2022-2023學(xué)年高一新高考語文上學(xué)期期中試卷附答案解析

2022-2023學(xué)年高一新高考語文上學(xué)期期中試卷

試卷共150分，考試時間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

詩歌語言的成熟與時代的精神面貌是分不開的。詩歌語言的成熟有其自身的內(nèi)部規(guī)律，這要經(jīng)過

曲折的發(fā)展過程；唐詩的歸真返璞，自然并不等于一味的素樸：所謂深入淺出更不就只是淺近而

己。沒有建安以來四百年詩壇的發(fā)展，唐詩的語言也不會一下子就立地成熟。但是時代的條件又

決定著詩歌語言成熟得是否充分以及快慢如何。沒有唐代那種生氣蓬勃的時代精神面貌，五七言

詩究竟能取得多高的成就，絕句是否就那么風(fēng)靡詩壇等，就都難免會打個問號。所謂“盛唐之音”

一下子就爆發(fā)出滿園春色，展現(xiàn)出那么絢麗的奇花異果，這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會

發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物。這兩個發(fā)展成熟的匯合，產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，那波瀾的壯闊，氣象

的高遠(yuǎn)，在古典詩壇上是空前絕后的。在這空前絕后的詩壇上出現(xiàn)的一個引人矚目的歌唱，那就

是邊塞詩。

唐詩的題材是非常廣泛的，邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因為它仿佛是

只屬于盛唐的一個題材；盛唐之前既頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響；李益幾乎就是邊塞詩的最

后一個詩人。而盛唐時代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時刻。邊塞詩因此主要并不在于寫戰(zhàn)爭，而

是一種在相對和平的環(huán)境下，充滿著豪邁精神的邊防歌。唐代自唐太宗貞觀四年擊潰東突厥，收

編其殘部，貞觀九年又大破吐谷渾之后，邊塞上的形勢基本上就穩(wěn)定了下來，到開元年間就更為

緩和；而一百年間唐代社會的蓬勃發(fā)展，國勢不斷走向鼎盛的高峰，邊防上的威望這時也就與日

俱增，實(shí)際上完全掌握了和平的主動權(quán)，邊塞詩就正是在這樣條件下的產(chǎn)物。安史之亂后，邊防

的和平已如明日黃花，邊塞詩也就隨著唐王朝的鼎盛之成為過去而同時成為過去。邊塞詩由于只

屬于盛唐時代，它因此也就更具有時代的特征與詩歌高峰上最鮮明的標(biāo)志。

王維的山水詩絕不只是“晚年唯好靜，萬事不關(guān)心”的那些遠(yuǎn)離人世間的作品所能代表的。王維

早年的精神狀態(tài)乃是“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年，相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”

（《少年行》之一）那種生氣蓬勃的少年精神。沒有這種精神狀態(tài)，就沒有“日落江湖白，潮來

天地青”的山水詩，也就不會有“大漠孤煙直，長河落日圓”那樣的邊塞詩。邊塞風(fēng)光其實(shí)正是

時代豪情的考驗。高適的《別董大》（其一）：“千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路

無知己，天下誰人不識君。”沒有這種堅強(qiáng)的生活信心，黃云蔽天、北風(fēng)刺骨之下，還有什么風(fēng)

光之可言呢？為什么盛唐高峰一過去，這些風(fēng)光的歌唱也就一去不復(fù)返了？邊塞詩的涌現(xiàn)，因此

乃正是時代精神的產(chǎn)物。那遼闊的視野，奔放的豪情，反映著整個時代高視闊步的足音，這也就

是歷代稱譽(yù)的盛唐之音的特色。而邊塞詩又是以七絕、七言古詩的作品最為出色。從王昌齡的七

絕到李益的七絕，邊塞詩的歌唱又一次證明了絕句的廣闊天地。而七言詩在整個唐詩高潮中的作

用，在這里也就特別容易看得清楚。五七言古詩作為一個整體的完全成熟其實(shí)乃正是以七言古詩

的成熟為標(biāo)志的。這些既是詩歌語言自身的發(fā)展，也是時代精神的體現(xiàn)；邊塞詩就恰好可以說明

這之間的血肉關(guān)系。

（摘編自林庚《唐代這一詩歌高潮得來不易》）

材料二：

初唐時期的四杰是在高宗、武則天時期發(fā)展起來的新時代知識分子，各個才華橫溢、胸懷大志、

高高在上，創(chuàng)作的邊塞詩作中充滿了強(qiáng)烈的功名和欲望，希望以此來獲取君主的重用，從而平步

青云直達(dá)卿相，他們創(chuàng)作的許多邊塞詩中都蘊(yùn)含著這樣的情緒表達(dá)，例如楊炯的《從軍行》中寫

到“寧為百夫長，勝作一書生”；駱賓王在《從軍中行路難》中敘述到“長驅(qū)萬里普祁連，分麾

三命武功宣”等。

盛唐時期的邊塞詩中不僅涵蓋了強(qiáng)烈的功名和欲望，同時還表達(dá)著高尚的社會愿望，體現(xiàn)出了和

平民百姓同甘共苦的意愿，反映出了濃烈的社會責(zé)任心，這樣的詩作情感在盛唐時期出現(xiàn)了許多

新的代表作品，例如王昌齡在《出塞》中寫到“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”等，盛唐時

期的詩作相比較初唐時期，更加地貼近人們的日常生活，凸顯出了對人們和國家命運(yùn)的關(guān)心。

初唐時期的邊塞詩主要書寫了戰(zhàn)亂時的艱辛和無奈，營造出了一種悲壯的情境，例如盧照鄰在《結(jié)

客少年場行》中寫到“烽火夜似月，兵氣曉成虹。橫行徇知己，負(fù)羽遠(yuǎn)從戎”，表達(dá)出了戰(zhàn)亂時

1

期人們生命的卑微，在進(jìn)入盛唐時期，邊塞詩中情感的敘述逐漸向樂觀、浪漫的方向發(fā)展，雖然

盛唐時期邊塞的戰(zhàn)事頻繁，人們生活在水深火熱之中，但是盛唐時期的邊塞詩更多的是傳達(dá)出一

種正能量，去激勵將士們奮勇殺敵，樹立唐代軍隊的強(qiáng)大和勇往直前的氣勢，讓人們能夠通過詩

句聯(lián)想到戰(zhàn)爭勝利的歡快感，鞏固百姓和將士對于戰(zhàn)爭的自信心。例如，高適在邊塞詩《塞下曲》

中寫到“日輪駐霜戈，月魄懸雕弓。青海陣云匝，黑山兵氣沖”。

初唐時期由于其處于唐朝建立的開始階段，使得詩人在邊塞詩中進(jìn)行豐功偉業(yè)的情感表達(dá)時流露

較為透徹，降低了舊社會生活對詩人創(chuàng)作的影響，讓詩人能夠隨著自己的心境進(jìn)行自由的創(chuàng)作，

無所畏懼地訴說著對社會的不滿，引導(dǎo)著唐朝詩歌逐漸走向激揚(yáng)、豪邁的創(chuàng)作風(fēng)格。在進(jìn)入盛唐

時期以后，也出現(xiàn)了許多放蕩不羈的詩歌風(fēng)格，但是相比較于初唐時期的邊塞詩，語句中蘊(yùn)含了

更多的渾厚感和優(yōu)美感，在整體意境構(gòu)造上較初唐時期有了比較明顯的進(jìn)步，同時在文字的運(yùn)用

上也更加地精練、準(zhǔn)確。

（摘編自周文慧《初唐與盛唐時期邊塞詩意境表達(dá)的區(qū)別分析》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.唐代以前，詩壇不重視建安以來詩壇的成就，詩歌的語言一直沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。

B.沒有盛唐的精神面貌這種時代的條件，唐代的五七言詩和絕句就不能取得輝煌的成就。

C.邊塞詩似乎只屬于盛唐，成就非凡，引人矚目，這使得盛唐是邊塞最為平靜的時刻。

D.王維詩歌中反映的精神早年和晚年不一樣，他早年的山水詩和邊塞詩有一種昂揚(yáng)之氣。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.唐代從貞觀到開元年間，邊境比較穩(wěn)定，社會也得到巨大發(fā)展，國勢走向強(qiáng)盛，這是唐代

邊塞詩產(chǎn)生的時代背景。

B.唐代邊塞詩具有鮮明的時代特征，只屬于盛唐；唐朝安史之亂后，邊境的安穩(wěn)和平的環(huán)境

被破壞，邊塞詩也成為過去。

C.高適的《別董大》（其一）描繪了邊塞的風(fēng)光，反映出詩人堅強(qiáng)的生活信心，盛唐以后，

邊塞這些風(fēng)光消失了。

D.七言古詩的成熟是詩歌語言自身發(fā)展的結(jié)果，也是時代精神的體現(xiàn)，而邊塞詩說明了詩歌

語言與時代精神的密切關(guān)系。

3.從材料闡述的觀點(diǎn)看，下列唐代邊塞詩中，不屬于盛唐邊塞詩的一項是（3分）

A.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

B.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

C.虜騎三秋入，關(guān)云萬里平。雪似胡沙暗，冰如漢月明。高闕銀為闕，長城玉作城。節(jié)旄零

落盡，天子不知名。

D.單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢

候騎，都護(hù)在燕然。

4.簡要梳理材料一的行文思路。（4分）

5.初唐與盛唐時期邊塞詩有哪些區(qū)別？請簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

金牙裘山山

袁醫(yī)生有一顆金牙，說話的時候剛好可以看到。袁醫(yī)生的金牙在我們東森鎮(zhèn)遠(yuǎn)近聞名，以至于很

少有人叫他袁醫(yī)生，而是叫他金牙醫(yī)生，還有人直接叫他金醫(yī)生、金大夫，平白無故地讓金氏家

族添了個人丁。

我見到袁醫(yī)生時，他已經(jīng)小有名氣了，人稱東看一把刀。人們都說他技術(shù)了得，動過刀的地方細(xì)

細(xì)一條線，沒有疤痕。

袁醫(yī)生見到我，亮出那顆金牙朝我笑，臉上泛著油光，我一下覺得膩歪。醫(yī)生難道不該是高冷的

嗎？他本來就其貌不揚(yáng)，還弄顆金牙，好俗氣，像舊社會的地痞流氓。

我很快發(fā)現(xiàn)，袁醫(yī)生和地痞流氓相差十萬八千里，他是個宅心仁厚的男人。首先他對病人很好，

病人自然對他感激不盡，墻上掛著的幾面錦旗可以佐證。其次，袁醫(yī)生對我也很好，從沒把我當(dāng)

成小雜役，而是認(rèn)真地教我打針換藥這些技術(shù)活兒。在我熟練掌握了基本的打針換藥技能后，袁

醫(yī)生決定教我創(chuàng)傷縫合技術(shù)。這在他也是頂級技術(shù)，屬于看家本領(lǐng)。我很激動，如果以前學(xué)的是

護(hù)士手藝，現(xiàn)在學(xué)的就是醫(yī)生手藝了。

轉(zhuǎn)眼我在衛(wèi)生院已經(jīng)半年了，從春到秋，秋分都過了。

2

那天早上袁醫(yī)生一來臉色就不好，說頭疼，進(jìn)到里間休息去了。

天氣依然很熱，秋老虎發(fā)威。我坐在診室搓棉球，對著一臺老舊的電風(fēng)扇吹，聽窗外最后一批知

了聲嘶力竭地叫，一時間有些厭倦，也有些惆悵。

忽然聽見門外一片嘈雜，有人大哭，有人吆喝。大哭的是個年輕女人，捂著腦袋，血從她的指縫

流出，像幾條紅色的蚯蚓爬過臉頰，吆喝的是她家人，說家里蓋房子，一根房梁掉下來砸在了她

腦袋上。

“金牙醫(yī)生呢？”“金醫(yī)生呢！”“金大夫！”他們大喊大叫，金光閃閃。

袁醫(yī)生從里間出來了，他查看了傷口，對眾人說：“問題不大，縫幾針就好了。”

他把我叫到一旁低聲說：“你來做。我今天狀態(tài)不好，腦殼痛得很。"我瞪大了眼睛。他說：“就

是個表皮縫合，傷口不大，縫幾針就可以了，你沒問題的。"我點(diǎn)點(diǎn)頭，心情很激動，轉(zhuǎn)身去拿

器械包。

袁醫(yī)生讓家屬出去，把她安置到椅子上，拿出做手術(shù)的洞巾蓋住她的腦袋。我上陣了。

在此之前，我已在手術(shù)室多次觀摩袁醫(yī)生給老鄉(xiāng)縫合傷口，程序已經(jīng)爛熟于心。先用剪刀剪掉傷

口四周的毛發(fā)，然后做清創(chuàng)，接著局麻，再然后穿針引線。

開始縫合時，我的手還是有些抖。亮晃晃的針下不去手。我閉上眼在心里想著千萬別出什么岔子，

然后，就下手了。一共縫了五針，我感覺我那五針縫得比平日里練習(xí)時還要好，針腳、間距都很

標(biāo)準(zhǔn)。

袁醫(yī)生給我比了個大拇指，然后一屁股坐到旁邊的椅子上，看上去很虛弱。

我仔細(xì)包扎好傷口，摘下女人的洞巾。女人已經(jīng)平靜下來了，但抬眼看到我，很驚詫地說：“是

你給我縫的？”她伸手去捂腦袋，好像要確定腦袋是否安在。袁醫(yī)生在一旁說：“不要亂碰傷口，

我告訴你，縫得很好，不信拆線的時候你看。”

袁醫(yī)生的語氣不容置疑。女人終于不說話了。

走之前女人說：“謝謝了，醫(yī)生”。她是沖著袁醫(yī)生說的，捎帶著也看了我一眼。我的滿足感瞬

間爆棚，早上的厭倦情緒和惆悵心情都不復(fù)存在。

就在我給那個砸破頭的女人縫了針后的第二天，父親告訴了我恢復(fù)高考的消息。也就是說，我也

可以通過考試進(jìn)大學(xué)了。

我忽然感覺天地開闊，激動不已，毫不猶豫地拋棄了袁醫(yī)生，開始在家復(fù)習(xí)。我甚至都沒有去衛(wèi)

生院給那個女人拆線。什么注射、清創(chuàng)、縫合，都被我拋在了腦后，我抱著幾本書開始死記硬背。

某一天，忽然聽媽媽說起了袁醫(yī)生，感覺很遙遠(yuǎn)。

媽媽說：“今天我去衛(wèi)生院拿藥，聽說袁醫(yī)生的金牙沒了，成了個‘缺牙巴'。說是出了一起醫(yī)

療事故，患者追著他賠錢，他沒錢，就把金牙取下來賠了。”

這讓我很意外。第一沒想到他那顆金牙是真的，我曾懷疑只是包了一層金紙。第二沒想到他會出

醫(yī)療事故，那么心細(xì)的一個人。這也太倒霉了。

一個多月后，我走進(jìn)考場，再之后，我收到了錄取通知書。媽媽說：“你應(yīng)該去看一下袁醫(yī)生。

你知不知道，那個找袁醫(yī)生鬧事的患者，就是你縫合傷口的那個女人?！?/p>

我目瞪口呆，簡直無法相信。

媽媽說：“我騙你干加？我去問了袁醫(yī)生，他親口告訴我的，就是那個砸破頭的女人，只不過袁

醫(yī)生堅持說是他縫的，不準(zhǔn)那個女人來找你，害怕影響你復(fù)習(xí)。他還特意囑咐我不要告訴你?！?/p>

我跑去看袁醫(yī)生。

袁醫(yī)生一見我就開心笑道：“大學(xué)生，太好了，太好了。我就曉得你能考上，你可以去上大學(xué)了。

好羨慕你喲，太羨慕了。”

他果然成了“缺牙巴”。

我說：“那個，那個女的，那個傷口……”

他擺擺手：“莫事莫事。傷口感染很常見。就是掉了一根很短的頭發(fā)在傷口里，天又熱，有點(diǎn)感

染。現(xiàn)在已經(jīng)好了，已經(jīng)好了。”

我說：“那您的牙，金牙？”

他說：“也不曉得是哪個造的謠，牙齒是我自己掉的，牙齦炎。原來就是個爛牙齒、爛牙齒，包

了一下。”

我將信將疑，這和媽媽說的不一樣。他是不是為了安慰我才這樣說的？但我沒有追問下去，選擇

了相信。

3

我將父親托人給他買的新版《外科醫(yī)生手冊》遞給他。袁醫(yī)生拿到書，半晌無語，抬眼看我的時

候，竟然眼淚汪汪。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“我”初見袁醫(yī)生時沒有好感，因為“我”認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)該是高冷的，而袁醫(yī)生的金牙讓“我”

想到了舊社會的地痞流氓。

B.“那天早上袁醫(yī)生一來臉色就不好，說頭疼”，對袁醫(yī)生身體狀況的介紹為下文寫為了救

急，讓“我”做縫合手術(shù)做鋪墊。

C.小說中畫波浪線的段落，通過動作描寫和語言描寫，寫“我”為急診病人做手術(shù)，表現(xiàn)“我”

自覺圓滿地完成了任務(wù)。

D.作者采用第一人稱視角使作品具有了真實(shí)感。小說還呈現(xiàn)出了時代感，幾處細(xì)節(jié)描寫讓人

感受到濃厚的生活氣息。

7.關(guān)于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項是（3分）

A.“天氣依然很熱，秋老虎發(fā)威”是環(huán)境描寫，照應(yīng)上文中的“從春到秋，秋分都過了”，

交代故事發(fā)生的時間。

B.天氣炎熱也是下文傷者傷口感染的原因。因為一根很短的頭發(fā)縫合進(jìn)了傷口，再加上天熱

而導(dǎo)致了傷者感染。

C.這一段對“我”心境的描寫非常到位，讓讀者體會到了“我”淡淡的愁緒，感受到“我”

對當(dāng)下的極度不滿意。

D.“一時間有些厭倦，也有些惆悵”與下文早上的“厭倦情緒和惆悵心情都不復(fù)存在”作對

比，說明“我”有了滿足感。

8.文中的袁醫(yī)生是…個怎樣的形象？請簡要概括。（4分）

9.評論家對作者裘山山有這樣的評價，“裘山山的內(nèi)心具有很強(qiáng)的向善性、向光性……這種溫

厚的內(nèi)在沉淀，使她能夠在創(chuàng)作中對人性加以溫暖的守護(hù)”。請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓@一評價

的認(rèn)識。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

李將軍廣者，先曰李信，秦時為將，逐得燕太子丹者也。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大

入蕭關(guān)，廣以良家子從軍擊胡。

天子使中貴人從廣擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其

騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。廣身自射彼三人者，

殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，

上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走匈奴追射我立

盡今我留匈奴必以我為大軍之誘必不敢擊我"廣令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，

令士皆解鞍縱馬臥。胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大

軍不知廣所之，故弗從。

其后四歲，廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，生得廣。廣時傷病，置廣兩馬間，絡(luò)而

盛臥廣。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，

鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，

以故得月兌。

廣家居數(shù)歲。嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止廣。止廣宿亭下。居無

何，匈奴入殺遼西太守，敗韓將軍，后韓將軍徙右北平。于是天子乃召拜廣為右北平太守。廣即

請霸陵尉與俱，至軍而斬之。廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲。

廣廉,得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳。專以射為戲，競

死。廣之將兵,乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，

士以此愛樂為用。

（節(jié)選自《史記?李將軍列傳》）

10.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（3分）

A.今如此以百騎走/匈奴追射我/立盡今我留/匈奴必以我為大軍/之誘必不敢擊我/

B.今如此以百騎走/匈奴追射我立盡/今我留/匈奴必以我為大軍之誘/必不敢擊我/

4

C.今如此以百騎走/匈奴追射我/立盡今我留/匈奴必以我為大軍之誘/必不敢擊我/

D.今如此以百騎走/匈奴追射我立盡/今我留/匈奴必以我為大軍/之誘必不敢擊我/

11.對下列各句中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.良家子，漢代良家子是個特定階層，他們擁有一定資產(chǎn)，遵循倫理綱常，是從事正當(dāng)職業(yè)

的人。

B.平旦，指太陽停留在地平線上，即平明。平旦屬于天色紀(jì)時法，對應(yīng)地支紀(jì)時法中的卯時。

C.麾下，將帥的大旗之下，借指將帥的部下，也可以是對將帥的敬稱。文中指李廣的部下。

D.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，有列

傳七十篇。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.李廣是名將之后且騎射技藝高超。李廣的先祖李信，秦朝時任將軍，追獲了燕太子丹；李

廣家世代傳習(xí)射箭之術(shù)，他也從小練就了一身高強(qiáng)的射技。

B.李廣心胸狹窄。家居時曾被霸陵尉拘留，后來李廣被重新起用，特意請求派霸陵尉一起赴

任，到了軍中就把他殺了，這說明李廣心胸狹窄，公報私仇。

C.李廣深受官兵愛戴。他治軍簡易，體恤士卒，能夠與士卒同甘共苦，帶兵遇到糧食和水缺

乏的情況，他總是讓所有士卒先喝水、先吃飯。

1）.李廣令匈奴聞風(fēng)喪膽。他有驚人的機(jī)智和超人的膽量，在上郡時多次打敗匈奴，被匈奴稱

為“漢之飛將軍”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）居無何，匈奴入殺遼西太守，敗韓將軍，后韓將軍徙右北平。

（2）廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳。專以射為戲，竟死。

14.文章為了突出表現(xiàn)李廣驚人的機(jī)智和超人的膽量，精心選擇了一些典型事例和生動細(xì)節(jié)。試

從文中舉出兩例作具體評析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這一首宋詞，完成15?16題。

鶻鵑天?西都作朱敦儒

我是清都?山水郎，天教分付與疏狂。曾批給雨支風(fēng)券②，累上留云借月章。詩萬首，酒千觴。幾

曾著眼看侯王？玉樓金闕慵?xì)w去，且插梅花醉洛陽。

【注】①清都：指與紅塵相對的仙境。②支風(fēng)券：支配風(fēng)雨的手令。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.在天上掌管山水，專管給雨支風(fēng)、留云借月之事，于詞人而言可謂美差。

B.上闋虛實(shí)結(jié)合，將詞人隨性的生活與神奇的仙境結(jié)合，呈現(xiàn)出一幅光怪陸離之境。

C.下闋以夸張手法起勢，寫詞人詩思之豐富，酒量之大，個性鮮明的形象躍然紙上。

D.洛陽牡丹自唐就負(fù)有盛名，但詞人卻舍牡丹而“插梅花”，是為取其品性以自比。

16.有人說從這首詞里可以讀到李白。請從內(nèi)容和形式的角度談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《沁園春?長沙》中寫作者舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句是

（2）曹操《短歌行》中的“_____________________,____________________”兩句，化用管子的“海

不辭水，故能成其大；山不徐王云，故能成黃高”，袤達(dá)了接納更委人才的愿望。

（3）《歸園田居（其一）》中“,”兩句表露了詩人

清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆。它是詩人進(jìn)入官場卻終

于辭官歸田的根本原因。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

整個古鎮(zhèn)，宛如一座隨處都在振蕩著歷史回聲的博物館?？梢哉f，每一座宅院、每一個里巷、每

一架石橋、每一條河道，都疊疊層層地沉積著古老的燦爛文明，演繹著數(shù)不清的令人動心動容的

故事。穿行其間，空間并沒有走出多遠(yuǎn)，卻覺得時間仿佛已經(jīng)跨越了百年、千年，人們

會①地生發(fā)出一種“抬腳走進(jìn)歷史，轉(zhuǎn)眼似成古人”的感慨。

5

歷史的風(fēng)煙在眼前涮喇地掠過，那淹沉于往昔的萬種喧囂、千般角逐，已經(jīng)消逝得②、無

影無蹤。而生者自生，死者自死，人生舞臺上總是在永續(xù)不斷地上演著③的悲喜居屋

這樣一來，同無終無始的時間長河一般的眾生、萬物、兩戒、諸天通過文字傳承和現(xiàn)實(shí)記憶彼此

銜接成為裝點(diǎn)著時代的昨天與前天的一頁頁綠葉婆娑、生動鮮活的歷史。

同里地處太湖之濱、大運(yùn)河畔，四周為五湖環(huán)抱，街緣水曲，路靠橋通，鎮(zhèn)區(qū)被十五條小河分割

成七個島嶼，它們像一朵朵美麗的睡蓮，浮浮漾漾，舒展于藍(lán)天碧水之間。與此相仿佛，周莊也

是四面環(huán)湖的水鄉(xiāng)名鎮(zhèn)，四條呈“井”字形的河道將它分割成八列長街，粉墻烏瓦的庭院依水而

筑，照影清淺。

水，對于這兩座古鎮(zhèn)來說，是寶貴的生命線，也是最靚麗的風(fēng)景線。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變

原意。（4分）

20.比喻的基礎(chǔ)是相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用U（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

在空間站，植物面臨最大的挑戰(zhàn)就是微重力環(huán)境。.生長難博極大。在地球上，植物卻具有“頂天

立地”的特性：植物的幼芽總是背地而生，向上追尋陽光和空氣；植物的根總是①，向

下扎入土壤中吸收水分和養(yǎng)料。而在微重力環(huán)境下的空間站，②，植物的根和莖也

就失去了方向感，不知道朝哪個方向生長。這時，如果沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機(jī)自由

生長狀態(tài)，變成一團(tuán)亂麻。但是在有光照的條件下，植物的莖會向著光源的方向生長，根則會朝

著水分和營養(yǎng)充足的方向生長，那么，③？研究發(fā)現(xiàn),LED燈是適宜靠近植物的冷

光源，再加上光能轉(zhuǎn)換率高、體積小、壽命長、波長固定、光質(zhì)可調(diào)等優(yōu)點(diǎn)，順理成章成為理想

光源。

21.下列句子中的“挑戰(zhàn)”和文中畫橫線處的“挑戰(zhàn)”，用法相同的一項是（3分）

A.你給我找的麻煩已經(jīng)夠多了，請?zhí)?shí)一點(diǎn)，不要總是挑戰(zhàn)我的耐心。

B.他一進(jìn)入高三，便信心滿滿，下決心要向那些成績優(yōu)秀者發(fā)起挑戰(zhàn)。

C.身體本就不好，又碰上雨季，想要如期完工，對他來講真是個挑戰(zhàn)。

D.即便勝算很小，但是你也絕不能退縮，一定要拿出勇氣挑戰(zhàn)一下。

22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過8個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（漫畫作者：林帝浣）

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想，體現(xiàn)你的認(rèn)識

與思考。

要求：自擬標(biāo)題，明確文體；不得抄襲，不要套作；不得泄露真實(shí)的姓名、校名等個人信息：書

寫工整，不少于800字。

2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試試卷（新高考）

語文參考答案

1.D【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項，“詩壇不重視建安以來詩

壇的成就，詩歌的語言-一直沒有得到應(yīng)有的發(fā)展”錯誤。從材料-第一段“沒有建安以來四百年

詩壇的發(fā)展，唐詩的語言也不會一下子就立地成熟”“所謂‘盛唐之音'一下子就爆發(fā)出滿園春

色，展現(xiàn)出那么絢麗的奇花異果，這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物”

來看，可知“盛唐之音”的爆發(fā)建立在之前詩歌語言發(fā)展的基礎(chǔ)之上，故不能說“詩歌的語言一

直沒有得到應(yīng)有的發(fā)展”，“詩壇不重視建安以來詩壇的成就”的說法也于文無據(jù)。

B項，“唐代的五七言詩和絕句就不能取得輝煌的成就”錯誤。材料一第一段的表述是“沒有唐

代那種生氣蓬勃的時代精神面貌，五七言詩究竟能取得多高的成就，絕句是否就那么風(fēng)靡詩壇等，

就都難免會打個問號”，故“盛唐的精神面貌這種時代的條件”是唐代的五七言詩和絕句發(fā)展的

重要條件，但不是唯一條件，選項說法絕對。

C項，“這使得盛唐是邊塞最為平靜的時刻”錯誤。從材料一第二段“唐詩的題材是非常廣泛的，

邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因為它仿佛是只屬于盛唐的一個題材；盛

6

唐之前既頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響；李益幾乎就是邊塞詩的最后一個詩人。而盛唐時代卻

恰恰是邊塞上最為平靜的時刻”來看，“邊塞詩似乎只屬于盛唐，成就非凡，引人矚目”與“盛

唐是邊塞最為平靜的時刻”沒有直接的因果關(guān)系。

2.C【解析】本題考查概括、分析文中信息的能力。C項，“盛唐以后，邊塞這些風(fēng)光消失了”

曲解文意，原文的意思是，盛唐以后，人們沒有了堅強(qiáng)的生活信心，面對黃云蔽天、北風(fēng)刺骨，

認(rèn)為沒有什么風(fēng)光可言了，而不是客觀的邊塞風(fēng)光“消失了”。

3.C【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。

A項，為王昌齡的《從軍行七首?其四》，體現(xiàn)了盛唐邊塞詩豪邁、正能量的風(fēng)格特點(diǎn)。

B項，為王翰的《涼州詞：首?其一》，體現(xiàn)了盛唐邊塞詩樂觀、浪漫的風(fēng)格特點(diǎn)。

C項，為盧照鄰的《雨雪曲》，情感肅穆、悲涼，尾聯(lián)表達(dá)了詩人對邊關(guān)將士的同情和對封建統(tǒng)

治者的諷刺，未體現(xiàn)盛唐邊塞詩的風(fēng)格特點(diǎn)。

D項，為王維的《使至塞上》，所描繪的邊塞風(fēng)光具有渾厚感和優(yōu)美感，符合盛唐邊塞詩的風(fēng)格

特點(diǎn)。

4:魯先提出詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展的成熟產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，這方面的代

表是邊塞詩。接著闡述盛唐相對和平的環(huán)境與邊塞詩的關(guān)系，最后闡述盛唐生氣蓬勃、充滿豪情

的精神與邊塞詩的關(guān)系。

【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有三段。第一段，結(jié)合“這乃是詩歌語

言自身的成熟與唐代社會發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物。這兩個發(fā)展成熟的匯合，產(chǎn)生了唐詩的高潮與高

峰，那波瀾的壯闊，氣象的高遠(yuǎn)，在古典詩壇上是空前絕后的。在這空前絕后的詩壇上出現(xiàn)的一

個引人矚目的歌唱，那就是邊塞詩”分析可知，材料一首先提出了詩歌語言自身的成熟與唐代社

會發(fā)展的成熟產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，這方面的代表是邊塞詩。

第二段，結(jié)合“而盛唐時代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時刻。邊塞詩因此主要并不在于寫戰(zhàn)爭，

而是一種在相對和平的環(huán)境下，充滿著豪邁精神的邊防歌”分析可知，材料一接著闡述了盛唐相

對和平的環(huán)境與邊塞詩的關(guān)系。

第三段，結(jié)合“邊塞詩的涌現(xiàn)，因此乃正是時代精神的產(chǎn)物”“這些既是詩歌語言自身的發(fā)展，

也是時代精神的體現(xiàn)；邊塞詩就恰好可以說明這之間的血肉關(guān)系”分析可知，材料一最后闡述了

盛唐生氣蓬勃、充滿豪情的精神與邊塞詩的關(guān)系。

5.①主題有所不同：初唐的邊塞詩傳達(dá)了功名欲望，缺少盛唐的邊塞詩中的社會愿望。②意境

有所不同：初唐的邊塞詩傳達(dá)了戰(zhàn)亂環(huán)境，沒有盛唐邊塞詩的樂觀、浪漫意境。③風(fēng)格有所不同:

初唐的邊塞詩風(fēng)格放蕩不羈，沒有盛唐邊塞詩的渾厚感和優(yōu)美感。

【解析】本題考查篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①結(jié)合材料二第一至二段“初唐時期的

四杰是在高宗、武則天時期發(fā)展起來的新時代知識分子，各個才華橫溢、胸懷大志、高高在上，

創(chuàng)作的邊塞詩作中充滿了強(qiáng)烈的功名和欲望”“盛唐時期的邊塞詩中不僅涵蓋了強(qiáng)烈的功名和欲

望，同時還表達(dá)著高尚的社會愿望，體現(xiàn)出了和平民百姓同甘共苦的意愿，反映出了濃烈的社會

責(zé)任心”分析可知，二者的主題有所不同：初唐的邊塞詩傳達(dá)了功名欲望，缺少盛唐的邊塞詩中

的社會愿望。

②結(jié)合材料二第三段“初唐時期的邊塞詩主要書寫了戰(zhàn)亂時的艱辛和無奈，營造出了一種悲壯的

情境……表達(dá)出了戰(zhàn)亂時期人們生命的卑微”“在進(jìn)入盛唐時期，邊塞詩中情感的敘述逐漸向樂

觀、浪漫的方向發(fā)展，雖然盛唐時期邊塞的戰(zhàn)事頻繁，人們生活在水深火熱之中，但是盛唐時期

的邊塞詩更多的是傳達(dá)出一種正能量，去激勵將士們奮勇殺敵，樹立唐代軍隊的強(qiáng)大和勇往直前

的氣勢，讓人們能夠通過詩句聯(lián)想到戰(zhàn)爭勝利的歡快感，鞏固百姓和將士對于戰(zhàn)爭的自信心”分

析可知，二者的意境有所不同：初唐的邊塞詩傳達(dá)了戰(zhàn)亂環(huán)境，沒有盛唐邊塞詩的樂觀、浪漫意

境。

③結(jié)合材料二第四段“初唐時期由于其處于唐朝建立的開始階段，使得詩人在邊塞詩中進(jìn)行豐功

偉業(yè)的情感表達(dá)時流露較為透徹，降低了舊社會生活對詩人創(chuàng)作的影響，讓詩人能夠隨著自己的

心境進(jìn)行自由的創(chuàng)作，無所畏懼地訴說著對社會的不滿，引導(dǎo)著唐朝詩歌逐漸走向激揚(yáng)、豪邁的

創(chuàng)作風(fēng)格。在進(jìn)入盛唐時期以后，也出現(xiàn)了許多放蕩不羈的詩歌風(fēng)格，但是相比較于初唐時期的

邊塞詩，語句中蘊(yùn)含了更多的渾厚感和優(yōu)美感，在整體意境構(gòu)造上較初唐時期有了比較明顯的進(jìn)

步，同時在文字的運(yùn)用上也更加地精練、準(zhǔn)確”分析可知，二者的風(fēng)格有所不同：初唐的邊塞詩

風(fēng)格放蕩不羈，沒有盛唐邊塞詩的渾厚感和優(yōu)美感。

7

6.C【解析】本題考查分析、鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C項，”通過動作描寫和語言描

寫”錯誤。小說中畫波浪線的段落只有動作描寫和心理描寫，沒有語言描寫。

7.C【解析】本題考查分析、鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C項，“感受到'我'對當(dāng)下的

極度不滿意”錯誤。結(jié)合句子“一時間有些厭倦，也有些惆悵”可知，此時的“我”只是有些厭

倦和惆悵，并不是對當(dāng)下的極度不滿意。

8.袁醫(yī)生來自基層，其貌不揚(yáng)，醫(yī)術(shù)高超，宅心仁厚；對“我”傾心傳授技藝，信任關(guān)愛。

【解析】本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。①結(jié)合原文“袁醫(yī)生的金牙在我們東在鎮(zhèn)遠(yuǎn)近聞

名，以至于很少有人叫他袁醫(yī)生，而是叫他金牙醫(yī)生，還有人直接叫他金醫(yī)生、金大夫，平白無

故地讓金氏家族添了個人丁”可知，袁醫(yī)生來自基層；②結(jié)合原文“他本來就其貌不揚(yáng)，還弄顆

金牙，好俗氣，像舊社會的地痞流氓”可知，袁醫(yī)生其貌不揚(yáng)；③結(jié)合原文“我見到袁醫(yī)生時，

他已經(jīng)小有名氣了，人稱東岳■?把刀。人們都說他技術(shù)了得，動過刀的地方細(xì)細(xì)一條線，沒有疤

痕”可知，袁醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超：④結(jié)合原文“我很快發(fā)現(xiàn)，袁醫(yī)生和地痞流氓相差十萬八千里，他

是個宅心仁厚的男人。首先他對病人很好，病人自然對他感激不盡，墻上掛著的幾面錦旗可以佐

證”可知，袁醫(yī)生宅心仁厚；⑤結(jié)合原文“袁醫(yī)生對我也很好，從沒把我當(dāng)成小雜役，而是認(rèn)真

地教我打針換藥這些技術(shù)活兒。在我熟練掌