小語言-大智慧

小語言

大智慧張店區(qū)實驗幼兒園何可欣目錄一、語言的藝術(shù)魅力二、語言藝術(shù)性表達(dá)的幾種常見形式三、語言藝術(shù)性表達(dá)方式的技能技巧一、語言的藝術(shù)魅力

語言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門文字，又是一門藝術(shù)。

會說話的人就會讓人感到春日般的溫暖，而不會說話的人就會讓人感到冬日般的寒冷。

溝通的三要素：文字語言，聲音語言，肢體語言；文字語言傳達(dá)的是信息，聲音語言傳達(dá)的是一種感覺，肢體語言傳達(dá)的是一種態(tài)度。

朗誦詩歌和散文，讓我們在動情的聲音中體會作品帶給我們的心靈震撼，優(yōu)秀的朗誦者進(jìn)行朗誦時能使聽眾情感上產(chǎn)生共鳴，感悟到生命的多變與美好。

演講的魅力在于將語言、肢體、語音、語速、語調(diào)這些元素與深沉飽滿的情感緊密融合在一起，人物鮮活，故事鮮活，充滿了生命力。這是演與講相結(jié)合的美。

而一個好聽的故事需要一個用心用情去解讀它的人才能讓故事更加展現(xiàn)它的魅力，跌宕起伏的情節(jié)，繪聲繪色的演繹，往往能讓故事更加的豐滿起來！二、語言藝術(shù)性表達(dá)的幾種常見形式1.朗誦（詩朗誦）2.演講3.講故事1.朗誦

朗，即聲音的清晰，響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。2.演講

演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。3.講故事

故事，強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。講故事是用通俗易懂的口語將故事材料描述出來給別人聽。

朗誦與演講之間的區(qū)別和聯(lián)系

聯(lián)系：演講與朗誦，雖同屬口頭表達(dá)方式，在表情達(dá)意方面，都運用口語，都帶有一定的感情，都注重態(tài)勢語等等，但就其本質(zhì)而言，它們是兩種不同的口頭表達(dá)樣式。區(qū)別：從性質(zhì)上看，演講屬演講學(xué)范疇，它是演講者直接地表達(dá)自己的意見、觀點和態(tài)度，以達(dá)到宣傳真理、交流信息的一種口頭交際形式，屬實用類語言范疇。而朗誦呢，則是二度創(chuàng)作的口頭藝術(shù)，即是演員在理解感受文學(xué)作品形象和感情特點的基礎(chǔ)上，通過有聲語言再次創(chuàng)作藝術(shù)形象的再創(chuàng)造的過程，屬文學(xué)類語言范疇。

三、語言藝術(shù)性表達(dá)方式的技能技巧朗誦的技能技巧

1.朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。

2.運用好幾種表達(dá)手段：停頓、重音、語速、句調(diào)。（升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)）3.以真摯的情感為基礎(chǔ)，以聲傳情。

《再別康橋》（普通語速，略慢）輕輕的/我走了（略高興，贊美的充滿愛意的心）正如我/輕輕的來（飽滿的、贊美）我/輕輕的招手，作別/西天的云彩。（想象那多么美好的畫面，幸福的）那河畔的金柳（贊美，喜悅，由衷地愛這片美麗的土地）是夕陽中的新娘波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。（幸福的聲音，拖滿音）小試牛刀1

《沁園春.雪》節(jié)選片段

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。小試牛刀2

《一棵開花的樹》

席慕蓉

如何讓你遇見我在我最美麗的時刻

為這我已在佛前求了五百年求它讓我們結(jié)一段塵緣佛于是把我化作一棵樹長在你必經(jīng)的路旁

（重音，強調(diào)）（重音）難度升級

陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我前世的盼望

當(dāng)你走近請你細(xì)聽那顫抖的葉是我等待的熱情而你終于無視地走過在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣

是我凋零的心（曲調(diào)，語氣中情感的細(xì)膩）2.演講

主要形式：照讀式演講（大會報告和領(lǐng)導(dǎo)人講話）背誦式演講（適合演講比賽和初學(xué)演講者）提綱式演講（將內(nèi)容和層次列出來，較靈活，便于臨場發(fā)揮）即興式演講（難度較高，對演講者的要求比較高）演講的方法及技巧：1.做好演講的準(zhǔn)備（包括了解聽眾，熟悉主題和內(nèi)容，搜集素材和資料，準(zhǔn)備演講稿，作適當(dāng)?shù)难菥毜龋?.運用演講藝術(shù)（可以引古論今，也可結(jié)合自身經(jīng)歷舉例，開場可拋出問題或者激發(fā)興趣，結(jié)尾飽滿而有力，中間敘述有條理，可緩慢抒情，也可激情灑脫）3.演講時的姿勢及臉部表情4.演講時的視線5.聲音和腔調(diào)6.與觀眾互動躍躍欲試

題目：脆弱，需要我們的陪伴（提綱式演講）

演講主要內(nèi)容：

1.簡單的自我介紹

2.列舉自己脆弱無助的一個例子（事例或者某個時刻）3.闡述用什么方法來排解自己的不良情緒

4.簡單總結(jié)“脆弱需要我們的關(guān)注，只有正視我們的情緒，才能快樂前行！”準(zhǔn)備時間為3分鐘3.講故事

對于幼兒教師而言，講故事的能力是從教的一項基本功。怎樣才能為幼兒講好故事呢？

首先，講故事要運用口語化的語言

。（根據(jù)幼兒的年齡特點而來）

例如在講故事時，“蝗蟲腹部有六只小孔”，就要改成“螞蚱肚子上有六個小窟窿”。比如：天要下雨，所以帶傘可改成“天嘩嘩的下雨了，這可怎么辦呢？嗯......，帶把傘吧！”

其次，講故事要語音規(guī)范，準(zhǔn)確

。

主要表現(xiàn)在糾正方言方音，念準(zhǔn)每個聲韻母，平翹舌音，可練習(xí)一些基本的繞口令。初級：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰要把十四說成四十就打誰十四，誰要把四十說成十四就打誰四十，十四四十四十四，私自試一試。中級：黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑高級：牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，牛郎年年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，郎戀娘來娘念郎，念娘戀娘，念郎戀郎，念戀娘郎。

再次，講故事要運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)。

例如在講《三只熊》的故事時，“誰動過我的碗！”熊爸爸用他可怕的聲音叫了起來。“誰動過我的碗！”熊媽媽激動得叫起來。“誰動過我的碗！把粥全給吃光了！”熊寶寶用它奶聲奶氣的聲音叫起來！

另外，講故事要運用準(zhǔn)確到位的態(tài)勢語

態(tài)勢語又稱體態(tài)語，利用表情、眼神、手勢、身姿等非語言因素配合有聲語言傳遞信息、表情達(dá)意的輔助形式。一起講故事

森林里有一只大老虎，它的牙齒特別鋒利。小動物們都怕它。狐貍想啊想啊，終于想出了一個好辦法。于是，它告訴小動物們：“我有一個好辦法，可以把老虎的牙拔掉。”第二天，狐貍拿著一盒糖來到老虎家門口。狐貍敲了敲門，老虎開門后，一把掐住狐貍的脖子，說：“我正要出門找吃的，沒想到還有食物送上門來了。”狐貍聽了居然沒有一點害怕，還說：“大王，您看我送給你了什么好吃的？”說著將裝糖的盒子遞給了老虎，老虎一把奪過這盒糖，問道：“這是什么東西？怎么還有陣陣香氣？”狐貍回答道：“這是非常好吃的糖，您嘗一塊試試。”老虎嘗了一塊，非常滿意的贊嘆著：“好吃！好吃！真好吃！”說著用爪子抓起了五塊糖，塞進(jìn)嘴巴里。狐貍見老虎已中計，便說：“如果你喜歡，我以后天天給你送?！?/p>

一起講故事

在以后的日子里，狐貍天天給老虎送糖，有一次，老虎正在家里吃糖，它的朋友大象來到老虎家，看見老虎在吃糖，便說：“老弟，不能吃太多的糖，否則會牙疼的?！崩匣⒒卮鸬溃骸皼]事兒，我吃夠就不吃了?！贝笙蟊銍@息著走了。一天，狐貍又來送糖，看見老虎在刷牙。便說：“大王，您刷牙會把糖味刷掉的。糖味刷掉了，您不覺得跟不吃糖一樣嗎？”老虎聽了，便放下牙刷，說：“那我以后就不刷牙了?！眱芍芎?，老虎的牙疼的很厲害。狐貍知道后，提起醫(yī)藥箱，來到老虎家。細(xì)心檢查了后，拿起夾子，將老虎的牙一顆一顆地拔掉了。