2023年河北省承德市中考一模語文試題（含答案）

2023年承德市初中畢業(yè)生升學文化課模擬考試（一）

語文試卷

（試卷頁數(shù)：8頁，考試時間：120分鐘，總分：120分）

第一部分

（1~4題20分）

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（共5分）

數(shù)百萬年，平地起波瀾、滄海變高山，山脈起伏，回旋著古老的傳說。水流漫過,高原，峽谷、平原、洼

淀，（pengbo）的生命，開始一年又一年的希望生長。渤海潮升，波濤涌動，傳遞著遠方的呼喚。時光交錯

里，大自然不緊不慢，把18.88萬平方公里的土地濃縮成一部“國家地理讀本”?！吧矫}如鐮、河流如扇、平原

似空、海洋若盤”，光影下的大地線條里，隱藏著造物的秘密。一見傾心，這里有造化的神奇，這里有人類的

偉力。再次回眸，這里有瞬息萬變的精采,這里有生生不息的希望。這里是河北，大河之北。

（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語，給文段中加著重號的詞語注音。（2分）

①（p6ngb6）②涌動

（2）文段畫波浪線句子中有一個錯別字，請找出來并改正在下面的橫線上。（1分）

答：_______________________________________________________________________________________

（3）上面文段中畫橫線的句子有語病，請將修改建議寫在下面的橫線上。（2分）

答：_______________________________________________________________________________________

2.閱讀下面文字，回答后面的問題。（每空1分，共6分）

［甲］讀到陶淵明《桃花源記》中"有良田美池桑竹之屬”的

田園美景，我們要驕傲地知道：河北的：“桃花源”位于沙河市。這里山形俊美，視野開闊，風景如畫。

［乙］杜甫對生命有一種天然的惻隱之心。他的詩沉郁頓挫，有種實實在在的沖擊。真正做到了把情緒飽滿

地注入詩里。這種情緒是身處逆境仍心懷天下的博大情懷，是憂國憂民的愁思。

［丙］“三徑初成，鶴怨猿驚，舉行未來。甚云山自許，平生意氣；衣冠人笑，抵死塵埃?！痹摼涑鲎运卧~

《沁園春?帶湖新居將成》。

（1）請在甲段文字空缺處，填上相應(yīng)的古詩文。

（2）乙段文字中加著重號的句子，可以使我們聯(lián)想到《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“,

（3）丙段文字中加著重號的詞語“稼軒”指的是（人名）。

3.學校團委組織九年級學生觀看電影《流浪地球2》，請閱讀下面的通知，回答問題。（3分）

通知

全體九年級同學：

您好！

學校團委將于本周六組織大家觀看電影《流浪地球2》，請大家在學校門口集合，坐校車前往。

2023年3月2日

____________________________________________________________________________________________學校團委

上面通知內(nèi)容里有一處不恰當?shù)牡胤剑?格式上

也有兩處錯誤,請寫出修改建議:①,②

4.請你參加兔年年俗活動，并完成任務(wù)。（共6分）

（1）下面是兩幅兔年剪紙作品，選出你喜歡的一幅并說明理由。（3分）

①②

我喜歡,理由：__________________________________________________________________

（2）兔年春聯(lián)“月里嫦娥舒袖舞，人間玉兔報春來”中“舒”字意思與下面相同的是（）（3分）

A.把拳頭舒過來（《范進中舉》）B.舒筋活血

C.云卷云舒D.在那里舒頭探腦價望（《水滸傳》）

第二部分

（5~21題50分）

一、閱讀下面詩詞，回答5~6題。（5分）

水調(diào)歌頭?明月幾時有

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起

舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但

愿人長久，千里共嬋娟。

陽關(guān)曲（D.中秋月

蘇軾

暮云收盡溢②清寒"，銀漢I無聲轉(zhuǎn)⑤玉盤工

此生此夜不長好，明月明年何處看。

①陽關(guān)曲：本名《渭城曲》。單調(diào)二十八字，四句三平韻。宋秦觀云：“《渭城曲》絕句，近世又歌入《小秦王》，

更名《陽關(guān)曲》?！雹谝纾簼M出。暗寓月色如水之意。③清寒：清朗而有寒意。④銀漢：銀河。⑤轉(zhuǎn)：移動。⑥

玉盤：指月亮。

5.展開合理想象，描繪《陽關(guān)曲?中秋月》中畫線句所表現(xiàn)的情境。（2分）

6.請結(jié)合下面資料卡，分析兩首詞在情感上的異同。（3分）

《水調(diào)歌頭?明月幾時有》是蘇軾在密州時所作。這首詞創(chuàng)作后不久，蘇軾與胞弟得到團聚的機會。《陽關(guān)

曲?中秋月》是作者與其胞弟久別重逢時所作。七年來，二人第一次共賞月華。

二、閱讀下面文言文，回答7~10題。（13分）

［甲］任城威王影?,少善射御，力格猛獸，不避險阻。數(shù)從征伐，志意慷慨，魏武?嘗抑?之曰：“汝不念書

慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也？”課④彰讀《詩》《書》，彰謂左右目：“丈夫一為衛(wèi)、霍，

將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號耳，何能做博士邪！”

（選自《三國志?魏書》，有刪改）

［乙］瑩⑤好學耽⑥書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐便仆，父母寢睡之后,

燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬⑦文,

中書監(jiān)高允每嘆日：“此子才器，非諸生所及，終當遠至?！?/p>

（選自《北史?列傳第三十五》）

①曹彰，字子文，曹操的兒子。②魏武：魏武帝曹操。③抑：壓制、阻止。④課：督促。⑤瑩：祖瑩。⑥

耽：沉迷、沉溺。⑦屬：撰著。

7.下列各項中加著重號字的意思相同的一項是（）（3分）

A.藜從征伐扶蘇以藜諫故（《陳涉世家》）

B.將十萬騎馳沙漠出郭相扶將（《木蘭詩》）

C.父母尋其成疾型托付不效（《出師表》）

D.以衣被蔽塞窗戶河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）

8.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）

（1）此一夫之用，何足貴也？

（2）此子才器，非諸生所及，終當遠至。

9.你認可曹彰的看法嗎？請簡要說明理由。（3分）

10.人們?yōu)槭裁捶Q祖瑩為“圣小兒”？（3分）

三、閱讀下面文字，回答11~13題。（9分）

嵌地名成語——地名文化的活化石

安志偉

成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句：地名是歷史和文化的寶貴遺產(chǎn)。當?shù)孛度氤?/p>

語內(nèi)部，二者便緊密聯(lián)系在了一起，成為了解和研究地名文化的獨特視角。

成語中的自然地理實體名稱多為一些山河湖海的名稱。有些成語對自然地理實體的某種狀態(tài)或者特性進行

概括，構(gòu)成成語的字面意義。比如“涇渭分明”記錄了一個奇特的自然現(xiàn)象，其中“涇渭”是一清一濁兩條河

之名，交匯時兩股清濁分明的水匯到一起。有些成語中的自然地理實體為成語關(guān)涉事件的發(fā)生地。如“東山再

起”中的“東山”是再次被重用的東晉名臣謝安長期隱居的地方。

成語中的行政區(qū)劃名稱，多為春秋戰(zhàn)國時期的諸侯國名和秦統(tǒng)一后不同朝代的州府縣名。如“朝秦暮楚、

楚才晉用、楚尾吳頭、齊東野語、圍魏救趙”等成語中的“秦、楚、晉、吳、齊、魏、趙”是實力較為雄厚的

諸侯國?！奥尻柤堎F、桂林一枝、敗走麥城、山陰道上、暗度陳倉”中的“洛陽、桂林、麥城、山陰、陳倉”

等地名都是特定歷史事件的發(fā)生地，在成語形成過程中屬于關(guān)鍵性要素。

此外，還有少量具有重要地理方位意義的交通運榆設(shè)施名稱也進入到成語中。比如“陽關(guān)大道”中的“陽

關(guān)”是古代通向西域的關(guān)隘。

嵌她名成語是地名文化的縮影。地名之所以進入到成語中，與地名的特點密切相關(guān)。每一個嵌地名成語的

背后，都有一種獨特的文化內(nèi)涵、一段經(jīng)典的歷史故事。

成語“邯鄲學步”也叫“壽陵失步”，出自《莊子.秋水》中的寓言故事：戰(zhàn)國時期燕國壽陵有個少年，聽

說趙國都城邯鄲的人們走路姿態(tài)特別優(yōu)美，于是長途跋涉，學步于邯鄲，“未得國能，又失其故行矣，直匍匐

而歸耳?！币蚨畎子性娫疲骸皦哿晔П静?，笑煞邯鄲人?！睉?zhàn)國時期趙國都城邯鄲是當時的文化中心，這里學

術(shù)發(fā)達、思想活躍，諸多歷史事件發(fā)端于此。在此活動的荀子、公孫龍等一批思想家善于觀察、思辨和概括，

善于變具象為抽象。這樣的學術(shù)氛圍和人文環(huán)境催生了大量成語，也逐步養(yǎng)成了萃取最佳字詞凝練為成語的語

言習慣。時至今日，跟邯鄲相關(guān)的成語有1500多條。2005年，邯鄲被中國文聯(lián)和中國民間文藝家協(xié)會稱為“中

國成語典故之都”。

地名既是地理坐標，更是歷史文化精華。對地名的規(guī)范和研究，要在不斷回顧歷史的過程中深入細致地闡

釋地名文化，要在浩瀚的歷史文化中追尋地名的價值和意義。

（選文有刪改）

11.下列關(guān)于選文的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.嵌入地名的成語是研究地方文化的一個獨特視角，它彰顯了地方文化的豐厚悠久，也是地名文化的縮影。

B.選文大量運用了舉例子的說明方法，豐富了成語知識的同時，使說明內(nèi)容具體形象。

C.有的成語概括了山河湖海的狀態(tài)或特性，部分山河湖海的地名則成為了成語故事的發(fā)生地。

D.選文結(jié)構(gòu)清晰，先總后分；且語言典雅，容知識性、趣味性于一體，可讀性很強。

12.請你根據(jù)選文內(nèi)容和知識積累，將下面出自邯鄲的成語選出來，并寫在橫線上。（2分）

完璧歸趙一言九鼎得隴望蜀穩(wěn)如泰山

答:________________________________________________________________________________________________________

13.請你根據(jù)選文知識，介紹下面成語的地名嵌入特點并解釋成語的含義。（4分）

①吳下阿蒙②杞人憂天

四、閱讀下面文字，回答14~18題。（15分）

我的老師齊白石

李可染

①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆

墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。

②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。

想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化

入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊

不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當他正式進行創(chuàng)作時，認識生

活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。

③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而

就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手

一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半,

還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量,使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。

可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇。

④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿

人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作

比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬

次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學苦

練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風吹動的釣絲，下邊是幾條

被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚

風習習，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感

覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思

想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退．嬅嬷械臓颗；ㄓL向露，欣

欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌?，他又說：

“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風代白石老師

致答詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了

我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是

和平?！?/p>

⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛

鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直

上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會

感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一，決，精神為之振奮。

⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅

秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石

老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

14.選文提到了齊白石老師的哪幾幅畫？作者對畫作有哪些認識和體會？（4分）

15.結(jié)合選文內(nèi)容，說一說齊白石老師是怎樣做到“造化在手”的？（3分）

16.結(jié)合選文談?wù)勀阏J識了一位怎樣的齊白石老師？（3分）

17.簡要分析下面句子中加著重號詞語的表達效果。（3分）

他總是把紙管I冬拿，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上粳拿摩拿。

18.選文抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）

五、根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答19~21題。（8分）

摘錄一：章魚在游動。他看見章魚差不多就貼著自己的眼睛。那些腕是在他身上爬著，它們是冰涼的，像

尊麻疹一樣刺人。章魚伸出的刺針如同水蛭，死叮在他的頭上，一下一下地收縮，吮吸著他的血液。他感到他

的血液正從自己身上流到已經(jīng)膨脹起來的章魚體內(nèi)去。刺針就這樣吸個不停。他頭上被叮的地方，疼得難以忍

受。

摘錄二：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時刻都可以做到。這是擺脫困境

的最怯懦最容易的一種方法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，

你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻

克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于

生活，并使生活有益而充實

19.閱讀摘錄一，簡要概括保爾此時的經(jīng)歷，并從修辭角度為文段寫幾句批注。（3分）

20.如果想了解引領(lǐng)保爾走上革命道路的過程，我們需要用跳讀的方法讀哪個情節(jié)？（2分）

21.內(nèi)心獨白是這部作品的一大特色。請你閱讀摘錄二保爾的內(nèi)心獨白，說說自己的閱讀感受和啟發(fā)。（3分）

2023年承德市初中畢業(yè)生升學文化課模擬考試（一）

語文試卷參考答案

1.（1）①蓬勃②y6ngdδng（2分）

（2）將“采”改為“彩”。（I分）

（3）把“回旋”改為“回蕩”。（2分）

2.（1）土地平曠屋舍儼然

（2）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風雨不動安如山

（3）辛棄疾（每空1分，共6分）

3.沒有交代集合的時間、地點去掉“您好”將“2023年3月2日"放到“學校團委”下面（每處1分，

共3分）

4.（1）示例一：①作品中六只可愛的小兔子圍繞在盛開的牡丹花周圍，每只小兔子背上都刻著一枚圓形的銅

錢。兔子寓意吉祥美好，牡丹花、銅錢寓意富貴，六寓意順順溜溜。整幅作品寄予了人們對兔年富貴、吉祥、

順意的美好愿望。

示例二：②整幅作品圖案精美，形象可愛。一只胖胖的兔子回頭凝望著一個可愛的女娃娃，娃娃手拿一個大大

的胡蘿卜正要喂給兔子?整幅剪紙給人一種愉悅喜慶的感覺，與新年氛圍相吻合。（3分）

（2）C（解析：A項中“舒”是伸展、伸的意思；B項中“舒”是舒適、血脈流通的意思；C項與對聯(lián)中含義

相同，“舒”是舒展的意思；D項中“舒”是伸的意思。）（3分）

5.中秋夜，云霧散盡，銀河遼遠，夜空中，皓月如盤，月光澄明、清澈如水。（答出云霧消散、月圓、月光如

水三點即可給分，2分）

6.同：兩首詞都體現(xiàn)出了蘇軾蘇轍的兄弟情深。（1分）異：《水調(diào)歌頭?明月幾時有》表達的是久別的思念，

同時反映出作者曠達樂觀、積極向上的精神?！蛾栮P(guān)曲?中秋月》表達的是兄弟重逢、共賞中秋月的愉悅與美

好，抒發(fā)了相聚后不久又要分手的哀傷與感慨。（2分）

7.A（解析：A項“數(shù)”意思是多次、屢次；B項“將”意思是率領(lǐng)/攙扶、扶持；C項“恐”的意思是擔心/

恐怕；D項“以”的意思是介詞，用/連詞，用來，表目的。）（3分）

8.（1）這都是只能對付一個人的，哪值得珍貴？

（2）這個孩子的才能，是所有學生都比不上的，他最終會大有作為的。（每小題2分，共4分）

9.不認可。他認為做武將無需讀書。這種認識太片面。多讀書總是有好處的，可以增長見識，豐富認知，了解

戰(zhàn)術(shù)，習武之人要想大有成就，還是需要讀書的。（意思對即可，3分）

10.祖瑩在父母就寢后，燃火偷讀，學習勤奮刻苦，因此被稱為“圣小兒”。（3分）

【參考譯文】

【甲】任城威王曹彰，年少時善于射箭、駕車，徒手與猛獸格斗，不怕危險困難。多次跟隨曹操征伐，志

向慷慨昂揚。曹操曾經(jīng)批評他說：“你不考慮讀書學習圣賢之道，好騎馬擊劍，這都是只能對付一個人的，哪

值得珍貴？”太祖督促曹彰讀《詩》《書》，曹彰對左右的人說：“大丈夫若想成為衛(wèi)青、霍去病那樣的將軍，

就應(yīng)該率領(lǐng)十萬騎兵馳騁大漠，驅(qū)逐異族，建功立業(yè)，怎么能做博士呢？”

【乙】祖瑩迷戀讀書，日日夜夜地學習，他的父母害怕他會生病，禁止他這樣做，卻沒能使他停止讀書。

他經(jīng)常偷偷地在灰里藏木炭，趕走童仆，等到父母睡著之后，點燃木炭讀書，用他的衣服和被子遮蓋窗戶和門，

擔心漏光，被家里人發(fā)覺。因為這件事情，他的名聲傳得更廣了，里