幼兒園中班教案《奪寶探險(xiǎn)》

匯報(bào)人：2024-01-24幼兒園中班教案《奪寶探險(xiǎn)》目錄課程介紹與目標(biāo)探險(xiǎn)故事導(dǎo)入尋寶游戲設(shè)計(jì)知識(shí)技能培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造總結(jié)回顧與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)本次課程以“奪寶探險(xiǎn)”為主題，結(jié)合幼兒園中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好設(shè)計(jì)。通過富有趣味性的探險(xiǎn)游戲，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。在游戲中融入知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。教案背景讓孩子們了解探險(xiǎn)的基本概念和相關(guān)知識(shí)，如地圖、指南針等。認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇氣。030201教學(xué)目標(biāo)教具和多媒體資源用于引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探險(xiǎn)游戲。幫助孩子們理解方向的概念。裝有孩子們喜歡的玩具或獎(jiǎng)品，作為探險(xiǎn)的終極目標(biāo)。播放與探險(xiǎn)主題相關(guān)的視頻或音樂，營(yíng)造氛圍。地圖指南針寶藏箱投影儀和音響02探險(xiǎn)故事導(dǎo)入這個(gè)寶藏有著無盡的財(cái)富和神奇的魔法，吸引了無數(shù)勇敢的探險(xiǎn)家前來探尋。但是，通往寶藏的路上充滿了危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，只有最勇敢、最聰明的探險(xiǎn)家才能成功找到寶藏。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度里，有一個(gè)神秘的寶藏，被隱藏在了重重難關(guān)之后。故事背景介紹角色分配老師扮演故事中的導(dǎo)師，引導(dǎo)幼兒們扮演勇敢的探險(xiǎn)家，共同組成一支探險(xiǎn)隊(duì)伍。情節(jié)梳理從故事的起點(diǎn)出發(fā)，探險(xiǎn)隊(duì)伍需要穿越森林、渡過河流、攀登山峰，最終到達(dá)寶藏所在地。在這個(gè)過程中，他們需要解決各種難題和挑戰(zhàn)，收集線索和道具，才能找到寶藏。角色分配與情節(jié)梳理

激發(fā)幼兒興趣利用幼兒對(duì)未知世界的好奇心和探索欲望，通過講述神秘、有趣的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與探險(xiǎn)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒想象自己成為一名勇敢的探險(xiǎn)家，身臨其境地感受探險(xiǎn)過程中的驚險(xiǎn)與刺激，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過設(shè)置尋寶游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。03尋寶游戲設(shè)計(jì)通過尋寶活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。游戲目標(biāo)講解游戲規(guī)則、分組、發(fā)放尋寶地圖、開始尋寶、找到寶藏、返回起點(diǎn)。游戲流程安全第一，遵守游戲規(guī)則，保持環(huán)境整潔。注意事項(xiàng)游戲規(guī)則講解使用簡(jiǎn)單明了的符號(hào)和圖案制作尋寶地圖，標(biāo)明起點(diǎn)、終點(diǎn)和寶藏位置。地圖制作引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察地圖，理解地圖上的符號(hào)和標(biāo)記代表的含義。地圖解讀在地圖上設(shè)置一些線索和謎題，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。尋寶線索尋寶地圖制作與解讀分組方式尋寶過程寶藏設(shè)置活動(dòng)總結(jié)分組尋寶活動(dòng)01020304根據(jù)幼兒的興趣和能力進(jìn)行分組，每組4-5名幼兒。每組幼兒根據(jù)地圖和線索進(jìn)行尋寶，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決問題。在寶藏地點(diǎn)放置一些小獎(jiǎng)品或玩具，激發(fā)幼兒的尋寶興趣。在尋寶結(jié)束后，組織幼兒分享尋寶經(jīng)驗(yàn)和收獲，肯定他們的努力和成果。04知識(shí)技能培養(yǎng)通過尋找寶藏的過程，訓(xùn)練幼兒觀察細(xì)節(jié)的能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。鼓勵(lì)幼兒提出疑問，培養(yǎng)他們探究未知的興趣和習(xí)慣。觀察能力培養(yǎng)激發(fā)幼兒的好奇心引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察通過挖掘、搭建等活動(dòng)，提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力引導(dǎo)幼兒在遇到困難時(shí)，嘗試自己動(dòng)手解決問題，提升他們的實(shí)踐能力和自信心。培養(yǎng)幼兒解決問題的能力動(dòng)手實(shí)踐能力提升培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力通過分組尋寶的形式，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感引導(dǎo)幼兒意識(shí)到團(tuán)隊(duì)成功的重要性，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)05情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造通過故事情節(jié)和角色扮演，引導(dǎo)幼兒理解面對(duì)困難時(shí)要勇敢、不氣餒的精神。設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)克服困難的過程，從而培養(yǎng)其勇敢面對(duì)困難的精神。鼓勵(lì)幼兒在面對(duì)困難時(shí)積極尋求幫助和合作，培養(yǎng)其解決問題的能力。勇敢面對(duì)困難精神培養(yǎng)通過分享探險(xiǎn)過程中的喜悅和收獲，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享快樂。組織感恩活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜他人的付出和幫助，培養(yǎng)其感恩之心。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)分享自己的快樂和收獲，以及表達(dá)對(duì)他人幫助的感激之情。分享快樂，學(xué)會(huì)感恩教育通過故事情節(jié)和角色扮演，引導(dǎo)幼兒理解尊重他人、友善相處的重要性。在游戲和活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人的意見和貢獻(xiàn)。教育幼兒在與他人交往時(shí)保持禮貌和尊重，學(xué)會(huì)傾聽他人的想法和感受，培養(yǎng)其友善相處的品質(zhì)。尊重他人，友善相處引導(dǎo)06總結(jié)回顧與拓展延伸通過課程的學(xué)習(xí)，幼兒們對(duì)寶藏、地圖、探險(xiǎn)裝備等概念有了初步的認(rèn)知，同時(shí)也拓展了視野，增強(qiáng)了想象力和創(chuàng)造力。本次課程通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，成功激發(fā)了幼兒對(duì)奪寶探險(xiǎn)主題的興趣和好奇心。課程中，幼兒們積極參與了尋寶游戲、角色扮演、手工制作等活動(dòng)，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。課程總結(jié)回顧家長(zhǎng)可以與幼兒一起回顧課程中的故事情節(jié)和活動(dòng)內(nèi)容，加深幼兒對(duì)課程的理解和記憶。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒在家中繼續(xù)探索與奪寶探險(xiǎn)主題相關(guān)的知識(shí)，如觀看相關(guān)動(dòng)畫片、閱讀相關(guān)繪本等。家長(zhǎng)可以與幼兒一起進(jìn)行親子手工制作，制作與奪寶探險(xiǎn)主題相關(guān)的道具或裝飾品，增強(qiáng)親子互動(dòng)和幼兒的動(dòng)手能力。家長(zhǎng)參與親子互動(dòng)建議在接下來的課程中，將繼續(xù)圍繞奪寶探險(xiǎn)主題，設(shè)計(jì)更加豐富多彩的活動(dòng)，如探險(xiǎn)實(shí)地考察、寶藏分享會(huì)等。將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作