫、豎、橫折、橫、提、斜鉤、撇、點、點、斜鉤、點、點、

故解析為：（1）我和各姐弟比賽撿珠，我卻撿了狗屎；（2）至；急；遠望；飛馳；（3）乚；丨

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

二、走近名人故事獲得名著滋養(yǎng)

（2023五下·五華期末）讀短文，再完成作業(yè)。

____

①“西南聯(lián)大”在八年抗戰(zhàn)中培養(yǎng)了2位諾貝爾物理學獎得主、5位國家最高科學技術獎獲得者、8位“兩彈一星”功勛獎，174位中國工程院和中國科學院院士，100多位人文大師，創(chuàng)造了“戰(zhàn)時高等教育體制的杰作”。楊振寧就是2位諾貝爾物理學獎得主其中一位。他是中國科學院院士。

②楊振寧的童年，是一段美好幸福的回憶。他1922年出生于安徽合肥。他四歲半時，開始由母親教認字。五歲時，家里請了一位老先生教他和其他堂兄弟姊妹念書，是念一本叫做《龍文鞭影》的啟蒙書。他六歲時，父親一從美國回來就讓他背念過的書。他便從頭至尾背了一遍，得到了父親送給他的一支自來水筆，這是他一生中所看到的第一支自來水筆。

③有一天，楊振寧在學校圖書館看到一本名為《神秘宇宙》的書，他被書中的內容吸引。回家竟對父母說將來有一天我要拿諾貝爾獎父親雖然把這句話當作是孩童的狂語，但他堅信楊振寧氣宇不凡，必成大器。

④最近，楊振寧在清華大學的百歲演講時說：“盡量多讀書，多讀歷史，尤其是世界史?！钡拇_，從不同的視角看歷史，你會發(fā)現(xiàn)原來除了中華五千年的璀璨文明外，世界上還發(fā)生過許多有趣的事情。同一時期，中國vs世界：唐朝，誕生了李白、杜甫等詩人，而愛講故事的阿拉伯人，創(chuàng)作了《天方夜譚》《一千零一夜》等神話；宋朝，中國發(fā)明了活字印刷術，影響了整個世界的文化進程，讓羅馬帝國從抄書變成了印書……

4．第①段運用了的方法，寫出了“”“戰(zhàn)時高等教育體制的杰作”。

5．在③段空白處中加上正確的標點符號。

6．在文前的橫線處給短文取個恰當?shù)念}目。

7．六歲時的楊振寧為什么會得到父親送給他的一支自來水筆？請在②段中用橫線畫出2個原因。

8．楊振寧被《》書中的內容吸引，立下的志向。

9．仿寫“盡量多讀書，多讀歷史，尤其是世界史?！?。

多，多，尤其是。

10．你認為楊振寧日后必成大器的原因是：童年時；。

4．列數(shù)字；西南聯(lián)大

5．：“?！?/p>

6．中國科學院院士楊振寧

7．他六歲時，父親一從美國回來就讓他背念過的書。他便從頭至尾背了一遍，得到了父親送給他的一支自來水筆，這是他一生中所看到的第一支自來水筆。

8．《神秘宇宙》；將來有一天要拿諾貝爾獎

9．鍛煉；跑步；慢跑

10．母親教認字，受到《龍文鞭影》的啟蒙；多閱讀，尤其是閱讀世界史

寫人類記敘文閱讀

閱讀理解是語文學習過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復完成閱讀習題中積累和磨練。

4．結合句子““西南聯(lián)大”在八年抗戰(zhàn)中培養(yǎng)了2位諾貝爾物理學獎得主、5位國家最高科學技術獎獲得者、8位“兩彈一星”功勛獎，174位中國工程院和中國科學院院士，100多位人文大師，創(chuàng)造了“戰(zhàn)時高等教育體制的杰作”。”中的數(shù)字可知運用了列數(shù)字的說明方法，說明了“西南聯(lián)大”在八年抗戰(zhàn)中培養(yǎng)了大批人才。結合對句子的理解進行作答。

故解析為：列數(shù)字；西南聯(lián)大

5．“回家竟對父母說”后面應該用冒號和引號，表示后面是說的話，“將來有一天我要拿諾貝爾獎”這句后面應該用句號和后引號；表示說的話說完了。

故解析為：：“?！?/p>

6．結合所學可知全文出現(xiàn)詞語頻率最高是“楊振寧”。結合短文內容，可以用“中國科學院院士楊振寧”作為標題。

故解析為：中國科學院院士楊振寧

7．結合句子“他六歲時，父親一從美國回來就讓他背念過的書。他便從頭至尾背了一遍，得到了父親送給他的一支自來水筆，這是他一生中所看到的第一支自來水筆。”可知解析。

故解析為：他六歲時，父親一從美國回來就讓他背念過的書。他便從頭至尾背了一遍，得到了父親送給他的一支自來水筆，這是他一生中所看到的第一支自來水筆。

8．結合句子“楊振寧在學校圖書館看到一本名為《神秘宇宙》的書，他被書中的內容吸引。回家竟對父母說將來有一天我要拿諾貝爾獎父親雖然把這句話當作是孩童的狂語，但他堅信楊振寧氣宇不凡，必成大器?！笨芍馕觥?/p>

故解析為：《神秘宇宙》；將來有一天要拿諾貝爾獎

9．運用“多，多，尤其”造句即可。

故解析為：鍛煉；跑步；慢跑

10．結合“楊振寧的童年，是一段美好幸福的回憶。他1922年出生于安徽合肥。他四歲半時，開始由母親教認字?！薄白罱瑮钫駥幵谇迦A大學的百歲演講時說：“盡量多讀書，多讀歷史，尤其是世界史?！钡拇_，從不同的視角看歷史，你會發(fā)現(xiàn)原來除了中華五千年的璀璨文明外，世界上還發(fā)生過許多有趣的事情。”可知解析。

故解析為：母親教認字，受到《龍文鞭影》的啟蒙；多閱讀，尤其是閱讀世界史；

（2023五下·五華期末）讀三則材料，再完成作業(yè)。

材料一：著名作家冰心兒時8年的童年生活深深印在了她的心里。她跟隨父親到軍艦上參觀，并給海軍士兵講故事。她騎著白馬在沙灘上奔馳，留下她歡快的笑聲；在瓜棚架下聽父親講故事，看天空的星星；在山上，被狼追逐，驚心動魄。陰天的時候，冰心與朋友吹泡泡和聊天，盡情放飛著美麗的童年之夢。

材料二：作家莫言童年的時候，看“閑書”就是最大的樂趣。因為那時候他體力較差，不太喜歡和村里的孩子追逐打鬧，無事可做時，就以書為伴。從《封神演義》到《三國演義》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》……各種各樣的書，一點一滴豐富了他的童年時光，改變了他的人生軌跡。

材料三：2021年5月22日，“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平在長沙逝世，享年91歲。1997年初夏，我第一次采訪袁先生，當問到他童年時最喜歡的事，袁先生立即如數(shù)家珍，他喜歡看卓別林的電影，看過美國好萊塢拍的《人猿泰山》，還看過根據(jù)《天方夜譚》拍的《阿里巴巴和四十大盜》等。他說：“我媽媽帶我唱電影的英文插曲，我學英文就是這么起步的。”他還說：“我在街頭茶館聽過評書《西游記》《封神榜》《七俠五義》等?！?。

11．用序號在“材料一”中標出冰心童年時做過和遇到的8件事。

12．想象“材料一”中冰心與朋友吹泡泡的情景，用上1—2種修辭手法寫幾句話。

13．“材料二”中莫言和“材料三”中袁隆平童年時都喜歡讀中國古典名著，本學期你也讀過《三國演義》中，《水滸傳》中，《西游記》中的故事。

14．轉述“材料三”中橫線上的句子。

15．判斷下面句子的說法，用“正確”“錯誤”表示。

①“顏筋柳眉”指的是唐代著名的書法家顏真卿和柳宗元。

②《紅樓春趣》選自明代長篇小說《紅樓夢》，按照事情發(fā)展的順序重點寫了寶玉和黛玉等人放風箏的場景。

16．用線連接對應的人物外貌，并在書名號內填名著。

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端。

——選自《》施耐庵身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴齜牙弼馬溫，心高要做齊天圣。

——選自《》吳承恩

長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，似有神仙之概。

——選自《》羅貫中兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳拂風，心較比干多一竅，病若西子勝三分。

——選自《》曹雪芹

11．①她跟隨父親到軍艦上參觀，并②給海軍士兵講故事。③她騎著白馬在沙灘上奔馳，留下她歡快的笑聲；④在瓜棚架下聽父親講故事，⑤看天空的星星；⑥在山上，被狼追逐，驚心動魄。陰天的時候，⑦冰心與朋友吹泡泡和⑧聊天，盡情放飛著美麗的童年之夢。

12．我和幾個小伙伴先把泡泡水倒進模具里，再把模具放進泡泡機里，然后沾滿泡泡水，提出來，最后輕輕吹。這些大大小小、成千上萬的泡泡像一個個頑皮的小精靈，有的在親吻草地和姹紫嫣紅的鮮花；有的乘著風飛向遠方；還有的飛向藍天媽媽的懷里，蓋著云朵被子睡著了。我們還吹出了大泡泡，它們像一個個玻璃球，正在天空中蹦跳著。

13．《草船借箭》；《景陽岡》；《猴王出世》

14．他說，他媽媽帶他唱電影的英文插曲，他學英文就是這么起步的。

15．錯誤；錯誤

16．水滸傳；西游記；三國演義；紅樓夢

非連續(xù)性文本閱讀

考查了課文的理解、古詩文默寫。課文的理解培養(yǎng)學了生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，要求我們對課文內容非常熟悉。

11．結合句子“她跟隨父親到軍艦上參觀，并給海軍士兵講故事。她騎著白馬在沙灘上奔馳，留下她歡快的笑聲；在瓜棚架下聽父親講故事，看天空的星星；在山上，被狼追逐，驚心動魄。陰天的時候，冰心與朋友吹泡泡和聊天，盡情放飛著美麗的童年之夢。”可知解析。

故解析為：①她跟隨父親到軍艦上參觀，并②給海軍士兵講故事。③她騎著白馬在沙灘上奔馳，留下她歡快的笑聲；④在瓜棚架下聽父親講故事，⑤看天空的星星；⑥在山上，被狼追逐，驚心動魄。陰天的時候，⑦冰心與朋友吹泡泡和⑧聊天，盡情放飛著美麗的童年之夢。

12．把吹肥皂泡的過程呈現(xiàn)出來，發(fā)揮想象，將自己在吹泡泡時會將泡泡想象成什么寫出來，突出泡泡美麗、神奇的特點，運用適當?shù)男揶o手法即可。

故解析為：我和幾個小伙伴先把泡泡水倒進模具里，再把模具放進泡泡機里，然后沾滿泡泡水，提出來，最后輕輕吹。這些大大小小、成千上萬的泡泡像一個個頑皮的小精靈，有的在親吻草地和姹紫嫣紅的鮮花；有的乘著風飛向遠方；還有的飛向藍天媽媽的懷里，蓋著云朵被子睡著了。我們還吹出了大泡泡，它們像一個個玻璃球，正在天空中蹦跳著。

13．結合所學可知我國古典四大名著分別是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》?！度龂萘x》中的故事有“三顧茅廬~桃園三結義一草船借箭”；《水滸傳》中的故事有“武松打虎~倒拔垂楊柳~風雪山神廟”；《西游記》中的故事有“大鬧天宮”三借芭蕉扇~真假美猴王”。

故解析為：《草船借箭》；《景陽岡》；《猴王出世》

14．把“我媽媽”改成他媽媽，“我”變成“他”，去掉冒號和雙引號。把“冒號”改成逗號即可。

故解析為：他說，他媽媽帶他唱電影的英文插曲，他學英文就是這么起步的。

15．①考查學生對文學常識的理解。顏、柳：指我國唐代著名書法家顏真卿、柳公權，他們的字體被稱為顏體、柳體。顏體雄渾剛勁，柳體挺拔秀美，比喻顏。柳的字遒勁有力。也用于稱贊別人的書法作品。也作“柳骨顏筋”、“顏骨柳筋”。這個句子說法有誤。②本題考查課文內容的掌握?！都t樓春趣》，節(jié)選自古典名著《紅樓夢》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞》，是這一回的第三個情節(jié)，也是尾聲，講的是寶玉、黛玉等青春年少在大觀園里放風箏的故事，也是大觀園最后一次快樂而縱情的聚會。這個句子說法有誤。

故解析為：錯誤；錯誤

16．本題考查人物形象的掌握。平時要嘗試閱讀作品，把握重要的人物形象，主要故事情節(jié)，以及作品主題等。第一張描寫的是《水滸傳》中的武松。通過閱讀可知，“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣”這寫的是四大名著《水滸傳》中的武松。出自《水滸傳》第二十三回，描寫了武松的外貌。

第二幅圖從-手舉金箔棒一根~一雙懌眼似明星”(孫悟空從東海龍宮取得金筋棒，在太上者君的煉丹爐里練得火眼金晴)關鍵詞可以看出，此處是孫悟空。

第三幅描寫的是《三國演義》中的諸葛亮。通過閱讀可知，“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”這句話是劉備描述諸葛亮的話，意思是：劉備打量諸葛亮，只見他身高八尺，臉上像玉一樣光滑，頭上戴著綸巾，身上披著畫有仙鶴的袍子，神態(tài)仿佛像是一位神仙般。

最后一幅圖描寫的是《紅樓夢》中的林黛玉。通過積累可知，這是《紅樓夢》中第三回中寶玉與黛玉初會時，寶玉眼中的黛玉形象，體現(xiàn)出了黛玉的體弱多病的特點。

故解析為：水滸傳；西游記；三國演義；紅樓夢

三、走進細節(jié)描寫學習運用語言

17．（2023五下·五華期末）讀句段，再完成作業(yè)。

（1）在《》一文中“毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。”這句話抓住毛主席的和寫出了他的心情。

（2）這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。

這段話抓住人物的和寫出了王熙鳳的性格特點。請在段中至少找出6個表示動作的詞語。

（1）青山處處埋忠骨；動作；神態(tài)；因痛失愛子而無比悲痛和懷念

（2）動作；語言；攜、打量、送至、坐下、說、拭

文章大意理解；《紅樓夢》

（1）結合提示“毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！笨芍鲎浴肚嗌教幪幝裰夜恰?，這個句子抓住“仰、望著”這些動作詞語，以及“強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！边@樣神態(tài)描寫，毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東得知這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。文章截取最能表現(xiàn)人物精神境界的一個片段，通過細節(jié)描寫反映出毛澤東的崇高境界，展示了他凡人的情懷和不同凡人的胸懷，讀后讓人肅然起敬。

（2）結合“因笑道”可知是語言描寫，抓住“攜著黛玉的手、上下細細打量了、送至賈母身邊坐下、說著，便用帕拭淚”可知是動作描寫?！疤煜抡嬗羞@樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女?！斌w現(xiàn)了王熙鳳的機變逢迎，既贊美了林黛玉的美貌，又討好了賈母，且不得罪迎春等姐妹。

故解析為：（1）青山處處埋忠骨；動作；神態(tài)；因痛失愛子而無比悲痛和懷念；（2）動作；語言；攜、打量、送至、坐下、說、拭

對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

18．（2023五下·五華期末）讀對話，學寫一段你和父或母商議做某件事情時的對話。

周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”

諸葛亮說：“用弓箭最好?！?/p>

周瑜說：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！?/p>

諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”

周瑜問：“十天造得好嗎？”

諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”

周瑜問：“先生預計幾天可以造好？”

諸葛亮說：“只要三天。”

周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”

諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！薄拔摇保骸啊保福福骸啊??！拔摇保骸啊?，父（母）：“”。“我”：“”，父（母）：“”。

爸爸，我期末測試結束了，你看要不我們一家三口去哪里玩一下？；可以可以，我們好久沒有出門旅游了，那我們去哪里比較好？；要不去西安吧？我好想看看大唐不夜城?。?；這個地方不錯，正好你媽媽也想要去體驗一下漢服，那我們就去西安吧。；好耶，那我現(xiàn)在就去收拾東西?。缓?，那我先訂機票和酒店。

對話交流

結合例句中一問一答的對話方式，圍繞自己想和父母商量的事情的內容，進行對話仿寫，要注意對話中冒號、引號以及其他標點符號的正確運用，把句子寫通順。

故解析為：爸爸，我期末測試結束了，你看要不我們一家三口去哪里玩一下？可以可以，我們好久沒有出門旅游了，那我們去哪里比較好？要不去西安吧？我好想看看大唐不夜城?。∵@個地方不錯，正好你媽媽也想要去體驗一下漢服，那我們就去西安吧。好耶，那我現(xiàn)在就去收拾東西！好，那我先訂機票和酒店。

題目主要考查學生的語言表述能力。語言表述要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

19．（2023五下·五華期末）從“資料袋”和學過的課文中，學習運用人物描寫的方法，自擬題目，寫一個童年時給你印象最深刻的人，寫出他（她）的特點。

資料袋：人物描寫主要有四種方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。通過人物的容貌、衣著特征的描寫，表現(xiàn)人物的性格、精神面貌和思想品質；通過人物內心的喜、怒、哀、樂等復雜感情的描寫，真實、有效地刻畫人物，突出中心思想；通過人物的行動、動作描寫，刻畫人物的思想性格，展示人物精神面貌，把人物寫“活”。

要求：內容具體，感情真實，表述有條理，分段表述，不寫錯別字，正確使用標點符號。不少于400字。

那道最獨特的風景線

清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點鐘，正想翻身再睡一下的時候，媽媽叫起來了：“快點起床，別睡了，再睡上學就要遲到了，快穿好衣服?！蔽覙O不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點吃早餐了，多吃點，不然上午會餓，人一餓記憶力會下降的，會影響學習的。”我不愿吃的煮雞蛋硬讓我吃了兩個。在我終于可以背起書包準備出門時，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”

放學回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業(yè)，認真一點寫，早一點把作業(yè)寫完，別到很晚還沒寫完?！蔽液貌蝗菀讓懲曜鳂I(yè)，剛打開電視準備“大飽眼?！钡臅r候，媽媽的嘮叨又來了：“洗澡睡覺了，早睡早起精神好?！蹦憧?，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩。

可是有一次，我徹底改變了對媽媽嘮叨的看法。有一個早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了。到了學校，第二節(jié)語文課時，我發(fā)現(xiàn)我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發(fā)現(xiàn)批評我，那節(jié)語文課也沒學好，直后悔沒聽媽媽的話檢查好書包。

我現(xiàn)在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經喜歡媽媽的嘮叨了，媽媽的嘮叨成了我生活中一道最獨特的風景線。

寫人類作文

本題為自命題作文，要求選擇一個印象最深的人，寫出這個人的獨到之處。偉大的英雄人物是一道獨特的風景線，平凡人也是一道獨特的風景線。在你的童年生活中，你覺得誰給你的印象最深，誰是那道最獨特的風景線呢？選擇你最想介紹的去寫。寫作時要注意結合選擇典型的事例表現(xiàn)這位同學的特點，寫作時要做到內容具體，過程詳實，突出重點；利用“外、語、動、心、神”來充實事件過程的人物表現(xiàn)，最終表述某種情感。注意事件的情節(jié)變化，以及自己在事件中的情感、心理變化，結尾有在這件事情中的感悟與啟發(fā)。

本文小抓住清早、放學時媽媽的“嘮叨”，又選擇了生活中典型的事例，表現(xiàn)了媽媽對自己的愛，表述了對媽媽的理解與感恩，語句通順，結構合理，是一篇不錯的習作。

1/1云南省昆明市五華區(qū)2022-2023學年五年級下學期語文期末監(jiān)測卷

一、走進童年歲月感受童真童趣

1．（2023五下·五華期末）看拼音，在對應序號的橫線處正確、美觀地書寫字詞。

（1）祖父的花園里有滿身絨毛，yuángǔngǔn的，就像一個小毛球似的蜜蜂，有suíyì飛的húdié，金的qīngtíng和綠的màzhà?；▓@里mínghuǎnghuǎng的，新鮮漂亮。

（2）虎門銷煙、抗拒列強的清代民族英雄林則徐，niánlíng尚小，xiàngmàoduānzhuāng，yítàiwēiyán，cōngmíng過人。七歲時父親就教他作文、吟詩、對句。一次，林則徐到姑父家做客。姑父家的門檻特別高，姑父見他半天還邁不過門檻，便取笑說：神童足短；他馬上回答：姑父門高。他的對句得到姑父的shǎngshí和賓客們的zànxǔ。

2．（2023五下·五華期末）默寫宋代范成大的《四時田園雜興》（其三十一），再填上空。

，

，

這首詩表述了農村孩子及的品格。

3．（2023五下·五華期末）先讀段，再完成作業(yè)。

一日，吾正與各姐弟興（致、至）勃勃，于地撿珠。弟曰：“來場比賽，何如？”吾與姐弟一同曰：“好?！北荣愰_始，吾手（疾、急）眼快，少時就有小半碗。撿至一半，吾（遠望、遠眺）前方有大珠，（飛奔、飛馳）至地點。無看清，便抓起。抓起后用手捏，疑惑：此珠為何如此軟？一看，此是狗屎也。吾手忙腳亂，棄之，后見吾母，哭笑不得。

（1）這段話主要寫了事。

（2）劃去文中使用不恰當?shù)淖衷~。

（3）“疑”“惑”兩字的第二畫分別是：、

二、走近名人故事獲得名著滋養(yǎng)

（2023五下·五華期末）讀短文，再完成作業(yè)。

____

①“西南聯(lián)大”在八年抗戰(zhàn)中培養(yǎng)了2位諾貝爾物理學獎得主、5位國家最高科學技術獎獲得者、8位“兩彈一星”功勛獎，174位中國工程院和中國科學院院士，100多位人文大師，創(chuàng)造了“戰(zhàn)時高等教育體制的杰作”。楊振寧就是2位諾貝爾物理學獎得主其中一位。他是中國科學院院士。

②楊振寧的童年，是一段美好幸福的回憶。他1922年出生于安徽合肥。他四歲半時，開始由母親教認字。五歲時，家里請了一位老先生教他和其他堂兄弟姊妹念書，是念一本叫做《龍文鞭影》的啟蒙書。他六歲時，父親一從美國回來就讓他背念過的書。他便從頭至尾背了一遍，得到了父親送給他的一支自來水筆，這是他一生中所看到的第一支自來水筆。

③有一天，楊振寧在學校圖書館看到一本名為《神秘宇宙》的書，他被書中的內容吸引?；丶揖箤Ω改刚f將來有一天我要拿諾貝爾獎父親雖然把這句話當作是孩童的狂語，但他堅信楊振寧氣宇不凡，必成大器。

④最近，楊振寧在清華大學的百歲演講時說：“盡量多讀書，多讀歷史，尤其是世界史?！钡拇_，從不同的視角看歷史，你會發(fā)現(xiàn)原來除了中華五千年的璀璨文明外，世界上還發(fā)生過許多有趣的事情。同一時期，中國vs世界：唐朝，誕生了李白、杜甫等詩人，而愛講故事的阿拉伯人，創(chuàng)作了《天方夜譚》《一千零一夜》等神話；宋朝，中國發(fā)明了活字印刷術，影響了整個世界的文化進程，讓羅馬帝國從抄書變成了印書……

4．第①段運用了的方法，寫出了“”“戰(zhàn)時高等教育體制的杰作”。

5．在③段空白處中加上正確的標點符號。

6．在文前的橫線處給短文取個恰當?shù)念}目。

7．六歲時的楊振寧為什么會得到父親送給他的一支自來水筆？請在②段中用橫線畫出2個原因。

8．楊振寧被《》書中的內容吸引，立下的志向。

9．仿寫“盡量多讀書，多讀歷史，尤其是世界史?！薄?/p>

多，多，尤其是。

10．你認為楊振寧日后必成大器的原因是：童年時；。

（2023五下·五華期末）讀三則材料，再完成作業(yè)。

材料一：著名作家冰心兒時8年的童年生活深深印在了她的心里。她跟隨父親到軍艦上參觀，并給海軍士兵講故事。她騎著白馬在沙灘上奔馳，留下她歡快的笑聲；在瓜棚架下聽父親講故事，看天空的星星；在山上，被狼追逐，驚心動魄。陰天的時候，冰心與朋友吹泡泡和聊天，盡情放飛著美麗的童年之夢。

材料二：作家莫言童年的時候，看“閑書”就是最大的樂趣。因為那時候他體力較差，不太喜歡和村里的孩子追逐打鬧，無事可做時，就以書為伴。從《封神演義》到《三國演義》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》……各種各樣的書，一點一滴豐富了他的童年時光，改變了他的人生軌跡。

材料三：2021年5月22日，“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平在長沙逝世，享年91歲。1997年初夏，我第一次采訪袁先生，當問到他童年時最喜歡的事，袁先生立即如數(shù)家珍，他喜歡看卓別林的電影，看過美國好萊塢拍的《人猿泰山》，還看過根據(jù)《天方夜譚》拍的《阿里巴巴和四十大盜》等。他說：“我媽媽帶我唱電影的英文插曲，我學英文就是這么起步的?！彼€說：“我在街頭茶館聽過評書《西游記》《封神榜》《七俠五義》等?！薄?/p>

11．用序號在“材料一”中標出冰心童年時做過和遇到的8件事。

12．想象“材料一”中冰心與朋友吹泡泡的情景，用上1—2種修辭手法寫幾句話。

13．“材料二”中莫言和“材料三”中袁隆平童年時都喜歡讀中國古典名著，本學期你也讀過《三國演義》中，《水滸傳》中，《西游記》中的故事。

14．轉述“材料三”中橫線上的句子。

15．判斷下面句子的說法，用“正確”“錯誤”表示。

①“顏筋柳眉”指的是唐代著名的書法家顏真卿和柳宗元。

②《紅樓春趣》選自明代長篇小說《紅樓夢》，按照事情發(fā)展的順序重點寫了寶玉和黛玉等人放風箏的場景。

16．用線連接對應的人物外貌，并在書名號內填名著。

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端。

——選自《》施耐庵身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴齜牙弼馬溫，心高要做齊天圣。

——選自《》吳承恩

長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，似有神仙之概。

——選自《》羅貫中兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳拂風，心較比干多一竅，病若西子勝三分。

——選自《》曹雪芹

三、走進細節(jié)描寫學習運用語言

17．（2023五下·五華期末）讀句段，再完成作業(yè)。

（1）在《》一文中“毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！边@句話抓住毛主席的和寫出了他的心情。

（2）這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。

這段話抓住人物的和寫出了王熙鳳的性格特點。請在段中至少找出6個表示動作的詞語。

18．（2023五下·五華期末）讀對話，學寫一段你和父或母商議做某件事情時的對話。

周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”

諸葛亮說：“用弓箭最好?！?/p>

周瑜說：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”

諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”

周瑜問：“十天造得好嗎？”

諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！?/p>

周瑜問：“先生預計幾天可以造好？”

諸葛亮說：“只要三天?！?/p>

周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑?！?/p>

諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！薄拔摇保骸啊?，父（母）：“”?！拔摇保骸啊?，父（母）：“”?！拔摇保骸啊?，父（母）：“”。

19．（2023五下·五華期末）從“資料袋”和學過的課文中，學習運用人物描寫的方法，自擬題目，寫一個童年時給你印象最深刻的人，寫出他（她）的特點。

資料袋：人物描寫主要有四種方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。通過人物的容貌、衣著特征的描寫，表現(xiàn)人物的性格、精神面貌和思想品質；通過人物內心的喜、怒、哀、樂等復雜感情的描寫，真實、有效地刻畫人物，突出中心思想；通過人物的行動、動作描寫，刻畫人物的思想性格，展示人物精神面貌，把人物寫“活”。

要求：內容具體，感情真實，表述有條理，分段表述，不寫錯別字，正確使用標點符號。不少于400字。

解析解答部分

1．（1）圓滾滾；隨意；蝴蝶；蜻蜓；螞蚱；明晃晃

（2）年齡；相貌端莊；儀態(tài)威嚴；聰明；賞識；贊許

看拼音寫漢字

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“滾、蚱、蜓、威、賞、贊”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：（1）圓滾滾；隨意；蝴蝶；蜻蜓；螞蚱；明晃晃；（2）年齡；相貌；端莊；儀態(tài)；威嚴；聰明；賞識；贊許

本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．晝出耘田夜績麻；村莊兒女各當家；童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；熱愛勞動（勤勞淳樸）；天真可愛（活潑可愛、無憂無慮）

古詩詞默寫；文章主旨理解

結合所學可知，“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自宋代范成大的《四時田園雜興》，這首詩描寫農村夏日生活中的一個場景，詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛作了較為細膩的描寫，表述了對勞動人民的敬愛與同情之情，也表述了對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。

故解析為：晝出耘田夜績麻；村莊兒女各當家；童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；熱愛勞動（勤勞淳樸）；天真可愛（活潑可愛、無憂無慮）

本題考查了古詩文默寫，學生平時在學習的過程中就要對詩歌內容加強記憶，尤其是文中的重要語句。

3．（1）我和各姐弟比賽撿珠，我卻撿了狗屎

（2）至；急；遠望；飛馳

（3）乚；丨

筆畫與筆順；文章大意理解

（1）考查主要內容概括，結合所學，主要內容是人物＋事件。人物文章中“吾正與各姐弟”可知是我和各位姐弟們。事件“于地撿珠。弟曰：“來場比賽，何如？”一看，此是狗屎也“翻譯出來就是在地上撿珠子，一看是狗屎?！笨傻玫浇馕?。

（2）興致勃勃指的是：興致：興趣。勃勃：旺盛的樣子。形容興趣濃厚，情緒高昂。遠望指向遠處望去；遠眺指望遠處看，結合前面“吾”和“前方有大珠”可知填入名詞。飛奔多指人或馬，飛馳多指車。

（3）“疑”筆順：撇、豎彎鉤、撇、橫、橫、撇、點、橫撇、點、橫撇、豎、橫、撇、捺。“惑”筆順：橫、豎、橫折、橫、提、斜鉤、撇、點、點、斜鉤、點、點、

故解析為：（1）我和各姐弟比賽撿珠，我卻撿了狗屎；（2）至；急；遠望；飛馳；（3）乚；丨

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

4．列數(shù)字；西南聯(lián)大

5．：“?！?/p>

6．中國科學院院士楊振寧

7．他六歲時，父親一從美國回來就讓他背念過的書。他便從頭至尾背了一遍，得到了父親送給他的一支自來水筆，這是他一生中所看到的第一支自來水筆。

8．《神秘宇宙》；將來有一天要拿諾貝爾獎

9．鍛煉；跑步；慢跑

10．母親教認字，受到《龍文鞭影》的啟蒙；多閱讀，尤其是閱讀世界史

寫人類記敘文閱讀

閱讀理解是語文學習過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復完成閱讀習題中積累和磨練。

4．結合句子““西南聯(lián)大”在八年抗戰(zhàn)中培養(yǎng)了2位諾貝爾物理學獎得主、5位國家最高科學技術獎獲得者、8位“兩彈一星”功勛獎，174位中國工程院和中國科學院院士，100多位人文大師，創(chuàng)造了“戰(zhàn)時高等教育體制的杰作”。”中的數(shù)字可知運用了列數(shù)字的說明方法，說明了“西南聯(lián)大”在八年抗戰(zhàn)中培養(yǎng)了大批人才。結合對句子的理解進行作答。

故解析為：列數(shù)字；西南聯(lián)大

5．“回家竟對父母說”后面應該用冒號和引號，表示后面是說的話，“將來有一天我要拿諾貝爾獎”這句后面應該用句號和后引號；表示說的話說完了。

故解析為：：“?！?/p>

6．結合所學可知全文出現(xiàn)詞語頻率最高是“楊振寧”。結合短文內容，可以用“中國科學院院士楊振寧”作為標題。

故解析為：中國科學院院士楊振寧

7．結合句子“他六歲時，父親一從美國回來就讓他背念過的書。他便從頭至尾背了一遍，得到了父親送給他的一支自來水筆，這是他一生中所看到的第一支自來水筆?！笨芍馕?。

故解析為：他六歲時，父親一從美國回來就讓他背念過的書。他便從頭至尾背了一遍，得到了父親送給他的一支自來水筆，這是他一生中所看到的第一支自來水筆。

8．結合句子“楊振寧在學校圖書館看到一本名為《神秘宇宙》的書，他被書中的內容吸引?；丶揖箤Ω改刚f將來有一天我要拿諾貝爾獎父親雖然把這句話當作是孩童的狂語，但他堅信楊振寧氣宇不凡，必成大器。”可知解析。

故解析為：《神秘宇宙》；將來有一天要拿諾貝爾獎

9．運用“多，多，尤其”造句即可。

故解析為：鍛煉；跑步；慢跑

10．結合“楊振寧的童年，是一段美好幸福的回憶。他1922年出生于安徽合肥。他四歲半時，開始由母親教認字。”“最近，楊振寧在清華大學的百歲演講時說：“盡量多讀書，多讀歷史，尤其是世界史?！钡拇_，從不同的視角看歷史，你會發(fā)現(xiàn)原來除了中華五千年的璀璨文明外，世界上還發(fā)生過許多有趣的事情。”可知解析。

故解析為：母親教認字，受到《龍文鞭影》的啟蒙；多閱讀，尤其是閱讀世界史；

11．①她跟隨父親到軍艦上參觀，并②給海軍士兵講故事。③她騎著白馬在沙灘上奔馳，留下她歡快的笑聲；④在瓜棚架下聽父親講故事，⑤看天空的星星；⑥在山上，被狼追逐，驚心動魄。陰天的時候，⑦冰心與朋友吹泡泡和⑧聊天，盡情放飛著美麗的童年之夢。

12．我和幾個小伙伴先把泡泡水倒進模具里，再把模具放進泡泡機里，然后沾滿泡泡水，提出來，最后輕輕吹。這些大大小小、成千上萬的泡泡像一個個頑皮的小精靈，有的在親吻草地和姹紫嫣紅的鮮花；有的乘著風飛向遠方；還有的飛向藍天媽媽的懷里，蓋著云朵被子睡著了。我們還吹出了大泡泡，它們像一個個玻璃球，正在天空中蹦跳著。

13．《草船借箭》；《景陽岡》；《猴王出世》

14．他說，他媽媽帶他唱電影的英文插曲，他學英文就是這么起步的。

15．錯誤；錯誤

16．水滸傳；西游記；三國演義；紅樓夢

非連續(xù)性文本閱讀

考查了課文的理解、古詩文默寫。課文的理解培養(yǎng)學了生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，要求我們對課文內容非常熟悉。

11．結合句子“她跟隨父親到軍艦上參觀，并給海軍士兵講故事。她騎著白馬在沙灘上奔馳，留下她歡快的笑聲；在瓜棚架下聽父親講故事，看天空的星星；在山上，被狼追逐，驚心動魄。陰天的時候，冰心與朋友吹泡泡和聊天，盡情放飛著美麗的童年之夢。”可知解析。

故解析為：①她跟隨父親到軍艦上參觀，并②給海軍士兵講故事。③她騎著白馬在沙灘上奔馳，留下她歡快的笑聲；④在瓜棚架下聽父親講故事，⑤看天空的星星；⑥在山上，被狼追逐，驚心動魄。陰天的時候，⑦冰心與朋友吹泡泡和⑧聊天，盡情放飛著美麗的童年之夢。

12．把吹肥皂泡的過程呈現(xiàn)出來，發(fā)揮想象，將自己在吹泡泡時會將泡泡想象成什么寫出來，突出泡泡美麗、神奇的特點，運用適當?shù)男揶o手法即可。

故解析為：我和幾個小伙伴先把泡泡水倒進模具里，再把模具放進泡泡機里，然后沾滿泡泡水，提出來，最后輕輕吹。這些大大小小、成千上萬的泡泡像一個個頑皮的小精靈，有的在親吻草地和姹紫嫣紅的鮮花；有的乘著風飛向遠方；還有的飛向藍天媽媽的懷里，蓋著云朵被子睡著了。我們還吹出了大泡泡，它們像一個個玻璃球，正在天空中蹦跳著。

13．結合所學可知我國古典四大名著分別是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。《三國演義》中的故事有“三顧茅廬~桃園三結義一草船借箭”；《水滸傳》中的故事有“武松打虎~倒拔垂楊柳~風雪山神廟”；《西游記》中的故事有“大鬧天宮”三借芭蕉扇~真假美猴王”。

故解析為：《草船借箭》；《景陽岡》；《猴王出世》

14．把“我媽媽”改成他媽媽，“我”變成“他”，去掉冒號和雙引號。把“冒號”改成逗號即可。

故解析為：他說，他媽媽帶他唱電影的英文插曲，他學英文就是這么起步的。

15．①考查學生對文學常識的理解。顏、柳：指我國唐代著名書法家顏真卿、柳公權，他們的字體被稱為顏體、柳體。顏體雄渾剛勁，柳體挺拔秀美，比喻顏。柳的字遒勁有力。也用于稱贊別人的書法作品。也作“柳骨顏筋”、“顏骨柳筋”。這個句子說法有誤。②本題考查課文內容的掌握?！都t樓春趣》，節(jié)選自古典名著《紅樓夢》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞》，是這一回的第三個情節(jié)，也是尾聲，講的是寶玉、黛玉等青春年少在大觀園里放風箏的故事，也是大觀園最后一次快樂而縱情的聚會。這個句子說法有誤。

故解析為：錯誤；錯誤

16．本題考查人物形象的掌握。平時要嘗試閱讀作品，把握重要的人物形象，主要故事情節(jié)，以及作品主題等。第一張描寫的是《水滸傳》中的武松。通過閱讀可知，“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣”這寫的是四大名著《水滸傳》中的武松。出自《水滸傳》第二十三回，描寫了武松的外貌。

第二幅圖從-手舉金箔棒一根~一雙懌眼似明星”(孫悟空從東海龍宮取得金筋棒，在太上者君的煉丹爐里練得火眼金晴)關鍵詞可以看出，此處是孫悟空。

第三幅描寫的是《三國演義》中的諸葛亮。通過閱讀可知，“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”這句話是劉備描述諸葛亮的話，意思是：劉備打量諸葛亮，只見他身高八尺，臉上像玉一樣光滑，頭上戴著綸巾，身上