2021高考語文名校作文-押題預(yù)測范文

2021高考語文名校作文押題預(yù)測+詹文

莫讓深情成為羈絆

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其

中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不

能滿足學(xué)校現(xiàn)代化的發(fā)展需要。考慮到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認(rèn)為學(xué)

校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶

豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母

校拍照留戀，并積極爭取留住它。

對于以上事情，你怎么看？體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡，表明你的思考與權(quán)衡，闡述你

的看法。

【佳作賞析】：莫讓深情成為羈絆

立于風(fēng)雨之中半個多世紀(jì)的教學(xué)樓,見證了一代又一代學(xué)子的成長，承載著無數(shù)

人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境而要被拆除時，會引起如此廣

泛的關(guān)注！（引材料，提問題）

在我看來，若老舊教學(xué)樓的存在已經(jīng)阻礙了學(xué)校的發(fā)展,那為何不拆掉呢？請莫

讓深情成羈絆！（提出自己觀點(diǎn)，是什么？）

誠然，半個多世紀(jì)的滄桑老樓蘊(yùn)含著學(xué)校曾經(jīng)的輝煌與成功。但與周圍現(xiàn)代化的

高樓大廈比起來，這座老樓顯得是那么的格格不入,在已經(jīng)不能滿足學(xué)?，F(xiàn)代化

的發(fā)展需求的情況下，在筆者看來：這座老樓被拆勢在必行，破舊立新，方能立

足長遠(yuǎn)。（讓步分析，先承認(rèn)對方，再次提出自己觀點(diǎn)：是什么）

拆掉老樓，才能滿足需求。江山代有人出，學(xué)校要想培育出新的人才，靠的不是

精神力量的激勵，而是現(xiàn)代化的教學(xué)，畢竟只有教學(xué)水平跟上了，能滿足學(xué)生們

的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校才可能培育出人才。哈佛大學(xué)每年都會對教學(xué)樓進(jìn)行改造，以

滿足最新的教育需求，支持哈佛大學(xué)成為世界獨(dú)一無二的頂級大學(xué)的是它現(xiàn)代化

的設(shè)施、師資力量等教育硬實(shí)力的強(qiáng)大，而非僅憑幾座老樓代表著"哈佛精神"

就能鼓舞學(xué)子們奮發(fā)向上從而取得好成績。拆掉這座老樓，有利于學(xué)校的發(fā)展。

（因I：反駁對方觀點(diǎn)，析危害）

拆掉老樓，才能有新的輝煌。老樓被新樓代替，新樓才能創(chuàng)造出新的輝煌。一個

校園面積就那么大，如果老樓占了其中的大多數(shù)，那學(xué)校創(chuàng)造的新輝煌又該如何

保存？舊的不去，新的不來。NBA豪門洛杉磯湖人隊(duì)的球館經(jīng)過多次改造、搬

遷，也許上個世紀(jì)50年代等輝煌隨著場館而消失了，但是如果不拆又怎么會有

80年代"showtime"的輝煌呢？拆掉老樓,有利于學(xué)校創(chuàng)造新的輝煌。（因

II：反駁對方觀點(diǎn)，析危害）

情之所系，需要物的承載。故而才有了"學(xué)校想保留"的掌故。實(shí)際上，是想守

住所謂文化根基在作怪，一味以這種教學(xué)樓，承載了多少的辛酸和榮耀，承載了

多少的不可挽回的人文記憶來說事。真正的歷史根基，應(yīng)放在歷史的天平上去稱

量；真正的文化底蘊(yùn)，應(yīng)從圣賢們的遺訓(xùn)中去尋找。從這里只是走出去一批批優(yōu)

秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人，便想伸向歷史的寶庫，套上文化的

光環(huán),專程趕回母校拍照以示留戀，更要不得。真正的文化品位是擔(dān)當(dāng)，是承載，

是民族的呼喚。留下，只能是對文化的褻瀆它，只能顯示自身文化底蘊(yùn)的淺薄。

（因III:析根源，歷史層面）

不是嗎，過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說："凡是到達(dá)了的地方，

都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈

絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。"（引證法。借汪國真的文句點(diǎn)明觀點(diǎn)"莫

讓深情成羈絆"，有說服力）當(dāng)今社會日新月異，無論是教育理念還是教學(xué)設(shè)備

都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經(jīng)嚴(yán)重影響了新教學(xué)設(shè)備的安裝與使

用，勉強(qiáng)留下它，雖然照顧了少數(shù)校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數(shù)在

?；?qū)⒁獊泶藢W(xué)習(xí)的學(xué)生的利益，甚至影響了他們的未來。長此以往，受害的將

是廣大學(xué)子以及校友們深深眷念的母校！（果：揭示后果，會怎樣）

拆掉老樓，精神可以保留。老樓沒了，學(xué)校可以把老樓所代表的精神和輝煌制作

成小冊子，或?qū)⒗蠘堑妮x煌史放進(jìn)校博物館里。可以在老樓的遺址上建立紀(jì)念館，

將老樓的資料、影像等保存，這樣既能讓已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們可以"有根可尋"，

又能豐富學(xué)校文化底蘊(yùn)，讓學(xué)校的精神和輝煌得以更好的流傳，何樂而不為呢？

（法I：解決方法，校友角度）

的確，老樓是許多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的共同記憶。老樓中包含著學(xué)校的傳統(tǒng)、精神、

情懷。許多學(xué)生舍不得這座樓被拆，因?yàn)槔蠘且娮C了他們的成長。其實(shí)，校友們

大可不必如此"流連"，真正的爰是放手。老樓被拆，可母校還在！如果真的對

母校滿懷深情,不妨把這深情轉(zhuǎn)化為積極投身于母校建設(shè)的動力，為母校的發(fā)展

貢獻(xiàn)自己的一份力量。（法II：解決方法，校方角度）

國的崛起，開拓為動力；民族的復(fù)興，流連是羈絆！請勿讓深情成為羈絆，讓我

們勇敢地放下過去，直面未來?。w納全文，重申觀點(diǎn)）

生命的價值在于奉獻(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一

這一年，中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國的面貌。……

在此，我要向每一位科學(xué)家、每一位工程師、每一位"大國工匠"致敬！

——2019年新年賀詞摘錄

材料二

2019年3月30日，四川省涼山州木里縣發(fā)生森林火災(zāi)。4月1目，30名

失聯(lián)撲火隊(duì)員的遺體已全部找到，其中27名森林消防隊(duì)員平均年齡僅23歲，

另外3名為地方干部群眾。

《央視網(wǎng)》

材料三

母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是正是這千百萬

人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

——朱德《回憶我的母親》

一生許國的科學(xué)家、一身許民的英雄、億萬普通的勞動者，他們努力著、奉獻(xiàn)著。

如魯迅先生所言："能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。"

上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與聯(lián)想？請結(jié)合材料內(nèi)容，為參與建國中學(xué)學(xué)生會

舉辦的"當(dāng)代青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價值”主題座談會，寫一篇發(fā)言稿，

體現(xiàn)你的思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【文題解析】：本次仍然考查復(fù)合型材料的任務(wù)驅(qū)動作文，同學(xué)們要理解三則材

料，并從中找出有機(jī)關(guān)聯(lián)，我們從后往前看。

1.看主題："當(dāng)代青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價值”主題座談會。座談會的主

題就是你的發(fā)言稿的主題。發(fā)言稿必須圍繞這個主題寫，否則發(fā)言稿跑題。注意

"如何"，"如何"就是"怎么樣"，那么你寫"是什么"、"為什么"，是跑

2.看導(dǎo)語：一生許國的科學(xué)家、一身許民的英雄、億萬普通的勞動者，他們努力

著、奉獻(xiàn)著。一一這句是對三則材料的總結(jié)、概括。

如魯迅先生所言："能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。"一

一這句話是對"努力著、奉獻(xiàn)著"的具體闡述。

導(dǎo)語，回答了"當(dāng)代青年如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價值"：努力、奉獻(xiàn)，有一份熱發(fā)

_/八、I，

一1刀兀。

3.看材料：一科學(xué)家、工程師、大國工匠們努力創(chuàng)造。二英雄們?yōu)樽鎳瞰I(xiàn)了自

己的生命。三像母親一樣的勞動人民創(chuàng)造中國歷史。核心詞是：創(chuàng)造。創(chuàng)造一個

最大的特點(diǎn)就是有意識地對世界進(jìn)行探索性勞動。

材料的含意是：生命的價值在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就要努力、奉獻(xiàn)，發(fā)熱發(fā)光。即中心

【佳作賞析】：生命的價值在于奉獻(xiàn)

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的

一棵棵挺拔的蒼松。生活就是生命，熱爰生活就是要熱爰生命。生命是珍貴的,

也是有限的，我們要讓生命綻放出無限的光彩，讓有限的生命體現(xiàn)出自己的人生

價值。

生命的價值是什么?人活在世上到底是為了什么?假如你是一滴水，你是否會滋潤

一寸土地?假如你是一縷陽光，你是否會照亮一分黑暗？

沒錯，生命的價值在于奉獻(xiàn)。俗話說："送人玫瑰，手有余香。"幫助別人的人

能夠得到別人的幫助。然而有些人認(rèn)為奉獻(xiàn)是愚蠢的，骨子里只想不斷地索取，

要"人人為我"，認(rèn)為只有“多勞多得"才是生命的價值。這種說法實(shí)質(zhì)上是把

生命的價值與金錢畫上等號。這樣的人生價值觀是卑微的、平庸的、可恥的、落

后的!

2020年春季，疫情肆虐侵入我們中華大地，吞噬了很多生命。這段時間，人們

談"疫"色變，終日惶惶。街頭流言四起，恐慌蔓延。然而，就在這時，有一群

逆行者挺身而出，他們就是默默無聞的醫(yī)務(wù)工作者。他們用自己的血肉之軀筑成

了一道銅墻鐵壁。忠實(shí)的履行著自己的神圣職責(zé)，不降病魔，死不罷休！前面的

勇士倒下了，后面的英雄又高舉戰(zhàn)旗繼續(xù)戰(zhàn)斗。這些醫(yī)務(wù)工作者，他們也同樣熱

愛自己的生命，但在生與死的徘徊中，卻義無反顧地選擇于與疫情抗?fàn)?，與死神

搏斗，以自己的生命來拯救他人的生命。

人們贊美春蠶，是因?yàn)樗缘氖巧Ｈ~，吐出的是蠶絲，閃耀"春蠶到死絲方盡"

的奉獻(xiàn)精神;人們贊美蠟燭，是因?yàn)樗紵约?，為人們帶來光明，閃耀著"蠟

炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神;人們贊美老牛，是因?yàn)樗缘氖遣?，擠出來的是奶，

索取甚少，奉獻(xiàn)甚多，終生勞作不輟，死而后已;人們熱爰太陽，是因?yàn)樗褵o

窮的光和熱無私奉獻(xiàn)給世間萬物。人們常以雷鋒、焦裕祿、王繼光、邱少云為榜

樣，把他們稱為最可爰的人，就是因?yàn)樗麄兌加袩o私奉獻(xiàn)的精神，他們在奉獻(xiàn)的

同時，也享受著奉獻(xiàn)創(chuàng)造的充實(shí)和快樂。

審視自我，我的生命價值又在何妨？魯迅先生曾說過："能做事的做事，能發(fā)聲

的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。"做一個敢于奉獻(xiàn)的人吧!從我做起，從現(xiàn)在做

起，雖然我們所做的，對祖國對社會來說是那么的渺小，但是我們愿意成為一滴

水，滋潤一寸土地;愿意成為一縷陽光，照亮一分黑暗。

我們?nèi)绻氩焕速M(fèi)自己的生命，讓生命有價值，那就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn)。生命的價值

在于奉獻(xiàn)。

自信讓人美麗

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有個小女孩因臉上有一個明顯的傷疤，陷入了深深的痛苦。學(xué)校要挑選學(xué)生參加

舞蹈比賽，小女孩入選了。老師對她說："別擔(dān)心，小姑娘，以后肯定會有人喜

歡上你，沒準(zhǔn)他喜歡的就是你的疤呢。"年幼的她完全相信了老師的話，參演的

雙人舞節(jié)目在區(qū)里拿了一等獎。長大后，女孩驚訝地發(fā)現(xiàn)，她的傷疤好像不見了：

人們提起她時，會說"那個跳舞很好的女孩""那個很有氣質(zhì)的女孩""那個代

表新生講話的女孩"……而沒有人會說"那個臉上有疤的女孩。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)"）同學(xué)寫一篇演講稿，以小女孩的

身份，分享她的成長經(jīng)歷。或者寫出你對于小女孩的成長經(jīng)歷的認(rèn)識與思考，并

提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【文題解析】：這篇作文是一則故事材料，這個故事現(xiàn)實(shí)性比較強(qiáng)，雖然故事中

的女孩的經(jīng)歷不具有普遍性，但女孩成長中跨越心理障礙、戰(zhàn)勝自我的過程卻具

有普遍意義。成長過程中我們該怎樣面對痛苦，面對自卑，怎樣樹立自信，步步

走向成熟，這是一個具有普遍意義的命題。學(xué)生對這個命題應(yīng)該有很大的寫作空

間。這個命題可以從多角度進(jìn)行立意，但立意方向卻是單向性的。

【參考立意】①自信使人美麗。②不要自我菲薄，說不定你就是遣落在鴨群里的

白天鵝。③破繭成蝶，需要的是沉淀、忍耐和勇氣。④教育要充滿慈爰和友善，

鼓勵可以讓一個人重生。⑤痛苦是人生的一部分，沒有痛苦感的人生是蒼白的，

是不存在的。

佳作賞析：自信讓人美麗

一個人的美與丑，是上帝所賜，父母所賜，難以改變。但是若是自信，也許別人

會看到不一樣的你。自信，會使一個人美麗。

曾有一個小女孩，一直非常自卑，走路也是躬著腰，不敢抬頭。有一天，她去一

家飾品店，買了一個十分漂亮的蝴蝶結(jié)。她把蝴蝶結(jié)戴在頭上，抬起頭，昂首挺

胸，微笑地走了出去，由于人很多，她在出店門的時候被撞了一下。她在學(xué)校的

路上，碰到了許多同學(xué)，她們紛紛說："你真漂亮。"小女孩很滿足?；丶液螅?/p>

她問媽媽蝴蝶結(jié)好不好看，她媽媽一臉詫異地看著小女孩說："你并沒有戴蝴蝶

結(jié)呀。"其實(shí)，那個精致的蝴蝶結(jié)早已被撞掉了。

這個小女孩天生自卑，自然是無法避免的，但她在戴上蝴蝶結(jié)后，立馬變得有自

信。大家不妨假想你也戴著一枚精致的飾品，走出自卑，讓你變得美麗。

美國著名總統(tǒng)一一林肯，想必大家都知道。他面容平庸，甚至算得上是丑陋，

但他的心中并沒有因此自卑，相反，他因懷揣著遠(yuǎn)大的抱負(fù)而自信無比。他競選

總統(tǒng)的時候，他的對手是一個美國的貴族，相貌十分英俊瀟灑，他在競選的時候，

曾將林肯嘲諷的一無是處。但林肯他有著對自己的信心，他相信實(shí)力才能說明一

切，先天的長相并不能決定或影響什么。他微笑著發(fā)表完自己的演講，沒有絲毫

驚慌與自卑。自信，幫助他成為了美國第16任著名總統(tǒng)，幫助他取得了南北戰(zhàn)

爭的勝利。他從未因自己的長相而覺得低人一等。如果林肯沒有那份自信，他不

可能成功當(dāng)選為美國總統(tǒng)，也不可能在南北戰(zhàn)爭初期失利的情況下仍然獲得了成

功。在一盤棋局中，不僅講究技術(shù)，還將就心理，如果沒有對自己的自信，怎會

成功？勝利的人不管多么丑陋，他在人們心目中總是美麗的。

如果說有自信是一切的前提，會使人美麗，那么過于自信呢？

歷史上有一位著名的名將，項(xiàng)羽。他的兵法十分優(yōu)異，從未打過敗仗，而他本人

也是十分帥氣，十分自信，但他自信過了頭，就變成了自負(fù)。他不允許有比他更

優(yōu)秀，更帥的人存在，他一味的認(rèn)為自己是對的，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不會失敗，這也

是導(dǎo)致他最終失去一切的原因。劉邦從沒打過勝仗，什么都不懂，用項(xiàng)羽的話來

說就是一個"鄉(xiāng)巴佬"，但面容丑陋的劉邦，但他并沒有因此自卑。他任用了許

多賢良的人才。最終，他贏了項(xiàng)羽，項(xiàng)羽在烏江邊自刎，其實(shí)項(xiàng)羽失敗的原因就

是太過于自負(fù)，許多人才都被他趕走了。他無法面對失敗，習(xí)慣了勝利的他又怎

能經(jīng)得起如此的失敗?

所以說，一個人自信是一件好事，但過于自信變成自負(fù)卻不是一件好事。若項(xiàng)羽

離開，以他的才能，完全可能東山再起，但他太過于自負(fù)了。劉邦沒有他帥氣，

沒有他聰明睿智，卻贏了他，這樣一位一代梟雄就這樣死在了自己的劍下。雖然

許多人對于他感到很遺憾，但一切都無法挽回，性格決定命運(yùn)。

也許，那個小女孩并不美麗，但她所散發(fā)的自信氣質(zhì)勝過一切動人的面容。也可

能，林肯丑陋到了極點(diǎn)，但有多少人會認(rèn)為他是丑的呢？而項(xiàng)羽，不管他有多么

帥氣，多么的風(fēng)流倜儻，留給人們的，只是一個模糊不清的悲壯的面容罷了。

正確運(yùn)用人臉識別，方能造福社會

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

對于人臉識別技術(shù)，有人說，人臉識別技術(shù)被越來越廣泛地運(yùn)用到人們的日常生

活中，給社會帶來很多便利；也有人認(rèn)為，人臉信息會侵犯人們的隱私權(quán)，人臉

識別技術(shù)的運(yùn)用要有明確的邊界；也有人說刷臉越來越多，消費(fèi)者要有能夠說不

的權(quán)利……對此，文德中學(xué)準(zhǔn)備召開一次討論會，讓參與討論的學(xué)生發(fā)表自己的

看法。請結(jié)合材料內(nèi)容，以參加討論會的學(xué)生的身份寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀

點(diǎn)與思考。

要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【文題解析】：可以從給出的三種看法中任選一種，也可以辯證論述人臉識別的

利弊等。具體的立意可以有:1、防范人臉識別濫用，該建個人信息保護(hù)制度；2、

對人臉識別沒必要"談虎色變；3、人臉識別無所不在如何拯救我們的隱私；4、

保護(hù)隱私權(quán)人臉識別應(yīng)明確邊界；5、人臉識別技術(shù)應(yīng)用須深障用戶信息安企；

6、人臉識別濫用，讓我門的安全感無處安放。.

［誤區(qū)警示］要關(guān)注主流思想，觀點(diǎn)不隱偏頻,不能您略傳統(tǒng)文化的傳承問題等.

【佳作賞析】：正確運(yùn)用人臉識別，方能造福社會

各位同學(xué)們：

大家好，今天我的發(fā)言題目是《正確運(yùn)用人臉識別，方能造福社會》。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人臉識別這一新興技術(shù)越來越被廣泛地運(yùn)用到我們的生活

當(dāng)中。對于這種情況，有人認(rèn)為，人臉識別的確給社會帶來了很多便利；也有人

認(rèn)為，人臉識別會侵犯人們的隱私權(quán)，其運(yùn)用要有明確的邊界；還有人認(rèn)為，消

費(fèi)者要有對它說不的權(quán)利。而我認(rèn)為，在人臉識別技術(shù)發(fā)展的同時，我們要趨利

避害，掌握其正確的使用方法。（開篇明宗，中心明確）

人臉識別技術(shù)發(fā)展，其實(shí)對社會有好有壞。比如，給小區(qū)監(jiān)控裝上人臉識別，既

省下了居民出入時刷門禁卡的功夫，又對調(diào)查可疑人員的安保工作有幫助。但是，

不一定每個居民都愿意將自己的照片留在監(jiān)控系統(tǒng)里，而且有心的違法分子也會

通過偽造頭套等方式騙過人臉識別，反而加大了安保工作的難度。刷臉支付方興

未艾之時，相關(guān)的新型犯罪也悄然出現(xiàn)。如此復(fù)雜的情況確實(shí)讓人對人臉識別心

生畏懼，然而說到底，它只是一行行藏匿在電子設(shè)備中的代碼，只會聽命于人類,

無權(quán)決定自己的好壞。它不是惡，而是對人性惡的考驗(yàn)。所以，我們不能絕對

地肯定或否定人臉識別技術(shù)，而要辯證地看待它，正確地運(yùn)用它。

要做到正確地運(yùn)用，首先，國家要做好立法工作，合理控制人臉識別的市場、規(guī)

范技術(shù)人員的行為，政府也要做好監(jiān)管工作，嚴(yán)厲打擊相關(guān)的違法犯罪，保障公

眾的隱私安全；其次，技術(shù)人員要知法守法，更要樹立正確的價值觀，不為牟

取個人利益而損害人民的利益；最后，可能受益也可能受害的消費(fèi)者，要對臉

部數(shù)據(jù)的收集和使用抱以警惕之心，加倍謹(jǐn)慎地去維護(hù)屬于自己地合法隱私權(quán)

益，以免落入不法分子的圈套。如此，我們才能在這場"便利"與"隱私"的

攻防戰(zhàn)中，贏得最終的勝利。（文章主體段，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。巧用關(guān)鍵

詞，語增強(qiáng)文章的內(nèi)在邏輯。）

在這個"沒有秘密"的時代，無人能左右技術(shù)革新的浪潮。而乘著這浪潮，好人

和壞人也在同時進(jìn)步。但終究邪不壓正，作為大多數(shù)的一方，同時也是正確的一

方，我要對大家說，無論你以后會成為人臉識別的技術(shù)人員，還是只是個普通的

消費(fèi)者，只要你始終貫徹我們文德學(xué)校的精神，以道德規(guī)范自己的行為，人臉識

別技術(shù)定能成為造福社會的良方。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

莫言監(jiān)考才真誠疫考自會鑒人心

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在這個特殊時期，全國人民正在進(jìn)行一場特別的考試：疫情防控。而作為高三學(xué)

生的你，又迎來另一場特別的考試——深圳市2020年普通高中高三年級線上統(tǒng)

一測試。是的，這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……

因?yàn)樘貏e，你會有特別的應(yīng)對,嶄新的思考,深刻的啟發(fā)。

今后的人生中，還會有許多特別的考試，而你，就是那答卷人。

請你從下列任務(wù)中任選一個，根據(jù)要求完成寫作。

以"20年后的你”的身份，給參加這次考試的你寫一封信。

有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實(shí)可信，希望父母參與監(jiān)考；有人說：不需

要監(jiān)考，重在自覺，考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。

請你為《南方教育時報》的"教育眾聲”欄目寫一篇關(guān)于這場線上考試的評論。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合

文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

本次考試命題者對寫作思維做出了整體要求，一個是嶄新，一個是深刻。深刻了

一般就會嶄新，嶄新了可能會深刻。深刻透徹之要害，就在"特別"一詞上面。

”特別的應(yīng)對"其所指究竟是什么？考生應(yīng)該加以豐富；而此次考試應(yīng)該說，學(xué)

生要悟出許多道理，能夠?qū)?今后的人生"里的考試做一些提前的準(zhǔn)備。突如其

來的考試，失去了硬監(jiān)督的考試，這其實(shí)是將考生的自我激發(fā)出來，考生在考試

中能不能看到真正的自我？是誠信的自我，是堅(jiān)強(qiáng)的自我，是自覺的自我，是高

尚的自我，還是？…"特別”的考試也許又有更多的內(nèi)涵可以去思考，考試的形

式也豐富多樣，或許是某種品質(zhì)的檢驗(yàn)，或許是某種挫折的考驗(yàn)，或許是某種道

德修養(yǎng)的測驗(yàn)，或許是某種生活形式的體驗(yàn)…也許考試是有形的，應(yīng)試者明了考

試的形式與內(nèi)容，也許考試是無形的，直到考試答