高考人物傳記閱讀答題技巧

關(guān)于高考人物傳記閱讀答題技巧（1）審清題干，明確答題要求：（2）閱讀全文，明確篩選區(qū)域：（3）篩選語句，明確答案來源：（4）歸納整合，確定答案：第2頁,共31頁，2024年2月25日，星期天外因：一、傳記主人公成功的原因①家庭支持②朋友關(guān)心③時(shí)代背景④別人對傳主的態(tài)度（幫助）；⑤借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)；⑥客觀環(huán)境（條件）第3頁,共31頁，2024年2月25日，星期天（2）態(tài)度、方法或其他優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)因（1）興趣、愛好、理想、目標(biāo)（高遠(yuǎn)）①勤奮好學(xué)（努力）、認(rèn)真細(xì)致、善于思考、講究方法②堅(jiān)持、不放棄、執(zhí)著、持之以恒、百折不饒、腳踏實(shí)地、果敢③嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、崇尚科學(xué)、獨(dú)特的思維、個(gè)性④敢于重新選擇、敢為天下先、創(chuàng)新、打破常規(guī)、合作、勇于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)、努力探索、敢于質(zhì)疑⑤思想超前、反對權(quán)威、堅(jiān)持個(gè)性（原則）、追求真理、堅(jiān)守信念、意志堅(jiān)定、恪守標(biāo)準(zhǔn)、甘于寂寞、無私奉獻(xiàn)、強(qiáng)烈的正義感、過人的勇氣、真誠正直、善良友愛、善于反思（發(fā)奮讀書、刻苦學(xué)習(xí)）、擅長溝通、不安現(xiàn)狀第4頁,共31頁，2024年2月25日，星期天1.豐富文章內(nèi)容、使人物形象更豐滿、增

加傳記真實(shí)性、引起讀者興趣。2.表現(xiàn)傳主什么性格、品質(zhì)、形象。3.段落（結(jié)構(gòu)）作用二、寫傳記主人公的典型事件有什么作用

（寫自己）第5頁,共31頁，2024年2月25日，星期天1.結(jié)構(gòu)上：寫了……內(nèi)容，引出主人公描寫2.對比突出，襯托烘托（兩人做法形成鮮明的對照，突出主人公……性格；了解社會背景；烘托主人公的形象等）三、寫與傳記主人公有關(guān)人物的作用

（寫別人）第6頁,共31頁，2024年2月25日，星期天概括（貢獻(xiàn)/品質(zhì)）+具體事例四、傳記主人公成就貢獻(xiàn)、優(yōu)秀品質(zhì)、人格魅力第7頁,共31頁，2024年2月25日，星期天考點(diǎn)四:傳記的表達(dá)技巧及其作用

傳記的表達(dá)技巧，指運(yùn)用事跡刻畫傳主形象所運(yùn)用的藝術(shù)手法。因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說。第8頁,共31頁，2024年2月25日，星期天三、答題策略1.從表達(dá)方式角度：各種表達(dá)方式（記敘、議論、抒情、描寫、說明）是否運(yùn)用自如，靈活多變2.布局謀篇的技巧：①敘述人稱的選擇：第一、二、三人稱的運(yùn)用及作用第一人稱（自傳）：指文本以當(dāng)事人的口吻來敘述的方法。作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱（他傳）：指作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。第9頁,共31頁，2024年2月25日，星期天內(nèi)容上結(jié)構(gòu)上手法上結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭……升華主旨，進(jìn)一步說明……內(nèi)容上說明了主人公……，承上啟下，為下文做鋪墊五、段落作用第10頁,共31頁，2024年2月25日，星期天②敘述順序的安排：順敘、倒敘、插敘的運(yùn)用及作用1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：①能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。②強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的什么。（與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系）③表達(dá)作者對傳主怎樣的情感。（與作者情感的關(guān)系）④深化了主旨。（與主旨的關(guān)系）⑤使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。第11頁,共31頁，2024年2月25日，星期天3、插敘：內(nèi)容上：①（如果是引述的他人的話，或是傳主自己的話、書信等）突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④（如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫）側(cè)面烘托了傳主的什么。⑤（如果插敘的語段拿傳主和其他人對化）通過比，襯托出了傳主的什么。結(jié)構(gòu)上：⑥避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更緊湊集中。⑦對什么做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明4、補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。（采分點(diǎn)與插敘、倒敘同）第12頁,共31頁，2024年2月25日，星期天③選材：詳略得當(dāng)（詳寫突出人物主要性格的，利于揭示主題的，讀者較陌生的；略寫讀者熟悉的、與主題無緊要關(guān)系的）④從結(jié)構(gòu)安排角度：過渡照應(yīng)，首尾呼應(yīng)；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；伏筆照應(yīng)；開頭結(jié)尾，各有特色；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；總分總；層層遞進(jìn)、并列式等A、開頭段：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；與下文形成對比；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容。C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整；言已盡而意無窮。第13頁,共31頁，2024年2月25日，星期天語言特色：準(zhǔn)確、平實(shí)、鮮明、明快，簡練、生動①字、詞（如疊詞）、句（長句、短句，整句、散句）、修辭（比喻、擬人、排比等）②語言風(fēng)格：通俗易懂，樸實(shí)自然，明快生動，幽默風(fēng)趣，犀利深刻、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、簡潔明快、含蓄深沉、多用口語（口語化）4.語言風(fēng)格第14頁,共31頁，2024年2月25日，星期天1、傳記語言特色和風(fēng)格分析著力點(diǎn)：（1）從語義和句式特點(diǎn)看：語句關(guān)鍵詞語的情感、態(tài)度等，語言的整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等。（2）從語言風(fēng)格看：含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。2、答題的關(guān)鍵：（1）答此類題目，要辨明文體，注意個(gè)性。（2）就語言特色而論，一般說來，通俗是傳記類文本語言的基本特色。（3）但其類別不同，語言的風(fēng)格特點(diǎn)的表現(xiàn)也常常各有不同。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。（4）他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。3、分析語言方法：（1）辨明傳記的類別。（2）有引有析，述評結(jié)合。不能只是干枯的術(shù)語。（3）引用材料作為例證。在分析文本語言的時(shí)候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現(xiàn)整個(gè)文本主要語言特征的語句），然后對這些例句進(jìn)行理性的分析評價(jià)。第15頁,共31頁，2024年2月25日，星期天題型一、如何理解重要詞句的含意（一）重要詞句指1.結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長句；2.統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；3.在結(jié)構(gòu)上起重要作用的詞語或句子（段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句）；4.使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句；5.體現(xiàn)作者態(tài)度的詞語或句子（贊成、反對、肯定、否定）。(二)常見設(shè)問方式1.聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話？2.請解釋這句話在文中的含意。3.請簡析該句的內(nèi)涵。4.請聯(lián)系全文，說說你對××句的理解。第16頁,共31頁，2024年2月25日，星期天（三）方法：1.切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，留心句子的修飾、限制成分、從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手，挖掘其深層意思（表層含義和深層含義）2.還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置，看其在原文中的具體意思。3.瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，聯(lián)系上下文和與文句對應(yīng)的解說句，結(jié)合段意和全篇中心，有時(shí)要聯(lián)系時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖以及傳主的人生經(jīng)歷、作品的語言風(fēng)格，來理解把握；這樣答案就能從原文中“摳”出來。第17頁,共31頁，2024年2月25日，星期天題型一：理解重要詞句的含意具體思路：表層含義+深層含義1、（先看有無修辭手法）手法+分析+表達(dá)效果（人物形象、情感、主旨）2、（長句）分層理解+表達(dá)效果（人物形象、情感、主旨）第18頁,共31頁，2024年2月25日，星期天觀點(diǎn)+事例+學(xué)習(xí)他這種……，在現(xiàn)實(shí)生活中有什么意義六、傳記主人公成功的原因（經(jīng)歷）給我們什么啟示第19頁,共31頁，2024年2月25日，星期天1.突出人物形象（特點(diǎn)），揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價(jià)，豐富了文本內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可信度。（直接采用大量的原始材料）2.引用詩詞：側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記呈現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。3.引用故事：增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具可讀性4.引用傳記在書信、日記中的表白：印證作者的觀點(diǎn)，使專輯具有更為真實(shí)感人的力量。七、引用作用第20頁,共31頁，2024年2月25日，星期天引用內(nèi)容引用效果直接采用大量原始材料——引用可以增強(qiáng)作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價(jià)引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。第21頁,共31頁，2024年2月25日，星期天傳記主人公：使得人物形象塑造更加豐滿，突出傳記主人公的精神面貌，增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度。文本：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性，可讀性，典雅性，增強(qiáng)文字底蘊(yùn)。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)（呼應(yīng)）題目，設(shè)置懸念，留下伏筆，對比襯托，總結(jié)上文，深化主旨。讀者：有助于讀者全面而深刻了解傳記主人公的精神和影響，提升了傳記的閱讀價(jià)值。切入角度第22頁,共31頁，2024年2月25日，星期天標(biāo)題含義與作用：解釋標(biāo)題本身的意義（表層義和象征義）即點(diǎn)明/體現(xiàn)的文章大致內(nèi)容和揭示文章主旨做法和小說散文一樣第23頁,共31頁，2024年2月25日，星期天標(biāo)題的作用:①解題：表層含義，深層含義②線索的作用（小說、散文適用）③突出了敘述評議的對象（傳記、小說、散文）④設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，吸引了讀者（與讀者的關(guān)系）⑤表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質(zhì)（與傳主的關(guān)系）⑥點(diǎn)明了主旨，承載了作者的什么情感（與主題和情感的關(guān)系）⑦使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增添了文章的厚度與深度。⑧修辭上：雙關(guān)、反復(fù)，比喻，擬人⑨暗示情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)

第24頁,共31頁，2024年2月25日，星期天一、什么是探究？對某些問題進(jìn)行探討，要求立足文本，通過感悟體驗(yàn)和分析思考，提出自己的觀點(diǎn)。第25頁,共31頁，2024年2月25日，星期天二、題型分類：

１.概括分析類２.觀點(diǎn)選擇類３.觀點(diǎn)揭示類

４.話題選擇類

第26頁,共31頁，2024年2月25日，星期天答題模式

存在問題1.缺少觀點(diǎn)２.觀點(diǎn)不準(zhǔn)確3.分析內(nèi)容單薄4.要點(diǎn)重復(fù)規(guī)范答題1.分點(diǎn)作答2.觀點(diǎn)明確（論點(diǎn)）3.多用文本關(guān)鍵詞（論據(jù)）4.圍繞觀點(diǎn)分析（論證）第27頁,共31頁，2024年2月25日，星期天

示例：（4）朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請結(jié)合材料說明理由。（8分）（2015年新課標(biāo)（一）《朱東潤自傳》）

第28頁,共31頁，2024年2月25日，星期天【參考答案】第一問：①應(yīng)該入情入理地細(xì)致刻畫傳主的個(gè)性。如果只重比較，就看不清傳主的個(gè)性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細(xì)致，像《約翰遜博士傳》那樣細(xì)致則難免瑣碎。②應(yīng)該信筆直書，全面評價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)。要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者，就不是傳記文學(xué)。